TEMA
EDAD
INDICADOR DE
ACTIVIDADES
RECURSOS
TIEMPO
DESEMPEÑO Rutina de aseo personal
4 AÑOS
Inicio: identificará las La practicante ubica al niño en una silla, seguidamente le nociones temporales cantara una canción “el sol de los bigotes” (ANEXO 1), de esta - reconocerá por su manera se interactuará con el niño para dar inicio a la actividad, con el fin de que el niño reconozca la noción temporal nombre cada rutina -mencionara los útiles Desarrollo: de aseo
-Grabadora. -Memoria
-Canción “El sol de los minutos bigotes” -Caja misteriosa. -Útiles de aseo.
Posteriormente se ubicará al niño en una silla, luego se le -Láminas de rutina de mostrará una caja misteriosa, explicándole que dentro de ella se aseo para organizar la encontrarán algunos útiles de aseo, asimismo se le pedirá que secuencia. pase y saque de la caja algún objeto, el cual observará y describirá. Seguidamente se le preguntará ¿Cuál es el útil de aseo que sacaste?, ¿Cuál es su utilidad?, ¿Lo usas a diario?, ¿Qué haces antes de comer?, ¿Cuántas veces al día nos debemos cepillar?, ¿Cuántas veces al día nos debemos bañar?, ¿Qué productos usamos cuando nos bañamos? Todo esto con el fin de que el niño recuerde e interactúe dando a conocer sus pres saberes. Finalización: Para finalizar la actividad se le entregará unas imágenes en donde estará plasmada la rutina de aseo y el niño deberá organizarla, contando como es su rutina de aseo diario.
20
ANEXOS 1 https://www.youtube.com/watch?v=w-NJWT_j41I El sol de los bigotes El sol se dej贸 crecer Crecer los bigotes La luna cuando lo vio Le dijo que bigototes. El sol se quer铆a casar Casar con la luna La luna dijo que si
ACTIVIDAD N.2
TEMA
EDAD
INDICADORES DESEMPEÑO
DE
Noción de conservación
4 años
Reconoce la noción de conservación por medio de material concreto he imágenes
ACTIVIDADES
Inicio: Para dar inicio a la actividad se ubicara al niño en una silla, seguidamente se le mostrarán dos imágenes de unas manzanas con la misma cantidad de 5 manzanas pero unas separadas y otras unidas, y se le realizarán algunas preguntas como: ¿en cuál imagen ves más manzanas? ¿Cuántas manzanas hay?, ¿Por qué crees que hay la misma cantidad de manzanas en las dos imágenes?,¿con las mismas manzanas o son otras manzanas? de esta manera se interactuará con el niño, con el fin de que el reconozca la noción de conservación por medio de imágenes. Desarrollo : Posteriormente se ubicará al niño en una mesa y se le entregara una silla para que se siente, luego se le dirá que va a observar y debe responder algunas preguntas, se le mostrará unas piedras en dos hileras, llevaran la misma cantidad, y se le realizaran las siguientes preguntas: ¿hay la misma cantidad en ambas hileras?, ¿Dónde crees que hay más cantidad de piedras?, ¿Por qué crees que hay más cantidad de piedras en una hielera? Todo esto con el fin de que el niño recuerde e interactúe dando a conocer sus pres saberes. Finalización: Para finalizar la actividad se le entregará al niño(a) las piedras y se le pedirá que organice dos hileras con Cantidades iguales con el fin de que el niño juegue he interactúe con el material y a la vez demuestre sus pre saberes. Pedirá que organice dos hileras con cantidades iguales con el fin de que el niño juegue he interactúe con el material y a la vez demuestre sus pre saberes.
RECURSOS
TIEMPO
20 minutos
Imágenes piedras
ANEXO 2
ACTIVIDAD N.3 TEMA
EDAD
INDICADORES DESEMPEÑO
DE
Lateralidad izquierda derecha
4 años
-reconoce los objetos que están en el lado izquierdo _sitúa objetos a la derecha y a la izquierda -localiza un objeto según sus ubicación
ACTIVIDADES
RECURSOS
TIEMPO
INICIO:
Papel cartulina, bombas rojas y amarillas, cinta, vinilo, escarcha,
20 Min.
Se iniciara la actividad cantando y bailando la canción infantil la yenka; con el fin de captar la atención en los niños y motivarlos a participar durante el ejercicio por medio de movimientos corporales; esta se repetirá dos veces. DESARROLLO: Seguidamente, sentare a los niños en el piso y les colocare dos círculos de colores amarillo y otro rojo, de cada circulo saldrá un caminito y al pasar el camino encontraran una bomba roja y otra azul, cada bomba estará ubicada por el color del circulo representando el lado derecho y otra al lado izquierdo, cada niño tendrá que pasar y coger la bomba del color que allá pasado por el circulo y devolverse por el mismo camino. Con el fin de que identifique el color que representa el lado derecho y el lado izquierdo. Con el fin de que los niños identifiquen su lateralidad. FINALIZACION: para finalizar la actividad, sentare a los niños en una línea que ira frente a los carteles, les realizare preguntas teniendo una varita en mi mano para señalar las imágenes, las preguntas serán las siguientes: ¿al lado izquierdo se encuentran las imágenes de qué color?
ANEXO 3
ACTIVIDAD N.4 TEMA
EDAD
INDICADORES DESEMPEÑO
DE
Correspondencia uno a uno
4 años
-reconoce los objetos que se le presentarán por su nombre _identifica los números (110) con la ayuda de otros elementos -mantiene su atención por más de 15 minutos -localiza un objeto según sus ubicación
ACTIVIDADES
RECURSOS
TIEMPO
INICIO:
Círculos, cartulina, colores, marcadores, vinilo, pincel, silicona.
20 min.
Se iniciara la actividad mostrándoles el material a los niños, luego se les indicará que con la ayuda de ellos realizaremos un gusano que llevara en cada circulo un número, posteriormente les pediré que pasen a sus respectivas mesas y les entregare el material, el gusano lo armaran entre ellos. DESARROLLO: Seguidamente, se le entregará a cada niño una cantidad de tapas y se le explicará que en cada círculo del gusano se encontrará un número, el niño tendrá que identificar el número y colocar las tapas que indiquen al número hasta finalizar los números hasta el 10. Con el fin de que los niños interactúen y nos den a conocer sus pres saberes. FINALIZACION: para finalizar la actividad, se le pedirá a los niños que se sienten en el piso y se les pedirá que formen un circulo, para que expliquen lo que se trabajó en clase. Con el fin de que los niños nos den a conocer sus conocimientos adquiridos a través de lo que se vivencio.
ANEXO 4
ACTIVIDAD N.5 TEMA
EDAD
INDICADORES DESEMPEÑO
identificar el número 5
4 años
-Reconoce he identificara el número 5
-Identifica número 5
y
DE
realizara
el
ACTIVIDADES
RECURSOS
TIEMPO
INICIO:
Cartulina, vinilo, cinta, memoria, grabadora.
20 min.
Para dar inicio a la actividad se les cantará la canción “con mis manitas” con el fin de motivar a los niños a estar atentos y participativos. DESARROLLO: Seguidamente se les pedirá a los niños que pasen a unos carteles que estarán pegados en la Piso, cada cartel tendrá dibujado dos números, luego se le entregará a cada niño una esponja con vinilo para que los niños pinten el número cinco. Con el fin de que ellos dibujen e identifiquen el número cinco.
FINALIZACION: Para finalizar la actividad se les pedirá a los niños que se sienten frente a los carteles y se pasara a niño por niño para que señale el número cinco.
ACTIVIDAD N.6 TEMA
EDAD
INDICADORES DESEMPEÑO
DE
Clasificación
4 años
-identifica el tamaño de cada figura geométrica -selecciona las figuras por su tamaño
ACTIVIDADES
RECURSOS
TIEMPO
INICIO:
Imágenes, bloques lógicos, marcadores.
20 min.
Para dar inicio a la actividad se les mostrara a los niños unas imagines que representen algunas figuras geométricas (circulo triangulo, cuadrado) resaltando el tamaño de cada figura. (Grande y pequeño) con el fin de motivar a los niños a estar atentos y participativos. DESARROLLO: Seguidamente se les pedirá a los niños que pasen a sentarse al piso y se les entregara las figuras geométricas en desorden con el fin de que los niños seleccionen e identifiquen las figuras geométricas por su respectivo tamaño.(Grande, pequeño) Con el fin de que los niños reconozcan las figuras geométricas por su tamaño. FINALIZACION: Para finalizar la actividad se les pedirá a los niños que se sienten mirando al tablero, se le pedirá a cada niño que pase y dibuje una figura geométrica grande y una pequeña.
ANEXO 6
ACTIVIDAD N.7 TEMA
EDAD
INDICADORES DESEMPEÑO
DE
Clasificar por color
4 años
- escucha atentamente y sigue una orden -reconoce los números primarios y secundarios por su nombre -clasifica por color
ACTIVIDADES
RECURSOS
TIEMPO
INICIO: para dar inicio a la actividad se le pedirá a los niños que se sienten y observen un video de los colores primarios y secundarios , con el fin de que los niños identifiquen los colores y estén atentos y participativos .
Video de los colores, pc, Objetos varios,
20 min.
DESARROLLO: Posteriormente se le entregara a los niños unos objetos con variedad de colores en desorden y se le pedirá que los organice por conjutos dependiendo el color .
FINALIZACION: Para finalizar la actividad se les preguntara a los niños por los nombres de los objetos que agrupo y el color que presenta cada conjunto y sus objetos. Con el fin de evidenciar si los niños estuvieron atentos en toda la actividad.
ANEXO 7
ACTIVIDAD N.8 TEMA
EDAD
INDICADORES DESEMPEÑO
DE
Seriación
4 años
- identifica las figuras por su nombre -ubica las figuras geométricas en el lugar que corresponde
ACTIVIDADES
RECURSOS
TIEMPO
INICIO:
Imágenes de las figuras geométricas, bloques lógicos, canción
20 min.
Para dar inicio a la actividad se les cantara la canción de las figuras geométricas ANEXO 8 con el fin de enseñarles el nombre de cada figura y motivarlos a estar atentos y participativos DESARROLLO: Seguidamente se les pedirá a los niños que pasen a sentarse en el piso y se les mostrara unas imagines con las figuras geométricas, luego se les entregara los bloques lógicos y los niños tendrá que ubicar la figura que corresponda debajo de la imagen Con el fin de que los niños reconozcan las figuras geométricas y logren seriar correctamente. FINALIZACION: Para finalizar la actividad se les preguntara a los niños por los nombres de las figuras geométricas.
ANEXO 8
ACTIVIDAD N.9 TEMA
EDAD
INDICADORES DESEMPEÑO
Conservación de cantidad
4 años
DE
ACTIVIDADES
RECURSOS
TIEMPO
- observa atentamente
INICIO:
Vasos, jarra, agua, piedras
20 min.
-identifica cantidades
Para dar inicio a la actividad se les mostrara los materiales a los niños y se les comentara las indicaciones que deberán seguir a continuación
-responde las atentamente
preguntas
DESARROLLO: Seguidamente se les pedirá a los niños que pasen a sentarse en el piso y se les mostrara una jarra con dos vasos, luego se les realizara algunas preguntas como: ¿Dónde crees que hay más cantidad?, ¿Por qué crees que hay más cantidad en ese vaso? Todo esto Con el fin de que los niños aprendan a diferenciar las cantidades. FINALIZACION: Para finalizar la actividad se les entregara a los niños unas piedras y se les pedirá que hagan dos hilera con 5 piedras a cada lado y una hilera sea unida y la otra hilera con las piedras separadas con el fin de que los niños nos demuestres sus conocimientos y si estuvieron atentos a la actividad.
ANEXO 9
ACTIVIDAD N.10 TEMA
EDAD
INDICADORES DESEMPEÑO
Principio de conteo
4 años
DE
ACTIVIDADES
RECURSOS
TIEMPO
- observa atentamente
INICIO:
20 min.
-menciona los números (1-10)
Para dar inicio a la actividad se le mostrara un video de la canción de los números hasta el 10, luego de cantar la canción, se le preguntara niño(a) que cuente los números hasta el 10. Con el fin de motivar al niño(a) a estar atentos y participativos durante el ejercicio.
Imágenes personas, objetos o cosas.
-participa activamente en la actividad
DESARROLLO: Seguidamente se les pedirá a los niños que pasen a sentarse y se le mostrará el material que se ulizará. Se le mostrara una caja con objetos y se le se pedirá al niño (a) que cuente cada objeto, con el fin de que realice el principio de conteo y pude observar hasta que numero puede llegar.
FINALIZACION: Para finalizar la actividad se le mostrara a los niños unas imágenes donde aparecerán personas, objetos o cosas para que ellos cuenten con el fin de observar los niños estuvieron atentos en la actividad.
Taza de pasta ,objetos varios Canción de los números , pc
ANEXO 10 Canción de los números https://www.youtube.com/watch?v=HDYqwsT3EB4
Acompañame a cantar la Cancion para aprender los los números Vamos a cantar con los números un dos tres cuatro cinco son Vamos a cantar con los números seis siete ocho nueve diez se acabo Uno un pollito Dos dos leones Tres tres gatos Cuatro cuatro perros Cinco cinco ratones Seis seis elefantes Siete siete girafas Ocho ocho pingüinos Nueve nueve vacas Diez diez caballos y también diez dedos en tus manos
ACTIVIDAD N.11 TEMA
EDAD
INDICADORES DESEMPEÑO
DE
Desarrollo de forma y medida
4 años
- observa atentamente
INICIO:
-describe lo que observa
Para dar inicio a la actividad se les mostrara unas imagines de las figuras geométricas y luego se les mostrara unas guías donde evidenciara un paisaje con las figuras geométricas, Con el fin de motivar al niño(a) a estar atentos y participativos durante el ejercicio.
-reconoce las figuras geométricas por su nombre
ACTIVIDADES
DESARROLLO: Seguidamente se les pedirá a los niños que pasen a sentarse en el piso donde se les entregara colores y la guía a cada uno para que coloreen, al terminar de colorear se les preguntara que figuras geométricas observan en el dibujo, cada niño tendrá que señalar la figura y decir el nombre que le corresponda. FINALIZACION: Para finalizar la actividad se le pedirá a los niño que con un marcador encierren las figuras geométricas que observan en la guía del dibujo que han coloreado. Con el fin de observar si los niños estuvieron atentos en la actividad.
RECURSOS
TIEMPO
20 min. Imágenes, colores, dos guías, marcadores
ANEXO 11
ACTIVIDAD 12
TEMA
INDICADOR DESEMPEÑO
DE
Noción arriba abajo
Identifica nociones.
ACTIVIDADES
RECURSOS
TIEMPO
. INICIO: Se dará inicio a la actividad con una canción que se llama “Adentro, afuera, arriba, abajo siempre soy feliz”, la cantaran todos y la dramatizaran, antes de iniciar la actividad la docente realizará una pequeña demostración de arriba- abajo.
-ulaulas
20 Minutos
DESARROLLO: Luego de dramatizar y cantar la canción la docente tendrá pegados en el tablero unas nubes, y en suelo unas piedras, realizando la noción de arriba y abajo, Se les preguntará a los niños ¿Que hay abajo?, ellos tendrán que opinar con respecto a lo que observan en la parte de inferior, y después se les volverá a preguntar ¿Que hay arriba? Los niños tendrán que dar la respuesta a lo que observan en la parte superior.
CULMINACION: La docente le entregará a cada niño una flecha en cartón, donde la docente les pedirá que la señale los objetos que están arriba y los que están abajo.
-canción -bombas
ANEXOS: 12 ADENTRO AFUERA ARRIBA ABAJO SIEMPRE SOY FELIZ
//ADENTRO, AFUERA, ARRIBA, ABAJO, QUE FELIZ ESTOY//
PUES CRISTO ME SALVÓ Y MI CORAZÓN LIMPIÓ
ADENTRO, AFUERA, ARRIBA, ABAJO, QUE FELIZ ESTOY.
ACTIVIDAD 13 TEMA
INDICADOR DESEMPEÑO
DE
concéntrate
Reconocerá los números del 1 al 10 e identificará las razas de los conejos agrupándolos
ACTIVIDADES
RECURSOS
TIEMPO
Inicio:
-imágenes de las diferentes razas de conejos cada una con un número.
20 Minutos
Se dará inicio con la canción “Soy una serpiente”, donde se realizará con la dramatización, a cada niño se le dice un número y al finalizar se le pregunta a ver que tanto lo recuerda después de haber cantado y dramatizado esta canción Desarrollo: Se pegará en el tablero las imágenes de las razas de los conejos se tapan cada una de estas con un número y la docente solicitará a niño por niño ir pasando a escoger debe decir primero el número que escogió Culminación: el niño que logre encontrar las parejas será el ganador y obtendrá un detalle por medio de la maestra, lo cual va a motivar al resto de niños para ir terminando la actividad con mayor concentración al finalizar la actividad se le dará a cada niño una goma como recompensa de que hicieron un buen trabajo.
ANEXOS: 13 SOY UNA SERPIENTE Soy Una Serpiente Que Anda Por El Bosque Buscando Una Parte De Su Cola: 多Quiere Ser Usted Una Parte De Mi Cola? Soy Una Serpiente Que Anda Por El Bosque Buscando Una Parte De Su Cola: 多Quiere Ser Usted Una Parte De Mi Cola?
ACTIVIDAD 14 TEMA
Noción espacio
de
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES
RECURSOS
TIEMPO
Reconoce nociones.
ICICIACIÓN: al realizar las actividad se le cantará a los niños una canción de la ubicación espacial se les cuenta animándolos sobre la actividad y paso a paso lo que deben hacer.
-ulaulas
20 Minutos
las
DESARROLLO: Para empezar la actividad debe ser en un espacio amplio. Se Realiza con los niños dos filas para distribuirlos de igual manera, luego se ubica 5 ulula en un lado y los otros 5 en el otro lado de la fila de cada niño .debe pegar unas bombas en el piso mostrando que están abajo y soltar otras mostrando que están arriba. CULMINACION: Al finalizar la actividad se deben ubicar todos los niños en el suelo y estirar sus piernas para que se relajen y hablando y preguntando les voy mostrando las ubicaciones espaciales con una varita mágica para animarlos.
-canción -bombas
ANEXOS: 14 ADENTRO AFUERA ARRIBA ABAJO SIEMPRE SOY FELIZ
//ADENTRO, AFUERA, ARRIBA, ABAJO, QUE FELIZ ESTOY//
PUES CRISTO ME SALVÓ Y MI CORAZÓN LIMPIÓ
ADENTRO, AFUERA, ARRIBA, ABAJO, QUE FELIZ ESTOY.
ACTIVIDAD 15
INDICADOR DESEMPEÑO
TEMA
Cuantificadores que, menos que.
más
DE
Reconocen los números del 5 al 10.
ACTIVIDADES
RECURSOS
TIEMPO
Inicio:
-cuento
20 Minutos
Al iniciar la actividad, se motivara a los niños con un cuento llamado “La choco encuentra una mamá”.
-arboles de papel
Desarrollo: Luego de haber leído el cuento de choco encuentra una mamá, se les mostrar dos árboles de un tamaño grande, el primero con más bellotas (10), y el segundo árbol con menos bellotas (5), la docente practicante les realizara las preguntas pertinentes al cuento de la “choco encuentra una mamá”. ¿Cuál árbol tiene menos bellotas y porque?, ¿Cual árbol es más grande y bonito?, ¿Cuál árbol tiene más bellotas y porque? Culminación: Se finalizara la actividad con una canción de soy una serpiente, que anda por el bosque, buscando un parte de su cola.
-bellotas
ANEXOS: 15 CUENTO CHOCO ENCIENTRA UNA MAMÁ
ACTIVIDAD 16 TEMA
Las ciudades de las figuras geométricas
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES
RECURSOS
TIEMPO
Identifica figuras geométricas
Inicio:
--bloques
20 Minutos
Se dará inicio a la actividad con la canción “el cuadrado y el rectángulo”, motivándolos con la idea de escuchar y diferenciar las figuras geométricas por medio de la canción.
-cajas
Desarrollo: Se ubicaran los niños, sentados en forma de circulo en el centro del aula de clase donde hay un exposición de bloques de diferentes figuras geométricas y diferentes cajas donde estarán las figuras geométricas, donde se les explicara la actividad a realizar, jugando con los bloques a construir tres ciudades diferentes: el primer equipo realizara la cuidad de los triángulos, la segunda cuidad de los círculos y la tercera Cuidad de los cuadrados. Culminación: Se les pedirá a los niños que ubiquen rápidamente los círculos en la caja número 1, los triángulos en la caja número 2 y los Cuadrados en la caja número 3.
ANEXO: 16 Canción el cuadrado y el rectángulo Salieron dos amigos a pasear, el uno era cuadrado ¡y el otro! rectangular. Sentados junto al lago se pusieron a pensar, si somos diferentes, ¡en que vamos ayudar! Entonces el cuadrado muy feliz, a su gran amigo contesto, hay muchas personitas que no tienen donde estar, y en una casa grande, ¡me quiero transformar! Su amigo el rectángulo le quiso ayudar y dijo falta algo, ¡por donde van a entrar! En una puerta hermosa yo me quiero convertir y en esta linda casa, ¡felices estarán!
ACTIVIDAD 17
TEMA
INDICADOR DESEMPEÑO
DE
Número 10
- Reconocer e identificar el número 10. -Realizar su grafía. -Identificar y realizar el número 10.
ACTIVIDADES
RECURSOS
TIEMPO
Inicio: Se da inicio a la actividad Indicándole a los al niños que observe la ficha y que ve en ella.
guía, foami, Lápiz, colores
20 Minutos
Desarrollo: Luego se Indica a los niños que se realizara el diez sobre un papel, con el dedo, con una cera, con el lápiz, con plastilina. Finalización: Se premiara a los primeros que la realicen con una carita feliz en foami
ANEXOS: 17
ACTIVIDAD 18 TEMA
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES
RECURSOS
TIEMPO
Figuras geométricas
Reconocen las figuras geométricas.
Inicio:
-Mascara impresas, colores, hilo caucho
20 Minutos
Se le dará inicio a la actividad con un pequeño repaso de las figuras geométricas. Desarrollo: Se le reparte a cada niño los materiales necesarios para realizar la actividad que es una máscara impresa donde el niño tiene que colorearla, cuando terminen todos se les ayudara a colocar el hilo caucho y que se las coloquen y jueguen con ellas un rato.
Finalización: Para finalizar se les pide a los niños que nombren las figuras geométricas que se encuentran en las mascara.
ANEXO: 18
ACTIVIDAD 19
TEMA
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES
RECURSOS
TIEMPO
Sigue la secuencia
sigue una secuencia numérica.
Actividad
-guía
20 Minutos
Para iniciar la actividad se cantara la canción titulada ‘’mi pollito amarillito’’ para motivar a los niños.
-lápiz
se integra con agrado a la actividad
Inicio: Se le dará inicio a la actividad con un pequeño repaso de los números. Desarrollo: Se le reparte a cada niño los materiales necesarios para trabajar que es una guía donde tienen que unir con punticos los números ordenadamente, después de que todos terminen se les recoge la guía. Finalización: Para finalizar decoraran la guía con vinilo amarillo
-color amarillo
ANEXOS: 19
ACTIVIDAD 20
INDICADOR DESEMPEÑO
TEMA
Conteo animales
de
DE
Reconocen animales e identifican número de fichas.
ACTIVIDADES
RECURSOS
TIEMPO
INICIO: video sobre animales., Alex - El Gorila - Dibujos educativos para niños sobre
-fichas de animales
20 Minutos
Animales. Se reúnen grupos de 2 niños y se les presentan las tarjetas iguales por cada animal. DESARROLLO: miren entre todos las tarjetas y dicen si conocen a los animales que se encuentran dibujados en ellas, por ejemplo donde están los dos leones? Donde están los 3 tigres? Y los pequeños que encuentren las tarjetas idénticas. Cuando lo logran los la maestra los felicita y cambia las tarjetas con otro grupo, hasta que todos los animales planteados pasen por todos los grupos, después de que los niños conocen el juego y la noción de igualdad, pregunta: ¿dónde están las tarjetas que son iguales? Para que los niños formen los pares. Luego se continua la actividad pero con fichas con colores, FINALIZACION: se le pregunta a uno por uno cual fue su animal preferido y porque?
- tablas o tarjetas de cartón de parejas con dibujos, o colores.
ANEXOS: 20
ACTIVIDAD 21 TEMA
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES
RECURSOS
TIEMPO
Caja mágica de
Reconoce los números del 1 al 10.
INICIO: la maestra le pide a los niños sentasen las niñas a un lado y los niños al otro, después les explica cómo se realiza la actividad por medio de un ejemplo ella la realiza primero, después les muestra el material en este caso una caja de cartón forrada, con papel de color azul.
- caja de cartón forrada con papel de color azul,
20 Minutos
números
DESARROLLO: llama a niño por niño para hacer la actividad independiente ya que debe pasar de a uno, les enseña la caja mágica, les dice es una caja de sorpresas que crees que hay adentro? Depende de lo que el niño responda se le muestra cada imagen las cuales son de números del 1 al 10 los estos están revueltos. FINALIZACION: se le pregunta al niño que numero es.
-fichas con números del 1 al 10 - papeles Rasgados.
de
colores.
ACTIVIDAD 22 TEMA
INDICADOR DESEMPEÑO
DE
RECURSOS
TIEMPO
-colores
20 Minutos
ACTIVIDADES Clasificando conejos por su color y tamaño
Identifique los diferentes tamaños y colores que hay en los conejos.
Inicio: Se dará inicio a la actividad con preguntas realizadas por la maestra ¿Qué día es hoy, en que mes estamos, y copiando la fecha en el tablero, se anima a los niños con una canción ( 5 ratoncitos vi) Desarrollo: la maestra reparte a los niños fichas en las cuales están los diferentes tamaños de conejos le solicita a los niños clasificarlos y de misma forma escribir al lado de cada uno su color y su tamaño Culminación: solicita colorear los conejos que están sin color la maestra le pide a los niños realizar un circulo en el piso del salón para compartir con sus demás compañeros el trabajo realizado cambiando de ficha y cada uno hablando del trabajo de su compañero.
-ficha técnica
ACTIVIDAD 23
INDICADOR DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES
RECURSOS
TIEMPO
Identifique los diferentes tamaños y colores que hay en los conejos.
Inicio: Se dará inicio a la actividad con preguntas realizadas por la maestra ¿Qué día es hoy, en que mes estamos, y copiando la fecha en el tablero, se anima a los niños con una canción ( 5 ratoncitos vi)
-colores
20 Minutos
TEMA Clasificando conejos por su color y tamaño
Desarrollo: la maestra reparte a los niños fichas en las cuales están los diferentes tamaños de conejos le solicita a los niños clasificarlos y de misma forma escribir al lado de cada uno su color y su tamaño Culminación: solicita colorear los conejos que están sin color la maestra le pide a los niños realizar un circulo en el piso del salón para compartir con sus demás compañeros el trabajo realizado cambiando de ficha y cada uno hablando del trabajo de su compañero.
-ficha técnica
ANEXOS: 23
http://issuu.com/yadiramartinezsuarez/docs/exposicion_de_lesly_15_de_octubre_d