台北出生、台北長大 在日本待七天以上的旅行，多次在日本自助旅行 看設計、心理學、思考類的書，以及小說與雜誌 假日騎車和朋友到海邊山上流浪 日劇和漫畫是日常的一部分 用 Iphone 記錄日常風景 走在城市裡閒晃 收集好看的海報 到處看展覽
/ 大安高工
圖文傳播 /
- 桃源國小服務志工 / 全國高職英語話劇比賽：擔任總負責人 - 全國高職專題競賽：擔任 : 組長 / 設計 [- 負責整合、安排所有組內事情 ]
/ 台科大
建築系 /
-2015/03-08 兩岸建築構築競賽：擔任隊長 [- 與廠商協商，購買採料 / 預測案子的突發狀況，擬定所有策略 與快速的解決所有問題 / 與主辦單位協商、規劃內部事項。] -2016/07 日本短期打工 [- 擔任房務清潔的工作，學習到日本人細心的工作之外，以及站 在客人角度思考的貼心服務。] -2017 台科調酒社：擔任美宣長 [ 社團的 cis 設計以及活動的視覺設計 ] -2018/04 - 06 菲律賓 - 宿霧英文學校
/ 工作經驗 / -2015/01-05 宜得利家居公司 職位：收營服務員 -2015/07-09 韓選棠建築事務所 職位：實習 [- 協助設計師完成案子，工作內容為和建築師一起設計案子、建模、 施工圖繪製、報告書製作等。] -2016/06-09 音樂小禮堂公司 職位：平面設計工讀 [- 完成 3 個專案的形象設計，尋找每個案件的最大核心理念 ] -2017/09-2018/04 誠品書店 職位：櫃檯服務工讀
/ 軟體專長 / Iustrator
Photoshop
InDesign
/ 證照 / Toeic 565
製版照相乙級技術士
Sketchup
Autocad
Artlants
的圖們 CAD 的圖們 CAD diagram整 理 diagram重 畫 diagram 草稿
喔耶！休息一下 快要！！ 版面版面版面 版面版面 最後一張透視 版面 喝個咖啡日 還是還是透視 版面 還是透視 透視 的圖們 CAD 的圖們 CAD 的圖們 CAD 草稿 diagram
排版倒數！ ....
排版！！結束！ 同上 同上 同上 透視 的圖們 CAD sketch up diagram嗨 又 是 你 版面版面版面 版面版面版面
diagram整 理 diagram重 畫 diagram 草稿
喔耶 喔耶 版面版面版面 最後一張透視 版面 透視 今天天氣也好好啊 今天太陽真好
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01
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過去的基督教，主要以信仰、教宗為主，而現在的基督 徒們透過傳教的方式傳播它們的信仰 , 並通過人道主義活 動來改善經濟、文藝、教育等。在這開放的時代裡 , 信仰 宗教不再是規定，教會成為人們行善、社交與心靈救贖的 場所。
01 impresson
02 concept
before
now
『基督教教條允許向人提供援助而不強制其信 仰基督教 , 以自由的的心靈做選擇。』 activity education
worship
我嘗試創造一個開放性的教堂，不論是信 徒、民眾或觀光客，人們都可以自由的進入， 這裏的活動是透明的，任何人都可以加入。但 這裡同時也是可以暫時脫離繁忙城市，回歸心 靈和自然的休憩場所
03 site anaylize
基地位於桃園，鄰近青唐園公園，旁 邊主要為住宅區，正前方為主要交通幹道 與機場捷運。
2 S 1
park
site S
park
周遭環境 視覺分析
3m
1. 公園向
15m
2. 高架橋向
transport
04 site plan 延伸綠帶，入口連結公園入口以 及延伸到基地的開放廣場
後方為住宅區，延伸空間特性， 後方區域為行政人員的住宿空間
朝向高架橋的方向做綠帶退縮， 減少噪音干擾。
liveing
park
05
layout
垂直動線 開放空間 私密空間
9m
2m
plan
7
1. 多功能空間 5. 洗手間
/
plan
9
8
5
first floor plan
second floor plan
06
4
1
3
2
10
10 6
/
6. 咖啡廳
2. 美術館大廳 /
7. 主堂
/ /
3. 美術館 - 常設展空間 8. 員工休息室
/
/
9. 洗手間
4. 辦公室 /
/
10. 員工宿舍
主殿堂作為一星期一次，教友們一同禮拜的活動外，同時也是人與神明溝 通交流的場所。人們抱持的心中的煩惱來到這裡，尋求心理上的解救。透過空 間上的設計，從外部進入建築時看到建築像被樹木們環繞般（1），而當自己 進入時也跟建築一樣，被樹木們保護著 (2)，來到這可以暫時的脫離人群。走 進主殿堂前需要先經過一段向上的樓梯，在這空間裡只有三公尺的寬度，陽光 從上部照射進來，就像被神照耀著般，沒有外部干擾，可以慢慢走著和自己的 心靈對話（3.4）。
5 2
3 1
4
活動空間串連
教會的活動越來越多元，而這些活 動不再只是提供給教徒，將半開放 空間放置在一層，讓居民與遊客可 以一同參與，除了半室內的可動式 空間外，外部也設置了一區活動空 間。
可活動式布天花 - -
除了常設展的空間外，希望教 堂附設的美術館也可以放置教徒或 是小孩們的作品，短設展的作品主 要放置在大廳部分，以玻璃作為內 部與外部的介質，讓外部的民眾可 以馬上知道內部的新作品。
3
1
常設展空間
2
動線
02 旅棧食堂
旅人像似來自他國的望遠鏡般，探索著一個地方的不可思議，眼與 腳是他們的第一工具，我希望創造一個背包客棧，成為他們起始點， 挑選台北特色市場，作為他們的第一站。市場的活動從凌晨到中午 從不間斷，旅館的下方是小食館，賣菜的人夜晚的小憩站，旅人們 可以在此體驗到夜與白的不同文化。
site anaylize 基地鄰近第二果菜市場，形成了周遭密集的市集是此區的一大特色 , 凌晨一點，此地一天也正式開始。將基地選在距離果菜市場 380 公 尺距離的市場端點處，市場和住宅連接的轉換處，鄰近公園 , 做為 深夜工作者們的稍微休憩的中憩站。 / 近年來果菜市場與魚市場也 成了觀光客的熱門景點，來到此處暫留的旅客，除了能體驗到早上 的市集外，也能更深入了解此區的文化。
第二果菜市場
第二果菜市場
魚市
魚市
五常市場
五常市場
活動分析 榮星花園
0:00
貨車將蔬果 運入批發市 場 3:20
5:00
拍賣開始 , 買 家近標自己需 要的商品。 拍賣進入尾聲 , 貨 物運入各個市場。
7:00
民眾入續來到 市場買菜。
視覺分析
分
析
彙
覺
語
視
市
場
site plan
街道語彙延伸
公園綠帶延伸
延伸半戶外活動
轉角處退縮
private 連結客棧內部各層 開放空間的垂直挑 空。
second floor plan
third floor plan
因一樓部分為食堂 部分，二樓主要作 為旅客們的共用客 廳與廚房。
建築色彩
景色與建築關係
forth floor plan
private
台 科 大 竹 北 分 校 規 劃 與 設 計 一所以科技與技術為重的大學會是什麼樣 呢？作為給予未來學生學習的空間又是什 麼呢？以往以行政大樓或是圖書館作為學 校的權威與代表建築，如今也是時候改頭 換面了，我們想要創作一所以展現學生實 作能力的舞台，一所技術與專業不在屬於 一個系所與空間，而是能互相合作的學習 場域。
00
基
地
調
周遭動線 / 節點分析
查
這次規劃部分主要為 竹北的第一校區，我們希 望校內的建築關係與外 部 空 間 能 有 對 話 外， 內 部活動也能讓後續校區 延 續， 透 過 分 析 後 商 討 整 體 配 置， 以 沿 著 馬 路 邊 的 部 分， 主 要 以 會 有 對外活動的以及讓學生 下課後可以到外面吃飯、 生活機能的建築為主。
周遭空間性質
現況商業區
未來預期商業區
01
其他路口
主路口
配
主路口設定 連結未來校區
廣場設定（藍圈）
校園商業區
空間區域規劃
校園配置設定與建築關係
置
計
畫
第一校區規劃主要建物 有宿舍、語言大樓、產 學大樓、文創館、活動 中心、圖書館與教學樓， 我們希望學校不再只是 將學生的創意封閉在校 園內部，對外也可以有 所瞭解，將產學大樓與 文創大樓放置在靠外與 近路口。為了連接第二 與第三校區，選擇將學 生主要活動的大樓 - 活 動中心、圖書館、教學 樓設置在靠左方。以往 的校區總是各棟獨立， 這次我們設計用聯絡橋 的方式，去串聯各個大 樓的開放空間。
建築形式 以摺版的形式作為校 園的建築特色，表現 科技感。
建築高度 竹北校區附近著建築物都屬於正在開發中的狀態，高樓大 廈一棟一棟的增建中。對內的建築主要以學生為主，設定 高度以向內的為主，對外的建築則以低矮為主。
植栽配置 植 栽 的 規 劃 上， 主 要 透 過 私 密 關 係 去 做 劃 分 和 配 置。 以 及 在 思 考 不 同 季 節 的 景 色 上， 選 擇 使 用 當 地 不 同 花 季 的 植 栽， 種 在校園內部。
E d u c a t i o n 教
學
大
樓
設
計
教學大樓，除了是學習也是全校學生都會聚 集在一起的場所空間，我希望除了原有的教 學空間外，不同系之間的專業也能產生火 花。 延伸原本外部的廣場空間，將一樓與二樓設 置成多功能的使用方式，如公用工廠，開放 式舞台，學校下課休閒空間等。不在只是單 向的學習，而是連結彼此的技能與專業。
3 樓平面圖
4 樓平面圖
延伸廣場空間
工廠位置
教室區
5.6 樓平面圖
7.8 樓平面圖
2 樓平面圖
1 樓平面圖
studio
technology center
stage
studio
stage
一樓的部分，為公用工作空間，以 及活動舞台、電腦與科技機械供應 的場所。舞台連接到二樓部分，作 為連結建築中的開放空間，使活動 延伸到其他場域。
Co n ta c t : 886 922 600 075 l y n n 4 1 8 2 4 @ g ma il.c o m
Portfolio
of
Liang Chia Ling
2013 - 2017