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PUBLICATIONS DES PROFESSEURS
Voici quelques suggestions de lecture. Cette liste offre un survol des plus récentes publications scientifiques de nos professeurs. Bonne découverte!
BEAULAC, Stéphane
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“The Lotus Case in Context: Sovereignty, Westphalia, Vattel, and Positivism”, dans Stephen Allen et al. (dir.), The Oxford Handbook of Jurisdiction in International Law (Oxford: Oxford University Press, 2019), 40-58
COHEN, Miriam
“Doing business abroad: a review of selected recent Canadian case-studies on corporate accountability for foreign human rights violations”, 2020 The International Journal of Human Rights, DOI: 10.1080/13642987.2020.1729134
GAUDREAULT-DESBIENS, Jean-François et Sébastien GRAMMOND
« Le droit face à la diversité ethnoculturelle », dans : Stéphane Bernatchez et Louise Lalonde (dir.), Approches et fondements du droit, vol. 4, Branches du droit et concepts juridiques, Cowansville, Éditions Yvon Blais, 2019, p. 363-416
Free, Prior and Informed Consent: Between Legal Ambiguity and Political Agency, Vol. 27, International Journal on Minority and Group Rights 223-232
PROVENCHER, Annick et P. DUPUIS
Aspects juridiques de la fiscalité canadienne des particuliers, Toronto, Thomson Reuters, 2019, 829 p.
ZHOU, Han-Ru
“Legal Principles, Constitutional Principles, and Judicial Review”, The American Journal of Comparative Law, Volume 67, Issue 4, December 2019, Pages 899–930
ZHOU, Han-Ru
“Erga Omnes or Inter Partes? The Legal Effects of Federal Courts’ Constitutional Judgments”, (2019) 97 Canadian Bar Review 275
Les peuples autochtones cherchent depuis quelques années à développer des outils leur permettant de mieux affirmer leurs droits et d’exercer un certain contrôle sur les processus consultatifs auxquels ils sont assujettis. Cette affirmation juridico-politique passe notamment par l’adoption de protocoles de consultation qui s’inscrivent dans une perspective internormative. En effet, la très grande majorité des protocoles unilatéraux analysés dans le cadre de cette étude se réclament explicitement du droit étatique et, dans une moindre mesure, du droit international en matière de consultation et de consentement. Ils visent donc, en premier lieu, à s’approprier le vocabulaire de ces droits national et international, à en infléchir le sens et, par des mécanismes concrets, à combler les vides du droit à la participation qu’ils définissent. À cela s’ajoute, en second lieu, une dimension tout aussi importante, à savoir une volonté d’ancrer la légalité et la légitimité des protocoles unilatéraux dans le droit coutumier propre aux collectivités, en faisant notamment référence aux règles de gouvernance du territoire qu’il comporte et à l’éthique de responsabilité qui le sous-tend. Les protocoles visent ainsi à induire une transformation du droit étatique et à « rendre visible » un ordre juridique tirant ses sources non pas de l’État, mais plutôt des collectivités elles-mêmes. ❉ Les protocoles de consultation autochtones au Canada : Un modèle de convergence des systèmes juridiques autochtones et étatique ? (2020) XLIX, no 2 Recherches amérindiennes au Québec 25-36.
Marie Annik Grégoire et Johanne Clouet
Droit des aînés
Les professeures Johanne Clouet et Marie Annik Grégoire ont contribué au nouvel ouvrage « Droit des aînés » publié aux Éditions Yvon Blais sous la direction de Christine Morin et de la Chaire AntoineTurmel sur la protection juridique des aînés. La professeure Clouet y signe un chapitre portant sur la protection offerte aux aînés par le second alinéa de l’article 48 de la Charte québécoise des droits et libertés de la personne, tandis que le chapitre de la professeure Grégoire analyse le cadre normatif des résidences pour personnes âgées. Un livre qui tombe à point en ces temps difficiles de pandémie ! ❉ Johanne Clouet et Marie
Annik Grégoire (Christine
Morin, dir.), 2020
Miriam Cohen
La professeure Miriam Cohen vient de publier son livre “Realizing Reparative Justice for International Crimes: from Theory to Practice”, auprès de la prestigieuse Cambridge University Press, avec une préface de l’honorable Cançado Trindade, juge à la Cour internationale de justice. L’ouvrage propose une analyse critique des différents mécanismes de réparation pour les crimes internationaux et avance une nouvelle théorie de justice internationale. ❉ Realizing Reparative Justice for International Crimes From
Theory to Practice, Cambridge
University Press, July 2020. Le livre est disponible sur le site de la Cambridge University Press Emmanuelle Bernheim et Pierre Noreau (dir.)
Devenir professeur Une cinquantaine d’auteurs expliquent comment devenir professeur
Comment faire la classe à des centaines de personnes à la fois ou devant des groupes minuscules ? Comment encadrer les étudiants-chercheurs et étudiantes-chercheuses durant leur parcours aux cycles supérieurs ? Comment parler aux journalistes ? Comment préparer une communication scientifique en fonction du public auquel on s’adresse ? Voilà des questions auxquelles les professeurs et professeures d’université ne sont pas toujours bien préparés quand ils plongent dans la réalité. Le livre «Devenir professeur», paru il y a quelques mois aux Presses de l’Université de Montréal, les aborde sans s’y limiter.
« Il y a beaucoup de choses qu’on doit apprendre lorsqu’on devient professeur. Ça inclut un mode de rédaction très particulier; le travail d’évaluation des collègues; la façon de gravir les échelons au cours d’une carrière qui parfois s’étend sur plusieurs dizaines d’années. Tous ces aspects sont importants », explique à la caméra d’Entre guillemets Pierre Noreau, professeur à la Faculté de droit de l’Université de Montréal. Il est directeur de l’ouvrage avec sa collègue Emmanuelle Bernheim, du Département des sciences juridiques de l’UQAM. Ensemble, ils ont recruté 50 auteurs et auteures principalement d’universités du Québec mais aussi du Brésil et du Luxembourg. En 2016, le même duo avait dirigé un guide sur la rédaction d’une thèse de doctorat.
Les ouvrages en français sur le sujet sont rares, sinon inexistants. Celui-ci ratisse large de façon à intéresser un maximum de lecteurs. « C’est une boîte à outils qui s’adresse d’abord à des professeurs et professeures de sciences humaines et sociales, mais les difficultés ou les défis sont semblables pour ceux et celles qui enseignent dans d’autres disciplines. En ce sens, je dirais que ce livre connaîtra un lectorat relativement universel dans le milieu universitaire », conclut M. Noreau. ❉ Emmanuelle Bernheim et Pierre Noreau (dir.), Devenir professeur, Les Presses de l’Université de Montréal, 2019, 408 p., 39,95 $ (version électronique : 27,99 $).
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