Isabel Borges • Martina Tirone • Teresa Gôja
PORTUGUÊS do BRASIL
PORTUGUÊS do BRASIL
TIMI é um projeto de 4 níveis para o ensino de Português como Língua Estrangeira (PLE) / Português como Segunda Língua (PL2), podendo também ser usado em outros contextos, para crianças que frequentem o ensino básico (dos 5 aos 10 anos).
Isabel Borges Martina Tirone Teresa Gôja
Este projeto tem como objetivo primordial o ensino da língua estrangeira de uma forma comunicativa e lúdica, apresentando conteúdos gramaticais e vocabulário de uma maneira gradual e sistemática, de modo que sejam apreendidos subtilmente.
TIMI 2 é dirigido a alunos, com ou sem conhecimentos prévios de português, que estejam num processo de aprendizagem de PLE ou PL2. Este projeto inclui: LIVRO DO ALUNO com vocabulário ilustrado, diálogos, jogos e exercícios variados.
Liliana Lourenço
PORTUGUÊS do BRASIL
Através de um grupo de alunos e da Timi – uma tartaruga simpática e sapeca – as crianças vão entrar em contato com temas conhecidos do seu dia a dia, como a escola, a família, os animais etc. Assim, pretende-se que sejam estimuladas a compreensão do oral, a leitura e as expressões oral e escrita.
ILUSTRAÇÕES
Faixas de áudio (disponíveis em www.lidel.pt/pt/download-conteudos/) com apresentação de vocabulário, dramatização das histórias em quadrinhos, exercícios de oralidade e uma música por unidade, com sons e letras originais, que permitem ao aluno consolidar e aprofundar o vocabulário de uma forma lúdica e agradável. TIMI PARA CONSOLIDAR! – Caderno de Exercícios com propostas de trabalho para reforço de aprendizagem das estruturas gramaticais, vocabulário e escrita criativa. LIVRO DO PROFESSOR que oferece, passo a passo, pistas de exploração por exercício, assim como inúmeras ideias e recursos para cada unidade. Inclui uma sinopse dos conteúdos de cada unidade, soluções dos exercícios e cartazes com imagens e vocabulário.
ISBN 978-989-752-087-7 978-989-752-087-7 ISBN
www.lidel.pt
A progressão recomendada para este projeto é a seguinte: TIMI (dos 5 aos 7 anos) TIMI 1 (dos 7 aos 8 anos) TIMI 2 (dos 8 aos 9 anos) TIMI 3 (dos 9 aos 10 anos)
R QEC 2 EL A V Í N
PORTUGUÊS do BRASIL Isabel Borges Martina Tirone Teresa Gôja Ilustrações: Liliana Lourenço
Lidel — Edições Técnicas, Lda.
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A Lidel adquiriu este estatuto através da assinatura de um protocolo com o Camões - Instituto da Cooperação e da Língua, que visa destacar um conjunto de entidades que contribuem para a promoção internacional da língua portuguesa.
EDIÇÃO E DISTRIBUIÇÃO
Lidel – Edições Técnicas, Lda. Rua D. Estefânia, 183, r/c Dto. – 1049-057 Lisboa Tel: +351 213 511 448 lidel@lidel.pt Projetos de edição: editoriais@lidel.pt www.lidel.pt
LIVRARIA
Av. Praia da Vitória, 14 A – 1000-247 Lisboa Tel: +351 213 511 448 livraria@lidel.pt Copyright © 2019 Lidel – Edições Técnicas, Lda. ISBN edição impressa: ISBN:978-989-752-087-7 1.ª edição impressa: setembro 2019 LIVRO Conceção de layout: Elisabete Nunes Paginação e pré-impressão: Elisabete Nunes Ilustrações: Liliana Lourenço Impressão e acabamento: Cafilesa - Soluções Gráficas, Lda. - Venda do Pinheiro Depósito Legal: 461516/19 Capa: Elisabete Nunes ÁUDIO Autoria das músicas: Eurico Machado Autoria das letras originais: Luciana Ribeiro Autoria dos textos: Isabel Borges / Martina Tirone / Teresa Gôja Vozes: Sérgio Mota / Biah Singer Músico: Eurico Machado Execução Técnica: Eurico Machado
P
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2019 - Lidel
Todos os direitos reservados
Todos os nossos livros passam por um rigoroso controlo de qualidade, no entanto aconselhamos a consulta periódica do nosso site (www.lidel.pt) para fazer o download de eventuais correções. Reservados todos os direitos. Esta publicação não pode ser reproduzida, nem transmitida, no todo ou em parte, por qualquer processo eletrónico, mecânico, fotocópia, digitalização, gravação, sistema de armazenamento e disponibilização de informação, sítio Web, blogue ou outros, sem prévia autorização escrita da Editora, exceto o permitido pelo CDADC, em termos de cópia privada pela AGECOP – Associação para a Gestão da Cópia Privada, através do pagamento das respetivas taxas.
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APRESENTAÇÃO TIMI 2 é um manual para alunos alfabetizados, com ou sem conhecimentos prévios de português, que estão aprendendo PLE / PL2, podendo também ser usado em outros contextos. Oferece atividades lúdicas e interativas, introduzindo temas relacionados com a visão do mundo de uma criança de 8-9 anos. Baseia-se, sobretudo, na expressão oral, sendo dada, no entanto, alguma ênfase ao desenvolvimento da expressão escrita. No fim deste terceiro nível, o aluno terá as competências previstas no nível elementar (A2) de português com base no Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas do Conselho da Europa. As autoras
PREFÁCIO A Lidel coloca agora no mercado mais um material para o ensino da língua portuguesa. Mas, desta vez, as crianças foram privilegiadas!! Esta é uma iniciativa que, com o trabalho interativo do professor, vai ajudar a turma pequena a se abrir para as diversidades dos mundos que falam a língua portuguesa. A Timi, uma targaruga verdinha, verdinha, leva as crianças a passear por palavras, sons e frases em português brasileiro. Nesses tempos em que as nossas línguas portuguesas vão ganhando sotaques cada vez mais ricos em contextos cada vez mais múltiplos, este manual colabora para constituir novos sujeitos que podem construir uma rede transnacional de interação em português. A partir do mundo das palavras e frases, que se abra espaço para um mergulho no universo das relações humanas. A Timi traz os passos iniciais para isso e aponta para uma aventura linguística e cultural que as crianças todas têm o direito de viver. Roberval Teixeira e Silva Professor de Linguística Aplicada do Departamento de Português da Universidade de Macau
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Símbolos da Timi
Ouvir faixas de áudio * Gramática
Agora eu! Vamos cantar
Vamos responder
Vamos relembrar
* Ficheiros de áudio disponíveis em www.lidel.pt/pt/download-conteudos/ até o livro se esgotar ou ser publicada nova edição atualizada ou com alterações.
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Índice 1 Os patins da Miriam
• Apresentação • Formas de cumprimento (Olá!/Oi!/Tudo bem?/Bom dia!) • Pronomes interrogativos (onde/quem/como/quantos) • Verbos “se chamar” e “gostar” nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo • Verbos “ser”, “ter” e “querer” nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo • Números até 10
2 Um fim de semana na casa de férias dos avós
• A família/A casa • Pronomes possessivos (o) meu pai/(a) minha mãe) • Expressar gostos (Eu gosto de.../Eu gosto muito de.../Eu adoro...) • Pronomes interrogativos (que/quem/onde) • Verbo “ajudar” na 1ª pessoa do singular do Presente do Indicativo • Verbos “adorar” e “limpar” nas 1ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo • Verbo “estar” nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo • Concordância em gênero e número nos numerais (um carro/dois carros) • Uso da negativa (Eu não quero.../Eu não gosto de.../Eu não tenho...) 3 A Celeste vai fazer compras • Os alimentos • Expressar gostos (Eu gosto muito de... mas não gosto muito de...) • Ir fazer compras (Quanto isto custa?) • Pronomes interrogativos (quanto/quanta/quantos/quantas) • Verbos “comer” e “beber” nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo • O ABC 4 A escola dos animais • A escola/As cores/As formas/Os dias da semana • Expressar quantidades (Dois elefantes vermelhos.) • Conjugação dos verbos regulares nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo • Locuções prepositivas (em cima de/ao lado de/embaixo de/atrás de/dentro de) • Verbo “haver” na forma verbal “há” do Presente do Indicativo • Números até 20 5 O trem-fantasma • O tempo livre • Uso do gerúndio “estar fazendo...” (Você está fazendo...) • Uso do futuro próximo “ir” + Infinitivo (Eu vou ler.) • Verbo “ir” nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo •P ronomes demonstrativos (este/esta/estes/estas/esse/essa/esses/essas/aquele/aquela/aqueles/aquelas) 6 O mistério da camiseta desaparecida • As roupas/O tempo meteorológico/As horas • Verbos “vestir” e “calçar” nas 1ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo • Verbo “saber” nas 1ª e 2ª pessoas do singular do Presente do Indicativo • Verbo “poder” na 1ª pessoa do singular do Presente do Indicativo • Verbos “ser”, “ter” e “estar” nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do plural do Presente do Indicativo •C ontração da preposição “em” com os pronomes indefinidos “um”/“uma” (num/numa) • Números até 100 7 Uma tarde de chuva • O corpo humano/O dia a dia • Verbo “querer” nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do plural do Presente do Indicativo • Conjugação de verbos regulares nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do plural do Presente do Indicativo 8 Quem chegará primeiro? • A cidade/As lojas/As profissões/Os meios de transporte • Verbo “ir” nas 1ª, 2ª e 3ª pessoas do plural do Presente do Indicativo • Uso da forma de cortesia do Imperfeito do Indicativo (Eu gostaria de...) 9 O crocodilo guloso • Os animais • Verbo “doer” na 1ª pessoa do singular e do plural do Presente do Indicativo (tenho dor/tudo dói)
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TIMI 2 o sol
o avião
o céu
a nuvem
1 seis um
três
zero
quatro cinco
dois
sete
o tronco
o Ben
a bicicleta
a árvore
o balanço
subir o biscoito
o caracol
a menina
o caranguejo
a mochila
comer
a Timi
o tanque de areia a tartaruga a flor
tocar xilofone
pintar tocar violão
o caderno
o recreio
a erva o menino
6 / seis Unidade1 copy.indd 6
a grama
a horta
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Unidade 1 a escola a janela nove
a porta
o banco
oito o Pedro
dez
o jardim a Teresa
correr brincar de pega-pega
os amigos
brincar os patins
a Li
jogar futebol
andar de patins pular
a bola
a corda
a professora a turma
cantar o microfone
o Lucas o livro
os meninos
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a Celeste o aluno
ler a Miriam
a aluna a cerca
o Nedal
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1 Ouça e leia.
Os patins da Miriam
O Pedro, a Teresa, a Li e o Ben brincam no jardim da escola.
2*
A professora chega com quatro meninos novos. Estes são os novos alunos!
É o Lucas. Ele tem 8 anos. Ela é a Miriam e tem 9 anos.
Ele é o Nedal e tem 8 anos. E ela é a Celeste e também tem 8 anos.
* Ficheiros de áudio disponíveis em www.lidel.pt/pt/download-conteudos/ até o livro se esgotar ou ser publicada nova edição atualizada ou com alterações.
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Unidade 1
Ela é a Teresa e gosta muito de subir em árvores.
Olá! Eu sou a Li.
Sim, quero.
Ele é o Ben e adora correr. E ele é o Pedro e adora pintar!
Queremos!
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Querem brincar de pega-pega?
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2 Complete. Onde os meninos brincam? Os meninos brincam no ________________________________________________. Quem são os novos alunos? Os novos alunos são _________________________, _________________________, _________________________ e _________________________ . Quem é que gosta muito de subir em árvores? É a _________________________.
3 Assinale. O Lucas tem:
A Celeste tem:
8 anos
6 anos
9 anos
7 anos
10 anos
8 anos
4 Coloque em ordem.
adora
O Ben
correr.
__________________________________________________________.
gosta muito
de pega-pega.
A Miriam
de brincar
________________________________________________________________________. 10 / dez Unidade1 copy.indd 10
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Unidade 1 Eu sou o Lucas. Tenho 8 anos e gosto de jogar futebol.
5 Leia.
Olá! Eu me chamo Celeste e gosto de pintar. Oi, tudo bem? Eu sou o Nedal e gosto muito de brincar de pega-pega.
Bom dia! Eu sou a Teresa e não gosto de correr.
Bom dia! Eu sou o Ben e adoro subir em árvores. Eu sou o Pedro e gosto muito de andar de bicicleta.
Oi! Eu me chamo Miriam, tenho 9 anos e gosto de andar de patins.
Olá, bom dia! Eu me chamo Li e gosto de tocar xilofone.
Bom dia! Eu sou a professora e gosto de ler.
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6 Complete.
A Timi gosta de andar de __________________________________________________. 11 / onze
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7 Jogue.
Como se chama? Eu me chamo Tu te chamas Você se chama Ele/Ela se chama
Como se chama? Você se chama Miriam?
Não, Eu me chamo Nedal.
8 Escreva.
Ë
______________
______________
os patins
______________
a escola
o sol
o tronco a bicicleta
______________ a bola
a mochila a árvore
o balanço
______________
______________
______________
a janela
______________ ______________
______________
12 / doze Unidade1 copy.indd 12
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Unidade 1 9 Complete.
Eu sou Tu és Você é Ele/Ela é
Eu _______________________
Ela _______________________
Você _______________________
Ele _______________________
10 Conte e escreva.
Eu tbfho dbz bbfafas. ____________________
Eu tenho Tu tens Você tem Ele/Ela tem
__________________________________ __________________________________ __________________________________
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__________________________________
__________________________________
__________________________________
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13 / treze 01/10/19 16:13
11 Complete.
Eu gosto de Tu gostas de VocĂŞ gosta de Ele/Ela gosta de
Ex.: Eu gosto de pular corda.
Eu ___________ de _________________________________ .
VocĂŞ ___________ de _________________________________ .
Ele ___________ de _________________________________ .
Ela ___________ de _________________________________ .
12 Escreva.
6 1
a
6
7
a
3
8
a
1a
7
5
2a 4
3a 4a 8
5a
2
14 / catorze Unidade1 copy.indd 14
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Unidade 1 Agora eu!
13 Complete.
Eu me chamo ____________________. Tenho ______________________ anos. Gosto de _______________________ e de ___________________________.
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AutóRraffr da mifha turda
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14 Complete.
Eu quero Tu queres Você quer Ele/Ela quer
Ex.: Eu quero ler um livro.
Ele ___________________________________________ no jardim. Você ___________________________________________ no recreio. Ele ___________________________________________. Ela ___________________________________________. Você ___________________________________________. Ele ___________________________________________ na escola. Ele __________________________________________.
15 Procure e pinte. G
I
Ç
P
B
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Q
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Unidade 1 16 Ouça e assinale.
Eu me chamo
3
Catarina.
Celeste.
Eu tenho
9 anos.
Eu gosto muito de
8 anos.
subir em árvores.
cantar.
Não gosto de
brincar de pega-pega.
Eu tenho
uns patins
para jogar futebol!
pintar.
uma bola
17 Ouça, leia e memorize. O que é isto??? O sol na escola jogando futebol com uma bola?
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Ele quer subir em árvores nos jardins e andar de patins? Uma nuvem atrás da janela? É o sol que tem uma mochila amarela! 17 / dezessete Unidade1 copy.indd 17
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18 Jogue.
PARE
pular!
violão.
música.
PARE
lenga-lenga.
PARE
Fique uma vez sem jogar.
Ande.
Volte.
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Unidade 1 19 Escreva.
____________
Escrita criativa
___________________ ____________________ __________________
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_________________________ _________________________ ________________________
________________________ ________________________ ______________________
____________ ____________
Olá! Eu me chamo João e gosto de correr. Oi! Como se chama? Sim, quero! Eu sou o Carlos. Quer jogar futebol? 19 / dezenove
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VAMOS CANTAR APRESENTAÇÕES AOS NOVOS ALUNOS Eu me chamo Li. Gosto de cantar e gosto de tocar Xilofone!
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Ele é o Lucas E adora subir em árvores. Adora subir em quê? Adora subir em árvores! Este é o Pedro. Ele gosta muito de andar de bicicleta! Ele gosta muito de andar de bicicleta! O que eu mais gosto É de andar de patins! Me sinto voando quando estou patinando! O que ela mais gosta é de andar de patins! Se sente voando quando está patinando!
Vamos lá ver. Quem quer responder?
Quem são os novos alunos? Quem tem 9 anos? Quem gosta de andar de bicicleta? Conte até dez! Diga 5 palavras! Toque violão! 20 / vinte Unidade1 copy.indd 20
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Unidade 1 VAMOS RELEMBRAR brincam chega Estes são os novos alunos! Ele tem 8 anos. muito Olá! / Oi! adora Querem brincar de pega-pega? Sim, quero. Queremos! não onde quem são Bom dia! Como se chama? autógrafos da minha turma A lagarta manda... Fique uma vez sem jogar. ande volte com atrás da me sinto voando se sente voando conte diga palavras toque Eu me chamo Tu te chamas Você se chama Ele/Ela se chama
Eu gosto de Tu gostas de Você gosta de Ele/Ela gosta de
Eu sou Tu és Você é Ele/Ela é
Eu tenho Tu tens Você tem Ele/Ela tem
Eu quero Tu queres Você quer Ele/Ela quer
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TIMI é um projeto de 4 níveis para o ensino de Português como Língua Estrangeira (PLE) / Português como Segunda Língua (PL2), podendo também ser usado em outros contextos, para crianças que frequentem o ensino básico (dos 5 aos 10 anos).
Isabel Borges Martina Tirone Teresa Gôja
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TIMI 2 é dirigido a alunos, com ou sem conhecimentos prévios de português, que estejam num processo de aprendizagem de PLE ou PL2. Este projeto inclui: LIVRO DO ALUNO com vocabulário ilustrado, diálogos, jogos e exercícios variados.
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