EVALUACIÓN PROVINCIAL LOGROS DE APRENDIZAJE 2014 INSTRUCTIVO DE APLICACIÓN Estimado Director (a):d A continuación te presentamos las pautas para la aplicación de las Pruebas de Inicio de la Evaluación Provincial Logros de Aprendizaje (EPLA), para las Instituciones Educativas del Nivel Primaria. Le recuerdo, que la objetividad y veracidad de los resultados le permitirán tener un diagnóstico real de los aprendizajes de sus estudiantes de esa manera tomar las decisiones correctas. APLICACIÓN: Coordinar con los docentes de aula (tutores) para la planificación, ejecución, revisión y análisis de la prueba. Debe asegurar que las condiciones del ambiente y mobiliario a utilizar sean óptimas; así mismo, contar con la participación de todos los estudiantes matriculados del 2º, 4º y 6º grado. Evitar en lo posible que docente de aula aplique la prueba, para asegurar objetividad. El desarrollo de la prueba se llevará acabo, según el siguiente horario: Hora
Tiempo de duración
Actividad
8:30 - 8:40 am
10 min.
Distribución de la prueba e instrucciones a estudiantes.
8:40 - 9:30 am
50 min.
Aplicación del cuadernillo de Matemática
9:30 – 9:45 am
15 min.
Receso
9:45 - 9:55 am
10 min.
Distribución de la prueba e instrucciones a estudiantes.
9:55 - 10:45 am
50 min.
Aplicación del cuadernillo de Comunicación
El recreo u otra actividad no deben interferir la aplicación de la prueba. Las instituciones educativas que tengan turno tarde deben adecuar la aplicación de la prueba a su horario, respetando los tiempos para cada actividad y el receso. REVISIÓN: Después de aplicada la prueba se procede a la corrección, para ello se adjunta las matrices de evaluación con las respuestas. Se establece un registro donde podamos trasladar la información para su posterior análisis.
REGISTRO Ejemplo:
Nº
Total de participantes
Apellidos y nombres 1 Pedro 2 María 3 Juana 4 Ricardo 5 Patty 6 José 7 Sara 8 Fernando 9 Lucy 10 Rosa
Indicador 1 -
Indicador 2 -
-
-
-
-
-
-
6
4
60%
40%
Total que respondieron % (en función al total de alumnos)
Pregunta correcta
(
)
Indicador 3 -
Indicador 4
Indicador 5
…
…
Incorrecta ( - )
Para completar este cuadro se debe tener el total de estudiantes que respondieron el indicador evaluado, de esa manera puede hallar el porcentaje (este porcentaje está en función del total de estudiantes que participaron de la prueba). Esa operación se repite para todos los indicadores. ANÁLISIS Y TOMA DE DECISIONES (Jornada de Reflexión) Luego, se procede al análisis de los resultados, los mismos que permiten identificar las capacidades no logradas por los estudiantes (indicadores) y que necesitan trabajarse de manera grupal y diferenciada. Estas preguntas te pueden ayudar:
¿Qué preguntas responden menos los estudiantes? ¿Cuáles respondieron con facilidad? ¿A qué indicadores pertenecen estas preguntas? ¿Qué estrategias proponemos para mejorar esta situación?
Finalmente, identificados los indicadores a trabajar se deben tomar en cuenta para adoptar estrategias para incorporarlos en tus planes y proyectos. Nota: Esta prueba es solo un instrumento para hacer un diagnóstico de los aprendizajes de tus estudiantes, puede elaborar otros por tu propia cuenta con la participación de tus docentes.