Tecnologías Aplicadas a la Educación

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS FACULTAD DE HUMANIDADES CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ASIGNATURA: PSICOLOGÍA EVOLUTIVA I

CURSO FEBRERO - JUNIO 1/2016

Profesores Mg. Sc. Josefina Bustamante e-mail: gladyswarita@gmail.com • Boliviana. Licenciada en Ciencias de la Educación. Magíster en Psicopedagogía y Educación Superior, docente del Sistema Educativo Plurinacional. La Paz, Bolivia.

Profesores Mg. Sc. Mario Zárate e-mail: mariozarate777@gmail.com • Boliviano.

Magíster en Psicopedagogía y Educación Superior, Especialista en Didáctica y Educación Superior, docente de la carrera Ciencias de la Educación, Universidad Mayor de “San Andrés”. La Paz, Bolivia.

Características de la asignatura • Carácter Básico • Materia troncal • Asignatura de curso virtual completo

La información sobre la asignatura se encuentra en la guía publicada en la WEB de la carrera. Con más detalle y actualizada la encontrarás en la Plataforma Virtual del Curso

Justificación • En el tercer semestre, la asignatura de Psicología Evolutiva I tiene el propósito de introducir al estudiante en el estudio del desarrollo humano. Se proporciona aspectos generales y de avance que hacen a la concepción actual de la psicología del desarrollo.

• El aporte principal es que proporciona los elementos teóricos y prácticos para promover el desarrollo integral de las personas.

• Se ubica en el tercer semestre porque los estudiantes han incorporado un nivel de conocimientos que les permite identificar, contextualizar y proponer soluciones reales y fundamentadas.

Competencia general • Realiza el análisis de las dimensiones y características del desarrollo humano en la niñez para facilitar su reconocimiento y optimización dentro de su tarea profesional, en función de situaciones específicas de enseñanza y aprendizaje durante la educación inicial y primaria.

Competencias específicas •

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Explica las diferentes definiciones de la PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO y sus principales modelos teóricos.

Identifica los principios y procesos durante los COMIENZOS DE LA VIDA para comprender la reproducción humana y la influencia de la familia.

Identifica los principales hitos del proceso de desarrollo durante los PRIMEROS DOS AÑOS DE VIDA para afianzar la práctica pedagógica.

Describe las características del desarrollo de los NIÑOS ENTRE LOS DOS Y LOS SEIS AÑOS para comprender el proceso de cambio psicológico.

Reconoce e identifica los diversos procesos en el desarrollo de LOS NIÑOS EN EDAD ESCOLAR para mejorar la intervención educativa.

Metodología • Activa y reflexiva • Combina actividades individuales grupales tanto en teoría como en prácticas

y

• Se realizarán lecturas de inducción, lecturas obligatorias y lecturas complementarias y actividades de control • Se realizarán análisis de los contenidos de las unidades didácticas relacionados al Diseño Curricular. Una vez reflexionados los/as participantes realizarán actividades de análisis y reflexión.

• Para el estudio de algunos temas, se puede recurrir al estudio de casos en grupo o individualmente.

Metodología N º

ACTIVIDAD Foro

Chat

Tarea

Autoevaluació n Examen en Línea

DESCRIPCIÓN Esta modalidad está organizada por temáticas y constituye un escenario virtual de discusión de tópicos relevantes de cada una de las Unidades Didácticas.

(Skype) Se prevén sesiones semanales de Chat a desarrollarse una vez por semana, en la modalidad de tutoría en línea, cuyo propósito pedagógico es despejar dudas, efectuar comentarios, formular consultas o proponer el análisis específico de determinado aspecto. (Plataforma Moodle) A la conclusión de cada Unidad Didáctica se realizará una Evaluación Psicosocial del Desarrollo, en relación al contenido y grupo etareo pertinente, actividad que se enviará a través del Campus Virtual. (se entrega vía Google Drive) Al finalizar la asignatura se realizará una apreciación valorativa del nivel de aprendizaje adquirido mediante el llenado de un cuestionario. (Alojado en google form).

A la finalización de la Unidad 2 y 5 se efectuará un examen en línea. (Plataforma Moodle)

Temario de la parte Teórica Unidad Didáctica I. PSICOLOGÍA DESARROLLO: ESTUDIO INTEGRADO CICLO VITAL • • • • •

Concepto y áreas de desarrollo Historia del estudio del desarrollo Periodos del ciclo de vida humana Teorías del desarrollo Métodos para estudiar a las personas

DEL DEL

Temario de la parte Teórica Unidad Didáctica II. DESARROLLO DE LAS FUNCIONES BÁSICAS: COMIENZOS DE LA VIDA • • • • •

Fecundación Herencia y ambiente Desarrollo prenatal El proceso de nacimiento Estimulación temprana

Temario de la parte Teórica Unidad Didáctica III. DESARROLLO DE LAS FUNCIONES BÁSICAS: LOS PRIMEROS DOS AÑOS DE VIDA • • • • •

Crecimiento físico Desarrollo cognitivo Desarrollo del lenguaje Desarrollo socio afectivo Maltrato infantil y abuso sexual.

Temario de la parte Teórica Unidad Didáctica IV. DESARROLLO DE LAS FUNCIONES BÁSICAS: ENTRE LOS DOS Y LOS SEIS AÑOS • • • • • •

Desarrollo físico Desarrollo intelectual Desarrollo del lenguaje Desarrollo de la personalidad Conocimiento social y desarrollo de normas Niños y niñas en situación de calle

Temario de la parte Teórica Unidad Didáctica V. DESARROLLO DE LAS FUNCIONES BÁSICAS: ENTRE LOS SEIS Y LOS DOCE AÑOS • • • • • •

Desarrollo físico Desarrollo cognitivo Desarrollo de la personalidad Conocimiento social y desarrollo de normas Desarrollo y conducta social Violencia entre pares (Bulling)

Temario de la parte Práctica • •

TALLER PEDAGÓGICO 1: ENTREVISTA A UNA MUJER EMBARAZADA (ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN).

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TALLER PEDAGÓGICO 2: APLICACIÓN Y EVALUACIÓN DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL (EN NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 24 MESES).

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TALLER PEDAGÓGICO 3: APLICACIÓN Y REGISTRO DE LA TABLA DE DESARROLLO (DESDE 25 HASTA 48 MESES).

• •

TALLER PEDAGÓGICO 4: APLICACIÓN Y REGISTRO DE LA TABLA DE DESARROLLO (DESDE 49 HASTA 72 MESES).

• •

TALLER PEDAGÓGICO 5: APLICACIÓN Y REGISTRO DE LA TABLA DE DESARROLLO (DESDE 73 HASTA 96 MESES).

Sistema de Evaluación ACTIVIDAD

PONDERACIÓN

Primera Evaluación

15 puntos

Segunda Evaluación

15 puntos

Portafolio de Evidencias

10 puntos

Presentación de un tema Grupal Prácticas de Evaluación del Desarrollo (5)

10 puntos

TOTAL

50 puntos 100 puntos

Diarios de Clase • Una hoja tamaño carta • Contenido: – ¿Qué hicimos?

– ¿Qué reflexiono sobre eso?

– ¿Cómo puedo aplicar lo aprendido?

Elaboración durante o después de la sesión de clase para subirlo a la Plataforma del curso

Portafolio de Evidencias Durante el semestre se armará un PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS VIRTUAL con los siguientes documentos ordenados por fechas en 6 carátulas con sus pestañas, que será solicitado en fechas determinadas para su revisión: 1)Programa analítico, reglas y normas de la materia.

2)Sellos o tickets de participación.

3)Evaluaciones prácticas (ejercicios, controles de lectura, investigaciones, etc.).

4)Diarios de clase.

5)Exámenes (con sus respectivas notas de revisión).

6)Prácticas de Evaluación a un niño o a una niña (5).

Normas y asuntos de interés

• Horario de consulta - disponible en la página web http://eduvirtual.net/aulavirtual • No hace falta entregar ficha de inscripción al docente si están todos inscritos.

Lecturas y bibliografía Lecturas complementarias: • Por cada una Unidad Didáctica se colgará en la Plataforma Virtual Texto base: • Papalia, Diane & Wendkos, Sally.

(1999). Desarrollo Humano: con adaptaciones para Iberoamérica.

México: McGraw Hill.

Monografía de lectura obligatoria • Piaget, Jean. (1995). Seis estudios de psicología. Madrid: Editorial Seix Barral, S. A.

“No más un educador del educando; no más un educando del educador; sino un educadoreducando con un educando-educador”.

(Freire, 1971:17)

TRABAJO ELABORADO POR:

Créditos

Josefina Gladys Bustamante Pacari Mario Clemente Zárate Fabián En el marco del Módulo: Tecnologías Aplicadas a la Educación y Gestión de la Información.

Dirigido por: Karem Esther Infantas Soto Ph. D. Febrero, 2016