REPORTAJE DE UNA ESCUELA

Reportaje de una escuelaReportaje de una escuela

OBJETIVO

Analizar y conocer los fundamentos de la autonomía de gestión escolar, así como las prioridades, condiciones y elementos de la ruta de mejora de la escuela que pertenece alumna con la que se estará practicando. Reconocer que la gestión escolar se encarga de estudiar diversas acciones, actividades, procesos y funcionamiento de los respectivos proyectos educativos institucionales. Analizar desde una perspectiva que la gestión escolar incorpora dentro de sus diversas categorías a los diversos actores que intervienen en las acciones y actividades escolares o que están relacionadas con ellas. Así mismo identificar la ruta de mejora escolar de la institución puesto que es el sistema de gestión que permite al plantel ordenar y sistematizar sus procesos de mejora. En ella se expresan las decisiones que toman los colectivos docentes para construir una mejor institución educativa que toma como centro de su ocupación los alumnos y su aprendizaje.

MARCO CONTEXTUAL

La escuela primaria “Ignacio Manuel Altamirano” se encuentra ubicada en Cedral, S.L.P, calle Lerdo de Tejada, zona centro. La escuela es de sector público, de nivel educativo primario y de turno matutino. La escuela tiene aproximadamente 537 alumnos, de los cuales 279 son mujeres y 258 son hombres y cuenta con un total de 20 docentes para la labor escolar. Cuenta con tres canchas deportivas, un patio cívico donde realizan festivales y honores a la bandera entre otras actividades cuenta también con sanitarios alrededor de la escuela para los diferentes alumnos de la institución y cuenta con salones para actividades como computación, usos múltiplos entre otros. Los alumnos en los diferentes grados se transportan a la escuela caminando, con sus padres, en bici taxi puesto que

es una escuela céntrica donde la población tiene la certeza de estar segura al momento de la llegada de los alumnos a la institución. La escuela primaria es muy conocida por una buena labor de docentes, así como su ruta de mejora ya que es actualizada, acorde a las necesidades de la institución, entendible, sencilla y práctica. Además, favorece y hace la función de integrar las TICS para favorecer el desarrollo personal en los entornos rurales.

Araceli Mendoza Mendoza

FUNDAMENTOS TEORICOS SOBRE LA GESTION

Dimensiones de la gestión escolar. Se refiere a los procesos sustantivos y fundamentales del quehacer de la escuela y sus actores: la enseñanza y el aprendizaje donde se pueden ver algunas dimensiones como:

Dimensión organizativa: Se refiere, por una parte, a la forma de organizar el funcionamiento de la escuela.

Dimensión administrativa: Alude al complejo de tareas que permiten o facilitan el funcionamiento regular de la escuela

Dimensión comunitaria y de participación social: Hace referencia al modo en el que la escuela (el director, los docentes) conoce y comprende las condiciones, necesidades y demandas de la comunidad.

Micropolítica de la escuela. Trata de dar cuenta de aquellos aspectos interactivos, dialécticos, conflictivos, estratégicos, ideológicos, etc. de la vida organizativa, relativos al uso y manejo del poder en las escuelas.

Revista PEDAGOGÍA DEL DESIERTO Año 2021. Volumen 1. Número 1. Revista semestral marzo-julio de 2021 Cedral, San Luis Potosí

Clima institucional: Permite conocer las percepciones y opiniones de aspectos relevantes que determinan la satisfacción de un personal, pues permite obtener un conocimiento real de lo que está ocurriendo en la empresa. Importancia de la labor de la dirección y del liderazgo entre otros. un líder educativo es quien es capaz de influir en estudiantes, docentes, administrativos, en general, en la comunidad educativa, en la cual pueden estar los grupos de interés, entre ellos los padres de familia de una organización académica, con el propósito de lograr objetivos de la institución.

CARACTERISTICAS DE LA GESTION ESCOLAR EN LA ESCUELA PRIMARIA “IGNACIO M. ALTAMIRANO” RUTINAS ESCOLARES Y RUTA DE MEJORA

El plan integral de mejora continua son el conjunto de medidas de cambio que se toman en una organización para mejorar su rendimiento educativo. La ruta de mejora que se desarrolla dentro de la escuela Ignacio M. Altamirano turno matutino de Cedral S.L.P. es actualizada y está acorde a las necesidades de la escuela, entendible, sencilla y practica se considera que es importante mejorar la infraestructura, capacitación y apoyo gubernamental con el objetivo de que se puedan modificar las prácticas de enseñanza aprendizaje y con ello contribuya a la mejora de resultados académicos. Para que los objetivos y el plan de mejora se logren ir concretando es importante la gestión escolar dentro de la institución por ello la gestión escolar que se realiza y se lleva a cabo dentro de la escuela es muy buena ya que todos los docentes y el director caminan con un fin común, mejorar en todos los ámbitos creando un desarrollo armónico en la institución. Esta ruta de mejora influye mucho en el aprendizaje de los alumnos ya que la ideas es mejorar las practica educativa, cumpliendo los objetivos y proyectos alcanzando metas. Los docentes cuentan con una gran participación dentro de la toma de decisiones dentro de la institución, el reparto de responsabilidades también es algo fundamental para desarrollar el plan de mejora por ello dentro de la institución aparte de la enseñanza que imparten los docentes se les asigna un grupo en colegiado o de manera personal. Dentro de la ruta de mejora se desarrollan diferentes actividades como festejos, convivencias reuniones, consejos técnicos los cuales ayudan al detecto de problemáticas, así mismo a ir planeando y creando estrategias las cuales permitan el mejoramiento del desempeño de los alumnos y su desenvolvimiento en las aulas.

CONCLUSIÓN

Al analizar el funcionamiento y la gestión escolar que se lleva dentro de la primaria “Ignacio M. Altamirano” se obtuvo que la ruta de mejora llevada a cabo es actualizada y conforme a las necesidades de la escuela, esto permite favorecer os aprendizajes de todos los estudiantes, creando un buen clima de aula, que favorece un ambiente de respeto y empatía entre los estudiantes y el profesor, y entre los mismos estudiante; además favorece el aprendizaje cooperativo, la organización del espacio físico y una cultura de aprendizaje en el que se valore lo que se aprende, con altas expectativas y reconocimiento de lo que se realiza por medio de una buena ruta de mejora. La escuela primaria es muy conocida por una buena labor de docentes, así como su ruta de mejora ya que es actualizada, acorde a las necesidades de la institución, entendible, sencilla y práctica.

Revista PEDAGOGÍA DEL DESIERTO Año 2021. Volumen 1. Número 1. Revista semestral marzo-julio de 2021 Cedral, San Luis Potosí