Cecilie Høyrup, Tanja Katrine Levy, Mike Taagehøj & Dorte Østergren-Olsen
Dansk · 4. klasse · Elevbog · Web
•
Dansk · 4. klasse · Elevbog · Web
9788723527431_indhold.indd 1
04.11.2021 16.54
Dynamo
Dansk i 4. Grundbog Elevbog, web En titel i grundsystemet Dynamo © Alinea 2022 Forfattere: Cecilie Høyrup, Tanja Katrine Levy, Mike Taagehøj & Dorte Østergren-Olsen Redaktion: Maria Lukowski, Kenneth Jakobsen Bøye, Dorte Sofie Mørk Emus & Sarah Stjerne Tingleff Design og grafik: Niklas Antonson - NOTATION Trykt hos: Livonia 1. udgave, 1. oplag 2022 ISBN 978-87-23-52743-1
FSC®-mærket er din sikkerhed for, at vores papir kommer fra bæredygtigt drevne FSCcertificerede skove og andre ansvarlige kilder. Webressourcer: dynamo.alinea.dk Kopiering fra denne bog må kun finde sted på institutioner, der har indgået aftale med Copydan Tekst & Node. Alinea støtter børn og unge Alinea er en del af Egmont, der som Danmarks største mediekoncern har bragt historier til live i mere end 100 år. Egmont er en dansk fond, som hvert år uddeler næsten 100 millioner kroner til børn og unge, der har det svært. alinea.dk
9788723527431_indhold.indd 2
04.11.2021 16.54
Tænd Dynamoen i 4. klasse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Find vej i Dynamo
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7
1. Et liv som hund . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Om at have hund i familien
Tænd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 På besøg hos Dyreværnet, film
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11
FAKTA Candy søger ny familie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Tekst: Candy, Dyreværnets hjemmeside . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Sådan læser du multimodale tekster . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Produktion: Skriv en efterlysning
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
17
FIKTION Og et rigtigt hundeliv blev det … . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Tekst: Hundeliv, billedfortælling af Bent Haller og Cato Thau-Jensen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 PRODUKTION Vælg en opgave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 A Skriv fakta om, hvordan man passer et kæledyr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 B Digt videre på Arnolds fortælling . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 C Lav en plakat for Dyreværnet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
2. Se lige! Er det ikke …? . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Om fordele og ulemper ved at være kendt
Tænd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Gæt en kendt person, leg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 FAKTA Kendt som youtuber
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
52
Tekst: Naja åbner fanpost, Youtube-video .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Produktion: Gør som en youtuber, og lav din egen video .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Sådan giver og får du feedback . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 FIKTION Elefanten, der ville være noget. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Tekst: Ikkefanten, fortælling af Peter Mouritzen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 PRODUKTION Vælg en opgave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 A Skriv et portræt af en kendt person . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 B Lav en plakat med fordele og ulemper ved at være kendt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 C Skriv Ikkefantens opslag til de sociale medier. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
9788723527431_indhold.indd 3
04.11.2021 16.54
3. Noget om helte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Om helte i virkeligheden og i fantasien
Tænd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 Heltelaboratoriet: Bevæg dig som en helt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 FAKTA Er han en helt?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 Tekst: 10-årig dreng redder sin ven …, avisartikel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 FIKTION Det siges, at der engang var
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tekst: Ragnar Lodbrog og Tora, heltesagn genfortalt af Josefine Ottesen
. . . . . . . . . . . . . . .
88 92
Sådan forstår du nye ord . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
102
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
104
Produktion: Lav en heltemedalje til Ragnar Lodbrog PRODUKTION Vælg en opgave
A Design en heltedragt, og beskriv den . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 B Uddel en heltemedalje, og skriv en begrundelse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 C Lav et interview med Tora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
4. Det passer! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 Om sjove, alvorlige og hvide løgne
Tænd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 Velkommen til Lyveskolen, video
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Sådan fanger du dit publikum
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
111 114
FAKTA Fra sjov til grov . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 Tekst: Momo findes ikke, avisartikel
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
116
Produktion: Lav en plakat med gode råd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 FIKTION En løgn for en fis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 Tekst: Mis, novelle af Mette Eike Neerlin
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
PRODUKTION Vælg en opgave
122
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
128
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
130
Produktion: Digt videre om dagene med Fisen
A Lav dit eget opslag om løgne til de sociale medier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 B Lav en foldebog om løgne
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
132
C Fortæl en vild løgnehistorie med lyverouletten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
9788723527431_indhold.indd 4
04.11.2021 16.55
5. Min ven, min homie, min bro . . . 134
Om venskaber
Tænd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 Jeg er en god ven, fordi
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
137
FAKTA En god ven . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 Tekst: Vi blev venner, da marsvinet …, personlig beretning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 Sådan bliver du god til at skrive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142 Produktion: Skriv din egen personlige beretning
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
144
FIKTION Dig og mig, friends forever . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 Tekster: Mogens og Mahdi, tegneserie af Kim Fupz Aakeson og Rasmus Bregnhøi Indflytning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148 Fremtiden
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
158
Produktion: Skriv et postkort om, hvad du har lært om venskab . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171 PRODUKTION Vælg en opgave
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A Lav en tegneserie om Mogens og Mahdi
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
172 173
B Skriv en hyldesttale til en rigtig god ven . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174 C Skriv en fremtidsfortælling om to venner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
Strategileksikon
...........................
176
Sådan læser du en tekst. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178 Sådan laver du et interview. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180 Sådan læser du billeder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182 Sådan finder du gode ord
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
184
Sådan søger du på nettet
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
186
Sådan læser du multimodale tekster . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188 Sådan giver og får du feedback . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190 Sådan forstår du nye ord . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192 Sådan fanger du dit publikum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194 Sådan bliver du god til at skrive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196
Tekst og billeder. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
9788723527431_indhold.indd 5
04.11.2021 16.55
forord
Tænd Dynamoen i 4. klasse Ved du, hvad en dynamo er? Dynamo er et godt og særligt ord. Det er sjovt at sige højt, og det kan få fantasien til at flyve. Men ved du, at en dynamo også er et lille apparat, som kan få en cykellygte til at lyse? Dynamoen får kun lygten til at lyse, hvis man træder i pedalerne. Sådan er det også med din nye danskbog: Det er dig og dine klassekammerater, der sammen skal træde i pedalerne, så I kan få gang i dansktimerne. I skal bruge jeres hoved, krop, sanser, stemme, fantasi og kreativitet. Mens I gør det, lærer I en masse. Fakta, fiktion og produktion I Dynamo skal du læse og lytte til tekster, der er sjove, spændende og tankevækkende. I hvert kapitel skal du både undersøge faktatekster og fiktionstekster. Sammen skal de gøre dig nysgerrig, klogere på verden, dig selv og andre mennesker. I Dynamo er det, du tænker og mener vigtigt – også selvom du måske ændrer mening undervejs eller mener noget andet, end de andre. Alle kapitler I Dynamo slutter med, at du skal vælge en opgave og bruge, hvad du har lært. Fx kan du lave en heltemedalje, skrive et portræt af en kendt person eller fortælle en vild løgnehistorie. Vi håber, at du sammen med dine klassekammerater vil træde hårdt i pedalerne, så jeres dansktimer bliver fyldt med god energi og glæde. Rigtig god fornøjelse. Cecilie, Dorte, Mike og Tanja
6
Dynamo Forord
9788723527431_indhold.indd 6
04.11.2021 16.55
Find vej i Dynamo Cecilie Høyrup, Tanja Katrine Levy, Mike Taagehøj & Dorte Østergren-Olsen
Cecilie Høyrup, Tanja Katrine Levy, Mike Taagehøj & Dorte Østergren-Olsen
FAIR PLAY
I Dynamo skal eleverne kunne genkende sig selv. De skal få lyst til at deltage aktivt i undervisningen, både når de læser, lytter, analyserer, fortolker, skriver, fortæller og dramatiserer.
I Dynamo skal eleverne kunne genkende sig selv. De skal få lyst til at deltage aktivt i undervisningen, både når de læser, lytter, analyserer, fortolker, skriver, fortæller og dramatiserer.
Til hvert klassetrin hører en grundbog, et arbejdshæfte, en web-side og en lærervejledning.
Bogens fem forløb er tilrettelagt, så eleverne arbejder med fakta, før de møder fiktion. Det giver eleverne i klassen et fælles sprog og erfaring, så alle kan være med, når de skal arbejde med fiktion. Til slut i hvert forløb vælger eleverne en produktionsopgave, hvor de får mulighed for at udtrykke sig inden for forløbets emne.
Arbejdshæftet supplerer grundbogen. I hæftet fastholder eleverne deres tanker, og de får ideer og støtte til deres produktioner. De møder også læsebearbejdede tekster og arbejder med deres læseforståelse. Desuden gemmer de deres produktioner her, og de reflekterer over, hvad de har lært, og hvad det enkelte forløb har sat i gang hos dem.
I Dynamo, Dansk i 4. arbejder eleverne med forskellige emner og strategier, som de kan bruge i og uden for danskundervisningen: Emner Om kæledyr Om at være kendt Om helte Om løgn Om venskab
www.dynamo.alinea.dk
Grundsystemet Dynamo (3.-6. klasse) byder eleverne op til dansk med emner og genrer, som findes i elevernes egen verden. Sammen arbejder de undersøgende og nysgerrigt, og de bruger krop, følelser og hoved, mens de arbejder med danskfagets kompetenceområder.
Grundsystemet Dynamo byder eleverne op til dansk med emner og genrer, som findes i elevernes egen verden. Sammen arbejder de undersøgende og nysgerrigt, og de bruger krop, følelser og hoved, mens de arbejder med danskfagets kompetenceområder.
På web-siden finder eleverne skriverammer og -skabeloner, videoer med strategier, links til relevante digitale programmer m.m. Til læreren findes bl.a. tavlebog, resurser til opgaverne og videoer, som introducerer til hvert af de fem forløb.
Strategier Sådan læser du multimodale tekster Sådan giver og får du feedback Sådan forstår du nye ord Sådan taler du, så andre lytter Sådan bliver du god til at skrive
Til grundbogen hører et arbejdshæfte, en lærervejledning og en web-side: På web-siden finder eleverne skriverammer og -skabeloner, videoer med strategier, links til relevante digitale programmer m.m. Til læreren findes bl.a. tavlebog, resurser til opgaverne og videoer, som introducerer hvert af de fem forløb.
alinea.dk
Dansk · 4. klasse · Elevbog · Web
alinea.dk
Dansk · 4. klasse · Elevhæfte · Web
Dynamo består af en grundbog, et arbejdshæfte og en web-side. Grundbogen er den bog, du sidder med nu. Det er her, du finder Dynamos fem forløb, og det er her, du altid skal starte. Arbejdshæftet skal du bl.a. bruge, når du skal finde på ideer, holde fast i dine tanker, læse, undersøge og forstå tekster. Du skal også tænke over og skrive, hvad du har lært, i arbejdshæftet. På Dynamos web-side dynamo.alinea.dk kan du bl.a. finde skriverammer, link til digitale værktøjer, film og kopiark. Du finder rundt på web-siden sådan: dynamo.alinea.dk
Dynamo 4. klasse
Vælg kapitel
Vælg den opgave, du skal bruge
For at gøre det nemt for dig at vide, hvornår du skal bruge arbejdshæftet og web-siden, har vi indsat to ikoner: Arbejdshæfte
Dynamos web-side
Du vil også møde det her ikon i Dynamo. Strategiikonet fortæller dig, når du møder eller skal bruge en strategi. En strategi er en bestemt måde, du kan gøre eller lære noget på. Fx hvordan du kan få andre til at lytte, når du taler, og hvordan du gør, når du læser ord, du ikke kender endnu. Strategierne findes også som film på dynamo. alinea.dk. strategi
Dynamo Find vej i Dynamo
9788723527431_indhold.indd 7
7 04.11.2021 16.55
1
Et liv som hund OM AT HAVE HUND I FAMILIEN
9788723527431_indhold.indd 8
04.11.2021 16.55
Dynamo Et liv som hund
9788723527431_indhold.indd 9
9 04.11.2021 16.55
Sådan skal I arbejde i kapitlet tænd 1.
På besøg hos Dyreværnet
FAKTA Candy søger ny familie 2.
Snus til teksten Sådan læser du multimodale tekster
3.
Læs med ører og øjne
4. Gå på jagt efter spor i teksten: Hvordan er Candy? 5.
Skriv en efterlysning, og find en familie, der passer til Candy
6. Hundelaboratoriet: Undersøg, hvordan en hund viser sit humør 7.
Læs og lær, hvordan du gør en hund glad og tilfreds
8. Undersøg og forstå følelser 9.
Undersøg, hvordan personerne har det
FIKTION Og et rigtigt hundeliv blev det ... 10. Lyt og mærk 11. Undersøg illustrationerne: Arnold og de andre 12. Mød King Kong: Hvordan føles det? 13. Undersøg ordet hundeliv 14. Fortæl, hvordan I forstår Hundeliv
PRODUKTION 15. Vælg en opgave, og brug det, du har lært
10
Dynamo Et liv som hund
9788723527431_indhold.indd 10
04.11.2021 16.55
Vi elsker kæledyr i Danmark. Der findes mange forskellige kæledyr, lige fra katte til skildpadder. Det mest populære kæledyr er en hund. Faktisk findes der mere en 500.000 hunde i Danmark. Hunden er ofte en del af familien. Hvor mange af jer har et kæledyr? Og hvor mange har en hund?
1. På besøg hos Dyreværnet KLASSEN
• Se filmen fra Dyreværnet. Hvad får den jer til at tænke på? Hvorfor?
Dynamo Et liv som hund
9788723527431_indhold.indd 11
11 04.11.2021 16.55
Info om Dyreværnet
Candy søger ny familie
Hittedyr
Hilsner
Fakta om Candy
Race: Beagle / Jack Russell / dansk-svensk gårdhund Farve: Hvid med brune pletter Køn: Hun Vægt: 12 kg Alder: 3 år Pris: 3000,00 kr.
Som I ved, er hunden det mest populære kæledyr i Danmark. Men nogle gange er der familier, der af en eller anden grund ikke kan have hunden mere. Så kan en ny familie få mulighed for at adoptere hunden. At adoptere betyder, at man overtager ansvaret for at passe og opdrage.
2. Snus til teksten KLASSEN
• Hvem har skrevet teksten? Hvor kan I se det?
Interesseret
Falder du for et af internatets dyr til adoption, så besøg os i vores åbningstid. For at adoptere et dyr, skal du møde personligt op på internatet. Ved adoption af vores hunde, skal du også gennemgå en ansøgningsproces med vores adoptionspersonale.
• Hvad tror I, den handler om? • Hvorfor har de skrevet teksten? Hvad er formålet? • Hvem er teksten mon skrevet til? Hvem er modtageren?
FAKTA
12
FIKTION
PRODUKTION
Dynamo Et liv som hund
9788723527431_indhold.indd 12
04.11.2021 16.55
r
Hilsner fra nye hjem
Seneste nyt
FRYNSEKLINIKKEN
Hundepension
BLIV SPONSOR
Dyreklinik
ADOPTER DYR
Anmeld dyreværnssag
TIPS OG TRICKS
Log ind
JEG VIL HJÆLPE
Candy Candy er en pragtfuld lille jagttrold, der søger en ny hundefamilie. Hendes tidligere familie har desværre ikke længere tid til at lege og gå tur med hende. Hun har aldrig gået på jagtskole, men hun er rigtig god til det. Candy trænger til nogle mennesker, hun kan lege med. Hun elsker at hente bold, lede efter gemte hundekiks og lære nye tricks. Indtil nu har Candy været ivrig kattejæger, og derfor kan hun ikke bo sammen med katte. Det ville være synd for dem begge. Hun har gået på hundeskole, og hun er knivskarp, kvik og lynhurtig til at lære nye ting. Over for andre hunde kan Candy godt være lidt strid og dominerende, men aldrig aggressiv. Hun kan dog være lidt af en bulldozer, så hendes nye venner skal kunne klare mosten. Candy elsker mennesker. Hvis der er børn i hendes kommende hjem, skal de være over 10 år, og de skal være rolige og hundevante, ellers kører Candy nemt op. Candy søger en familie, der kan lide at være aktive og komme ud og lege i naturen fremfor kun at ligge på sofaen, spille og se fjernsyn. Candy er uhørt charmerende og har det yndigste look. Hun kan godt være alene hjemme, mens familien er i skole og på arbejde. Efter en aktiv dag elsker Candy at slænge sig med sin familie i både sofa og seng. Vil du høre flere detaljer om denne superglade og aktive krudtugle, så tøv ikke med at møde op i Dyreværnets åbningstid for at høre mere.
Dynamo Et liv som hund
9788723527431_indhold.indd 13
13 04.11.2021 16.55
strategi
Sådan læser du multimodale tekster Har du nogensinde læst en tekst, der består af andet end bogstaver? Selvfølgelig har du det. Tænk bare på en billedbog, en matematikbog, en hjemmeside eller et computerspil. De består af mere end bogstaver. De har fx billeder, grafer, lyd og ikoner. Tekster, fx hjemmesider, kan altså være sat sammen af forskellige dele - eller forskellige modaliteter. Multi betyder mange. Tekster med mange modaliteter kalder vi for multimodale tekster. De forskellige modaliteter giver os forskellige informationer. Nogle gange skal man bruge dem alle sammen, andre gange kun få af dem. Det skal du lære her.
Fotos/billeder/ illustrationer viser præcis det, der fortælles om, eller tilføjer noget nyt. De kan også vise en stemning.
Faktaboks fortæller fakta om et emne kort og præcist.
Tekst kan fortælle en historie, men den kan også give flere informationer eller uddybe et bestemt emne. En lang tekst, som den her, kaldes en brødtekst.
14
Dynamo Et liv som hund
9788723527431_indhold.indd 14
04.11.2021 16.55
1. Få overblik over teksten
Når du læser en multimodal tekst, må du først skabe overblik over de modaliteter - altså de dele - teksten består af. Skim teksten og læg mærke til, hvilke dele den består af. Er der billeder, tekstbokse, stærke farver, overskrifter og brødtekst? Hvilke informationer regner du med at kunne finde hvor?
2. Find de informationer, du skal bruge
Når du læser en tekst, har du et læseformål. Det vil sige, at der er noget bestemt, du vil have ud af at læse teksten. Dit læseformål kan fx være, at du gerne vil have nogle informationer om hunden Candy. Dit læseformål styrer derfor, hvad i teksten du skal læse eller kigge efter. Fx: • Hvis dit læseformål er at finde ud af, hvordan Candy ser ud, er et fotografi en god modalitet. Fotografiet viser hunden, som den ser ud i virkeligheden. • Hvis du hurtigt vil kende Candys race eller vægt, skal du læse fakta-boksen. Der kan du hurtigt læse fakta om hunden. • Hvis du vil vide mere om Candy, kan du læse brødteksten.
3. Læs med ører og øjne KLASSE
• Lyt, mens jeres lærer læser teksten om Candy højt. Følg med i teksten på side 12-13, og læg mærke til, hvordan den består af forskellige dele. • Tal om, hvad man skal gøre, hvis man gerne vil adoptere Candy. Hvor i teksten står det?
Dynamo Et liv som hund
9788723527431_indhold.indd 15
15 04.11.2021 16.55
• ••
•••FAKT
A
4. Gå på jagt efter spor i teksten: Hvordan er Candy? MAKKER
• Er Candy en hund, som I kunne tænke jer at adoptere? Hvorfor? Hvorfor ikke? • Find ord og sætninger i teksten, som beskriver, hvordan Candy er. Del ordene i positive og negative ord og sætninger. Brug arbejdshæftet side 4. KLASSE
Diskuter i klassen, hvordan Candy er. • Dyreværnet har brugt mange positive ord og sætninger. Hvorfor mon det? • Dyreværnet har også brugt nogle negative ord og sætninger. Hvorfor tror I, de har det? • Hvorfor hedder hunden Candy? Hvad betyder det? Opfatter I det som et positivt eller et negativt navn?
Sjov viden om Candy • Hvor meget vejer Candy? Hvor i teksten fandt du informationen? Synes du, at det er lidt eller meget? Hvad vejer din skoletaske? • Find ud af, hvad Candy koster. Hvor i teksten står det? Ville du betale det beløb for hunden? Eller ville du hellere købe noget andet?
16
Dynamo Et liv som hund
9788723527431_indhold.indd 16
04.11.2021 16.55
5. Skriv en efterlysning, og find en familie, der passer til Candy Dyreværnet har brug for hjælp til at finde den perfekte familie til Candy. · × + × + × + × + × + × + × + × + × + × + × + × + × + opga ve + × + × + × + × + × + × + × + × + × + × + × + × + × + ·
I skal i makkerpar lave en efterlysningsplakat for Dyreværnet. Plakaten skal give informationer om, hvilken slags familie der passer til Candy. Jeres plakat skal indeholde både tekst, et billede og kontaktoplysninger. I skal også bruge udråbstegn, punktum og spørgsmålstegn.
× + × + × + × + × + × + × + × + × + × + × + × + × + × + × + × + × + × + × + × + × + × + × + × + ·
KLASSE
• Undersøg efterlysningsplakaten nederst på siden sammen. Tal om plakatens opbygning, sprog og hvilke modaliteter, I kan se på den. MAKKER
Nu skal I på jagt i teksten på side 12-13. I skal finde informationer, der fortæller, hvordan den perfekte familie til Candy er. • Find informationer, der fortæller, om der må være børn i familien, hvilke andre dyr familien ikke må have, og hvad familien skal kunne lide at lave med en hund. Svar på spørgsmålene i arbejdshæftet side 6. • Læs opgaven igen, og lav efterlysningsplakaten på Dynamos web-side eller med karton, saks og papir.
OPBYGNING ———————
Overskrift, som fortæller, at det er en efterlysning Hvem eller hvad bliver efterlyst? (præcisering) Hvordan skal nogen være, eller hvor er noget sidst set? (uddybning) Hvem har skrevet efterlysningen? (afsender)
EFTERLYSNING! Hvor er min cykel? Min grønne mountainbike er forsvundet. Jeg så den sidst i cykelstativet uden for skolen onsdag morgen. Aksel, 4.b
HVIS DU HAR SET MIN CYKEL, SÅ RING:
1x 2x 3x 4x
sprog ————
Udråbstegn fortæller, at noget er vigtigt Spørgsmålstegn fortæller, at noget er ment som et spørgsmål Punktum er vores vigtigste tegn. Det bruges til at dele teksten op, så den er nem at forstå
Kontaktoplysninger med information Foto af det, som efterlyses
Dynamo Et liv som hund
9788723527431_indhold.indd 17
17 04.11.2021 16.55
6. Hundelaboratoriet: Undersøg, hvordan en hund viser sit humør KLASSE
• Lyt, når jeres lærer læser ordene på side 19 op. Hvad betyder de? Tal sammen i klassen. MAKKER
• Tal med din makker, og beslut, hvilke ord og billeder der hører sammen. Brug arbejdshæftet side 7. KLASSE
• Er I enige om, hvilket ord der hører til hvert billede? Begrund jeres svar. Diskutér, hvorfor I evt. er uenige. • Hvilket billede viser, hvordan Candy opfører sig, når hun bor sammen med en kat. • Hvilket billede viser, hvordan hun ser ud, når hun har været aktiv en hel dag sammen med sin familie?
7. Læs og lær, hvordan du gør en hund glad og tilfreds MAKKER
• Læs teksten i arbejdshæftet side 8, og svar på spørgsmålene sammen med din makker. I teksten lærer du, hvordan man passer en hund, så den har det godt og bliver glad og tilfreds. • Læs bagefter højt for hinanden, og giv feedback.
18
Dynamo Et liv som hund
9788723527431_indhold.indd 18
04.11.2021 16.55
Dynamo Et liv som hund
9788723527431_indhold.indd 19
19 04.11.2021 16.55
• ••
•••FAKT
A
8. Undersøg og forstå følelser Du skal lave en digital plakat, der viser, hvordan du ser ud, og hvad du gør, når du er i forskelligt humør. ALENE
• Beskriv først, hvordan du ser ud, og hvad du gør, når du er glad, ked af det, afvisende eller irriteret, vred, legesyg, og bange. Brug arbejdshæftet side 12. • Gå på Dynamos web-side, og lav en plakat. Brug programmet til at vise, hvordan du føler, og hvordan du gør. Du skal bruge dine sætninger fra arbejdshæftet. KLASSE
• Vælg en følelse, og vis den for dine klassekammerater uden at bruge ord og lyde. Kan de gætte, hvad du føler? • Lim din plakat ind i arbejdshæftet side 13.
20
Dynamo Et liv som hund
9788723527431_indhold.indd 20
04.11.2021 16.55
Dynamo Et liv som hund
9788723527431_indhold.indd 21
21 04.11.2021 16.56
Og et rigtigt hundeliv blev det ... Candys liv bliver sikkert fantastisk, når hun bliver adopteret af en ny familie. Men hvordan mon det føles, hvis hunden fylder alt i familien? Og hvad nu hvis man føler, at hunden må alt, og man selv ikke må noget? Det finder I ud af, når I læser om drengen Arnold og hunden King Kong i fortællingen Hundeliv.
9. Undersøg, hvordan personerne har det KLASSE
• Kig på forsiden. Hvad ser I? Hvem handler fortællingen om? Hvad tror I, der sker? Hvad lægger I ellers mærke til? MAKKER
• Undersøg fortællingens illustrationer sammen. Brug arbejdshæftet side 14.
FAKTA
22
FIKTION
PRODUKTION
Dynamo Et liv som hund
9788723527431_indhold.indd 22
04.11.2021 16.56
BENT HALLER & CATO THAU-JENSEN
Hundeliv
10. Lyt og mærk KLASSE
• Lyt, når jeres lærer læser Hundeliv. Følg med i illustrationerne undervejs. Hvordan mon det føles at være der? Er det sjovt, uhyggeligt, trist eller spændende?
14/09/2018 09.50
Dynamo Et liv som hund
9788723527431_indhold.indd 23
23 04.11.2021 16.56
••
N•
•••FIKTIO
2
9788723527257_indhold.indd 2
24
06/09/2018 07.59
Dynamo Et liv som hund
9788723527431_indhold.indd 24
04.11.2021 16.56
M a n s k u lle h a v e v æ re t e n h u n d , tæ n k te A rn o ld . F o r d e t v a r u re tfæ rd ig t, a t K in g K o n g m å tte fa re ru n d t i h u s e t, v æ lte tin g o g s a g e r o g b liv e ro s t. r rno d ø r ndt, k han k d d N å r h a n s lo g k o lb ø tte r, v e jrm ø lle r, ik ak og og ti
øren,
agde ar:
„ Å h , b a re d e n d re n g k u n n e s lå g ræ s s e t i s te d e t f o r.“ O g m o r g a v h a m „ V i k a n s n a rt ik k e v æ re h a m
re t. b e k e n d t,“
s a g d e h u n , m e n s h u n a e d e K in g K o n g o g k y sse d e d e n p å sn u d e n . J o , m a n s k u lle h a v e v æ re t e n h u n d , tæ n k te A rn o ld .
3
9788723527257_indhold.indd 3
06/09/2018 07.59
Dynamo Et liv som hund
9788723527431_indhold.indd 25
25 04.11.2021 16.56
••
N•
•••FIKTIO
M o rm o r o g m o rfa r e ls k e d e o g s å K in g K o n g . K in g K o n g s p ra n g o m k rin g o g lø b o g lo g re d e . A llig e v e l e ls k e d e m o rm o r o g m o rfa r a t g å tu r m e d d e n . A rn o ld lø b o g s p ra n g o g s å g e rn e o m k rin g . M e n d é t k u n n e m o rm o r o g m o rfa r ik k e lid e . A t g å e n tu r n e d p å le g e p la d s e n m e d A rn o ld , h a v d e d e ik k e tid til. var de or gam e og tr tte og s k u lle b å d e d rik k e k a ffe o g s n a k k e o m
v e jre t.
„ D e n d re n g e r jo ik k e til a t s ty re !“ s a g d e m o rm o r.
4
9788723527257_indhold.indd 4
26
06/09/2018 07.59
Dynamo Et liv som hund
9788723527431_indhold.indd 26
04.11.2021 16.56
5
9788723527257_indhold.indd 5
06/09/2018 07.59
Dynamo Et liv som hund
9788723527431_indhold.indd 27
27 04.11.2021 16.56
••
N•
•••FIKTIO
I s k o le n v a r A rn o ld h e lle r ik k e til a t s ty re . id ordent igt er:
den to ,
agde han
id ti e med de en
rer
t dig n ned
O g k a n d u s å f å d ig s a t.“ M e n d e t v a r, s o m
o m A rn o ld s a rm e v a r fo r la n g e .
D e v æ lte d e k a n d e n m e d v a n d , tra k p ig e rn e i h å re t o g ra m te e n s id e k a m m e ra t i ø je t. A rn o ld s b e n v a r d e r o g s å n o g e t i v e je n m e d . D e v a r a lt fo r v ild e . E n g a n g s p a rk e d e d e til e n d ø r, s å d e n g ik i s ty k k e r. E lle r d e k o m fo r e n , so m
til a t lig g e i v e je n
s k v a tte d e o g s lo g s ig .
E lle r d e b e g y n d te a t lø b e ru n d t i k la s s e n , n å r m a n s k u lle s id d e p å s in p la d s o g h o ld e m u n d . 6
9788723527257_indhold.indd 6
28
06/09/2018 07.59
Dynamo Et liv som hund
9788723527431_indhold.indd 28
04.11.2021 16.56
7
9788723527257_indhold.indd 7
06/09/2018 07.59
Dynamo Et liv som hund
9788723527431_indhold.indd 29
29 04.11.2021 16.56
••
N•
•••FIKTIO
N å r A rn o ld s k la s s e k a m m e ra te r m ø d te K in g K o n g , v a r d e h e lt v ild e . „ N e e j, h v o r e r d e n s ø d ,“ r å b te d e , n å r K in g K o n g s p ra n g ru n d t o g lo g re d e o g v a r v ild . M e n d e v a r ik k e v ild e m e d A rn o ld , n å r h a n s p ra n g ru n d t. F a k tis k v a r d e r in g e n , d e r g a d le g e m e d A rn o ld . D e t v a r A rn o ld k e d a f, s å d e rfo r p rø v e d e h a n a t fo rb e d re s ig .
8
9788723527257_indhold.indd 8
30
06/09/2018 07.59
Dynamo Et liv som hund
9788723527431_indhold.indd 30
04.11.2021 16.56
9
9788723527257_indhold.indd 9
06/09/2018 07.59
Dynamo Et liv som hund
9788723527431_indhold.indd 31
31 04.11.2021 16.56
••
N•
•••FIKTIO
10
9788723527257_indhold.indd 10
32
06/09/2018 07.59
Dynamo Et liv som hund
9788723527431_indhold.indd 32
04.11.2021 16.56
A rn o ld ø v e d e s ig . H a n ø v e d e o g ø v e d e . N å r m o r o g fa r s a g d e n o g e t til h a m , p rø v e d e h a n a t lu k k e a lle a n d re ta n k e r u d e . H a n p rø v e d e ik k e a t tæ n k e p å , o m
d e t m o n
var en m vit e er en og nke, der ad o g s a n g i n a b o e n s b lo m m e træ . H a n p rø v e d e ik k e a t tæ n k e p å n a b o e n s b lo m m e r, d e r h a n g tu n g e o g s o lm o d n e p å g re n e n e , o g so m
h a n v id s te s m a g te a f s o m m e r.
O g h a n p rø v e d e ik k e a t lø b e ru n d t so m
e n v ild K in g K o n g .
M e n d e t v a r s v æ rt.
11
9788723527257_indhold.indd 11
06/09/2018 07.59
Dynamo Et liv som hund
9788723527431_indhold.indd 33
33 04.11.2021 16.56
••
N•
•••FIKTIO
A rn o ld ø v e d e s ig u d e n h e ld . A rn o ld s m o r o g fa r v a r æ rg e rlig e . D e rfo r m e n te d e , a t d e t v a r p å tid e a t k la g e til s k o le n . det g orde de, ige om de havde k aget, d e n g a n g A rn o ld g ik i b ø rn e h a v e . D e r v a r v is t n o g e n h e r, s o m
h a v d e g le m t,
a t b ø rn s k u lle o p d ra g e s m e d e n k æ rlig , m e n fa st h å n d . A rn o ld v ille g e rn e h jæ lp e til. H a n h a v d e e n g a n g s e t e n d a m e s lå s in h u n d . D e t v a r fo rb u d t. M e n d e r s to d ik k e n o g e t i lo v e n o m , a t m a n ik k e m å tte s lå s ig s e lv , s å d e t p rø v e d e A rn o ld .
12
9788723527257_indhold.indd 12
34
06/09/2018 07.59
Dynamo Et liv som hund
9788723527431_indhold.indd 34
04.11.2021 16.56
M e n h e lle r ik k e d e t h ja lp . D e r s k e te ik k e a n d e t, end at rno d k n
e od
O g b lo d e t s m a g te a f je rn s ta n g .
13
9788723527257_indhold.indd 13
06/09/2018 07.59
Dynamo Et liv som hund
9788723527431_indhold.indd 35
35 04.11.2021 16.56
••
N•
•••FIKTIO
A rn o ld v a r fo rtv iv le t. M e n s å k o m han i tanke om noget, han havde hørt: H v is m a n v irk e lig v a r fo rtv iv le t, o g a lt h å b v a r u d e , s å k u n n e m a n få e t ø n s k e o p fy ld t. M e n k u n é t. „ K iiiiin g K o n g ,“ r å b te m o r o g f a r. „ U d o g g å tu r.“ O g s å f ik d e n e n h u n d e k ik s . J a , m a n s k u lle g o d t n o k h a v e v æ re t e n h u n d , tæ n k te A rn o ld o g k ig g e d e p å K in g K o n g . B a re je g v a r K in g K o n g , o g K in g K o n g v a r m ig . I d e t s a m m e v æ lte d e v e rd e n p å h o v e d e t.
14
9788723527257_indhold.indd 14
36
06/09/2018 07.59
Dynamo Et liv som hund
9788723527431_indhold.indd 36
04.11.2021 16.56
15
9788723527257_indhold.indd 15
06/09/2018 07.59
Dynamo Et liv som hund
9788723527431_indhold.indd 37
37 04.11.2021 16.56
9788723527431_indhold.indd 38
38
04.11.2021 16.56
Dynamo Et liv som hund
9788723527257_indhold.indd 16
06/09/2018 07.59
16
P lu d s e lig h a v d e A rn o ld fire b e n , e n h a le , d e r v ip p e d e , o g e n tu n g e , d e r h a n g u d a f m u n d e n . „ V o v ,“ s a g d e A r n o ld , s e lv o m
d e t s le t
ik k e v a r d e t, h a n v ille s ig e . O g e t rig tig t h u n d e liv b le v d e t.
N•
•••FIKTIO
••
17
9788723527257_indhold.indd 17
06/09/2018 07.59
Dynamo Et liv som hund
9788723527431_indhold.indd 39
39 04.11.2021 16.56
Grundsystemet Dynamo byder eleverne op til dansk med emner og genrer, som findes i elevernes egen verden. Sammen arbejder de undersøgende og nysgerrigt, og de bruger krop, følelser og hoved, mens de arbejder med danskfagets kompetenceområder. I Dynamo skal eleverne kunne genkende sig selv. De skal få lyst til at deltage aktivt i undervisningen, både når de læser, lytter, analyserer, fortolker, skriver, fortæller og dramatiserer. Bogens fem forløb er tilrettelagt, så eleverne arbejder med fakta, før de møder fiktion. Det giver eleverne i klassen et fælles sprog og erfaring, så alle kan være med, når de skal arbejde med fiktion. Til slut i hvert forløb vælger eleverne en produktionsopgave, hvor de får mulighed for at udtrykke sig inden for forløbets emne. I Dynamo, Dansk i 4. arbejder eleverne med forskellige emner og strategier, som de kan bruge i og uden for danskundervisningen: Emner Om kæledyr Om at være kendt Om helte Om løgn Om venskab
Strategier Sådan læser du multimodale tekster Sådan giver og får du feedback Sådan forstår du nye ord Sådan taler du, så andre lytter Sådan bliver du god til at skrive
Til grundbogen hører et arbejdshæfte, en lærervejledning og en web-side: dynamo.alinea.dk På web-siden finder eleverne skriverammer og -skabeloner, videoer med strategier, links til relevante digitale programmer m.m. Til læreren findes bl.a. tavlebog, resurser til opgaverne og videoer, som introducerer hvert af de fem forløb.
alinea.dk
