Docencia y diseño de cursos virtuales2

2013

Docencia y diseño de cursos virtuales Diseño de ambientes virtuales de aprendizaje Presentado por: Álvaro Alexis González Aparicio Docente: Adriana Inés Ávila Zárate

Universidad Autónoma de Bucaramanga 04/03/2013

Docencia y diseño de cursos virtuales

Presentado por: Álvaro Alexis González Aparicio

Docente: Adriana Inés Ávila Zárate

Universidad Autónoma de Bucaramanga Educación con nuevas tecnologías Bucaramanga 2013

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Contenido

Presentación ..................................................................................3 Contexto y Población destinataria .....................................................5 Modelo de diseño instruccional (ADDIE) ............................................6 Situación o necesidad de aprendizaje ................................................7 Objetivos .......................................................................................9 Objetivo general ..........................................................................9 Objetivos específicos ....................................................................9 Temas de contenido ...................................................................... 10 Plan de trabajo ............................................................................. 11 Cuadro 1. Plan

de trabajo ......................................................... 13

Actividad 1 ............................................................................. 14 Actividad 2 ............................................................................. 15 Actividad 3 ............................................................................. 16 Actividad 4 ............................................................................. 17 Actividad 5 ............................................................................. 18 Recursos ..................................................................................... 19 Figura 1. Recursos empleados ..................................................... 20 Indicadores y criterios ................................................................... 21 Bibliografía .................................................................................. 22 Plan de trabajo ............................................................................. 23

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Presentación

La tecnología, el uso del e-learning y las TIC, son elementos de gran importancia para ampliar la visión y manejo de las herramientas que en la actualidad son las más empleadas no sólo a nivel educativo, sino también a nivel laboral. De tal manera que,

la persona que sabe

manipular cualquier tipo de medio tecnológico y comunicativo se le facilita desenvolverse en el medio al poseer dichas habilidades.

Por lo anterior, el estudiante del curso debe saber emplear diversos tipos de herramientas que tengan apoyo tecnológico, y esto lo lograrán por medio de la realización del curso y las actividades virtuales diseñadas por el docente.

Para la realización del curso “Electrocardiografía I”

los estudiantes no

sólo deben saber sobre la temática planteada, sino también saber emplear

los

recursos

tecnológicos,

comprenderlos,

manejarlos

y

aplicarlos, de tal manera que tenga dominio total para sacar provecho de cada una de éstas herramientas y así emplearlas más adelante con sus futuros estudiantes, colegas, jefes o empleados de un trabajo o estudio.

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El individuo y el mundo presentan constantes cambios y avances de los cuales se debe estar preparado y es aquí donde también el curso ayuda a afrontar y enfrentar dichos cambios por medio de la modificación y actualización de las herramientas, de tal manera que también se realicen diseños y reajustes a las metodologías, contenidos y demás aspectos que no sólo involucren lo tecnológico, sino que también vaya más allá de lo pedagógico, psicológico, social, académico entre otros.

Es por esto que el presente trabajo

no solo expone una serie de

contenidos, sino que por medio de las actividades, se quiere llegar a una comprensión

global

sobre

algunos

principios

electrocardiográficos

gracias a las herramientas empleadas.

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Contexto y Población destinataria

El curso está dirigido a cardiólogos, médicos generales de la unidad de urgencias,

especialistas

en

medicina

interna,

enfermeros

jefe,

fisioterapeutas y terapeutas respiratorios.

En todo el proceso de las actividades, se desarrollan una serie de competencias en el aprendiz

que tienen que ver con la formación del

éste para que en su ejercicio profesional se desenvuelva naturalmente sin ningún tipo de complicación. Para esto el estudiante deberá desarrollar competencias en cuanto a la manipulación de los recursos, conocimiento

detallado

de

las

herramientas

tecnológicas

y

de

comunicación, saber hacer, trabajar en equipo y aplicar los saberes de la medicina y la electrocardiografía en lo tecnológico.

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Modelo de diseño instruccional (ADDIE)

Se implementará el modelo ADDIE el cual es “un proceso de diseño Instruccional interactivo, en donde los resultados de la evaluación formativa de cada fase pueden conducir al diseñador instruccional de regreso a cualquiera de las fases previas. El producto final de una fase es el producto de inicio de la siguiente fase”. steven J. McGriff (2000).

El modelo se resume al Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación, y Evaluación de los materiales de aprendizaje y las actividades. Dicho proceso tiene una serie de funciones que se cumplen sistémicamente, donde todas se relacionan entre sí.

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Situación o necesidad de aprendizaje

El ritmo de vida del ser humano está en un constante cambio que casi que no nos damos cuenta por lo que atravesamos. El trabajo constante y la presión académica, laboral, social, económica, entre otras, nos conducen al stress y éste trae consigo un aumento en la presión arterial, la aparición de la ansiedad, la elevación de la glucosa, colesterol y sobre preso, entre otros.

Los componentes anteriores son elementos riesgosos que podrían llevar a la persona a un infarto, por lo anterior se hace necesario de un electrocardiograma mínimo una vez por año en todas las personas, dicho electrocardiograma es una prueba muy sencilla que no produce dolor, y sus gastos son muy bajos; en ella se pueden descubrir alteraciones cardiacas y en algunas ocasiones se puede realizar un diagnóstico con solo realizar este tipo de prueba.

Teniendo en cuenta lo anterior, se necesita de personas que tengan total

conocimiento

diferentes

tipos

de

pero

la

lectura

en

electrocardiografía simple.

este Es por

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del

caso

electrocardiograma, solo

esto que

no

basaremos

existen en

la

se genera este curso el Página 7

cual surge de la necesidad de la población y en consecuencia, necesitamos de personas que realicen una lectura adecuada.

En consecuencia, se quiere lograr que el alumno del curso inicialmente, identifique y pueda manipular todos los recursos empleados asociados a la temática, de igual forma

se desea que el estudiante conozca los

saberes específicos dominándolos y aplicándolos. De igual forma, se necesita de una metodología que incluya el campo pedagógico, como también el saber trabajar en equipo y por medio de dicho trabajo desarrollar habilidades investigativas en el proceso de las actividades, al igual que la caracterización e identificación de la influencia en el empleo de la electrocardiografía simple en adultos.

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Objetivos

A continuación se precisan los objetivos del curso, los cuales se quiere que logren los estudiantes al culminar el plan de actividades de la materia.

Objetivo general



Interpretar el electrocardiograma normal en el adulto

Objetivos específicos



Identificar los diferentes registros de la actividad eléctrica del corazón por medio de las derivaciones electrocardiográficas.



Reconocer

las bases

para

la interpretación de

un trazado

electrocardiográfico.



Identificar el método de la suma de vectores teniendo en cuenta su magnitud, dirección y sentido.

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Temas de contenido

Los

temas a tratar, no solamente se limitan a brindar una relación

detallada y narrativa de los principios electrocardiográficos, sino que también dará a conocer esquemas y conceptos, para emitir un buen diagnóstico de pacientes con problemas cardiovasculares.

Las temáticas son las siguientes: 

Bases generales de el electrocardiograma normal en el adulto



Derivaciones electrocardiográficas.



Trazado electrocardiográfico.



Método de la suma de vectores teniendo en cuenta su magnitud, dirección y sentido.

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Plan de trabajo

Se trabajará por medio de un Moodle debido a que es una plataforma que permite el desarrollo de las actividades de una forma fácil y sencilla y de ésta manera no sólo llegar al conocimiento, sino de igual forma difundirlo por medio de la creación de espacios en línea. Al ser de libre acceso, tiene la ventaja de ser empleada en cualquier momento y espacio que la necesitemos. Al ser sencilla, no confunde al estudiante permitiendo navegar por cada una de sus aplicaciones de forma fácil.

Se tiene pensado crear una serie de foros que ayuden y contribuyan al desarrollo de dichas actividades de tal manera que el estudiante se forme, se informe, aprenda, conozca y se desenvuelva fácilmente en el desarrollo de todo el proceso que lleve el alumno. Dicha plataforma se emplea con el objetivo que sea de corte informativo desarrollando las actividades de forma interactiva y de tal manera que al docente se le facilite el proceso de valoración y evaluación del estudiante. Gracias a lo anterior, se desarrollarán sesiones de trabajo donde se manejan las temáticas abordadas en el curso de tal manera que permita capacitar, entrenar y formar a los alumnos del curso en los temas, de tal manera

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que se puedan aprender los conceptos y aplicarlos en cualquier tipo de situación.

El plan de actividades está proyectado para realizarse en un periodo de 3 meses. En los cuales los estudiantes desarrollarán las siguientes actividades teniendo en cuenta la temática propuesta.

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Cuadro 1. Plan de trabajo

ACTIVIDADES

SEMANAS

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Reconocimiento de pre-saberes básicos de los estudiantes sobre la electrocardiografía normal en el adulto Identificación de los diferentes registros de la actividad eléctrica del corazón por medio de las derivaciones electrocardiográficas Reconocimiento de bases para la interpretación de un trazado electrocardiográfico Identificación del método de la suma de vectores teniendo en cuenta su magnitud, dirección y sentido Interpretación de un electrocardiograma normal de un adulto

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Actividad 1

CURSO DE ELECTROCARDIOGRAFÍA I Docente Nombre de la asignatura Tema Nombre de la actividad Duración de la actividad Público objetivo Actividad de tipo Propósito de aprendizaje

Álvaro Alexis González Aparicio Electrocardiografía normal en el adulto Introducción a la electrocardiografía Conocimiento básico de electrocardiografía 1 semana Estudiantes del curso de electrocardiografía I Individual Reconocer los pre-saberes básicos de los estudiantes sobre la electrocardiografía normal en el adulto

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD En esta primera actividad se realizará una socialización con los compañeros del grupo para conocer los pre-saberes del estudiante y de igual forma, se realiza la actividad para que los pares se conozcan entre ellos y los docentes.

Por tal razón se empleará el foro como herramienta para que los estudiantes realicen una pequeña presentación donde indiquen el nombre, lugar de trabajo, función que desempeñan y las expectativas que se tienen del curso. Esto lo deberán realizar en el foro, en la temática que dice “presentación”.

En la misma herramienta del foro, hay otra temática que se llama “presaberes” allí los estudiantes del curso deberán plasmar los presaberes sobre qué es electrocardiografía, y de igual forma, qué expectativas tienen sobre el curso.

Evaluación Recursos Bibliografía

-Participación activa en la socialización del foro.

-Uso adecuado de las herramientas empleadas - Aporte de ideas coherentes con la temática planteada.

Moodle – foro  Solo conocimientos previos

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Actividad 2 CURSO DE ELECTROCARDIOGRAFÍA I Docente Álvaro Alexis González Aparicio Nombre de la asignatura Electrocardiografía normal en el adulto Tema Electrocardiografía Nombre de la actividad Derivaciones electrocardiográficas Duración de la actividad 3 semanas Público objetivo Estudiantes del curso de electrocardiografía I Actividad de tipo Grupal  Reconocer el tipo de derivación y registro Propósito de aprendizaje electrocardiográfica unipolar  Reconocer el tipo de derivación y registro electrocardiográfica bipolar DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD “Las derivaciones electrocardiográficas son los diferentes registros de la actividad eléctrica del corazón, lo cual se obtiene mediante una serie de electrodos que se ubican según normas preestablecidas. Esta actividad se capta mediante un galvanómetro, se procesa a través de un amplificador y se envía a un sistema de registro” (Vesga , Lindarte, & Paez, 2008).

Para esta actividad, los estudiantes deberán consultar qué tipos de derivaciones electrocardiográficas existen e ir realizando un informe por medio de la creación de una wiki en la red.

En la Wiki es indispensable la participación de todos los estudiantes del grupo, allí deben incluir: 

Un gráfico donde se muestre los patrones para la ubicación de los electrodos del precordio.  Un esquema de corte de los planos frontal y horizontal.  Un esquema de la ubicación de los electrodos y eje de las derivaciones  Un informe de otras derivaciones precordiales adicionales.

Las pautas anteriores deberán ir acompañadas de un escrito que contenga la explicación detallada de cada uno de los esquemas plasmados.

De igual forma deberán realizar una síntesis general de la actividad planteada, y finalmente, un integrante del grupo compartirá el enlace de la wiki en el foro para que los compañeros de los otros grupos puedan observar el trabajo de los compañeros y realizar un comentario sobre la wiki expuesta.

Evaluación Recursos Bibliografía

Se evaluará la wiki finalizada con cada una de las actividades propuestas y la participación activa de cada uno de los estudiantes.

Wiki, foro.

Kelley, W. (1992). Medicina interna (Segunda ed.). Buenos Aires: Médica Panamericana.

Velez , H., Rojas , W., Borreo , J., & Restrepo, J. (2005). Fundamentos de medicina - Manual de electrocardiografía (Quinta ed.). Bogotá : Corporación para investigaciones biológicas.

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Actividad 3 CURSO DE ELECTROCARDIOGRAFÍA I Docente Nombre de la asignatura Tema Nombre de la actividad Duración de la actividad Público objetivo Actividad de tipo Propósito de aprendizaje

Álvaro Alexis González Aparicio Electrocardiografía normal en el adulto Electrocardiografía Trazado electrocardiográfico 2 semanas Estudiantes del curso de electrocardiografía I Individual Realizar correctamente el ordenamiento lógico que permita la emisión de un diagnóstico racional.

Reconocer y describir cada uno de los siguientes parámetros: ritmo, frecuencia, eje eléctrico, onda P, intervalo PR, onda Q, complejo QRS, segmento ST, onda T, intervalo QT y onda U DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Para la realización de la actividad, los estudiantes realizarán una presentación en prezzi donde muestren y expongan de la manera más sencilla el ordenamiento lógico que permita la emisión de un diagnóstico racional.

Al terminar dicha presentación, procederán a realizar un informe donde describan cada uno de los siguientes parámetros: ritmo, frecuencia, eje eléctrico, onda P, intervalo PR, onda Q, complejo QRS, segmento ST, onda T, intervalo QT y onda U. Lo anterior lo realizarán en la aplicación de la plataforma de documentos compartidos de tal manera que en el transcurso de las actividades, el docente pueda observar el proceso de evolución del estudiante.

Finalmente la presentación en prezzi la subirán al foro para socializart con los compañeros del aula virtual.

Evaluación La evaluación de la actividad se realizará por medio de la correcta organización del ordenamiento lógico para poder emitir un diagnóstico racional. De igual forma se tendrá en cuenta cada una de las descripciones de los parámetros propuestos en el propósito de aprendizaje, y, finalmente la entrega puntual del documento.

Recursos Prezzy, documentos compartidos en red.

Bibliografía Lindner, U., & Dubin, D. (2004). Introducción a la electrocardiografía. Barcelona: Masson.

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Actividad 4

CURSO DE ELECTROCARDIOGRAFÍA I Docente Nombre de la asignatura Tema Nombre de la actividad Duración de la actividad Público objetivo Actividad de tipo Propósito de aprendizaje

Álvaro Alexis González Aparicio Electrocardiografía normal en el adulto Electrocardiografía Método de la sumatoria de vectores 3 semanas Estudiantes del curso de electrocardiografía I Grupal Describir el método de la derivación isobifásica para la obtención del eje eléctrico del corazón Describir el método rápido para la obtención del eje eléctrico del corazón

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Para la realización de la presente actividad, los estudiantes realizarán un documental con audio y video donde describan todo lo relacionado con el método de la sumatoria de vectores.

Para esto todos los estudiantes deberán participar; el trabajo escrito que sustenta el documental lo deberán realizar entre todos y cada uno de los integrantes se dividirá una parte del video donde pueden incluir imágenes que describan los métodos isobifásica y el método rápido para la obtención del eje eléctrico del corazón y todos los componentes necesarios para poder realizar la descripción.

Cada una de las partes del video las pueden ir subiendo a una carpeta de dropbox, y seguidamente un líder juntará las partes para realizar el video completo; mientras que otro organizará las ideas que están en documentos compartidos para la presentación del trabajo.

Finalmente, el otro participante del grupo realizará la presentación del trabajo por medio del foro e incluirá los archivos para la socialización grupal.

Evaluación La evaluación se realizará por medio de los documentos y archivos enviados los cuales deberán tener coherencia con cada una de las temáticas expuestas en la actividad.

Recursos Dropbox, foro, documentos compartidos Bibliografía Lindner, U., & Dubin, D. (2004). Introducción a la electrocardiografía. Barcelona: Masson.

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Actividad 5

CURSO DE ELECTROCARDIOGRAFÍA I Docente Nombre de la asignatura Tema Nombre de la actividad Duración de la actividad Público objetivo Actividad de tipo Propósito de aprendizaje

Álvaro Alexis González Aparicio Electrocardiografía normal en el adulto Electrocardiografía Análisis de un electrocardiograma 3 semanas Estudiantes del curso de electrocardiografía I Individual Realizar una descripción de un electrocardiograma normal de un adulto

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD En la presente actividad los estudiantes deberán realizar una descripción detalla de un electrocardiograma normal.

Para esto a cada uno de los estudiantes se le enviará al correo electrónico un electrocardiograma diferente, en el cual lo deberán analizar y describir incluyendo los componentes que se han realizado a lo largo del curso. Para esta actividad, los estudiantes tendrán 3 semanas para la realización de la descripción.

En la última semana de la actividad, cada uno de los estudiantes deberá subir el electrocardiograma asignado junto con su descripción. Y cada estudiante deberá evaluar la actividad de un compañero del curso.

Evaluación Recursos Bibliografía

La evaluación se centrará en el análisis acertado del electrocardiograma normal del adulto y la puntualizad en la fecha de entrega.

Foro Lindner, U., & Dubin, D. (2004). Introducción a la electrocardiografía. Barcelona: Masson.

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Recursos Se

empleará la plataforma Moodle, de tal manera que permita la

creación de wikis, foros, encuestas, consultas y una parte de tareas y evaluaciones donde el estudiante pueda desarrollar las actividades y llegar al aprendizaje por medio de los recursos brindados por la plataforma. Adicionalmente como recurso importante, se mencionan fuentes bibliográficas donde el estudiante se debe basar para el desarrollo del curso. Cabe mencionar que, aparte de las referencias empleadas como recursos, también se pueden trabajar otras que el estudiante crea necesario.

Tabla 1. Referencias bibliográficas empleadas para el desarrollo del curso Referencias bibliográficas empleadas para el desarrollo del curso 

Kelley, W. (1992). Medicina interna (Segunda ed.). Buenos Aires: Médica Panamericana.



Lindner, U., & Dubin, D. (2004). electrocardiografía. Barcelona: Masson.



Velez , H., Rojas , W., Borreo , J., & Restrepo, J. (2005).

Fundamentos de medicina - Manual de electrocardiografía (Quinta ed.). Bogotá: Corporación para investigaciones biológicas.



Vesga , B., Lindarte, M., & Paez, G. (2008). Interpretación del electrocardiograma normal en el adulto. En M. Duque, & D. Vesga, Electrocardiografía (págs. 49-59). Bogotá: Obra independiente IBBN 978-958-98393-0-0.

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Introducción

a

la

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Figura 1. Recursos empleados

Foros

Evaluación

Consultas

Wikis

Moodle

Encuestas

Socialización

Evaluación Tareas

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Indicadores y criterios Actividad 1

2

3

4

5

Propósito Reconocer los pre-saberes básicos de los estudiantes sobre la electrocardiografía normal en el adulto

Reconocer el tipo de derivación y registro electrocardiográfica unipolar Reconocer el tipo de derivación y registro electrocardiográfica bipolar Realizar correctamente el ordenamiento lógico que permita la emisión de un diagnóstico racional.

Reconocer y describir cada uno de los siguientes parámetros: ritmo, frecuencia, eje eléctrico, onda P, intervalo PR, onda Q, complejo QRS, segmento ST, onda T, intervalo QT y onda U Describir el método de la derivación isobifásica para la obtención del eje eléctrico del corazón Describir el método rápido para la obtención del eje eléctrico del corazón

Realizar una descripción de un electrocardiograma normal de un adulto

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Instrumento de evaluación  Reconocimiento de las temáticas planteadas, identificación de las mismas junto con la importancia e impacto en la actualidad  Socializaciones por medio de los foros, las wikis, las encuestas y consultas propuestas por el docente.  Puntualidad en la fecha de entrega  Trabajo colaborativo  Socializaciones por medio de los foros, las wikis, las encuestas y consultas propuestas por el docente.  Puntualidad en la fecha de entrega  Trabajo individual Socializaciones por medio de los foros, las wikis, las encuestas y consultas propuestas por el docente.  Puntualidad en la fecha de entrega

 Empleo de recursos innovadores y herramientas que permitan difundir la información a los compañeros de forma creativa y de fácil acceso.  Socializaciones por medio de los foros, las wikis, las encuestas y consultas propuestas por el docente.  Puntualidad en la fecha de entrega

 Entrega de productos finales.  Socializaciones por medio de los foros, las wikis, las encuestas y consultas propuestas por el docente.  Puntualidad en la fecha de entrega Página 21

Bibliografía Kelley, W. (1992). Medicina interna (Segunda ed.). Buenos Aires: Médica Panamericana.

Lindner, U., & Dubin, D. (2004). Introducción a la electrocardiografía. Barcelona: Masson.

Velez , H., Rojas , W., Borreo , J., & Restrepo, J. (2005). Fundamentos de medicina - Manual de electrocardiografía (Quinta ed.). Bogotá : Corporación para investigaciones biológicas.

Vesga , B., Lindarte, M., & Paez, G. (2008). Interpretación del electrocardiograma normal en el adulto. En M. Duque, & D. Vesga, Electrocardiografía (págs. 49-59). Bogotá: Obra independiente IBBN 978-958-98393-0-0.

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Plan de trabajo Objetivo general

Interpretar el electrocard iograma normal en el adulto

Objetivos específicos

Tema

Identificar los diferentes registros de la actividad eléctrica del corazón por medio de las derivaciones Electrocardiografía electrocardiográfica s.

Reconocer las bases para la interpretación de un trazado electrocardiográfico Electrocardiografía

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subtemas

Propósito  Reconocer el tipo de derivación electrocardiográfica unipolar.

y

registro

 Reconocer el tipo de electrocardiográfica bipolar.

y

registro

Derivaciones electrocardiog ráficas

 Trazado electrocard  iográfico

derivación

Actividades

Duración

Desarrollo de actividad No. 2

3 semanas

Realizar correctamente el ordenamiento lógico que permita la emisión de un Desarrollo de 2 semanas diagnóstico racional. actividad No Reconocer y describir cada uno de los 3 siguientes parámetros: ritmo, frecuencia, eje eléctrico, onda P, intervalo PR, onda Q, complejo QRS, segmento ST, onda T, intervalo QT y onda U

Tipo de actividad

Grupal

Individual

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Identificar el método de la suma de vectores Electrocardiografía teniendo en cuenta su magnitud, dirección y sentido Electrocardiografía

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Método de la sumatoria de vectores





Análisis de un electrocardiogr ama



Describir el método de la derivación isobifásica para la obtención del eje eléctrico del corazón Describir el método rápido para la obtención del eje eléctrico del corazón

Desarrollo de actividad No 4

3 semanas

grupal

Realizar una descripción de un electrocardiograma normal de un adulto

Desarrollo de actividad No 5

3 semanas

Individual

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