RL RA F FA E L LA L U X A R D O 2
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P O R TA F O L I O 2021 - 2
T F
Proyecto de arquitectura IV
Por fesores: Angeles Maqueira y Va n e s s a B r i c e ñ o Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura - Área de Diseño Arquitectónico Ciclo 2021 - 2
CONTENIDOS
01
02
03
ESQUISSE VERTICAL
TEMENOS
CIUDAD ABIERTA
CG1 - CG2 - CG4 CG5 - CG7
CG1 - CG5 - CG9
CG2 - CG5
pág. 04
pág. 06
pág. 08
04
05
06
BORDES URBANOS
PROYECTO FINAL
CG4 - CG5 - CG9
CG1 - CG2 - CG4 CG5 - CG9
CG1 - CG2 - CG4 CG5 - CG9
pág. 10
pág. 16
pág. 28
LUGAR
01
ESQUISSE VERTICAL SEMANA 1 La memoria y el espacio del aprendizaje fue el primer proyecto del ciclo. Se realizó de manera individual una maqueta sobre un espacio de nuestra infancia. Asimismo, se elebaró un texto junto con tres imágenes para complementar la maqueta.
MEMORIA Y APRENDIZAJE La maqueta representa la sensación de libertad y tranquilidad, conceptos que se obtuvieron tomando en cuenta el lugar de la memoria. Esto quiere decir que plasmé los aspecto que más recordaba de mi viaje a Lunahuaná cuando era pequeña. Traté de rescatar los elementos tangibles como el río, el valle, etc; asimismo, los intangibles como la adrenalina, la felicidad, etc.
04
COMPOSICIÓN La maqueta está construida con cintas para crear estas ondas pronunciadas que encierran a la persona de manera que esta no se sienta atrapada. Por otro lado, trata de representar el movimiento del río memediante algunas cintas entrantes que forman diversas ondulaciones.
EXTRACTOS DEL TEXTO
“Los recuerdos sobre mi infancia se ven muy borrosos y lejanos, siento que he olvidado varios eventos de mi vida pasada, pero los que permanecen latentes son en los que me encontraba observando y escuchando la naturaleza.”
IMÁGENES
Las imágenes se realizaron en base al texto para utilizar como una herramienta adicional para la comprensión adecuada de la maqueta que se trabajó.
RECUERDO
“Desde pequeña me he permitido reflexionar sobre mi alrededor, ya que siempre he sido una niña muy curiosa, con ganas de explorar el mundo y aprender de este. Tengo la suerte de haber sido expuesta a este ambiente lleno de varios elementos que influencian positivamente en mi vida, esto significa que tengo una gran conexión con el entorno natural, que me siento acogida dentro de él.”
“Esta memoria guarda en mi un gran sentimiento que me recuerda de donde vengo y hacia donde quiero ir. Quiero mostrar lo que he vivido hacia los demás y que experimenten la libertad como yo la experimento dentro de un espacio agradable y apacible como es la naturaleza en compañía de las personas que más quiero.”
COMENTARIO
Este ejercico me ayudó a interiorizar y a profundizar un poco más en el conocimiento de mí misma. Asimismo, fue importante porque logré plasmar una memoria de libertad, de contacto con la naturaleza y en compañía de un ser querido en la maqueta que construí.
05
02
TEMENOS SEMANA 3 La segunda actividad se trabajó en parejas para proponer una intervención mínima en un paisaje natural. El proyecto se trata de un mirador que cumpla con la función básica de contemplación.
Vista frontal
INTERSECCIÓN NATURAL El proyecto se planteó bajo un concepto aplicado a entorno natural visto en clase. El cual cuenta con valores y sensaciones dentro de un mismo espacio. Es por ello que la intersección natural describe la conexión entre el paisaje y el usuario. El mirador se intersectó con la naturaleza mediante dos niveles interconectados que permiten la visualización efectiva del lugar. 06
El usuario experimenta sensaciones tras el recorrido generado, para lograr una experiencia única, sin dañar o afectar el espacio en donde se encuentra ubicado.
FOTOMONTAJES Como resultado final se crearon tres fotomontajes de diferentes vistas del proyecto para observar como este funciona en la zona que se nos asignó. Las tres fotos representan diferentes horas del día, el primero la mañana, el segundo el amanecer y el tercero el atardecer. Asimismo, se crearon algunos hastags para acompañar las imágenes.
Vista área
Vista lateral
CARACTERÍSTICAS • Rampas para una mejor accesibilidad • Ascendencia y descendencia por medio de espacios de recorrido que generan experiencia en el usuario • El proyecto muestra movimiento y activación por medio de la aplicación de topografía en el proyecto.
Diferencia de niveles y vistas Conexión con la naturaleza. La meta es generar una armonía entre estos.
• #MIMESIS • #RESPETO • #CONEXIÓNNATURAL
COMENTARIO Este segundo ejercicio trabajado en parejas sirvió como un primer acercamiento a la relación de la naturaleza con las personas. Se logró intervenir el espacio con una arquitectura que se mimetizó con el ambiente natural. 07
03
CIUDAD ABIERTA SEMANA 3 Para este tercer trabajo se continuó con el trabajo en parejas. Lo que se hizo fue ver dos documentales de “The Open City” por Richard Sennet para luego, realizar un mapa conceptual sobre las ideas de la charla.
Fuente: https://www.gsd.harvard.edu/event/richard-sennett/
08
RICHARD SENNETT Es considerado como uno de los más importantes intelectuales en sociología urbana en la actualidad. Sus estudios abarcan la vida de las personas en el medio urbano y la relación con la arquitectura en las ciudades.
THE CITY AS AN OPEN SYSTEM / THE OPEN CITY
COMENTARIO Estas charlas fueron de gran importancia, ya que me otorgaron un conocimiento más profundo acerca de las ciudades abiertas. El espacio urbano que se conecta con la persona a traves de las actividades del día a día genera una relación valiosa porque existe la oportunidad de diálogo, intercambio y sinergia entre estos elementos. Me ayudó a comprender que el centro de esto es el usuario y que pensando en ello se puede aplicar este concepto en cualquier zona urbana. 09
04 10
LUGAR SEMANA 4 Se dividió la clase en equipos de 4 para trabajar a profundidad 5 diferentes ejer de análisis. A mi me tocó paisaje, en donde recogimos información sobre el contexto de Jesús María para el proyecto.
15
ANÁLISIS DE LUGAR
14
Se analizaron 5 aspectos del distrito de Jesús María: Ubicación y avenidas principales, clima, aspectos negativos y paisaje urbanos.
13
1. 5
Campo de Marte
2.
8. 4
12.
8. 11
3.
7.
6.
8. 9.
19.
17. 10
1 UBICACIÓN Distrito de Jesús María Lima, Perú
2 HABITANTES Número aproximado según densidad 75,359
3 SUPERFICIE Área total de 4.57 km²
4 ALTURA 121m.s.n.m
18.
39. 45.
38.
20
21.
21.
26.
23.
28.
25. 27.
32.
9.3%
30. 31. 33.
LEYENDA
34.
90.7%
LEYENDA Área verde Área construida
Parques Plazuelas Alamedas
ÁREA VERDE POR HABITANTE Según la OMS, indica un total de 8m² por habitante de área verde. Se hizo una compración entre Jesús María y distritos vecinales
Jesús María
San Isidro
La Victoria
9.27m²
22.09m²
2.62m²
*Cada arból representa 5m²
ESPECIES
Dentro del distrito se encontraron en total 5 tipos de árboles.*La altura especificada es el promedio de crecimiento de cada especie a una escala aproximada. Campo de Marte
Árbol Sakura 5m
Parque Santa Cruz
Árbol Eucalipto 50m
Árbol Ginkgo 35m
Parque Jossé Galvez B.
Árbol Olivo 15m
Árbol Grevillea 26m
Parque Los Proceres
Al analizar las áreas verdes se encontraron 37 parques entre ellos el parque de los Proceres, el Olivar y Santa Cruz. También, se encontraron 7 plazuelas y 8 alamedas. 11
N
CLIMA Se analizó el entorno de Jesús María en términos de clima. Los aspectos que rescataron fueron los de tempratura, horas del sol, calidad y velocidad del viento, y la húmedad realativa. Se hicieron dos tipos de gráfico que ayudan a representar de manera adecuada la información.
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O
E
17
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9
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7
CALIDAD DE VIENTO NO2: 17.34 mg/m PM 2.5: 10 mg/m
S
LEYENDA Dirección del viento Dirección del sol en invierno
VIENTO Mañana: 2 - 8 km/h - Sur Noche: 10 -16 km/h - Sureste
Dirección del sol en verano PM2.5 CO NO2
SO2 10
HORAS DE SOL En este diagarama se analizó las horas de sol que recibe el distrito por todo el año. Luego, se sacó el promedio de horas en el día al año. En total Jesús María recibe 7.58 hrs de sol por todo todo un año.
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
JUL
AGO
SEP
OCT
NOV
DIC
MEDIA
TEMPERATURA En este diagarama se analizó las diferentes temperaturas que el distrito tiene por todo el año. Luego, se sacó el promedio de la variación en las temperaturas durante el año. En total Jesús María recibe cuenta con 4.1°C.
40 35 30 25 20 15 10 5 00 -5 -10 ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
MÁXIMA
JUN
JUL
AGO
MEDIA
SEP
OCT
NOV
DIC
MÍNIMA
100
HÚMEDAD RELATIVA Este diagarama mide la húmedad relativa que se registró en Jesús María durante todo el año. Se identificaron dos tipos el más alto porcentaje se da en febreo con 76.12% y la más baja se da en Agosto con 58.71%
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
JUL
MEDIA
12
AGO
SEP
OCT
NOV
DIC
ASPECTOS NEGATIVOS Análisis de varios aspectos como la calidad del aire, los nodos, la contaminación auditiva, edificaciones en mal estado, etc. En las avenidas principales hay un mayor flujo, ya que aquí hay mucha actividad vehicular y peatonal. Por lo que hay mucha concentracion de CO con un aproximado de 89 ppbv. Además, se escuchan bocinas de autos, bises, motos y camiones espacialmente en la avenida Brasil. Cuenta con un rango de 69.2 - 78 decibeles captados en el distrito. Por otro lado, en la zona norteste se encontraron varios edificios en mal estados. LEYENDA
Concentración de CO Tiene un aproximado de 89 ppbv por la alta concentración de vehículos en las avenidas Salaverry y Brasil.
Avenidas secundarias 1. Av. Cuba 2. Av. Francisco Javier Mariátegui 3. Av. San Felipe Estas atraviesan en distrito de forma horizontal y son muy tránsitadas.
Nodos Estos son puntos importantes en donde se dan los cruces entre las avenidas del distrito. Suelve haber mucha conglomeración de carros aquí.
Avenidas principales Hay un mayor flujo en las avenidas principales como General Salaverry y la Av. Brasil, en las cuales sucede mucha actividad. Aquí se puede encontrar una gran cantidad de vehiculos privados y no privados.
Edificaciones en mal estado Se han encontrado varias edificaciones en mal estado y antiguas en la zona noroeste del distrito estudiado.
Contaminación auditiva Al ser un distrito con varias avenidas y un alto porcentaje de flujo vehicular se escuchan bocinas de autos, motos, buses y camiones espacialmente por la avenida Brasil.
13
PAISAJES URBANOS El análisis de paisajes urbanos tiene como objetivo identificar los diferentes puntos referenciales importantes del distrito de Jesús María. Se encontraron 5 lugares que sobresalen en el distrito: La Iglesia San José, la residencial San Felipes, el Campo de Marte y el Centro Cultural Peruano Japonés. Todos estan mapeados y se creo un pequeño collage para acompalar.
1 IGLESIA SAN JOSÉ
Se alza a 52 m. Delimita con la Plaza Diez Canseco, la cual tiene un entorno tanto histórico como comercial. San José se encuentra en un espacio abierto y de libre acceso.
2
Av. República Dominicana
BERMA SALAVERY
Posee un recorrido total de 38 cuadras. Lo caracteriza la gran cantidad de áboles que existen en la berma. Además de una ciclovía.
Av. Salaverry
Sección en la Av. General Felipe Salaverry
Sección de la Av. República Dominicana
3 RESIDENCIAL FELIPE
4 CENTRO CULTURAL
SAN
Alberga 33 viviendas multifamiliares en +527.319 m². Entorno heterogéneo por sus 3 etapas de construcción. Existen escalas variadas. Además, hay simetría en la 1ra propueta, obede a un diseño geométrico.
Av. Salaverry
1ra etapa - Enrique Ciriani
Sección del interior de la residencial
PERUANO JAPONÉS
El centro posee 10 000 m² y se ubica en el área de la Residencial San Felipe. Es un espacio de encuentro y difusión de manifestaciones artísticas y disciplinas japonesas.
Av. Gregorio Escobedo
Av. Gregorio Escobedo
Sección en la esquina de la Av. Gregorio Escobedo
IGLESIA SAN JOSÉ
Av. Rep. Dominicana 480
RESIDENCIAL SAN FELIPE Av. Gregorio Escobedo, Av. Salaverry y Av. Faustino Sánchez Carrión
14
5
CAMPO DE MARTE
Es un parque de con dimesiones de 800 x 469m ubicado entre importantes instituciones públicas y organizaciones deportivas. Si bien es un espacio abierto sus puntos de acceso son límitados vía peatonal. Sus grandes proporciones lo convierten en el pulmón del distrito, en un punto de recreación y turismo por su equipamiento deportivo y monumentos.
Monumento a los héroes del 41
Teatro de la Amistad peruano-china
Av. de la Peruanidad
Av. Salaverry
Sección de Av. Salaverry y Av. de la Peruanidad
CONCLUSIONES 1. En cuanto a los paisajes urbanos, Jesús María cuenta con mucha diversidad panorámica, lo cual permite un realce estético de la ciudad. Se ha reducido la contaminación visual en las calles, y a pesar que existen edificaciones en mal estado aún, los espacios abiertos como parques y lugares históricos, han sido priorizados como atractivos del distrito
3. En cuanto a la distribución de espacios, se puede decir que el distrito de Jesús María contiene características de una ciudad sostenible, pues tiene como prioridad en su diseño a los ciudadanos. Los espacios públicos que brinda el distrito, permiten la interacción social entre la comunidad, y la inclusión de los diferentes sectores socioeconómicos que lo conforman.
2. Respecto a los vientos y la temperatura de la ciudad, esta se encuentra optimizada, sobre todo en épocas de mucho sol como en el verano. La incidencia de sur a norte del viento, permite tener aireada a la ciudad ante altas temperaturas, además de que la distribución de árboles, permiten dar sombra y son buenos receptores y transformadores de los gases contaminantes del medio ambiente, que son causados por el alto tránsito de vehículos en sus avenidas principales.
4. La paisaje urbanístico de Jesús María, ha sido pensaba acorde a estándares medio ambientales, a pesar de que según la OMS la cantidad de área verde por persona es de 8m2, y en el distrito si cuenta con estos estándares con un 9.27 m2, la distribución de la misma en extensos parques y zonas verdes a los largo de las vías, permiten tener un buen precepto eco sostenible, pues además fomentan el uso alterno de movilidad, como son el caso de las bicicletas a los largo del diseño de ciclovías que esta contiene. CENTRO CULTURAL PERUANO JAPONÉS
Av. Gregorio Escobedo 783
BERMA DE LA AV SALAVERRY CAMPO DE MARTE Jesús María, 15072
15
05 16
BORDERS URBANOS SEMANA 5 - 7 Continuación del trabajo en equipos de 4 integrantes para analizar y trabajar en una propuesta de borde urbano incorporando los conceptos de ciudad abierta. El espacio ha intervenir fue la Av. General Eugenio Garzón tomando como límite inferior la Av. San Felipe y como superior la Av. Húsares de Junín. Asimismo, nos centramos en la sección de vía, el perfil urbano, espacios intermedios y utilizar información del análisis de lugar.
UBICACIÓN Y AV. PRINCIPALES En esta lámina se explica un poco sobre la zona que se analizó y se señalaron aspectos importantes.
17
PARQUE LINEAL SAKURA El levantamiento de la Av. General Eugenio Garzón tomó las seis manzanas desde el límite inferior de la Av. San Felipe hasta el límite superior de la Av. Húsares de Junín. Se reañizó un levantamiento general junto con acercamientos de cada manzana indicando el nivel de cada edificio o casa.
CORTE A - A Av. San Felipe
CORTES Se presentaron 3 secciones de vía de la zona que se iba a intervenir donde se muestran las medidas del ancho de la avenida, las veredas y la fista; además, los niveles de piso. Los cortes se indican en el levantamiento de las seis manzanas.
MANZANA 2 Nivel
JR. ESTADOS UNIDOS
AV. GENERAL EUGENIO GARZON
JR. LUIS N. SAENZ
MANZANA 1
Nivel
AV. GENERAL EUGENIO GARZON
2.7 5.4 8.1 13.5
13.5 JR. ESTADOS UNIDOS
10.8 8.1 5.4 JR. LUIS N. SAENZ
AV. SAN FELIPE
AV. GENERAL EUGENIO GARZON
MANZANA 3
Nivel
18
5.4 8.1 27
AV. GENERAL EUGENIO GARZON
JR. HERMILIO VALDIZAN
AV. SAN FELIPE
A-A
JR. LUIS N. SAENZ
JR. ESTADOS UNIDOS
10.8 5.4
5.4 2.7
5.4 8.1
CORTE B - B Jr. Hermilio Valdizan
CORTE C - C Av. Ricardo Tizón y Bueno
MANZANA 5 Nivel 8.1 5.4 2.7
AV. RICARDO TIZÓN Y BUENO
AV. CAYETANO HEREDIA
CO
CIS AN JAV IER MA T RIA
JR. HERMILIO VALDIZAN
FR AV.
JR. HERMILIO VALDIZAN
B-B
C-C
2.7 5.4 8.1 10.8
UI EG
MANZANA 6
MANZANA 4
Nivel
8.1 5.4 2.7
5.4 8.1 10.8
Nivel 5.4 4.05 2.7
5.4 8.1 8.7
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ANÁLISIS El levantamiento de la Av. General Eugenio Garzón tomó las seis manzanas desde el límite inferior de la Av. San Felipe hasta el límite superior de la Av. Húsares de Junín. Se reañizó un levantamiento general junto con acercamientos de cada manzana indicando el nivel de cada edificio o casa.
POSITIVO Cercanía El lugar se encuentra cerca a diferentes bodegas, centros, centro comerciales y diferentes servicios Área Este lugar tiene una amplia zona vehicular lo que nos permitirá realizar un proyecto más adecuado.
NEGATIVO Vehicular Se encuentra una zona vehicular amplia de 4 carriles, las cuales dos de ellos se utilizan como estacionamiento. Esto complica la circulación de los autos y hace más lento su avance.
E
AV .
SA N
F
20
EL IP
Área verde Estos espacios cuentan con poca área verde, lo que hace que el ambiente se vea más contaminado y no tenga una fachada atrayente.
HU
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PORCENTAJES Bodega
47.05%
Salud
23.53%
Resataurantes
17.65%
Servicios
17.65%
Leyenda Bodega Salud Resataurantes Servicios 21
22
23
POSIBILIDADES 1. Potenciar vías sostenibles reduciendo calzadas y genera espacios amigables con el medio ambiente y el ciclismo promiviendo nuevas vías de transporte. 2. Diseñar más áreas verdes y generar importancia a los individuos 3. Integrar: permite un espacio público durantes fines de semanas para la integración de la ciudad.
POSIBILIDADES
La Av. General Garzón cuenta con un ancho de 20 metros el cual se encuentra ocupado por dos veredas de diferentes medidas, muy poco espacio para los árboles y 4 carriles de tránsito vehicular, los cuales los laterales se utilizan para parqueo y desembarque de comida por las bódegas que se encuentran a lo largo de la avaenida.
PLOT PLAN Acceso con ascensor y escaleras
ESC 1/250
PLANTA 1
Parque lineal de Sakuras
Ciclovía
Aperturas en el suelo del parque para que se pueda observar por ahí la Sakura.
Tomando en cuenta el análisis del lugar, las problemáticas y las posibilidades se plasmó a modo de plot plan un parque lineal conteniendo como eje central a la naturaleza y al usuario. Esto se trabajo en toda la avenedia y se extrajeron dos plantas más. 24
Veredas laterales con el mismo ancho.
División de la pista en dos carriles.
Vereda central
Espacio estacionar.
para
LEYENDA Puntos de acceso Parque Lineal
PLANTA 2
PLANTA 3
CORTES
Se presentaron 3 secciones de vía de la zona con la propuesta insertada en la Av. General Garzón. Asimismo, se realizaron dos gifs de un antes y después.
CORTE A - A 25
CORTE B - B
CORTE C - C 26
PROPUESTA FINAL FOTOMONTAJE Mediante la implementación de una verma central, caracterizada por su accesibilidad a todo tipo de transporte (móvil, ciclista, y peatonal). Se logra una conexión urbana entre las manzanas analizadas. Se hizo una reconstruccíon en las veredas, logrando una simetría entre estas. Al igual que priorizonado al peatón, y no alautomovil. Por otro lado, se brinda un homonaje al arbol carcterístico del distrito de Jesus María, el Sakura. Con una altitud de entre 5 a 7metros (en el distrito), el puente funciona como una conexión con este debido a las aperturas generadas en el mismo, pues, debido a la altura del puente, los árboles logran sobrepasar este y así, lograr ser observados desde una pista en planta. Se decidió tomar en cuenta este parque afavor y utlizar el espacio para diferentes actividades, en este caso, se decidió plantar un market vecinal. No obstante,el lugar puede servir como centro de vacunación,ferias de libros o ropas, centro de culturación, etc.
COMENTARIO La propuesta fue realizar un borde urbano incorporando los conceptos de ciudad abierta. En este caso se diseñó un parque lineal que funcione como hito en el distrito de Jesús María tomando en cuenta al árbol sakura como ícono principal de la vía. Opino que este proyecto debería concretarse, ya que serviría como umbral para el encuentro no solamente de los vecinos de la zona; si no también, para los turistas nacionales y extranjeron. 27
06
PROYECTO FINAL SEMANA 9 - 15 Para este último trabajo del ciclo se pidió desarrollar un proyecto de edificio “gemelos ” bajo el enfoque de una ciudad abierta y los espacio intermedios cuya función principal sea comunitaria y educativa. Hubo dos fases, la cual la primera se trabajó en parejas para generar una primera propuesta. Por otro lado, el proyecto debe incorporar lo criterios básicos de ética de la sostenibilidad y ética urbana / bordes.
La idea principal del proyecto es utilizar el espacio público como medio para generar conexión entre dos extremos de una vía cortada diagonalmente. De esta manera, se busca crear dos torres mellizas que mediante el emplazamiento se busque crear puntos de encuentro con el entorno urbano y la superintendencia. Asimismo, tomar en cuentra el proyecto de vía en la Av. General Garzón para generar experiencia visual con este y tensión entre ambas torres. La estrategia proyectual se basa en utilizar diversos elementos como: el paisaje, espacios inter-medios, distribución espacial y programática, iluminación y visuales para que todo esto respete el marco urbano del distrito de Jesús María y brinde una experiencia maravillosa a los vecinos.
LOCALIZACIÓN
Ubicación:Terrenos triangulares en Av. General Garzón, Jesús María, Lima. Área de terreno: (Terreno 1) 512m2 (Terreno 2) 364m2 0
05
1
2.5
KM
Área construida: -
PROBLEMÁTICA: Falta de espacios de conexión Se presenta una falta de áreas verdes y espacios de conexión, al igual que una mala gestión de espacios recreativos, lo que cierra a la posibilidad de interacción social
?
¿?
PROBLEMÁTICA: Mal mantenimiento del espacio público y privado Contaminación visual y auditiva por la avenida. Edificaciones en mal estado o no terminadas, lo cual genera poca conciencia urbana.
OPORTUNIDAD: Límites de los terrenos elegidos tiene una conexión visual, de esta forma se puede potenciar una intervención en las torres.
28
TOMA DE PARTIDO - DINAMISMO
1
3
5
Terreno disponible En primer lugar, se tiene dos terrenos disponibles donde se ocupa la mayoría de los mismos para aprobar el espacio tomando con dos fines distintos, el público y el privado.
2
4
Circulaciones principales
Densidad La densidad en el terreno es generado mediante levantamientos de estructura y pre forma, tomando en cuenta criterios de conceptualización y espacialidad.
Substracción
Debido a que la edificación cuenta con una área pública, se generan escaleras exteiores para lograr una diferenciación entre espacios.
Terrazas y vistas
Colocación de áreas verdes como forma de preservación, uno de estos siendo el árbol sakura. Por otro lado, para generar áreas verdes amigables suficientes en convertirse en puntos de encuentro.
6
Proyecto final
Colocación de estructura triangular para la correcta distribución de cargas verticales y horizontales dentro del proyecto. También, se logra una subtracción de espacios al tener complejidad en la forma y nuevas vistas.
Pre figura final muestra densidad sobre terrazas generadas, que son exteriores y alcanzables para un individuo fuera de la edificación. Con fines distintos por torre y valores aplicados.
CONCEPTUALIZACIÓN Permite lograr un edificio cambiante que mediante el uso de elementos curvos muestre una variación de escenarios asociados a la forma de cada edificio. Toma en cuenta el deseo de mostrar la posibilidad de intercambio y movilidad en la comunidad de vecinos los cuales puedan experimentar juntos nuevas sensaciones y emociones. Otorga al entorno urbano la posibilidad de un estado transitorio que se está en “transformación latente”.
Dinamismo
29
ESTRATEGIAS 0
10
20
50
M
1. ZONAS VERDES Contar con espacios públicos con mucha vegetación que permiten el comfort del usuario y un en cuentro entre comunidad. Asimismo, perimitir la conexión visual con diferentes puntos del edificio y el entorno urbano.
Incluir espacio escalonados tipo terrazas que permitan la conexión visual tanto interior como exterior. Esto se daría en la parte inferior de la torre y comensaría a subir de forma retirada hasta llegar al mayor nivel.
2. MOVIMIENTO Busca la multifuncionalidad del edificio, para que los usuarios experimenten una variedad y riqueza espacial dentro y fuera del edificio. Por otro lado, puedan sentirse conforme dentro al ser versátil para la persona.
ORGANIGRAMA: PROGRAMA TORRE A
TORRE B
18 15
Espacio de descanso
Cafetería + Mediateca
Cafetería SS.HH
Sala de reuniones
Guardería
SS.HH
Mediateca 10
10
SS.HH
SUM
Pabellón
Terraza secundaria 2
SS.HH
Terraza principal
SS.HH
Horticultura
5
Terraza secundaria 1
SS.HH
Terraza secundaria 1
Terraza principal
Horticultura
Skate Park 0
30
Greenhouse
5
Comercio basamento Zona de ingreso
Espacio Comunitario
Zona de ingreso 0
Compost SS.HH
LEYENDA Cercanía Aire libre Conexo
DIAGRAMAS DE CONTEXTO Y CLIMA
ELEVACIÓN NORTE
CLIMA: SOL Para la elaboración del proyecto, se tomo en cuenta la posición de sol como influencia principal hacia la orientación de las torres, todo en base a la función de cada espacio abierto o cerrado generado.
CLIMA: VIENTO Brisa de forma directa hacia diferenciones frontales sobre las edificaciones, esto permite una ventilación natural, cumpliendo un rol ecoamigable. Dirección de viento
Puesta del sol: 6:21pm Salida del sol: 6:02
31
PROYECTO FINAL
Esta segunda parte del proyecto se trabajó individualmente, cada uno debía crear su propio diseño en base a lo que se había trabajado en la prefigura.
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TOMA DE PARTIDO
Este proyecto es un lugar que permite la convivencia de los vecinos de Jesús María, es un punto verde dentro de la ciudad que concede comfort al usuario, otorga un sentido de pertenencia y logra el encuentro entre las personas de la comunidad. A partir del concepto de dinamismo el proyecto toma rumbo hacia las formas curvas y semi-curvas que muestran movimiento mediante el escalanomiento de las diferentes terrazas. Todo esto se suma a una volumetría que no se siente maciza y que varía según el nivel. Esta idea de un edificio escalonado permite unificarse con el Centro de Conciliación como si fuera uno solo; de igual manera, la gradación de ambos extremos se une al centro formando una sola torre. Por otro lado, la particularidad del huerto social es la multifuncionalidad por la variedad programática que atribuye a la comunidad la experiencia de una variedad y riqueza espacial dentro y fuera de este.
33
HUERTO SOCIAL PLANIMETRÍA
PLANTA NIVEL 1
34
0
10
20
M 100
PLANTA NIVEL 2
35
HUERTO SOCIAL PLANIMETRÍA
PLANTA NIVEL 3
36
0
10
20
M 100
PLANTA NIVEL 4
37
HUERTO SOCIAL PLANIMETRÍA
PLANTA NIVEL 5
38
0
10
20
M 100
CORTE A - A
CORTE B - B
39
HUERTO SOCIAL PLANIMETRÍA
ELEVACIÓN 1 - 1
40
0
10
20
M 100
41
ELEVACIÓN 2 - 2
ELEVACIÓN 3 - 3
42
RENDERS
Vista lateral
Vista frontal 43
VISTAS COMPLEMENTARIAS
VISTA 2
VISTA 1
VISTA 4 44
VISTA 3
VISTA 5 45
FOTOMONTAJE
COMENTARIO El proyecto final del curso me permitió la exploración de diferentes formas, algo con lo que no había trabajado en los ciclos anteriores, así que fue un reto sacar adelante el Huerto Social en términos espaciales, salí de mi zona de comfort. Asimismo, el trabajo previo realizado en parejas sirvió como ayuda para encaminar el edificio de manera individual. La composición volumétrica me sirvió para darle cierto caracter al edificio y organizarlo. De la misma manera, las críticas en clase fueron importantes, pues me dirigieron a consolidar el diseño de la edificación. Finalmente, aprendí más sobre los conceptos de estructura, como la representación de estos en los planos y como debían conectarse entre sí sin perder la estética del proyecto.
COMENTARIO FINAL
A lo largo de este cuarto ciclo virtual he aprendido a profundizar más acerca del entorno como ciudad abierta y como esta se relaciona con la naturaleza. Durante el proceso de aprendizaje se analizó el paisaje urbano como punto de partida para generar proyectos que donde la arquitectura, el paisaje y los usuarios convivieran entre sí de una manera armónica. Por otro lado, aprendí a realizar un levantamiento arquitectónico que fue de gran ayuda para intervenir una zona del distrito de Jesús María. Esto sirvió para conocer las dimesiones de espacios ya construidos con el fin de crear dos tipos de diseño que vayan acorde con el ámbito urbano. Asimismo, aprendí sobre la composición de una vía de tránsito y las medidas estándares que se aplican a esta, configurando la mejora forma de priorizar al peatón y al ciclista sin dejar de lado al tránsito vehicular. Para concluir, debo decir que el proyecto final me sorprendió bastante, pues fue más allá de mis expectativas tanto en lo aprendido como en lo aplicado.
48
Información del curso
Nombre del curso Proyecto de Arquitectura IV
SECCIÓN 422
Profesores
Angeles Maqueira y Vanessa Briceño
Sumilla
Proyecto de Arquitectura IV es una asignatura obligatoria Teórico-Práctica, que forma parte del Taller Vertical. Su desarrollo temático gira en torno al diseño de un objeto arquitectónico dentro de un contexto urbano.
Objetivos
1. Construir una toma de partido coherente en base a la combinación del programa arquitectónico y la ciudad. 2. Considerar sistemas pasivos de acondicionamiento ambiental arquitectónico. 3. Considerar las implicancias del contexto local y su historia en el diseño arquitectónico.
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RAFFAELLA LUXARDO CHÁVEZ Estudiante de Arquitectura Celular:
+51 999 946 288
Email:
raffaella.luxardo@gmail.com
Issuu:
issuu.com/luxart_raffa
Instagram: luxardo_arq
Sobre mi Estudiante de 4to ciclo de la carrera de Arquitectura en la Universidad de Lima, perteneciente al décimo superior. Me considero una persona entusiasta, dedicada, creativa y responsable. Mi visión como futura profesional es lograr un impacto tanto en mi país como a nivel mundial mediante un emprendimiento que ayude a generar un ambiente urbano sostenible. Mi motivación es que las personas puedan sentirse libres y acogidas dentro de un entorno agradable; así como cuando experimento esas emociones en el momento de escalar o fotografiar paisajes. Apasionada por las formas orgánicas y las nuevas tendencias arquitectónicas.
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Habilidades Adobe
Educación
Photoshop
80%
2022
30%
3D Printing
80%
Adobe Illustrator 2022
30%
ArcGIS
96%
Revit 3D 2021
92%
AutoCAD 2D 2021
74%
2006 - 2009
Scuola Materna / Primaria
Colegio Villa Caritas, Lima - Perú
2010 - 2019
Primaria / Secundaria
Universidad de Lima, Lima - Perú
2020 - actualidad
Pre-grado carrera de arquitectura
Reconocimientos Proyecto Parcial del curso Proyecto de Arquitectura II 2020 - 2 Seleccionado para exposición
Idiomas
Perteneciente al décimo superior, Universidad de Lima
Español (lengua materna)
100%
Inglés
100%
Fránces
56%
Italiano
40%
Arquitectura ciclo 2021 - 1 - actualidad
Deporte, Universidad de Lima
Equipo de escalada de la universidad, seleccionada (2021)
Certificados Cambridge Assessment International Education
Intereses Fotografía
Colegio Italiano Antonio Raimondi, Lima - Perú
2019
IGCSE ICE Pass International Certificate of Education
Pintar
Música
Diplôme D’études en Langue Française
2018 - 2019
DELF A1 DELF B1
United Technologies for Kids
2017
UTK Diploma de participación
Escalar
Leer
Basketball
Historia del arte
Gimnasia
Diseño
Programa Splash
2019
Diploma de participación - Cuarta edición
Actividades extracurriculares Seminario “30 años de Lima como Patrimonio de la Humanidad” Jueves 14 de octubre 2021. Universidad de Lima
Conservatorio: La propuesta de zonificación de Lurín sobre el tapete Miércoles 07 de abril 2021. Universidad de Lima
Conservatorio: Accesibilidad y Arquitectura
Viernes 20 de noviembre 2020. Universidad de Lima
Seminario: Ciudad compacta y estructura Urbana Policéntrica Miércoles 14 de octubre 2021. Universidad de Lima
Charla: Metodologías proyecturales
Lunes 8 de junio 2020. Universidad de Lima
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