Apartado 2 actividad plegable foldable

Clase-Elaboraci贸n y uso de recursos did谩cticos Titular Mtra. Olimpia HA

MATERIALES IMPRESOS El Cuento, composición reducida que inicia, se desarrolla y finaliza con lo que se desea decir, se escribe pensando previo que va a contarse completamente, sin interrupción, de forma diferente al resto de los géneros literarios. Es un medio didáctico, con recursos y materiales que detenidamente, pueden observarse las distintas partes que lo forman: La introducción, el desarrollo y el desenlace, y sus fases que a su vez, consigue un efecto armónico unitario.

-Quién es el protagonista.

PICCOLO -Dónde sucede la acción.

EN LA ESCUELA Y LA URBANIDAD -Cuándo ocurre.

TODO MOMENTO -Qué es lo que sucede.

ENSEÑA LAS TRES “R’s” -Por qué ocurre POR LA ALTA CONTAMINACIóN

MATERIALES IMPRESOS El Cuento con técnicas básicas de “resaltado“

MATERIALES IMPRESOS Materiales y Recursos didácticos con técnicas básicas de resaltado y movibles

MATERIALES IMPRESOS El Cuento con técnicas básicas de resaltado y movible

Instrucciones: 1. Diseña una cuento / librito con plegables en 3D, movibles, resaltados, haciendo uso de materiales impresos y hechos a mano para un nivel educativo*.

2. Responde a las preguntas “esferas de colores” 3. Describe la actividad con todos sus rasgos y características.

Justifica la selección que hayas hecho y relaciónala con alguna de las teorías previamente vistas.

5.Escribe las instrucciones que deberán seguir los alumnos para realizar la actividad. Recuerda ser claro y objetivo.

6. Incluye en tu trabajo ejemplos gráficos (fotografías reales, impresiones de pantalla, imágenes, etc.) para mostrar tu diseño.

Resultado: Realiza la entrega de tu ejercicio en forma de ensayo. Lleva al menos las cinco hojas con los plegables de tu elección.

OBJETIVO

¿para qué?

CAUSA

CONCEPTO

¿por qué?

¿qué?

Recurso Didáctico

PROCESO

¿cómo?

PERSONAJE

¿quién?

CANTIDAD

LUGAR

¿cuánto?

¿dónde?

TIEMPO

¿cuándo?

EL TIFóN QUIMICO DEL SABER

OBJETIVO ¿para qué?

CAUSA ¿por qué?

Es necesario reforzar para evaluar los conocimientos de la clase de Quimica referente a las Particulas.

CANTIDAD ¿cuánto?

Dos tableros de materiales robustos, dado el tamaño del grupo. Con recursos y materiales reciclables y economicos

Identificar los conocimientos de los estudiantes de Química en “Las Partículas”. A través de un juego en este caso el (TWISTER).

CONCEPTO ¿qué?

Utilizando un juego (Twister) denominado El Tifón del Saber. *Investiga: descripción, Analisis, etc., e Historia del Twister.

TIEMPO ¿cuándo?

Previamente a la evaluación bimestral como recurso didáctico de reforzamiento para la co –evaluación.

OjO, en el proceso se detalla el tiempo del juego.

PROCESO ¿cómo?

1.Extiende el plástico sobre el piso.

2.¡Súper! Juega sin zapatos.

3.Uno de los jugadores es el árbitro, él se encarga de girar la ruleta e indica el color y parte de tu cuerpo que debes colocar en el plástico dependiendo de la parte que coloques, te harán sufrir o divertirte mucho.

4.Si tu respuesta no es correcta conservas la posición que tenías, lo cual te complicará la situación, pues siempre debes conservar el equilibrio.

5.Si no te caes ¡Felicidades! ¡Eres el ganador!

PERSONAJE ¿quién?

Estudiantes de edades de los 12 años en adelante, del salón B de Química I se puede jugar de 2 a 4 alumnos. Puede participar la maestra también.

LUGAR ¿dónde?

Se puede hacer dentro o fuera del salon de clases, depende del clima del aula y de la naturaleza