Proyecto Final Modelo Assure by Marjorie Abarca

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Centro Universitario San José Proyecto Final Modelo ASSURE Evaluación de Hardware y Software Educativo

Estudiante ABARCA FUENTES, MARJORIE

Profesoras LILLIANA ARIAS GRANADOS OLGA LIGIA BRENES MATARRITA HEIDY CAMPOS AGUILAR.

23/08/2011

Tabla de contenido Introducción y justificación del tema .................................................................................................... 1 Desarrollo del tema ............................................................................................................................... 3 Análisis del aprendiz ......................................................................................................................... 3 Establecimiento los objetivos ........................................................................................................... 8 Objetivo General:........................................................................................................................... 8 Objetivos Específicos:................................................................................................................... 8 Selección de métodos, medios y materiales .................................................................................. 8 Utilización de medios y materiales ................................................................................................ 11 Prepare el ambiente o ámbito educativo....................................................................................... 12 Producto Final:............................................................................................................................. 12 Subproductos:.............................................................................................................................. 12 El planeamiento didactico............................................................................................................... 12 Datos Generales:......................................................................................................................... 12 Evaluación y revisión ...................................................................................................................... 17 Conclusiones ....................................................................................................................................... 18 Recomendaciones .............................................................................................................................. 20 Bibliografía ........................................................................................................................................... 21 Anexos ................................................................................................................................................. 22

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Tabla de Ilustraciones ANEXO # 1 ............................................................................................................................................. 22 ANEXO # 2 ............................................................................................................................................. 23 ANEXO # 3 ............................................................................................................................................. 23 ANEXO # 4 ............................................................................................................................................. 24 ANEXO # 5 ............................................................................................................................................. 24

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Introducción y justificación del tema El avance de la tecnología es cada día más impactante en la vida de las personas, prácticamente los niños de hoy, nacen con la tecnología en sus manos, y a través de esto podemos visualizar la gran facilidad con la que cuentan para desenvolverse con los nuevos productos que les ofrece este mundo tan globalizado; es por eso que como docentes debemos estar en constante actualización para poder dar repuestas correctas en cuanto al uso de las nuevas tecnológicas y el cuidado que se debe tener al utilizarlas. Es por eso que la incorporación de modelos como el assure, proporcionan al docente una excelente herramienta pedagógica para instruir, guiar e incluir de manera planificada al educando en el uso correcto de las nuevas tecnologías y el gran provecho que podemos obtener de ellas. El presente trabajo está enfocado, hacia la aplicación del modelo assure en la planificación de un proyecto educativo donde los estudiantes tendrán que desarrollar una Radio Web Escolar, donde incorporaran toda la tecnología necesaria en cuanto a hardware y software en el desarrollo y planificación de la misma; esta con el fin de aplicar la innovación tecnológica para fomentar la expresión y la comunicación oral, en la comunidad estudiantil. Cabe destacar que, esta pequeña propuesta sobre el desarrollo de un radio web, constituye una innovación tecnológica educativa y un aporte de valor y relevancia social, porque pretende trabajar a través de esta guía para planear y conducir la enseñanza aprendizaje apoyado con las Tecnologías de Información y Comunicación, siendo esta, útil para que los instructores que empiecen a poner en práctica la tecnología para el fomento de la expresión y la comunicación oral en la comunidad educativa. Dentro de esta perspectiva, es importante resaltar que la radio constituye un medio de comunicación para expresarse y la web es un poderoso medio masivo de comunicación, ambos unidos impactarán en el paradigma comunicacional existente. En este sentido, de desarrollara a través del modelo assure una guía didáctica donde que pretende hacer en primera instancia, el Análisis de los estudiantes, el Establecimiento de objetivos, la selección de métodos, la Utilización de medios y

materiales, Prepare el ambiente o ámbito educativo, Evaluación y revisión; permitiendo con esto que los estudiantes intercambien información, conocimientos, necesidades y expectativas, motivándolos en el desarrollo de su oralidad. En cuanto a la importancia del desarrollo de esta guías didácticas, podría decirse que permite al docente tener una perspectiva más directa con lo que va a desarrollar en el aula y el confeccionarla le llevará a concientizar y a visualizar en entorno educativo de manera más profundo, analizando virtudes, limitaciones y todo aquello que puede estar presente en el campo educativo y que necesita ser tomado en cuenta previo a la aplicación en el aula; es por eso que se debe considerar la experiencia en el campo educativo y la perspectiva total de todo el mundo de cosas que ocurren en los salones de clases. Al desarrollar el modelo ASSURE, se beneficia tanto el docente como el educando; pues el educando se ve instruido por un docente que cuenta con una guía de sus lecciones, evitando estancamientos mentales de “que voy a dar en clases”, por parte del docente. Los conocimientos y las habilidades adquirida por estos estudiantes cuyos profesores desarrollan el modelo ASSURE; podría decirse que son de manera instantánea, novedosa e innovadoramente sin dejar de lado el dinamismo con que los adquieren. Este modelo es una respuesta a las necesidades que se han ido presentando en este campo, el de la educación, para tratar de velar por las necesidades tanto del docente como de los estudiantes, ambos con el fin, de dar, por parte del docente y de recibir, por parte del estudiante, una muy buena educación.

Desarrollo del tema Dentro de este modelo ASSURE se debe tomar en cuanta: Análisis del aprendiz En el desarrollo de cualquier actividad de aprendizaje es fundamental analizar la población en la cual se pretende desarrollar el tema, es por eso que se detalla de una manera muy general para conocer de ella. La población estudiantil en la cual se desarrollará la temática sobre “El impacto del mundo cambiante: redes sociales y sus implicaciones positivas y desventajosas”, en el desarrollo de una Radio Web, son un grupo de sexto grado de la Escuela Rincón Grande de Pavas, ubicada en un sector de escasos recursos económicos y de problemas socioculturales, donde la delincuencia y las drogas están presentes en las calles. Estudiantes con problemas familiares, donde está presente la desintegración familiar, ausencia de figura paterna en algunos casos y en otros de figura materna. Algunos de los estudiantes, son niños(as) que con muchos costos llegan a las aulas con necesidades, a raíz de que sus familias no cuentan con los recursos económicos para dotar al niño(a) con los útiles necesarios para el desenvolvimiento educativo dentro de la institución. Conociendo un poco de la población estudiantil y tomando en cuenta las necesidades de esta población y la escases de recursos educativos de detallan a continuación las competencias de entrada que se esperan del aprendiz y los estilos de aprendizaje de cada estudiante.

Competencias de entrada

A continuación de describen los tipos de conocimientos que se esperan del aprendiz: El que el estudiante se involucre en el proceso de desarrollo de una radio web, crea en ellos, una fuente de motivación e interés hacia el aprendizajes significativo de las cosas, a través de la involucración y de la aplicación de múltiples inteligencias, del los compromete a tomar una postura activa y dinámica de su propio aprendizaje, incrementado con esto, la motivación y el disfrute de lo que se aprende; además,

genera nuevas posibilidades para representaciones alternativas y opciones múltiples para comunicarse tanto, dentro como, fuera del aula. Permitiendo con todo esto, reforzar la autoestima y que puedan expresen libremente sin temor a ser rechazados. Motiva hacia el aprendizaje en todas las direcciones y áreas del saber, donde el estudiante en conjunto el profesor como guía y mediador desarrollan y descubren nuevos horizontes de conocimientos y de apreciación de los aprendizajes. Brindar al estudiante la oportunidad profundizar la comprensión y la apreciación del mundo que los rodea; además de fortalecer la observación, la interpretación y la reflexión y el análisis de las cosas y los eventos que ocurren; también posibilita que ellos se cuestionen, hagan prejuicios y resalten puntos de vista propios o de otras personas que los llevan a descubrir motivaciones significativas de los aprendizajes. La radio web, permite que el estudiante investigue y dentro de esa investigación; sea analítico y reflexiones sobre los hechos que le rodea. Al estar involucrado de forma directa, activa y dinámicamente, el estudiante va descubriendo nuevos caminos y nuevas capacidades con las que cuenta, desarrollando destrezas académicas y constructivistas en sus aprendizajes de manera significativa para su vida. Al investigar el estudiante, toma conciencia de la realidad en la que se vive, posibilitando con esto, abrir caminos al cambio de una sociedad que necesita recuperar sus valores y ponerlos en práctica; para ser personas capacitadas académicamente y con valores que los diferencian. Al investigar se desarrolla la inteligencia, orden, la sinceridad y la autenticidad académica; se desarrolla la capacidad de análisis; relaciona al estudiante con su medio, le capacita para realizar actividades por sí mismo, hace posible su compromiso científico con el entorno, afianza lo aprendido en etapas anteriores de su vida, fortalece el espíritu científico, le obliga a tomar decisiones, consolida su responsabilidad individual y social es decir, a socializar, proporcionando momentos de relación humana, y le incita a afrontarse con la crítica. El estudiante se ve impulsado a ser comunicativo; tanto con el profesor como con sus compañeros de trabajo de elaboración de la radio web; ya que debe estar en constante comunicación y esto que a su vez se convierte en pilar fundamental para el desarrollo

de otras competencias tales como ciudadanía participativa, generación de convivencia, pensamiento crítico y capacidad de análisis. La comunicación es el fundamento que se ha ido perdiendo cada día en nuestros hogares, lugar de trabajo, o podría decirse que en donde quiera que estemos o con quien estemos, la costumbre de comunicar las cosas se ha perdido, pues preferimos callarnos y dejar que pasen las cosas que muchas veces no son positivas; por lo que al elaborar una radio web, insta al estudiante a recobrar esa práctica de comunicar las cosas que desde sus hogares se ha ido perdiendo; ya que el éxito de todo trabajo en equipo radica en la comunicación efectiva y que a través de esta, llevar a cabo el mismo fin o el mismo objetivo. El trabajo cooperativo o trabajo en equipo, está presente también; propicia en los estudiantes la integración de múltiples opiniones o sugerencias por parte de equipo de trabajo, en las que se debe trabajar en conjunto siempre para tomar decisiones que a fin de cuenta sean buenas o malas, se tomaron que equipo y se deben apoyar; respetando la decisión de todos y escuchando atentamente cada sugerencia, todo esto, en miras de mejorar; obteniendo la posibilidad de que los estudiantes descubran sus caminos personales de aprendizaje, les motiva hacia la actividad y les incita hacia la investigación y el trabajo cooperativo con una misma visión. Los estudiantes se puedan desempeñar en el uso de medios informativos como lo es una radio web, su elaboración y estructura. Se desenvuelven en el uso de las tecnologías que les posibiliten grabar sonido y videos, el desarrollo de una página web que publicara la radio, programación de animaciones que le darán vida a la radio web. Crearan destrezas de investigación, desenvolvimiento social para obtener reportajes, dominio tecnologías como programas para crear efectos especiales en los sonidos y videos, programación en scratch, habilidad para crear sitos web. La Comunicación, trabajo en equipo, respeto, responsabilidad, tolerancia, cortesía, espíritu emprendedor y de iniciativa, capacidad de trabajo en equipo, colaborativo y de respeto mutuo, ser creativos, dinámicos e innovadores, con capacidades de ser: editores, reporteros, fotógrafos, diagramadores y diseñadores publicitarios, que estarán siempre presentes para que el desarrollo efectivo de la radio web.

Desenvolverse en el uso de tecnologías como Fuente auditiva (Micrófono, CD, WAV, MP3), Procesador de Audio - filtros, editores de audio tales como el audacity, compresores de audio tales como el LAME, Repetidor de stream auditivo (servidor), Reproductor de stream auditivo (cliente) Además de ser una persona con capacidad crítica, de análisis, reflexiva y con entusiasmo de trabajo en equipo, manejar terminología como Radio Web, Radio por Internet o Streamcasting de Audio.

Estilos de aprendizaje

Descripción de las preferencias individuales de los estudiantes de sus estilos de aprendizaje. Los procesos de planificación, construcción y desarrollo de la radio web, se llevaran a cabo a través del modelo de metacognición y el constructivismo por parte del estudiante y donde el docente toma un papel de mediador y guía en todo el proceso. Para diferenciar estos, según Burón, la metacognición se destaca por cuatro características: 1. Llegar a conocer los objetivos que se quieren alcanzar con el esfuerzo mental 2. Posibilidad de la elección de las estrategias para conseguir los objetivos planteados 3. Auto observación del propio proceso de elaboración de conocimientos, para comprobar si las estrategias elegidas son las adecuadas. 4. Evaluación de los resultados para saber hasta qué punto se han logrado los objetivos. El Modelo Constructivista está centrado en la persona, en sus experiencias previas de las que realiza nuevas construcciones mentales. La construcción se produce: a. Cuando el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento(Piaget) b. Cuando esto lo realiza en interacción con otros (Vigotsky) c. Cuando es significativo para el sujeto (Ausubel)

Volviendo a los estilos de aprendizajes presentes en el desarrollo de esta propuesta se destacan los siguientes: aquellos estudiantes visuales, auditivos, y kinestésicos. Los estudiantes visuales se relacionan más efectivamente con la información escrita, notas, diagramas y dibujos, indispensables para el proceso inicial de la radio web ya que estos estudiantes le proporcionaran a la radio web la información inicial de manera muy detallada, pues ellos toman notas de todo y consideran que una información no existe si no la han visto escrita en alguna parte, permitiendo comunicar por medio de sus notas la información requerida, características fundamentales en el proceso de construcción y desarrollo de la radio web donde se requieren estudiantes minuciosos en sus notas de campo. Por otro lado están presentes los estudiantes auditivos fundamentales; ya que ellos tienen una gran facilidad con la palabra hablada, dándole más importancia a lo que les dicen que a lo que ven escrito. Aportando al desarrollo de la radio web su cualidad de buenos oradores, conferencistas e investigadores de campo. Por último tenemos a los estudiantes kinestésicos, que proporcionan con su dinamismo el desarrollo de actividades recreativas y con mucho movimiento y entusiasmo. Todas estas características o mejor dicho estilos de aprendizaje serán puestos en acción con la aplicación de esta propuesta pedagógica; donde abran estudiantes muy activos y otros no tanto, pero que uniendo cada una de sus destrezas, obtendríamos asombrosos resultados que nos llevarían al desarrollo total de la radio web. (Ver Anexo # 4)

Establecimiento los objetivos Objetivo General: 1. Diseñar una Radio Web Escolar, como una innovación tecnológica orientada para fomentar la expresión y la comunicación oral, en la comunidad estudiantil. Objetivos Específicos: 1. Desarrollar la radio web escolar como recurso tecnológico innovador orientado hacia la comunicación participativa. 2.

Determinar la dimensión tecnológica educativa, social y cultural que

ofrece la radio web escolar, para fortalecer la comunicación e intercambio participativamente. Selección de métodos, medios y materiales Para el desarrollo e implementación de la Radio Web estudiantil ser van a requerir de los siguientes recursos que son esenciales para cada lección y que deben ser incluidos. 1. Computadoras equipadas con Monitor, parlantes, mouse, teclado y todas las partes internas de un chasis como CPU, Disco Duro, Tarjeta madre, memorias, lector de DVD. 2. Recursos multimedia como: a.

Micrófono para grabar sonidos.

Audífonos

Cámara para grabar videos cortos.

Web Cam.

3. Un bloc de internet para publicar la radio web. 4. Proyector de multimedios. 5. Software: a.

Scratch para elaborar animaciones

Hot Potatoes para elaborar ejercicios interactivos en web.

Los métodos para el desarrollo de cada lección se basarán bajo la modalidad de “aprender haciendo”, donde el estudiante a través de una serie de actividades va

construyendo de manera significativa cada una de las etapas del desarrollo de la radio web escolar.

Justificación de los medios que han sido seleccionados. Tomando en cuenta las necesidades económicas de la población estudiantil se pretende ser lo más innovador posible utilizando material reutilizable en todos los ámbitos de aprendizaje que se desea alcanzar. Es por eso que la institución educativa cuenta con las computadoras debidamente equipadas con el hardware y software anteriormente mencionados, esto con el fin de que el estudiante se sienta motiva e interesado en el desarrollo de la radio web. Con respecto a las cámaras para grabar videos cortos serán sustituidas por las que vienen incorporadas en los teléfonos celulares de algunos de los estudiantes; es por ello que los grupos de trabajo son conformados estratégicamente ya que no todos los estudiantes cuentan con celular y la idea es que por lo menos uno del grupo cuente con el recurso. En cuanto al software son de carácter gratuitos por lo que no hay que pensar en comprar una licencia o algo parecido.

Evaluación de materiales comerciales: use una lista de evaluación para materiales comerciales. Para el desarrollo de esta radio web no se requieren materiales comerciales y de ser así quizás se tomaría en cuenta el proyector de multimedios como uno de ellos. Por lo que se evaluaría el costo y su aplicación indispensable en el desarrollo de la radio web.

Es por lo cual se detalla a continuación: Material

Costo

Proyecto (video Ben) ¢ 650.000

Computadoras

¢675.000 aproximada

Uso Pedagógico

Rentabilidad

Poder visualizar cada una de las radios web de una manera mas cómoda y ampliada para el resto de los participantes. Aplicación y desarrollo de la radio web.

Se considera que no es de extrema importancia ya que se puede utilizar uno de los monitores de cualquier computadora.

mente Micrófonos Audífonos

La institución cuenta con las computadoras necesarias y debidamente equipadas.

¢20.000

Interactividad con el medio, comunicación y expresión.

La institución cuenta con los Micrófonos y los Audífonos en cada una de las computadoras.

¢7.000

Interactividad con otras personas, participación y desenvolvimiento personal.

Las cámaras web, se podrían presupuestar una por grupo de trabajo y si se consideran necesarias en la aplicación de la radio web. En cuanto a las cámaras se detalló anteriormente que se usará la de los celulares de los estudiantes.

Web Cam Cámaras

Utilización de medios y materiales 1. Revisión de los materiales con anterioridad a su utilización en la enseñanza con éstos: Para la revisión del material que se va a utilizar en cada una de las lecciones el docente debe verificar y probar cada computada y sus componentes, el debe velar por que estos se encuentren en perfecto estado y de encontrar alguna anomalía, debe ser reportado y marcar el equipo que no podrá ser utilizado. Ver anexo # 2 Se debe verificar la conexión de internet y que cada uno de los componentes periféricos funcione correctamente. Para el control del equipo se hará un reporte semanal de cada componente verificando como se encuentra su estado y si se requiere de mantenimiento se harán las observaciones pertinentes. Ver anexo # 5 Tabla de Reportes.

2. Prepare los materiales y "practique" con ellos. El docente debe estar en constante actualización de sus conocimientos, para ello debe involucrarse con el medio que le rodea y que mejor que practicar constantemente con los materias de trabajo, esto con el fin de anticipar cualquier circunstancia que se pude presentar y que es reparable por el momento antes de dar las lecciones. El docente debe tener a mano sus materiales de trabajo, nunca debe ir a sus lecciones sin saber con lo que se cuenta y con lo que no se cuenta, ello con el fin de anticipar cualquier error o falla que se pueda presentar. En veces el simulacro funciona correctamente en donde el docente recita con anterioridad su lección y prueba sus materiales. Para cada una de las lecciones el docente puede hacer uso de videos en web que le brindaran una guía y una ilustración más llamativa a la hora de introducir el tema a sus estudiantes, le recomendamos los siguientes videos que servirán como material de apoyo en las primeras lecciones. Ver anexo # 3

Prepare el ambiente o ámbito educativo A continuación se presentará un planeamiento en donde presentaran como: Producto Final:

Desarrollo de una Radio Web Subproductos:

Grabaciones previas a la publicación. Publicación de entrevistas previamente realizadas. Programación de animaciones de que tendrán el sito de la radio web. Programación de juegos. El planeamiento didactico Datos Generales: Nivel: Sexto Grado Temática curricular: El impacto del mundo cambiante: redes sociales y sus implicaciones positivas y desventajosas. Tiempo de ejecución: 31 lecciones Recursos tecnológicos informáticos y telemáticos que se utilizarán en la guía didáctica: programa Scratch, hot potatoes, recursos multimedia como micrófono para grabar sonidos, cámara para grabar videos cortos, Wordpress o blog para publicar la radio web.

Nivel Objetivo General Objetivos Específicos

PLANEAMIENTO DIDACTICO Tiempo de ejecución Sexto Grado 38 lecciones Diseñar una Radio Web Escolar, como una innovación tecnológica orientada para fomentar la expresión y la comunicación oral, en la comunidad estudiantil. 1. Desarrollar la radio web escolar como recurso tecnológico innovador orientado hacia la comunicación participativa.

Temática curricular Recursos tecnológicos informáticos y telemáticos

Actividad

Determinar la dimensión tecnológica educativa, social y cultural que ofrece la radio web escolar, para fortalecer la comunicación e intercambio participativamente. “Los cambios que nos rodean a diario” Programa Scratch, hot potatoes, recursos multimedia como micrófono para grabar sonidos, cámara para grabar videos cortos, un bloc de internet para publicar la radio web, computadora, proyector de multimedios. Desarrollo

El docente: 1. Conociendo sobre radio Reflexiona con los estudiantes, sobre los web.

diferentes medios informativos que existen. Presenta brevemente el trabajo por realizar durante el año. Presenta video sobre la evolución de la radio y del internet.

Estrategia de evaluación Aportes por parte de los estudiantes sobre la importancia del la radio para la humanidad.

Recursos Video sobre la evolución de la radio y el internet.

Participación e interés al Ejemplos de radio web. seguimiento de la historia e importancia de la radio y el internet.

Muestra un ejemplo de una radio web.

Proyector de multimedios.

Se reflexiona sobre el tema. 2 lecciones Los grupos conformados presentan ante el resto del grupo para un intercambio de comentan los videos conocimientos e ideas. expuestos por el docente.

2. Conformand Se conforman grupos de o nuestro máximo 10 estudiantes. equipo de Cada subgrupo se reúne y trabajo.

Puntos a desarrollar en la tarea.

Expresan ideas de cómo quieren desarrollar su radio web. 4 lecciones

Asignación de tarea donde definirán algunos aspectos sobre radio web. 13

3. Visualizamos en fin de nuestra radio web.

Cada subgrupo selecciona el nombre de la radio web, y seleccionan temas a desarrollar según la temática curricular y las secciones que van a conformar la radio web.

Interés por el tema proporcionado material para enriquecer el desarrollo del mismo y participando en el Juego para seleccionar el nombre de la radio web.

En la Sección Tecnología: 1. Recoger información de la evolución de la tecnología. 2. Recoger información relacionada con los nuevos avances tecnológicos.

Participación en el desarrollo y aplicación del tema en proceso.

Los estudiantes proponen los temas a desarrollar con relación a la sección.

En la Sección Arte y Entrega de la tarea. Cultura: 1. Recopilar información de los eventos de arte y cultura que a lo largo del año se han realizado. 2. Recopilar Datos de los eventos de arte y cultura que se estén realizando en el país y en la escuela.

8 lecciones

En la Sección de Salud y Nutrición: 1. Recoger información de la importancia de contar con buenos hábitos alimenticios y de hacer deportes.

Juego “Veo veo ¿que ve?”

Grabadora

Escuchar un programa de radio.

Reportaje de noticas grabado en un DVD. Televisor y un DVD o computadora y un reproductor de videos.

Ver un noticias.

reportaje

En la Sección Educación y Entretenimiento: 1. Recoger información sobre de la iniciativa educativa por renovar sus formas de enseñanza y de

aprendizaje. 2. Las redes sociales, un nuevo giro de la comunicación. 3. Realizar actividades de entretenimiento, que relacionen otras áreas del saber.

4. Seleccionand Proponer diversos temas Demuestran el dominio Puntos a desarrollar en el o temas de sobre tecnología, arte y del tema proponiendo informe. cultura, salud y nutrición y temas para ser éxito. educación y entretenimiento; entre estos se seleccionan los mejores y se determina el enfoque y género de cada uno de ellos, según el objetivo y el enfoque que se desea comunicar en cada sección de la radio web.

desarrollados y llevados a cabo en la radio web.

Cámara digital Opiniones de los estudiantes enriquecedores del tema.

Participación en la Grabadora de bolsillo. recolección de Se distribuyen los temas a información, mostrando los diferentes miembros del capacidades de reportero. grupo, es decir, a los reporteros, para que se den Uso de Internet. a la tarea de investigar sobre el tema indicado (esto puede ser en subgrupos del El estudiante muestre grupo o individualmente). interés por conocer los diferentes cambios que Cada subgrupo desarrolla se generan en nuestra tema con relación a los sociedad. Revistas de tecnología. cambios que se han ido generando, y el impacto que estos tiene a la población estudiantil y a la ciudadanía en general. Se desarrolla el tema de las redes sociales, en cuanto al uso. Ventajas y desventajas, cosas que se deben conocer previos a inscribirse en una de ellas y la participación de Buscan información en la familia. diferentes fuentes y la presentan al grupo de Recolectar la mayor trabajo. cantidad de información sobre los enfoque de los temas escogidos.

A través de sitios en Realiza grabaciones y internet, libros, revistas, toma apuntes de las entrevistas a otros docentes, entrevistas realizadas personal administrativo de la institución, padres de familia y a empresas cercanas a la institución de padres de los mismos estudiantes y de reportajes de que escuchen en la radio o en la televisión. Se realizan entrevistas las cuales serán grabadas. Asignación del informe sobre “Que conocen de radio web”; los estudiantes investigaran sobre que 8 lecciones conoce las personas que los rodean del tema de radio web. 5. Construyend Organizar y seleccionar todo Entrega del informe, solicitado por el docente. o nuestro el material. Distribuir el material en las sitio web. diferentes secciones según el tema y lo que se desea publicar El estudiante programa un juego que será Los estudiantes programan publicado en la radio web. en scratch algunos juegos y animaciones.

8 lecciones

Programa scratch. Programa de Efectos, para crear efectos especiales en los sonidos.

Uso de movie maker

Con las entrevistas realizadas y grabadas se crean animaciones en scratch. El estudiante hace grabaciones de las Con las entrevistas entrevistas realizadas. grabadas los estudiantes con ayuda del docente confeccionan, las editan con sonido y efectos especiales. Con los videos realizados se presentan editan para posteriormente ser publicados.

6. Publicando la Montar el diseño web, es Desarrollo de una prueba Internet decir la página web donde escrita que desarrolle radio web que

presentara

la todos

los

conceptos 16

información.

8 lecciones

vistos en clases, sobre radio web.

En este momento el docente de informática tiene más intervención, guiando a los estudiantes a digitar e introdujeran sus subproductos de sus reportes en alguna plataforma de wordpress o blog.

Este planeamiento prepara a los estudiantes conociendo lo que se espera de ellos, esto les ayudará a envolverse en el aprendizaje de manera significativa y provee una rica experiencia de aprendizaje por parte del docente que cuenta con una guía en la cual basarse para dar sus lecciones. Se requiere del estudiante una participación activa y constante en el proceso.

Evaluación y revisión Para la evaluación de los logros del aprendiz, la evaluación de la instrucción y la evaluación de la calidad de la instrucción ver la tabla de evaluación en el anexo # 1. Toda actividad de aprendizaje requiere de la evaluación constante y de la retroalimentación de los aprendizajes, de los métodos y técnicas aplicadas e instrumentos utilizados; si una actividad no está cumpliendo con los objetivos planteados se debe innovar dicha actividad o quizás hasta sustituirla, ya que cuando se habla de educación las actividades de aprendizaje deben ser diferentes según la población a la que se desea proyectar, es por ello que se analiza al principio de toda actividad, al estudiantado que recibirá la formación, el material con el que se va a trabajar y las técnicas o métodos de enseñanza que se van a utilizar. La evaluación y la revisión van de la mano, una no se puede separa de la otra.

Conclusiones A través de este modelo se obtiene la planificación detallada de las actividades educativas sin importar la modalidad de enseñanza. Permite analizar las necesidades y metas de la enseñanza, se seleccionan y desarrollan las

estrategias, actividades y recursos que facilitan alcanzar las metas

fijadas así como los procedimientos de evaluación del aprendizaje y de toda la instrucción. Facilita la enseñanza y el aprendizaje de un tema, unidad o curso no importando su nivel de complejidad y la modalidad educativa. El estudiante requiere una mayor participación y compromiso con las actividades que se le asignan en el curso, su participación es permanente y activa. Representa una guía para planear y conducir la enseñanza aprendizaje apoyado con las Tecnologías de Información y Comunicación, es útil para que los instructores que empiezan a poner en práctica la tecnología. Esta da oportunidad al docente de ser creativo e innovador, a pesar de que están establecidas todas las pautas a seguir en el proceso de enseñanza; da pie al educador de guiar al grupo en todo momento; con estrategias novedosas y de crecimiento personal. Al educando, le proporciona una serie de principios y tecnicismos computacionales, que van orientados al cumplimiento de los objetivos que se plantean en la guía, a su vez la formación de individuo de bien, en una sociedad que he ido perdiendo los valores y que se deben de recuperar. Este modelo y su aplicación a la educación se considera que representa una oportunidad de innovación para un profesor al diseñar su curso siguiendo las etapas de este modelo, ya que le permitirá incursionar en forma efectiva en un curso a distancia sobre todo si es un instructor novato en estos ambientes de aprendizaje. Para aquellos profesores que antes de diseñar su curso se interesan en conocer las características de sus estudiantes, este modelo es ideal, ya que les permite realizar una planeación objetiva basada en los antecedentes de los alumnos, así como seleccionar estrategias, medios y recursos, diseñar sus materiales, las actividades de aprendizaje y formas de evaluación. Este modelo es aplicable a un curso, una unidad o una lección.

Además es flexible, completo en sus procedimientos, fácil de diseñar, y útil en cualquier ambiente de aprendizaje. Contribuye a mejorar la planeación de los cursos, a seleccionar los medios y recursos, además de que permite que los profesores desarrollen su propio material. Facilita el logro de los objetivos y por ende el éxito del aprendizaje del estudiante, porque permite durante el proceso evaluar y retroalimentar los avances en su aprendizaje.

Recomendaciones Esta radio web se publicara una vez al año aproximadamente en el mes de agosto; pero se estará en constante actualización todos los meses una vez al mes, esto con el fin de que los estudiantes estén en constante actualización de los eventos que se estén desarrollando en los diferentes periodos; el programa tendrá una duración de una hora, pero el sitio con información estará disponible periódicamente todos los días con información actualizada por los estudiantes en conjunto con el profesor de informática a cargo. La innovación e iniciativa y don del docente, por hacer y dar lo mejor en sus laboratorios, aplicando este modelo y desarrollándolos al máximo; es un aspecto que habría que evaluar y analizar si realmente está presente, pues de no ser así, creo que sería una de las limitaciones que tendríamos al aplicar este sistema de enseñanza. Como docentes debemos utilizar diversos métodos y técnicas lógicamente coordinados para dirigir o guiar el aprendizaje del educando hacia determinados objetivos, entonces podemos decir que es el método y como lo planificamos anticipadamente, quien da sentido del trabajo en unidad de todos los pasos de la enseñanza y del aprendizaje; y es aquí donde las guías didácticas toman un papel fundamental; considerando, el método en el que nos vamos a fundamentar para enseñar cierto tema y la técnicas de cómo vamos a utilizar los recursos didácticos para hacer más efectivo el aprendizaje significativo en el educando, es decir es la forma de actuar objetivamente como docentes para alcanzar una meta, la cual es que nuestros estudiantes aprendan, utilizando los recursos o procedimientos necesarios para enseñar cierto tema. La motivación del estudiantes e interés que ellos puedan tener para alcanzar sus aprendizajes, son de gran trascendencia en este proceso de aprendizaje; ya que estudiantes sin motivación e interés sobre sus conocimiento o aprendizajes, son como vasos sin agua, sin nada que los llene para ser consistentes en cuanto a sus aprendizajes; es aquí donde el docente juega un rol muy importante, el de despertar esa motivación e interés y de guiarlos para que sean ellos mismo los constructores de sus propios aprendizajes significativos.

Bibliografía Ramírez, G. El Profe Virtual: 7-Estilos de Aprendizajes. Recuperado el 18 de agosto de 2011 de http://www.profevirtual.com/index.php?option=com_frontpage&Itemid=1 Cazau, P. Estilos de Aprendizajes: Generalidades. Recuperado el 18 de agosto de 2011 de http://www.educarenpobreza.cl/UserFiles/P0001/Image/gestion_portada/docume ntos/CD-48%20Doc.%20estilos%20de%20aprendizaje%20(ficha%2055).pdf Davila, A. Fransico, J. Modelo Assure Diseño Instruccional. Recuperado el 18 de agosto de 2011 de http://www.slideshare.net/aliriod/modelo-assure-disenoinstruccional María Gregoria Benítez Lima. El modelo de diseño instruccional ASSURE aplicado a la educación a distancia. Recuperado el 18 de agosto de 2011 de http://www.eumed.net/rev/tlatemoani/01/mgbl.htm Ramírez, S. Modelo ASSURE: Diseño Instruccional para entornos virtuales. Recuperado el 18 de agosto de 2011 de http://issuu.com/investigacionur/docs/monografia03

Anexos ANEXO # 1

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

ANEXO # 2

ANEXO # 3

Recurso

Direcci贸n Web

Video

http://www.youtube.com/watch?v=gjY3Vr03tZE&feature=rel ated

Descripci贸n Video sobre la historia del internet

http://www.youtube.com/watch?v=Vf_TpaDp0mg&feature=r elated Video

http://www.youtube.com/watch?v=oSiObGVc4Dc

Videos sobre la historia de la radio

http://www.youtube.com/watch?v=Nj8aK3nKFGA&feature=r elated

Video

http://www.monumental.co.cr/ http://www.unradioweb.unal.edu.co/

Ejemplos de radio web

Recursos o materiales encontrados en la web, como apoyos del aprendizaje.

ANEXO # 4

ANEXO # 5