EXPERIENCIA DURANTE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

Experiencia durante la práctica pedagógicaExperiencia durante la práctica pedagógica

Debemos reconocer e identificar que las prácticas pedagógicas son las variadas acciones que el docente ejecuta para permitir el proceso de formación integral en el estudiante, el docente debe ejecutar acciones tales como: enseñar, comunicar, socializar experiencias, reflexionar desde la cotidianidad, evaluar los procesos cognitivos y aún, el relacionarse con la comunidad educativa. Al realizar nosotros nuestras prácticas debemos tener en cuenta que lo importante es que nosotros como maestros, además de nuestros conocimientos, tengamos la capacidad para hacer llegar la asignatura, el mensaje de lo que se tiene que enseñar, de una manera clara al alumno y sobre todo que tiene que ser capaz de hacerlo llegar de una manera activa.

Hace ya algunas semanas tuve mi primera práctica pedagógica con una alumna de educación primaria llamada Analia, ella estudia en la escuela primaria ¨General Mariano Escobedo¨ de San José de Raíces, Galeana Nuevo León, quien actualmente cursa en sexto grado dicha práctica se realizó en casa de la alumna. Pero como todo acto lleva un proceso esta no fue la excepción el proceso que realice para que mi práctica estuviera bien planteada primeramente en el mes de abril realice una práctica de observación con algunos indicadores que nos proporcionaron los docentes de los cursos que tenemos en este segundo semestre, durante dos días en la cual logre detectar algunos aspectos como la forma de trabajar de la alumna, los tiempos que utiliza, el apoyo y motivaciones que tiene, sus distracciones e incluso parte de sus conocimientos los cuales comencé a tomar en cuenta para mi práctica pedagógica. En la semana del 7 al 11 de junio con el asesoramiento de mis profesores estuve realizando las planeaciones adecuadas para la semana de prácticas, la cual se realizó del 14 al 18 de junio de 2021 para ello se realizó un proceso de autorización en el cual la docente Adriana Heriberta estuvo en contacto conmigo y revisó mis planeaciones para verificar que estuvieran correctas y más que nada se abordaran los contenidos necesarios para cada asignatura a trabajar, en esta ocasión en la práctica trabajaría con Español, Desafíos matemáticos y Ciencias naturales. Durante este proceso obtuve muy buenos resultados ya que cada una de mis planeaciones estaban bien desarrolladas y se abarcaban los contenidos necesarios. El lunes 14 de junio fue momento de comenzar por primera vez mi primera práctica y como todo futuro docentes existía de cierta manera un poco de nerviosismo, pero a la vez mucha motivación para llevarla a cabo con la mejor disposición. Pues es esencial tener en cuenta que una práctica pedagógica implica la relación presencial y activa, entre el profesor y el alumno, es aquel accionar que vincula a los alumnos y al profesor en un intentar ejercer los postulados teóricos, que señalan un camino dentro de esa práctica educativa. Sin embargo, la práctica docente sigue estando, en gran medida, en manos de los profesores. Mediante el poder de la práctica, los docentes desempeñan un papel fundamental en el cambio del mundo que se necesita para afrontar los desafíos que se presentan en el nuevo siglo en el que vivimos.

Al comienzo de las sesiones la alumna tenía como cierta pena para comunicarse o para preguntar dudas en cuanto a las actividades o explicaciones que hacía sobre el tema que se veía. Considero que por mi parte

América Lupita Armendaríz Segovia

Revista PEDAGOGÍA DEL DESIERTO Año 2021. Volumen 1. Número 1. Revista semestral marzo-julio de 2021 Cedral, San Luis Potosí

de igual manera el primer día existía ese nerviosismo por ser claramente la primera practica que realizaba, pero conforme pasaron las sesiones o actividades diarias tanto la alumna como yo comenzamos a mejorar mucho la comunicación que teníamos tanto al momento de realizar las clases como fuera de las clases, se presentó una convivencia desde mi punto de vista muy armónica y con buenos resultados para ambas.

En cada una de las clases que impartía identifique algunas estrategias de aprendizaje que se llegan a presentar constantemente en el proceso de enseñanza - aprendizaje las cuales yo personalmente utilice para el proceso con mi alumna, por ejemplo: las ilustraciones que son una representación visual de los conceptos, objetos o situaciones de un de los temas que se desarrollaron (fotografías, dibujos, esquemas, gráficas), otra estrategia de aprendizaje que utilice con la alumna fueron en las clases de matemáticas la resolución de ejercicios y problemas pues es importante destacar que al aplicarlos en las diferentes asignaturas despierta el interés de los estudiantes al observar las posibles aplicaciones prácticas del conocimiento, asimismo posibilita la participación de todos los alumnos, independientemente de su grado de competencia y pericia inicial para la tarea, brindando una gama amplia de actividades, con distintos tipos de exigencias y niveles de logros finales. En español la de inferencia para unir o relacionar ideas expresadas en los párrafos y evaluar lo leído; es decir que durante el transcurso de la lectura la alumna debía ir relacionando sus ideas para al final obtener un aprendizaje. Por ello los recursos que utilice a lo largo de la semana en las actividades son el cuaderno del alumno, el libro de texto, algunos ejercicios de retroalimentaciones, laminas, hojas de color, pegamento, tijeras, pinceles, material decorativo, fotografías, colores, lápiz, cinta, cartoncillo, videos, imágenes impresas.

Durante las clases la alumna si mostro muy buena disposición en cuanto a las actividades y explicaciones que se hacían en el desarrollo de cada una de las clases. Incluso cuando se le preguntaba algo siempre participaba; el primer día si le daba pena porque pesaba que si respondía mal o algo yo como maestra le diría algo, pero cuando termino la sesión le explique que no pasaba nada si había algún error porque al final de cuentas para eso eran las clases y yo como docente, para ir aclarando los temas y aprendiendo de ellos ambas, en cuanto a las dudas que tenía ya sea de las actividades o de los temas que se impartían en ocasiones si me preguntaba las dudas que le surgían o me pedía que si le volvía a explicar algún punto de los que se realizaban. En cuanto a los temas y contenidos que se realizaron a lo largo de la semana, considero que, si hubo un buen dominio de contenido tanto del lado de la alumna como mío al momento de impartir las clases, ya que al final se mostró un buen aprendizaje.

Considero que por ser mi primera practica solo necesitaría mejorar en la siguiente jornada con mejor dominio del tema es decir dejar a un lado el nerviosismo y centrarme mejor en los contenidos y al igual en el uso de material didáctico ya que es conveniente implementar más material para realizar una clase un poco más práctica.

Por último, vale la pena resaltar que para lograr que la práctica docente sea pertinente, es importante que el docente de hoy asuma una actitud creativa, responsable y emprendedora, dispuesto a superar las limitaciones que el contexto le presente, generando respuestas inmediatas que promuevan en el estudiante el desarrollo del conocimiento con sentido crítico, reflexivo e interdisciplinario.

Revista PEDAGOGÍA DEL DESIERTO Año 2021. Volumen 1. Número 1. Revista semestral marzo-julio de 2021 Cedral, San Luis Potosí