PORTFOLIO 2017
Marie Antoinette RULLIÉ Étudiante ingénieure-architecte ESTP-ENSAPLV Diplômée en 2018
BIO & Contact
En recherche d’un premier stage dans un cabinet d’architecture afin d’en apprendre le fonctionnement, l’organisation et la technique. Curieuse, optimiste en architecture, travailleuse et volontaire, autonome et sociable... Expérience en suivi de chantier et calcul de structure . Email : marullie@live.fr Tél : +33785196691
CV EXPÉRIENCES
CURSUS
Assistante conducteur de travaux - Arbé Nouméa - Juillet à Septembre 2015
Double diplôme ingénieure-architecte ESTP - ENSAPLV - 2013 à 2018
Mission BIM - Junior Entreprise ESTP Paris - Mars 2015
Programme Erasmus à Lisbonne FAULT - Septembre 2016 à Juin 2017
Conception d’une charte d’agence - O2 Le Mans - Juillet et Août 2014
Atelier à Santiago de Cuba, Cuba ENSAPLV - Université de Santiago de Cuba - 2016
Emplois saisonniers - GPLP Hôtels Nouméa - Étés 2008 et 2009
Classes Préparatoires aux Grandes Écoles Lycée Jules Garnier - 2011 à 2013
VOLONTARIAT
COMPÉTENCES
Participation au BIM Contest 2016
Autocad Sketchup Rhinoceros REVIT Photoshop Illustrator InDesign
Graphiste en associations étudiantes pour de la promotion cinématographique pour l’HydroContest en Suisse Responsable communication étudiante
en
association
Violoniste, concerts caritatifs à Nouméa
LOISIRS Dessin - Musique Natation - Randonnée - Escalade
Anglais Espagnol Portugais Permis de conduire
S O M M A I R E
CV LA DISCIPLINE DU PROJET Nouvel élan à Cruz Quebrada Workshop à Cuba La rue Rebière - De la rue au logement La cellule idéale Immeuble de logements
LE GRAPHISME
EXPRESSION PLASTIQUE Premières esquisses Voyages Voir sans voir - L’écriture
MAR - Croquis d’intention - Décembre 2016 - Cruz Quebrada
Marie Antoinette RULLIÉ - ESTP - ENSAPLV - ¨Portfolio 2017
L A D I S C I P L I N E P R O J E T
MAR - Croquis d’intention - Février 2017 - Cruz Quebrada
Marie Antoinette RULLIÉ - ESTP - ENSAPLV - ¨Portfolio 2017
I N C U B AT E U R À C R U Z Q U E B R A DA - L I S B O N N E
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M1 - La Discipline du Projet -Enseignants : M. Luis AFONSO - 2016
4 personnes
Urbanisme Espaces Publics
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E X P L I C A T I O N
Cruz Quebrada est un ancien site industriel désaffecté, situé entre la marginal et la voie de train, toute deux au bord de mer reliant Lisbonne à Cascais. Cette zone est donc très bien desservie mais malheureusement complètement morte et sans activité. Nous avons donc choisi de booster la zone de manière durable en créant un incubateur de start up, un peu sur le modèle de la Station F à Paris. Celle ci prendrait en charge l’idée, depuis sa naissance jusqu’à son industrialisation en passant par le prototype, le financement, l’administration. Je me suis ensuite occupée individuellement de la zone Nord Est, où se tient l’hotel d’entreprise et le centre administratif et financier, mais aussi de l’aménagement urbain telle que la promenade centrale fédératrice de toute la zone et l’amphithéâtre extérieur. La différenciation entre espace public et privé s’opère à travers le sol et son changement de matériau bois/pierre.
LÉGENDE 1. Plan masse 2. Coupes programmatiques 3. L’amphithéatre extérieur 4. La promenade centrale 5. Volumétrie et niveaux 5.
Marie Antoinette RULLIÉ - ESTP - ENSAPLV - ¨Portfolio 2017
LA
A LAMEDA
-
SANT I AG O
DE
C U BA
L3 - La Discipline du Projet -Enseignants : M. PEDELAHORE & Mme LAGUIA - 2016
2 personnes 3 personnes Individuel Logement Urbanisme Espaces Publics
1.
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E X P L I C A T I O N
Après avoir rejoint l’atelier de M. PEDELAHORE, concentré sur la fabrique urbaine en Amérique Latine, j’ai découvert la ville de Santiago de Cuba et plus précisément la Alameda, promenade en front de mer sur laquelle nous avons travaillé un semestre entier. Le travail s’est organisé en trois phases, une première à Paris, où l’on a étudié la ville d’Amérique Latine en général, une seconde sur place, où pendant 15 jours, nous avons travaillé sur le site et à l’université avec les étudiants cubains pour proposer à la fin une planification urbaine de la zone choisie. Et enfin, la troisième phase et la dernière, est la finalisation de la planification urbaine et le dessin de logements au sein de ce quartier. Pour ma part, j’ai travaillé sur la fin de la Alameda, le quartier des pêcheurs, sujet aux intempéries et inondations. La stratégie est de conserver au maximum le quartier, et seulement
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LÉGENDE 1. Coupe programmatique 2. Plan Masse 3. Photo aérienne du quartier des pêcheurs aujourd’hui 4. État des façade et programmation 2.
4. Marie Antoinette RULLIÉ - ESTP - ENSAPLV - ¨Portfolio 2017
L’ I M M E U B L E À P A T I O ( S ) - S A N T I A G O D E C U B A
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L3 - La Discipline du Projet -Enseignants : M. PEDELAHORE & Mme LAGUIA - 2016
Individuel
Logement
E X P L I C A T I O N
d’ajouter, mais aussi et surtout, de surélever le niveau de vie au premier étage pour laisser le rez de chaussée aux fonctions techniques (réserves d’eau et garages) et aux espaces collectifs (salle de danse, café, commerces). Une passerelle, comme une ruelle haute, dessert les logements et rend le quartier habitable même en période d’inondation. Une consolidation du front de mer est aussi planifiée, avec la création d’une promenade. J’ai proposé la réhabilitation d’un groupement de 4 maisons très étroites, en gardant les trames originale et en montant, avec une structure indépendant, de 2 étages.
3.
LÉGENDE 1. Coupe longitudinale de l’immeuble à patios 2. Coupe transversale 3. Maquette de la proposition 4. Plan du R+1 avec la passerelle en jaune
Marie Antoinette RULLIÉ - ESTP - ENSAPLV - ¨Portfolio 2017 4.
LA
CEL LU L E
ID É AL E
1.
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L3 - La Discipline du Projet -Enseignants : Mme LIPSKI & Mme ROZÉ - 2015
3 personnes 8 personnes Individuel Logement
E X P L I C A T I O N
L’approche de cet exercice est assez originale. Le cheminement intellectuel est parti d’une œuvre d’art qui nous avait marqué ; nous devions définir cette émotion, puis définir cette œuvre d’art à l’aide d’un mot. Nous disposions d’un volume de 20 x 20 cm dans lequel il nous fallait exprimer ce mot. À travers plusieurs tentatives, j’ai traduit l’œuvre en termes de lumière, de trompe l’œil, d’impression générale, mais plus important encore, j’ai tenté de traduire le mot choisi : « Strate ». La seconde phase de l’exercice consistait en la conception d’un appartement T3 idéal, qui lui aussi traduirait le mot. Puis, nous devions décliner ce T3 en T2 et en T5. Ma proposition s’articule autour des épaisseurs, qui forment les strates et deviennent fonctionnelles, en plan et en coupe. Cela permet la construction d’espaces purs et lisses, les plus grands possibles par rapport aux surfaces maximales autorisées. J’ai aussi pris en compte l’imbrication des logements entre eux afin d’anticiper sur la phase suivante de l’exercice : l’immeuble de logement. LÉGENDE 1. Plan du T3 idéal en strate 2. Coupes du T3 idéal 3. Maquettes abstraites de définition de l’oeuvre
3.
Marie Antoinette RULLIÉ - ESTP - ENSAPLV - ¨Portfolio 2017
LOGE M E NT S
R EBI È R E
L3 - La Discipline du Projet -Enseignants : Mme LIPSKI & Mme ROZÉ - 2015
3 personnes 8 personnes Individuel Logement Urbanisme Espaces Publics
E X P L I C A T I O N
Cet exercice a commencé avec l’analyse du site mais aussi du workshop « Autrement Rue Rebière » qui avait pris place dans les années 90 pour construire cette bande de terre entre la vie et la mort. Par équipe de 8 nous avons donc proposé un autre « Autrement rue Rebière » dans lequel nous avons travaillé tous ensemble. Notre proposition est forte et se défait de beaucoup de contraintes : déjà elle autorise les vues sur le cimetière puisqu’elle vient grappiller, sous forme de promenade publique en contrebas, l’allée de service très large et inutilisée du cimetière des Batignolles. Ensuite, elle fait plonger la route, à mis parcours, sous une grande place publique qui connecte l’avenue principale avec la rue et crée du parking souterrain. Enfin, elle aligne les niveaux maximums de chacune des 8 parcelles avec le vis à vis. Finalement, d’ après ce plan d’urbanisme et le choix de cette stratégie, j’ai pu mettre en œuvre mes logements idéaux et les assembler autour d’une terrasse collective au deuxième étage, tout en essayant de construire le vide, d ‘éviter la barre et de donner de l’espace. LÉGENDE 1. Coupes transversales et longitudinale 2. Croquis d’intentions
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Marie Antoinette RULLIÉ - ESTP - ENSAPLV - ¨Portfolio 2017
IM M E U BL E
DE
L O G E M E N T S
1.
2.
3.
L2 - La Discipline du Projet -Enseignants : Mme PORTNOÏ & Mr SALAZAR - 2014
3 personnes Individuel
Logement
E X P L I C A T I O N
Il s’agit de concevoir, au vu des analyses réalisées en amont, un immeuble de 23 à 27 logements dans le XX ème arrondissement de Paris, au 44 rue Orfila. La parcelle est entre rue et cœur d’ilot avec un cœur d’ilot plutôt arboré et vide. Elle est allongée et possède plusieurs héberges, surtout sur la zone sur rue, plus densément bâtie. De plus, dans le cadre de l’enseignement de la construction générale à l’ESTP, nous avons étudié, par groupes de 3, la constructibilité et la réalisation de ce bâtiment une fois l’esquisse terminée et rendue. Le bâtiment a ainsi été dimensionné et redessiné avec les éléments de parachèvement et d’enveloppe. J’ai choisi de bâtir densément la rue autour d’une faille à la manière de Philippe Gazeaux pour laisser le coeur de la parcelle moins bâti et plus arborée.
LÉGENDE 1. Plan Plancher haut RDC 2. Plan R+1 3. Plan R+2 4. Coupe transversale 5. Axonométrie éclatée des niveaux avec circulation
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Marie Antoinette RULLIÉ - ESTP - ENSAPLV - ¨Portfolio 2017
L E
G R A P H I S M E
MAR -Pastel gras - Janvier 2013 - Là
Marie Antoinette RULLIÉ - ESTP - ENSAPLV - ¨Portfolio 2017
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E X P L I C A T I O N
Durant mes études, je me suis investie dans deux associations étudiantes -artistique et sportive- en tant que responsable communication. Ce poste impliquait la conception de flyer et affiches pour la promotion des associations auprès des élèves et la collecte de fonds auprès des entreprises. J’ai aussi eu la chance de travailler avec l’ENSTA Bretagne, école réputée pour sa section en architecture navale, en concevant leur logo, ainsi que la chance d’être volontaire à la production et la promotion d’un film documentaire à travers la création d’affiches, et la réalisation du générique.
LÉGENDE 1. «Loup y es tu ?» Affiche de promotion Mécène ETP 2. Affiche concours photo Mécène ETP 3. Brochure Newsletter du Vernissage Mécène ETP 4. Affiche du documentaire de Marin Menant 5. Logo pour dériveur «Zazou» 6. Logo du BDE Ensta Bretagne (2015) 7.Brochure sponsors pour l’association sportive de voile de l’ENSTA BRETAGNE.
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Marie Antoinette RULLIÉ - ESTP - ENSAPLV - ¨Portfolio 2017
E X P R E S S I O N
P L A S T I Q U E
MAR -Feutres alcool- Septembre 2014 - Cité Universitaire
Marie Antoinette RULLIÉ - ESTP - ENSAPLV - ¨Portfolio 2017
PRE M IÈR E
E SQU ISSE S
Marie Antoinette RULLIÉ - ESTP - ENSAPLV - ¨Portfolio 2017
VOYAGES
Marie Antoinette RULLIÉ - ESTP - ENSAPLV - ¨Portfolio 2017
VOIR
SANS
VOIR
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L’ E C R I T U R E
MACULA Latin macula, tache. Dépression de la rétine, appelée aussi tache jaune, située au pôle postérieur de l’œil et où l’acuité visuelle est maximale. Comment lire lorsqu’on ne peut pas viser, pointer, détailler, lorsque le point fictif qui est le centre de notre champ de vision est obstrué ? Ce point fictif est une entité réelle, la macula, léger creux dans la rétine à quelques millimètres du nerf optique. Ce creux, rempli de cellules appelées cônes, permet de voir le trait, le détail. Là encore, ce trou de chair est un organe qu’on ne voit pas, dont on ignore l’existence mais qui est essentiel à notre vue, essentiel à notre perception des choses en tant que voyant. Le détail ce n’est pas seulement une couture sur un sac, c’est aussi un regard, une moue, un visage, des traits. Le détail ce n’est pas non plus seulement un cheveu sur la soupe, c’est aussi le bord de l’assiette, la cuillère qui se trouve à côté de cette dernière. Il est toujours difficile de définir un niveau de détail, mais il est encore plus difficile d’imaginer un niveau de « non-détail », de flou. Sans ce trait, vous vous sentez juste perdu. Perdu en face d’une nouvelle personne dont vous n’avez pas la mémoire des traits. Perdu devant votre assiette. Pire encore, perdu devant votre reflet. Extrait de Ce que l’on voit nous appartient - Chapitre MACULA
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C E
QU E
L’ O N
VO I T
E X P L I C A T I O N
N O U S
A P PA RT I E N T
L’expression plastique prend une place importante dans l’enseignement de l’école de Paris la Villette. J’ai appris à voir au-delà de l’objet : les lignes, les ombres et les formes, mais aussi, plus concrètement, à m’exprimer graphiquement. Voici un aperçu de mes travaux et notamment du livre que j’ai écrit sur l’expérimentation sensible de la perte de vision. En troisième année, j’ai rejoint le groupe d’expression plastique dirigé par Anne Fremy, professeure de la Villette. Elle nous a appris à voir sans voir et nous a sensibilisés sur la place de la cécité dans l’architecture. La description et l’audiodescription de l’architecture et du mouvement tenaient une part important dans le thème de ce groupe. Le livre « Ce que l’on voit nous appartient » est donc le résultat de cet enseignement, où je décris des expériences visuelles personnelles, vécues à la suite d’un accident.
LÉGENDE 1. Collage macula et Micronésie 2. Illustration de « La tache » 3. Couverture Ce que l’on voit nous appartient 4. Collage la rétine et Mars
Marie Antoinette RULLIÉ - ESTP - ENSAPLV - ¨Portfolio 2017 4.
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