Diplomado Internacional de Diseño Curricular por Competencias Secuencia Instruccional de una Unidad Curricular por Competencias
Construcción colectiva de la primera versión del diseño de la unidad curricular Ética Profesional
Grupo D: Néstor Matos Auris Vegazo Herline Ferreira Bessie Nino José Abreu María Corporán
ASIGNATURA: ÉTICA PROFESIONAL Código: 20341 Créditos: 3Cr
horas/semana: 3 hrs.
Tipo: presencial Curso: Ciclo básico Cuatrimestre: segundo cuatrimestre 2014/2 Titulación: Técnico Superior Institución: Diplomado de desarrollo curricular por competencias Profesor: Grupo D Idioma: Español Prerrequisitos: Ninguno DATOS DEL DOCENTE Nombres…………Grupo D Departamento: Área: Didáctica
Educación
Diplomado Internacional de Diseño Curricular por Competencias Secuencia Instruccional de una Unidad Curricular por Competencias Despacho/oficina: C-202 Correo-e: el correo institucional Teléfono: el institucional Horario de clases: lunes 10am a 1pm PERFIL ACADÉMICO DESEABLE DEL DOCENTE DE LA ASIGNATURA: 1. Formación profesional grado de Licenciado en Derecho o Filosofía con especialidad en el área 2. Acreditar el proceso de formación docente que la Institución indique. 3. Manejar un enfoque interdisciplinario. Ser congruente en lo que dice y lo que hace. Analítico y crítico de los problemas sociales 4. Dos años de experiencia docente y profesional DESCRIPCIÓN ASIGNATURA: La asignatura es de naturaleza formativa y de carácter instrumental pues pretende contribuir a la formación de la conciencia moral del estudiante a través del conocimiento de los fenómenos ético-morales en sus interrelaciones con el medio natural y humano y explicar las causas y consecuencias de tales conductas, así como su influencia en las distintas circunstancias de la vida social y profesional; se estudiarán las diferentes teorías de la conducta moral y su contribución al desarrollo social, de modo que se traduzca en conductas de liderazgo en relación con el desarrollo socioeconómico local, regional, nacional e internacional
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA POR COMPETENCIAS El estudiante desarrollará la capacidad de reflexión crítica de sus acciones, construyendo su personalidad moral autónoma y la ética en el desarrollo profesional, como resultado de adquirir las competencias de:
Competencias transversales:
La asignatura participa en la adquisición de las siguientes competencias:
Pensamiento crítico y creativo Aplicación reflexiva de conocimientos Consideración de diferentes perspectivas sobre los temas capacidad de análisis y síntesis.
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Secuencia Instruccional de una Unidad Curricular por Competencias capacidad de gestión de la información, buscando y analizando información de fuentes diversas Trabajar en equipo, especialmente de carácter interdisciplinar Disponer de habilidades para las relaciones interpersonales\ Compromiso ético. Aprendizaje autónomo.
Competencias específicas de la asignatura:
Declarativos o conceptuales (saber) 1) Definir el conceptos 2) Identificar problemas éticos existentes 3) Valorar los antecedentes históricos y los problemas contemporáneos de la práctica Profesional Procedimentales (saber hacer) 1) Vincular responsabilidad social con ética profesional. 2) Mantener actualizados los conocimientos, habilidades y actitudes 3) Ajustarse a los límites de su competencia profesional
Actitudinales (saber ser) 1) Desarrollar interés por los problemas ético y moral existentes en su medio social. 2) Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás 3) Trabajar con responsabilidad 4) Colaborar y cooperar con otros profesionales 5) Incorporar a su sistema de valores el espíritu para reafirmar sus principios CONTENIDO UNIDAD I
Generalidades de la Ética. Tema 1: La Ética en la historia. 1.1. La Ética como disciplina filosófica. 1.2. Concepto de Ética. Etimología. 1.3. Principales precursores de la Ética.
Diplomado Internacional de Diseño Curricular por Competencias Secuencia Instruccional de una Unidad Curricular por Competencias 1.4. Relación y diferencia entre Ética y moral 1.5. Características de la Ética Tema 2: Rol de la Ética en la sociedad. 2.1. La Ética crítica y la Ética aplicada. 2.2. La Ética profesional 2.3. Problemas Éticos 2.4. Cultura Ética. Tema 3: Los temas capitales de la Ética. 3.1 La Ética profesional y los sistemas. 3.1 El profesional y la Ética. 3.1 Nueves (9) Factores de la Ética profesional. UNIDAD II:
Profesión y responsabilidad social: aspectos críticos. Tema 1. Ética y rol universitario. 1.1. El contexto laboral y la globalización. 1.2 La responsabilidad social y ética de los futuros egresados. Tema 2. Sociedad y profesión. 2.1. El sentido social del trabajo: la profesión. 2.2. El desarrollo del ser humano y la profesión. Tema 3. Ética y profesión. 3.1. Los otros como un elemento fundamental para la acción ética. 3.2. El campo de la ética y su relación con la práctica de la profesión. 3.3. La práctica profesional en el contexto de la globalización. Tema 4. Profesión y accionar Ético. 4.1. El contexto de la profesión y su dimensión ética. 4.2. El código ético de la profesión. 4.3. Los principios éticos de la profesión. 4.4. El profesional y sus valores ético profesionales. 4.5. La ética en el contexto de la investigación y las aplicaciones en la ciencia y la tecnología
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UNIDAD III:
Ética y desarrollo profesional Tema1: Cultura y valores 1.1. La interpretación del mundo a través de la cultura 1.2. Los valores como manifestación de la cultura 1.3. Pensamiento crítico 1.4. Diálogo : Consenso y disenso Tema 2: Ética y moral 2.1. La ética como reflexión sobre la moral. 2.2. La moral como parte de la identidad individual y social 2.3. Libertad, conciencia y responsabilidad 2.4. Los valores como convenciones sociales 2.5. Individuo vs Comunidad 2.6. Justicia vs Compasión 2.7. Lealtad vs Verdad Tema3: Valores sociales 3.1. Las relaciones interpersonales 3.2. Sentido humanista de la acción social 3.3. Principios de tolerancia, respeto y solidaridad 3.4. Protección del entorno UNIDAD IV:
Dimensiones de la Ética Tema 1: Dimensión Lógica y toma de decisiones Éticas. 1.1 Definir concepto de toma de decisiones. 1.2 Decisiones con la intuición. 1.3 Decisiones con la razón 1.4 Decisión con el equilibrio Tema 2: Dimensión del ser Humano y toma de decisiones Éticas. 2.1 Dimensión Espiritual. 2.2 Dimensión Social. 2.3 Dimensión Psicoafectiva.
Diplomado Internacional de Diseño Curricular por Competencias Secuencia Instruccional de una Unidad Curricular por Competencias 2.4 Dimensión Intelectual. 2.5 Dimensión Interpersonal. Tema 3: Dimensión Prudencia y toma de decisiones Éticas. 3.1 Conceptos de la prudencia 3.2 Prudencia con virtud. 3.3 Requisición de la prudencia. 3.4 Vicios opuestos a la prudencia. Tema 4: Dimensión Imperfecta y toma de decisiones Éticas. 4.1 Definir que es un error 4.2 Estilos de vida. (Los 6 estilos de vidas y sus características) Tema 5: Dimensión Ética del Límite y toma de decisiones Éticas. 5.2 La decisión multicriterio. 5.3 La teoría de juegos. 5.4 Criterios para valorar las posibles decisiones. Tema 6: Dimensión Valores y toma de decisiones Éticas. 6.1 Valores Cognitivos. 6.2 Valores Afectivos. 6.3 Valores Prácticos. 6.4 Tipos de Valores 6.5 Los valores universales UNIDAD V:
Deberes Particulares Tema 1: El carácter éticamente considerado. 1.1. Valor del carácter. 1.2. El carácter y el profesional 1.3. Responsabilidad profesional. 1.4. Variantes de la responsabilidad 1.5. La palabra. El valor de la palabra en el profesional.
Diplomado Internacional de Diseño Curricular por Competencias Secuencia Instruccional de una Unidad Curricular por Competencias Tema 2: Cualidades para el éxito de la profesión. 2.1. Los honorarios y su concepto moral. 2.2. El juramento y sus particularidades. 2.3. Prácticas, principios y límites del secreto profesional. UNIDAD VI:
Relación de la Ética con otras ciencias Tema 1: Ética y la Política 1.1. Responsabilidad Social de los Políticos 1.2. Corrupción: Estudio de casos Tema 2: Ética y la Religión 2.1. Doctrinas religiosas y Contextos 2.2. Estudio de casos Tema 3: Ética y el Magisterio 3.1. Responsabilidades de los maestros 3.2. Estudio de casos Tema 4: Ética y las Ingenierías 4.1. Responsabilidades del Ingeniero 4.2. Estudio de casos Tema 5: Ética y la Medicina Responsabilidades del médico 5.1. Juramento hipocrático 5.2. Estudio de casos Tema 6: Ética y el Derecho 6.1. Responsabilidades del abogado 6.2. Estudio de casos Tema 7: Ética y la Economía 7.1. Ética en la economía de mercados 7.2. Estudio de casos
Diplomado Internacional de Diseño Curricular por Competencias Secuencia Instruccional de una Unidad Curricular por Competencias METODOLOGIAS:
La metodología de la asignatura se dividirá en dos momentos; el primer momento será dedicado a la impartición del fundamento para la conceptualización de la asignatura y el segundo momento tendrá un carácter participativo y de realización de trabajos en grupos y personales. Constará de: Clase Magistral para la presentación de contenidos conceptuales por parte del profesor Lectura de artículos relacionados previa a la clase presencial Debates donde se consideren dilemas éticos actuales se socializan experiencias, se realizan lluvias de ideas, diálogos y seminarios En grupo reducido se harán análisis de caso; identificación de problema y análisis de las posibles soluciones para afianzar conceptos Investigación en grupos, exposiciones, visitas y entrevistas a expertos relacionados con la moralización y la Ética ciudadana Utilización de la TICS como herramienta para facilitar el aprendizaje colaborativos de 3-4 personas RECURSOS DIDÁCTICOS:
Los recursos a utilizar son libros de texto, recortes de diarios, revistas, leyes y códigos de áreas, que permitan la discusión de situaciones específicas. Asimismo, pizarra y proyector, Páginas Web. EVALUACION:
El modulo se evaluará y acreditará en función al 100% de las actividades y el estimado en el desempeño de las mismas, que será valorado en función a los siguientes criterios: Prueba final, que se valorará con 25 ptos Exámenes parciales (dos) con un valor de 20 ptos cada uno Una evaluación formativa de los trabajos en las sesiones de investigación, de análisis de casos y de textos, que se valorará a través de la asistencia y la participación, ejercicios e investigación con un valor de 35 ptos
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA:
1) Alcántara, Juan F., Manual de ética profesional. Ediciones UAPA, Santiago de los Caballeros, 2003.
Diplomado Internacional de Diseño Curricular por Competencias Secuencia Instruccional de una Unidad Curricular por Competencias 2) Escobar Valenzuela, Gustavo. Ética: Introducción a su problemática. 5ª Ed.. McGraw- Hill, México, 2003. 3) Barquero Corrales, Alfredo. Ética Profesional, EUNED, 2da. ED. 2001. 4) Jiménez, Caledonio. Ética, Crisis Social y Educación en Valores. UASD, Santo Domingo, 2003 EMOA
Diplomado Internacional de Diseño Curricular por Competencias Secuencia Instruccional de una Unidad Curricular por Competencias Construcción colectiva de la primera versión del diseño curricular Módulo Generalidades de la Ética Asignatura Ética Profesional Unidad Curricular, Asignatura, materia, módulo
Competencias Genéricas de la asignatura Ética Profesional
Unidad Seleccionada: Módulo 1
Ética Profesional Conceptual Definir conceptos e identificar problemas éticos existentes.
Procedimental Vincular responsabilidad social con ética profesional.
Valorar los antecedentes históricos y los problemas contemporáneos de la práctica Profesional
Mantener actualizados los conocimientos, habilidades y actitudes
Apreciar la importancia de los valores éticos en post a una sociedad justa y aplicada al ámbito profesional.
.Ajustarse a los límites de su competencia profesional
Actitudinal Desarrollar interés por los problemas éticos y morales existente en su medio social. Manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás. Trabajar con responsabilidad, colaborar y cooperar con otros profesionales Incorporar a su sistema de valores el espíritu para reafirmar sus principios
Generalidades de la Ética
Conceptual Reconocer y apropiarse de un léxico ético fundamental que le Competencias Específicas permita reconocer de la Unidad Seleccionada conceptos tales como Profesión, ética, conciencia moral, juicio moral, discernimiento, conciencia, entre otros. Temas de las Competencias Conceptual Específicas del módulo 1 Conocimiento del origen Tema 1: La Ética en la historia. y desarrollo de la ética y 1.1 La Ética como disciplina la moral en las distintas filosófica. sociedades, su naturaleza 1.2 Concepto de Ética. y carácter histórico, su Etimología. vigencia y perspectiva en 1.3 Principales precursores de el desarrollo social y la Ética. humano. 1.4 Relación y diferencia entre Ética y moral 1.5 Características de la Ética
Procedimental Valorar y reconocer la importancia de la dimensión ética en el quehacer profesional y en la construcción de una sociedad más justa.
Actitudinal Propiciar la toma de conciencia en los alumnos sobre los principios éticos y su proyección en la vida personal y profesional.
Procedimental
Actitudinal
Ejercitación del pensamiento ético para reflexionar sobre las acciones, sus fundamentos, supuestos y consecuencias. Planteamiento y discusión grupal de reflexiones éticas personales.
Apreciación reconocimiento y valoración de las actitudes de respeto, tolerancia, comprensión y aceptación de la diversidad axiológica y cultural. Valoración de la ética profesional en orden al compromiso en el cumplimiento de los códigos deontológico pertinentes.
Diplomado Internacional de Diseño Curricular por Competencias Secuencia Instruccional de una Unidad Curricular por Competencias Reconocimiento de la importancia de la ética como forma de vida de los individuos y la competitividad actual.
Aplicación reflexiva del pensamiento ético para considerar las diferentes perspectivas sobre los temas acciones, fundamentos y repercusiones. Planteamiento del tema y reconocimiento de vivencia personales.
Identificación de valores como respeto, valoración, tolerancia, comprensión y aceptación y sensibilidad ante el trabajo de los demás. Buen manejo del área laboral, demostrando alta calidad ética en sus funciones.
Conocimiento reflexivo de las actuaciones con sentido ético en la vida en la 3.1 La Ética profesional y los profesional solución de problemas sistemas. y dilemas éticos 3.2 El profesional y la Ética. 3.3 Nueves (9) Factores de la Actividades Ética profesional El facilitador presenta el programa de asignatura y la metodología de trabajo. Explica la aplicación de la asignatura en la vida Estrategias de del participante y en su Aprendizaje entorno laboral. Lluvia de ideas, exposiciones, análisis de casos de estudios, búsqueda de información.
Cuestionamiento reflexivo de la práctica ética en la toma de decisiones y solución de problemas del ejercicio profesional
Apreciación de la diversidad y habilidad para trabajar, con compromiso ético, en un ambiente laboral interdisciplinario y multidisciplinario Recursos
Estrategias de Aprendizaje
Foros virtuales, lectura de textos, elaboración de mapas conceptuales, clasificación de información.
Tema 2: Rol de la Ética en la sociedad. 2.1 La Ética crítica y la Ética aplicada. 2.2 La Ética profesional 2.3 Problemas Éticos 2.4 Cultura Ética.
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Tema 3: Los temas capitales de la Ética.
Búsqueda de información, exposición del contenido, reflexión colectiva y elaboración de una síntesis individual.
Técnicas Expositivas, explicativas y/o demostrativas.
Como recursos de apoyo serán empleados:
Recortes de diarios Revistas Leyes, artículos y lecturas de libros que permitan la Casos de estudios, discusión de situaciones lecturas de textos, específicas. Proyector de videos y exposiciones mapas conceptuales. relacionadas Tecnologías: Internet, web 2.0.
Aclarar dudas sobre los Autoevaluaciones temas expuestos, coevaluaciones. dinámicas grupales, relación de los temas con la realidad del estudiante.
y
Diplomado Internacional de Diseño Curricular por Competencias Secuencia Instruccional de una Unidad Curricular por Competencias Estrategias de Aprendizaje
Estrategias de evaluación Actividades Formativas Exposición Oral
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Informe escrito
Participación en clase Evaluación sumativas
Técnicas Explicaciones expositivas y/o demostrativas. Estudio de casos. Lecturas de textos. Mapas conceptuales. Elaboración de mapas conceptuales, clasificación de información. Autoevaluaciones y coevaluaciones. Criterios . Volumen y claridad de voz, conocimiento del tema, entusiasmo, uso del tiempo, coherencia, análisis y creatividad.
Estrategias Dilemas éticos.
Recursos
Aprendizaje colaborativo y cooperativo. Integración y relación de la información.
Como recursos de apoyo serán empleados: Pizarra Proyector Computadoras Internet Videos Presentaciones.
Retroalimentación del aprendizaje. Instrumentos Uso de tecnologías, uso de recursos gráficos, fichas de observaciones
Valor 10 puntos
Presentación power point, fichas de observaciones.
Originalidad, Reporte de lecturas investigación, análisis, analíticas y reflexivas, redacción y ortografía, mediante síntesis. entrega del trabajo fecha acordada, cantidad y calidad de información, organización, redacción, ortografía ilustraciones, diagramas y gráficos.
Democracia, respeto, coherencia, seriedad, relación con la realidad actual, reflexiones personales. Conocer el nivel de logro de las competencias, después de un período de tiempo.
Coevaluaciones autoevaluación en aula.
15 puntos
y el
Exámenes escrito u oral
10 puntos.
Prueba final, que se valorará con 25 ptos. Exámenes parciales (dos) con un valor de 20 ptos cada uno.
Elaborado por: GRUPO D 14/04/2014