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PORTUGUÊS A VALER 2
LIVRO DO ALUNO NÍVEL A2
AUTORAS ANA TAVARES SOFIA RENTE
INTRODUÇÃO
Português a Valer é um método completo para a aprendizagem do português como língua estrangeira ou língua segunda, pensado e concretizado para o público adulto e jovem. Este segundo volume destina-se a aprendentes de nível A2, segundo as orientações do QECR (Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas: Aprendizagem, Ensino, Avaliação) e do Referencial Camões PLE. Com uma estrutura organizada e apresentação clara, evidenciando uma linha verdadeiramente comunicativa e propondo atividades variadas e, frequentemente, interativas, o Livro do Aluno começa com uma unidade introdutória que inclui um teste de diagnóstico sobre os conteúdos gramaticais estudados no nível A1 e um resumo informativo desses mesmos conteúdos, o que permite uma revisão ou consulta em caso de alguma dúvida.
Seguem-se 8 unidades com temas atuais, textos autênticos, progressão lógica dos conteúdos gramaticais e trabalho equilibrado de todas as competências com enfoque na oralidade e na compreensão do oral, em que a interação e a comunicação intercultural são incentivadas. A cada duas unidades, surgem novas personagens com percursos de vida diferentes e que, ao mesmo tempo que retratam situações da vida atual numa sociedade moderna e global, permitem trabalhar os objetivos definidos no manual.
As temáticas abordadas por unidade são:
Apresentação, rotinas, férias, viagens, tempos livres e biografias • Notícias de imprensa escrita e oral, hábitos saudáveis e meio ambiente • Hábitos e rotinas no passado e hoje em dia • Redes sociais (vantagens e desvantagens) e lendas • Atividades culturais, festas e celebrações, gastronomia e eventos históricos • Estados do tempo, atividades desportivas e alimentação e hábitos de vida saudáveis • Lojas e serviços, alimentação e vida na cidade • Emigração: desafios
Cada unidade inclui:
• um ou dois vídeos, cujas imagens facilitam o trabalho da compreensão do oral;
• ficheiros áudio para o desenvolvimento da compreensão do oral, disponíveis através de QR Codes, o que torna a sua utilização mais prática;
• uma tarefa final de escrita e de oralidade que pressupõe o trabalho de pesquisa;
• uma secção de exercícios de fonética e de ortografia;
• um Apêndice Gramatical, no qual se apresentam todas as informações relevantes acerca das estruturas gramaticais trabalhadas.
De duas em duas unidades, surge um momento de trabalho complementar dividido em três secções:
• Ponto da Situação, que permite que o aluno reveja os conteúdos trabalhados e teste os seus conhecimentos, com soluções no final do manual;
• O Mundo do Trabalho, com conteúdos relacionados com o contexto profissional;
• O Mundo do Português, que visa o alargamento dos conhecimentos sobre alguns países onde o português é língua oficial.
O Livro do Aluno é ainda enriquecido com um Glossário multilingue, apresentando algumas das palavras usadas ao longo do manual com a sua respetiva tradução em alemão, espanhol, francês, inglês e mandarim.
Esperamos, assim, que este nosso Livro do Aluno seja uma ferramenta para muito sucesso.
ÍNDICE
0
Ainda me lembro?
9 Teste de diagnóstico
12 Apêndice gramatical (revisão)
1 Porque estudas português?
17
Competências comunicativas Competências lexicais Competências gramaticais
• Apresentar‑se e apresentar os outros
• Dar e pedir informações de carácter pessoal e profissional
• Falar sobre ações pontuais e acontecimentos no passado
• Fazer planos para o futuro
• Rotinas
• Férias, viagens e tempos livres
• Biografias
• Caracterização de personalidades
32 Atividade final – Apresentação oral de biografia de personalidade
33 Pronúncia, ortografia e acentuação – Sílaba tónica
34 Apêndice gramatical
2 Olha esta notícia aqui!
37
• Pretérito Perfeito Simples do Indicativo (PPS): verbos regulares (revisão)
• Pretérito Perfeito Simples do Indicativo (PPS): verbos irregulares ir, ser, estar, ter (revisão), fazer, ver, vir, dizer, trazer
• Já / ainda não / nunca + Pretérito Perfeito Simples do Indicativo (PPS) (revisão)
• Expressões e advérbios de tempo: habitualmente, às vezes, todos os dias, no próximo ano, ontem, anteontem, há duas semanas, no verão passado
• Adjetivos: grau superlativo relativo de superioridade
• Estar a / deixar de / começar a / acabar de / / continuar a / gostar de / esquecer‑se de / ter de / / precisar de + Infinitivo
• Verbos + preposições (de, em, com, para, por)
• Gostava de… (desejos)
Competências comunicativas Competências lexicais Competências gramaticais
• Compreender e comentar textos da imprensa escrita
• Expressar opinião e argumentar
• Relatar oralmente notícias lidas
• Intervir em debates simples sobre um tema
• Compreender notícias curtas gravadas
• Manifestar agrado e desagrado
• Relacionar imagens com textos e justificar
• Notícias de imprensa escrita e oral
• Hábitos saudáveis
• Meio ambiente
• Pretérito Perfeito Simples do Indicativo (PPS): verbos irregulares saber, haver, querer, poder, pôr, dar
• Imperativo: verbos irregulares ser, estar, ir, dar
• Adjetivos: grau superlativo absoluto sintético
• Expressões de adição (além de), alternativa (ou) e conclusão (por isso)
51 Atividade final – Resumo de notícia da atualidade internacional e apresentação oral
51 Pronúncia, ortografia e acentuação – Sílaba tónica e acentuação
52 Apêndice gramatical
54 Unidade de revisão 60 Entrevista de trabalho
Guiné‑Bissau
3
65
Como era a tua escola?
Competências comunicativas
• Falar de ações habituais no passado
• Fazer descrições no passado
• Fazer pedidos com delicadeza
• Comparar hábitos no passado e no presente
Competências lexicais
• Hábitos e rotinas
• Objetos dos anos 80 e 90
• Estrangeirismos
• Sinónimos
Competências gramaticais
• Pretérito Imperfeito do Indicativo: verbos regulares e irregulares
• Pretérito Imperfeito do Indicativo: usos
• Advérbios de modo terminados em ‑mente
• Verbos derivados de fazer, pôr, ter, ver e vir
80 Atividade final – Apresentação oral sobre personalidade ou acontecimento marcante
80 Pronúncia, ortografia e acentuação – Som []: diferente grafia
81 Apêndice gramatical
4 Nós não tínhamos redes sociais…
83
Competências comunicativas Competências lexicais Competências gramaticais
• Falar de ações no passado
• Contar e recontar
• Expressar opinião
97 Atividade final – Reconto oral de lenda
• Redes sociais: vantagens e desvantagens
• Antónimos
• Lendas
98 Pronúncia, ortografia e acentuação – Sons [] e [z]
99 Apêndice gramatical
PONTO
100 Unidade de revisão
106 Redes sociais no trabalho
5 Eu já tinha visto este ator...
• Pretérito Perfeito Simples / Pretérito Imperfeito do Indicativo (revisão)
• Pronomes relativos invariáveis: que, quem, onde
• Prefixos de negação: i‑, ir‑, in‑, im‑, des‑
108 Moçambique
Competências comunicativas Competências lexicais Competências gramaticais
111 • Falar de ações no passado anteriores a outras passadas
• Expressar opinião sobre filme ou peça de teatro
• Descrever celebrações
• Explicar significado de expressões
• Falar sobre hábitos culturais
• Apresentar um plano para visita de cidade
• Atividades culturais
• Visitas culturais e turísticas
• Eventos históricos
• Festas e celebrações
• Gastronomia
• Pretérito Mais‑que‑Perfeito Composto do Indicativo
• Particípios passados (regulares e irregulares)
• Formas do passado (revisão)
126 Atividade final – Planificação e apresentação oral de plano para visita de uma cidade
127 Pronúncia, ortografia e acentuação – Sons [] e []
128 Apêndice gramatical
6
129
Achas que estou em forma?
Competências comunicativas
• Falar de ações no passado
• Planear uma caminhada
• Falar sobre o estado do tempo
• Expressar opinião e preferências sobre atividades desportivas
• Expressar opinião sobre hábitos de vida saudáveis
• Compreender interações no ginásio
Competências lexicais
• Trilhos e caminhadas
• Estados do tempo
• Atividades desportivas
• Ginásio
• Alimentação e hábitos de vida saudáveis
• Opções sustentáveis
• Opostos
142 Atividade final – Planificação e apresentação oral de atividade desportiva
143 Pronúncia, ortografia e acentuação – Sons nasais e som [u]
144 Apêndice gramatical
145 Unidade de revisão
152 Áreas profissionais – vantagens e desvantagens
7 Trouxeste a lista das compras?
157
Competências gramaticais
• Tempos verbais (revisão)
• Pronomes pessoais de complemento direto
• Posição dos pronomes pessoais de complemento direto
• Pronomes pessoais de complemento indireto (revisão)
154 São Tomé e Príncipe
Competências comunicativas Competências lexicais Competências gramaticais
• Interagir em espaços comerciais
• Fazer uma lista de compras
• Compreender e comentar textos da imprensa escrita
• Justificar pontos de vista
• Participar num debate
170 Atividade final – Escrita sobre a cidade ideal
• Lojas e serviços
• Alimentação (legumes e frutas)
• Sufixos de profissões
• Caracterização de cidades
171 Pronúncia, ortografia e acentuação – Palavras parónimas
172 Apêndice gramatical
8
173
Eles têm saudades de Portugal...
Competências comunicativas
• Dar opinião
• Justificar pontos de vista
• Participar num debate
• Compreender e comentar textos da imprensa escrita
• Compreender entrevistas na rádio
• Emigração
• Viver noutro país: desafios
• Sinónimos
186 Atividade final – Debate sobre vantagens e desvantagens de viver no estrangeiro
187 Pronúncia, ortografia e acentuação – Sílaba tónica e acentuação
188 Apêndice gramatical PONTO
190 Unidade de revisão
• Pronomes pessoais de complemento direto: casos especiais
• Infinitivo com valor de Imperativo
gramaticais
• Infinitivo Pessoal
• Voz passiva (PPS)
• Prefixos de oposição (revisão)
198 Teletrabalho 201 Portugueses no mundo
203 Transcrições
211 Soluções: Unidade 0/Ponto da Situação/O Mundo do Trabalho/O Mundo do Português
214 Glossário
219 Conjugações verbais
222 Lista de faixas áudio e vídeos
224 Agradecimentos
225 Sobre as autoras Faixa áudio
SÍMBOLOS
Vídeo
Exercício de expressão oral
Atividade de expressão escrita
Resposta oral individual
Atividade de oralidade em pares
Remissão para Caderno de Exercícios
Recurso digital (faixas áudio e vídeos) disponível para ser acedido de forma direta em qualquer dispositivo móvel.
Nota: Os QR Codes incluídos nesta publicação remetem para páginas web com vídeos e áudios. Estes áudios e vídeos encontram-se também disponíveis para download no nosso site em www.lidel.pt/pt/ download-conteudos/. Excetuam-se os seguintes vídeos: 1986 (RTP Play); Festa da Flor (Visit Madeira); Nacional 2 – A Estrada que Nos Une (Rota N2); Escolha Portugal – Madeira (Visit Portugal); DoBem em MoBimento (Isabel Silva); Portugueses pelo Mundo (RTP Play); Deixar a Loucura da Cidade para Viver no Campo (Beira Alta TV), que não estão disponíveis para download no nosso site, mas que poderão ser acedidos através dos respetivos links
Porque estudas português?
Competências comunicativas
• Apresentar‑se e apresentar os outros
• Dar e pedir informações de carácter pessoal e profissional
• Falar sobre ações pontuais e acontecimentos no passado
• Fazer planos para o futuro
Competências lexicais
• Rotinas
• Férias, viagens e tempos livres
• Biografias
• Caracterização de personalidades
Competências gramaticais
• Pretérito Perfeito Simples do Indicativo (PPS): verbos regulares (revisão)
• Pretérito Perfeito Simples do Indicativo (PPS): verbos irregulares ir, ser, estar, ter (revisão), fazer, ver, vir, sair, dizer, trazer
• Já / ainda não / nunca + Pretérito Perfeito Simples do Indicativo (PPS) (revisão)
• Expressões e advérbios de tempo: habitualmente, às vezes, todos os dias, no próximo ano, ontem, anteontem, há duas semanas, no verão passado
• Adjetivos: grau superlativo relativo de superioridade
• Estar a / deixar de / começar a / acabar de / / continuar a / gostar de / esquecer‑se de / ter de / / precisar de + Infinitivo
• Verbos + preposições (de, em, com, para, por)
• Gostava de… (desejos)
Vídeos da Unidade
Vídeo 1 : Entrevista com a escritora de livros infantojuvenis Maria Inês Almeida.
A Apresentação: eu e os outros
1. Vamo‑nos conhecer?
Apresente‑se aos colegas. Refira os seguintes aspetos:
• nome;
• nacionalidade;
• local de origem;
• local onde mora;
• línguas que fala;
• uma qualidade e um defeito;
• motivo por que estuda português;
• atividades de tempos livres;
• viagem de que mais gostou e porquê;
• planos para o futuro próximo.
1.1. Escreva três perguntas para fazer a um colega. ? ? ?
2. A Sara e o Diogo são professores de português para estrangeiros numa escola de línguas em Lisboa. Eles têm alunos com idades e nacionalidades diferentes. Em comum, os alunos têm a vontade de estudar e de falar português. Uns porque vivem ou querem viver em Portugal, outros porque vão trabalhar para um país de língua oficial portuguesa, outros ainda porque têm família, amigos ou namorado/a portugueses. Ainda há aqueles que estudam português por motivos académicos ou apenas por prazer. As razões são muito variadas. Uma coisa é certa: a Sara e o Diogo adoram o seu trabalho e as suas aulas são sempre bastante divertidas. Estamos em outubro e o Diogo acabou de voltar de férias. Na pausa entre as aulas, ele encontra‑se com a Sara para tomar café e conversar.
2.1. Ouça o diálogo entre eles e assinale se as afirmações são verdadeiras (V) ou falsas (F). Corrija as falsas.
a. O Diogo foi de férias sozinho.
b. No total, o Diogo teve 12 dias de férias.
c. A viagem ao Japão não foi cara.
d. A Sara já foi ao Japão.
e. A Sara passou duas semanas de férias na praia.
f. A Sara foi de férias no verão.
g. A Sara foi de férias com amigos.
h. O Diogo conhece muito bem a praia da ilha de Porto Santo.
2.2. Agora, leia e ouça o diálogo e confirme as suas respostas.
Sara: Imagino que sim.
Diogo: E tu? Já tiveste férias?
Sara: Então, como foram as tuas férias?
Diogo: Foram ótimas. Fui com o Mário ao Japão e, depois, também fomos uns dias para o Algarve.
Sara: Fantástico! Quantos dias ficaram no Japão?
Nunca fui ao Japão, mas gostava imenso de ir um dia!
Diogo: Fomos através de uma agência e foi uma viagem de 12 dias. Visitámos diferentes cidades e muitos lugares interessantes. Não foram umas férias baratas, mas valeu a pena.
Sara: Tive duas semanas em julho. Este ano ainda não saí de Portugal, mas sabes que adoro praia. Fui uma semana para Porto Santo com o meu marido e o meu filho e estive uma semana na Nazaré com toda a família.
Diogo: Ainda não conheço Porto Santo, mas quero ir lá no próximo ano.
Sara: A praia é muito grande e a água do mar é mais quente do que na Nazaré.
Diogo: Ainda vais ter mais férias este ano?
Sara: Sim, ainda tenho duas semanas. Estamos a pensar ir ao Brasil depois do Natal.
Diogo: Que bom!! Eu já não tenho mais férias este ano. Agora, só no próximo ano. Bem, está na hora das nossas aulas. Vamos?
Sara: Vamos, pois!
3. No diálogo da página anterior, há alguns verbos no Pretérito Perfeito Simples do Indicativo. Complete o quadro com os verbos no Presente do Indicativo ou no Pretérito Perfeito do Indicativo e termine as frases. Siga o exemplo.
Habitualmente
Ontem
Exemplo: deito‑me cedo. deitei‑me à meia‑noite. jogo ténis com o meu irmão. a.
b. saí mais tarde.
c. ouvi as notícias.
vou de metro para a escola. d. tenho aulas de manhã. e.
f. li uma revista.
g. pedi um galão. h. dormi mal.
tomo o pequeno‑almoço em casa. i. as aulas são muito divertidas. j. estamos na escola até ao meio‑dia. k.
4. Estes são alguns dos alunos que estudam português na escola onde a Sara e o Diogo dão aulas. Ouça os textos sobre cada um deles e complete as fichas apresentadas.
Nacionalidade: __________________________
Local onde mora: ________________________
Profissão: ________________________________
Idade: _____________________________________
Línguas: __________________________________
Porque estuda português: _____________
Atividades de tempos livres:
Viagem de que mais gostou: ___________
Planos:
Sophie
Nacionalidade: __________________________
Local onde mora: ________________________
Profissão: ________________________________
Idade: _____________________________________
Línguas: __________________________________
Porque estuda português: _____________________________________________
Atividades de tempos livres: __________
Viagem de que mais gostou:
Planos: ___________________________________
Caderno de Exercícios | Unidade 1: Exercícios 1-2
Nacionalidade: __________________________
Local onde mora: ________________________
Profissão: ________________________________
Idade: _____________________________________
Línguas: __________________________________
Porque estuda português: _____________
Atividades de tempos livres: __________
Viagem de que mais gostou: ___________
Planos: ___________________________________
Nacionalidade: __________________________
Local onde mora: ________________________
Profissão: ________________________________
Idade:
Línguas:_____________________________________ __________________________________
Porque estuda português: _____________
Atividades de tempos livres: __________
Viagem de que mais gostou: ___________
Planos: ___________________________________
Nacionalidade:
Local onde mora:
Profissão:
Idade:
Línguas:
Porque estuda português: _____________________________________________
Atividades de tempos livres:
Viagem de que mais gostou:
Planos: ___________________________________ _____________________________________________
Nacionalidade: __________________________
Local onde mora: ________________________
Profissão: ________________________________
Idade: _____________________________________
Línguas: __________________________________
Porque estuda português: _____________
Atividades de tempos livres: __________
Viagem de que mais gostou: ___________
Samira
4.1. Agora, leia os textos e verifique as suas respostas.
Texto A
O Miguel tem 19 anos, é espanhol e nasceu em Valência. Há dois anos, começou a estudar Direito na universidade, em Barcelona. Mora com outros colegas num apartamento e gosta de sair com os amigos ao fim de semana. Sempre que tem tempo, vai ao ginásio e joga ténis. Também gosta de ouvir música e de dançar. Fala inglês e começou a estudar português no ano passado.
Agora, está em Lisboa para melhorar o português e está a adorar a cidade e já fez muitos amigos novos. A sua viagem preferida foi ao Canadá.
No próximo ano, gostava de voltar a Portugal para fazer um semestre de Erasmus.
Texto B
A Sophie é norte‑americana, tem 24 anos e está no último ano de Psicologia na Universidade de Princeton, onde mora. Gosta muito de ir ao cinema e de praticar desporto. Nas aulas, disse aos colegas e ao professor que a sua viagem preferida foi ao México.
Fala um pouco de espanhol e, este ano, decidiu vir para Portugal para aprender português e conhecer a língua da família do namorado, que é português.
Vai ficar em Lisboa durante dois meses, mas quer conhecer outras cidades de Portugal e também quer ir ao Porto porque o namorado lhe disse que é uma cidade muito bonita.
Texto C
A Samira tem 32 anos e é síria. Chegou a Portugal há quase um ano com o marido e a filha. Eles vivem perto de Lisboa e gostam muito da sua nova casa. No princípio, não foi fácil, mas agora estão muito felizes porque a filha já fez muitos amigos na nova escola e já fala português.
A Samira é enfermeira e, no futuro, gostava de conseguir trabalhar num hospital, mas sabe que não vai ser fácil. Agora, trabalha num call center, onde dá apoio ao cliente em árabe numa empresa internacional.
A Samira fala inglês, mas agora estuda português para falar a língua do seu novo país. Na semana passada, a Samira trouxe a filha para as aulas de português porque agora a escola dela está fechada para férias.
Ela não fez muitas viagens, mas a mais interessante que fez foi à Turquia, há quase dez anos. Sempre que tem tempo livre, a Samira fala com a família na Síria e gosta de ler e de sair com o marido e com a filha.
D
O Lars é sueco, é diretor de marketing numa empresa sueca e tem 64 anos. Há um ano, veio para Portugal, e desde essa altura vive em Sintra com a mulher. Trabalha à distância, mas tem de viajar para Estocolmo uma vez por mês.
O Lars já fez muitas viagens, mas a sua preferida foi à Austrália.
Fala inglês e alemão, e agora estuda português para poder comu nicar com os portugueses. No próximo ano, vai aposentar‑se e vai ter muito tempo para fazer as atividades de que gosta: cozinhar, tratar do jardim, passear na praia e jogar golfe.
Texto E
A Eiko tem 26 anos, é japonesa e mora em Tóquio. Fala inglês e terminou o curso de Português e Culturas Lusófonas em Tóquio. Fez um estágio numa empresa japonesa e, no futuro, quer ser diplomata. Neste momento, está a fazer um estágio de um mês na Embaixada do Japão em Lisboa, mas vai ficar em Portugal durante seis meses para melhorar o seu português e conhecer o país. Enquanto está em Portugal, também está a aproveitar para visitar algumas cidades europeias. Por isso, esta experiência em Portugal está a ser a sua viagem preferida.
A Eiko gosta de cozinhar, surfar e ver filmes. Em Lisboa, ela já viu um filme português e uma peça de teatro e ficou muito contente porque compreendeu bastante.
Texto F
O Manu é um empresário indiano com 41 anos. Fala hindi e inglês.
Ele mora em Díli, em Timor Leste, com a família, mas tem negócios em Portugal, no Brasil e em Moçambique. Já veio a Portugal algumas vezes e, este ano, decidiu fazer um curso de português porque acha que é uma língua importante para o seu trabalho. Começou a estudar há um mês, mas vai ficar ainda mais dois meses. Continua a trabalhar à distância e tem aulas de português todos os dias. No próximo ano, o Manu quer ir de férias com a família ao Brasil e vai aproveitar para fazer algumas reuniões de trabalho.
Nos tempos livres, gosta de ver vídeos no YouTube e de jogar na PlayStation.
As melhores férias foram quando ele fez uma viagem pelos Estados Unidos com a família.
Texto
4.2. Escreva perguntas para as seguintes respostas sobre os textos que leu.
a. ?
O Miguel começou a estudar Direito há dois anos.
b. ?
Porque o namorado lhe disse que é uma cidade muito bonita.
c. ?
A Samira veio com o marido e a filha.
d. ?
Não. O Manu já veio a Portugal algumas vezes.
e. ?
A viagem a Portugal está a ser a sua preferida.
f. ?
A viagem preferida foi à Austrália.
Caderno de Exercícios | Unidade 1: Exercícios 11-13
5. Preste atenção às seguintes formas dos adjetivos.
Ela não fez muitas viagens, mas a mais interessante que fez foi à Turquia… a o as os mais + adjetivo mas
As melhores férias foram quando ele fez uma viagem pelos Estados Unidos…
Os adjetivos bom, mau e grande têm formas irregulares:
Superlativos irregulares bom / bons / boa(s) → o(s) / a(s) melhor(es) mau(s) / má(s) → o(s) / a(s) pior(es) grande(s) → o(s) / a(s) maior(es)
5.1. Escreva três frases no seu caderno com adjetivos nesta forma.
Caderno de Exercícios | Unidade 1: Exercício 8
5.2. Agora, é a sua vez! Diga qual foi a viagem de que mais gostou. Onde esteve? Com quem foi? O que fez? Porque gostou mais desta viagem?
6. Repare nas formas dos verbos nas seguintes frases. Todas se referem ao passado.
Na aula, disse aos colegas…
Há um ano, veio para Portugal…
O Lars já fez muitas viagens…
Na semana passada, a Samira trouxe a filha…
… ela já viu um filme português…
Os verbos dizer, vir, fazer, trazer e ver são irregulares no Pretérito Perfeito Simples do Indicativo (PPS). Como se recorda, utilizamos este tempo quando queremos falar de ações que se realizaram pontualmente no passado.
6.1. Complete o quadro com as formas dos verbos dizer, trazer e fazer no Pretérito Perfeito Simples do Indicativo.
Dizer Trazer Fazer
eu tu você, ela, ele nós vocês, elas, eles disse dissemos trouxe trouxeram fiz fizeste fizemos
6.2. Complete o quadro com as formas apresentadas dos verbos ver e vir no Pretérito Perfeito Simples do Indicativo. Damos‑lhe uma pequena ajuda: o verbo ver conjuga‑se como os verbos regulares que terminam em ‑ir.
vi / vim vieram / viram veio / viu vieste / viste vimos / viemos
Ver Vir eu tu
você, ela, ele nós
vocês, elas, eles
Caderno de Exercícios | Unidade 1: Exercícios 3-5
6.3. Agora, escreva duas frases no Pretérito Perfeito Simples do Indicativo com os mesmos verbos.
Dizer:
Trazer:
Fazer:
Ver:
Vir:
6.4. Complete o quadro com as formas dos verbos no Presente do Indicativo e no Pretérito Perfeito Simples do Indicativo. Siga o exemplo.
Hoje
Exemplo: eu faço eu fiz
Ontem
a. eles leram
b. eu disse nós dizemos c.
d. ele trouxe tu dizes e. eu vejo f. eu venho g.
h. nós viemos nós vemos i. ela faz j.
k. você saiu eles vão l.
m. eu vesti
n. ele viu eles estão o. ela tem p.
7. Ouça os textos sobre a atriz Daniela Melchior e o bailarino Marcelino Sambé e termine as frases com a opção correta.
Texto A
1. Daniela Melchior nasceu em
a. 1990.
b. 1993.
c. 1996.
2. Ela começou a carreira profissional como
a. atriz de cinema.
b. modelo.
c. atriz de televisão.
3. Em 2018, estreou‑se no cinema
a. em Portugal.
b. nos Estados Unidos.
c. em Portugal e nos Estados Unidos.
4. Daniela Melchior trabalha em diferentes áreas, como
a. moda, televisão e cinema.
b. moda, televisão, cinema, música e publicidade.
c. moda, televisão, cinema e publicidade.
Texto B
1. Marcelino Sambé nasceu em
a. 1994.
b. 2004.
c. 1984.
2. Em 2004, Marcelino Sambé
a. foi estudar Dança para Moscovo.
b. terminou os estudos de Dança em Lisboa.
c. começou os estudos de Dança em Lisboa.
3. Marcelino Sambé entrou numa importante companhia de bailado inglesa em a. 2019.
b. 2012.
c. 2022.
4. Depois de terminar a sua carreira, Marcelino Sambé quer
a. ficar a viver em Londres.
b. viver fora de Portugal.
c. viver em Portugal.
1. 2. 3. 4.
8. Agora, é a sua vez! Selecione uma personalidade internacionalmente famosa numa de‑ terminada área: arte, cinema, política, música, desporto, ciência, literatura. Se neces sário, pesquise algumas informações sobre ela e apresente oralmente a sua biografia. Importante: NÃO REVELE O NOME DELA. Comece assim: Esta pessoa… Os seus colegas e professor têm de adivinhar de quem se trata.
Caderno de Exercícios | Unidade 1: Exercício 14
9. Em algumas áreas profissionais, é importante ter certas características, como a Daniela e o Marcelino, que são pessoas criativas e ambiciosas, tendo em conta o que já alcançaram com a sua idade. E você, conhece se bem? Responda ao teste de personalidade para conhecer o seu perfil psicológico. Tente ser honesto nas suas respostas.
Teste de personalidade Nunca Às vezes Muitas vezes
a. Fica nervoso quando tem de falar em público?
b. Quando tem um assunto para resolver, costuma esperar muito tempo até tratar disso?
c. Dá sempre a sua opinião independentemente de ser diferente da forma de pensar dos outros?
d. Defende sempre os seus direitos ou aquilo que é mais justo para si e para os outros?
e. Costuma marcar na sua agenda todos os seus compromissos pessoais e profissionais?
f. Durante o trabalho / estudo, faz pausas com frequência?
g. Demora menos de 20 minutos a vestir‑se e a arranjar‑se antes de sair de casa?
h. Gosta de ter tudo arrumado?
i. Quando tem de fazer uma tarefa em equipa, prefere assumir o papel de líder?
j. Costuma chegar atrasado aos seus compromissos sociais e profissionais?
k. Normalmente, sente‑se insatisfeito com o que tem e quer sempre mais?
l. Quando não tem razão, admite isso facilmente?
m. Fica impaciente quando tem de esperar?
n. Gosta de estar sempre ocupado?
o. Tenta encarar os problemas de forma positiva?
p. Arranja soluções originais para resolver problemas?
q. Prefere trabalhar sozinho ou em equipa?
9.1. Diga aos colegas quais foram as suas respostas e justifique as suas escolhas.
9.2. De acordo com as suas respostas ao teste, verifique se considera ter estas características.
NÃO ambicioso ativo pontual autoritário orgulhoso responsável sociável teimoso ansioso criativo calmo organizado tímido otimista
9.3. Com o seu colega, procure relacionar os adjetivos anteriores com as questões do teste.
10. Agora, é a sua vez! Escreva um pequeno texto sobre um amigo, colega ou familiar que seja especial para si. Por que razão é especial? Descreva as qualidades e os defeitos dessa pessoa e refira o que já fizeram juntos.
SIM
11. Muitos verbos devem ser usados com uma preposição específica. Complete a lista de verbos com as preposições de, em, com, para, a, por e escreva frases.
Exemplo: sonhar sonhar com Esta noite, sonhei com a viagem que fiz nas férias passadas. entrar sair passar telefonar chegar acreditar nascer morar tratar pensar ficar voltar concordar lembrar‑se participar
11.1. Alguns verbos usam se com uma preposição e um verbo no Infinitivo. Veja o exemplo.
Exemplo: Ontem, a Sara não se lembrou de pôr o despertador.
Siga o exemplo e escreva uma frase com os seguintes verbos. gostar de começar a acabar de continuar a esquecer‑se de ter de deixar de precisar de
Caderno de Exercícios | Unidade 1: Exercícios 9-10
12. Maria Inês Almeida nasceu em Lisboa e tem mais de 70 livros publicados. Uma colega da Sara combinou com a autora uma pequena entrevista por videoconferência com as perguntas que os alunos que estudam português prepararam. Os alunos vão poder conhecer a escritora e, no final da entrevista, ainda podem conversar um pouco com ela e fazer lhe mais perguntas.
12.1. Veja a entrevista e, em seguida, assinale se as seguintes afirmações são verdadei ras (V) ou falsas (F). Corrija, oralmente, as falsas.
a. Maria Inês Almeida começou a sua carreira como jornalista.
b. Em 2008, ela decidiu que queria ser escritora.
c. O primeiro livro que ela escreveu foi uma história de aventura.
d. Esta autora escreve principalmente para crianças, jovens e adultos.
e. Não é fácil a autora escolher o livro que mais gostou de escrever.
f. A coleção “Diário de uma Miúda como Tu” vai ser publicada no Brasil e no México.
12.2. Responda às seguintes perguntas.
1. O que é que ela gosta de fazer nos tempos livres?
2. O que é que ela deseja para o futuro?
12.3. Escreva outra pergunta para a escritora Maria Inês Almeida.
BAtividade final
Escolha uma das seguintes atividades:
a) Apresente a biografia de uma destas personalidades.
b) Em alternativa, apresente a biografia de uma pessoa famosa do seu país. Responda a estas perguntas: Como se chama? Onde nasceu? O que fez de importante?
Ilustre a sua apresentação com imagens, vídeo ou som, conforme a área em que a pessoa se destaca. Pode trazer algumas notas (vocabulário relevante ou datas), mas não deve escrever/ler um texto.
Mia Couto
António Guterres
Joana Carneiro
Patrícia Mamona
Caderno de Exercícios | Unidade 1: Compreensão do Oral
Caderno de Exercícios | Unidade 1: Teste Rápido de Revisão
C Pronúncia, ortografia e acentuação
Sílaba tónica
Em português, todas as palavras têm uma sílaba tónica.
1. A maioria das palavras tem a sílaba tónica na penúltima sílaba. Ouça e repita as seguintes palavras. Sublinhe as sílabas tónicas.
engenheiro organizado verdadeiro divertido
portuguesa otimista nacionalidade comunicativo qualidade enfermeira Espanha escola defeito correto revista estrangeiro
2. Quando as palavras não têm acento gráfico e terminam em r, z, l, i, u, a sílaba tónica é a última. Ouça e repita as seguintes palavras e sublinhe as sílabas tónicas.
feliz vesti arroz compreendi
Portugal rapaz papel compreendeu espanhol especial preferi colher comeu familiar compreender organizar
3. Quando a sílaba tónica não segue as regras referidas em 1. e 2., temos de colocar um acento gráfico. Ouça e repita as seguintes palavras e sublinhe as sílabas tónicas.
Itália tímido família ténis
português sociável distância próximo
fácil último experiência Páscoa
difícil característica férias língua
1. Pretérito Perfeito Simples do Indicativo – verbos irregulares
O Pretérito Perfeito Simples usa‑se para referir ações que decorreram no passado.
Dizer Trazer Fazer
eu disse trouxe fiz tu disseste trouxeste fizeste você, ela, ele disse trouxe fez nós dissemos trouxemos fizemos vocês, elas, eles disseram trouxeram fizeram
Ver Vir Sair eu vi vim saí tu viste vieste saíste você, ela, ele viu veio saiu nós vimos viemos saímos vocês, elas, eles viram vieram saíram
Exemplos:
Ele disse que vive em Portugal há dois anos. Ontem, eles não trouxeram o livro de português para a aula. Ela fez uma viagem muito interessante nas férias passadas. No domingo, vi um filme português na televisão. Eles já vieram a Portugal muitas vezes. Anteontem, os alunos saíram mais tarde da aula.
2. Adjetivos – grau superlativo relativo de superioridade a o as os mais + adjetivo
Exemplos:
Eu fiz várias viagens, mas a mais interessante foi ao Japão. Já vimos vários filmes, mas este foi o mais divertido.
Os adjetivos bom, mau e grande têm formas irregulares:
bom / bons / boa(s) → o(s) / a(s) melhor(es)
mau(s) / má(s) → o(s) / a(s) pior(es) grande(s) → o(s) / a(s) maior(es)
Exemplos:
Gostei de todas as viagens que fiz, mas a melhor foi à Austrália. No ano passado, tive as piores férias da minha vida. A Ásia é o maior continente do mundo.
3. Verbos + preposições
a. Muitos verbos devem ser usados com uma preposição específica. entrar em sair de passar por telefonar para chegar a acreditar em nascer em morar em viver em tratar de pensar em ficar em voltar para / a concordar com discordar de lembrar‑se de esquecer‑se de participar em precisar de Exemplos: Concordo com o que tu disseste ontem. Hoje, cheguei à aula muito cedo.
b. Alguns verbos são usados com uma preposição antes de outro verbo no Infinitivo.
gostar de + Infinitivo começar a acabar de continuar a esquecer‑se de lembrar‑se de ter de deixar de precisar de
Exemplos: Ele começou a estudar português há um ano. A professora disse que temos de falar português nas aulas. Ele deixou de fumar recentemente.
PONTO DA SITUAÇÃO 1
1. Faça perguntas para as seguintes respostas.
a. ?
Sim, já visitámos o Mosteiro de Alcobaça.
b. ?
Não, nunca comi açorda de bacalhau.
c. ?
Nós nascemos na Guiné‑Bissau.
d. ?
Eu cortei o cabelo na semana passada.
e. ?
Ele vestiu o casaco porque ficou com frio.
f. ?
A Sara e o Diogo encontraram‑se no café.
g. ?
De manhã, bebi dois cafés.
h. ?
Nós telefonámos ao Paulo.
i. ?
A gramática custou 12 euros.
j. ?
Eu fui para o trabalho de autocarro.
k. ?
No sábado, fomos para a praia, e, no domingo, ficámos em casa.
2. Numere as frases segundo a ordem que ouve.
a. Fui ao cinema. d. Nós fomos simpáticos.
Foi ao cinema. Nós somos simpáticos.
b. Estiveram num jantar.
e. Eles já vieram a casa? Tiveram um jantar. Eles já viram a casa?
c. Também vi o António. f. Trouxeram as notícias.
Também veio o António. Trouxemos as notícias.
3. Relacione cada pergunta com a resposta adequada.
1. Foste à farmácia?
2. Estiveram com o Diogo?
3. Trouxeste muitas notícias?
4. Pudeste entrar na escola?
5. Tiveram dificuldade no exercício?
6. Fizeste o bolo sem glúten?
7. Vocês viram aquele artigo?
8. Puseram os telemóveis na mochila?
9. Eles vieram a tua casa?
10. Houve um assalto na tua rua ontem?
4. Reescreva as frases conforme indicado.
a. (Vocês) Leiam todas as notícias desta página.
(Tu)
b. (Tu) Compra o jornal na papelaria.
(Tu) Não
c. (Você) Faça a separação do lixo.
(Tu)
d. (Tu) Mantém a luz ligada.
(Tu) Não
e. (Você) Vá ao médico mais vezes.
(Vocês)
f. (Você) Não seja pessimista.
(Tu) Não
g. (Tu) Dá um novo uso à roupa que já não utilizas.
(Vocês)
h. (Tu) Vem mais cedo amanhã.
(Tu) Não
i. (Vocês) Ponham o vidro na reciclagem.
(Tu)
a. Houve.
b. Pusemos.
c. Estivemos.
d. Fiz.
e. Tivemos.
f. Pude.
g. Vieram.
h. Fui.
i. Vimos.
j. Trouxe.
5. Complete as frases abaixo sobre as imagens com os adjetivos apresentados. Siga o exemplo.
belo alto bom divertido difícil importante
A. A paisagem do Vale do Douro é belíssima.
B. Fazer reciclagem é .
C. A salada está .
D. Os prédios em Nova Iorque são .
E. Aprender uma nova língua é .
F. Fazer escalada é .
6. Reescreva as frases, fazendo as alterações necessárias.
a. O Renato faz a separação do lixo. O Renato evita comprar embalagens de plástico.
O Renato não só , como também .
b. As pessoas usam mais as bicicletas elétricas. As cidades ficam menos poluídas. , por isso .
c. Ele vai para o trabalho de metro. Ele vai para o trabalho a pé. ou .
d. Os alunos falaram da viagem de que mais gostaram. Os alunos falaram dos seus planos para o futuro.
Os alunos falaram não só , como também .
e. A Samira está a estudar português na escola de línguas. A Samira está a viver em Portugal. porque .
7. Complete o quadro com as palavras em falta.
Nome
a viagem a.
b. trabalhar
c. reciclar o plano d.
e. conhecer a redução f.
g. importar a poluição h.
Verbo
i. comunicar a facilidade j.
k. alimentar
8. Teste os seus conhecimentos sobre Portugal e escreva a continuação das frases com os seguintes adjetivos no grau superlativo relativo de superioridade. Siga o exemplo. ocidental alto importante típico grande longo pequeno antigo famoso
Exemplo:
Joaquim de Almeida é o ator português mais famoso internacionalmente.
a. O Pico é a montanha de Portugal.
b. A Ponte Vasco da Gama, em Lisboa, é a ponte da União Europeia.
c. O fado é a música de Portugal.
d. Coimbra tem a universidade de Portugal.
e. Portugal é o país da Europa.
f. A Aldeia da Pena, em Viseu, é a aldeia de Portugal.
g. O escritor José Saramago recebeu o prémio da Literatura.
h. A Estrada N2 é a estrada de Portugal.
9. Ouça o diálogo e complete o texto com as palavras em falta.
Pedro: Olá, Ana! Há muito tempo que não te vejo. Onde (a) _________________ ?
Ana: Estive de (b) _________________ .
Pedro: Em (c) _________________ ?
Ana: Sim, este ano (d) para a Guiné‑Bissau, e a melhor (e) _________________ para ir lá é no inverno.
Pedro: E o que achaste?
Ana: Foi (f) _________________ ! Fiz muitas atividades diferentes.
Pedro: O que é que mais (g) _________________ ?
Ana: Do arquipélago dos Bijagós, sem (h) _________________ . Na ilha de Orango podes ver a (i) _________________ colónia de hipopótamos (j) _________________ do mundo! E tu, Pedro? Já (k) _________________ férias este ano?
Pedro: Ainda não. Eu só tenho férias no (l) _________________ , como é costume!
Em meados de julho.
Ana: Coitado! Então, ainda vais ter de esperar alguns (m) _________________ .
10. Escreva um texto com 40 a 50 palavras em que refira o que fez ontem. Tem de usar obrigatoriamente as seguintes palavras, mas pode mudar a ordem: pequeno‑almoço; a seguir; restaurante; dar; antes disso; supermercado; mais tarde; cedo.
11. Complete as frases com as preposições em falta. Faça as contrações quando necessário.
a. A Eiko viajou toda a Europa no ano passado.
b. O Fernando começou estudar mandarim há três anos.
c. Nós precisamos rever os verbos irregulares no Imperativo.
d. O Lars nasceu a Suécia.
e. O Ricardo trabalha o melhor restaurante da cidade.
f. Eles têm ir ao supermercado comprar fruta.
g. Ela continua estudar português.
12. Reescreva as frases, substituindo as palavras destacadas pelo seu antónimo.
a. O carro da Sónia é velho.
b. Este relógio está adiantado, não está?
c. Na escola de línguas da Sara e do Diogo ensinam muitas línguas.
d. As viagens com aquela companhia são baratas.
e. Este filme é ótimo.
f. A vossa casa fica longe do centro?
O MUNDO DO TRABALHO 1
1. Observe a imagem e descubra cinco erros na descrição abaixo.
Na imagem, há cinco pessoas sentadas numa sala que vão fazer uma entrevista de emprego.
Há três homens e duas mulheres, e todos vestem roupa descontraída. Alguns têm capas e folhas nas mãos, provavelmente o seu currículo, e outros têm computadores portáteis. Ao fundo, há uma janela grande. À frente das pessoas, há uma parede cinzenta.
O primeiro homem, do lado esquerdo, veste um fato preto, uma camisa bege e uma gravata aos quadrados. Ele tem o cabelo curto e está a sorrir. A mulher ao lado dele tem o cabelo comprido, ondulado e claro e veste uma camisa branca e calças azuis. Os dois homens a seguir vestem fatos escuros e gravatas. Têm barba grande e um deles usa óculos. A última pessoa é uma mulher e tem uma camisola bege e uma saia preta. O cabelo dela é liso e comprido.
Algumas pessoas parecem descontraídas, outras parecem mais nervosas ou concentradas.
1.1. Agora, fale com o(s) seu(s) colega(s) e imagine qual é o emprego a que ele(s) se está(ão) a candidatar. Justifiquem as vossas opções. Podem referir algumas das seguintes opções.
Rececionista Bancário/a Contabilista Ator/Atriz
Professor(a) Programador(a) Gerente de hotel Cozinheiro/a
Piloto de avião
2. A entrevista é um momento importante quando nos candidatamos a um emprego. Na sua opinião, o que deve ou não fazer um candidato antes ou durante uma entrevista de emprego? Responda às seguintes questões.
Sim Não
a. Pesquisar informações sobre a empresa onde pretende trabalhar.
b. Escrever no CV algumas informações sobre si ou sobre o seu percurso profissional que não são verdadeiras.
c. Usar roupa adequada ao trabalho / à empresa.
d. Fazer críticas negativas sobre o seu emprego atual ou anterior.
e. Não fazer perguntas.
f. Ser pontual.
g. Perguntar o valor do salário para a posição a que se candidata.
h. Ser direto e breve nas respostas.
i. Rever o CV cuidadosamente para prever possíveis perguntas durante a entrevista.
2.1. Agora, fale com o seu colega e comparem as vossas respostas.
3. O seu melhor amigo vai ter uma entrevista de emprego muito importante amanhã. Como sabe que o seu amigo fica muito nervoso, escreva‑lhe uma mensagem com alguns conselhos para o ajudar. Use o imperativo informal (afirmativo e negativo). Siga o exemplo.
Não sejas inseguro. Mantém o interesse do entrevistador.
O MUNDO DO PORTUGUÊS 1
1. Leia o texto sobre a Guiné‑Bissau.
A Guiné‑Bissau é um país que fica na costa ocidental africana. Faz fronteira a norte com o Senegal, a este e a sul com a Guiné e a oeste com o oceano Atlântico.
A Guiné‑Bissau distingue‑ ‑se dos países vizinhos por‑ que tem muitos rios perto da costa e tem também muitas ilhas.
GUINÉ-BISSAU
Na verdade, a Guiné ‑Bissau é constituída pela parte continental e por cerca de 80 ilhas e ilhéus do arquipélago dos Bijagós.
A capital é a cidade de Bissau, e outras cidades im portantes são Bafatá, Gabú, Mansôa e Catió.
É um país relativamente pequeno e plano, o que o torna um ponto de passagem para os países vizinhos.
A Guiné‑Bissau tem um clima tropical, quente e húmido. Tem duas estações: a quente/seca, de dezembro a abril, e a época das chuvas, de maio até novembro. Os meses mais chuvosos são julho e agosto. As temperaturas são altas durante todo o ano.
O português é a língua oficial, mas não é falado pela maioria da população, que usa o crioulo de base portuguesa como língua de comunicação.
A economia baseia‑se na agricultura. Neste país, produz‑se arroz, batata‑doce e cana‑de‑açúcar e exporta‑se, essencialmente, castanha de caju e amendoim.
Uma das músicas típicas da Guiné‑Bissau é o gumbé, e a Tina é uma dança do país. O Carnaval da Guiné‑Bissau é muito famoso, não só pela dan‑ ça e pela música, mas também pelos trajes.
OCEANO ATLÂNTICO
GUINÉ
1.1. Agora, selecione abaixo as opções que completam as frases corretamente de acordo com o texto.
1. A Guiné‑Bissau é um país africano situado
a. na costa ocidental.
b. na costa oriental.
c. no interior do continente.
2. A Guiné‑Bissau faz fronteira com o oceano Atlântico e
a. mais dois países.
b. mais um país.
c. mais três países.
3. Em relação aos países vizinhos, a Guiné‑Bissau é diferente porque
a. tem mais montanhas.
b. tem mais costa.
c. tem mais ilhas.
4. A Guiné‑Bissau tem um clima tropical, e um dos meses em que chove mais é
a. junho.
b. agosto.
c. novembro.
5. Os produtos produzidos na Guiné‑Bissau mais exportados são
a. o arroz e a castanha de caju.
b. o arroz e a batata doce.
c. o amendoim e a castanha de caju.
6. A língua portuguesa é
a. falada pela maioria da população guineense.
b. a língua oficial da Guiné‑Bissau.
c. usada essencialmente para comunicar.
2. Veja as seguintes notícias.
Notícia 1
Notícia 2
2.1. Selecione uma das notícias e complete o quadro com as informações solicitadas.
Notícia
O quê?
Quem?
Quando?
Onde?
2.2. Explique, por palavras suas, as expressões usadas na Notícia 1. Se necessário, use o dicionário.
a. Ter noção.
b. Trabalhar de sol a sol.
c. Ser o ganha‑pão.