Unidad de Aprendizaje Magdalena Navarro

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N°1

“MEJORAMOS NUESTRAS PRODUCCIONES ESCRITAS” I.-DATOS GENERALES: 1.1. I.E N º 20182 2Abraham Valdelomar” 1.2. Directora: María Luisa Yataco Yatacio 1.3. Profesora: Magdalena Itati Navarro Fernández 1.4. Grado y Sección: 5º “A” 1.5. Nº de Alumnos: 30 II.-DESCRIPCION

En la I.E.P. Mx. N° 20182 “Abraham Valdelomar” del distrito de San Luis, se ha detectado estudiantes que presentan dificultades en comprender y producir textos, frente a este problema se ha visto por conveniente emplear estrategias para mejorar la producción de textos originales, ya que en el acontecer diario de nuestro trabajo pedagógico encontramos que los estudiantes tienen serios problemas para escribir con autonomía, lo cual nos impulsa a desarrollar habilidades que les permitan producir textos en situaciones de su vida real, teniendo en cuenta el destinatario, el propósito y el interés por escribir; pero ello en ésta Unidad de Aprendizaje estudiaremos y aplicaremos estrategias de redacción a fin de mejorar la capacidad de la producción de textos de los estudiantes del quinto grado “A”


III PRODUCTOS:

Textos escritos : Históricos Textos digitales: Cuentos

IV Organización de los Aprendizajes COMPETENCIAS

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

INDICADORES

COMUNICACIÓN

Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretación y reflexión.

Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas y en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos. Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.

Recupera y reorganiza información en diversos  Tipos de Textos Según la secuencia textual: tipos de textos orales. - Textos históricos.  Las secuencias textuales: - Narración, descripción, argumentación y exposición.  Textos digitales Aplica variados recursos expresivos según su  La Argumentación propósito y las distintas situaciones comunicativas.

Reordena información explícita estableciendo relaciones de secuencia, comparación y causa-efecto.

Planifica la producción de diversos tipos de texto

Construye organizadores gráficos y resúmenes para reestructurar el contenido de textos con algunos elementos complejos en su estructura.

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.

 Procesos de la Redacción

 

La Coherencia La Cohesión

MATEMÁTICA

Se apoya con recursos concretos o visuales de forma estratégica para transmitir su texto oral.

Se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacíos de información.


Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

Elabora diversas estrategias haciendo uso  de los números y sus operaciones para resolver problemas.

Relación de parentesco

Usa diversas estrategias para resolver situaciones problemáticas de relación de parentesco

Elabora estrategias haciendo uso de los  patrones, relaciones y funciones para resolver problemas

Conteo de figuras Geométricas

Usa diversas estrategias para resolver situaciones problemáticas de conteo de figuras

Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armonía con el ambiente, valorando la práctica de higiene, prevención y seguridad integral.

Relaciona el funcionamiento de los órganos de  los sentidos con el Sistema Nervioso Central.

CIENCIA Y AMBIENTE

Indaga a partir del dominio de los métodos científicos, sobre situaciones susceptibles de ser investigados por la ciencia.

El Sistema Nervioso Central

Investiga las funciones del Sistema Nervioso Central

El Método Fenomenológico

Evalúa los enunciados basándose en pruebas experimentales

Formula conclusiones, las argumenta sobre la base de evidencias y las comunica.

PERSONAL SOCIAL Se reconoce como una persona valiosa así como a los otros e interactúa demostrando actitudes de respeto y trato igualitario a las personas, rechazando toda forma de violencia, corrupción y discriminación, en la convivencia cotidiana.

Reconoce la importancia de la organización estudiantil: brigadas escolares de defensa civil, municipios escolares y otras, que favorecen la participación de los estudiantes en el proceso educativo.

 

Las Brigadas Escolares: Defensa Civil

Describe las funciones que cumplen los brigadistas de Defensa Civil.

Describe y explica los procesos sociales, políticos, económicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del Perú, asume una actitud crítica sobre estos procesos y expresa su compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del país.

Representa gráficamente hechos de su historia nacional utilizando, medidas temporales: cuadros cronológicos y líneas de tiempo.

ORIENTACIÓN TEMPORAL: Técnicas de elaboración de líneas de tiempo y cuadros cronológicos Categorías temporales: siglos, milenios,, períodos, eras

Explica los acontecimientos históricos del país.


RELIGIÓN

Testimonia su fe, . Admira a Jesús por su entrega y amor a todos  comprometiéndose a por igual. construir una sociedad más justa y más humana, mediante la promoción de los Derechos Humanos y la práctica de los Valores Evangélicos

Jesucristo el Salvador de la humanidad. Imita la justicia de Jesús

Demuestra buen trato de amor y respeto a su prójimo.

EDUCACOIÓN FÍSICA

Comprende su desarrollo corporal, el cuidado de su salud y la práctica organizada de actividades físicas y los procedimientos de seguridad personal, valorando la higiene como parte de su desarrollo personal

Crea, adapta y practica movimientos y  desplazamientos siguiendo ritmos y fragmentos musicales en actividades rítmicas y danzas de su región. Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades físicas en actividades de mayor complejidad, tomando precauciones para evitar accidentes

Gimnasia básica y salud - Las principales funciones corporales: - Circulación, respiración y locomoción.

Participa grupalmente en movimientos de gimnasia rítmica.

Utiliza sus capacidades físicas para realizar el salto lateral sobre el taburete. Previene accidentes realizando con cuidado salto externo sobre el taburete.

Desarrolla actividades físicas ,recreativa y juegos pre deportivos respetando a sus compañeros y reglas establecidas

Respeta a sus compañeros durante los juegos deportivos.

ARTE

Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestación artística, aplicando correctamente las técnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representación, demostrando motivación hacia el arte a través de su creatividad, innovación y placer por la creación individual y colectiva.

Diseña y produce un retablo, mate burilado, cerámica, bordado, repujado, dibujo, pintura u otra pieza de arte con simbología o motivos propios de su localidad, región o país.

Artes Visuales: -

El Dibujo La pintura

Participa en el Concurso “Tengo derecho al Buen Trato” Dibuja y pinta escenas de buen trato observada en la institución.


TUTORIA

 Así queremos que nos traten

Área: Personal Social y Convivencia

 Tenemos Derecho al Buen Trato

 Representa a través de dibujos las expresiones de buen trato entre las personas  Lee con atención temas sobre el respeto a la dignidad humana

VI SECUENCIAS DE SESIONES DE APRENDIZAJES LUNES 06/10/2014

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

07/10/2014

08/10/2014 Matemática: “Interpretamos problemas de parentesco” *Personal Social: “Identificamos las Brigadas de Defensa Civil”

09/10/2014 Educación Física: Gimnasia rítmica Comunicación: “Usamos la argumentación como recurso oral” Arte:

15/10/2014 Matemática: “Interpretamos problemas de parentesco” *Personal Social: “Elaboramos Líneas de tiempo”

16/10/2014 Educación Física: Gimnasia rítmica  Comunicación: Las

10/10/2014 *Taller: “Relación de Parentesco” *Educación Religiosa: “ Conocemos al Salvador de la Humanidad” * Tutoría: Área: Personal Social y Convivencia” Así queremos que nos traten” 17/10/2014 *Taller: “Relación de Parentesco” *Educación Religiosa: “Imitamos a Jesús” * Tutoría: Área: Personal Social y Convivencia: ” Así queremos que nos traten”

“Identificamos los diversos tipos de textos”

Elecciones Municipales

Comunicación: Tipos de textos Matemática: Relación de parentesco

“Conocemos los procesos para producir un texto”

13/10/2014 Comunicación: Las secuencias textuales

14/10/2014 Comunicación: Tipos de textos: Históricos Matemática: Relación de parentesco

Matemática: Interpretamos problemas de parentesco

“Producimos textos Creativos”

Ciencia y Ambiente: El Sistema Nervioso Central 20/10/2014 Comunicación: Textos continuos y discontinuos Matemática: Creamos problemas de relación de parentesco Ciencia y Ambiente: El método fenomenológico

secuencias textuales: - Narración, descripción,

Arte: “Dibujamos el Buen Trato” 21/10/2014 Comunicación: Tipos de textos Matemática: Problemas de Conteo de figuras

22/10/2014 Matemática: “Creamos problemas de conteo de figuras” *Personal Social: “Identificamos categorías temporales”

23/10/2014 Educación Física: Gimnasia rítmica  Comunicación: Las

secuencias textuales: - argumentación y exposición.

Arte: ”Elaboramos el Mural del Buen Trato”

24 /10/2014 *Taller: “Conteo de figuras” *Educación Religiosa: “Hablamos de las Buenas Obras de Jesús” * Tutoría: Área: Personal Social y Convivencia: ”Tenemos Derecho al Buen Trato”


VI MATRÍZ DE EVALUACION ÁREA CURRICULAR

CRITERIOS Expresión Oral

Comprensión Oral

COMUNICACIÓN Comprensión Escrita

Producción Escrita

MATEMÁTICA

INDICADORES Reordena información explícita estableciendo relaciones de secuencia, comparación y causa-efecto. Se apoya con recursos concretos o visuales de forma estratégica para transmitir su texto oral.

Lista de cotejo Rubrica

Construye organizadores gráficos y resúmenes para reestructurar el contenido de textos con algunos elementos complejos en su estructura. Se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacíos de información. Usa diversas estrategias para resolver situaciones problemáticas de relación de parentesco

Uso de estrategia resolutivas Indagación

INSTRUMENTOS

Lista de cotejo

Usa diversas estrategias para resolver situaciones problemáticas de conteo de figuras

Rubrica

Investiga las funciones del Sistema Nervioso Central

Bitácora Guía de Observación

CIENCIA Y AMBIENTE

Guía de Experimentación Experimentación

PERSONAL SOCIAL

Construcción de la identidad personal y autonomía

Evalúa los enunciados basándose en pruebas experimentales Describe las funciones que cumplen los brigadistas de Defensa Civil.

Lista de Cotejo Anecdotario

Desarrollo de las relaciones de convivencia democrática

Explica los acontecimientos históricos del país.


EDUCACIÓN RELIGIOSA EDUCACIÓN FÍSICA

Testimonio de vida en la formación cristiana Desarrollo de la psicomotricidad

Escala Likert

Desarrollo de la psicomotricidad

Participa grupalmente en movimientos de gimnasia rítmica.

Lista de Cotejo

Utiliza sus capacidades físicas para realizar el salto lateral sobre el taburete. Previene accidentes realizando con cuidado salto externo sobre el taburete. Respeta a sus compañeros durante los juegos deportivos. Arte

Expresión Artística

Participa en el Concurso “Tengo derecho al Buen Trato”

Lista de Cotejo

Dibuja y pinta escenas de buen trato observada en la institución

VII MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILLIZAR EN LA PRESENTE UNIDAD. Recursos Materiales: Proyector, laptop hp, vídeos, internet, textos del MED, Guías Didácticas, laptop XO, cuadernos, colores, láminas, afiches, útiles de escritorio. Recursos Financieros: Aportes de los padres para las fichas, guías de prácticas y las evaluaciones de proceso. Recursos Humanos: Docente de Aula, Docente de Educación Física, apoyo de los DAIP, padres de familias, estudiantes del 5º “A”.

San Luis, 10 de octubre del 2014.

DIRECTORA I.E.P. 20182 “ABRAHAM VALDELOMAR” María Luisa YATACO YATACO

PROFESORA DEL AULA DEL 5º GRADO “A” Magdalena Itati Navarro Fernández


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