COMUNICAÇÃO E VIDA

Objetivos

Dar início ao programa Mini Comunicador proporcionando aos alunos um momento de apresentação, integração e conhecimento dos detalhes das atividades e projetos que serão realizados durante o ano letivo.

Estratégias metodológicas

O primeiro encontro deve ser dedicado à:

Apresentação do professor e dos alunos.

Apresentação da fase Mini Comunicador.

Apresentação do livro “Comunicação e Vida” e “Meu Diário”.

O início da vivência deverá ser dedicado à apresentação dos livros Comunicação e Vida e Meu Diário. É importante destacar o quanto as crianças vivenciarão experiências novas, prazerosas e edificantes.

Apresente o livro com empolgação, destacando a importância da participação das crianças durante as vivências que o livro propõe. Fale um pouco sobre a plataforma Eduqhub que será utilizada durante o ano e as suas funcionalidades.

Apresente o vídeo explicativo sobre a plataforma Eduqhub: www.youtube.com/watch?v=rFoMcoG-6YA

Proponha fazer uma grande roda de conversa. Peça para que as crianças se apresentem, falando:

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Nome que gostaria de ser chamado; O que gosta de fazer no tempo livre; Qual o meio de comunicação que utiliza para conversar com os amigos.

Após todas as apresentações, pergunte:

Vamos falar sobre fake news?

Que tal a brincadeira do telefone sem fio? Basta uma rodada para despertar o gatilho nas crianças.

O mediador deve apresentar uma notícia, explicar o ocorrido, citar as fontes e ao final perguntar: Vocês acham que essa notícia é verdadeira ou fake news e por quê?

E assim abrimos o programa conhecendo mais sobre a importância das fontes, o cuidado com as fakes news, a velocidade que uma informação pode viralizar por meio de ferramentas e da internet.

Proponha que o aluno registre sobre a experiência, no livro –Página 02.

Recursos e materiais a serem utilizados: Livro, data show.

Ambiente: Faça diferente. Se possível leve a turma para biblioteca. Caso opte por ficar em sala, organize as mesas de uma forma que os alunos fiquem em um círculo, ou em grupos de 4 ou 6.

Proposta de Desafio: Desafio do telefone sem fio – Página 02.

Material de Apoio: www.youtube.com/watch?v=rFoMcoG-6YA

Comunicação com a família

Sugestão para casa: Diversão para casa – página 01.

Meu Diário: Vai começar uma experiência incrível! Vamos inaugurar o diário? No dia 1, escreva um pequeno texto contando como foi o primeiro dia de aula do programa, quais suas expectativas em relação a tudo que será vivenciado durante oano e como você se sente.

Sugestão de Interação na plataforma:--

Grave um vídeo de apresentação pessoal e complete o seu perfil na Plataforma Eduqhub. Faça um post no parquinho compartilhando como foi a experiência do telefone sem fio. Adicione novos amigos.

Curta e comente as postagens dos seus amigos.

Competências e Habilidades

Autoconhecimento/Inteligência emocional/Julgamento e tomada de decisão/Pensamento científico, crítico e criativo/Resolução de problemas.

Objetivos

Discorrer sobre a história da comunicação, sua evolução e recursos tecnológicos, promovendo a capacidade de utilizar diferentes recursos como forma de expressão.

Estratégias metodológicas

Este encontro deve ser dedicado às atividades de história e curiosidades sobre a comunicação.

Inicie a aula procurando transportar os alunos para o passado, despertando nas crianças a curiosidade e o interesse pela evolução da comunicação.

Apresente o vídeo: www.youtube.com/watch?v=R4FNszkxFYY

A evolução dos meios de comunicação.

Abra um debate sobre o tema, indagando as crianças sobre oque elas entenderam do vídeo.

Dê continuidade ao debate, fazendo-os refletir sobre as questões a seguir:

Como vocês imaginam que era no tempo em que as pessoas esperavam meses por uma carta?

O que contribuiu para a evolução da comunicação?

Estamos na era das mensagens instantâneas, sabemos até se a pessoa leu ou não o texto enviado. Quais os impactos disso na nossa vida? Você acha isso positivo ou negativo?

O que devemos fazer para tirarmos o melhor proveito dos benefícios da tecnologia na comunicação?

Peça que registrem suas respostas no livro, página 04.

Provoque a turma a imaginar uma pessoa que viveu no passado. O que ela diria sobre os dias de hoje?

Após as contribuições, proponha a realização da atividade 02, para casa.

Para concluir, pergunte aos alunos:

O que aprendemos de importante hoje?

Recursos e materiais a serem utilizados: livro, vídeo, data show.

Ambiente: sala de aula ou biblioteca.

Proposta de Desafio: reflexão e escrita – página 04.

Material de Apoio:

A evolução dos meios de comunicação: www.youtube.com/watch?v=R4FNszkxFYY

Os meios de comunicação: www.youtube.com/watch?v=9_CQ-nrwqyU

Comunicação com a família

Sugestão para casa: Pesquise sobre as várias profissões que usam a comunicação como carro chefe de atuação. Registre nas páginas de anotações do livro.

Escreva uma carta para alguém que vive no passado – Página 05.

Sugestão de Interação na plataforma:-

Pesquise sobre um meio de comunicação antigo, poste no parquinho a foto e na legenda coloque o nome e a sua utilidade na época. Ele ainda existe da mesma forma? Curta e comente as postagens dos colegas.

Competências e Habilidades

Pensamento científico, crítico e criativo/Engajamento com os outros/Julgamento e tomada de decisão/ Liderança/Adaptação e flexibilidade/Colaboração/ Resolução de problemas.

Viv Ncia 02

Objetivos

Promover conhecimento das profissões ligadas à comunicação, despertando no aluno a importância de transmitir informações por meio de diversos canais.

Estratégias metodológicas

Este encontro será dedicado à profissão "Comunicador".

Prepare várias tarjetas e escreva, em cada uma, o nome de uma das profissões (conforme página 06): publicitário; jornalista; relações públicas; tradução e interpretação; cinema, vídeo e audiovisual; escritor; desenhista ou ilustrador; YouTuber, blogueiro ou instagrammer.

Divida a turma em grupos e entregue uma tarjeta para cada equipe. Peça que os alunos leiam no texto (página 06), a parte referente à profissão que receberam.

Em seguida solicite que cada equipe fale sobre a profissão recebida. Aproveite para promover um debate, incentivando todos a contribuir, de acordo com a pesquisa realizada em casa.

Proponha a realização da atividade 01 – Página 08.

Solicite que as crianças compartilhem suas atividades.

Para concluir, pergunte:

O que aprendemos de novo com esta atividade?