Lru katalog 2015 by Alinea

NYHEDER TIL DIN

undervisning LINDHARDT OG RINGHOF UDDANNELSE 2015•2016

ANNES FLIP

LÆREMIDLER TIL GYMNASIET

Flipped classroom med Anne Boie Johannesson

HVAD UDLØSTE FINANSKRISEN? Interview med Preben Wilhjelm og Asger Aamund

40 NYE UDGIVELSER TIL TIL GYMNASIET

EVA PORS: SÅ SIG DOG NOGET! 3 gode ideer til at aktivere dine elever

FAMILIE ER ET VIDT BEGREB Forholdet mellem generationerne i ny dansk litteratur

VELKOMMEN TIL LINDHARDT Har du en god ide? Savner du noget til dit fag?

matik og Mate na tu

nskab id e

Så kontakt din fagredaktør n rt e Mo

Forlagsch

Bje

rre

r u. Trolle mt@l

Jan

Hvad udløste ﬁnanskrisen? Matematik og

o Kr

Preben Wilhjelm og Asger Aamund i clinch s. 28

na t

vi ur

La rse n

den

jkl@lru.dk

skab

pe Iben Stam

ett

Flipped classroom

is@lru.dk

Læs interview med Anne Boie Johannesson s. 4

Frem m

og pr

Lav en aftale på info@lru.dk

m alm Ul l a M

Book et besøg på din skole

os e

um @lru.dk

OG RINGHOF UDDANNELSE Dansk

r th Ka

in e

INDHOLD Gymportalen

side 6

Flexbog - nyt digitalt format

side 7

Alle bøger med

Spansk

side 8

kan du få gratis!

Engelsk

side 10

Tysk

side 16

Dansk

side 18

side 24

Historie

side 25

Naturvidenskab

side 31

Matematik

side 32

Kemi

side 36

Fysik

side 37

Prisliste

side 38

dk Sto rm ks@lru.

Tilmeld dig vores nyhedsbrev på lru.dk

Brobygning 3 icebreakers fra Eva Pors s. 10

Humanistis ke fa

g og

sam

fundsfag

k . Em Stefan D

jæ r

se@

Se uddrag af alle vores bøger på

lru.dk

Interview: Familien i dansk samtidslitteratur s. 18

Få hjælp og vejledning Kontakt kundeservice Man.-fre. 10-15 tlf. 43 50 30 30 info@lru.dk 31

ANNES FLIP INTERVIEW MED ANNE BOIE JOHANNESSON OM FLIPPED CLASSROOM–UNDERVISNING

Anne Boie Johannesson er it-vejleder og underviser i kemi og dansk på Køge Gymnasium og er desuden gymnasiekonsulent for CFU.

“En gang imellem tilbyder jeg en tavlegennemgang, hvis eleverne har ønsket det, eller hvis jeg ser, der er et behov. Men det er altid frivilligt, og typisk deltager kun en tredjedel af klassen. Resten arbejder bare videre.” 4

Hvorfor har du valgt at ﬂippe din undervisning? Mit udgangspunkt var, at jeg syntes, at eleverne lærte for lidt og var for uengagerede, når jeg lavede traditionel undervisning ved tavlen. Derfor ville jeg vende undervisningen på hovedet, så alle elever var aktive hele tiden, og så ansvaret for deres læring tydeligt lå hos dem. Min måde at flippe på er ikke den traditionelle, hvor læreren giver eleverne en video som lektie før timen. I stedet styrer eleverne selv, hvad de ser og hvornår. De ser typisk videoerne, når de skal udarbejde et produkt, som de mangler noget faglig viden for at kunne lave. Min undervisning er mindre lærerstyret end ved “almindelig” flipped classrooom.

Fortæl om din undervisning. Hvordan er en typisk time hos dig? Jeg starter med kort at ridse op, hvor vi er nået til i det forløb, der er i gang. Derefter arbejder eleverne selvstændigt i grupper med opgaver eller produkter. De ser videoer med korte gennemgange af stoffet og/eller læser i deres grundbøger, og så snakker jeg med dem undervejs og hjælper, når det er nødvendigt. En gang imellem tilbyder jeg en tavlegennemgang, hvis eleverne har ønsket det, eller hvis jeg ser, at der er et behov. Men det er altid frivilligt, og typisk deltager kun en tredjedel af klassen. Resten arbejder bare videre.

Hvad gør du for at styrke elevernes motivation og engagement? Risikerer du ikke, at de skøjter for let hen over stoffet? Det er helt afgørende, at al undervisning foregår i grupper. I God kemi C vælger man fire forløb på et skoleår, og eleverne arbejder i de samme grupper gennem et helt forløb, hvilket de sætter stor pris på. Gruppearbejdskontrakter og logbøger er grundlæggende værktøjer for at få det til at fungere. Desuden er der et pointsystem i hvert forløb, hvor grupperne får point for forskellige elementer. Det er med til at motivere en del af drengene. Sidst, men ikke mindst, afsluttes hvert forløb med en individuel prøve. På den måde ved eleverne, at de alle bliver stillet til regnskab for at kunne stoffet.

Hvad synes eleverne om denne måde at arbejde på? Tilbagemeldingerne er meget positive. De sætter stor pris på friheden i mine timer og at indholdet hele

tiden varierer. De føler det som en tillidserklæring, at jeg lader dem styre arbejdet selv, og vil gerne leve op til den tillid. Jeg oplever også, at deres faglige niveau bliver væsentligt højere, specielt de svage elevers, fordi gruppemedlemmerne er gode til at hjælpe hinanden - meget bedre end jeg ville kunne som ene lærer blandt 28 elever.

Hvilken rolle spiller it i din undervisning? It spiller en stor rolle på grund af de samarbejdsmuligheder, det giver. Når eleverne arbejder selvstændigt, betyder det meget, at de let kan navigere i materialet og finde det, de skal bruge, på en intuitiv måde. Jeg ser Flexbogens integration af videoer, links, opgaver og tekst som en rigtig fornuftig og appetitvækkende løsning. Værktøjer som Google Docs er også vigtige i mine fag, fordi de lægger op til den kollaborative skrivning, som jeg forventer af grupperne. I de værktøjer er det nemt at give input til hinandens produkter, og det er nemt for mig at følge med og kommentere.

Hvordan ser det gode digitale format ud? Det gode digitale format er indbydende, nemt at navigere i, lægger op til samarbejde og til, at alle på et hold kan følge med i alles arbejde. Og så skal læreren kunne sætte sit eget personlige præg på materialet ved at lægge filer, opgaver, links, beskeder og videoer ind. Når det er sagt, så bør man som lærer også overveje at undervise eleverne i, hvordan man læser og annoterer på en skærm. Ellers risikerer man, at deres udbytte af de digitale læremidler bliver dårligere end, hvis de havde tilsvarende læremidler på papir.

Til sidst: Har du nogle gode råd til lærere, der gerne vil ﬂippe deres undervisning? Ja, kast jer ud i det! Det vigtigste er at være meget klar med hensyn til målene for undervisningen, tidsplan, rammer og faglige krav. Sørg for, at alle materialer er tilgængelige på en overskuelig måde, og at eleverne er helt klar over, hvor de skal hen, og hvad de bliver bedømt på. Brug ikke meget tid på selv at lave videoer. Det vigtigste er, at eleverne er helt klar over, at ansvaret for at lære stoffet ligger hos dem. Og at de samtidig ved, at læreren altid vil hjælpe på netop den måde, som den enkelte elev har brug for. 5

DIGITAL SKOLETASKE MED OVER 250 TITLER På Gymportalen.dk har du adgang til digitale materialer fra otte forlag med ét og samme login. Når du logger på, får du på din personlige startside vist de materialer, du bruger i undervisningen. Noter og dokumenter fra alle materialerne er samlet på Gymportalen.dk, og eleverne har en mappe, hvor de kan opbevare opgaver og projekter.

Få en præsentation af Gymportalen.dk Se formater, og hør om mulighederne for en fast pris pr. elev. Kontakt os, og lav en aftale på info@lru.dk eller tlf. 43 50 30 30.

Steffen Samsøe

Læs mere på lru.dk, og få gratis prøveadgang til i-bøger på Gymportalen.dk.

FFYSIK CMODEL OG VIRKELIGHED MO

LLindhardt Lind in nd nd og Ringhof Uddannelse

“... en overskuelig portal, hvor undervisere og elever kan kommunikere, lægge materialer op, og eleverne kan tage noter.” Sagt om Gymportalen ved kåringen af i-bogen Biologi i udvikling som vinder af Undervisningsmiddelprisen 2015

4 fordele ved Gymportalen.dk:

Let at orientere sig i i-bøgerne

Unikt værktøj til elevdifferentiering

Del materialer med elever og kolleger

Let og overskuelig licensadministration

I-bøger er designet til at støtte læsningen og få et hurtigt overblik

Du kan nemt tilføje egne materialer, fx tekster, billeder, film, grafer og formler

Du kan nemt dele de materialer, du udbygger i-bogen med, fx ved tværfagligt samarbejde

Ny licensadministration gør det nemt at oprette og administrere elever

Ungdomsuddannelsernes digitale platform

6 GYMPORTALEN

NYT DIGITALT FORMAT TIL GYMNASIET Få alle nye bøger gratis! Med Flexbog får du vores populære grundbøger i et nyt digitalt format, hvor det flotte boglayout er kombineret med de interaktive muligheder fra i-bogen – og med en hel ny og enkel licensadministration. I Flexbog kan du kommunikere med dine elever, følge elevernes arbejde og udvikling og målrette din undervisning ved at lægge dit eget indhold ind. Flexbog kan anvendes til pc, MAC og iPad.

Tilmeld dig vores nyhedsbrev på lru.dk, og få alle nye udgivelser gratis som Flexbog på Gymportalen.dk.

Derfor skal du vælge Flexbog:

Alt samlet ét sted Grundbog, opgaver og kopiark – inkl. egne noter, links og film

Tilføj dine egne materialer – og lav differentieret undervisningen

Øget dialog Du kan følge og skrive direkte med dine elever

Flot layout med hurtig brugerflade Samme layout og sidetal som den trykte bog

Læs mere, og se film på lru.dk/flexbog-gym

FLEXBOG 7

MEST SETE SPANSKE FILM I SPANIEN!

“Una comedia que ha cambiado ya la historia del cine español.” El País, marts 2014

17 sider 170 er | Fås også så digitalt dig gita alt som

OCHO APELLIDOS VASCOS – FILMSCRIPT OG EKSTRAMATERIALE JOHN B. JENSEN

VIL DU HAVE ALLE NYE BØGER GRATIS? Tjek katalogets bagside

Filmen handler om den unge andalusiske mand Rafa, der møder en baskisk pige, som han forelsker sig i. Han følger efter hende hjem til Baskerland, og for at pigens far skal acceptere ham som potentiel svigersøn, opfinder han otte baskiske efternavne. Så er scenen sat for en række groteske og tankevækkende kultursammenstød. Udgivelsen består af filmens drejebog med en introduktion til personerne, citater om filmen samt en dansksproget introduktion til historiske og samfundsmæssige forhold. I ekstramaterialet finder du også information om kulturforskelle mellem Andalusien, Baskerlandet og Spanien, som gør elevernes udbytte af filmen større. Udkommer efteråret 2015.

8 SPANSK

SPANSK KULTUR INDEFRA VOCES DE BERGA - UNA CIUDAD CATALANA

NARRACIONES DE BOLIVIA GITTE PEDERSEN

SILVIA BECERRA BASCUÑÁN I Catalonien ønsker mange at løsrive sig totalt fra det øvrige Spanien. Ønsket er vokset i takt med Spaniens økonomiske krise, hvor catalanerne via skatter har måttet være med til at betale for det særligt kriseramte Sydspanien. Vi zoomer ind på stemmer fra den catalanske by Berga, der er kendt for sin folkefest La Patum, der optræder på UNESCO’s verdenskulturarvsliste. Bogen indeholder en bred variation af øvelser og tekster, bl.a. transkriptioner af interviews med personer fra Berga. Se de filmede interviews på lru.dk/vocesdeberga

ESPAÑA – HECHOS Y CULTURA ANNIE M. PEDERSEN

Narraciones de Bolivia giver et autentisk indblik i et land i forandring. Bogen består af 10 interviews med bolivianere fra forskellige egne og samfundslag; blandt andre minearbejderen i Potosí og den berømte kvindelige rapper fra El Alto samt en billedkunstner i sit atelier i La Paz. Alle interviews er forsynet med gloser og opgaver og kan findes som film på lru.dk/narracionesdebolivia

Hvor vigtigt er det med velpudsede sko? Hvor tæt står man på hinanden, og hvad kommer man med af gave? Forskelle og ligheder mellem den danske og spanske kultur sætter sig igennem på mange områder, og det gælder om at være opmærksom på de kulturelle forskelle for at kunne begå sig i en anden kultur. Bogen har fokus på ordforråd, og opgaverne er af forståelsesmæssig og kommunikativ karakter. Den er velegnet til klasseundervisning såvel som SRP-, SRO- og DIO-skrivning.

Særligt velegnet til HHX

128 28 si 28 ssider der d de er | Få Fås ås også også og så digitalt d iita dig ittalt ta alt l som m

00 0 0 si sider d | Få der Fåss også også og sså å digitalt d ita di dig ittta altt som sso om om 100

100 10 100 0 si ssider ider de d err e

SPANSK FAG HER 9

DET NYE AFRIKA: KONTRASTERNES KONTINENT FROM APARTHEID TO ZEFSIDE NIELS-MARTIN TRIER JOSEFSEN For de fleste vil APARTHEID klinge lige så velkendt og ubehageligt, som ZEFSIDE klinger fremmed og uhåndgribeligt. Zef er en sydafrikansk subkultur med udspring i den hvide underklasse. Ligesom sydafrikanere af blandet oprindelse forsøgte at lyve sig hvide under apartheid, beskyldes hvide Zef-rappere nu for at stjæle sort kultur i deres søgen efter identitet. Racespørgsmål er svære at undgå i Sydafrika. Antologien From Apartheid to Zefside samler et bredt udsnit af tekster med et særligt fokus på menneskelige skæbner. Læs tekster af bl.a. Rayda Jacobs, Nadine Gordimer, Richard Rive, Alan Paton, John Matshikiza og bandet Die Antwoord. Bogen er oplagt til tværfaglige forløb om fx Sydafrikas historie eller identitetsdannelse.

Adichie: Half of a Yellow Sun (2006)

hi di ma manda Ngozi A

“I am Nigerian because a white man created Nigeria and gave me that identity. I am black because the white man constructed black to be as different as possible from his white. But I was Igbo before the white man came.”

ch ie

14 140 1 4 40 si sider der | Fås der åss også også å digitalt dig digita igita ittalt l so so som om

AFRICA UNFOLD

ANNE HESS THAYSEN OG LISE DEBEL CHRISTENSEN

228 sider 228 2 sd si de der e | FFås er Få å ås også og gsså å digitalt digita dig i ita ta talt alt l som so om

10 ENGELSK

Afrika er et kontrastfyldt kontinent i rivende udvikling. En tredjedel af befolkningen tilhører middelklassen, og Afrika er tydelig på den globale scene. Africa Unfold er en døråbner til et moderne Vestafrika og tegner et nuanceret billede af Nigeria og Ghana gennem tekster fra unge engelsksprogede forfattere og medier. Antologiens tekster ledsages af varierede opgaver og på lru.dk/africaunfold findes ToolBoxes, uddybende materiale og oplæg til tværfagligt arbejde. Bogen er tonet mod en studieretning med Samfundsfag A, ligesom den er anvendelig til SRP, AT, SSO, DIO og områdestudier i KS.

"Variation i arbejdsopgaverne og fokus på høj elevaktivitet (...) en rigtig spændende og anbefalelsesværdig antologi." Anmeldelse af Cross Country Canada i Anglo Files

CROSS COUNTRY CANADA EVA PORS Cross Country Canada tager eleverne med på en opdagelsesrejse i kultur, historie, identitet og multikulturalisme på canadisk. En række canadiske forfattere leverer de nye skønlitterære tekster, som ikke tidligere er udgivet i Danmark. Forfatterne kan også opleves på bogens website lru.dk/crosscountrycanada med oplæsning, interviews og spørgsmål. Tekster, video og lydfiler skaber et nærvær mellem tekst, forfatter og elever, hvilket appellerer til mange elevtyper og træner andre kompetencer end læsning. Cross Country Canada henvender sig til gymnasiets andet og tredje år og hf andet år.

202 sider | Fås også digitalt som

DISCOVERING INDIA ARTI KUMAR OG DORTE BÆK-SØRENSEN

160 sider id | Fås å også å digitalt som

Indien er hjemsted for såvel Gandhis ikke-volds-politik som den gigantiske Bollywood-industri. Hvordan lærer man dette kæmpeland i massiv forandring bedre at kende? Bogens forfattere har været i Indien for at lave research og præsenterer nu et nyt og anderledes undervisningsmateriale: Interviews, billeder og en vifte af faglige tekster afspejler landets store diversitet og lægger op til forskellige arbejdsformer. Bliv fx klogere på forholdene omkring uddannelse, sprog, politik, religion, socialt liv, kunst, økonomi og arbejde. Der er henvisninger til skønlitterær læsning og også basis for samarbejde med samfundsfag og religion. På lru.dk/discoveringindia er der filmede interviews m.m. Bogen kan anvendes fra andet år.

ENGELSK 11

SÅ SIG DOG NOGET! Som engelsklærer bliver man alt for tit mødt af tavshed og passivitet i undervisningen. Det forsøger vi at gøre op med i den nye grundbog Open Wide. Når eleverne begynder på en gymnasial uddannelse, er en af de største udfordringer for deres møde med engelskfaget at få etableret en kultur, hvor det er naturligt at tale engelsk foran og med hinanden. Eleverne skal med det samme vænnes til, at engelsk er hovedsproget i undervisningen, og at jo mere man taler sproget, jo bedre bliver man. Derfor er det efter min mening engelsklærerens fornemste opgave at etablere et trygt undervisningsmiljø, hvor sproget kan blomstre. At få skabt et sådan miljø kan hjælpes i gang med såkaldte icebreakers. Her kommer tre forslag til sådanne:

n LAV ME-MERCIALS: Få eleverne til at lave en et-til-tominutters reklamefilm om sig selv, som de kan præsentere i mindre grupper eller på klassen eller poste på klassens fælles e-læringsplatform.

o SPIL TWO TRUTHS AND A LIE, hvor eleverne finder på to sandheder og en løgn om sig selv, som de præsenterer for klassen. Herefter stiller klassekammeraterne uddybende spørgsmål, inden de gætter på, hvilket af de tre udsagn er løgn.

p SKRIV FACEBOOKHISTORIER OM HINANDEN: Eleverne udvælger ti statusopdateringer fra deres Facebookprofil (hvis de ikke har en sådan, finder de selv på ti potentielle statusopdateringer fra deres liv), og de oversættes til engelsk. De ti opdateringer gives til en tilfældig ny kammerat, som nu sammenskriver de ti opdateringer til en lille fortælling. Disse læses højt, og man gætter på, hvis Facebookprofil fortællingen stammer fra. Masser af kreative og anderledes opgaver, som faciliterer faglige diskussioner, er det, der kendetegner Open Wide. Vi har villet skabe en grundbog, der introducerer grundlæggende engelskfaglige kompetencer inden for bl.a. genrekendskab og analyse af skønlitteratur, sagprosa og medietekster. Samtidig er bogen tænkt som et idekatalog af opgavetyper, som får munden på gled, skriften til at flyde og refleksionen i gang hos eleverne. God fornøjelse!

Eva Pors underviser i dansk og engelsk på Midtfyns Gymnasium og er lærebogsforfatter. I 2010 oprettede hun bloggen 111variation, som hun stadig aktivt poster undervisningsideer på.

12 ENGELSK

Eva Pors

IVÆRKSÆTTERI, SOCIALE MEDIER, PSYKOLOGI MIND ¥OUR OWN BUSINE$$ RUTH FLENSTED

200 sider | Fås også digitalt som

OPEN WIDE EVA PORS, JAKOB BÆKGAARD, KRISTINE L. KNUDSEN OG STINNA STRAAGAARD PEDERSEN Når elever skal introduceres til engelsk, skal de først og fremmest gøres trygge ved at bruge sproget med og foran hinanden. Open Wide er en indføring i engelskfaget og en grundbog, som netop sætter fokus på kommunikationen omkring faglige begreber. Dette sker bl.a. igennem et bredt spektrum af øvelser og kreative opgaver. I fire tidssvarende emner kommer bogen omkring fagets grundlæggende kompetencer. Fx lærer eleverne i kapitlet G’online at navigere i internettets informationsstrømme, så de opbygger kildekritiske kompetencer og får kendskab til web-genrer, mens kapitlet Beat it handler om amerikansk hip hop og udgør en utraditionel indgang til analyse af lyrik. Der hører et website til med ekstramateriale: lru.dk/openwide.

BROBYGNING

Hvordan tilpasser små og store virksomheder sig den digitale virkelighed? Hvordan arbejder de med deres sociale ansvar? Antologien Mind ¥our Own Busine$$ etablerer et spændende møde med erhvervsfagligt engelsk gennem sagprosatekster om business, innovation, virksomheders brug af sociale medier og tværkulturel forretningskultur. Den amerikanske kulturanalytiker Richard Gesteland bidrager med indlæg om forretningskultur. Bogen henvender sig til C- og B-niveau. Der er ekstramateriale på lru.dk/mindyourownbusiness.

THE MAGIC OF LEARNING – EMPOWERMENT IN ENGLISH ELISABETH SKOV OG ULLA KRUSAA Arbejdet med sprog, læring og analyse har et bredere perspektiv end blot tilegnelse af sproglige kompetencer. I de rigtige rammer opbygger arbejdet også de færdigheder, der er bærende i en nutidig læringskultur: evnerne, lysten og modet til at engagere sig og sætte sig selv på spil. Det er målet i antologien The Magic of Learning, der sætter selvstændighed og synlige læreprocesser i fokus. Gennem reading, writing og coping udvikler eleverne deres faglige kompetencer og personligt selvværd. Flere af bogens tekster er indtalt på lru.dk/magicoflearning.

Særligt velegnet til HHX

236 sider | Fås også digitalt som

212 12 sider id | Fås å også å digitalt som

Se uddrag af bøgerne på lru.dk

ENGELSK 13

MANUS FUNDET I BAN En litterær verdenssensation lander med et brag til sommer: Harper Lee, der skrev klassikeren Dræb ikke en sangfugl tilbage i 1960, udkommer med endnu en roman.

SÆT EN VAGTPOST UD HARPER LEE Den svære to’er er et velkendt forfattertraume, der kan holde selv den bedste debutant handlingslammet i årevis. 55 år må immervæk være en rekord. Men så mange år kom der til at gå for den verdensberømte forfatter Harper Lee, der den 14. juli slipper karrierens anden roman Sæt en vagtpost ud løs over hele kloden. Den amerikanske forfatter, der i dag er 89 år, var ellers mere end lovende, da hun tilbage i 1960 debuterede med Dræb ikke en sangfugl. Læserne var vilde med historien om livet i 30’ernes klasse-opdelte Alabama, den modtog en Pulitzerpris og blev filmatiseret med Gregory Peck i hovedrollen, hvilket indbragte filmen 3 Oscarstatuetter. Succes på succes. Harper Lee gad dog ikke al virakken og trak sig tilbage. Hun talte ikke med pressen og havde åbenbart ikke behov for at skrive flere bøger, selvom både journalister og forlagsredaktører med garanti har presset på for at få damen i tale og hen til skrivebordet. I alle årene siden har der været meget stille omkring Harper Lee. Imens har verden ikke glemt Dræb ikke en sangfugl. Den er blevet en moderne klassiker og har solgt over 40 millioner eksemplarer på verdensplan. I 2014 blev den af Baileys Women’s prize for Fiction udråbt til at være den mest betydningsfulde roman nogensinde skrevet af en kvinde. Og i januar 2015 genudgav Lindhardt og Ringhof bogen, fordi den stærke roman manglede på markedet. Den er nu på vej ud i 3. oplag. Sangfuglen er i den grad levende. Det var en overraskelse af dimensioner, da der i februar udgik en pressemeddelelse om, at en ny roman fra Harper Lee ville ramme verden. Ny og ny. Faktisk er Sæt en vagtpost ud slet ikke ny. Manuskriptet har ligget i en bankboks i Alabama siden 60’erne, fikst og færdigt. Det var en forlagsredaktør, der i sin 14 NYHED FRA LINDHARDT OG RINGHOF

tid bad Harper Lee om at lægge netop det manus til side og begynde et andet sted i stedet. Det gjorde hun så, og det blev til Dræb ikke en sangfugl. Nu er det så reelt hendes første roman, der får chancen på bogmarkedet, og forventningerne er kæmpestore. Lindhardt og Ringhofs redaktionschef Susanne Bent Andersen var som en af de første inviteret til London af Harper Lees engelske agent for at læse manuskriptet. Hun blev begejstret og sikrede sig omgående udgivelsesrettighederne til det danske marked. “Det var en stor oplevelse at læse denne roman. Timingen er helt perfekt, og vi glæder os til at bringe Harper Lees nye roman ud til de mange danske læsere, der har læst eller genlæst Dræb ikke en sangfugl”, siger Susanne Bent Andersen. Romanen udkommer i mere end 30 lande samtidigt, og oversættelsesarbejdet foregår i største hemmelighed. Intet må slippe ud før udgivelsesdagen 14. juli. Den danske oversætter, forfatteren Karen Fastrup, sidder på et kontor på forlaget, for manuskriptet må ikke komme uden for huset. Arbejdet skal forgå uden internetadgang og uden mobiltelefon i lokalet. I USA bliver førsteoplaget af Sæt en vagtpost ud på to millioner eksemplarer. Et førsteoplag, der kun tilfalder superligaen af bestsellerforfattere som Dan Brown, J. K. Rowling og John Grisham.

Harper Lee, f. 1926, er en af det 20. århundredes største amerikanske forfattere. Hendes bog Dræb ikke en sangfugl har solgt 40 millioner eksemplarer på verdensplan og er blevet en klassiker i moderne amerikansk litteratur.

KBOKS EFTER 55 ÅR

SÆT EN VAGTPOST UD UDKOMMER 14. JULI

“Det var en stor oplevelse at læse denne roman. Timingen er helt perfekt, og vi glæder os til at bringe Harper Lees nye roman ud til de mange danske læsere, der har læst eller genlæst Dræb ikke en sangfugl”

re s

sø

Susanne Bent Andersen, redaktionschef på Lindhardt og Ringhof

EINFACH SPITZENKLASSE! Tyskmaterialer der er i øjenhøjde med eleverne. SPROGBOGEN TIL TYSK NANNA BJARGUM, HANNE GEIST OG MERETE VONSBÆK Sprogbogen til tysk er en anden måde at tænke grammatik på. Udgivelsen kombinerer læsning af tekster med øvelser og indlæring af grammatiske kundskaber, så der bliver bedre sammenhæng mellem sprogtræningen og det øvrige tekstarbejde i timen. Tilgangen til sproget er i de fleste opgaver induktiv. Eleverne skal gøre sproglige iagttagelser i både sproglige og indholdsmæssige sammenhænge. Derfor tager en meget stor del af opgaverne udgangspunkt i tekster. Sprogbogen til tysk er en Flexbog, hvilket giver mulighed for, at du som lærer kan kommunikere med dine elever, følge elevernes arbejde og udvikling og målrette din undervisning ved at lægge dit eget indhold ind. På lru.dk/sprogbogentiltysk findes bøjningsskemaer og wordfiler til print.

200 sider| Fås også digitalt som

16 TYSK

“Det kan gøre en forskel for de elever, der for år tilbage fik en skæv start på tyskfaget (…) ”Ein neuer Anfang” er et varierende materiale med vedkommende emner, samtidig med at det har masser af elev- og sociale aktiviteter. Einfach Spitzenklasse!” Anmeldelse i Folkeskolen

112 siderr | Fåss også også å digitaltt so som

KULTUR UND WIRTSCHAFT

144 sider

DAN ALBERTSEN, ANNE-MARIE MEHL KNUDSEN OG MARTIN GROH Kom helt tæt på tyske, østrigske og schweiziske virksomheder, når Kultur und Wirtschaft præsenterer interviews på tysk med Ritter Sport, Rotkäppchen, Flensburger Brauerei, fritz-kola m.fl. Der er 10 interviews i alt, som findes filmet på bogens tilhørende website. Man kan vælge enten tyske eller danske undertekster. Sidst i bogen følger et tillæg med Unternehmensprofil, Wirtschaftsvokabeln, Dansk/tysk erhvervsfaglig ordliste samt en kulturdel. Målgruppen er primært hhx, men andre gymnasiale uddannelser kan også drage nytte af bogen. Den udkommer efteråret 2015.

EIN NEUER ANFANG MATHILDE NYGAARD BECK OG CHRISTINA HOVE Ein neuer Anfang vandt prisen som det bedste undervisningsmiddel i 2014. Det skyldtes ikke mindst, at bogen formår at bygge bro mellem tyskfaget i grundskolen og den gymnasiale verden. Bogens tekster har lav sværhedsgrad og emnerne har høj relevans for eleverne.

BROBYGNINGSMATERIALE

TYSK 17

FAMILIE ER ET VIDT BEGREB Aldrig før har relationerne mellem generationerne været så brogede. Og det viser sig i ﬁktionens verden. To litteraturforskere, Erik Svendsen og Stefan Kjerkegaard, gør os klogere på familieforholdene i den nyeste nordiske litteratur. Den nye antologi Fædre og sønner og mødre og døtre indeholder tekster fra 2000-tallet om familierelationer – og det er et vidt begreb. Med svækkede forældreautoriteter og høje skilsmisserater er individet i vidt omfang overladt til sine egne erfaringer. Derfor kan en del af den nyeste litteratur ses som en søgen efter, hvor man hører til. Dette kommer bl.a. til udtryk i den såkaldte autofiktion. Erik Svendsen, lektor på Roskilde Universitet og litteraturanmelder v. Jyllands-Posten Hvordan ser forældre-barn relationer ud i den nyeste danske litteratur? Man skal ikke bilde sig ind, at nutiden er det mest avancerede udtryk for verdenshistorien eller at mennesket aldrig har været så avanceret som lige netop nu. Men jeg vil godt vove den påstand, at den danske litteratur viser, at vi næppe tidligere har haft så brogede relationer mellem generationerne. Årsagen er blandt andet det faktum, at mange yngre og midaldrende forfattere i dag er - skilsmissebørn. Det skaber meget sammensatte erfaringer fra vrede over forældresvigt og tilsidesættelse til en meget pragmatisk holdning til forældrene. Skilsmisser nedbryder generationsskel, på godt og ondt. I Katrine Marie Guldagers Lysgrænsen tematiseres det smertelige ved 70’er-forældrenes selvrealiserings-egoisme, mens Asta Olivia Nordenhof insisterer på at forsvare sine forældre, også selv om de i den

grad har kørt deres eget løb, og Stine Pilgaard skildrer en mor-datter relation, hvor illusionerne er få, og det lærer man at leve med. I den anden ende har man en overhalet patriarkalsk autoritet hos Yahya Hassan og en skæbnesvangert pseudofrigjort faderfigur i Kim Leines autofiktive Kalak, og så har vi forfattere der prøver at skrive sig fri af forældrenes skygger – fra Jens Blendstrup til Christina Hesselholdt, fra Hassan Preisler til Jonas Rolsted. Familierelationer er et vidt begreb i dag. Skilsmisserne svækker forældreautoriterne. Traditionsoverlevering decimeres, og når man har svært ved at lære af de tidligere generationer, og selv må gøre sig sine egne erfaringer, forstærkes oplevelsen af at litteraturen må skrives forfra. Det er set før i litteraturhistorien, men selve opbrudssituationen rummer en egen historisk specifik spænding - som bedst fanges i litteraturen og som dukker op i statistikkerne som skilsmissetal. Stefan Kjerkegaard, lektor på Aarhus Universitet Hvordan kommer en nutidig søgen efter tilhørsforhold til udtryk i samtidslitteraturen? Jeg vil sige, at den kommer til udtryk som netop det. Dvs. en søgen. Litteraturen i dag handler ikke om den søgen, den ER den søgen. Knausgårds bog er et godt eksempel. Det handler jo om at finde ud af at leve sit liv på en anden måde end faren. Om at være far uden at blive sin far. Foruden at være stor litteratur handler

Antologien Fædre og sønner og mødre og døtre indeholder tekster af: Lone Aburas Naja Marie Aidt Jonas T. Bengtsson Jens Blendstrup Christian Dorph Athena Farrokhzad Kristina Nya Glaffey Katrine Marie Guldager 18 DANSK

Yahya Hassan Christina Hesselholdt Peer Hultberg Peter Højrup Lone Hørslev Katinka My Jones Pia Juul Hans Otto Jørgensen

Karl Ove Knausgård Line Knutzon Maja Lee Langvad Mette Moestrup Iben Mondrup Asta Olivia Nordenhof Peter H. Olesen Ursula Andkjær Olsen

Stine Pilgaard Hassan Preisler Bjørn Rasmussen Jonas Rolsted Knud Romer Jacob Skyggebjerg Sara Stridsberg Søren Ulrik Thomsen

projektet om at ændre sit liv. I den forstand er litteraturen i mange tilfælde også blevet et middel til et mål. Det handler ikke kun om selvterapi, heller ikke i Knausgårds tilfælde, medmindre man tænker på det som alle vestlige midaldrende mænds selvterapi. Det kan også handle om at ændre samfundet. Sådan læser jeg i hvert fald Maja Lee Langvads bøger og til dels også Nordenhofs. Selv Knud Romer ønsker at gøre op med enhver form for mobning af dem, der kommer udefra og ikke er ”danskere”, hvad det så end vil sige. Opfinderen af termen autofiktion, den franske litterat Serge Doubrovsky, talte om genren som en psykoanalytisk session. Man lægger sig på briksen for at forsøge at finde ud af ikke hvem, men snarere hvor man er i verden. Den umulige opgave er dels at lave og så dels at være det selvportræt. Selve billedet af os selv er det forstyrrende element. Og billeder er først for alvor kommet til i den sidste halvdel af det 20. århundrede. Individet, der betyder udelelig, har faktisk aldrig været mere deleligt, end det er i dag, men i modsætning til i 1960’erne er der ikke den samme glæde for at splitte subjektet helt og aldeles ad i sprog og diskurs. Nu er litteraturen igen blevet et sted, hvor der faktisk ER en identitet at søge efter og søge med. Det virker ikke så handlingslammet som tidligere; det handler ikke kun om at afvikle, men også om at udvikle noget.

FÆDRE OG SØNNER OG MØDRE OG DØTRE - TEKSTER FRA 2000-TALLET RED.: STEFAN D. EMKJÆR OG KATHRINE STORM “EN STENALDERHÅND EN PAPERBACKKORAN/MÅSKE VILLE JEG HAVE ELSKET DIG/ HVIS JEG VAR DIN FAR OG IKKE DIN SØN” Citatet stammer fra Yahya Hassans hårdtslående debut af en digtsamling. Antologien Fædre og sønner og mødre og døtre samler tekster om familierelationer i nyeste tid. Forholdet mellem forældre og børn er både eviggyldigt og foranderligt, og bogens tekster viser, hvordan det velkendte litterære tema er udfoldet i Norden i de sidste ti år. Bogen giver mulighed for at arbejde med familietemaet og tager os samtidig vidt omkring: fra indremissionsk landliv hos Hans Otto Jørgensen til den hyperglobaliserede Hassan Preisler og til adoptionsproblematikker hos Maja Lee Langvad. Og meget mere. Antologien dækker perioden 2004-2014. Indledning ved lektor Erik Svendsen.

220 sider

DANSK 19

Jørgen Leth

Klaus Høeck Per Højholt

Peter Adolphsen Inger Christensen

Peter

Kirsten Hamman

Seeberg

Hans-Jørgen

Nielsen

Mette Moestrup Morten Søndergaard

Maja Lee Langvad

Merete Pryds Helle Ursula Andkjær Olsen Peter Laugesen

Dan Turèll

TEMABOG: EKSPERIMENTERENDE LITTERATUR SYSTEM OG EKSPERIMENT – LITTERATUR OG VIRKELIGHED I SPIL 1965-2014 HENRIK POULSEN

192 sider sider | Fås også digitalt som

Integrerer SPROG, LITTERATUR OG MEDIER

20 DANSK

Nej, det er ikke en pibe! Magrittes ikoniske maleri og omslaget til System og eksperiment minder om den grænse mellem kunst og virkelighed, som har optaget forfattere og kunstnere på særlig vis fra 1960’erne og frem. Hvad enten de gennem deres værker gør opmærksom på grænsen, eller ved happenings søger at nedbryde den. System og eksperiment handler om formeksperimenter i dansk litteratur fra 1965 til 2014. Bogen præsenterer eleverne for sådan noget som konkret poesi, systemdigtning, skabelonlitteratur, ready mades og digital litteratur. Formeksperimenternes bærende ideer forfølges både i litteraturen og i nutidens medievirkelighed. Eleverne kan på den måde komme i dybden med koncepter som netværk, sampling og tværmedialitet – på kunstscenen og på YouTube. Bogen er rig på spændende eksempler og elevopgaver, der lægger op til refleksion, diskussion og produktion. Professor Anne-Marie Mai sætter denne formeksperimenterende modernisme i en international ramme i sit forord.

GRUNDBØGER TIL DIN DANSKUNDERVISNING – KVALITET OG FAGLIGHED DEN GODE TEKSTANALYSE

DEN MEDIEREDE VIRKELIGHED

JAN SØRENSEN

JØRGEN ASMUSSEN OG JOHANNES FIBIGER

Man bliver god til tekstanalyse ved at læse omhyggeligt, stille spørgsmål til teksten, tænke og formulere sig og kunne de faglige begreber - og ved at øve sig. Det kan man gøre med denne bog i hånden. Den gode tekstanalyse gennemgår de redskaber, man åbner en tekst med – fiktion såvel som sagprosa. Eleverne lærer den nødvendige terminologi, idet bogen systematisk introducerer, forklarer og eksemplificerer de faglige begreber. Bogen henvender sig til eleverne på en klar og overskuelig måde. Den kan både læses fra ende til anden og er via sit register også velegnet som opslagsværk.

Vi anvender medier i større omfang end nogensinde før. Alverdens oplysninger er tilgængelige for os, vi kan få ny viden og blive underholdt gennem artikler, billeder, reality og dokumentarprogrammer. Men hvad er det for et filter, indholdet bliver formidlet igennem? Den medierede virkelighed skaber kritiske og bevidste mediebrugere igennem et fagligt arbejde med medietekster. Bogen tydeliggør, at virkeligheden i stadig større grad konstrueres og forstås gennem medierne og giver eleverne blik for, hvordan medieringen foregår. Første del af bogen tager med udgangspunkt i sagen om Anders Breivik fat på medier, genrer og virkelighedsformatering. Fremstillingen glider derpå naturligt over i trykte tekster og billeder, for dernæst at rette blikket mod fakta- og dokumentargenrerne, web-tekster og reklamer. Bogen afsluttes med et kapitel om egen medieproduktion, så eleverne kan forstå medierne indefra ved selv at producere.

148 sider | Fås også digitalt som

168 si sider ider | Fås også digitalt som

DANSK 21

OVERSETE MESTERVÆRKER En af sidste års bedst anmeldte romaner hed Stoner. Romanen, der var skrevet tilbage i 1965 af den amerikanske forfatter John Williams, ﬁk med 50 års forsinkelse et nyt liv og en sensationel god modtagelse af både kritikere og læsere hele verden over.

BUTCHER'S CROSSING JOHN WILLIAMS I Butcher's Crossing fortæller Williams endnu engang et lavmælt drama på sin enkle og tidløse facon, men denne gang er universitetsmiljøet skiftet ud med den uforudsigelige natur i midtvesten i 1870'erne. Historien er på en måde "en omvendt Stoner": Den unge mand Will Andrews forlader studierne på Harvard, fordi han er draget af noget andet – af landet og ødemarken – og han havner i en lille flække på prærien. Butcher's Crossing er en gennemgangsby for lykkejægere med alt hvad det indebærer af letlevende damer, grove barlokaler og rastløse mænd. Her slår Andrews sig sammen med bisonjægeren Miller og to andre mænd fra byen, og sammen laver de en ekspedition til en mytisk kløft, hvor der efter sigende lever bisoner i tusindvis. Gruppen på fire mænd drager velforberedte ud på den strabaserende tur henover prærien, der viser sig at blive en barsk kamp mod naturen og stumme kræfter i dem selv. John Williams (1922-1994) voksede op i Texas og har skrevet to digtsamlinger og tre romaner: "Stoner" (1965), "Butcher’s Crossing" (1960) og "Augustus" (1972), som blev tildelt National Book Award i 1973.

ANMELDERNE OM STONER:

“Ganske enkelt fremragende og så rørende smukt skrevet.” Weekendavisen

“Nervepirrende og dybt bevægende.” Politiken

N yh

"Sagte og suverænt.”

ed fr a

Jyllands-Posten

vo s re sø st er

fo rl ag

BESÆTTELSEN I BILLEDER

re s

sø

BESÆTTELSEN I BILLEDER THOMAS HARDER

"Dette pragtværk vil komme til at stå som billedværket om besættelsen i mange år fremover"

Besættelsen er den mest dramatiske periode i danmarkshistorien. I fem år var landet under fremmed herredømme, og selvom levestandarden var høj og forholdene relativt fredelige sammenlignet med andre besatte lande, lurede katastrofen hele tiden. Krigen kom til at fylde mere og mere i flere og flere danskeres tilværelse. Nogle satte livet på spil i modstandskampen, andre valgte at kæmpe på tysk side. Langt de fleste gjorde ingen af delene, men koncentrerede sig om at få dagligdagen til at fungere under de vanskelige forhold. Alle danskere blev påvirket af begivenhederne, men på vidt forskellige måder. Besættelsen i billeder giver overblik og bred viden om besættelsestiden. Værket indeholder mere end 600 fotos og illustrationer. Thomas Harder fortæller om perioden i et stort forord, kapitelindledninger og grundige billedtekster.

Thomas Harder, f. 1959, cand. mag. i italiensk og historie, oversætter og forfatter bl.a. til bøgerne ”Den danske partisan”, “Anders Lassens krig” og ”Kryssing – manden, der valgte forkert”. NYHED FRA LINDHARDT OG RINGHOF 23

Foto: Johan Biilmann

Politiken

VI BEGYNDER MED AT FORBAVSES Aristoteles’ ord om at ”alle videnskabers begyndelse er forbavselse over, at tingene er, som de er” danner udgangspunkt for bøgerne i KS-serien. Vi har kaldt serien Flere sider af KS, fordi fagets centrale argument er, at en sag eller en problemstilling altid kan anskues fra flere sider. Vi har valgt at skrive så lidt som muligt og lave en kortfattet fremstilling med meget lidt tekst på siderne, men i stedet godt med tabeller og grafik,

bokse og billeder. Vi har tænkt udgivelserne som en byggeklodsmodel, hvor man kan arbejde med de temaer, man har valgt på skolen, eller med de temaer, vi har planlagt – som fx Grønland. Det er spørgsmålet, der er omdrejningspunktet i fremstillingen. En undren, der opfordrer kursisterne til at tænke med. Vi planlægger fire udgivelser udover grundbogen.

FLERE SIDER AF KS – GRUNDBOGEN

FLERE SIDER AF KS – GRØNLAND

SUZANNE GUDBJERG-HANSEN, THOMAS P. LARSEN OG ULRIK LAVTSEN

Grundbogen præsenterer kernestoffet i faget med introduktioner til kristendom og islam og en kortfattet verdenshistorisk oversigt, fordi historiedelen timemæssigt fylder mere end samfundsfag og religion. Der findes introduktion til sociologi, politologi, økonomi og de særfaglige metoder. Alt sammen på en kortfattet og elevaktiverende måde.

Grønland er et måske lidt overset emne i KS, selvom det favner alle fagdelene og rummer vinkler og undren, som i sig selv kan skabe fremdrift blandt kursisterne. De særfaglige emner strækker sig fra et historisk overblik fra inuit til hjemmestyre, klimaudfordringer og jagten på råstoffer, til en tredje religion hos skriftløse folk, kristendom og mission og i den samfundsfaglige del socioøkonomiske forhold, socialisering, tvangsforflyttede børn og kulturmøde og identitet.

150 sider | Fås også digitalt som

24 KS

120 sider sider | Fås også også digitalt digita dig italt lt som

TERNINGERNE ER KASTET Her er et bud på historie i kortform: Et fuldstændig skræddersyet forløb i Romerrigets historie. PÅ SPORET AF ROMERRIGET KRISTIAN JEPSEN STEG Romulus blev opfostret af en ulvinde, dræbte sin tvillingebror og grundlagde Rom. Sådan lyder myten i hvert fald, og myterne var vigtige for de romerske borgere. De var med til at skabe fælleskab om den republik, der var anledning til umådelig stolthed, storhed og fald. Denne udgivelse udgør et kort og let tilgængeligt undervisningsforløb om Romerriget. Med sine didaktiske og kompositoriske hensyn er På sporet af Romerriget lige til at gå til: Hvert kapitel indeholder materiale til ét undervisningsmodul med tekst og kilder. I starten af kapitlerne er der forslag – der er forskellige fra kapitel til kapitel – til, hvordan den individuelle forberedelse kan foregå. Der angives også et fokus, der er knyttet til mål i læreplanen for historie. Bogen præsenterer til slut også opgaver og idéer til, hvordan man kan arbejde med alle kapitlerne.

1 sider 100 s der si d | Fås de ås også og gså digitalt dig igita italt ita ltt so s som

VIL DU HAVE ALLE NYE BØGER GRATIS? Tjek katalogets bagside

HISTORIE 25 25

ANMELDERROSTE Nye grundbøger af højeste kvalitet til både Danmarks og verdens historie. DANMARKSHISTORIE DET 20. OG 21. ÅRHUNDREDE

VERDEN. DET 20. OG 21. ÅRHUNDREDE LARS PETER VISTI HANSEN OG HENRIK WIWE MORTENSEN Verden. Det 20. og 21. århundrede er en inspirerende og visuel grundbog med kilder til hvert kapitel. Bogens udgangspunkt er verden år 1900. Med afsæt i væsentlige udviklingstræk fra 1800-tallet – liberalismen, industrialiseringen, socialismen, nationalismen og imperialismen – behandler bogen udvalgte historiske begivenheder og sammenhænge i det 20. og 21. århundrede. Bogen giver en samlet fremstilling af perioden. Samtidig skaber den et solidt grundlag for at forstå og reflektere over aktuelle konflikter og udviklingstendenser i verden. Det gælder fx globaliseringen, Kina som ny supermagt, velfærdsstatens udvikling, magt og normer i international politik, kapitalismens fremtid og kampen om naturressourcer.

THOMAS P. LARSEN, ULRIK JUEL LAVTSEN OG MARTIN CLEEMANN RASMUSSEN Forståelse af nutiden kræver historisk viden og et overblik over centrale begivenheder og udviklingslinjer i historien. Derfor er Danmarkshistorie. Det 20. og 21. århundrede bygget op i en kombination af kronologi og tematiske kapitler. Bogen fortæller om industrialisering, vejen til demokrati, besættelsen, den kolde krig, EU, ytringsfrihed og indvandring. Den rigt illustrerede bog indeholder tekstbokse med udvalgte begivenheder, virksomheder og personer, der repræsenterer den merkantile og økonomiske udvikling, samt et kapitel om historisk metode med en værktøjskasse til eleverne. Bogen er en forkortet, lettere bearbejdet udgave af Danmarkshistorie.

28 288 88 sider id | Fås også digitalt som 192 92 2 sider sider | Fås ås også og gså å digitalt dig digita gita italt lt som

“Den grafiske tilrettelæggelse bærer et stærkt præg af vilje til at undgå det mere traditionelle lærebogslook (…) Fremstillingsformen appellerer til den moderne elev”. Anmeldelse af Verden. Det 20. og 21. århundrede i Noter

26 HISTORIE

HISTORIEBØGER Hvert af Verdenshistorie 1-2’s kapitler kan udgøre selvstændige undervisningsforløb. De indeholder desuden opgaver til fordybelse, debat og perspektivering. I et levende sprog og med nyoversatte kilder giver bøgerne en fremstilling af vores globale

historie. Kapitlerne følger to spor: periodernes centrale civilisationer og globaliseringens former. Hvert kapitel indeholder beskrivelsen af et menneske, der illustrerer perioden. Til sidst er et oversigtskapitel over verdens historie.

VERDENSHISTORIE 1

VERDENSHISTORIE 2

THORKIL SMITT OG CHRISTIAN VOLLMOND

- FRA KLASSISK TIL FØRMODERNE TID

184 sider id | Få Fås også å digitalt di it lt som

– FRA MODERNE TIL NYESTE TID

232 sider | Fås også digitalt som

“Hvis bind 2 holder samme standard, er det et godt bud på en samlet verdenshistorie til gymnasiet”. Anmeldelse i Gymnasieskolen

DANMARKSHISTORIE MARTIN CLEEMANN RASMUSSEN, THOMAS P. LARSEN OG ULRIK JUEL LAVTSEN Historikere er historiefortællere, og det “Det er en ganske ses tydeligt i den velformidlede og sam- ambitiøs og imponerende menhængende historie om Danmark: bog (…) en alt-i-en bog Danmarkshistorie i ét samlet bind med til Danmarkshistorie”. fremstilling, kilder og historisk metode. Anmeldelse i Noter 400 sider | Fås også digitalt som

HISTORIE 27

ERFARNE FLØJKRIGERE DISSEKERER FINANSKRISEN I en en ny ny undervisningsbog undervisningsbog om m fifinanskrisen nanskkrisen ggiver iverr Asger Asgeer AAamund amund oogg PPreben reben W Wilhjelm ilhjelm dderes eres ssyn yn på sagen. Bogen rummer en længere række videointerviews med professorer, økonomer og finansielle aktører, giver eleverne det fulde overblik over den største økonomiske krise siden 1930’erne og en forståelse af, hvordan finansielle bobler kan slå pusten ud af et samfund.

Var finanskrisen et resultat af grådighed? Eller varr fi fi-nanskrisen en konsekvens af et overreguleret finansans ns-system, som skabte de forkerte incitamenter? I en en ny historiebog – Finanskrisen – tager en lang række kke eksperter, økonomer og finansielle aktører bladet fra fraa fr munden for at afklare og udrede finanskrisens årsagagag er. Blandt bogens mange medvirkende møder læseæse se-ren den erfarne erhvervsmand Asger Aamund samt amt forfatteren og det tidligere folketingsmedlem Preben ben Wilhjelm, som har vidt forskellige syn på, hvordan dan an vi skal forstå finanskrisen, og hvordan vi i fremtiden den de n kan undgå lige så voldsomme konsekvenser, når samamfundsøkonomien klapper sammen.

Grådighed Preben Wilhjelm: Drivkraften i vores system er er grådighed. Den bankchef, som ikke sørger for at være ære mindst lige så grådig som sine konkurrenter, komom mmer bagud i kapløbet og bliver fyret. Man kan godt odt moralsk sige, at det er noget svineri. Men det er ikke kkee noget, vi bliver klogere af. Det giver os ikke en større ørre re forståelse af krisen. Man kan jo ikke bebrejde, at en en haj opfører sig som en haj – og ikke som en dresseret ere rett søløve. Hvis man vil af med grådigheden, må man maan lave om på systemet. Asger Aamund: Jeg tror ikke, at folk blev grådige. JJeg eg tror, at regeringen tænkte, at ”to ud af tre vælgere eejer jer je en bolig, så vi har ikke lyst til at rokke ved den båd”. åd d”. ”. Man rører ikke ved dem, der giver en smør på brødet. det. det. de 28 HISTORIE

Kapitalisme Preben Wilhjelm: Du kan sammenligne det med en bil, der trækker meget voldsomt til højre. Det betyder, at gang på gang ryger den ud over rabatten. Hvis en mekaniker kigger på den bil, vil han selvfølgelig se på styretøjet. Er den i stykker? Hvis en økonom kigger på det, interesserer han sig slet ikke for styretøjet. “Årh nej, det der er sgu ikke så godt. Kunne vi ikke pumpe hjulet i højre side og se, om det kompenserer for fejlen?” Der er stort set ingen af økonomerne, der kigger på mekanismerne. Og undersøger hvorfor, at en trods alt beskeden boligboble i USA og Danmark bredte sig til en global krise og gjorde millioner af mennesker arbejdsløse. Asger Aamund: Når det internationale finanssystem bryder sammen, bliver Danmark bare en rullesten i den store brænding. Vi havde ikke nogen mulighed for ikke at blive offer for krisen. Alle var godt klar over, at man ikke til evig tid kunne finansiere et luksusliv med, at ens hus steg 20 pct. i værdi om året. Der var ikke nogen finansfolk, der ikke var klar over, at der var en boligboble på vej. Men ingen havde regnet med, at det ville blive en global finanskatastrofe.

Bankerne Asger Aamund: Bankkrisen var en gryde med varm mælk, der kogte over og skoldede dem, der stod ved siden af. Virksomhederne var pludselig i problemer, uden at der var noget galt med deres forretninger.

Deres værdi var styrtdykket på børserne. Og bannkerne, der var i økonomisk uføre, havde skåret virkksomhedernes kreditter ned. Det var en finanskrise, e, der løb af sporet. Preben Wilhjelm: Hvis jeg havde været statsminister, r, så ville jeg have ladet bankerne gå ned. Vi skulle havee ladet Danske Bank gå ned. Med et brag. Og sikret et de små indskydere. I Amagerbanken havde man en n indskydergaranti på op til 750.000. Jeg havde intet et imod, at det var det dobbelte. Der er mange ældre, e e, der har sparet sammen. Men dem med 300 millioner, r, de må lide skade. Man kommer ikke ærligt til 300 milllioner kroner. De har spekuleret. Så går det galt.

Sydeuropa

FINANSKRISEN DANIEL DDA ANI NIEL EL HHEDELUND EDELLUND ED UNND OOGG LLASSE ASSE VØGE ASSE AS VØØGGE Mange bærer et ansvar for Finanskrisen: Bankerne lånte enorme beløb ud til ejendomsspekulanter uden solide kreditvurderinger, ligesom de gamblede stort på de internationale finansmarkeder. Finanstilsynet overså, at danske banker var usunde. Og den danske befolkning valgte afdragsfrie lån, tog lån i husenes friværdi og begyndte at spekulere i aktier på et tidspunkt, hvor markedet var kraftigt på vej op. I denne bog udreder en række eksperter finanskrisens grundlæggende træk og årsager. På bogens website kan du se videointerviews med eksperterne.

Asger Aamund: De må se at få løst gældskrisen i Sydeuropa. Det kan ikke være meningen, at Tyskland og andre lande skal finansiere, at grækerne har svinet med deres penge ud over alle grænser. Hvis ikke finanskrisen var kommet, havde grækerne fortsat deres vanvittige politik, og andre havde betalt regningen, fordi de havde råd til det. Vi kan takke finanskrisen for, at det græske vanvid er blevet eksponeret så hårdt, som det er. Preben Wilhjelm: Det eneste, der kan redde Grækenland, er at give dem lov til at devaluere. Det ville gøre, at de kunne begynde at konkurrere, fordi deres egne varer ville blive billigere. Det var den måde, at Island overvandt krisen på. Men det gjorde man ikke, fordi europæiske og især tyske storbanker havde spekuleret i græske statsobligationer. Så hvis Grækenland skulle ud af euroen, ville landet sandsynligvis gå bankerot, og statsobligationerne ville blive værdiløse. Så det var for at redde de tyske banker. Det er beskidt hele vejen igennem.

80 sider | Fås ogsåå digitalt digita dig ita talt lt som

HISTORIE 29

UD AF KLASSEVÆRELSERNE! Feltarbejde giver ejerskab og arbejdsglæde i forhold til projektarbejde - både når det gælder de naturvidenskabelige fag og det humanistiske og samfundsvidenskabelige område. Eleverne udvikler væsentlige kompetencer ved selv at ’drage i felten’ for at observere og indsamle data og efterfølgende systematisere og formidle deres viden. FELTARBEJDE - ANTROPOLOGISK METODE I GYMNASIET MALTHE BARNKOB LEHRMANN, KASPER PAPE HELLIGSØE OG LINE BECK

160 sider | Fås også digitalt som

TVÆRFAGLIGT PROJEKTARBEJDE

30 PROJEKTARBEJDE

Med denne bog i hånden kan elever selv formulere og gennemføre feltprojekter. De tre forfattere viser, hvordan man ved hjælp af antropologiske feltarbejdsmetoder som deltagerobservation, interview, fotografering og indsamling af genstande kan få særlig indsigt i kulturelle forhold. Undervejs bliver eleverne trænet i at anvende metoderne gennem sjove og overskuelige observations- og analyseopgaver. Ved at integrere feltarbejde i undervisningen skabes et innovativt læringsmiljø med fokus på det praktiske fremfor det boglige og på, hvordan eleverne selv skaber viden. Bogen præsenterer 12 temaer, der kan fungere som inspiration på studieturen eller ved undersøgelser i nærområdet. For hvert tema gives eksempler på, hvordan et feltprojekt kan se ud, og hvilke gymnasiefag det egner sig til.

NF-GRUNDBOGEN

NATURGEOGRAFI C

ANDERS GROSEN, LOTTE JACOBSEN OG ANNEMETTE VESTERGAARD WITT

TOMAS WESTH NØRREKJÆR, NIELS VINTHER OG PERNILLE LADEGAARD PEDERSEN

Den tværfaglige tilgang er ideen bag faget NF. Hvordan den kan praktiseres i undervisningen, får du et konkret bud på i NF-grundbogen, hvor kernestoffet konsekvent behandles gennem fællesfaglige problemstillinger. Feltarbejde og fællesfaglige øvelser er oplagte metoder til at få de tre fag kemi, biologi og naturgeografi til at spille konstruktivt sammen. Den nye digitale Flexbogsudgave af NF-grundbogen indeholder endnu flere opgaver, quizelementer og test. Hvert af bogens seks temaer afsluttes med forslag til fællesfaglige forløb, inklusive feltarbejde, og desuden forslag til problemstillinger til evalueringsopgaver. Dette materiale vil også være tilgængeligt på bogens hjemmeside.

Feltarbejdet står centralt i faget naturgeografi. I denne 3. reviderede udgave af Naturgeografi C er den eksperimentelle dimension tilgodeset med et helt nyt kapitel, der giver en lang række forslag til øvelser og feltarbejde. Bogens solide baggrundsstof krydres med aktuelle cases: Danske og internationale eksempler, der belyser de udfordringer, mennesket står overfor, når vi udnytter, regulerer og forvalter natur og omverden – fx mulighederne for en bæredygtig udvikling.

212 sider | Fås også digitalt som

240 sider | Fås også digitalt som

SE UDDRAG AF BØGERNE PÅ lru.dk

NATURVIDENSKAB 31

PÅ OPDAGELSE I MATEM

Hvad er matematik? tænder eleverne på C-niveau og mætter dem på A-niveau; serien er det mest omfangsrige og ambitiøse matematiksystem på dansk nogensinde. Lad eleverne dykke ned i fortællinger fra vores kulturelle og videnskabelige fortid og nutid, hvor matematikken har spillet en rolle, og lad dem anvende metoderne i eksperimenter, opgaver og projekter.

HVAD ER MATEMATIK? BJØRN GRØN, BJØRN FELSAGER, BODIL BRUUN OG OLAV LYNDRUP Hvad er matematik-serien er nu komplet med grundog opgavebøger på C-, B- og A-niveau, men det enorme tilknyttede online univers udvides fortsat. Antallet af projekter har rundet 250, og der kommer løbende flere til. I-bogen udvides med studieretningskapitler til A-bogen og en ny trykt C-niveau-bog til fagsamarbejde med kulturfagene. Hvad er matematik? kommer også som Flexbøger. y P3

0.5

430 sider id | Fås å også å digitalt som i-bog og

Ventil V

0.5

FÅ DET HELE MED De digitale udgaver af Hvad er matematik? indeholder: • grundbog • opgavebog • projektoplæg • studieretningskapitler 336 sider ider | Fås også digitalt som i-bog og

32 MATEMATIK

410 sider der | Fås også digitalt som i-bog og

P 10

ATIKKENS UNIVERS

En fredag i januar 2015 mødtes 60 matematiklærere i Lindhardt og Ringhof Uddannelses lokaler på toppen af København til urpremiere på den første film i serien "10 danske matematikere - 10 matematiske fortællinger".

P 17

P 13.3 3

10 DANSKE MATEMATIKERE 10 MATEMATISKE FORTÆLLINGER I fremtiden bliver der brug for, at endnu flere studenter vælger at studere matematiske og matematikholdige fag på universitetet. For mange gymnasieelever står det imidlertid ikke nødvendigvis klart, hvad en matematiker egentlig laver. Det har forfattergruppen bag Hvad er matematik?-serien besluttet at gøre noget ved gennem et nyt projekt. 10 danske matematikere – 10 matematiske fortællinger er et filmprojekt, hvis mål er at stimulere gymnasieelevernes lyst til at studere matematiske fag gennem mødet med ti af landets ypperste forskere. Til hver film vil der være et projektmateriale, der uddyber den præsenterede matematik. Filmene er gratis tilgængelige på Gymportalen.dk. MATEMATIK 33

TONING AF MATEMATIKFAGET Matematik indgår ofte i samarbejde med kulturfagene i AT, på studieture og i SRP. Det kan dog være tidskrævende at finde velegnet materiale. Samtidig er der et øget fokus på, at alle fag skal tones efter studieretningerne, men dette er en

udfordring for kulturfagene i de mange matematiktunge studieretninger. To nye udgivelser giver mulighed for at opfylde læreplanens krav om matematik-historiske forløb og samarbejde med andre fag.

HHVAD ER MATEMATIK? - OG KULTURFAG! C BBJØRN GRØN, BJØRN FELSAGER, BODIL BRUUN OG OLAV LYNDRUP I Hvad er matematik? og kulturfag! C finder du både materiale til AT, til forberedelse af studieture og til m aandre tværfaglige samarbejder som: • Matematik og religion: om erkendelsesteori og om uendelighed • Matematik og oldtidskundskab: om den græske tanke og om græsk kunst, litteratur og arkitektur • Matematik og historie: om opdagelsesrejser og om kildekritik • Matematik og dansk: om formidling 2 sider 200 s der | Fås si åss også også å digitalt digita dig ita alt l som om

MATEMATIK I MIDDELALDEREN M AAKSEL BERTELSEN Matematik i middelalderen tager læseren tilbage til M 11200-tallets Firenze, hvor en særlig matematik-kultur oopstod som følge af en voldsom økonomisk vækst. I byens Abacco-skoler lærte drenge at regne med aarabertal og løse opgaver med relevans for det blomsstrende handelsliv, fx spekulation i valuta. Bogen rummer opgaver, så man kan afprøve de historiske metom der. Konkrete turforslag gør udgivelsen særligt velegd net, hvis studieturen går til Firenze. n 192 2 sider sider si der

344 MATEMATIK MATE MA T EMA TE MATI MA TK TI

SÅDAN LÆRER ALLE MATEMATIK Når stort set alle gymnasieelever skal have matematik på B-niveau, vil antallet af elever, der ﬁnder matematik vanskeligt, vokse. Kernestof-serien er lavet til denne elevgruppe. Kernestof har en skarp, stringent opbygning, hvor hvert læringsmål dækkes af et opslag med en introcase, matematisk teori, eksempler og øvelser. At eleven kun skal forholde sig til ét opslag pr. læringsmål, skaber genkendelighed og tryghed. Masser af ﬁlm gennemgår bøgernes beviser og komplekse udregninger.

Særligt velegnet til HHX OG EUX

246 sider| Fås også digitalt som

186 sider | Fås også digitalt som

KERNESTOF MAT B OG MAT C

KERNESTOF MAT C HHX

PER GREGERSEN OG PETER LIMKILDE

PER GREGERSEN OG MAJKEN SABINA SKOV

Kernestof Mat B dækker i kombination med Kernestof Mat C kernestoffet på det matematiske B-niveau. Differential- og integralregningen, som de svagere matematikelever typisk finder meget abstrakt, er skåret til efter bogens koncept, så eleverne kun skal forholde sig til nogle små bidder ad gangen – struktureret på et enkelt opslag. Til bogens opgaver findes en online facitliste.

Kernestof Mat C hhx er målrettet handelsgymnasierne med opslag om indextal og rente- og annuitetsregning, der tager udgangspunkt i erhvervscases. Der er opgaver bagest i hvert kapitel og en formelsamling på coverets flapper. Bogen er med sine tilhørende videoer velegnet til flipped classroom undervisning. Kernestof Mat C hhx kan også bruge på EUX-uddannelserne.

Find filmene på kernestof.lru.dk NYSGERRIG? SE UDDRAG AF BØGERNE PÅ lru.dk MATEMATIK 35

Anne

KONTANT OG KREATIV KEMIUNDERVISNING

Joh annesson

Forskning i unges motivation og læring ligger bag læreplanens ønske om en temabaseret og elevaktiverende undervisning i kemi. Hvordan skal lærebogsmaterialer se ud, hvis eleverne skal kunne se kemi som en nøgle til at forstå verden omkring os og løse mange af fremtidens problemer? Her er to bud. GOD KEMI ANNE BOIE JOHANNESSON

160 sider | Fås også digitalt som

Du kan også afprøve flipped classroom-undervisning med den trykte udgave af God kemi C. Her har vi udvalgt fire forløb: Saltlakrids, Giftmord, Klima og CO2 samt Cola.

Særligt velegnet til FLIPPED CLASSROOM

God kemi er flipped classroom-undervisning med det eksperimenterende og legende element i centrum. Den detaljerede lærervejledning gør det let at gennemføre en varieret og elevaktiverende undervisning væk fra tavlen. Vælg fire af i alt 12 tematiske forløb, og kom en ny vej gennem kernestoffet på C-niveau. God kemi nytænker kemiundervisningen via temaspecifikke eksperimenter og opgaver, der inddrager både analoge og digitale afleveringsformer med fokus på formidling. Materialet indeholder desuden en række træningsopgaver, afsluttende interaktive test og skabeloner til logbog og gruppearbejdskontrakter. God kemi henviser til Aurum, men kan bruges sammen med alle grundbogssystemer i kemi på stx og htx.

AURUM KIM RONGSTED KRISTIANSEN OG GUNNAR CEDERBERG

256 sider | Fås også digitalt som

36 KEMI

280 sider | Fås også digitalt som

Aurum er den solide grundbog, du kender. Nu udkommer Aurum 2 også i det nye format og layout. Hele teksten er gennemskrevet på ny og opdateret både fagligt og pædagogisk. Som i første bind veksler bogen mellem faglige og tematiske kapitler, hvor kemifagets kernestof behandles i tematiske sammenhænge. En stor mængde af supplerende stof giver inspiration til tværfagligt samarbejde.

FÅ FØLING MED FORMLER Fysik = formler = svært. Sådan tænker mange elever, når de begynder i gymnasiet. Fysik C er obligatorisk i de ﬂeste studieretninger, men den sproglige student og bioteknørden har typisk vidt forskellige opfattelser af fagets relevans og udfordringer. Hvilken indgangsvinkel til fysikkens verden vælger du som underviser?

Steffen Samsøe

FYSIK CMODEL OG VIRKELIGHED

Lindhardt og Ringhof Uddannelse

212 sider

200 sider | I-bog

AKTIV FYSIK C

FYSIK C - MODEL OG VIRKELIGHED

BJARNING GRØN, PHILIP KRUSE JACOBSEN OG JETTE RYGAARD POULSEN

STEFFEN SAMSØE

Fysik består af en afgrænset mængde af begreberr og teorier, der kan løse et utal af problemstillinger. r. I korte, problemorienterede artikler viser bogen, n, hvordan formler kan bruges til at besvare spørgs-mål som: ”Kan man tørre tøj i frostvejr?” og ”Hvorrfor forbyder man glødepærer?” Ideen er, at elevernee skiftevis arbejder med kernestoffet gennem øvelserr og regneopgaver og dykker ned i afsnittene ”Fysikk kken bag”. Disse afsnit giver en samlet præsentaation af den anvendte teori og fungerer både som m opslagsværk og en mulighed for fordybelse.

Fysikformler er forenklinger af virkeligheden. Jo mere simpel modellen er, jo nemmere bliver udregningen, men jo længere væk fra virkeligheden kommer vi. Fysik C – model og virkelighed gør fysikfaget mere gennemskueligt ved at eksplicitere denne del af fagets ’tavse viden’. Samtidig tydeliggør bogen sammenhængen med den måde at bruge formler og udregninger på, som elevene kender fra matematikfaget. Udgangspunktet er virkelighedsnære spørgsmål og eksperimenter, som behandles i overskuelige opslag beregnet til 1/2, 1 og max 2 moduler.

FYSIK 37

DANSK PSYKOL0GI BILLEDKUNST SYSTEM OG EKSPERIMENT

DEN GODE TEKSTANALYSE

DEN MEDIEREDE VIRKELIGHED

160 kr. | Flexbog 60 kr. | 192 s. 168 kr | Flexbog 60 kr | 148 s. 175 kr. | Flexbog 60 kr. | 168 s.

DEN LILLE LITTERATURDK

DANSKFAGETS METODER

189 kr. | E-bog 49 kr. | 192 s. 153 kr. | Flexbog 60 kr. | 175 s.

FÆDRE OG SØNNER OG MØDRE OG DØTRE Bog 180 kr. | 120 s.

MEDIEDK

TV-SERIERDK

FOR ØJEBLIKKET 1

310 kr. E-bog 44 kr. | 212 s.

183 kr. | Flexbog 60 kr. | 150 s.

260 kr. | 160 s.

FINANSKRISEN

FLERE SIDER AF KS – GRUNDBOGEN

HISTORIE KS FOR ØJEBLIKKET 2

SOCIALPSYKOLOGISK GRUNDBOG

326 kr. | 300 s.

144 kr. | 128 s.

FLERE SIDER AF KS – GRØNLAND

ROMERRIGET

128 kr. | Flexbog 60 kr. | 80 s. 168 kr. | Flexbog 50 kr. | 150 s.

DANMARKSHISTORIE. DET 20. OG 21. ÅRHUNDREDE

VERDEN, DET 20 OG 21. ÅRHUNDREDE

VERDENSHISTORIE 1

128 kr. | Flexbog 50 kr. | 128 s. 150 kr. | Flexbog 50 kr. | 100 s. 195 kr. | Flexbog 60 kr. | 192 s. 295 kr. | Flexbog 75 kr. | 288 s. 199 kr. | Flexbog 60 kr. | 184 s.

SPANSK ENGELSK TYSK VERDENSHISTORIE 2

DANMARKSHISTORIE

250 kr. | Flexbog 70 kr. | 232 s. 295 kr. | Flexbog 75 kr. | 400 s.

OCHO APELLIDOS VASCOS

VOCES DE BERGA

230 kr. | 170 s.

238 kr. | Flexbog 60 kr. | 128 s.

COOPERATIVE LEARNING EN ESPAÑOL

216 kr. Øvebog fra 180 kr. | Flexbog fra 85 kr.

BUENA IDEA 1-2 ESPAÑA - HECHOS Y CULTURA 172 kr. | 100 s.

NARRACIONES DE BOLIVIA

GRAMÁTICA Y EJERCICIOS DE REPASO

270 kr. | Flexbog 70 kr. | 180 s. 204 kr. | Flexbog 60 kr. | 256 s.

Kopimappe 685 kr.

VIDAS fra 173 kr. | 205 s.

LUCKY DIP!

OPEN WIDE

FROM APARTHEID TO ZEFSIDE

AFRICA UNFOLD

DISCOVERING INDIA – UNITY IN DIVERSITY

272 kr. | Flexbog 75 kr. |200 s. 205 kr. | Flexbog 65 kr. | 140 s. 250 kr. | Flexbog 70 kr. | 228 s. 220 kr. | Flexbog 65 kr. | 160 s.

CROSS COUNTRY CANADA

MIND ¥OUR OWN BUSINE$$

THE MAGIC OF LEARNING

199 kr. | Flexbog 60 kr. | 232 s. 255 kr. | Flexbog 65 kr. | 202 s. 265 kr. | Flexbog 50 kr. | 236 s. 285 kr. | Flexbog 70 kr. | 212 s.

TIMELESS THEMES 290 kr. | 236 s.

MATEMATIK NATURVIDENSKAB EIN NEUER ANFANG

KULTUR UND WIRTSCHAFT

SPROGBOGEN TIL TYSK

ALMANYA - WILLKOMMEN IN DEUTSCHLAND

194 kr. | 144 s.

245 kr. | Flexbog 75 kr. | 112 s.

Flexbog 88 kr.

I-bog 50 kr.

KERNESTOF MAT C OG B

KERNESTOF MAT C HHX

HVAD ER MATEMATIK? – OG KULTURFAG! C

HVAD ER MATEMATIK? GRUNDBØGER A, B +C fra 214 kr. | Flexbog 60 kr. | 186 s. 236 kr. | Flexbog 60 kr. | 246 s.

MATEMATIK I MIDDELALDEREN

NATURVIDENSKABELIGE METODER

198 kr. E-bog 62 kr. | 192 s.

79 kr. | 104 s.

fra 231 kr. I -bog fra 50 kr. | Flexbog fra 60 kr. | 248 s.

HVAD ER MATEMATIK? OPG.BØGER A, B + C

220 kr. | 240 s.

NATURVIDENSKABELIGT GRUNDFORLØB

NF-GRUNDBOGEN

NATURGEOGRAFI C 3. UDG,

fra 110 kr. | 151 s

190 kr. | Flexbog 60 kr. | 118 s. 246 kr. | Flexbog 60 kr. | 278 s. 255 kr. | Flexbog 60 kr | 240 s. Steffen Samsøe

FYSIK CMODEL OG VIRKELIGHED

Lindhardt og Ringhof Uddannelse

GOD KEMI

AURUM 1- 2

AKTIV FYSIK

MODEL OG VIRKELIGHED

FELTARBEJDE

180 kr. | Flexbog 60 kr. | 160 s.

240 kr. | Flexbog 60 kr. | 256 s.

332 kr. | 212 s.

I-bog 60 kr.| 200 s.

180 kr. | Flexbog 60 kr.| 160 s.

Få alle nye bøger gratis! CVR 76351910 . 04-2015 GRAFISK KONCEPT: IMPERIET.DK. GRAFISK DESIGN: DESIGNERIET.COM . FORSIDEFOTO: THOMAS A . PRISER EKSKL.MOMS . FORBEHOLD FOR PRISSTIGNINGER OG TRYKFEJL.

Tilmeld dig vores nyhedsbrev, og få: - Alle nye bøger digitalt som - Invitationer til faglige events - Nyheder og inspiration til dine fag

Tilmeld dig på lru.dk/gratis-bøger

Scan koden, og se kataloget på din mobil

Viden . Dialog . Læring