MÓDULO I – AUTOCONHECIMENTO VIVÊNCIA DE ABERTURA

Após a devida apresentação do livro e plataforma, dê início a dinâmica da Caixa Secreta. Crie um clima de suspense, faça inferências com as crianças sobre o que tem dentro da caixa. Deixe que elas extrapolem as possibilidades. Faça a seguinte pergunta:

Quem tem coragem de colocar a mão dentro desta caixa?

Após as crianças se voluntariarem, peça à turma que guarde segredo sobre o que tem dentro dela. Certifique-se que nenhuma criança deseja mais participar do desafio, então passe para a abordagem seguinte.

Agora vem a próxima pergunta: Pergunte às crianças o que significa ter coragem. Momento aberto ao debate. Depois, promova uma reflexão sobre a ideia de que: CORAGEM é o que a vida quer de nós!

Dê ênfase à importância de se ter coragem para enfrentar o novo, o desconhecido e que no final tem uma recompensa, pois sempre que enfrentamos algo difícil, o mínimo que ganhamos é o aprendizado.

Em seus Analectos, Confúcio, o grande filósofo chinês, define a coragem da seguinte maneira: “Saber o que é certo e fazê-lo”.

E assim abrimos o programa destacando a importância da coragem para enfrentar os desafios da vida de uma forma divertida.

Recursos e materiais a serem utilizados: Livro, caixa surpresa e data show.

Ambiente: faça diferente. Se possível leve a turma para a biblioteca.

Caso opte por ficar em sala, organize as mesas de uma forma que os alunos fiquem em um círculo, ou em grupos de 4 ou 6.

Proposta de Desafio: Desafio da caixa surpresa.

Material de Apoio: www.youtube.com/watch?v=PK1QCDiscXE

Providências para a próxima aula: solicitar à coordenação massa de modelar ou pedir que os alunos tragam material reciclado, como caixas, embalagens e etc.

Comunicação com a família

Sugestão para casa: diversão para casa – página 01.

Sugestão de Interação na plataforma:

Grave um vídeo de apresentação pessoal e complete o seu perfil na Plataforma Eduqhub.

Faça um post no parquinho compartilhando como foi a experiência no desafio da caixa.

Adicione amigos.

Curta e comente as postagens dos seus amigos.

MÓDULO

I – AUTOCONHECIMENTO VIVÊNCIA DE ABERTURA

Dicas complementares

Receita da massa de modelar caseira

Ingredientes

2 copos de farinha de trigo;

½ copo de sal;

1 copo de água;

1 colher de chá de óleo; corante alimentício;

Modo de preparo Comece despejando os ingredientes secos em uma vasilha ou tigela grande. Logo após, coloque a água e mexa. Acrescente oóleo e misture mais um pouco até que fique uma mistura homogênea. O ponto certo da massa é quando ela fica firme, nem grudenta e nem esfarelenta.

Caso a massa ainda esteja grudando muito nas mãos, coloque um pouco mais de trigo até que fique consistente. Mas se ela estiver esfarelando e se desfazendo, coloque mais água.

Competências e Habilidades

Autoconhecimento/Pensamento estratégico/Inteligência emocional |/

Julgamento e tomada de decisão/Pensamento científico, crítico e criativo/Resolução de problemas (BNCC).

VIVÊNCIA

01

Objetivos

Oportunizar aos alunos um momento de reflexão sobre quem somos, quais nossos talentos, sonhos e como podemos traçar um caminho para realizá-los.

Estratégias metodológicas

Este encontro deve ser dedicado às atividades de autoconhecimento:

Personograma: página 03

Mão na Massa: página 04

Quem é você?: página 05

Apresentação do Projeto 1: página 61

Comece a aula com uma pergunta:

"Quem" você quer ser quando crescer?

As crianças estão acostumadas a ouvir: O que você quer ser quando crescer? Como se a nossa vida fosse restrita à profissão que exercemos. Nós sabemos que antigamente era mesmo assim, as pessoas escolhiam uma profissão e se sentiam obrigadas e até felizes em fazer somente aquilo pelo resto da vida, mas o mundo mudou. Hoje podemos ter várias profissões ao mesmo tempo. Podemos ser empreendedor e professor, médico e professor e por aí vai.

Quando trocamos o QUE para QUEM na pergunta, significa que agora queremos saber mais sobre os talentos, missão, sonhos e propósito de vida.

Apresente este vídeo abaixo para a turma e em seguida abra um debate, deixe que eles falem um pouco sobre as profissões do futuro, sobre como eles imaginam o futuro deles.

Sonhos – O que você quer ser quando crescer www.youtube.com/watch?v=IAnzAWt5tCI

Canal: Deivison Pedroza.

Caso você professor já tenha vivenciado a experiência de fazer o personograma ou outra atividade parecida, compartilhe com as crianças a sua experiência, suas descobertas e aprendizados. Se desejar apresente o seu PERSONOGRAMA para as crianças.

Em seguida, realize com a turma a atividade: Personograma e mão na massa – páginas 03 e 04.

Após o preenchimento do Personograma as crianças deverão construir uma escultura que represente quem elas são, usando massinha de modelar.

Para encerrar esta vivência, cada criança deverá ir à frente da turma e se apresentar. Veja na pág 05.

Perguntas a serem feitas às crianças: nome, idade, o que gosta de fazer, quais os talentos, "quem" vai ser quando crescer?

Explique as atividades que irão para casa.

Recursos e materiais a serem utilizados: Livro, vídeo e massa de modelar.

Ambiente: sala de aula.

Proposta de Desafio: apresentação: Quem é você? Página 05.

Material de Apoio: Vale também compartilhar com os responsáveis este vídeo: www.youtube.com/watch?v=IAnzAWt5tCI www.youtube.com/watch?v=TnwMyeAJqEc

Sonhos – O que você quer ser quando crescer Canal: Deivison Pedroza.

O que as crianças pensam sobre o futuro Canal no youtube: TV Câmara São José do Rio Preto.

Providências para a próxima aula: Preparar para a próxima aula: revistas e/ou painel com gravuras de profissões inovadoras.

Comunicação com a família

Sugestão para casa: Diversão para casa – Oratória: página 05. Sucessores ou herdeiros? Página 06.

Linha do tempo: páginas 07 e 08.

Dicas complementares Livro para família: 20 Regras de Ouro Para Educar Filhos e Alunos – Augusto Cury.

Sugestão de Interação na plataforma:-

Já completou o seu perfil na Plataforma Eduqhub? Poste no parquinho como foi a experiência da atividade mão na massa. Tem fotos da sua escultura? Faça uma postagem.

Adicione seus amigos.

Competências e Habilidades

Autoconhecimento | Inteligência emocional / Pensamento científico, crítico e criativo / Julgamento e tomada de decisão/ Adaptação e flexibilidade.

Objetivos

Oportunizar aos alunos um momento para conhecer mais a fundo as histórias da vida profissional dos seus familiares. Os desafios e as conquistas.

Estratégias metodológicas

Este encontro será dedicado às atividades de autoconhecimento:

O contador de histórias: página 09. Explicação do Projeto: O contador de histórias – EduqX.

O hábito de contar e escutar histórias é uma atitude que se mantém valorizada e ensinada de pais para filhos. Cada história carrega consigo uma lição, um ensinamento, que as crianças devem aprender e respeitar ao longo de suas vidas.

As crianças ouviram em casa a história da vida profissional de seus familiares, agora é hora de compartilhar com a turma os aprendizados.

Eles ainda não conseguiram conversar com a família? Dê mais uma semana. Explique como vai ser o evento Eduq X – O contador de histórias. Ele deverá acontecer na aula seguinte.

Apresente o vídeo do link abaixo e comente como é simples contar uma história:

Habilidade de contar histórias: www.youtube.com/watch?

Crie um ambiente aberto de conversa, convide as crianças para ir à frente ou ficar de pé, deixe que alguns minutos eles conversem entre si, forme grupos de 3 ou 4, será uma experiência incrível.

Abra espaço para a escuta. Pergunte às crianças:

-Que lições foram aprendidas?

-Teve algo curioso que você não sabia?

-Ouvir histórias inspiradoras vai ajudá-las a construir suas próprias histórias.

Peça para que ao final, eles registrem como se sentiram após o debate. Página 09.

Recursos e materiais a serem utilizados: livro, vídeo, data show.

Ambiente: sala de aula.

Proposta de Desafio: contar a história mais interessante que ouviu dos familiares. Página 09.

Material de Apoio: habilidade de contar histórias: www.youtube.com/watch?

How a 13 year old changed 'Impossible' to 'I'm Possible' | Sparsh Shah | TEDxGateway (Indiano) www.youtube.com/watch?v=bC0hlK7WGcM&t=2s

Providências para a próxima aula: trazer revistas usadas diversas para recorte.

Comunicação com a família

Sugestão para casa:

Na página seguinte [anotações] você pode sugerir que em casa, as crianças escrevam as histórias que ouviram dos familiares para ter o registro como lembrança.

Trazer na próxima aula revistas usadas diversas para recorte.

Início do Projeto 1: "O contador de histórias" – EDUQx – página 61.

Sugestão de Interação na plataforma: Sugestões de mensagens que podem ser enviadas para o aluno pela agenda:

Treine a habilidade de contar história. Grave um vídeo de até 1 minuto, contando uma história e poste no parquinho. Curta e comente as postagens dos seus amigos.

Competências e Habilidades

Autoconhecimento/Inteligência emocional/Pensamento científico, crítico e criativo/Julgamento e tomada de decisão/ Adaptação e flexibilidade.