Evaluación permanente del desarrollo curricular Nº 14 Año 2017
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Auspicia Servicio de Salud Aconcagua Región de Valparaíso
Escuela de Medicina Campus San Felipe
II JORNADA DE ACTUALIZACIÓN EN PSIQUIATRÍA: PROBLEMAS DE SALUD MENTAL EN LA ATENCIÓN GENERAL DE SALUD Viernes 20 de Octubre de 2017 08:30 a 18:30 hrs. Auditorio Campus San Felipe Universidad de Valparaíso Camino La Troya esquina El Convento s/n San Felipe
TEMAS A TRATAR: Salud mental y salud general, Rol de la Salud Mental, Urgencias psiquiátricas, Psiquiatría de enlace en el Hospital general, Adicciones, Trauma psíquico, Burnout en profesionales de la salud. DIRIGIDO A: Médicos generales, médicos especialistas no-psiquiatras, becados, estudiantes de Medicina y otros profesionales de la salud.
ARANCELES: Profesionales $ 30.000 y estudiantes $10.000. MODALIDAD BECA: 50% de arancel profesional a titulados
carrera de Médico Cirujano, Universidad de Valparaíso $15.000. Tres Becas 100% exención arancel a profesionales del Servicio de Salud Aconcagua.
HORAS: 10 horas 6,0 horas directas y 4,0 horas indirectas CERTIFICACIÓN: Modalidad solo Asistencia o con evaluación (optativo) luego de realizar prueba on-line.
CONSULTAS A: susana.ibaceta@uv.cl fono 342431242 INSCRIPCIONES: escanear el código QR o en
comunicacionesmed@uv.cl
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Ministerio de Salud
Editorial
Evaluación permanente de nuestro desarrollo curricular
Equipo DIRECTOR DE ESCUELA Dr. Rodrigo Vergara SECRETARIO ACADÉMICO CASA CENTRAL Dr. José Toro SECRETARIA ACADÉMICA SAN FELIPE Dra. Ana María Julio EQUIPO EDITORIAL Dr. Rodrigo Vergara, Dr. José Toro, Dra. Cecilia Montero, Dra. Ana María Julio, María Parra y Daisy Iturrieta. COMUNICACIONES Y ASUNTOS PÚBLICOS Daniela Di Prima DISEÑO María Cristina Baranlloni DIRECCIÓN DE EXTENSIÓN FAC. MEDICINA Gonzalo Battocchio
Transitar de un modelo centrado en la enseñanza a uno centrado en el aprendizaje de los estudiantes ha sido el cambio cultural que ha realizado la Universidad de Valparaíso desde 2012 en todas sus carreras. Un cambio al que se anticipó nuestra Escuela y abrazó hace más de una década, cuando innovó en su currículo académico, adoptando el aprendizaje orientado por competencias. Fue, en efecto, este diseño de formación médica con el que nació la sede de San Felipe. A más de diez años, nuestra Escuela ha conformado
un estamento robusto de evaluación permanente del desarrollo curricular a través de la Comisión Curricular. Un trabajo colaborativo y representativo, ya que en ella participan docentes y estudiantes de Casa Central y San Felipe, con miras a uniformar el desarrollo curricular de ambas sedes. Una labor que efectuamos sin prisa pero sin pausa, de manera que en la próxima acreditación de la carrera podamos demostrar una real sintonía del desarrollo del currículo entre ambas sedes.
Dr. Rodrigo Vergara,
Director Escuela de Medicina Universidad de Valparaíso
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Índice 5_Jornada Virus Papiloma Humano
6 _ Medicina evalúa su desarrollo curricular
24 _ Investigadores abordan
desafíos de llevar casos clínicos al laboratorio para avanzar en medicina
10 _ Experiencias de Medicina 26 _ Docente investigadora UV fueron aceptados en VIII Congreso Internacional de Educación en Ciencias
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13 _ Docentes de Medicina
UC expone acerca de hipercolesterolemia materna durante el embarazo y sus consecuencias
14 _ Número de becados en
28 _ Breves de investigación 30 _ Escuela de Medicina
participan en programa radial dirigido al adulto mayor especialidades médicas de la UV aumentó en un 22% entre 2016 y 2017
16 _ Estudiantes de Medicina 32 _ Aprendiendo a promover realizaron operativo de promoción de la salud en Los Andes
20 _ Especialistas analizaron los aspectos más relevantes de futura Ley de Salud Mental
22 _ ECOE con simulación
clínica se extiende a integrado de enfermedades respiratorias
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inaugura exposición de cerámica antropomorfa en centros de salud familiar de San Felipe estilos de vida saludables desde los primeros años
34 _ Estudiantes extranjeros
de medicina realizan pasantía en San Felipe
36 _ Centro de Estudiantes de Medicina UV, CEMUV 2017
38 _ CEMUV San Felipe
Un Enemigo Silenciosamente Peligroso Una mirada a la epidemiología, diagnóstico, tratamiento y vacuna
Dirigido a: Profesionales y estudiantes del área de la salud, enfoque especial profesionales pertenecientes a APS Inscripciones: Miembros SOCEM - ANACEM - IFMSA: $6.000 No Miembros: $8.000 Contacto: jornada.vph@gmail.com Colaboración Lab. Virología, Depto. Pre-clínicas
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Medicina evalúa su desarrollo curricular
Desde mayo del año pasado, la Escuela de Medicina trabaja sistemáticamente en la evaluación del desarrollo curricular en base al modelo educativo de la Universidad de Valparaíso y su homologación en ambas sedes.
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Para ello se conformó una comisión curricular que se reúne todos los meses y en la que participan los secretarios académicos de las sedes de Casa Central y San Felipe, doctor José Toro y doctora Ana María Julio, respectivamente; las
coordinadoras de las Oficinas de Educación Médica de ambas sedes, doctora Cecilia Montero y María Parra; el director del Departamento de Anatomía Patológica, doctor Roberto Espinosa; los profesores Pablo Muñoz y Jorge Pozo, el interno
Tomás Rodríguez y el alumno Sebastián Ibáñez. Cabe mencionar que la Escuela de Medicina cuenta desde el año 2005 con un currículo innovado orientado por competencias, por lo que, en este proceso de
revisión permanente, se busca avanzar en cerrar las brechas con el modelo institucional. “Nos estamos acoplando al modelo educativo de la universidad. Hay una serie de brechas que una vez que tengamos todos los análisis, vamos a tener que hacer modificaciones”, sostiene el doctor Toro. Mapa de progreso curricular Explica que durante el primer año se han abocado al diseño del mapa de progreso curricular, siendo guiados y apoyados por el Centro de Desarrollo
Docente (CDD) a través de su directora, Claudia Schiattino, y los profesores David Jara y César González. Durante el primer año han trabajado en definir el perfil de competencias de la licenciatura y perfil de egreso. Para ello, se basaron en un trabajo realizado previamente por la doctora Montero con el CDD. “Utilizamos cinco competencias del perfil y revisamos los perfiles de competencias de otras escuelas, nuestra visión y misión, literatura y un trabajo del profesor Mario Parada, quien realizó una revisión de los
perfiles de las distintas escuelas de medicina del país”, agrega el profesor Toro. Así, las competencias fueron sancionadas por los profesores y directores de departamentos de todos los niveles. Esto dio paso a la siguiente etapa, que se refiere a la desagregación de las competencias por niveles de dominio. Una tercera etapa abordará la redacción de los resultados de aprendizajes y desempeños claves, mientras que la cuarta etapa comprenderá la revisión de asignaturas y sistema de créditos transferibles.
“No tenemos urgencia, pero queremos que para la próxima acreditación de la carrera esté desarrollado y tengamos una experiencia en este nuevo curriculum”, sostiene. El estudiante Tomás Rodríguez, fue elegido por sus pares de Centro de Estudiantes de Medicina (CEMUV) para representar al estudiantado de Casa Central ante la Comisión Curricular. “Como estudiante valoro enormemente la existencia de esta instancia y que podamos acoplarnos al trabajo efectuado por el resto de sus integrantes.
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Si bien los académicos pueden plantear soluciones que den respuesta a problemáticas que ellos hayan detectado y que consideren pertinentes desde su perspectiva, somos los estudiantes quienes nos vemos perjudicados por la presencia de estas falencias y quienes probablemente tengamos más que decir y aportar al respecto. Nuestro ojo crítico es fundamental a la hora de evaluar cómo se han estado haciendo las cosas y qué podríamos mejorar en beneficio de nuestros compañeros, procurando que los cambios que
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surjan fruto del trabajo de esta comisión signifiquen una mejora para nuestra Escuela y para todos quienes formamos parte de ella”, expresa. Carga académica Simultáneamente, la comisión ha realizado un seguimiento a la carga académica de los estudiantes. Cabe mencionar, que en agosto de 2006, el CRUCH acordó formalmente establecer un sistema único de créditos académicos para todos sus miembros, buscando un
lenguaje común, transparencia y generación de confianza recíproca. Este sistema busca medir y racionalizar el trabajo académico de los estudiantes entre las distintas actividades curriculares que componen su plan de estudio, mejora la elegibilidad de los programas, y favorece movilidad estudiantil en Chile y el extranjero. Se estableció que cada crédito implica una demanda de trabajo de 24 a 31 horas para el estudiante para lograr el resultado de aprendizaje. Así,
un año académico equivale a 60 créditos. Las ventajas de este sistema es que visibiliza el tiempo efectivo del resultado de aprendizaje, otorga conciencia en el académico de la valorización del tiempo que la asignatura tiene y favorece la racionalidad en la asignación del trabajo. Para conocer la percepción de carga académica, este año se aplicó una encuesta a los primeros dos años de ambas sedes. No obstante, ésta no se efectuó al mismo tiempo, por lo que se detectó que podría haber
Claudia Schiattino: “Medicina ha realizado un trabajo muy colegiado”
Dr. José Toro
Profesora María Parra
Dr. Jorge Pozo
un sesgo. Este año se aplicará nuevamente, al mismo tiempo, y de primero a quinto año al final del semestre.
reconoce que deben trabajar en socializar este sistema que va en beneficio de todos.
considerando las políticas generales de la escuela y políticas de la universidad.
Objetivos de la comisión curricular:
3. Verificar el grado de cumplimiento de los objetivos de las asignaturas.
El secretario académico reconoce que aún hay una escasa comprensión del sistema de créditos de docencia directa y docencia indirecta (trabajo autónomo, lectura, investigación, aplicación), y hay desconocimiento en los alumnos y docentes respecto de la implicancia del sistema de créditos transferibles, por lo que
1. Revisión y actualización permanente del plan de estudio de la carrera, proponer las modificaciones que considere oportunas y coordinar las acciones para su implementación. 2. Diseñar el perfil del licenciado y egreso de la carrera,
4. Determinar criterios que permitan realizar equivalencias entre los planes y programas de la carrera (sistema de créditos). 5. Colaborar con el seguimiento y avance de los planes de mejoramiento de los procesos de acreditación.
La directora del CDD, Claudia Schiattino, junto con resaltar que Medicina fue una de las primeras carreras que innovó en su currículo, indica que la Escuela ha realizado un importante trabajo, mirando –primero- las competencias de egreso, reorganizándolas para agregarlas en un mapa de progreso y desagregarlas en niveles de dominio y resultados de aprendizaje. “Se está realizando ese trabajo y se realiza de forma muy colegiada, socializada, y ese un gran valor. Destaca la participación de estudiantes, lo que lo diferencia de otros comités curriculares”, expresa. Y agrega que se está haciendo un trabajo en formación docente, impulsado por la comisión y la Ofem, “al que nos hemos sumado como CDD y hemos estado apoyando”.
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Se efectuó en la Universidad Católica del Norte
Experiencias de Medicina UV fueron aceptadas en VIII Congreso Internacional de Educación en Ciencias de la Salud
Dos trabajos de la Escuela de Medicina fueron aceptados en el VIII Congreso Internacional de Educación en Ciencias de la Salud que se realizó en la Universidad Católica del Norte, Coquimbo. Se trata del trabajo “Significado que tiene para los académicos de primer año de la Escuela de Medicina Casa Central de la Universidad de Valparaíso, el inicio del proceso de
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autoevaluación docente”, realizado por las profesoras Cecilia Montero y Gloria Pino, y “¿Qué TIC escojo para mi clase? Percepción de los estudiantes de Medicina de la utilización de kahoot y tecleras en el aula”, por las profesoras Katherine Cuevas y María Elizabeth Guerra. Respecto de la primera experiencia, la profesora Cecilia Montero explica que se buscó
analizar el significado que tiene para los académicos de primer año de la carrera de Medicina Casa Central de la UV, el inicio de la autoevaluación de la asignatura en la que participan y su desempeño docente en ella. “Nuestra Escuela inició el proceso sistemático de evaluación estudiantil del desarrollo de las asignaturas y las prácticas docentes el año
2005. Para complementar lo anterior con la evaluación de pares y la autoevaluación del desempeño docente, se ha propuesto iniciar este proceso de una forma participativa, de manera que de los propios académicos surjan las iniciativas más apropiadas a su realidad”. Bajo paradigma epistemológico cualitativo, se realizó un estudio hermenéutico mediante análisis
Cecilia Montero
Gloria Pino
María Elizabeth Guerra y Katherine Cuevas
del discurso de un grupo focal con los académicos involucrados en el estudio.
autoevaluación del desempeño docente es valorada en cuanto a su realización sistemática, para la mejora de la calidad individual y grupal de las prácticas en aula. Se destaca en el estudio la identificación de potencialidades y dificultades al momento de preparar, impartir y reflexionar sus clases.
la mejora de las prácticas docentes en beneficio del aprendizaje de los estudiantes.
Como resultado, se apreció que la vivencia de autoevaluación parece sorpresiva, interesante, desafiante, compleja y que requiere de autocrítica. Además, los docentes identificaron espontáneamente factores La motivación que conlleva la que inciden en el desempeño docente en el aula e instrumentos participación incluye la formación de equipos para diseñar adecuados para la autoevaluación. instrumentos de autoevaluación Las académicas Pino y adecuados a cada realidad, Montero concluyeron que la teniendo como principal objetivo
¿Qué TIC escojo? Las profesoras María Elizabeth Guerra y Katherine Cuevas, docentes de Salud Pública desarrollaron el trabajo “¿Qué TIC escojo para mi clase? Percepción de los estudiantes de Medicina de la utilización de kahoot y tecleras en el aula”.
contar con tecleras. Pero, durante 2016, gracias a los talleres de CreaTIC, del Centro de Desarrollo Docente, conocieron Kahoot, una herramienta on line similar. “Nos dijimos: comparemos qué pasa con los estudiantes con ambos dispositivos. Recogimos la percepción de los alumnos del Bloque curricular de Salud y Sociedad de primer y segundo año”, cuenta la profesora María Elizabeth Guerra.
En 2015 postularon y ganaron con Programaron una clase con un proyecto que presentaron al PMI Los Estudiantes Primero, para kahoot y una con teclera y
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kahoot como las tecleras tienen fortalezas y debilidades. “Sería pertinente que si el profesor decide usar Kahoot para medir contenidos a modo de pruebas o quiz, considere las limitantes de esta aplicación (requiere plan de datos, rapidez de la conexión a internet vía wifi, batería del teléfono inteligente) para no perjudicar al estudiante”. realizaron grupos focales por nivel para conocer cuál había sido la experiencia de los estudiantes. Así, detectaron que la introducción del juego a las dinámicas de aprendizaje vía kahoot o tecleras es una instancia válida y necesaria donde está permitido equivocarse y donde el estudiante valora su progreso en el grado de conocimiento que posee o que le falta en relación a la temática abordada. “Constatamos lo significativo que es aprender divirtiéndose, especialmente para estas generaciones que son nativos digitales, multitareas, focalizan
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su atención por poco tiempo y demandan información de manera rápida”, sostiene. El juego puede ayudar a fijar los contenidos de la clase más que la manera tradicional, sin embargo, no se puede aseverar que éste por sí solo permita el aprendizaje.
“Recomendamos utilizar estas herramientas para favorecer el aprendizaje y no emplearlas como un método de evaluación, ya que los alumnos indican que pierden la posibilidad de equivocarse sin temor a la nota”, indican.
Dentro de las fortalezas de kahoot están los colores, nicname, música y cronómetro, Por otro lado, el uso de las TIC da lo que despierta la competencia. voz a las personas más tímidas Por el contrario, las tecleras quienes ven en estas aplicaciones son más autonómas, no una oportunidad para participar tienen cronómetro, permiten activamente de la clase. al estudiante rectificar su respuesta y el docente puede Sostienen que el uso de las manejar en forma más TIC´s va a depender de los autónoma la velocidad de la objetivos que el o la profesor(a) entrega de contenido. fije para sus clases, ya que son similares, mas no iguales. Tanto Dado el manejo autónomo
del tiempo por parte de quien da la clase y la ausencia de actividades cronometradas vía tecleras, esta TIC sería más efectiva para contenidos nuevos y aquellos que requieren de mayor tiempo dada su complejidad. Por otro lado kahoot, sería una herramienta que actuaría de mejor forma para valorar fijación de contenidos desarrollados previamente. “El uso de las tecnologías en aula no debe transformarse en otra forma mecánica de entregar los contenidos, más bien debe ser apreciada como herramientas que faciliten a modo de detonadores de la discusión del grupo curso en torno al tema que convoca la clase”, recomiendan. “Hay clases que se presentan más para este tipo de dispositivos. Hay otros que no se ajustan mucho. El profesor debe calibrar dónde va a aplicar la didáctica y qué TIC es más adecuada”, concluye María Elizabeth Guerra.
Docentes de Medicina participan en programa radial dirigido al adulto mayor en el Valle de Aconcagua Con el propósito de divulgar contenidos de interés para los adultos mayores y favorecer la vinculación con la comunidad, el Campus San Felipe estrenó un espacio de difusión quincenal en Radio Encuentro. La iniciativa es coordinada por el Plan de Mejoramiento Institucional (PMI) Gerópolis UV, en colaboración del área de Vinculación con el Medio y Comunicaciones de la Escuela de Medicina. Académicos de las cinco carreras participan en el programa “Encuentro matinal” -que sale al aire jueves por medio entre julio y diciembre- donde se difunden temas relacionados con el envejecimiento y la vejez, tales como uso y cuidado de los audífonos en el adulto mayor, beneficios de la estimulación neurocognitiva y técnicas culinarias para asegurar un buen estado nutricional. Radio Encuentro pertenece al Obispado de San Felipe y se transmite en la frecuencia 105.7 FM, con
cobertura en las provincias de Los Andes y San Felipe, hasta Panquehue. Viviana García, directora ejecutiva de Gerópolis, destacó el rol del Campus San Felipe, el cual “mantiene un fuerte compromiso con su entorno y ha respaldado a Gerópolis desde sus inicios, permitiendo que las acciones de este PMI no solo se lleven a cabo en Valparaíso, sino también en los diferentes lugares donde la Universidad está inserta. Se nos ofrece esta posibilidad de difusión, que viene a complementar las actividades que estamos realizando para los adultos mayores”. El encargado de inaugurar el espacio radial fue el académico de Medicina, el profesor de historia Manuel Zúñiga, quien dicta el taller “Salud intercultural” como electivo de la carrera. El docente expuso sobre las plantas y sus diversos usos medicinales para enfrentar la diabetes, la
hipertensión y el colesterol alto. Zúñiga explicó que este curso busca rescatar los saberes medicinales y expresiones de la salud de los pueblos originarios con el objetivo de que los jóvenes egresados de Medicina de la UV tengan mayor adaptabilidad en las comunidades donde se desarrollarán. El espacio de difusión continuó con la participación de la académica de la carrera de Medicina, la nutricionista María Jesús Riveros, quien habló sobre
la importancia de la alimentación saludable en las personas mayores. El director de Radio Encuentro, Jonathan Cantellano, dijo que como radio están “al servicio de las comunidades, especialmente cuando encontramos una buena disposición de instituciones como la Universidad de Valparaíso y Gerópolis”. El programa continúa hasta diciembre con la participación de diferentes docentes de las cinco carreras del Campus San Felipe.
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Número de becados en especialidades médicas de la UV aumentó en un 22% entre 2016 y 2017 Profesionales provenientes de diferentes instituciones del país y del extranjero fueron recibidos oficialmente. Este fue uno de los aspectos más destacados por los directivos y profesores de la Escuela de Medicina durante la ceremonia de bienvenida que estos últimos brindaron a los futuros especialistas, la cual tuvo lugar en el auditorio de la sede Hontaneda y fue encabezada el decano de la Facultad de Medicina, Antonio Orellana. Servidores públicos
Ciento siete médico-cirujanos provenientes de diferentes instituciones formadoras del país y del extranjero que iniciaron programas de especialidad correspondientes al año 2017 en la Escuela de Medicina Universidad de Valparaíso fueron recibidos oficialmente por las autoridades
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académicas de dicho plantel. El número de inscritos en esta oportunidad representa un incremento del 22% respecto de la cantidad de profesionales titulados de la disciplina que cursaron sus becas de perfeccionamiento en la UV durante el año pasado, los cuales ascendieron a 88.
En la ocasión hizo uso de la palabra la directora de Postgrado y Postítulo de la Escuela de Medicina, Aída Milinarsky, quien reiteró el compromiso institucional asumido con el Ministerio de Salud en cuanto a realizar, cada año, sostenidos y significativos aportes a la reducción del déficit de facultativos con posgrado que evidencian los hospitales
y centros asistenciales pertenecientes al sistema público de salud, a nivel local, regional y nacional. En la ocasión, la docente también hizo un llamado a los nuevos becados a retribuir a la sociedad chilena la “inestimable formación” que han de recibir y comportarse como auténticos servidores públicos del difícil arte de sanar, dejando de lado aquellos “impulsos narcisistas” que tienden a alejar a los médicos de las personas. Alta valoración Durante la recepción, los becados recibieron la credencial institucional, el tradicional delantal blanco y el reglamento de su especialidad. Todos ellos valoraron de gran manera la posibilidad de perfeccionarse en la
Universidad de Valparaíso, que en la actualidad dicta 28 especialidades básicas y de referencia, cuyos programas, campos clínicos y docencia están debidamente acreditados y avalados por la Asofamech. “Para mí ha sido un honor poder iniciar un programa de Infectología como éste. Elegí la UV porque tenía cercanía con algunos de sus docentes. Tiene un programa que es muy serio, muy ordenado y estructurado, pero, al mismo tiempo, abierto a la comprensión y a las críticas, lo que favorece al final del día el
trabajo con nuestros pacientes”, sostuvo Felipe Olivares, médico titulado por la Universidad de Los Andes. Por su parte, Eileen Jiménez, medico-cirujana egresada de la Universidad Metropolitana de Barranquilla, Colombia, quien llegó a Chile para cursas su especialidad en Medicina Familiar en la UV, afirmó que la experiencia ha sido enriquecedora. “Estoy muy feliz de iniciar mi beca acá y agradecida de tener la posibilidad de estudiar en la Universidad de Valparaíso, que
tiene mucho prestigio. En esos primeros meses he aprendido muchísimo y he superado con creces mis expectativas”, dijo la profesional extranjera. Similar opinión expresó Camila Leiva, titulada de Medicina por la Universidad Diego Portales, quien decidió seguir su beca en Radiología. “Es una buena beca, porque el trato acá es muy bueno. Las becas, en general, no tienen fama por ser acogedoras, pero ésta lo es, así como el espacio para adaptarse que te dan aquí cuando eres de afuera. Y también estoy muy satisfecha
por los contenidos, que han sido muy pertinentes”, acotó. En tanto Erich Liebig, ex alumno de la Escuela de Medicina de la UV y becado en la especialidad de Medicina de Urgencia, admitió que “ha sido un período muy gratificante. Uno se reencuentra con algunos docentes que lo formaron en el pregrado y que han seguido actualizándose. Ahora hay más responsabilidades todavía, por lo que siempre es bueno saber que se tiene una buena guía y que hay disponibilidad de campos clínicos”.
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“Medicina en Terreno�
Estudiantes de Medicina realizaron operativo de promociĂłn de la salud en Los Andes
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Repartidos en diferentes puntos de la comuna de Los Andes, cerca de 150 estudiantes de primero a quinto año de la Escuela de Medicina de la Universidad de Valparaíso Campus San Felipe realizaron por tercer año consecutivo el operativo educativo en salud
“Medicina en Terreno: Aportando a la Construcción de Espacios Saludables de Los Andes”.
y la Carrera de Medicina en torno a temáticas de la salud y autocuidado.
La actividad, organizada por el Centro de Estudiantes de Medicina junto al área de Vinculación con el Medio de la Escuela de Medicina, buscaba afianzar vínculos entre la comunidad de Los Andes
Los alumnos se distribuyeron durante una mañana en la sala de espera del Hospital San Juan de Dios de Los Andes, CESFAM Cordillera Andina, CESFAM Centenario, Liceo Max
Salas, Jardín Infantil Portalitos de Daniela y Plaza de Armas en forma simultánea, para realizar promoción de la salud a través de stands educativos, charlas y entrega de folletería, exponiendo tópicos como prevención en consumo de alcohol, tabaquismo, salud
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sexual, primeros auxilios para quemaduras, uso de aerocámara, prevención de pie diabético y muchas otras temáticas de educación en salud.
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A través de esta actividad los estudiantes buscan acercarse cada vez más a la comunidad fortaleciendo su compromiso con una medicina preventiva, pluralista y vinculada a la realidad del entorno.
“El desarrollo de la medicina debe estar muy ligado a cuáles son las realidades donde se desempeña. Hacer esto en Los Andes es muy importante para los alumnos porque nos ayuda a la formación de profesionales
vinculados con el medio”, expresó el secretario general del Centro de Estudiantes de Medicina, Sebastián Ibáñez. La actividad fue muy bien recibida por los andinos,
quienes se acercaron y acogieron en forma positiva el mensaje de los alumnos de Medicina en torno a las distintas temáticas que afectan la salud de las personas e inciden en su calidad de vida. “Nos entregaron información
de pie diabético e influenza. Es muy buena esta actividad y lo que ellos explican porque a veces uno entiende más o menos las indicaciones”, dijo María Alfaro, usuaria del Cesfam Centenario, quien estaba acompañada de su madre, Sonia, la cual es diabética.
En tanto, Daniela Salinas recibió información del uso de la aerocámara. Acudió al Cesfam con su hijo de un año porque éste presentaba una bronquitis. “A veces uno peca de ignorante. Es bueno saber cómo se debe utilizar bien la aerocámara, más aún en mi
caso que tengo dos niños muy seguidos”, expresó. Se estima que los estudiantes abarcaron a una población cercana a las mil personas entre centros de salud familiar, hospital, jardín infantil, liceo y plaza de la ciudad.
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Especialistas analizaron los aspectos más relevantes de futura Ley de Salud Mental
Tema fue analizado durante la XXVII Jornada de Actualizaciones en Psiquiatría de la Escuela de Medicina UV.
Doctor Álvaro Cavieres.
Los desafíos y complejidades que plantea la futura Ley de Salud Mental, que en la actualidad se encuentra en trámite en el Congreso Nacional, fue el tema que dio inicio a los análisis y discusiones que consideró la XXVII Jornada de Actualizaciones en Psiquiatría.
Diputado Víctor Torres.
Valparaíso, tuvo lugar en el salón de conferencias del Hotel Diego de Almagro de esta ciudad y reunió a destacados especialistas nacionales y de la región.
El programa de esta última versión consideró, además, presentaciones relativas a las internaciones involuntarias, El tradicional encuentro, que cada los problemas de la psiquiatría año organiza el Departamento comunitaria, la hipótesis de Psiquiatría de la Escuela de inmunológica de la esquizofrenia, Medicina de la Universidad de depresión y respuesta
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inflamatoria y elementos para diagnosticar el trastorno de ansiedad social en Chile, entre otras. Nueva legislación La XXVII Jornada de Actualizaciones en Psiquiatría de la UV fue inaugurada por el médico y diputado Víctor Torres, actual integrante y expresidente de la Comisión de Salud de la Cámara Baja, quien dio cuenta en detalle de los principales
alcances de la futura Ley de Salud Mental y del estado de su trámite legislativo. Al respecto, Torres indicó que la iniciativa en cuestión es un avance para Chile, toda vez que en nuestro país no existe una legislación específica que regule, entre otros aspectos, los derechos y deberes de las personas afectadas por enfermedades o trastornos de ese tipo.
En ese contexto, el parlamentario sostuvo que la aprobación en general que hizo la Comisión de Salud de la Cámara de Diputados -en enero pasado- va por buen camino, si bien dio a entender que su aprobación en particular no será excesivamente rápida. “Sin dudas, no se puede desconocer que este proyecto de ley, que aborda esta realidad de manera integral, representa un aporte significativo, y que su valor radica en el hecho de que busca agrupar y consagrar en una sola normativa las disposiciones sobre la atención y protección de la integridad psíquica”, reiteró el diputado Torres. La iniciativa también apunta a prohibir la realización de procedimientos médicos invasivos e irreversibles sin el consentimiento del afectado y, de paso, exigir la actuación de las cortes de apelaciones para autorizar y supervisar las internaciones involuntarias. Las proposiciones señaladas cobran mayor valor si se tiene en cuenta que, según la última
Encuesta Nacional de Salud, el 20% de los chilenos presenta síntomas depresivos que alteran su capacidad funcional y que más de la mitad de las enfermedades profesionales diagnosticadas en nuestro país está relacionada con males mentales, como advierte el Informe Anual de Seguridad y Salud en el Trabajo 2016, que revela que esos trastornos alcanzan el 53% del total. Ambigüedad Sin embargo, para el psiquiatra Álvaro Cavieres Fernández, especialista del Hospital del Salvador y director e investigador del Departamento de Psiquiatría de la Escuela de Medicina de la Universidad de Valparaíso, la iniciativa legal que tramita el Congreso -más allá de su indesmentible aporte- presenta una serie de particularidades que deberían ser observadas y, a su juicio, enmendadas. Cavieres, quien también expuso durante la jornada, sostuvo que uno de los aspectos más complejos del proyecto que hasta ahora se conoce es la relativa ambigüedad con que en
él se utilizan algunos términos, como “enfermedad mental”, “discapacidad psíquica” o “capacidad de consentimiento”. “La mayoría de las personas que padecen una enfermedad mental no sufre de discapacidad ni tiene dificultades para consentir, por lo que esos términos no deberían ser empleados como sinónimos. Es llamativo, además, la aparente exclusión de trastornos neurológicos como las demencias, que sí pueden presentar esas características”, argumenta el médico. Al psiquiatra de la UV también le
llama la atención la insistencia en que ciertos procedimientos como la esterilización, la cirugía cerebral y la hospitalizaciónno puedan realizarse sin el consentimiento del paciente y no se aborden otras situaciones más contingentes. Además de los especialistas ya mencionados, durante la XXVII Jornada de Actualizaciones en Psiquiatría expusieron los académicos e investigadores Juan Antonio Bustamante, Hernán Villarino, Sergio Ruiz, Pablo López-Silva, Ximena Torregrosa, Alberto Botto y Jorge Mahaluf.
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ECOE con simulación clínica se extiende a integrado de enfermedades respiratorias
El Integrado de Sistemas de Enfermedades Respiratorias que cursan los estudiantes de cuarto año de Medicina, en forma teórica y apoyado por tutorías hospitalarias durante seis semanas, comenzó a aplicar un examen en modalidad Evaluación Clínica Objetiva Estructurada (ECOE) con procedimientos de simulación clínica.
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El ECOE permite constatar la adquisición de competencias en el o la estudiante y que éste es capaz de aplicarlas en un momento de presión con personas reales. Las estaciones son diseñadas de manera gradual y con complejidad creciente, todo ello en función de los contenidos de la asignatura, los cuales son trabajados en aula y en trabajo colaborativo
con tutores médicos en establecimientos de atención primaria. La coordinadora del Integrado, la profesora Marcela Orellana, explicó que “se decidió utilizar el ECOE porque parece el modo más adecuado de evaluar de forma concreta habilidades blandas en la relación médicopaciente, el desarrollo del
pensamiento médico, la capacidad de orden de ideas y decisión clínica, y la actitud y manejo del estrés emocional que produce el enfrentamiento a un paciente crítico; ámbitos no evaluables en un examen escrito”. En el EOCE se trabaja para lograr que los y las estudiantes adquieran las
con el Centro de Simulación Clínica SIMUV para la simulación de un caso de neumotórax a tensión. “El Centro, con su tecnología, es capaz de dar realidad a estos casos tan complejos, pudiendo manejar los ruidos pulmonares, realizar la descompresión pulmonar y que los alumnos pudieran evaluar su intervención con los cambios en el monitor, haciendo una retroalimentación personal inmediata que permitía a los alumnos vivir la experiencia en todos sus aspectos”, indicó la doctora Orellana.
máximas competencias y puedan enfrentarse a diversos escenarios que les exige la práctica clínico-asistencial. De esta manera, se incorpora proceso de práctica segura orientado a fortalecer el desarrollo de destrezas técnicas y habilidades específicas de los estudiantes.
Integración emocional del conocimiento En esta ocasión se desarrollaron siete estaciones que se evaluaron en tres jornadas. Las primeras tres correspondieron a estaciones de buzón, cuya modalidad es la proyección de un caso clínico en que debía responder de forma
puntual dos preguntas para cada caso en el contexto de la interpretación de exámenes clínicos. En esta oportunidad se evaluó la interpretación de gases arteriales, espirometría y la evaluación de radiografía con nódulo pulmonar solitario. En la tarde se desarrolló la jornada práctica en colaboración
Finalmente las otras estaciones prácticas contaron con paciente estandarizado y en ella se evaluaron: asma, tuberculosis y neumonía. “Quedé muy satisfecha con esta experiencia; siento que los alumnos integraron a través del ECOE de forma emocionalmente significativa el conocimiento. Y cuando somos capaces de aprender de forma emocional, entonces ese conocimiento nunca se olvida”, concluyó la docente.
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Investigadores abordan desafíos de llevar casos clínicos al laboratorio para avanzar en medicina
Destacados especialistas expusieron sus trabajos durante simposio organizado por la Escuela de Medicina de la UV y el PMI UVA 1402. Promover el trabajo sinérgico entre las ciencias fundamentales y la investigación aplicada, mediante el análisis y difusión de estudios que buscan contribuir de manera directa al bienestar de las personas fue el objetivo del segundo simposio “Desde las Ciencias Fundamentales a la Arena Clínica en Medicina”, que organizó el Departamento de Medicina Interna de la Escuela de Medicina de la Universidad de Valparaíso. El encuentro, que reunió a renombrados especialistas nacionales, contó con el patrocinio del Programa de Mejoramiento Institucional UVA 1402 “Desarrollo de una plataforma interdisciplinaria para la innovación en salud: un referente internacional en medicina de precisión”. El programa de la actividad consideró la presentación de
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membrana amniótica en la reversión de fibrosis hepática y genética en trastorno obsesivocompulsivo, respectivamente. El encuentro fue muy bien valorado y destacado por su coordinador general y director del Departamento de Medicina Interna de la Escuela de Medicina de la Universidad de Valparaíso, Rienzi Díaz.
una serie de conferencias que se inició con un invitado extranjero: el médico e investigador de la Clínica Mayo de Rochester, Estados Unidos, Gary Sieck, quien expuso sobre la disfunción endotelial en enfermedades de las vías respiratorias y la recuperación en pacientes que han sufrido lesiones de médula espinal cervical. En la ocasión, este último resaltó la importancia que en la actualidad tiene llevar los casos clínicos a los laboratorios, a fin de avanzar en la práctica médica.
Investigaciones Luego del representante de la Clínica Mayo intervinieron los doctores Myra Chávez, académica de la Universidad de Chile, quien habló sobre los efectos del humo de cigarrillo en la regeneración del pez cebra; y Rodrigo Alonso, de Clínica Las Condes, que a su vez dio cuenta de los resultados de un estudio traslacional en hipercolesterolemia familiar. También expusieron los investigadores Tomás Egaña,
de la Universidad Católica, quien presentó trabajos relacionados con las células madre y la regeneración tisular a partir de implantes fotosintéticos; y Claudio Aguayo, de la Universidad de Concepción, quien se refirió a la utilización de células madre en tratamientos de enfermedades vasculares. La Universidad de Valparaíso estuvo representada en el seminario por los doctores Matías Garrido y Pablo Moya, quienes dieron cuenta de sus investigaciones sobre
“Nuestra idea es establecer un espacio permanente destinado a analizar el impacto que hoy generan los avances que se desarrollan en los ámbitos clínico y experimental, con el propósito de integrar mejor los resultados de los trabajos, prevenir de mejor manera y, al mismo tiempo, curar e impedir el desarrollo de una gama amplia de patologías”, precisó el académico de la UV. El segundo simposio “Desde las Ciencias Fundamentales a la Arena Clínica en Medicina” tuvo lugar en el auditorio en el Edificio de las Empresas, en Viña del Mar, y a él asistieron estudiantes, profesores, becados y profesionales de la salud.
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Charla de Investigación en Medicina
Docente investigadora UC expone acerca de hipercolesterolemia materna durante el embarazo y sus consecuencias La investigación de Andrea Leiva y un equipo de académicos generó gran interés en estudiantes y clínicos de Medicina.
Andrea Leiva y Fabián Pardo
“¿Es normal la hipercolesterolemia materna durante el embarazo? Efectos sobre la función fetoplacentaria”, fue el tema del trabajo desarrollado por un
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Estudiantes y docentes clínicos participaron en la charla.
equipo de investigadores y expuesto por Andrea Leiva, PhD, en la Escuela de Medicina Campus San Felipe. A la charla de la profesora asistente del Laboratorio de
Fisiología Celular y Molecular de la División de Obstetricia y Ginecología de la Escuela de Medicina de la Pontificia Universidad Católica de Chile, asistieron docentes, estudiantes
de Medicina y tutores clínicos médicos y obstetras. La investigadora explicó que a través del estudio –en el que participa, entre otros, el profesor Fabián Pardo PhD, de Medicina
Doctora Andrea Leiva.
UV- buscan conocer si los niveles elevados de colesterol en la madre tiene efectos en el niño en formación. Destacó que durante el control rutinario del embarazo no se contemplan los niveles de colesterol en la madre. “Sabemos que en mamás cuyo colesterol aumenta, hay aterosclerosis en los niños. No sabemos lo que ocurre en la placenta. Quisimos ver si el colesterol influye en disfunción
endotelial en la placenta”, sostuvo. Indicó que hay un grupo de mujeres de la investigación que, teniendo un índice de masa corporal y colesterol normal al inicio del embarazo, aumentó su colesterol malo durante la gestación. En las placentas obtenidas de estos embarazos, se detectó engrosamiento de los vasos sanguíneos, evidenciándose una
relación endotelial y colesterol materno con la disfunción endotelial y aterosclerosis. La hipercolesterolemia produce una disfunción endotelial, paso previo a aterosclerosis.
nacidos. Esto es debido a que
Sin embargo, en Chile no se cuenta con un rango de niveles normales para la mujer embarazadas, por lo que se hace importante poder determinarlo para poder disminuir las posibles alteraciones en los recién
“Proponemos que la
hay madres en que aumenta su colesterol durante el embarazo, lo cual no es trivial, pues puede producir aterosclerosis en el hijo.
hipercolesterolemia de una madre pueda ser controlada, y para ello sería necesario medir los niveles para favorecer al niño que está en gestión”, expresó.
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Breves de investigación Carlos Bennett Colomer, de Neurocirugía presentó un novedoso proyecto FONIS titulado “Evaluación del uso de resonancia magnética funcional en el mapeo cerebral cortical en pacientes portadores de gliomas de bajo grado”. Su equipo está además conformado por Rodrigo Riveros, también docente de la Escuela, y algunos investigadores de la Facultad de Ingeniería.
Aníbal Scarella Chamy, del Departamento de Obstetricia, presentó un proyecto FONIS “Prevalencia de endometriosis en la población chilena y sus factores de riesgo asociados”. Su equipo está conformado además por Francisca Niemann y otros investigadores de la Escuela de Medicina.
Fabián Pardo, Jorge Pozo y Julie Pelicand del Campus San Felipe presentaron un proyecto FONIS “Diabetes en embarazo: estudio observacional prospectivo de prevalencia, alcance de metas clínicas y uso de medidas terapéuticas en centros APS y hospitales del territorio urbano-rural del valle de Aconcagua.”
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Felipe Martínez, del Departamento de Salud Pública presentó un proyecto interesante proyecto FONDEF de monitoreo de adultos mayores en sus hogares titulado ActivHome: seguimiento ubicuo de la actividad del adulto Mayor en su hogar. El equipo está conformado además por investigadores de la Escuela de Ingeniería Civil Informática. El grupo de Medicina Basada en la Evidencia de Casa Central, liderado por Cristóbal Loézar, presentará en el coloquio mundial de la Colaboración Cochrane en Sudáfrica, una evaluación de calidad de las 86 guías de práctica clínica del programa GES. El equipo estuvo conformado por Cristóbal Loézar, Javier Pérez, Eva Madrid, Cristian Papuzinski, Camila Ondarza, Carlos Cadena, Manuel Vargas, Marcelo Arancibia, y los alumnos Catalina Jahr y Nicolás Meza.
Programa de Neurología extiende su acreditación por 5 años El Consejo de Acreditación de Especialidades Primarias del Área Médica de la agencia Ápice acordó acoger el recurso de reposición presentado para el programa de Neurología que dicta nuestra Universidad, extendiendo la vigencia de acreditación a un período de 5 años. La Dirección de Autoevaluación y Acreditación y la Dirección General de Postgrado y Postítulo de la UV felicitaron a la Facultad de Medicina, a la Dirección de Postgrado y Postítulo de la Escuela de Medicina, a todo el cuerpo académico del Programa y en especial a su director, el Dr. Enzo Rivera, así como a todos quienes colaboraron para la obtención de tan importante resultado.
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Escuela de Medicina exhibió exposición de cerámica antropomorfa en centros de salud familiar de San Felipe La muestra estuvo disponible en el Cesfam San Felipe El Real y luego en el Cesfam Segismundo Iturra durante julio.
Estudiantes de la Escuela de Medicina de la Universidad de Valparaíso Campus San Felipe dieron origen a la exposición de cerámica “Visión Ancestral y Contemporánea en la Cerámica Antropomorfa”, que durante un mes permaneció en dos centros de salud familiar de San Felipe. La muestra fue inaugurada en el Cesfam San Felipe El Real ante la presencia de autoridades
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académicas y de salud, y estudiantes de Medicina.
Vilma Olave
Andrea Rodríguez
de motricidad fina en los estudiantes como complemento a las destrezas cognitivas y emocionales, propias de su futuro ejercicio profesional.
culturas ancestrales y de los contemporáneos que marcaron hito a nivel mundial, como los pintores surrealistas”, expresó la profesora Mónica Cortés Piffaut.
La exposición estuvo compuesta por 17 piezas de cerámica que fueron elaboradas durante el taller de Barroterapia, asignatura “La idea es que los alumnos encuentren en el trabajo de la que cursan como electivo de la arcilla y la cerámica un ejercicio carrera. catalizador de los sentimientos Este curso -que se desarrolla y emociones y, a la vez, hace cuatro años- tiene como incorporar más conocimientos objetivo desarrollar habilidades y cultura, en especial de las
La directora del Cesfam San Felipe El Real, doctora Andrea Rodríguez, se mostró muy emocionada y agradecida por el hecho que la muestra comience en el centro de salud que dirige. “Se han dado cosas maravillosas
la Universidad de Valparaíso que, dentro de su curriculum considere la cultura y el patrimonio, que son elementos necesarios para las personas”, dijo.
Manuel Valeria
David Fernández
Rodrigo Peñailillo
acá, se juntó la historia, el arte, la salud y la historia de la salud pública de San Felipe. Es emocionante ver como San Felipe, las autoridades de salud y los centros de salud se unen con una universidad que tiene historia también”, señaló. Por su parte, la directora del Servicio de Salud Aconcagua, doctora Vilma Olave, relevó la presencia del arte en el centro de salud. “Me parece que lo que está pasando acá es muy importante: cuando decimos que la salud se produce donde las personas viven, estamos hablando de cultura y patrimonio. Agradezco a
Y agregó: “debiéramos familiarizarnos con el arte en forma cotidiana para poder utilizarlo como una herramienta que contribuye a la relación del espacio que se genera entre los equipos de salud y las personas”. El alumno de Medicina, David Fernández, quien plasmó la obra “El Grito” de Edvard Munch en tres dimensiones, sostuvo que este electivo significó una vía de escape al estrés que implica la carga académica de Medicina. “Es un momento en que puedo relajarme, puedo distraer mi mente y dejarla plasmada en una obra. Fue una experiencia muy bonita”, indicó. La muestra estuvo disponible en el Cesfam San Felipe El Real durante dos semanas, para luego ser exhibida en el Cesfam Segismundo Iturra, ambos de la comuna de San Felipe.
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Aprendiendo a promover estilos de vida saludables desde los primeros años
Alumnos de primer año montaron una feria saludable con juegos, encuestas, colaciones y bebidas que favorecen la salud de las personas.
Ante el perfil de la Escuela de Medicina que forma médicos generales que al momento de egresar están en condiciones de promover la salud y prevenir la enfermedad, es necesario que los alumnos conozcan desde los primeros años distintas estrategias de hacer promoción en sus comunidades.
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Es así que en el marco del Bloque Salud y Sociedad I, los alumnos de primer año de la Escuela realizaron una feria saludable con distintos stand de colaciones nutritivas y bajas en calorías, aguas saborizadas naturalmente, actividad física y algunos juegos y datos para motivar a la población a adoptar hábitos de vida saludables.
La profesora del bloque, la nutricionista María Jesús Riveros explicó que una vez como médicos, los estudiantes se van a enfrentar a una comunidad con personas con sobrepeso u obesidad, “que son los estados nutricionales más prevalentes en Chile”. Luego de tener una clase de
alimentación saludable, los alumnos debieron trabajar en equipo y preparar una feria con ocho stand y exponer lo que realizaron y qué beneficios tiene para la salud de las personas. Dos de ellos trabajaron encuestas, un grupo midió el estado nutricional y otros grupos hicieron galletas de avena, brochetas de frutas,
jugos naturales e infusiones de frutas y hierbas.
Andrés Vergara, alumno de primer año, realizó junto a su grupo una encuesta sobre “La idea era que cada grupo se adicción a la comida. “Me interiorizara un poco más con lo pareció muy buena la actividad que iba a exponer. A futuro es porque por un lado permite muy probable que en atención testearnos cómo estamos primaria tengan que hacer alimentándonos, cómo esta este tipo de intervenciones nuestro estado nutricional por en la comunidad y tienen que el peso corporal y cómo poder estar preparados. Esta es una mejorar esa condición a través primera aproximación para que de los distintos métodos como a futuro puedan implementarla en la comunidad como forma de infusiones, jugos naturales promoción de la salud”, señaló la y generando cambios en los docente. hábitos alimentarios”.
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Estudiantes extranjeros de medicina realizan pasantía en San Felipe
Jóvenes llegaron a Chile gracias a la Federación Internacional de Asociaciones de Estudiantes de Medicina, IFMSA, la que reúne a 80 países y tiene el intercambio de alumnos más antiguo del mundo.
Un total de seis estudiantes extranjeros de medicina arribaron a San Felipe para realizar una pasantía en el Hospital
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San Camilo, campo clínico de la Escuela de Medicina de la Universidad de Valparaíso, gracias al programa de
intercambio de la Federación Internacional de Asociaciones de Estudiantes de Medicina, IFMSA (por su nombre en inglés).
Vitória Fernandez, Victor D’elia, de Brasil; Edgar Martos, Cristopher Rosales y Mariana Ornelas, de México, y Dimitrios
Mourelatos de Grecia, realizaron una pasantía de un mes en los servicios de medicina interna, ginecología y obstetricia, y cirugía del hospital de San Felipe. La doctora Ana María Julio Arias, jefa de carrera de Medicina Campus San Felipe, se reunió con los jóvenes para conocer sus impresiones sobre la experiencia de los primeros días y el recibimiento otorgado por los distintos equipos. Los estudiantes manifestaron su plena satisfacción por el recibimiento de sus tutores y el resto de los equipos de profesionales de la salud del Hospital San Camilo y el contacto que han podido tener con los pacientes. “Me interesó venir a San Felipe porque como no hay otra universidad en este campo clínico, hay mucha oportunidad para los estudiantes de hacer actividades dentro del hospital”, indicó Edgar Martos, quien realizó su pasantía en cirugía. Vitória Fernandez señaló que se
Mariana Ornelas
Edgar Martos
Vitória Fernandez
interesó por venir a San Felipe una vez que vio el hospital y sus referencias en internet. En tanto, Mariana Ornelas, dijo que se vio gratamente sorprendida por el orden y el abastecimiento con que cuenta el centro asistencial de Aconcagua. Los alumnos permanecieron hasta fines de julio en San Felipe, para regresar luego a clases habituales en sus respectivos países.
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CENTRO DE ESTUDIANTES DE MEDICINA UV CEMUV 2017: CONSTRUYAMOS, ยกHAZTE PARTE!
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Somos un amplio grupo de estudiantes de segundo a sexto año, reunidos por aquello que tenemos en común: infinitas ganas de potenciar nuestra Escuela y el proceso formativo de nuestros compañeros y compañeras, futuros agentes de salud. Estamos motivados principalmente por el deseo de generar mayor participación estudiantil, un deseo de politización, deseo de dar respuesta a problemáticas estudiantiles, y velar por el bien de, justamente, el estudiantado.
el contexto de una Universidad estatal y de región, consciente de su rol social, y comprometida con los derechos sociales de nuestra población.
Campos Clínicos y de nuestros compañeros con asignaturas de la malla curricular. Cabe destacar, finalmente, que el período en ejercicio de un CEMUV es, aproximadamente, de Contamos con Estatutos de noviembre a noviembre, es decir, CEMUV, que norman el acontecer un año completo. político en el estamento estudiantil de la Escuela. Nos basamos en los principios También contamos con fanpage de respeto, responsabilidad, en Facebook para difusión de eficacia, inclusión, participación, informaciones importantes, veracidad, representatividad, además de correo institucional. neutralidad, justicia, Nuestra labor es diversa y compromiso, transparencia, difícil de sintetizar de manera proactividad, solidaridad, y completa en un breve texto, conciencia social. Nuestro centro ya que hacemos de todo, dado Si bien oficialmente somos 20 de estudiantes está constituido que para ser un Centro de personas, tenemos un equipo de por una Mesa Ejecutiva y 5 Estudiantes, 20 personas es trabajo más allá de este número vocalías, distribuidos de la bastante. Nos hemos mantenido (como se aprecia en nuestra foto siguiente manera: apegados a nuestro programa de campaña), con colaboradores de trabajo original al momento Mesa Ejecutiva CEMUV que apoyan a nuestras de conformar la lista; por vocalías y colaboran con ideas Emy Liquitay: ejemplo, proyectos actuales para cumplir de mejor manera Secretaria General del CEE incluyen la creación nuestra función. de una Vocalía de Género Diego Toledo: Creemos profundamente (transitoria), una Revisión de Secretario Ejecutivo en que, dentro de nuestras Estatutos, la organización posibilidades, debemos de Semana de Escuela, una Juan Pablo Cortés: apuntar a generar las mejores participación activa en la Secretario de Finanzas condiciones posibles en la Asociación de Estudiantes de formación integral de médicos Medicina de Chile y la solución de Jean Paul Dastres: en nuestra querida Escuela, en diversos conflictos en nuestros Secretario de Actas
Tomás Rodríguez: Secretario de Comunicaciones Vocalía Política María Fernanda Martín Nicolás Godoy Daniel Erazo Vocalía de Bienestar y Vinculación con el Medio Patricio Lara Bárbara Araya Carla Angelotti Vocalía de Cultura y Extensión Francisca Correa Andrés Jalil Morello Valentina Villanueva Vocalía de Deportes y Recreación Javier Covarrubias Sebastián Castillo Matías Maturana Vocalía Académica y de Campos Clínicos Axell Tepper Catalina González Daniela Gallardo
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CEMUV SAN FELIPE
Somos un grupo autónomo, independiente y apartidista de estudiantes de múltiples generaciones motivados por el objetivo de participar y contribuir en el desarrollo de nuestra carrera de forma representativa, democrática, comunitaria y vinculante.
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Contamos con 6 secretarías y 4 moderando también reuniones en mesa y asambleas validadas departamentos: por los mismos, de tal forma, se Secretaría general (Sebastián facilite el trabajo y construcción Ibáñez): Cumple la función de colaborativa entre bases representar de forma vinculante estudiantiles, secretarías y a los y las estudiantes en las departamentos de CEMUV. Lo instancias de nuestro y otros que planteamos para este año estamentos universitarios, es promover la integración entre
nuestra escuela y orgánicas extra e intra universitarias en función del bienestar y necesidades de los alumnos, velando siempre por los intereses comunes. Secretaría de extensión (Ismael Pérez): La secretaría
de extensión e información, tiene la intención de entregar información oficial, clara y concisa a todo el cuerpo estudiantil sobre la actualidad de nuestra carrera y comunidad universitaria. A su vez se buscará promover y desarrollar la participación de los estudiantes en las diversas actividades que pueda ofrecer la universidad. También, nos comprometemos a crear un instrumento de comunicación digital que permita entregar información de manera más rápida y cercana al estudiante, para que así todos puedan acceder a ella y mantenerse igual de informados Secretaría de proyectos (Ivette Zamalloa – Mauro Soto): La labor principal de esta secretaría es apoyar, promover y gestionar proyectos en diversos ámbitos que benefician en más de una manera al estudiantado. Tal como es el departamento de deportes. Para este año tenemos contemplado el gestionar nuevos voluntariados y efectivamente llevar a cabo y materializar estos proyectos,
para que no queden como simples ideas. Secretaría de bienestar (Jonathan Encina): La principal función de esta secretaría es ser un ente intermediario entre el estudiantado y los diferentes beneficios que entrega la universidad y otras instituciones, aportando información oportuna, orientación y asesoría respecto a las diversas políticas de bienestar y beneficios universitarios (becas, créditos y otros). De igual forma, es nuestra labor analizar los casos particulares de estudiantes que requieran algún tipo de ayuda económica, trabajando en conjunto y gestionando un apoyo especial en caso de ser necesario. Secretaría académica (Lissete Olguín): Nuestro proyecto para este año es ofrecer acogimiento frente problemas académicos que se puedan presentar, ya sea dentro de la carrera o de forma individual; y participar en la solución de dichos problemas. Secretaría de finanzas (Carolina
Meneses – Joaquín Ayala): Para que el estudiantado se sienta parte de la mesa representante, trabajaremos con transparencia, con la creación de una planilla pública de egresos e ingresos del centro, rendición de cuentas sobre las actividades y balances para una mirada retrospectiva de nuestro trabajo. Departamento de investigación (Karina Rojas): Como departamento buscaremos fortalecer el área de la investigación de nuestro campus, estrechar lazos con casa central y las diversas organizaciones de nuestra universidad, así como asignar recursos en proyectos estudiantiles y ser un canal de información en el quehacer científico nacional e internacional. Departamento deportes (Mauro Soto): El objetivo principal será fomentar el potencial estudiantil en toda su integridad, en este caso concentrándose en lo que es el deporte, debido a que es fundamental para la recreación del estudiante, volviéndolo
alguien integral. También, coordinaremos todo lo referente a los JIM. Departamento de género (Emilio Pérez – Ignacio Rodríguez): Este año buscaremos brindar una red de apoyo a los estudiantes que hayan pasado o estén pasando por situaciones discriminatorias, de acoso o abuso tanto dentro de los campos clínicos como dentro del aula de clases. Nos comprometemos a crear espacios de discusión sobre temática LGBTQ+, feminismo, identidad de género, violencia en campos clínicos, entre otros temas. Departamento de vinculación interna (Paula Cabrera): Nuestro objetivo será generar una comunicación más fluida entre los estudiantes y la federación de nuestra universidad. Creemos importante hacernos presentes en espacios como el pleno y la coordinación de actividades, asegurando que la opinión de todos sea escuchada.
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Próximas Actividades SAN FELIPE
CASA CENTRAL
30 de agosto Charla “Historia del pensamiento científico” Auditorio
8 DE AGOSTO Ceremonia Académica 51º Aniversario Escuela de Medicina Conferencia “La experiencia del dolor en la sociedad del rendimiento” AUDITORIO PEDRO URIBE CONCHA
13 DE SEPTIEMBRE Jornada de Actualización de Nutrición en la Mujer AUDITORIO 20 DE OCTUBRE II Jornada de Actualización en Psiquiatría AUDITORIO
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19 de agosto JORNADA VIRUS PAPILOMA HUMANO Campus de la Salud