BECA 18 OPORTUNIDAD EDUCATIVA by LIZÁRRAGA

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Estudiar en Inglaterra es tener la mejor educación del mundo

Los avances en educación son el mejor aporte a la inclusión

Educación de calidad, bilingüe y bien remunerada es nuestra meta

12 La mayor prioridad de nuestra alianza con Perú es la educación

índice 26

Beca 18 es un modelo exitoso en la región

Beca 18, el mayor logro educativo en la historia del país

Egresados para liderar el futuro

Nuestra oferta laboral está lista para recibir a los jóvenes talentos

18 Hay que promover la inserción laboral de los talentos de beca 18

32 EDICIÓN 03: AGOSTO 2015 AMR COMUNICACIONES S.R.L Editor: Iván Mory Directora Ejecutiva: Sandra Rodríguez Gonzales Telf. 2711997 / 2820652 Facebook: Becas Inclusivas Email: becasinclusivas@gmail.com

BECA

Los avances en

educación son el mejor aporte a la inclusión MEJORAS EN INFRAESTRUCTURA, SUELDOS, GESTIÓN Y CALIDAD EDUCATIVA ES LO QUE EL PAÍS ESTABA ESPERANDO

uego de cuatro años de gestión gubernamental y tras una evaluación inicial, el gobierno del Presidente Ollanta Humala, ha logrado articular importantes medidas a favor de la educación pública que sin duda, son una de sus mejores cartas de presentación.Importantes decisiones para mejorar la infraestructura, apostar por la meritocracia y de esa manera fortalecer el sueldo de los maestros, dar apertura y oportunidad a miles de jóvenes talentos a través de Pronabec y Beca 18, tomar el control y desarrollar políticas con un solo objetivo en el ámbito de la educación superior y sobre todo incrementar sustancialmente el presupuesto a la educación hasta un histórico 3.6% del PBI, son en definitiva los grandes logros que en materia de educación ha dado el gobierno

de turno; acciones que quedarán ;serán los nuevos cimientos para una educación de calidad con verdadera inclusión social y un aporte que el futuro reconocerá.Desde la llegada del actual Ministro de Educación, Jaime Saavedra; las educación del Perú ha comenzado a dar un giro, que aunque aún no es de 180°, ha iniciado el camino y quizá esta vez sin retorno. Las cifras que la actual gestión atestigua finalmente son reales y concluyentes a poco menos de 1 año para que termine el actual gobierno. No solo se puede ser testigo del incremento en el presupuesto, que aunque este se ha incrementado en más del 70% desde el 2 012, llegando a la cifra de 22 mil millones de Nuevos Soles, monto aún insuficiente y que se encuentra muy por debajo de los estándares que registran los países

pertenecientes a la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) ente de la cual se aspira ser parte.Sin embargo, el Estado ha sentado las bases legales y económicas para a partir de los siguientes periodos el presupuesto se incremente en 0.25% anual hasta llegar a la meta que indica la Constitución que debe ser del 6%.Una de las labores que definitivamente miles de jóvenes han de agradecer al presente gobierno es el impulso a Pronabec y sus dos caballitos de batalla: Beca 18 y Beca Presidente de la República. El fortalecimiento institucional a dicho organismo ha sido tan intenso al punto de convertir sus acciones en políticas de Estado lo que ha permitido que más de 72 mil jóvenes puedan acceder a una educación superior técnica o universitaria de calidad en el país o el extranjero de manera gratuita en lo que va del gobierno. Tan solo en 2 014 más de 45 mil jóvenes tuvieron acceso a algún tipo de beca superior y más de mil profesionales han podido cursar estudios de maestría o doctorado de primer nivel en alguna de las mejores universidades del planeta y otros cientos de maestros han accedido a becas de inglés en el exterior destinándose más de 500 millones de soles para articular y desarrollar todo este suceso educativo. Otra arista que se atacó de manera frontal fue la condición económica de los maestros desde una perspectiva meritocrática, logrando que a la fecha alrededor de 55 mil profesores hayan obtenido un aumento salarial que en promedio supera el 30% de sus haberes y fueran recategorizados a un mejor nivel de acuerdo a sus capacida-

BECA 18

En los últimos 3 años se han invertido 11 mil 400 millones de soles en infraestructura académica, un récord histórico

des. Para el presente año se han abierto 20 mil nuevas plazas nuevas para que miles de docentes egresados entren a concurso y los mejores puedan ocupar un cargo docente con dignidad, del mismo modo que otros 15 maestros han sido designados en el puesto de directores evaluados en base a su capacidad de gestión. Destaca también que en los últimos cuatro años el salario de los docentes ha aumentado en 40%, preparando el camino para que al bicentenario de la independencia esta cifra llegue a duplicarse. El énfasis puesto en la primera infancia ha permitido que, por primera vez, 3 mil 500 localidades cuenten con un servicio de educación inicial, la cual está incrementándose rápidamente, especialmente en las zonas rurales. En el nivel primario se han implementado un conjunto de estrategias de soporte pedagógico, significando un gran apoyo dentro de las actividades en el aula. De esta manera cientos de maestros cuentan con clases modelo que facilitan su trabajo y con la asesoría de un docente experimentado, teniendo como resultado que cuando un alumno presenta dificultades, pueda asistir a clases de refuerzo escolar sin mayor inconveniente. A través de esta

estrategia se ha logrado que más de un millón de niños estudien en escuelas donde se ha implementado esta nueva estrategia. Otras mil escuelas secundarias, donde estudian 340 mil jóvenes, cuentan con la denominada Jornada Escolar Completa. De esta manera miles de alumnos que cursan los últimos años de secundaria y que son primeros puestos de promoción pueden estudiar más horas y con mejor calidad educativa. Si existe un obstáculo mayúsculo para lograr una educación de calidad, ese es sin duda el tema de infraestructura, olvidado desde hace más de 20 años. La brecha existente fue asumida con criterio por la actual gestión involucrando e incrementando no solo el gasto público, sino también desarrollando importantes alianzas público privadas. Como parte del trabajo en infraestructura se han implementado en la actualidad 13 Colegios de Alto Rendimiento, donde los estudiantes reciben una exigente formación que les permitirá lograr sus sueños de estudiar luego alguna carrera profesional. El objetivo puesto en este tema es que todas las regiones cuenten, por lo menos, con uno de estos colegios. A finales de 2014 la inversión ejecutada

en infraestructura llego al 99% del presupuesto del Minedu; siendo insuficiente para lo que realmente se requiere. Apelando a la denominada Alianza Público – Privada (APP), para el presente año se ha logrado que sea plausible desarrollar más de 70 obras de construcción; así como de mantenimiento y equipamiento en otras 173 escuelas a nivel nacional con una inversión que ha de superar los 1 050 millones de Nuevos Soles. Otro mecanismo al que recurrió el gobierno de manera asertiva fue convocar al desarrollo de infraestructura a través de la modalidad de obras por impuestos, mediante el cual el Estado ha presentado 264 nuevos proyectos en los que se invertirá más de S/. 1 300 millones. En los últimos 3 años se han invertido 11 mil 400 millones de soles en infraestructura académica, un récord histórico, para la construcción o sustitución parcial de más de 3 mil escuelas a lo largo del Perú; pero el desafío es inmenso, por lo que el esfuerzo que ha hecho este Gobierno no sólo debe ser sostenible en los próximos años, sino que sea mayor hacia el Bicentenario. Una de las últimas medidas tomadas por el gobierno para complementar más el desarrollo de las políticas educativas en su rol rector para avanzar más la educación superior, ha sido la promulgación de la nueva Ley Universitaria, implementando la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (SUNEDU), además de remitir al Congreso dos Proyectos de Ley que permitan avanzar en la reforma de la educación superior. El primer proyecto está referido a los Institutos y Escuelas de Educación Superior el cual apunta a modernizar la educación técnica y el segundo es la creación del Consejo Peruano de Acreditación de la Educación Superior el cual debe llevar a procesos de calidad con estándares de calidad internacional, permitiendo que los procesos de calificación y convalidación cuenten con la homologación a nivel de las universidades más prestigiosas del planeta. Las cifras alcanzadas por el gobierno del Presidente Ollanta Humala ha generado el reconocimiento de la población y decenas de entendidos en materia educativa. Cifras que generan entusiasmo y esperanza en lograr aquella educación de calidad que millones de peruanos anhelan.

BECA MINISTRO DE EDUCACIÓN JAIME SAAVEDRA

Educación

de calidad, bilingüe y bien remunerada es nuestra meta Las cifras nos develan el gran reto que aún tenemos por delante

aime Saavedra es un ministro de talla menuda pero de grandes ideas e iniciativas. Desde un principio su función ministerial fue asumida con toda responsabilidad y con la visión puesta en el futuro del país. La tarea motivacional hacia los docentes, el fortalecer el incremento presupuestal de su cartera y fomentar oportunidades educativas e infraestructura a favor de la educación de jóvenes promesas ha sido parte de su derrotero. De acuerdo a los últimos indicadores oficiales el Estado ha invertido el 3.6% del PBI nacional en educación; una cifra record a nivel histórico aunque aún sigue por debajo de lo que indica la Constitución y otros países de la región como México, Chile o Brasil cuyas cifras superan al incremento que el Perú alcanzó en los últimos 10 años. Otro índice que se tiene que asumir de manera real es el salario docente, el mismo que representa hoy en día tan solo 1/3 de lo que se percibía hace 40 años, a pesar que en términos porcentuales este se ha incrementado cuatro veces. Existe también una brecha en infraestructura que se da entre otras razones porque no se han desarrollado mantenimientos a colegios y escuelas, con políticas de construcción efectuadas en los años 80s y 90s. Actualmente el Estado ha invertido 350 millones de soles para el mantenimiento de locales escolares, aunque el gasto promedio debería estar entre los 1500 millones anuales, montos que no se han gastado desde los últimos 20 años, razón por la que el país tiene una capacidad instalada bastante deteriorada. Por otro lado, la inversión anual por alum-

no en la actualidad asciende a 1 000 dólares, aunque lo ideal sería que esta cifra se iguale a indicadores de otros países industrializados donde el promedio per cápita va entre 2 a 6 mil dólares. El Perú aún está lejos de sus objetivos educativos como país, puesto que además de un Director y profesores, las escuelas necesitan psicólogos, tutores, asistentes administrativos, vigilantes y un conjunto de profesionales y técnicos que permitan que la institución educativa funcione correctamente, de lo contrario es difícil manejar una escuela. Actualmente existen 40 mil trabajadores administrativos para 50 mil escuelas, diferencia evidente entre un país que invierte 3% de otro con 5% del PBI, donde se les paga más a sus profesores, se los capacita, se mantienen sus escuelas, se invierte más en soporte pedagógico con más personal y mejor gestión de una escuela.

En los últimos 6 meses se han evaluado a 180 mil maestros de los cuales 55 mil han sido ascendidos. Ellos han tenido un incremento porcentual en sus ingresos de 30% en promedio. Se está dando un bono adicional por desempeño a los maestros de escuelas donde los chicos muestren mejoras en su rendimiento de manera destacable. Actualmente se ha seleccionado a 1/3 de escuelas donde se han incrementado sus equipos, mejorando el aprendizaje; a los maestros se les ha otorgado un bono adicional que equivalente más o menos un salario mensual. La visión es que seamos un país con carrera meritocrática y de esta manera incrementar el salario de los docentes hasta que se duplique, hecho que ya se viene dando en el presente año. Con la finalidad de seguir fortaleciendo las estructuras de la educación escolar se ha creado la llamada “Beca Docente”, la misma que permite estudiar maestrías en Ciencias de la

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Educación a docentes de la Carrera Pública Magisterial de las modalidades de Educación Básica Regular, Especial y Alternativa, así como de Educación Técnico Productiva. Fueron 564 beneficiados en el 2014 y este año se incrementó a 5900 profesionales de la educación; quienes se dedicaran a tiempo completo a estudiar e innovar en las universidades de mayor prestigio del país, con una duración de 16 meses donde los docentes mantienen la licencia con goce de haber y un paquete de subvenciones para que el beneficiado se dedique exclusivamente al estudio y la investigación. De esta manera se brinda el respaldo total a maestros que no solo han cumplido con los requisitos exigidos para la beca, sino también como estímulo por haber destacado como ganadores en concursos de ciencias, ser autores de publicaciones libros o haber desarrollado e implementado algún proyecto de innovación educativa. Del mismo modo, pensando en la calidad de la educación a nivel escolar bilingüe se ha implementado una agresiva campaña de becas para incentivar el aprendizaje y especialización del inglés a nivel docente tanto en Estados Unidos como en Reino Unido. Actualmente 150 maestros de diversas escuelas públicas del país se vienen capacitando a través del programa de becas “Master Teachers” mediante el cual reforzarán sus metodologías de enseñanza en dos universidades de gran prestigio mundial. Igualmente se ha impulsado la llegada de 500 docentes del Reino Unido de habla inglesa para que capaciten a miles de docentes en el idioma inglés a nivel na-

cional, todo esto con la mira de convertir al Perú al 2021 en un país bilingüe. A nivel superior el reto es aún mayor, tanto en universidades como institutos. Actualmente ninguna universidad peruana figura en el ranking de las 500 mejores del mundo. A nivel de institutos públicos, si bien existen algunos de buen nivel, sin embargo el presupuesto asignado es de 1300 dólares por estudiante, casi la misma cantidad que se da a nivel escolar. De los egresados secundarios alrededor de 1/3 apuestan por institutos tecnológicos, los restantes 2/3 van a universidades, mientras que en otros países de Latinoamérica esta proporción es de 50/50. Bajo esta realidad se debe cambiar la percepción entre los jóvenes que creen que ir a la universidad significará mejores oportunidades laborales, sin embargo existen institutos cuyo nivel de empleabilidad es alto con excelentes estándares ocupacionales como el caso de Senati o Tecsup. En tal sentido, se tiene que mejorar el nivel y reducir la heterogeneidad. Para la visión que se tiene en educación superior, el país cuenta con una nueva ley universitaria que finalmente dará orden y desarrollará una política nacional conjunta con objetivos claros. La misión de la educación superior no debe ser únicamente formar profesionales competentes, sino también ciudadanos comprometidos con el desarrollo del país, con un sistema que fomente la investigación. Dentro de las nuevas políticas que el Estado propone para la educación superior está el facilitar la transitabilidad entre niveles para aquel joven que decide estudiar

en un instituto y después en una universidad no tenga impedimentos. La idea es que todo el sistema tenga un sistema de creditaje que permita pasar de un instituto a una universidad. Otra iniciativa es crear escuelas superiores con bachilleratos técnicos y certificaciones por años para fomentar la ciencia y tecnología, modelos similares a los politécnicos existentes en Europa; de tal manera que sus egresados puedan acceder a maestrías. Dichos cambios estructurales están acompañados con propuestas que faciliten una inversión privada de calidad flexibilizando y dando mayor libertad a la regulación de las mallas curriculares y la llamada articulación dual a través de un sistema de créditos académicos como parte de un innovador proceso pedagógico. También está la información al educando secundario a fin de que pueda tomar la mejor decisión acerca de dónde y qué estudiar, promoviendo estrategias de comunicación que fomenten la investigación y una educación de calidad. Para mejorar aún más el nivel de la educación superior en el país se necesita elevar la inversión pública sobre todo en el ámbito técnico optimizando más el uso del canon dentro de las entidades del Estado donde se desarrolle enseñanza superior, consolidar el observatorio y continuar de manera sostenible con los programas de becas a nivel nacional. La ruta ya está trazada, solo queda seguir trabajando de manera tenaz para poder darles a los niños y jóvenes la educación que se merecen.

ANWAR CHOUDHURY, EMBAJADOR DEL REINO UNIDO EN EL PERÚ

Estudiar en

Inglaterra es tener la mejor educación del mundo

Estamos comprometidos en convertir a Perú en un país bilingüe

BECA

s para nosotros un orgullo el saber que los británicos contamos con uno de los mejores sistemas educativos del mundo, expresa el Embajador Anwar Choudhury del Reino Unido en Perú. El potencial que ofrecemos al Perú es enorme al saber que poseemos cuatro de las seis mejores universidades del planeta. Nuestro espíritu innovador ha permitido entregarle a la humanidad invenciones como la computadora, el internet, el tren, la penicilina, incluso sistemas económicos que hoy gobiernan el mundo como el capitalismo, gracias a luminarias como el economista Adam Smith y otros científicos como Newton o Faraday. De universidades como Cambridge u Oxford han surgido grandes científicos para el mundo así como prominentes líderes. Para el Reino Unido resulta grato que el Perú aspire y tenga acceso a una educación de primer nivel como es la británica, no solo porque estamos dispuestos a colaborar sino porque nos sentimos orgullosos de ser referentes educativos. Es satisfactorio saber que los peruanos están aspirando al nivel educativo que nosotros profesamos. El primer paso dado al asumir el cargo de Embajador en este país fue tomar contacto con las autoridades peruanas para conocer de cerca las expectativas bilaterales a todo nivel y fundamentalmente en la educación. El mismo presidente Humala puso énfasis en lo educativo y la necesidad e interés personal de estrechar nuestras relaciones a fin de lograr una trascendente sociedad entre los dos países. Nos queda claro y es nuestro ofrecimiento que cuando un peruano va a Inglaterra por estudios y para aprender inglés, sabe que contará con la mejor educación que pueda existir en el mundo, lo que representa una situación ganadora para ambos países. Saber inglés es muy importante -no significa sólo el dominio de un idioma, te da un pasaporte a la riqueza, fomenta un mejor comercio internacional, mayor conocimiento y turismo. Un país que habla inglés permite que el mundo esté a su disposición. Saber dicho idioma te empodera inmensamente, te permite un trabajo seguro. Si lo hablas de manera fluida la gente asume automáticamente que eres más inteligente, aunque no lo seas; se asume que has tenido una mejor educación, que provienes de una familia acomodada y un montón de cosas más. Esa es la razón por

la que algunas familias pudientes envían a sus hijos a estudiar en colegios ingleses, ese es el secreto. Pensando en los múltiples beneficios que se obtiene al dominar el inglés, es que en los últimos tiempos una comitiva de profesores peruanos ha viajado a Inglaterra para capacitarse en el idioma inglés, algo que nos llena de alegría. Esta iniciativa se ejecuta como parte del importante memorándum que se firmó entre ambos países. Son ciento cincuenta profesores de múltiples colegios públicos del Perú a quienes se les otorgó la visa para viajar a Inglaterra, quienes participarán del Programa de Becas “Master Teachers” donde reforzarán sus metodologías de enseñanza en dos universidades inglesas de gran prestigio a nivel mundial; a su retorno, podrán enseñar un mejor nivel del idioma a los niños peruanos. Del mismo modo otros doscientos maestros estarán partiendo hacia Reino Unido con el mismo propósito y el próximo año existirán otros varios cientos de profesores que vivirán la misma experiencia. Es alentador también saber que se vienen suscitando mayores acciones. Algunas escuelas acá están aceptando que vengan maestros británicos para que entrenen a profesores peruanos en Lima. Seiscientos docentes serán entrenados en Lima este año y adicionalmente otros 400 educadores peruanos viajarán a Inglaterra para continuar con ese proceso de capacitación. Del mismo modo unos 500 profesores británicos estarán aterrizando en Perú para que enseñen en escuelas peruanas y capaciten a docentes, todo esto con la finalidad de convertir al Perú en un país bilingüe para el 2021.

A nivel gubernamental estamos sintonizados con la visión que tiene el gobierno peruano en lo educativo como ingrediente de inclusión, esa es la razón por la que estamos muy animados para colaborar con ustedes. Además del programa de becas Presidente de la República tenemos el programa Chevening con el que pretendemos formar a los futuros líderes en el Perú, tanto de negocios, académicos, políticos, científicos, etc. El programa da oportunidad a jóvenes en convertirse en profesionales exitosos al margen de su capacidad adquisitiva. Únicamente la habilidad es lo que importa. Como líderes en innovación y tecnología queremos aumentar el número de estudiantes hacia Reino Unido y continuar trabajando con PRONABEC y las becas Presidente de la República, aunque consideramos que aún no es suficiente, por lo cual tenemos el propósito de duplicar o triplicar el número total en el futuro. También estamos incrementando nuestra cooperación con ustedes en el campo científico. A nivel educativo consideramos que el gobierno peruano está haciendo lo correcto y nosotros coincidimos con esa visión, razón por la cual consideramos que es necesario incrementar el número de becarios hacia el Reino Unido pues eso revierte en el país. Además de educación, observamos con satisfacción que el Estado peruano también está comprometido con otros aspectos y políticas trascendentales como salud y seguridad. A nivel del educando es importante que el estudiante peruano salga del país eso le ayudaría a notar que no son diferentes a los del resto del mundo. Saber quién eres y dónde estás es la clave del éxito.

CARLOS ALFREDO LAZARY TEIXEIRA, EMBAJADOR DE BRASIL EN EL PERÚ

La mayor prioridad de

nuestra alianza con Perú es la educación Becarios peruanos poseen múltiples ventajas si optan por estudiar en Brasil

rasil y Perú forman una alianza y hermandad histórica e indisoluble, ambos países están unidos por distintas aristas del desarrollo, siendo una de las más importantes la educación. A lo largo de más de 40 años se han suscitado una serie de hechos que han contribuido de manera importante en el futuro académico de cientos de peruanos, alcanzando a más de 200 estudiantes para cursar carreras profesionales de pre-grado y casi medio millar de peruanos atestiguan su paso por maestrías y post-grados. Esta alianza educativa permite en la actualidad enviar anualmente a cerca de 30 estudiantes becados a continuar sus estudios en alguna de las universidades públicas más prestigiosas de Brasil. Aplicando al Programa de Estudiantes –Convenio de Pre-Grado (PEG-G)– los alumnos que ocupan los primeros puestos en el nivel secundario pueden acceder a becas educativas y aprovechar la gran oportunidad que le brinda el país Brasil a través de Pronabec para poder convertirse en un profesional altamente calificado. El potencial académico que ofrece Brasil ha motivado que cientos de jóvenes peruanos opten por estudiar en nuestro país, al punto de convertir a Perú en el segundo país con más envíos de jóvenes para estudios de especialización en post-grado y octavo en pregrado. La cifra va en aumento. Una tarea que si es prioridad para ambos países es la educación, razón por la cual el gobierno brasileño marca la pauta seña-

lándose con el lema: “Brasil, patria educadora”, motivando de esta manera a que centenas de peruanos de frontera se preocupen de estudiar portugués y otros tantos brasileños hagan lo propio con el español, buscando todos tener mejores herramientas y conocimientos para insertarse en el campo laboral que ambas naciones ofrecen a lo largo de sus fronteras y territorio. Otra razón por la cual el estudiante peruano preferir aplicar para la oferta educativa de Brasil más que a la europea es porque existe la proximidad física al hogar y al país de origen, la facilidad de la lengua y la identidad cultural además del costo de vida que todavía es accesible. Cabe señalar que si existe una variable

que el estudiante becario evalúa antes de tomar una decisión, esa está referida al nivel académico del país donde ha de estudiar. Sin duda, Brasil posee uno de los más dinámicos y exigentes niveles académicos del mundo a nivel universitario. Así lo demuestran algunas carreras con gran potencial y prestigio como las vinculadas a la ingeniería aeronáutica, medicina, odontología, ciencias alimentarias, nanotecnología, ingeniería forestal; entre otras. Una labor vigente entre el Estado brasileño y peruano es fortalecer la alianza que tenemos a nivel educativo con Pronabec, a fin de seguir promoviendo el aprendizaje del idioma portugués y de esta manera comprometernos más en el intercambio

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cultural que existe a nivel bilateral. Otra tarea primordial está vinculada a la gestión y el uso responsable de los recursos amazónicos. Dentro de este propósito es necesario seguir formando a profesionales altamente capacitados que se comprometan en el objetivo de continuar investigando más medio ambiente y la sostenibilidad de los recursos de nuestras selvas. Esta preocupación nos ha llevado a crear el denominado Centro de Tecnologías Ambientales (CTA), fruto de una alianza tripartita entre Perú, Brasil y Alemania. Dicho centro permite estudiar y lograr una mayor especialización en el cuidado y la calidad del agua, los bosques, la flora y fauna de las regiones ecológicas que nos unen. Dicho centro cuenta en la actualidad con 320 estudiantes que reciben formación para ser considerados como técnicos ambientales. La alianza conjunta de cooperación y ca-

pacitación desarrollada a través del CTA ha permitido que Brasil otorgue importantes aportes en infraestructura, tecnología y capacitación docente al Perú contribución cuya cifra se calcula en US$ 2 822 832. La entrega y puesta en marcha del proyecto se desarrolló a través del SNAI de Bahía – Brasil y esta se viabilice mediante la participación del SENATI. La iniciativa permite contar con el servicio profesional y académico de 23 consultores provenientes del ABC y SENAI y la participación de un consultor de largo plazo de la misma entidad. Adicionalmente se otorgó siete becas de pasantía para profesionales peruanos y la donación e implementación de equipos de laboratorio y sofisticados sistemas de simulación para procesos de tratamientos de agua. Del mismo modo, del lado peruano se ha invertido para el mismo propósito alrededor de US$ 2 400 000, en implementa-

ción mobiliario, equipamiento y contratación de recursos humanos a través del SENATI. Otras labores a nivel empresarial están referidas a las inversiones y la generación de empleo en el Perú. Las cifras arrojan que las empresas brasileñas generan unos 40 mil empleos directos a través de diversos proyectos de inversión. La fraternidad existente con Perú es de vital importancia para Brasil, puesto que nos permite lograr acceso a la cuenca del Pacífico y el acceso de los países andinos al Atlántico a través del uso de múltiples hidrovías. Otro gran logro producto de la cooperación internacional del Mercosur es haber generado el acuerdo de residencia temporal, permitiendo que todo profesional de Latinoamérica pueda ir en busca de algún mercado laboral en toda América del Sur con solo portar la visa.

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JÖRG RANAU, EMBAJADOR DE ALEMANIA EN EL PERÚ

Centro de Tecnologías Ambientales es el aporte más relevante de

Alemania

CTA permitirá desarrollar investigación científica y académica medioambiental

a excelencia académica que posee Alemania no solo es producto de una tradición educativa, es notable porque a lo largo de su historia le ha dado verdadera importancia a su formación universitaria y técnica. Una significativa muestra de su calidad educativa se refleja en las metodologías prácticas que se aplican en una entidad de docencia técnica como es SENATI. Lo más destacable de dicho sistema de formación dual es que permite a sus estudiantes trabajar en empresas mientras van desarrollando de manera paralela su formación teórica, permitiendo que desde un inicio se generen lazos prácticos y vivenciales con el mercado laboral. Dicho modelo educativo ha existido desde siempre en las universidades e institutos alemanes. Ese modelo educativo junto a otros de similar desarrollo son partes de los argumentos sólidos del nivel académico que respira Alemania y lo exporta al mundo invitando a miles de jóvenes de todo el orbe a ser parte de su sistema de enseñanza y profesionalización a través de las becas para estudios superiores que ofrece el país mediante el Servicio Alemán de Intercambio Académico (DAAD), la organización de intercambio más grande del planeta y cuya entidad en el Perú está asociada con Pronabec. La oferta académica que Alemania ofrece al estudiante peruano se efectúa entre las dos entidades (DAAD y Pronabec), quienes en conjunto otorgan la beca “Presidente de la República – ALEPRONA, beca que permite realizar estudios de maestría

y doctorado en las principales universidades alemanas. Además de excelentes universidades, existen instituciones de investigación para estudiantes de doctorado o investigadores de post doctorado, con posibilidades de financiar sus proyectos. Tres ejemplos son; los más de 50 institutos Fraunhofer reconocidos a nivel mundial en investigaciones de ingeniería y ciencia aplicada, la renombrada Fundación Alexander von Humboldt que financia estadías de investigación y la Sociedad Max Planck con más de 80 institutos dedicados a la investigación básica en ciencia y tecnología es considerada “centro de excelencia” por científicos de todo el mundo. Dentro del importante aporte educativo que Alemania otorga al Perú, destaca úl-

timamente la creación, implementación y desarrollo profesional del primer Centro de Tecnologías Ambientales (CTA), como una significativa contribución al desarrollo académico y tecnológico; único Centro de Formación Profesional Técnica y de Servicios en Tecnologías Ambientales del país, que será administrado por SENATI y cuya ejecución es producto del esfuerzo institucional de la Cooperación Técnica Triangular entre Alemania, Brasil y Perú. Para poner en marcha dicho proyecto, el pasado mes de marzo, Perú recibió la visita oficial del Presidente de la República Federal de Alemania, Joachim Gauck; quien hizo entrega en nombre de su país del más importante aporte y transferencia tecnológica que haya recibido el país en últimos años; consistente en los servicios de veintisiete consultores de corto plazo y un consultor de largo plazo, especializados en tecnologías ambientales; además de seis becas de capacitación en Alemania para profesionales peruanos y la entrega de veinte equipos de alta tecnología en la especialidad de control de calidad de aire. La entrega supera el millón 400 mil dólares. El CTA fue creado para difundir y transferir conocimientos tecnológicos a la industria y contribuir a frenar los impactos negativos de los problemas ambientales, tales como el cambio climático, la destrucción de la capa de ozono y el agotamiento de recursos naturales renovables y no renovables; igualmente, estará dedicado a brindar soluciones prácticas e investigar nuevos conocimientos tecnológicos en la temática ambiental.

RAÚL CHOQUE LARRAURI, DIRECTOR DE PRONABEC

Beca 18, el mayor

logro educativo en la historia del país

Miles de jóvenes abrazan el futuro de un país con éxito y justicia social

BECA

efinitivamente una de las promesas cumplidas por el gobierno y sin duda el programa más exitoso y aplaudido es Beca 18, la más importante iniciativa educativa en la historia del Perú, impulsado por el Estado a través de Pronabec; propuesta que ha contribuido de manera sustancial en el propósito planteado por Presidente Ollanta Humala al indicar que “El cambio del país tiene que comenzar por la educación” y así se hizo. Creada en el 2 012 como una iniciativa de Pronabec, el Programa Nacional Beca 18 estuvo orientado a brindar y generar oportunidades académicas a jóvenes estudiantes con grandes talentos y potencialidades intelectuales pero que principalmente se encuentren en situación de pobreza, pobreza extrema o en situación de vulnerabilidad por lo cual no tenían mayor posibilidad de acceder a estudios superiores. Superado este primer objetivo, el progra-

ma se fue consolidando haciendo viable la cristalización de nuevos programas más específicos. Bajo esa premisa, se desarrollan nuevas líneas de acción buscando reforzar dos aspectos educativos que también carecían de apoyo y espacios; es decir la creación de Becas de Inclusión Social y de Capital Humano. En ese contexto, Raúl Choque, Director de Pronabec expresa: “Nos preocupamos de enviar a los profesionales al extranjero, a lo mejor que existe en el mundo. Se está haciendo una verdadera inversión en el capital humano. Es un aspecto que se debe seguir impulsando porque esa inversión la vas a tener 40 años”, sostiene. Los indicadores y fundamentalmente los resultados sociales junto a la satisfacción y reconocimiento de los becarios y sus familias, son pruebas irrefutables que dan fe de que el programa fue concebido y

BECA 18

Actualmente más de 31 mil jóvenes peruanos viven una nueva realidad, siguiendo estudios universitarios o técnicos en alguna de las 99 instituciones educativas

conducido de manera seria y responsable, vinculando sus objetivos al marco de las políticas nacionales y sectoriales de largo y mediano plazo, como el Acuerdo Nacional, el Plan Bicentenario, el Proyecto Educativo Nacional y las Prioridades de la Política Pública Nacional, así como al Plan Nacional de Ciencia y Tecnología 2 021y de Competitividad. Actualmente más de 31 mil jóvenes peruanos viven una nueva realidad, siguiendo estudios universitarios o técnicos en alguna de las 99 instituciones educativas de gran nivel y calidad a lo largo de todas las regiones del país. Firmes en garantizar una buena calidad de educación para los becarios y su futura inserción laboral es que se ha desarrollado un ranking entre los entes académicos validando diversos criterios que permitan seleccionar y calificar a los mejores, no solo por su infraestructura, sino también por sus propuestas académicas y su malla curricular. Sin pasar por encima la vocación que manifiestan los estudiantes, Beca 18 procura fomentar el cierre de algunas brechas laborales existentes en el país, poniendo mayor énfasis en carreras científicas u otras ramas de la ingeniería, especialidades de cuya mano de obra carece el país. Con un mismo criterio y respetando las potencialidades de los becados, Beca 18 permite que los jóvenes puedan acceder también a otras carreras como gastronomía y otras especialidades vinculadas al sector exportador, comercio, administrativo, do-

cente y fundamentalmente tecnológico. Un logro aún más trascendental de Beca 18 y Beca Presidente de la República es la amplitud en la cobertura desde el 2 012 a la fecha. En sus dos primeros años registró más de 69 mil jóvenes postulando a una beca, siendo beneficiados más de 53 mil a becas de inclusión social y superando los 16 mil estudiantes para becas de capital humano de alta calidad. Otro aspecto destacable del programa se aprecia en las modalidades ideadas para atender los diversos intereses y necesidades de poblaciones vulnerables como el caso de licenciados de las Fuerzas Armadas, VRAEM o REPARED. La beca “Presidente de la República”, permite que miles de profesionales puedan salir al mundo y especializarse promoviéndolos en estudios de post-grado (maestrías y doctorados) dando énfasis a carreras orientadas al desarrollo de la ciencia y tecnología, en universidades de gran prestigio en Alemania, Estados Unidos, Australia, Inglaterra, España, China, Brasil, entre otros, consideradas dentro de las 400 mejores en el ranking mundial. Las becas son integrales asumiendo diversos gastos como pasajes, pensiones, estadía, alimentación, materiales de estudio y seguro médico. Para acceder a dicha beca es necesario ser peruano de nacimiento y residente, contar con grado de bachiller o título universitario, estar dentro del tercio superior y aceptar la maestría demostrando escasos recursos en sus ingresos mensuales, con una edad máxima 36 años.

Conoce nuestra carreras

BECA 18

CIFRAS DE INTERÉS:

14.5

es la nota promedio de alumnos becados frente a un 13.5 de alumnos regulares.

1 500

jóvenes de pregrado han egresado del programa Beca 18 al 2014.

200

magísteres se han titulado a finales de 2014.

95%

de egresados en el nivel de post-grado se encuentran insertos en el mercado laboral.

70%

de alumnos egresados de pre-grado actual laboran. Beca 18 otorgará

21 mil becas

en carreras de ciencia y tecnología en 2015.

95%

de jóvenes de escuelas públicas serán beneficiados.

de alumnos de colegios particulares con un alto grado de pobreza serán becados.

95%

del territorio nacional cuenta con cobertura de Beca 18.

documentos publicados en ciencia por cada 100 mil habitantes se registra en el Perú.

El Programa Beca 18 se encuentra dividido en tres modalidades (ordinaria, especial e internacional). Es un sistema de educación integral que cubre los gastos de matrícula y pensión académica; el costo de habitación o residencia estudiantil, pasaje aéreo o terrestre hacia el nuevo domicilio, los costos diarios de movilidad del estudiante desde su residencia hacia su institución educativa; la alimentación; los materiales de estudio; y la enseñanza del idioma inglés, en caso sea necesario, están incluidos. “En condiciones de extrema pobreza y sin apoyo, sería imposible que un joven talento vaya a la universidad y menos aún a una de la capital; sería un sueño. Ese sueño ahora es una realidad, con Beca 18. Incluso, cuando vienen a Lima, les brindamos un semestre académico adicional para que estén nivelados con sus compañeros, ya que vienen de centros con un déficit enorme de conocimientos de matemáticas, física, química y biología”, manifiesta el directivo. La modalidad ordinaria está orientada a los jóvenes entre 17 y 22 años, con alto rendimiento académico, en condición de pobreza y pobreza extrema certificado por el Sistema de Focalización de Hogares (Sisfoh) de la población en general, mientras que la modalidad especial se divide en tres tipos de becas: Beca Especial Fuerzas Armadas, que comprende a los licenciados del Servicio Militar Voluntario de las Fuerzas Armadas, herramienta que permite que miles de jóvenes en edad de servir al país se sientan motivados e interesados en saber que a su retiro contarán con un título profesional que les abra puertas y oportunidades laborales.

Otras dos modalidades de gran relevancia son: Beca Especial Vraem, que comprende a los adolescentes y jóvenes de los valles de los ríos Apurímac, Ene y Mantaro, en los departamentos de Apurímac, Ayacucho, Huancavelica, Cusco y Junín; propuesta que permitirá mejorar en el desarrollo de estas zonas convulsas por el terrorismo, narcotráfico y violencia. La otra está referida a Beca 18 Repared, que es un sistema de reparaciones en educación para las víctimas de la violencia política que figuran en el Registro Único de Víctimas (RUV) de la Comisión Multisectorial de Alto Nivel (Ceman). La modalidad de beca que ha generado mayor expectativa a nivel gubernamental es el referido a la Maestría en Ciencias de la Educación que es otorgada a cientos de maestros peruanos con el propósito de convertirlos en profesionales más capacitados, competitivos, líderes innovadores que no solo se encarguen de transmitir sus conocimientos sino además sean gestores de investigación. Para que el país cuente en el corto plazo con docentes dedicados a la investigación y sean formadores de otros maestros y alumnos, el Estado tomó la decisión de invertir y trabajar en ellos otorgando a 564 docentes de la Carrera Pública Magisterial; becas a tiempo completo en universidades de gran prestigio para seguir maestrías en Educación Básica Regular, Especial y Alternativa, así como en Educación Técnico Productiva. Tiene una duración de 16 meses donde los docentes mantienen la licencia con goce de haber y un paquete de subvenciones para que se dediquen exclusivamente al estudio y la investigación.

BECA 18

Por otro lado, existe una propuesta paralela en la que se busca asegurar que cada región del país cuente dentro de sus escuelas y colegios primarios con docentes que tengan una verdadera vocación de maestros. “A futuro cada rincón del país tendrá al mejor maestro a través de nuestra Beca Vocación de Maestro” expresa Raúl Choque. Para lograr dicho objetivo Pronabec ha convocado a las más destacadas instituciones educativas con el fin de formar a futuros jóvenes con talento y vocación para la docencia, que hayan egresado de la educación secundaria y que por alguna circunstancia de la vida no han podido desarrollar ese llamado educativo. Paralelamente el gobierno ha creado de manera complementaria el denominado “Crédito 18”, formato que inicialmente se espera logre financiar el estudio de otros 2 500 jóvenes. Esta iniciativa, única en el mundo, permitirá, a diferencia de los créditos universitarios, que el beneficiado cuente con un periodo de gracia en la devolución del préstamo, hasta que concluya sus estudios y esté inserto en la actividad laboral, haciendo que la institución educativa se convierta en el aval o garantía. De esta manera los estudiantes comenzarán a

pagar los gastos de su preparación una vez hayan concluido su carrera. El programa de becas tiene objetivos claros que no significan únicamente el otorgar sino también de lograr una retribución por parte de los becarios hacia el país. Uno de los deberes con los que tiene que cumplir un becario es regresar al país, hacer docencia y aplicar sus conocimientos por un tiempo promedio de tres años en el sector público o privado. “El 100% de los beneficiarios regresan porque firman un contrato donde se establece claramente que tienen que servir durante tres años, hacer su servicio civil. Es una inversión bastante alta y lo mínimo que se puede pedir es que se aplique los conocimientos de estos profesionales especialmente en la región a la que pertenecen”, explica Choque Larrauri. Las diversas aristas que enfrenta el Pronabec contempla también canalizar y dar viabilidad a otros tipos de becas como los de cooperación internacional, con la finalidad que no terminen en el olvido muchas veces por falta de recursos económicos por parte de los becarios al no poder cubrir algunos costos que dichas becas no consideran. En ese sentido se creó el acceso a Beca Com-

plementaria, un beneficio que permite cubrir los gastos incurridos en becas que no sean 100% integrales. Este aporte permite contar con un fondo de hasta 30 mil Nuevos Soles, para solventar gastos no considerados. Dentro de las múltiples opciones, destaca también la denominada Beca Ingles, orientada hacia profesionales, futuros graduados y estudiantes en nivel escolar. La razón de ser de dicha beca está enfocada en permitir que miles de profesionales que aún no dominan el idioma anglo, puedan estudiar dicha lengua y posteriormente aprovechar la oportunidad que les brinda alguna beca profesional en el exterior, fundamentalmente en aquellos países donde si es indispensable conocer y dominar el idioma inglés. A la convocatoria efectuada para Beca Ingles en el 2 015, se presentaron 2 432 ciudadanos de todo el país, eligiéndose a mil profesionales quienes cursarán estudios del idioma ingles de manera exclusiva en horarios de 8 de la mañana a 6 de la tarde, durante cinco días a la semana. Adicionalmente se viene coordinando con otros centros de idiomas para que 300 jóvenes estudien francés y otros 100, italiano. La

posibilidad de estudiar alguna de estas dos lenguas adicionales se concretará en las próximas semanas. Otra vertiente de desarrollo y oportunidad de dicha beca esta direccionada hacia los escolares. Mediante la Beca Inglés se irá formando el futuro capital humano en estudiantes escolares que estén cursando el cuarto de secundaria y aspiren a querer aprender inglés y cuenten con una base idiomática cuando tengan la oportunidad de ir a estudiar al exterior. Bajo la misma visión el Pronabec capta y administra de forma transparente y con un enfoque de responsabilidad social las becas donadas por las instituciones educativas superiores públicas y privadas. Este fondo está dirigido a jóvenes y adultos entre 16 a 45 años de edad que hayan culminado como mínimo el tercer año de estudios secundarios y residan en zonas de pobreza extrema, posean alguna discapacidad o dentro de las consideradas poblaciones vulnerables que no estén cursando ningún tipo de

educación superior, y de preferencia con alto rendimiento académico. Con un gran número de aciertos en la conducción y administración del sistema es que el Programa Beca 18 se perfila como el más importante espacio de oportunidades y valorización intelectual que el Perú pueda detentar para sus futuras generaciones.

PRONABEC Y LA PRIMERA PROMOCIÓN DE BECARIOS

Egresados para

liderar el futuro

Beca 18 y Presidente de la República presenta a sus primeros profesionales graduados

BECA

n una ceremonia bastante significativa para el gobierno peruano y para el país, el Programa Nacional de Becas (Pronabec) presentó a su flamante primera promoción de profesionales graduados del programa nacional de Beca 18 y Presidente de la República. 1 498 jóvenes estudiantes de todo el país se han convertido finalmente en los primeros, destacados y nuevos profesionales quienes, gracias al programa de becas, han podido convertirse en exitosos graduados luego de cursar sus estudios con dedicación y talento. Miles de jóvenes profesionales tuvieron la gran oportunidad de seguir estudios en carreras técnicas con gran demanda laboral en instituciones líderes de educación superior. La ceremonia, que contó con la presencia del Presidente de la República, Ollanta Humala; el Ministro de Educación; Jaime Saavedra, entre otras autoridades y personalidades destacadas del sector público y privado, el mandatario destacó en su mensaje la fundamental función que Pronabec y sus programas de becas desarrollan por el país en favor de su lucha contra la pobreza, paridad de género e inclusión social en la educación. El programa se destaca por ser un brazo político y ejecutor de gran importancia para el país, puesto que desde su reestructuración ha permitido en primer lugar cambiar la visión educativa del Perú y convertir a la educación en un instrumento de integración. Con el objetivo claro, el Estado viene trabajando de manera ardua durante el presente año la cifra de beneficiados hacia el programa con la finalidad que esta se duplique, considerando que actualmente el número supera los 31 mil jóvenes promovidos hacia una educación superior con calidad y excelencia. En tal sentido, el gobierno ha tomado la decisión de destinar 850 millones de soles, es decir más del 60% de incremento del presupuesto pasado, confiando en que dicho monto permita lograr la meta de abarcar la cobertura al 100% de los distritos y centros poblados a nivel nacional, con la finalidad de lograr que otros miles de jóvenes con escasos recursos cumplan su sueño de lograr es-

tudiar una carrera técnica o universitaria que les permita insertarse en poco tiempo en el cada vez más exigente mercado laboral. Analizando los resultados y las proyecciones estadísticas de manera objetiva, se sabe que Beca 18 ha focalizado más del 75% de las becas en la población más pobre del país, llegando en la actualidad al 85% de los distritos y al total de las provincias, registrando un 52% de mujeres beneficiadas como parte de un mensaje de inclusión de género. Los cerca de mil quinientos egresados cuentan desde algunos meses con los servicios profesionales, el apoyo y cobertura de una oficina especializada en promover y monitorear la inserción laboral de los becarios, así como motivar para que un buen porcentaje de los graduados opten por desarrollar algún emprendimiento empresarial. Acompañando a los egresados de Beca 18, otros 166 jóvenes completaron sus estudios en el extranjero gracias a la Beca Presidente de la República y otras modalidades brindadas por Pronabec, institución que cuenta con oficinas en las 196 provincias del país. De acuerdo al primer perfil del egresado 2 014 desarrollado por Pronabec, los indicadores son resaltantes: 97% de los egresados han cursado sus estudios en su región de origen. 48% provienen de distritos cuyos hogares muestran un alto índice de pobreza. 44% de los egresados han terminado sus carreras en institutos públicos 56% lo hizo en alguna entidad privada. De cada 100 alumnos, 54 han cursado carreras técnicas en SENATI Del total de egresados, 82% fueron varones y 18% del sexo femenino. La región con mayor cantidad de egresados es Apurímac con 151 estudiantes. La carrera técnica con mayor demanda es Mecánica Automotriz, con 394 casos.

NIVELES DE INCURSIÓN EN EL MERCADO LABORAL

95%

Egresados de post-grado ya laboran en lo estudiado

70%

Egresados de pre-grado están insertos en la vida laboral

BECA ROQUE BENAVIDES, PRESIDENTE EJECUTIVO DE BUENAVENTURA

Nuestra oferta laboral

está lista para recibir a los jóvenes talentos

Minas Buenaventura apuesta por el talento de egresados de Beca 18

ediante la firma de una declaración conjunta de fomento a la inserción laboral pre-profesional, la Compañía Minas Buenaventura ha sellado su compromiso con apoyar y abrir las puertas hacia un puesto de trabajo a jóvenes talentosos del Programa Beca 18 que han cursado sus estudios superiores gracias a Pronabec y que pronto estarán listados para formar parte de dicha empresa. Dicho compromiso es una muestra clara y una manifestación abierta que la empresa liderada por Roque Benavides tiene hacia la alianza, responsabilidad que debe existir siempre entre los sectores público y privado a fin de fomentar y participar en la educación de los jóvenes que quieren salir adelante. El acuerdo permitirá que decenas de estudiantes se perfilen laboralmente en la industria minera a través de la inserción laboral mediante un convenio pre-profesional que les vaya asegurando las expectativas laborales que anhelan al ser egresados. De esta manera Buenaventura deja un gran precedente y un ejemplificador modelo hacia otras empresas de la manera cómo se puede desarrollar sinergias entre educación, empresa privada y Estado, considerando que los jóvenes talentos que egresan de Beca 18 son profesionales con un alto nivel académico. Para la empresa minera queda claro que los profesionales que demostraron su gran capacidad al culminar sus estudios superiores gracias al Programa Beca 18, hoy representan una gran promesa e importante aporte para una industria como la minera – energética.

“Son jóvenes egresados con gran capacidad, muchas ganas de seguir aprendiendo, comprometidos con su profesión y vocación de servicio tanto como demostrar en todo momento que son capaces de lograr una gran performance laboral. En buena cuenta, son profesionales dispuestos a servir a su país y para ello la minería les abre las puertas y les brinda aún más oportunidades de las que hasta el momento han podido alcanzar” sostiene Benavides. Los egresados que se insertan en el mundo laboral energético cuentan con un gran abanico de espacios de desarrollo profesional y personal. La posibilidad les permitirá conocer múltiples tecnologías, desarrollar más sus capacidades técnicas e involucrarse en prácticas de campo, donde pondrán a prueba sus capacidades a la hora de tomar decisiones. Benavides considera que el Estado viene

desarrollando una gran labor en la educación, sobretodo en la articulación de los múltiples programas de becas educativas como son Beca 18 y Presidente de la República, porque brinda oportunidades nunca antes existentes a miles de jóvenes con gran capacidad y talento sobre todo de las zonas más olvidadas del país. “Es importante que el Estado continúe a través del tiempo y los gobiernos venideros, con la labor de mejoramiento de la calidad educativa de tal manera que desde ahora sea sostenible en el tiempo y contar con líderes de gran calidad profesional”, señala. Es necesario que a nivel superior se siga mejorando la malla curricular, la inversión en laboratorios y las iniciativas de investigación e innovación así como los convenios de intercambio académico con instituciones y líderes de categoría mundial. Definitivamente es fundamental para el país la labor que viene desarrollando el Estado en el campo educativo sobre todo a través de Pronabec fomentando la inserción laboral de los ahora profesionales y comenzar a evaluar resultados de lo que hasta ahora se ha invertido. Desde la industria de la energía y la minería nuestro compromiso es y seguirá siendo apoyar al Estado en la creación de condiciones adecuadas para una mayor competitividad, crecimiento de la producción y en la mejora de la educación, sobre todo al ser testigos que un programa como Beca 18 brinda un sinfín de oportunidades a miles de jóvenes para acceder a una educación con calidad y posteriormente a una oferta laboral.

BECA MARIANA ALFONSO, FUNCIONARIA DEL BANCO INTERAMERICANO DE DESARROLLO

Beca 18 es un modelo

exitoso en la región

La educación es el mejor camino para fortalecer la inserción laboral juvenil

entro del fomento a la inversión en educación desarrollado por el gobierno de Ollanta Humala, destaca como uno de los mayores logros el Programa Nacional Beca 18, considerado como uno de los sistemas más exitosos y completos de los últimos años a nivel de toda la región latinoamericana. Mariana Alfonso, representante del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) explica que el éxito del programa radica no solo en la posibilidad de financiar los costos directos de una matrícula, también permite al becario contar con un sinfín de herramientas que le permitan viabilizar su permanencia en la educación superior al nivel incluso de cubrir los gastos de alojamiento y alimentación de estudiantes que cursan estudios fuera de su entorno familiar o social. Por estos y otros aspectos -positivos todos ellos- el BID considera al programa Beca 18 como una gran iniciativa, reforma y esfuerzo estatal donde lo que se busca es garantizar que los estudiantes becados logren el éxito al completar al 100% todo el proceso educativo. A pesar de todo lo avanzado el organismo internacional asegura que es necesario reforzar los mecanismos de inserción laboral y continuar con la implementación en tareas que permitan mayores oportunidades de emprendimiento empresarial para los egresados, sin duda un importante reto que es necesario alcanzar. El BID destaca los importantes progresos que el Perú ha experimentado en los últimos años en el campo de la educación y todos sus niveles, sin embargo considera que en el nivel de post-grado, el país aún presentan

grandes retos que superar, considerando que la cantidad de estudiantes que cursan dicho nivel está muy por debajo de los indicadores internacionales, al punto que el país presenta la tasa científica y de patentes más baja en relación a su población. La institución interamericana analiza con énfasis el futuro de la llamada educación terciaria que se viene desarrollando en el país. Si bien aún resulta prematuro analizar los resultados, sin embargo consideran que será de mucha ayuda e importancia el implementar evaluaciones, y comprobar resultados con los primeros estudiantes de educación técnica de Beca 18. Con relación a la educación técnica de alta especialización, existen actualmente un 30% de becarios matriculados en dicha modalidad a través de institutos superiores. Según últimos estudios desarrollados por el BID se considera que los sistemas educativos en relación al mundo laboral y la educación técnica muestran mejores

resultados en lo que se considera empleo juvenil. Dentro del análisis elaborado por la institución bancaria existen aspectos de gran mérito; como el esfuerzo desarrollado por el Estado en procurar cerrar brechas a través de una mejor calidad educativa, alcanzando la denominada cobertura universal sobre todo a nivel primario, con tasas de crecimiento importantes en otros niveles como el secundario o nivel superior, estando estos logros dentro de los índices más altos dentro de la región. En vista de todo lo avanzado hasta el momento, el organismo bancario continúa atento al desarrollo educativo en el Perú, aportando al país recursos financieros y técnicos mediante una agenda de trabajo donde se incluyen tareas claves en áreas como docencia, aprendizaje y gestión, toda esta labor con el único objetivo de seguir fortaleciendo la labor de inclusión social mediante la educación.

BECA

FREDY VARGAS LAMA

Hay que promover la

inserción

laboral de los talentos de beca 18

l director nacional de Prospectiva y Estudios Estratégicos del Centro Nacional de Planeamiento Estratégico (CEPLAN), Fredy Vargas Lama, afirmó que el balance de haber implementado un sistema nacional de becas en el Perú ha sido positivo, debido a su enorme papel que ha desarrollado en la política de inclusión educativa de la población de escasos recursos y con alto potencial. En ese sentido, dijo que haber implementado un política de seguimiento y monitoreo para beneficio de los becarios, resulta fundamental así como la aplicación de una política orientada a la promoción del empleo para los jóvenes talentos beneficiarios del programa de Beca 18. “Tenemos que hacer la implementación de forma adecuada, como se hace en otras partes del mundo. No sólo hay que tener estadística respecto a la empleabilidad de estas personas cuando terminen su carrera. Hay que tener también, un equipo técnico especializado en promover su contratación. Eso es otro nivel de acción y no sólo de seguimiento”, señaló. Sostuvo, que si se hace sólo un trabajo de seguimiento y monitoreo a los becarios, le estaríamos dejando a las fuerzas del mercado que actúen solas y que la empresa privada determine por su cuenta, a quién escoge para integrar su fuerza laboral. Asimismo, recalcó que no solamente hay que apostar por incrementar la empleabilidad en la gran y mediana empresa, sino también promover el auto empleo lo cual explicó, permitirá a los beneficiarios recién egresados de carreras técnicas y universitarias generar sus propios recursos a través de sus emprendimientos. “Por eso hay una capacitación comple-

CEPLAN afirma que etapa de promoción laboral será fundam ental para evaluar eficacia del sistema de becas mentaria que es necesaria y que se tendría que ir planificando. Hay que enseñarles a los becarios cómo ser empresarios, ya que aquí en el país no tenemos ninguna capacitación para PYME pura. Asimismo, cómo hacer flujos de caja, estudios de marketing, etc. Todas esas cosas necesarias”, comentó. Fredy Vargas, señaló que su institución como ente rector de la planificación estratégica en el país, viene haciendo un diagnóstico detallado sobre el impacto y los resultados de la aplicación del sistema nacional de becas, para proponer mejoras en la implementación de este plan, al cual calificó de fundamental pero que puede perfeccionarse en el camino. “Estamos evaluando la conexión entre la oferta y la demanda laboral para ver si es-

tamos invirtiendo en carreras demandadas por el mercado. Hay que conocer que es lo que necesita el sector privado y para ello, hay que tener tanto la intervención del Estado como de la empresa privada. Por eso es necesario tener un adecuado plan de seguimiento y promoción”, opinó. Señaló finalmente, que el Perú no es el único en la región en tener un sistema de becas. “Los países vecinos tienen un sistema pero con una mejor planificación. Nosotros lo que debemos reforzar es la parte previa, el saber dónde vamos a asignar los recursos y qué instituciones tienen las acreditaciones correspondientes. Eso es algo que todavía falta y que tenemos que desarrollar en los próximos meses”, puntualizó.

ALIADOS DEL MAYOR

PROYECTO INCLUSIVO DEL PERÚ: BECA 18 El fomento hacia nuevas oportunidades para lograr una educación con calidad a nivel nacional promovida a través de Pronabec cuenta con el apoyo decidido de instituciones de gran prestigio como aliados estratégicos de la juventud peruana. Esfuerzos notables y decididos que ameritan gran reconocimiento, por el ejemplo y precedente demostrado.

EDUCACIóN

Y CONECTIVIDAD PARA UNA SOCIEDAD MÁS INCLUSIVA

BECA

esde Entel venimos trabajando en una gestión enfocada en la sostenibilidad y en incentivar iniciativas que creen valor compartido a la sociedad con el objetivo de aportar a una mejor conectividad y a la democratización de las telecomunicaciones. Con un rol transformador para avanzar hacia una sociedad más digital e inclusiva, promovemos la educación con el programa EnseñaPerú y la participación de nuestros colaboradores en diversas campañas que permitan involucrar a toda la empresa en la generación de valor a la sociedad. Como empresa, creemos en el poder de la educación como la herramienta principal de transformación hacia el desarrollo tecnológico y social de nuestro país, que permita incrementar el potencial de los peruanos y brindarles más y mejores oportunidades hacia una mejor calidad de vida en una sociedad más inclusiva, más justa. El manejo de las tecnologías de la información (TIC), es un elemento cada vez más importante, es una herramienta fundamental para que las personas puedan desarrollar habilidades que les permita estar alfabetizados en el actual mundo en el que vivimos y ser ciudadanos digitales. A la fecha ocupamos el puesto 90 de 148 países en el uso de las TIC y, en comparación a Europa, tenemos una brecha digital del 50% en la penetración de la banda ancha móvil, lo que demuestra que nuestro compromiso debe ser aún mayor. Según cifras arrojadas por el Foro Económico Mundial, a la fecha, aún tenemos un sistema educativo de baja calidad, en el que ocupamos el puesto 133, y una baja calidad de la educación en matemáticas y ciencias, en el ocupamos el puesto 138 y que dificultan la preparación del país para hacer un buen uso de las Tecnologías de la información. Basándonos en estos resultados, es que decidimos apostar por la educación, ya que creemos es un pilar fundamental que permitirá desarrollar las capacidades de los niños y jóvenes, y les brindará mayores oportunidades en su futuro y en el uso de las nuevas tecnologías; esto como primer paso a nuestra meta, que es el desarrollo de una cultura digital a nivel nacional Es de esta manera que en diciembre del 2 014, decidimos firmar una alianza con EnseñaPerú y convertirnos en uno de sus principales socios estratégicos, ello para incrementar el impacto y la cobertura

Como empresa, creemos en el poder de la educación como la herramienta principal de transformación hacia el desarrollo tecnológico y social de nuestro país

de educación de calidad que esta organización brinda a más de 5 000 niños de escuelas públicas en el país. Es así que, a través de esta alianza, EnseñaPerú cuenta con más jóvenes docentes en las regiones de Lima y Callao, en los distritos de Ventanilla y San Miguel; en Arequipa, en el distrito de Cerro Colorado y en Cajamarca en la comunidad de Hualgayoc; lo que ha permitido incrementar las horas de educación de calidad de los alumnos. ¿Por qué trabajar junto a EnseñaPerú? EnseñaPerú es una asociación civil sin fines de lucro que todos los años selecciona a jóvenes profesionales para que puedan desempeñarse como docentes en más de 40 escuelas en 16 regiones del país, incluyendo Lima, Callao, Arequipa, Cajamarca, La Libertad y Junín. Entel comparte el gran reto de esta asociación por lo lograr que en el 2 032, 8 de cada 10 niños y jóvenes peruanos reciban una educación de excelencia, logrando impactar de manera directa a los niños de las localidades con las que viene trabajando, y cada año ampliando sus puntos de intervención. Podemos decir con orgullo que vamos por

buen camino, ya que en el 2 014, EnseñaPerú redujo la cantidad de alumnos con un bajo rendimiento académico de 60% a 13% y logró que el 48% de alumnos tengan un desempeño excelente en sus diferentes materiales (Notas promedio entre 18-20). RESULTADOS HASTA LA FECHA Desde que firmamos la alianza con EnseñaPerú en diciembre del 2 014, hemos llegado a más de 900 niños de las localidades de Lima, Callao, Arequipa y Cajamarca; a través de horas de educación de excelencia por los profesionales de EnseñaPerú. Asimismo, a través de recursos como la conectividad y el Internet, hemos contribuido a una mayor fluidez de trabajo con instituciones como el Ministerio de Educación y la UGEL, y al ahorro en costos de operaciones, impactando directamente en la educación de estudiantes y profesores de determinadas localidades en las que venimos trabajando. Es así que a través de estos recursos y junto a nuestro programa de voluntariado corporativo, adicionalmente hemos generar un impacto en más de 2 000 personas, entre estudiantes y docentes.

SENATI:

Becarios de Senati alcanzan las mejores

oportunidades laborales EN EL PAís

Senati capacita a más de nueve mil becarios en treinta carreras

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na de las mayores preocupaciones de Pronabec para el programa Beca 18 es lograr alianzas estratégicas con organizaciones educativas de prestigio, siendo Senati una de las instituciones de enseñanza técnica entre las que cumplen con los requisitos de calidad que el Estado demanda.

A la fecha Senati alberga en total a 9751 estudiantes becados en sus Centros de Formación Profesional (CFP) quienes cursan estudios en 30 carreras a lo largo de 14 direcciones zonales, todos ellos cumpliendo los requerimientos exigidos mediante estrictas pruebas de selección a la hora de su ingreso y durante su perma-

nencia en el centro de estudios. El derecho a ser considerados dentro del selecto grupo de becados se debe entre otras razones al mérito obtenido por haber conseguido el mayor rendimiento académico en la etapa escolar y la aptitud mostrada en el aprendizaje e inclinación hacia carreras técnicas.

La alianza Senati – Pronabec les permite acceder a importantes oportunidades de trabajo luego de egresar. La interacción entre ambas entidades ha permitido superar la desarticulación de oferta formativa entre calidad y demanda laboral. Problema que aun viene generando un elevado 82 por ciento de los egresados en educación superior que no laboran en lo que realmente han estudiado, convirtiéndolos en profesionales improductivos e informales. El nivel educativo que imparte Senati ha servido como modelo y referente de calidad en diversos foros de análisis educacional en el Perú y el mundo, demostrando que las carreras que ofrece la entidad están enmarcadas dentro del nuevo informe sobre profesiones más rentables y niveles de empleabilidad señalados por los ministerios de Educación y Trabajo en el último observatorio denominado “Ponte en Carrera”. Los cerca de diez mil estudiantes becados a nivel nacional han optado en ser parte

de una de las treinta carreras seleccionadas en Senati, todas ellas con amplia demanda laboral, no saturadas; puesto que estas especialidades son fundamentalmente definidas por los empleadores, de los cuales 98 se encuentran en el Consejo Nacional, dentro de los catorce Consejos Zonales y dentro de los cuales 345 están registradas dentro de las Comisiones Consultivas de Empleadores. Las carreras técnicas con mayor demanda dentro de la institución son: Mecánica Automotriz, Electricidad Industrial, Administración Industrial, Mecánica de Mantenimiento, todas ellas en función a sus habilidades. Dichas carreras técnicas son las que más gustan por la empleabilidad y las buenas remuneraciones. Existen también otras especialidades singulares con alta demanda laboral como sucede con Química Textil, Matricería, Mecánica de Máquinas Herramientas, Ingeniería Eléctrica, Ingeniería de Mecánica de Mantenimiento, Diseño Industrial, Diseño Gráfico, Procesos de Producción

Textil, Controlista de Máquinas y Procesos Industriales, Electrotecnia Industrial, Mecánica de Buses y Camiones, Soldadura Universal, Agroindustria y Mecatrónica Industrial. Dentro del grupo de sesenta y cuatro carreras que imparte el SENATI, un buen número optó por las llamadas carreras del futuro como Tecnologías Ambientales e informática donde se vienen formando 250 alumnos en la especialidad de Desarrollo de Software y 384 en Soporte y Mantenimiento de Equipo de Cómputo, Redes de Computación y Comunicación de Datos. A lo largo de las 14 Direcciones Zonales donde se desarrolla Senati, los favorecidos con Beca 18 se distribuyen en su lugar de residencia. El mayor número se encuentra en las zonales Junín – Pasco – Huancavelica (1,289), Loreto (1,010), Ancash (931), Ica – Ayacucho 827), Cusco – Apurímac – Madre de Dios (797), San Martín (730). Lima tiene 745 estudiantes, lo que representa solo el 7,6 por ciento del total.

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ:

Beca 18 permite que

jóvenes diseñen un plan de vida profesional en la PUCP Becados cuentan con gran potencial, motivación y talento

BECA

uperando dificultades económicas, pero exhibiendo gran potencial, motivación y talento, 187 alumnos del programa Beca 18 estudiarán en la Pontificia Universidad Católica del Perú a partir del próximo semestre. Estos jóvenes deberán mostrar toda su valía y adecuarse a la siempre rigurosa vida universitaria, sobre todo tratándose de un buen grupo de alumnos de Beca 18 cuya adaptación pondrá a prueba su tesón a través de una serie de retos. A las dificultades económicas aludidas, se suman la alta exigencia de la universidad y del programa y, en algunos casos, deben superar también cuestiones emocionales como estar lejos de su entorno familiar y amigos. La PUCP, sin embargo, los acompañará y asistirá para facilitar su desempeño en la carrera que han elegido. Los alumnos de Beca 18 ya han demostrado su talento y potencial y han logrado resultados positivos en ese centro de estudios superiores. La Lic. Ivette Ruiz, jefa de la Oficina de Becas, señala que “más de la mitad de alumnos de Beca 18 está en el tercio superior de la universidad. Además, tuvimos a trece alumnos en el décimo superior al cierre del año pasado” La Oficina de Becas de la PUCP ofrece a los becarios un programa de acompaña-

miento integral, que promueve que el desempeño académico de los alumnos sea el esperado en la PUCP, y también que consigan diseñar un plan de vida profesional a largo plazo a fin de obtener los objetivos trazados. Jeferson Sotomayor es uno de estos jóvenes talentosos que está iniciando su vida académica en la PUCP. Él dejó Abancay (Apurímac) para estudiar Ingeniería Civil y comenzó sus estudios superiores el 2013. El proceso de adaptación le fue complicado, pero cada vez le va mejor y tiene grandes planes para el futuro. “Al terminar la universidad, me gustaría regresar a mi pueblo y emprender diversos proyectos de construcción y de energías renovables”, manifiesta. Katty Benites ingresó a la PUCP el 2012 y está haciendo realidad su sueño de culminar exitosamente su carrera de Diseño Industrial. Refiere que su meta es “especializarme en electrónica aplicada al diseño industrial. Uno de mis sueños es formar una ONG que esté asociada con clínicas y hospitales, para la realización de prótesis electrónicas”. ACTIVIDADES COLATERALES Si bien es importante tener un plan de acción claro para alcanzar sus metas más

ambiciosas, también es relevante que los alumnos de Beca 18, al igual que los estudiantes que ingresan por otras modalidades, participen de diversas actividades que los enriquezcan y les permitan formar vínculos con personas que compartan sus intereses. Las experiencias de Marcos Burgos y Estephany Pérez son ejemplos de que el buen desempeño académico se complementa con actividades extracurriculares y relaciones sociales. Marcos, estudiante de Ingeniería Electrónica, ha estado en el cuadro de honor de Estudios Generales Ciencias, pero en ningún momento dejó de hacer deporte. Este año representó a este último programa en los Juegos Inter Facultades. Estephany, estudiante de Ingeniería Informática, nos recuerda la importancia de no descuidar la vida social en la etapa universitaria. “Pasar tiempo con los amigos es bueno no solo para distraerse o para divertirse, sino también es importante hacerlo porque ellos pueden ser un apoyo para la preparación de exámenes o para estudiar lo aprendido en el ciclo”, indica. El próximo semestre, 98 jóvenes del Beca 18 iniciarán sus estudios universitarios en la PUCP, quienes se sumarán a los 89 que ya cursan estudios en esta universidad.

UNIVERSIDAD CATÓLICA SAN PABLO:

Formamos

con valores a los jóvenes becarios de la Macro Sur Insertamos a los jóvenes becarios a un mundo de excelencia

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l impulso propuesto al Programa Beca 18 permitió que la Universidad Católica San Pablo (UCSP) se sume a dicha propuesta educativa, con la firme convicción de ser parte de este proceso que revalora, promueve y premia el talento y capacidad de miles de jóvenes del sur y de todo el país. Para la institución universitaria, Beca

18 simboliza una gran cantera de estudiantes líderes para el país, oportunidad que la UCSP no puede dejar pasar y ser parte de esta revolucionaria propuesta. Los becarios que decidieron seguir sus estudios entre las aulas de la entidad educativa cuentan no solo con formación académica de primer nivel, fun-

damentalmente son inculcados con diversos valores que contribuyen a convertirlos en profesionales con una instrucción integral. La alta capacitación técnica especializada dada a los becarios se fortalece con una adecuada formación humana con énfasis en la búsqueda de la verdad, la valoración de la dignidad humana y el respeto por la vida.

BECA

La participación de la UCSP hacia el Programa Beca 18 data desde el año 2013. A lo largo del tiempo la universidad ha permitido profesionalizar a un total de 102 becarios, becarios que vienen estudiando de manera destacada en las escuelas profesionales de Ciencia de la Computación, Ingeniería Electrónica y Telecomunicaciones, Ingeniería Civil, Ingeniería Industrial y Psicología. El mayor número de becarios se encuentra agrupado en la carrera de Ingeniería Industrial seguido de Psicología. El incremento de los becarios obedece al posicionamiento que la UCSP tiene en los sectores productivos, de servicio y educativos. Los profesionales tienen una alta calidad humana y profesional que la reflejan en su vida profesional. Una acción destacable está referida a la convocatoria de admisión, proceso que actualmente llega a todas las provincias de Arequipa y a las principales ciudades de la Macro Región Sur como Chivay, Chala, Camaná, Mollendo, Aplao, Cocachacra, Chu-

quibamba, Huaynacotas, Cabanaconde, Acarí, Madrigal, La Joya, Sibayo, Ichupampa, Iquipí, Mejía, Majes, Yura, El Pedregal así como también a Moquegua, Puquina, Puno, Macusani, Espinar, Sicuani e incluso Lima. Con relación a la labor de inserción laboral que la universidad promueve para sus egresados, esta se encuentra muy bien articulada y elaborada mediante los servicios prestados por la Oficina de Colocaciones y Antiguos Alumnos de la UCSP. Mediante la gestión existe la confianza que el total de profesionales de Beca 18 que egresarán en 2018, contarán con la facilidad y relacionamiento profesional con el mercado laboral y a través la interacción entre alumnos, egresados, personas naturales y empresas. Uno de los servicios que la universidad ofrece al becario, estudiante y egresado es el “Portal de Empleo UCSP”. En este sitio web se integra la oferta y demanda laboral existente en el mercado, ofreciendo un servicio de búsqueda de empleo en línea. Las empresas también

pueden acceder a este portal para buscar los mejores perfiles profesionales. Actualmente el 92% de nuestros egresados está laborando. Existen diversas herramientas académicas y laborales que la UCSP brinda a sus estudiantes becarios quienes inician su capacitación desde el denominado “Ciclo 0” diseñado como un periodo de nivelación académica previa al primer semestre de su carrera. Al igual que los alumnos regulares, los estudiantes provenientes de Beca 18 cuentan con el acompañamiento de un tutor, talleres de tutoría, clases de nivelación, talleres culturales y deportivos, servicio médico, entre otros servicios que les permiten desplegar sus habilidades, liderazgo y actitud crítica. De esta manera los egresados de la UCSP egresan con un alto nivel profesional que los convierte en excelentes ciudadanos que contribuyen a la sociedad con su sólida formación humanística, ética y científica que contribuye con el desarrollo de local y regional.

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ:

EDUCACIÓN

DE CALIDAD PARA ESTUDIANTES CON ESPÍRITU DE SUPERACIÓN

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l esfuerzo y dedicación se premian y prueba de ello es el Programa Beca 18, impulsado por PRONABEC. Este año la Universidad Tecnológica del Perú (UTP) y Beca 18 han logrado beneficiar alrededor de 400 destacados alumnos provenientes de diversas ciudades del país. “Estos jóvenes decidieron asumir el riesgo, salir de su zona de confort y abrirse a un futuro mejor. Nos toca a nosotros en la UTP, acompañarlos, apoyarlos e incentivarlos a alcanzar sus sueños”, mencionó

Jonathan Golergant, Director General de la UTP. UTP ES PARTE DE INTERCORP Desde el 2 012, la UTP es parte Intercorp, grupo empresarial comprometido con el desarrollo y bienestar de las familias peruanas, líder en sectores como banca, seguros, retail, bienes raíces y educación. Actualmente, la UTP ofrece 11 carreras profesionales para Beca 18, de un total de 32. Cuenta con cinco sedes en Lima

ubicadas en el centro de la ciudad, en una zona de fácil acceso y a pocos minutos del Centro Histórico de Lima y diversos establecimientos comerciales. PLAN DE ESTUDIOS DISEÑADO PARA TRABAJAR MÁS RÁPIDO El innovador plan de estudios de la UTP permite que los alumnos optimicen su tiempo en la universidad y destaquen en su profesión antes de concluir sus estudios. Las prácticas pre profesionales

BECA

UTP ACOMPAÑA A SUS ALUMNOS EN SU VIDA UNIVERSITARIA

SOY BECA 18, SOY UTP

Orientación y consejería

• Apoyo psicológico y emocional • Talleres de desarrollo personal para alumnos y padres de familia • Orientación vocacional y asesoría para mejorar hábitos de estudio

Refuerzo académico Tutores que trabajan individualmente con los alumnos en: • Ciencias • Humanidades • Inglés

Luis Pilpinto

Oportunidades laborales

• Portal de Empleabilidad con ofertas laborales exclusivas • Charlas de empresas y ferias de empleabilidad • Talleres y asesorías personalizadas (Programas de Empleabilidad)

Actividades extraacadémicas

• Eventos culturales • Disciplinas deportivas • Elencos de arte • Talleres de arte • Ferias y conferencias

Brillante futuro profesional

propiciadas por la Dirección de Empleabilidad permiten que los alumnos puedan aplicar lo aprendido en el trabajo. El 92% de nuestros egresados trabajan, y el 90 % de ellos lo hacen en su carrera, según un estudio reciente realizado por la consultora Lúmini. FORMACIÓN PRÁCTICA QUE LAS EMPRESAS REQUIEREN Gracias a su alianza con Intercop, la UTP asegura una formación con las competencias que las empresas líderes requieren. A través de sus cursos prácticos, desde el primer día de clases los alumnos comienzan a desarrollar las habilidades necesarias para una carrera exitosa. Además, los innovadores cursos integradores permiten aplicar lo aprendido en proyectos específicos y obtener certificaciones progresivas. TECNOLOGÍA INTEGRADA CON EL APRENDIZAJE En los laboratorios especializados, los

alumnos pueden simular situaciones que luego encontrarán en su vida profesional. Además, la UTP pone a disposición de sus estudiantes un sistema de soporte virtual a la educación que ayuda a los alumnos a sacar el máximo provecho del aprendizaje. La UTP ofrece tecnología especializada de vanguardia para fortalecer el aprendizaje práctico. NIVELACIÓN Y APOYO ESTUDIANTIL La UTP ha desarrollado un ciclo de nivelación académica para los alumnos de Beca 18. Tiene como finalidad reforzar el aprendizaje en materias importantes como matemática, inglés, comprensión de lectura, tecnologías de la información, entre otros. La UTP –a través de sus diversos servicios- acompaña a los alumnos en cada etapa de su vida universitaria para cumplir su meta profesional (ver cuadro).

Ingeniería de Sistemas e Informática “Antes de Beca 18, trabajaba en Junín. Elegí estudiar en la UTP por el aprendizaje práctico y el uso de la tecnología. Además, me están apoyando con los talleres para el desarrollo personal y la adaptación a la vida universitaria. Mi meta ahora es tener mi propia empresa”.

Segundo Chotón Ingeniería Económica y Empresarial “Soy Cajamarquino. Decidí estudiar en la UTP por su plan de estudios diseñado para trabajar más rápido y la infraestructura. Estoy en el ciclo de nivelación preparándome para estudiar mis cursos de carrera. Además, formo parte del grupo de Kung-Fu. Estoy feliz con esta oportunidad”.

UNIVERSIDAD ANTONIO RUIZ DE MONTOYA:

LA EXCELENCIA ACADEMICA ES NUESTRA MEJOR

GARANTIA

EN BECA 18

Becarios pueden estudiar en cualquier universidad jesuita en el mundo

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a Universidad Antonio Ruiz de Montoya, es considerada como una institución educativa con excelencia académica; una de las principales razones que ha valorado y tomado en consideración Pronabec para otorgarnos el honor y la responsabilidad de formar profesionalmente a los jóvenes que aspiran lograr un

título a través del programa Beca 18. Nuestra propuesta cuenta entre sus pilares académicos con una amplia y profunda experiencia en temas educativos heredados de la Compañía de Jesús, orden a la cual estamos ligados como institución universitaria. Existe una alianza estratégica y un compromiso entre Pronabec y la universidad

en el propósito nacional por efectuar una mayor y efectiva inclusión social en el ámbito de la educación, razón por la cual desarrollamos una labor seria y tenaz respetando esa vocación de servicio que, en el carisma de la Compañía de Jesús, mantiene la Universidad Antonio Ruiz de Montoya.

BECA

El reconocimiento logrado a la excelencia académica de nuestra universidad, heredado por la formación jesuita; es valorada en diversas partes del planeta por ser formadores de profesionales con sólidos principios éticos, críticos y comprometidos con su entorno social, cultural y natural. Son múltiples las razones que un egresado de nivel secundario o postulante a Beca 18 tiene para seguir estudios en nuestra institución. Además de ser la única universidad jesuita del país, los estudiantes encontrarán entre nuestras aulas, excelencia académica en su formación profesional, catedráticos de primer nivel con un real interés en el desarrollo educativo y formativo del estudiante. Entre los objetivos formativos nos preocupamos que nuestros alumnos adquieran un verdadero enfoque humanista, con reflexión crítica, con ética y un amplio abanico de interculturalidad. La universidad no solo se preocupa por el desarrollo de las capacidades técnicas de nuestros estudiantes, también busca el bienestar del becario como persona, para lo cual contamos con tutores comprometidos con el apoyo continuo al estudiante. Otra fortaleza de nuestra entidad está referida a los convenios internacionales suscritos con otras universidades jesuitas, lo cual permite que se pueda estudiar todo un ciclo en algún centro del exterior.

Para los estudiantes seleccionados por Beca 18 la universidad cuenta con una oficina de gestión creada para dar apoyo a los becarios en todo lo que sea necesario. La formación de estudiantes con sentido crítico, ética y responsabilidad social ha permitido que la universidad se enorgullezca de contar con profesionales competentes y competitivos con capacidad de proponer y liderar diversas acciones en los campos donde les toque desarrollarse. Esas son las ventajas sustanciales de nuestra propuesta comparadas con otras universidades. Adicionalmente nuestros egresados cuentan con una bolsa de trabajo que colabora de manera efectiva en el proceso de inserción laboral de nuestros egresados becarios y ordinarios. Reconocemos y saludamos la importante labor que desarrolla Pronabec en favor de la educación de miles de jóvenes con amplio talento y pocos recursos; aplaudimos la gestión que desarrollan y el que nos permitan ser parte de este importante programa de inclusión social: Renovamos nuestro compromiso de contribuir con la titánica tarea de impulsar una verdadera educación de calidad hacia muchos nóveles peruanos que tienen gran potencial y escasos recursos. Esa es nuestra vocación y seguirá siendo nuestro compromiso.

Nuestros egresados cuentan con una bolsa de trabajo que colabora de manera efectiva en el proceso de inserción laboral de nuestros egresados becarios

BECA LAS CARRERAS TÉCNICAS DE NUESTROS BECARIOS SON COMPETITIVAS Y VENTAJOSAS

IDAT afianza convenio con Pronabec y Beca 18

La alianza entre IDAT y Pronabec consolida las proyecciones y planes de desarrollo del programa Beca 18

omprometidos desde hace muchos años con la educación superior en el Perú, el Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado – IDAT mantiene vigente el convenio de apoyo y colaboración firmado con el Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo (Pronabec) a fin de seguir brindando la opción a todos los jóvenes de postular a las carreras técnicas de Redes y Comunicaciones de datos, Electrónica Industrial y Diseño Gráfico; opciones profesionales que están alineadas con las necesidades del mercado, siendo estas líneas de desarrollo académico las que destacan por sus ventajas competitivas. De esta manera los estudiantes de Beca 18 que siguen sus estudios en IDAT cuentan con certificaciones progresivas que permiten, entre otras ventajas, que los alumnos comiencen a laborar mientras estudian. Estudiar estas carreras técnicas implica

dedicarle 3 años con una formación altamente especializada y práctica, y con la capacidad de trabajar desde los primeros ciclos. En su afán por estar siempre a la vanguardia en tecnología y metodologías educacionales que sean útiles y vigentes para el mundo laboral, IDAT cuenta con tres carreras de especialización cuya demanda entre los estudiantes de Beca 18 es alta. Redes y Comunicaciones de datos es una de las primeras carreras donde se forman profesionales expertos en dar soporte integral a la comunicación de datos de las empresas. La carrera brinda sólidos conocimientos en tecnología de redes, seguridad informática y sistemas operativos. Los principales convenios académicos con empresas tecnológicas como Cisco o Microsoft, permiten obtener las certificaciones internacionales requeridas en el mundo laboral. Una segunda opción es Electrónica Indus-

trial, carrera que los capacita para manejar equipos y sistemas industriales de alto rendimiento en empresas de producción. IDAT cuenta para esta carrera con software y laboratorios de prácticas de circuitos y dispositivos eléctricos y sistemas digitales que simulan circuitos reales. Diseño Gráfico es también una especialidad con alta demanda a nivel educativo y laboral. En dicha carrera los becados se capacitan para convertir conceptos en soluciones para la comunicación visual aprendiendo el uso de imágenes y diversos elementos gráficos que ayuden a desarrollar una campaña publicitaria al más alto nivel. La alianza entre IDAT y Pronabec consolida las proyecciones y planes de desarrollo del programa Beca 18 generando que cientos de estudiantes cuenten con la oportunidad de convertirse en profesionales líderes en tecnologías digitales.