Unidad tematica i comunicacion oral y escrita

Comunicación Oral y Escrita

COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA Programa Ciencia de la Información y la Documentación, Bibliotecología y Archivística

Comunicación Oral y Escrita

Facultad De Ciencias Humanas Programa Ciencia de la Información y la Documentación, Bibliotecología y Archivística

COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA UNIDAD TEMATICA No.1 COMUNICACIÓN ORAL

Docente María Alexandra León Martínez maleon@uniquindio.edu.co Teléfono: 3128340836

Comunicación Oral y Escrita

PRESENTACIÓN

Para el desarrollo de esta primera unidad temática se abordarán temas que son de suma importancia al iniciar el proceso formativo en Ciencia de la Información y la Documentación, Bibliotecología y Archivística. Así se abordarán las técnicas de estudio, los estilos de aprendizaje y la oralidad a través de la herramienta Sound Cloud.

Las Técnicas de Estudio están comprendida por una serie de estrategias y procedimientos desde lo (cognitivo) y meta cognitivo que se vinculan con el aprendizaje, es así como se encuentran técnicas directamente desarrolladas con el propio proceso de estudio como la planificación de una actividad, el subrayado, el resumen y la elaboración de esquemas; otras estrategias con carácter más complementario, como pueden ser la toma de apuntes o la realización de trabajos escritos. Lo anterior apoyado en estrategias meta cognitivas que están presentes en todo este proceso del aprendizaje.

Ahora bien, al entrar en un proceso de formación a este nivel, es fundamental reconocer de manera concreta el estilo de aprendizaje que se tiene para aprender, por tanto es fundamental que el estudiante conozca su estilo de aprendizaje, para que identifique aquellos aspectos en los que es fuerte y así realice estrategias metodológicas que lo lleven al fortalecimiento de los mismos en beneficio de su proceso de formación. “Mucho se ha escrito sobre la forma en que las personas prefieren aprender. En algunos textos el estilo de aprendizaje depende de la forma en que nos gusta percibir la información. En otros textos se insiste más en el tipo de inteligencia (o inteligencias) que predomina en nosotros”.

Para terminar, cuando se habla de comunicación, viene a nuestra mente de inmediato el proceso de comunicación simple y sencillo que todos conocemos; sin embargo este proceso tan simple como lo es la comunicación oral, requiere de un conjunto de técnicas que se deben seguir para comunicarse oralmente con efectividad, es decir, es la forma de expresar sin barreras lo que se piensa. A través de la voz se puede transmitir sentimientos y actitudes.

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JUSTIFICACIÓN DE LA UNIDAD TEMÁTICA

En los procesos educativos mediados por la virtualidad, se hace fundamental entender la forma en que aprendemos, es vital a la hora de gestionar nuestros hábitos y métodos de estudio que lleven a una adecuada adquisición y construcción del conocimiento por esto, es importante comprender cuál es nuestro estilo de aprendizaje, el cual permitirá marcar una ruta de aprendizaje transversal a todos los espacios académicos del programa en estos 9 semestres de formación y a lo largo de nuestra vida profesional.

Por otra parte identificar, entender y aplicar diferentes técnicas de estudio que permitan fortalecer el estilo de aprendizaje, la comunicación con el docente, la comunicación con los compañeros, se convierten en un factor decisivo a la hora de realizar trabajo de tipo individual y colaborativo. Cuando se reconoce la fortaleza a la hora de adquirir conocimientos y se convida con unos buenos hábitos de estudio, se tiene un éxito asegurado a la hora de dar cuenta de los conceptos aprendidos en los distintos espacios académicos.

Sin embargo, lo anterior es imposible lograrlo sin la existencia de una adecuada comunicación, ya que es fundamental una interacción entre los actores del proceso, con el fin de lograr acuerdos comunes, mediante el intercambio de ideas, posiciones y argumentos que conlleven a la toma de decisiones. Es así como las diferentes herramientas de comunicación que proporcionan los ambientes virtuales de aprendizaje a través de sus plataformas, permiten la integración de elementos tanto comunicativos como tecnológicos, para el desarrollo de actividades, intercambio de ideas, y el logro de los objetivos de aprendizaje.

Lo anterior lleva a pensar, que estamos viviendo en un mundo globalizado y cada día las sociedades demandan más profesionales competitivos y calificados para desempeñarse en los diferentes cargos de una empresa que requieran responsabilidad; por tanto un profesional debe estar en capacidad de expresar sus ideas, pensamientos y proyectos de manera objetiva, precisa y que interese y llame la atención a quien le está escuchando; de allí que la manera como un profesional se exprese, ya sea de manera oral o escrita,

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es fundamental en el mundo actual; así cuidar el uso del lenguaje y escribir de la mejor manera posible abre muchas puertas.

OBJETIVO GENERAL Apropiar las estrategias metodológicas y comunicativas en los procesos de aprendizaje, que contribuyan con la adquisición de conocimientos significativos, para ser desarrollados a través de un ambiente virtual de aprendizaje.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Identificar estrategias y procedimientos de carácter metacognitivo y cognitivo vinculados con el proceso de aprendizaje.

2. Aplicar técnicas de estudio que favorezcan el aprendizaje.

3. Identificar estilos de aprendizaje que intervienen en el proceso de adquisición de conocimientos.

4. Valorar la importancia del proceso comunicativo que se da a través del A.V.A

CONTENIDOS

UNIDAD 1 Comunicación Oral

.

Tecnicas De Estudio

Estilos de Aprendizaje

El Audio como Recurso Comunicativo

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1.1

TECNICAS DE ESTUDIO

La palabra técnica se deriva del griego texvn que significa arte, y es definido como el conjunto de procedimientos y recursos de que se sirve un arte y desde esta perspectiva las técnicas de estudio pueden entenderse como el conjunto de procedimientos y recursos que posibilitan la acción de aprender.

Las técnicas de estudio pueden clasificarse de diferentes maneras, según la perspectiva del autor que se revise, muchos de ellos coinciden en afirmar que un elemento fundamental que se debe trabajar antes de aprender cualquier técnica de estudio es la toma de apuntes. Aquí te presentamos algunas claves para tomar bien los apuntes: el secreto se encierra en tres palabras: escuchar, pensar y escribir.

Saber escuchar Conviene estar muy atento a expresiones significativas, “palabras signo” o “toques de atención” que ordinariamente emplea el que habla, como, por ejemplo, “es importante...”, “en una palabra…” “concluyendo”... expresiones que indican la intención de sintetizar, explicar y aclarar ideas básicas de parte del profesor o el expositor.

Saber pensar Es decir, escuchar, reflexionar y seguir mentalmente el orden expositivo del tema: título, aspectos bajo los cuales se aborda el tema, pasos que se aproximan al objetivo propuesto, conclusión final y consecuencias que se derivan... en esta escucha reflexiva es decisivo no perder el hilo expositivo, o sea poner mucha atención.

Saber escribir No hay que escribir textualmente lo que dice el profesor, sino lo que cada uno es capaz de sintetizar con sus propias palabras. En la toma de apuntes es muy importante la rapidez y la concisión (sintetizar), por este motivo hay que utilizar una serie de abreviaturas o signos convencionales personales, que puedan ser interpretados con facilidad y permita limitar la escritura de los apuntes a lo estrictamente imprescindible para una buena comprensión posterior.

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Tomado de: http://www.umariana.edu.co/vamosaestudiar/index.php/datos-de-interes

1.2

ESTILOS DE APRENDIZAJE

Estilo de aprendizaje es el conjunto de características pedagógicas y cognitivas que suelen expresarse conjuntamente cuando una persona debe enfrentar una situación de aprendizaje; es decir, las distintas maneras en que un individuo puede aprender. Se cree que una mayoría de personas emplea un método particular de interacción, aceptación y procesado de estímulos e información. Las características sobre estilo de aprendizaje suelen formar parte de cualquier informe psicopedagógico que se elabore de un alumno y pretende dar pistas sobre las estrategias didácticas y refuerzos que son más adecuados para el niño.

No hay estilos puros, del mismo modo que no hay estilos de personalidad puros: todas las personas utilizan diversos estilos de aprendizaje, aunque uno de ellos suele ser el predominante. Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo el alumno percibe interacciones y responde a su ambiente de aprendizaje.

Tomado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Estilo_de_aprendizaje

El término 'estilo de aprendizaje' se refiere al hecho de que cuando queremos aprender algo cada uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de estrategias. Aunque las estrategias concretas que utilizamos varían según lo que queramos aprender, cada uno de nosotros tiende a desarrollar unas preferencias globales. Esas preferencias o tendencias a utilizar más unas determinadas maneras de aprender que otras constituyen nuestro estilo de aprendizaje.

Que no todos aprendemos igual, ni a la misma velocidad no es ninguna novedad. En cualquier grupo en el que más de dos personas empiecen a estudiar una materia todos juntos y partiendo del mismo nivel, nos encontraremos al cabo de muy poco tiempo con grandes diferencias en los conocimientos de cada miembro del grupo y eso a pesar del hecho de que aparentemente todos han recibido las mismas explicaciones y hecho las mismas actividades y ejercicios. Cada miembro del grupo aprenderá de manera distinta, tendrá dudas distintas y avanzará más en unas áreas que en otras.

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Esas diferencias en el aprendizaje son el resultado de muchos factores, como por ejemplo la motivación, el bagaje cultural previo y la edad. Pero esos factores no explican porque con frecuencia nos encontramos con alumnos con la misma motivación y de la misma edad y bagaje cultural que, sin embargo, aprenden de distinta manera, de tal forma que, mientras a uno se le da muy bien redactar, al otro le resultan mucho más fácil los ejercicios de gramática. Esas diferencias sí podrían deberse, sin embargo, a su distinta manera de aprender.

Tomado de: http://www.galeon.com/aprenderaaprender/vak/queson.htm

1.3

COMUNICACIÓN ORAL

La comunicación oral es el acto de comunicarse utilizando la lengua mediante el uso de la voz. Es espontanea, es inmediata y momentánea, es decir dura solo el instante que se emito y los mensajes enviados nacen en el momento.

La oralidad se caracteriza por rasgos peculiares, se distingue de otros modos de expresión. El hombre se expresa con todos sus sentidos, tacto, olfato, gusto, y sobre todo auditivo y visual. Hay expresiones no verbales extremadamente ricas, como la gesticulación. Sin embargo el lenguaje accede a un nivel más complejo con la enunciación verbal, es decir, con palabras, códigos convencionales combinados con otros. El hecho de que esas palabras sean bajo la forma de audiolectos (código auditivo) y no grafolectos (código visual, como la escritura) crea muchas diferencias.

Una palabra auditiva, enunciada en un tiempo y espacio efímero El enunciado oral se percibe a partir de sonidos. El sonido, en la oralidad, es la manifestación de la palabra. El sistema verbal se compone de unidades abstractas, los fonemas. La palabra oral es efímera, ya que ocupa un espacio limitado a su enunciación en el tiempo. En efecto, contrariamente a la lectura, que reconoce la palabra en su globalidad (lectura de método global), la palabra oral no es inmóvil y global. Cuando un locutor dice "permanencia", el receptor entiende el sentido solamente cuando “-nencia” está pronunciado, y que el sonido “perma-” ha dejado de existir. Toma existencia sólo cuando deja de existir y que se puede recordar el sonido en su globalidad. De ahí los problemas de comunicación que tienen los locutores. No se puede volver a percibir la forma exacta, tiene que ser repetida. Lo oral tiene una limitación temporal que no tiene la escritura.

Tomado de: https://es.wikipedia.org/wiki/Oralidad#cite_note-2

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RECURSOS

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Guía de la unidad temática 1

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Información de apoyo desde la plataforma

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Enlaces de interés en la guía

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Plataforma LMS MOODLE, en el cual se encuentra soportado el curso

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Foros, mensajería de plataforma

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Documentos de apoyo

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Enlaces con información complementaria

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Guía de Sound Cloud. (lo que podríamos traducir en español como "Nube de Sonido", es un servicio que mediante la Internet permite compartir música (o cualquier grabación de audio). Es por así decirlo, una red social musical, en donde artistas y personas comunes pueden subir sus grabaciones, para que otras personas las escuchen).

PROCESO

Se sugiere leer primero TODOS los numerales de este PROCESO, antes de empezar a realizar cada una de las actividades. Recuerde los TIPs de navegación que en la medida que se interactúa con la plataforma, docente y compañeros se van asociando al proceso de aprendizaje. Es fundamental estar pendientes del PROCESO, CRONOGRAMA Y EVALUACIÓN de esta guía.

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1.1

Foro. IDENTIFICAR TÉCNICAS DE ESTUDIO

Muchas veces se piensa que leer unos apuntes, un libro, un enlace que lleve a información determinada, eso es estudiar, y no es así. Es fundamental reconocer primero cuales son nuestros hábitos de estudio, con el fin de que esto nos lleve a buscar estrategias y mecanismos en aquellos hábitos que presentamos falencias.

Por tanto, realizar los siguientes pasos para el desarrollo de la actividad: a. Realizar el TEST sobre técnicas de estudio que se encuentra en el siguiente enlace http://test-estudiantes.euroresidentes.es/como-estudiar.html b. Una vez lo realice copie el resultado y las sugerencias que allí aparecen y péguelas en el editor del foro (no pegar archivos adjuntos), tal como aparece en la siguiente imagen.

c. Dar clic sobre los enlaces de las respuestas obtenidas, para ampliar la información. d. Cuando obtenga los resultados seleccione TRES de las respuestas en las que fallo, de clic sobre cada una de ellas y lea con detenimiento las sugerencias que allí le hacen.

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e. En el foro “Identificar Técnicas de Estudio” de respuesta a las siguientes preguntas: (a) ¿El test le ha ayudado a identificar las falencias que tiene a la hora de estudiar? (b) ¿Está dispuesto a aplicar las recomendaciones que se dan a las respuestas en las que hay dificultades? (c) ¿Según el test, cuál cree que sea su mayor error a la hora de estudiar? (d) De qué manera la comunicación a través de la plataforma Moodle, se fortalecen las técnicas de estudio (e) Retroalimente la intervención de al menos DOS de sus compañeros aludiendo a él (ella) con su nombre.

1.2

TAREA. “MI ESTILO DE APRENDIZAJE”

Para el desarrollo de esta actividad es necesario realizar el test de Estilo de Aprendizaje (es de carácter individual), ya que este permite identificar la entrada, percepción y el procesamiento de aprendizaje, es decir, conocer la manera cómo aprendemos y poder seleccionar los recursos educativos que más se ajustan a nuestro estilo.

a. Descargar de la plataforma el TEST que se encuentra en español, y resolverlo de manera consiente y sincera. b. Una vez lo resuelva, copiar y pegar en su navegador el siguiente enlace http://www.engr.ncsu.edu/learningstyles/ilsweb.html allí se registran las respuestas, con su nombre completo y luego se presiona la tecla SUBMIT y automáticamente la página entrega un cuadro con las tendencias personales que las respuestas arrojan en términos de los principios de aprendizaje: visual y verbal, activo y reflexivo, sensitivo o intuitivo, global y secuencial. (Allí se encuentra el test en inglés, por favor no traducir) c. Se recomienda hacer el test en Internet Explorer o Mozilla Firefox y darle guardar al pantallazo, no copiar y pegar, ya que esto modifica los resultados. d. En un archivo en Word pegar el pantallazo con la solución del test y acorde con los resultados obtenidos de respuesta a las siguientes preguntas: Según mi estilo de aprendizaje. a) ¿Qué actividades me ayudan a aprender de manera más significativa? b) ¿Qué fortalezas he identificado en mi forma de aprender?

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c) ¿Qué estrategias de manejo del tiempo y acercamiento a los contenidos del curso, creo que me serán de ayuda para tener un buen desempeño a lo largo de este semestre? d) De qué manera se da el proceso de comunicación entre el estudiante-estudiante, cuando se logra identificar el estilo de aprendizaje. e. El archivo en Word se debe nombrar así: Sunombre_Suapellido_Tarea_ MiEstilodeAprendizaje Por Ejemplo: MariaAlexandra_LeonMartinez_ Tarea_MiEstilodeAprendizaje f. Letra Arial o Times New Roma, Portada y Bibliografía acorde con las normas APA g. Subir a la plataforma el archivo de Word en Tarea 1. “Mi estilo de Aprendizaje”

1.3

FORO. “EXPERIENCIAS CON SOUND CLOUD”

1. Realizar una Grabación de audio con la herramienta Sound-Cloud y a través de ella, contar con sus propias palabras como fue su experiencia con los test de “Técnicas de estudio” y con “Identificación de su estilo de aprendizaje”, como le parecieron estos temas; las recomendaciones que en ellos se dan le sirven para mejorar o fortalecer su experiencia académica en CIDBA. 2. La grabación del audio debe tener como mínimo una duración de 2 minutos y como máximo de 5 minutos.

3. En la etiqueta Material de Apoyo, encontrará la guía de Sound-Cloud con el paso a paso para realizar un audio.

4. En el foro “Experiencia con Sound-Cloud”, subir el archivo con el audio, comentar su experiencia y hacer alusión al audio de al menos de uno de sus compañeros que le haya llamado más la atención.

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EVALUACIÓN

Foro. IDENTIFICAR TÉCNICAS DE ESTUDIO. Agosto 22 al 29 hasta las 23:55 horas.

 Participar en el foro en dos oportunidades.  La primera compartiendo los resultados del Test sobre TÉCNICAS DE ESTUDIO y respondiendo a las preguntas que allí se hacen.  La segunda retroalimentando el aporte de DOS de sus compañeros

Tarea 1. “MI ESTILO DE APRENDIZAJE”.

Agosto 30 al 4 Septiembre hasta las 23:55 horas.

 Subir el archivo de acuerdo a las indicaciones dadas.  Responder todas las preguntas que allí se plantean.  La primera compartiendo la imagen de “su estilo de aprendizaje” producto del desarrollo del TEST y respondiendo a las preguntas que allí se hacen.

Foro. “EXPERIENCIAS CON SOUND CLOUD” Agosto 30 al 6 de Septiembre hasta las 23:55 horas.

   

Duración mínima y máxima de la grabación del audio.

Fluidez y coherencia.

Participación en el foro, compartiendo el enlace del audio.

Participación en el foro “Experiencia con Soud-Cloud”. Comentando el aporte de al menos un compañeros.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

1. Responder a todas las preguntas que se hacen en ambos foros.

2. subir a plataforma los resultados del Estilo de Aprendizaje.

3. Compartir resultados de las Técnicas de Estudio.

4. Adecuado manejo de la comunicación dentro de los foros.

5. Hacer los aportes dentro de las fechas establecidas.

6. Calidad argumentativa en las respuestas.

7. NO debe subir participaciones como archivos adjuntos, allí se escribe directamente en la caja de diálogo del TEMA colocado por el docente.

8. Hacer aportes concretos, empleando sus propias palabras y dado el caso, citar fuente para respetar derechos de autor.

9. Al hacer referencia al aporte de un compañero, llamarlo por su nombre y hacerlo dentro del respeto que un compañero merece.

10. El Estudiante NO debe AÑADIR NUEVO TEMA DE DISCUSIÓN en los FOROS

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CRONOGRAMA

UNIDAD

ACTIVIDAD SEMANA DE AMBIENTACION. 

UNIDAD TEMÁTICA 1 Comunicación ORAL

Foro “Presentación”

Foro. IDENTIFICAR TÉCNICAS DE ESTUDIO.  Diligenciar TEST  Participar activamente en el foro  Responder preguntas temáticas TAREA 1. “MI ESTILO DE APRENDIZAJE”.  Diligenciar TEST  Subir la tarea  Responder preguntas temáticas Foro. “EXPERIENCIA CON SOUND CLOUD”  Participar activamente en el foro  Responder preguntas temáticas

FECHA: Apertura y cierre de las Actividades

NOTA %

Apertura 15 de Agosto Cierre 21 de Agosto hasta las 23:55 horas

Apertura 22 de Agosto Cierre 29 de Agosto hasta las 23:55 horas

Apertura 30 de Agosto Cierre 4 de Septiembre hasta las 23:55 horas

Apertura 30 de Agosto Cierre 6 de Septiembre hasta las 23:55 horas

Las notas obtenidas son producto de su participación en los foros y se van sumando, hasta obtener la nota definitiva de la asignatura

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Cuestionario sobre ESTILOS DE APRENDIZAJE Recuperado el 23 julio de http://www.engr.ncsu.edu/learningstyles/ilsweb.html

ESTILOS DE APRENDIZAJE Recuperado el 23 julio de http://www.galeon.com/aprenderaaprender/vak/queson.htm

GONZALES TORO., María Cristina, MORENO., Carmen, MARISCAL PEÑA., Adonay.

Importancia de las Técnicas de Estudio.

Recuperado el 23 julio de http://grupopsicopedagogia.blogspot.com/p/mejorar-la-lectura.html

LAS SIERRA., Joaquín. La virtualidad en los Procesos de Aprendizaje.

Recuperado el 23 julio de http://educacionvirtuall.blogspot.com/2008/09/la-virtualidad-en-los-procesos-de.html

MÉTODOS, HÁBITOS Y TÉCNICAS PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO EN LOS ESTUDIO Recuperado el 23 julio de http://www.estudiantes.info/tecnicas_de_estudio/tecnicas_de_estudio.htm

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MEDIOS DE COMUNICACIÓN Recuperado el 23 julio de http://www.definicionabc.com/comunicacion/18775.php

TEST sobre Técnicas de estudio Recuperado el 23 julio de http://test-estudiantes.euroresidentes.es/como-estudiar.html

TEORÍAS DE LA COMUNICACIÓN. Recuperado el 23 julio de http://cv.uoc.edu/UOC/a/moduls/90/90_332/web/main/m4/web/main/m1/2.html

VAMOS A ESTUDIAR. Muestra diferentes técnicas de estudio Recuperado el 23 julio de http://www.umariana.edu.co/vamosaestudiar/index.php/tecnicas-de-estudio

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