Desafíos para los docentes que trabajan con población adolescente

DESAFÍOS PARA LOS DOCENTES QUE TRABAJAN CON POBLACIÓN ADOLECENTE TRASTORNOS DEL DESARROLLO

CONSECUENCIAS A LARGO PLAZO EN LOS ALUMNOS

TRASTORNOS EMOCIONALES Y DE CONDUCTA

¿COMO EL PROFESOR PUEDE AYUDAR A REDUCIR ESTOS DESAFÍOS?

CAUSAS DE LOS TRASTORNOS EMOCIONAL ES Y DE CONDUCTA

Universidad Estatal a Distancia Vicerrectoría Académica Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades Cátedra de Psicología Educativa Asignatura: Psicología del Niño en Edad Escolar

Estudiante: María Fernanda González Bermúdez

III Cuatrimestre del 2020

En esta revista digital se proponen los desafíos que los docentes que trabajan con esta

población sufren. Cada estudiante tiene diferentes aspectos que le pueden estar afectando, y aquí se ofrecen

algunos de los propuestos por el libro.

Índice 3

Trastornos del desarrollo

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Trastornos emocionales y de conducta

8

Causas de trastornos emocionales

9

Consecuencias a largo plazo en los alumnos

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¿Cómo el profesor puede ayudar a reducir estos desafíos?

Actividad

Trastornos del desarrollo

Al hablar de los desafíos que los docentes que

trabajan con población adolescente poseen en función de las principales dificultades que estos presentan, es importante mencionar los trastornos de desarrollo, ya que estos no solo afectan a los niños, sino también a adolescentes y adultos.

Retraso mental

El retraso mental se da por cuatro causas posibles: defectos

genéticos,

enfermedades

exposición

y drogas,

anorexia

prenatal

a

al nacer

y

desnutrición extrema antes del nacimiento o durante la infancia. Para que una persona sea diagnosticada con este trastorno de desarrollo debe poseer tres características específicas: un intelecto muy debajo al promedio, conductas de adaptación y autónomas muy poco desarrolladas y deterioradas y que estos

problemas inicien antes de los 18 años.

Igualmente, estos trastornos vienen en diferentes niveles, ya que unos tienden a ser más fuertes que otros. Las personas con retraso mental ligero aprenden en escuelas normales, solo que poseen una atención especial aparte para aprender efectivamente. Con el pasar el tiempo son capaces de aprender las habilidades necesarias, sin embargo, lo hacen de manera más lenta.

También existen las personas con un retraso moderado, los cuales también pueden ser educados y autónomos. Finalmente las personas con retraso grave o profundo son los que necesitan una supervisión sumamente estrecha y pocas veces son capaces de hacer actividades simples. En estos últimos la educación normal no es efectiva, por lo que se utilizan personas especializadas en el tema.

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Problemas de aprendizaje Algunos de los problemas que pueden afectar a los adolescentes el cual los profesores pueden ver cómo un desafío son las dificultades de aprendizaje que los estudiantes pueden sufrir a lo largo de su proceso educativo.

Los problemas de aprendizaje se describen como las dificultades extremas para aprender asignaturas, pese a poseer una inteligencia normal y no tener defectos sensionares ni motores.

Estos problemas se dan en temas relacionados con matemáticas, lectura (dislexia) y escritura (disgrafía).

Esto es importante de reconocer en los estudiantes, ya que el no ser tan pertinentes en acciones que sus compañeros hacen con mucha facilidad puede afectar su autoestima.

Trastorno de déficit de atención con hiperactividad (TDAH) Otro desafío que el profesor de tomar en cuenta son los estudiantes con trastorno de déficit de atención con hiperactividad, ya que esto puede afectar la forma en que un estudiante adolescente se comporta o como maneja su educación individual.

Los alumnos que sufren de este trastorno tienen mayor problemas de concentración y de memoria de una manera extrema.

Para que este sea tratado de la manera más efectiva los profesores, familiares e instituciones deben crear ambientes donde las distracciones sean minimizadas lo más posible, debido a que ellos tienden a distraerse con las cosas más simples. Aunque igual puede existir dificultades, pueden ser reducidas.

También, personas en la familia del estudiante debe introducirlo a medicamentos que hagan más eficiente su proceso educativo y de desarrollo.

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Trastornos emocionales y de conducta

Todos estos transtornos son muy amplios, sin embargo, como profesores y profesoras es importante considerar estos desafíos que afectan a los estudiantes adolescentes en su día a día. Estas son una de las dificultades más reconocibles que los estudiantes presentan debido a que además de tener estos trastornos, en la adolesencia se pasan por cambios hormonales que afectan sus personalidades, emociones y autoestima de una manera muy significativa.

También es importante comprender que estos trastornos son a largo plazo y responden a eventos estresantes y no responden a intervenciones directas en donde la educación ordinaria no es suficiente.

Existen tipos que los profesores deben tomar en cuenta: ● ●

Primeramente, es importante entender que los trastornos emocionales y de conducta son los que tienen una incapacidad de aprender que no se relaciona con factores intelectuales, sensoriales o de salud. Estos suelen ser deficientes en relaciones interpersonales, tienen conductas inapropiadas y un estado de animo depresivo.

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●

Los externos que usualmente son mostrados de forma agresiva.

Los internalizados que usualmente son introvertidos como lo son la ansiedad, depresión y la bulimia.

Los desórdenes de baja incidencia, como lo es la esquizofrenia.

A continuación, se describirá con más detalle está información.

Problemas externos Estas conductas son fuertes y furiosas, demostradas usualmente hacia otras personas. Algunos de los ejemplos más conocidos de estos trastornos son: la hiperactividad, irritabilidad, impulsividad, delincuencia, entre otros más.

Cómo se puede ver, tiene mucho más que ver con la forma de actuar del individuo, en cómo se comporta externamente hacia personas, objetos o inclusive hacia ellos mismos.

Problemas internalizados Estas conductas son más personales al estudiantes y tienen que ver con una forma de pena e introversión, ya que los estudiantes están sufriendo una lucha interna que tienen dificultad expresando.

Estos se reflejan en trastornos de conducta relacionados como lo son la ansiedad, depresión, bulimia y anorexia.

Estos problemas son importante de vigilar en la adolescencia, ya que síntomas como el suicidio pueden llegar a la mente introvertida del alumno.

Desórdenes de baja incidencia Estos son conocidos como trastornos que son de gran importancia y que afectan de una manera significante a la persona, sin embargo, no son tan comunes entre los diferentes niños y adolescentes.

Algunos de los ejemplos más reconocibles para las personas son la esquizofrenia, el síndrome de tourette y el autismo. Gran parte de estos ocupan una educación más especializada, por esta razón es un desafío para el profesor.

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Causas de los trastornos emocionales y de conductas

Como profesores es sumamente relevante tomar en cuenta los diferentes causantes de los trastornos emocionales y de conducta, ya que al entender estos, se puede tomar acción de una forma más rápida, eficiente y precisa. Todos los estudiantes pueden tener causas totalmente diferentes e independientes, sin embargo existen al menos tres factores que suelen tener incidencia en los trastornos emocionales y de conducta.

Biológicas

Hogar y comunidad

La escuela

No todos, pero algunos de

El ambiente familiar y de

Este es otro ambiente que

los trastornos emocionales

comunidad en donde se

tienen un suma influencia en

de conducta tiene que ver

desarrolle

estudiante

los diferentes estudiantes ,

con relaciones biológicas o

puede

de

ya

genéticas. Algunos de los

manera en como este se

algunos

trastornos que se asocian a

comporta y se desarrolla

reciben en la clase.

esto son el síndrome de

emocionalmente.

alcoholismo

el

estudiante se encuentra en

Las

síndrome de down, autismo,

un ambiente muy hostil, son

interacciones y socialización

depresión y esquizofrenia.

más propensos a padecer

que

Muchos de estos pueden ser

de

afecte.

por genética, otros por el

bajonazos

simple hecho de biología.

ansiedad y muchos más.

fetal,

un

influir

respuestas

gran

Si

que

las

reglas

que

estudiantes

no

el

violentas, depresivos,

expectativas,

el

medidas

estudiante Algunas que

se

recibe de

las

pueden

tomar para que ellos se ven menos alterados es crear

A parte de esto, si ellos

consistencia,

crecen

escolar positivo, una buena

en

amoroso,

un

ambiente

donde

tienen

reglas definidas tienen a

supervisión,

un

clima

sensibilidad

cultural y muchos más.

tener mejor conducta.

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Consecuencias a largo plazo en los alumnos

Los trastornos en general, ya sean de desarrollo o emocionales y de conductas, si no son

tratados efectivamente o detectados de la manera más rápida posible, puede tener consecuencias y efectos catastróficos para el estudiante ya sea en su infancia, adolescencia o adultez. Si estas no son analizados, se pueden crear problemas sociales entre ellos y sus compañeros, ya que si ellos no comprenden la razón de porqué ciertas personas están actuando de una manera específica, puede causar que estos sean rechazados e incluso molestados por los compañeros que los rodean.

Igualmente el no detectar estos trastornos puede causar que diferentes estudiantes que sufren de alguno de estos no entiendan sus problemas y se vean frustrados e inclusos busquen cosas

negativas para tratar de eliminar estos sentimientos. Algunos de ellos abandonan los espacios educativos, siguen con influencias negativas que los puede llevar a la delincuencia e incluso puede llegar a contemplar el suicidio.Todas estas son las consideraciones que el profesor debe tomar en cuenta.

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¿Cómo el profesor puede ayudar a reducir los efectos de estos desafíos?

Todos estos desafíos que un adolecente puede sufrir también son para los profesores, ya que ellos tienen que investigar las maneras más adecuadas para adaptarse y encontrar las soluciones más

óptimas, para el desarrollo integral que los estudiantes sufren continuamente en su vida escolar y personal. Una de las maneras más eficientes para los profesores es usar una instrucción directa, que incluye una evaluación consecutiva para asegurar la continua intervención.

Jim Kaufman propone que los profesores pueden controlar y asesorar estos trastornos por medio de técnicas como: recompensar conductas deseables, proporcionar entrenamiento directo tanto para las habilidades sociales como académicas, corregir las condiciones ambientales que afectan a los estudiantes, dar expectativas claras y controlar las conductas de los alumnos de manera cercana.

Igualmente, es importante entender que la mejora de algunos de estos trastornos están fuera de las manos de los profesores, por lo que el o ella deben detectar cuando estos necesitan un especialista que tome las decisiones más oportunas para cada estudiante.

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ACTIVIDAD SOPA DE LETRAS Desafíos que los docentes que trabajan con población adolescente poseen en función de las principales dificultades que estos presentan.

Dislexia

Depresión

TDAH

Esquizofrenia

Disgrafía

Autismo

Ansiedad

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Referencias Feldman, R., Deutsch, D., Craig, G. & Baucum, D. (2013). Psicología de la niñez en edad escolar. (1a ed). PEARSON Educación.

“La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo”.

-Nelson Mandela