MODELO DE PLANEAM IE N TO DE ACTIVI DADES Situación Problemática: Formulación del Problema: Hipótesis de Acción:
ACCIONES
Estrategias de enseñanza y aprendizaje inadecuadas en el área de C y A para el desarrollo de las habilidades científicas en los estudiantes del 1er. grado “C” de educación secundaria de la I.E. “Micaela Bastidas”. ¿Qué estrategias favorecen el desarrollo de las habilidades científicas en los estudiantes del 1er. grado “C” de educación secundaria de la I.E. “Micaela Bastidas”. La aplicación de estrategias basadasen la experimentación favorecerá el desarrollo de las habilidades científicas de los estudiantes del 1er. grado “C” de educación secundaria de la I.E. “Micaela Bastidas”.
ACTIV IDADES DE
RECURSOS
LAS ACCIONES
ACCIÓN
1: El
diseño de sesiones de aprendizaje que consideren los procesos pedagógicos y cognitivos que favorezcan el desarrollo de las habilidades científicas en los estudiantes del 1er. grado “C” de educación secundaria de la I.E. “Micaela Bastidas”.
1.1
Dosificar habilidades científicas trabajar en sesiones aprendizaje.
INDICADORES DE
FUENTE DE
PROCESO
VERIF ICACIÓ N
las .Unidad de Aprendizaje.
Dosificación pertinente de las habilidades a .Información sobre las científicas a trabajar en las habilidades científicas las sesionesde de en educación secundaria aprendizaje.
- Información sobre experimentos de C.T 1.2 Indagar en diversas y A en educación fuentes secundaria. información sobre estrategias basadas en la experimentación para educación Información secundaria. sobre los procesos cognitivos para el
TEMPORALIZACION
Cuadro de dosificación de las habilidades científicas.
Del 01- 11-2010 al 10-112010
Selección adecuada de estrategias basadasen Listado de la experimentación para experimentos para 1er. educación secundaria. grado
Del 05- 11-2010 al 15-112010
Determinación de los procesoscognitivos para el desarrollo de las
Del 05- 11-2010 al 15-122010 Cuadro de procesos cognitivos para el
1.3 Indagar en diversas fuentes información sobre los procesos cognitivos para el desarrollo de las habilidades científicas en los estudiantes.
desarrollo de las habilidades científicas.
habilidades científicas en los estudiantes.
desarrollo de las habilidades científicas