PORTAFOLIO PROYECTO DE ARQUITECTURA-VII DOCENTES: FERNANDO MOSQUERA D'ONOFRIO
2021-2
MARIA ALEJANDRA IPINCE 20184034
SECCIÓN 721
TABLA DE CONTENIDO APRENDIENDO DEL REFERENTE C G 2 - SEMANA 0 1 Y 0 2 Modelado 3d en Sketchup Planos en PDF Power Point
AGRUPACIÓN DE UNIDADES EN BARRA Y TORRE C G 5 - SEMANA 0 3 Y 0 4 Modelo 3d Sketchup Planos esquemáticos en PDF
AGRUPACIÓN Y ENSAMBLE C G 5 - 05 Y 07 Modelo 3d Sketchup Planos esquemáticos en PDFa
VIVIENDA COLECTIVA EN MIRAFLORES C G 7 -CG8 - SEMA N A 0 8 Y 1 4 Modelado 3d en Sketchup Planos en PDF Power Point
CV
INFORMACIÓN DEL CURSO
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EJERCICIO 01: APRENDIENDO DEL REFERENTE DESCRIPCION Se asigna un referente arquitectónico de vivienda colectiva a cada alumno del nivel para que realice una investigación y análisis intuitivo inicialmente. A continuación se presenta el tema de tipología, en este caso bajo la óptica del autor Roger Sherwood, para generar un orden especifco que nos permita identificar características universales en los distintos referentes seleccionados de tal manera que los alumnos puedan identificar similitudes y diferencias con las cuales puedan construir “familias”.
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APRENDIZAJE A traves de este primer ejercicio pude conocer lo que eran las viviendas colectivas tras el analisis intensivo de un referente. En mi caso, tras analizar la Casa Rusticci de Guiseppe Terragni. Asimismo, mejore mi capacidad de analizar y retener informacion ya que, el ejercicio consistia en realizar una presentacion a toda la clase. Por ultimo, aprendi el concepto de Tipologia bajo la mirada de un arquitecto y proyecto significativo en la historia de la arquitectura. Algo muy importante debido que a lo largo de todo el ciclo trabajamos con diferentes tipologias.
AGRUPACIÓN DE UNIDADES EN BARRA Y TORRE
DESCRIPCION
A partitr del entendimiento de los tipos según el autor, se realizará un ejercicio de agrupación de unidades de 60 m2, 90 m2 y 120m2. el primero considerado como vivienda estudio para una o dos personas, la segunda con dos dormitorios pudiendo tener una cocineta iluminada y ventilada a través de otro ambiente, y la última con tres dormitorios con una cocina que necesariamente ilumine y ventile directamente. Todas las unidades deberán de contar con sala, comedor, baño principal, baño de visitas y de apoyo a otros dormitorios, cocina y dormitorios diferenciando por lo menos uno como principal. Pueden ser flats, duplex o triplex, no siendo considerado este último criterio como un tipo.
BARRA
APRENDIZAJE A traves de este primer proyecto aprendi a agrupar los tres tipos de unidades propuestos en el ciclo: viviendas de 60m2, 90m2 y 120m2, en donde tenian que haber flats, duplex y pasantes. Asimismo, aprendi a trabajar con la proporcionalidad y emplear de una manera mas concreta la circulacion vertical y horizontal. Por ultimo, debo mencionar que tuve un problema en realizar el pasante debido a que no entendia el concepto de este mismo pero al final pude lograrlo e incluirlo en mi proyecto.
AXONOMETRIA
ELEVACIONES Y CORTE
PLANIMETRIA TORRE
AXONOMETRIA TORRE
ELEVACIONES Y CORTE
AGRUPACIÓN Y ENSAMBLE
DESCRIPCION El trabajo de mitad de ciclo o de corte, es el compendio y trabajo acumulado de las tareas académicas puesto que se desarrolla un solo trabajo a lo largo de estas primeras 6 semanas. El alumno desarrollará la distribución de cada una de las unidades garantizando la iluminación y ventilación natural de todos los ambientes a excepción de los que conforman el núcleo húmedo. Trabajarán la fachada de la barra y la torre entendiendo que el lenguaje no es aleatorio si no que es un reflejo de lo que sucede en el interior. La herramienta que genera el vano se da a partir de la discontunuidad del muro para luego diseñar el vano según el requerimiento especifico del ambiente. A este trabajo de mitad de ciclo se sumará una tarea más, que consiste en representar la unión de tres o cuatro unidades de vivienda alrededor de una circulación vertical y horizontal que garantice su accesibilidad. A este ejercicio lo denominamos: Ensamble.
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APRENDIZAJE A traves de este proyecto proyecto aprendi a disenar los tres tipos de unidades propuestos en el ciclo: viviendas de 60m2, 90m2 y 120m2, en donde tenian que haber flats, duplex y pasantes. Asimismo, aprendi a trabajar con la proporcionalidad y emplear de una manera mas real la circulacion vertical y horizontal. Por ultimo, debo mencionar que tuve un problema en realizar el pasante debido a que no entendia el concepto de este mismo pero al final pude lograrlo e incluirlo en mi proyecto.
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PLANIMETRIA BARRA
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PLANIMETRIA BARRA
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PLANIMETRIA BARRA
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CORTE BARRA
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IMAGENES BARRA
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IMAGENES BARRA
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IMAGENES BARRA
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PLANIMETRIA TORRE
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PLANIMETRIA TORRE
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PLANIMETRIA TORRE
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CORTE TORRE
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IMAGENES TORRE
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IMAGENES TORRE
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IMAGENES TORRE
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ANALISIS MIRAFLORES
ANALISIS MIRAFLORES
ANALISIS MIRAFLORES
ANALISIS MIRAFLORES
ANALISIS MIRAFLORES
ANALISIS MIRAFLORES
ANALISIS MIRAFLORES
ANALISIS MIRAFLORES
ANALISIS MIRAFLORES
VIVIENDA COLECTIVA MIRAFLORES
DESCRIPCION El trabajo final consiste en la aplicación de todas las herramientas adquiridas en la primera parte del ciclo, en un proyecto de vivivenda colectiva emplazado en una manzana, en este caso, en el distrito de Miraflores, cerca al terreno del Ex Cuartel San Martín, zona que cuenta con potencial de cambio y regeneración. Este segundo trabajo responde a la problemática de un sector de la ciudad, para lo cual se pide la intervención en dos manzanas de forma triangular.. De esta manera el alumno debe proponer edificios que pueden emplazarse en esquina, entre medianeras y algunos casos de manera aislada construyendo un conjunto al que se le suma espacio público de calidad para los ususarios. El ejercicio debe solucionar el problema de continuidad estructural que aparece entre el cuerpo del edificio y el estacionamiento sin restar calidad espacial a las unidades. Asimismo debe solucionarse el problema de la vivienda en el primer nivel, la cual es vulnerable y con registro directo.
APRENDIIZAJE Principalmente a traves de este trabajo final aprendi a plantear una estructura en la que se apoye todo el conjunto de edificios, pues durante mi carrera de arquitectura nunca habia utilizado una estructura en alguno de mis proyectos. Asimismo, al aplicar las herramientas utilizadas en la primera parte del ciclo, reforce mi conocimiento sobre tipologias y la construccion de una barra y torre. Por ultimo, aprendi a manejar mejor la densidad y altura de los edificios para generar una buena iluminacion y ventilacion.
PLANIMETRIA (PLANTA BAJA)
PLANIMETRIA (PLANTA TIPICA)
PLANIMETRIA (PLANTA TIPICA)
PLANIMETRIA (PLANTA TIPICA)
PLANIMETRIA (PLOT PLAN)
CORTES
IMAGENES
IMAGENES
IMAGENES
IMAGENES
IMAGENES
IMAGENES
IMAGENES
IMAGENES INTERIOR
TRABAJO N1
USUARIO / 15 DE ABRIL
LIKE CV STARS ON EARTH
Este primer ejercicio consistía en ver una película e identificar la discapacidad del protagonista, una vez conocida la discapacidad realizar una investigación.
EDUCACIÓN
PRIMARIA COLEGIO PERUANO BRITANICO 20017- 2012 SECUNDARIA COLEGIO PERUANO BRITANICO 2013 - 2017 UNIVERSIDAD DE CIENCIAS APLICADAS 2018 - 2018
PERFIL PROFESIONAL
MARIA ALEJANDRA IPINCE Arquitecta
INFORMACIÓN DE CONTACTO Email: mariale.ipince@gmail.com
Soy una persona trabajadora y ambiciosa con una gran actitud, siempre determinada a hacer lo mejor. Me considero una persona empatica y muy buena trabajando en grupo. Mi forma de resolver problemas es rápida y creativa ya que siempre encuentro soluciones. Soy ambiciosa, apasionada sobre mi carrera y cuando inicio alguna tarea relacionada a ella siempre la cumplo al 100%.
HABILIDADES PROFESIONALES
Photoshop Illustrator SketchUp Revit Auto CAD IDIOMAS
Inglés, Éspañol, Francés
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INFORMACIÓN DEL CURSO PROYECTO DE ARQUITECTURA VII
I. SUMILLA El curso de Proyecto de Arquitectura VII, es una asignatura Teórica-Práctica, obligatoria, que forma parte del Taller Vertical. Su desarrollo temático gira en torno al diseño de un objeto arquitectónico o un conjunto de objetos arquitectónicos destinados a la vivienda multifamiliar vinculada al espacio urbano. El objetivo general es “Desarrollar herramientas de análisis y de diseño, así́ como un cuerpo de conocimientos que permitan elaborar proyectos de vivienda multifamiliar”. II. OBJETIVOS DEL CURSO Entender el proyecto de la vivienda vista desde una perspectiva contemporánea. • Implicar al alumno en el estudio y análisis de las tipologías de vivienda existentes y su posible uso y adecuación en el desarrollo actual de los programas de vivienda. • Enseñarle al alumno a comprender mediante el diseño de un espacio habitable los problemas que enfrenta la vivienda (luz natural, ventilación, confort, ahorro energético, optimización de espacio) • Lograr que el alumno sea capaz de plantear una propuesta de integración con su entorno inmediato, generando espacios de interrelación social - así́como su relación y compromiso urbano con la ciudad. • Desarrollar en el alumno la capacidad de cuestionamiento sobre las condicionantes establecidas por los reglamentos de construcción, por los parámetros urbanísticos y por promotore
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