Vislumbres de Bolivia

både har til formål at træne eleverne til den nye skriftlige eksamen i spansk på stx og desuden fokuserer på en høj grad af elevaktivering og undervisningsdifferentiering.

Materialet giver et indblik i Bolivias forskelligartede landskaber, dyreliv, kulturer, traditioner og politik, og bogen er bygget op omkring farverige fotos, korte billedtekster, interviews, legender og tilhørende opgaver. De mange elevaktiverende opgaver træner eleverne i både mundtlig kommunikation, opbygning af ordforråd, grammatik, forståelsesstrategier og

Rikke Arnholtz

Vislumbres de Bolivia (’Glimt af Bolivia’) er et nytænkende undervisningsmateriale, der

skriftlighed. Derudover indeholder bogen eksamenslignende opgaver.

VISLUMBRES DE BOLIVIA

Vislumbres de Bolivia lægger med sine mange og forskelligartede tekster og opgaver op til undervisningsdifferentiering. Materialet kan således anvendes både til 1., 2. og 3.g, og det kan bruges til forskellige niveauer i den enkelte klasse.

Bogen indeholder skriftlig DELPRØVE 1 og DELPRØVE 2

Rikke Arnholtz

ISBN 978 87 70 666 947

VISLUMBRES DE BOLIVIA Lindhardt og Ringhof

www.lru.dk

Rikke Arnholtz

VISLUMBRES DE BOLIVIA Lindhardt og Ringhof

VISLUMBRES DE BOLIVIA Af Rikke Arnholtz © 2016 Lindhardt og Ringhof Uddannelse, København – et forlag under Lindhardt og Ringhof Forlag A/S, et selskab i Egmont.

Forlagsredaktion: Ulla Benzon Malmmose Grafisk tilrettelægning og omslag: Ulla Korgaard, Designeriet Billedredaktør: Ulla Barfod Mekanisk, fotografisk, elektronisk eller anden gengivelse af denne bog eller dele heraf er kun tilladt efter Copydans regler.

Forlaget har forsøgt at finde og kontakte alle rettighedshavere.

Tryk: Livonia Print 1. udgave 1. oplag 2016 ISBN 9788770666947

INDHOLD Forord

4

1. PAISAJES

5

Fotos: Paisajes Ejercicios

6 9

Texto: Osvaldo, un guía turístico del Salar de Uyuni 11 Ejercicios 12

2. ANIMALES 13 Fotos: Animales Ejercicios

14 17

Texto: “El mono y el cocodrilo” 21 Ejercicios 23

3. CULTURAS Y TRADICIONES 27 Introducción

28

Fotos: Culturas y tradiciones Ejercicios

29 35

Texto: La leyenda de “El Guajojó” 40 Texto: Inkaens solbøn 42 Ejercicios 43

4. PUNTOS DE VISTA POLÍTICOS 45 Introducción

46

Fotos: Puntos de vista políticos 47 Ejercicios 49 Texto: Anuncio de Evo Morales 51 Ejercicios 53

Texto: Entrevista con David Quispe Mamani, presidente de la organización departamental de trabajadores campesinos de La Paz 61 Ejercicios 63 Texto: Entrevista con Julio Llanos, sobreviviente de las dictaduras en Bolivia 65 Ejercicios 68 Ejercicios 71 Repetition: spil og eksamenstræning

5. SKRIFTLIG OPGAVE 75 Delprøve 1 Delprøve 2

75 85

6. GRAMMATIK 89 Verber (udsagnsord) Præsens (nutid) Diftongerende verber Refleksive verber Udvidet præsens Perfektum (førnutid) Imperfektum og præteritum (lang og kort datid) Konditionalis (betingelsesmåde) Præsens konjunktiv (nutids ønskemåde) Adjektiver (tillægsord) Objektspronominer Muy og mucho Årstal

GLOSELISTE

90 91 92 93 94 95 96 98 99 100 101 102 102

103

Credits 115 Texto: Entrevista con Jimena Delgado, una manifestante de Potosí 54 Ejercicios 55 Texto: Entrevista con Jesús Pérez, minero de Potosí Ejercicios

56 59 Vislumbres de Bolivia 3

FORORD

Vislumbres de Bolivia er et undervisningsmateriale om Bolivia, der primært er tiltænkt spanskelever på stx.

Titlen Vislumbres de Bolivia (”Glimt af Bolivia”) indikerer, at bogen viser små ’glimt’ af et stort, komplekst og kontrastfyldt land. At give et dækkende billede af Bolivia i én og samme undervisningsbog er ganske enkelt en umulig opgave og er således heller ikke tanken bag dette materiale. Bogen giver et lille indblik i Bolivias forskelligartede landskaber, landets mangfoldige dyreliv og de mange sameksisterende kulturer og traditioner, og bogen kommer med eksempler på politisk uenighed både før og under præsident Evo Morales’ styre. Udover at give eleverne et indblik i Bolivias kompleksitet har materialet til formål at træne eleverne til spanskfagets nye skriftlige eksamensform samt at aktivere eleverne mest muligt via forskellige opgavetyper og forskellige arbejdsformer.

Bogens 4 tematiske kapitler er opbygget efter følgende princip: der indledes med et antal fotos med korte billedtekster samt elevaktiverende opgaver, og derefter følger lidt længere, sammenhængende tekster (interviews eller korte fortællinger) med dertil hørende opgaver. De korte billedtekster er rigt glosserede og kan dermed læses fra begyndelsen af 1.g, men de kan lige så vel bruges til opbygning af ordforråd og grammatiktræning i 2. og 3.g. De efterfølgende, sammenhængende tekster kan læses af elever med et større kendskab til spansk. Materialet egner sig således til undervisningsdifferentiering, idet både tekster og opgaver varierer i sværhedsgrad.

Opgaverne er alle markeret med sværhedsgrad 1-3 (1 er lettest, 3 er sværest), og de er forsynet med en beskrivelse af, hvordan de skal udføres (individuelt, parvis eller i grupper), samt hvilke kompetencer opgaverne har til formål at træne (grammatik, opbygning af ordforråd, samtaletræning mv.).

Opgaverne er konstrueret, så de er mest muligt elevaktiverende, og så de varierer mellem enkelt-, par-, og gruppearbejde eller cooperative learning (CL). Til hvert kapitel hører et antal eksamenslignende opgaver, som svarer til de opgavetyper, man kan finde i delopgave 1 i den nye skriftlige eksamen. Opgaver, hvor eleverne skal udfylde fx et skema eller en krydsogtværs, er markeret med ”Fri kopiering. Vislumbres de Bolivia.”, som angiver, at opgaven frit må kopieres fra bogen. Alle andre steder i bogen gælder reglerne for copyright. Opgaver med grammatisk fokus er markeret med en reference til bogens grammatikkapitel, som indeholder en kort gennemgang af udvalgte grammatiske emner.

Bogen indeholder desuden en eksamenslignende opgave, der består af en delprøve 1 og 2. Opgaven kan stilles som en 4-timers aflevering, eller de forskellige delopgaver kan inddrages i det skriftlige arbejde i undervisningen.

Gloselisterne er placeret bagerst i bogen. For at træne læsestrategier opfordres der til, at eleverne først læser teksterne uden at bruge gloselisterne. Eleverne kan forsøge at gætte sig til ordenes betydning ud fra konteksten og billederne, eller de kan lede efter ’transparente ord’, der fx minder om engelske ord.

Alle fotos (på nær nogle få) og interviews stammer fra en 4 ugers rundrejse i Bolivia i juli 2015. Tak til Arturo Baqueros Dorado for hjælpen med interviews. Tak for til Irene Lindahl for korrekturlæsning. Og tak til mit spanskhold 2dskpx på Allerød Gymnasium, som har afprøvet materialet og givet konstruktiv feedback og ideer til forbedringer.

Forfatteren, Allerød 2016 4 Vislumbres de Bolivia

1. PAISAJES

Vislumbres de Bolivia 5

FOTOS: PAISAJES

Bolivia es un país lleno de contrastes. Aquí hay ejemplos de los diferentes paisajes:

La ciudad de La Paz está a 3.650 metros sobre el nivel del mar. En el fondo se ve la montaña Illimani (6.462 metros de altura). La Paz es la sede de gobierno.

La capital de Bolivia se llama Sucre.

Titicaca es el lago más grande de América del Sur, y es el lago navegable más alto del mundo (3.812 metros sobre el nivel del mar).

Guayaramerín limita con Brasil y tiene un clima tropical con temperaturas altas.

6 Vislumbres de Bolivia

En Trinidad y en toda la parte amazónica hay muchos ríos y pocos puentes. Los autos y los buses tienen que cruzar los ríos en pontones.

El Salar de Uyuni tiene 12.000 metros cuadrados (casi el doble del tamaño de Selandia). Parece nieve, pero todo es sal.

La Isla de Pescadores en el Salar de Uyuni. Hace aproximadamente 12.000 años todo estaba cubierto de agua, y por eso la isla está hecha de corales. En la isla crecen muchos cactos gigantes.

Vislumbres de Bolivia 7

Potosí es una región minera. En la foto se ve la famosa montaña llamada “Cerro Rico”. Se dice que el cerro está hecho de plata.

En las minas de Potosí se encuentra la estatua de “El Tío”. “El Tío” es un tipo de demonio que guarda las minas. Los mineros le ofrecen diferentes regalos como cigarillos, hojas de coca y alcohol para que “El Tío” los proteja.

8 Vislumbres de Bolivia

EJERCICIOS

Opgave A Arbejdsform: Parvis Fokus: Geografisk bevidsthed, samtaletræning, træning af retningsudtryk Sværhedsgrad: 1 GLOSER: Kort 1: Bolivia 1) Find de steder, der er omtalt på s. 6-8, på kortet over Bolivia (s. 8): La Paz, Sucre, El lago Titicaca, Guayaramerín, Trinidad, Uyuni og Potosí.

2) Spørg hinanden på spansk, hvor de forskellige steder ligger i Bolivia. Stil spørgsmål og svar som i nedenstående eksempel:

al norte (/en el norte del país) nordpå (/i det nordlige af landet) al este østpå al sur sydpå al oeste vestpå al noreste/noroeste nordøstpå/ nordvestpå al sureste/suroeste sydøstpå/sydvestpå en el centro i midten entre mellem cerca de… tæt på… en la frontera på grænsen

A: ”¿Dónde está La Paz?” B: ”Está al oeste, entre el lago Titicaca y la ciudad de Cochabamba.”

Vislumbres de Bolivia 9

Kort 2: Sydamerika 3) Brug hver især 5 min. til at memorere alle landene på kortet over Sydamerika.

Hvem af jer kan huske flest lande uden at kigge på kortet?

Kan I huske udenad, hvilke 5 lande, der grænser op til Bolivia?

Opgave B Arbejdsform: Grupper à 4 (2 x makkerpar) Fokus: Træning af ordforråd, billedbeskrivelse Sværhedsgrad: 1 De to makkerpar finder hver mindst 3 spanske gloser til hvert af de 8 fotos på side 6-8. Parrene skiftes nu til at vælge et billede, sige deres gloser og lade det andet par gætte, hvilket billede der er tale om. Hvis det andet par kan gætte billedet ud fra de 3 gloser, har de scoret 1 point, i modsat fald har de ’tabt’ runden.

Opgave C Arbejdsform: Par Fokus: Mundtlig træning, handlingsresumé Sværhedsgrad: 2 Se musikvideoen til Naughty Boy ”Lalala” (ft. Sam Smith) (find den på www.youtube.com).

1) Hvor foregår musikvideoen? Se, om I kan genkende nogle af stederne fra billederne s. 6-8!

2) Lav et resumé på spansk af handlingen i musikvideoen.

Find sammen med et andet makkerpar og læs jeres resuméer højt for hinanden – sammenlign resuméerne og skriv dem sammen til ét resumé (ca. 10 sætninger i alt).

Præsentér det endelige resumé for resten af klassen. Som en ekstra udfordring kan I nøjes med at skrive centrale stikord i jeres talepapir – når I præsenterer det for resten af klassen, skal I bruge stikordene til at formulere hele, sammenhængende sætninger!

10 Vislumbres de Bolivia

Texto: Osvaldo, un guía turístico del Salar de Uyuni

5

10

15

20

25

30

“Mi nombre es Osvaldo, y soy guía turístico y conductor también.

Más o menos estaba trabajando dos años como gente de ventas, y en este trabajo como guía turístico he estado cuatro años.

Soy local de aquí de la zona.

Pienso que ahora hay muy poca demanda de turistas. Pienso que algunos países o algunos turistas en todo el mundo no tienen conocimiento acerca de Uyuni, de esta maravilla que tenemos. Pero nosotros esperamos que el gobierno y los políticos hagan promoción y publicidad para que sí la gente en todo el mundo conozca acerca de Bolivia, especialmente de Uyuni, de este lugar que es tan importante para nosotros. Nosotros lo vemos como una potencia económica para todas las generaciones.

Actualmente estamos al suroeste de Bolivia. La extensión que tiene todo el salar son 12.000 kilómetros cuadrados, y una altura de 3.660 metros.

Nosotros aquí en Bolivia dependemos mucho de la minería. Pero se ha visto como un potencial económico el Salar de Uyuni por la gran riqueza que tenemos, de este mineral que se ha descubierto: el mineral de litio. Bolivia recién está empezando a hacer proyectos para la extracción de este mineral. Esperamos que sí se lo haga, pero sólamente con políticas y con inversión del estado para que quede un 80 o 90 por ciento para el estado. Porque entendemos que Bolivia actualmente no tiene la capacidad aún para invertir en un proyecto así, porque la idea es hacer una fábrica de baterías, y tampoco nosotros como guías locales no queremos que se destruya el salar. (…)

Es la mayor reserva de litio, y nosotros estamos seguros de eso, pero lo que pedimos al gobierno es que él tome en cuenta siempre el impacto ambiental, que es muy importante – que sea cualquier fábrica, pero que siempre tomen en cuenta el medio ambiente. (…)

En el salar se está extrayendo sal, pero en una cantidad muy mínima, es sólamente para el consumo boliviano. Un 90 por ciento de la sal extraída se usa aquí en Bolivia. Sólamente un 10 por ciento es destinado para otras cosas. Pero nostros necesitamos una inversión del gobierno (…)”

Osvaldo con su auto.

Vislumbres de Bolivia 11

Ejercicios Opgave A Arbejdsform: Individuelt eller parvis. Kan også laves som CL (cooperative learning)-læsning i grupper, hvor A læser et afsnit højt, B refererer på dansk, C skriver referat eller nøgleord på spansk el. dansk – derefter byttes der roller.

Fokus: Læsestrategier, tekstforståelse Sværhedsgrad: 2-3 1) Læs og forstå overskriften til teksten s. 11 (brug evt. gloselisten s. 104) Kig på billedet og skriv nogle stikord på dansk om, hvad du tror, teksten handler om.

2) Læs teksten igennem én gang uden brug af gloseliste eller ordbog. Læs evt. højt for hinanden.

Skriv nogle stikord på dansk om det, du forstod af teksten.

3) Læs teksten én gang til og se, om du forstod mere denne gang. Notér evt. ord, du kunne gætte dig til betydningen af.

4) Udvælg 10 svære ord fra teksten og slå dem op i gloselisten (s. 104) eller i ordbogen – skriv dem ned sammen med deres danske betydning.

5) Skriv et resumé på dansk af teksten.

Opgave B Arbejdsform: Individuelt eller parvis Fokus: Skriftlig eksamenstræning: tekstens genre, tema og fokus Sværhedsgrad: 2-3

Tekstens fokus: a. Explicar por qué Osvaldo trabaja como guía turístico b. Discutir la situación política en Bolivia c. Informar sobre el Salar de Uyuni

Opgave C Arbejdsform: Individuelt eller parvis Fokus: Skriftlig eksamenstræning, tekstforståelse Sværhedsgrad: 2-3 Vælg de rigtige svar: ¿Cuántos años ha trabajado Osvaldo como guía turístico? a. 2 años b. 3 años c. 4 años ¿De dónde es Osvaldo? a. Uyuni b. La Paz c. Trinidad ¿Cuántos kilómetros cuadrados tiene el salar? a. 3.600 km2 b. 12.000 km2 c. 36.000 km2 ¿Qué mineral se extrae del Salar de Uyuni? a. El litio b. La cal c. El fósforo

Opgave D Vælg det rigtige svar: Tekstens genre: a. Un anuncio b. Un diario c. Una presentación Tekstens tema: a. La vida de Osvaldo b. El Salar de Uyuni c. Las ciudades de Bolivia 12 Vislumbres de Bolivia

Arbejdsform: Individuelt eller parvis Fokus: Grammatik (konjunktiv) Sværhedsgrad: 3 I teksten s. 11 forekommer flere steder verber bøjet i konjunktiv. Hvor mange verber er bøjet i konjunktiv? Få evt. hjælp i gloselisten s. 104.

Forklar brugen af konjunktiv i hvert enkelt eksempel (se evt. grammatikforklaring s. 99)