Autor: Luis Carlos Castillo
Clases de rúbricas para úsar en las diferentes etapas de la evalúación fórmativa Además de los dos tipos generales de rúbricas que hemos visto, existen una diversidad de rúbricas que se pueden emplear para evaluar cada uno de los procesos, actividades o tareas que realizan los estudiantes y que como docentes usamos como recursos para comprender, regular y mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje. En otras palabras, se pueden crear rúbricas para evaluar el desempeño de los estudiantes frente a cada una de estas actividades que se proponen o trabajan en clase con el propósito de orientar al estudiante en su aprendizaje.
De otra parte, también se pueden diseñar rúbricas para identificar o explorar los conocimientos previos con que llegan los estudiantes respecto a los temas o clases de competencias que se trabajaran en las aulas.
Para ilustrar esta última posibilidad veamos a modo de ejemplo una rúbrica diseñada para identificar lo que los niños saben de los temas sobre ciencias naturales que se trabajarán durante en diferentes momentos de uno de los periodos escolares.
Para el diseño, el profesor de Ciencias Naturales para grado 5to de básica primaria le ha pedido a los niños que expresen oralmente lo que saben, recuerdan o tienen claro de lo que