MEDICINA UV más allá de Chile Nº 13 Año 2017
Campus de la Salud: Angamos 655, Reñaca. Campus San Felipe: Camino La Troya esquina Avenida El Convento, San Felipe. comunicacionesmed@uv.cl www.uv.cl
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Editorial
Más allá de nuestras fronteras
Equipo DIRECTOR DE ESCUELA Dr. Rodrigo Vergara SECRETARIO ACADÉMICO CASA CENTRAL Dr. José Toro SECRETARIA ACADÉMICA SAN FELIPE Dra. Ana María Julio EQUIPO EDITORIAL Dr. Rodrigo Vergara, Dra. Ana María Julio, María Parra, Mg. Daisy Iturrieta y Dr. José Luis Bucarey COMUNICACIONES Y ASUNTOS PÚBLICOS Daniela Di Prima DISEÑO María Cristina Baranlloni DIRECCIÓN DE EXTENSIÓN FAC. MEDICINA Gonzalo Battocchio
Conocer otras culturas y su gente siempre es de gran beneficio para el crecimiento y desarrollo personal. Pero si ello, además ocurre en el contexto de estudio de la medicina y abre la posibilidad de tener una práctica clínica en países con distinto nivel de desarrollo que Chile, sin duda será un ganancial para el futuro profesional de la salud. Esto, posible gracias al convenio existente con la Federación Internacional de Asociaciones de Estudiantes de Medicina (IFMSA, sigla en inglés), agrupación que permite realizar una pasantía clínica o de laboratorio de un mes de duración en otro país, durante las vacaciones. Algunos de
nuestros alumnos ya han vivido esta experiencia. Paralelamente, estamos trabajando en ofrecer un intercambio para la etapa de uno de los internados electivos. No ha sido fácil, especialmente porque los curriculum académicos muchas veces no coinciden. Asimismo, nos interesa que los docentes de Medicina conozcan nuevas buenas prácticas y continúen estudios de postgrado que impacten en el proceso enseñanza-aprendizaje de los estudiantes. Es así, que dos académicas de Casa Central efectuaron una pasantía en la Universidad de Murcia y una docente de San
Felipe cursa actualmente un doctorado en salud colectiva en la Universidad Autónoma Metropolitana de México. Pese a la globalización y la conectividad digital, creemos que es necesario ir y ver, vivir, experimentar, conocer otros sistemas de salud, otras determinantes sociales de la salud, interactuar con distintos pacientes y establecer vínculos académicos internacionales que permitan ampliar la formación en medicina. Todo, en beneficio de los médicos del mañana.
Dr. Rodrigo Vergara,
Director Escuela de Medicina Universidad de Valparaíso
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5_ Primer graduado de
Índice
Magíster en Ciencias Biológicas mención Neurología Celular y Molecular
6_ Estudiantes de primer año
de Medicina vistieron el delantal blanco y suscribieron código de honor
9_ Docentes de las facultades de Medicina, Ciencias y Odontología se graduaron de taller Creatic-UV
10_ Estudiantes de Medicina
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de San Felipe fueron investidos con delantal blanco
13_ Chilenos aún no toman
conciencia de factores que elevan riesgo de sufrir un ataque cerebrovascular
24_ Servicios de Salud
recibieron a los 80 becados de Medicina UV que inician especialidad en la región
26_ Medicina San Felipe
inauguró año académico con jornada sobre epilepsia
28_ Especialidad de
Anestesiología comenzó a aplicar simulación clínica en fase de inducción a becados
31_ Autoridad médica de Colombia valora y defiende aplicación del Eunacom a facultativos extranjeros
14_ La medicina y el amor no 32_ Equipos de urgencia tienen fronteras
16_Conocer otras experiencias del modelo por competencias
19_ UV recibe a sus alumnos destacados en deporte a nivel regional
20_ La salud colectiva como
paradigma de transformación en el análisis social de la salud
22_ Autoridades médicas y 4
decanos de universidades de Colombia visitaron la Facultad de Medicina UV
vivieron situaciones críticas simuladas
35_ Ciclo de Conferencias de Neurociencia y Educación
36_ Docentes de Medicina se capacitan en ECOE
38_ Biomarcador de bajo
costo permitiría evaluar severidad de enfermedades cardiovasculares
Primer graduado de Magíster en Ciencias Biológicas mención Neurología Celular y Molecular El programa lo imparten en forma conjunta el Instituto de Fisiología de la Facultad de Ciencias y la Escuela de Medicina. multiforme, una patología que es bastante severa y que tiene muy mal pronóstico en nuestro país. Así lo explicó el recién graduado, quien aclaró que para su tesis evaluó a pacientes que presentaron el diagnóstico de la patología, entre los años 2010 y 2014 y que fueron atendidos en el Hospital Carlos Van Buren. “La evaluación se realizó Esteban Espinoza García de acuerdo al grado de un promotor específico en relación Con nota máxima Esteban Espinoza García, médico cirujano, a la sobrevida que presentan los pacientes con respecto a la obtuvo el grado de Magíster en expresión o no expresión de Ciencias Biológicas mención estos factores”, relató. Neurología Celular y Molecular de la UV, convirtiéndose en el Tal como lo señaló Esteban primer egresado del programa. Espinoza, la importancia El grado lo consiguió tras realizar del estudio radica en que el una investigación sobre el perfil glioblastoma multiforme es un tumor maligno con una biomolecular de marcadores altísima tasa de mortalidad. tempranos de pronóstico de sobrevida de pacientes “En este momento la búsqueda diagnosticados con glioblastoma se orienta a identificar cuáles
son los factores de pronósticos positivos de sobrevida, para poder mejorar los tratamientos que se les asignan a nuestros pacientes”, comentó. En Chile la prevalencia de la severa patología es muy alta: de tres a cuatro pacientes por cada 100 mil habitantes presentaron glioblastoma multiforme en la población predominante entre 45 y 70 años, con un ligero predominio masculino. En estos momentos el glioblastoma es el tumor primario cerebral más frecuente en adultos y la sobrevida con los mejores tratamientos y con todos los factores de buen pronóstico no sobrepasa los quince meses. Por su parte, el director del programa, el doctor Pablo Moya, bioquímico y doctor en Ciencias Biomédicas, destacó la
dedicación que mostró el doctor Espinoza durante el magíster. “Siempre fue un estudiante muy destacado, con un grado de compromiso sobresaliente. Es un orgullo que el doctor Espinoza se convierta en el primer graduado, ya que también estudió Medicina en la Universidad de Valparaíso”, señaló. El doctor Moya advirtió que la investigación de Esteban Espinoza puede conducir en el futuro al desarrollo de mejores terapias para estos pacientes. El Magíster en Ciencias Biológicas mención Neurología Celular y Molecular está orientado a médicos que hayan obtenido (o que estén cursando) las especialidades de Neurología, Neurocirugía y Neuropediatría. El proceso de inscripción está abierto.
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Estudiantes de primer aĂąo de Medicina vistieron el delantal blanco y suscribieron cĂłdigo de honor
Los 79 alumnos de la casa central participaron en la tradicional investidura, acto que da inicio a su trabajo en campos clĂnicos.
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Dr. Rodrigo Vergara
Ante sus respectivos padres, familiares, amigos y compañeros, los 79 estudiantes que este año ingresaron a la Escuela de Medicina de la Universidad de Valparaíso, en la casa central, suscribieron el código de honor de la misma y lucieron -por primera vezla piocha institucional y el delantal blanco que, desde ahora, los distinguirán durante su formación. Ello como parte de la tradicional ceremonia de
Discurso de alumnos
investidura, la cual marca el inicio de su trabajo en campos clínicos y el contacto con pacientes. Este año la actividad tuvo lugar en el Aula Magna “Victorio Pescio” y fue encabezada por el decano de la Facultad de Medicina, Antonio Orellana, y el director de dicha escuela, Rodrigo Vergara. Ambos estuvieron acompañados por el secretario académico del plantel,
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Presidenta del Centro de Estudiantes de la carrera, Emy Liquitay.
Rodrigo Vergara, Antonio Orellana y José Toro.
José Toro, y la presidenta del Centro de Estudiantes de la carrera, Emy Liquitay.
a sus pares, asumiendo así el compromiso público de respetar las normas institucionales y de los centros hospitalarios, los Los jóvenes también recibieron derechos y la integridad de los un bolsón de trabajo y el reglamento que rige sus deberes pacientes, cumplir a cabalidad con las tareas que se les encomienden y derechos. y dejar bien puesto el nombre Respeto y compromiso de la Escuela de Medicina de la Universidad de Valparaíso. Tras la intervención del director y del secretario académico de Acto seguido y en la Escuela, quienes resaltaron representación de sus el significado del acto, llegó compañeros, hicieron uso de el momento cúlmine de la la palabra los alumnos: Juan ceremonia: la firma del código Pablo Montaño y Naitza Valdivia de honor, que cada uno de los futuros médicos firma frente Ugarte.
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Docentes de las facultades de Medicina, Ciencias y Odontología se graduaron de taller Creatic-UV Curso tuvo por objetivo inducir a los académicos en las dimensiones pedagógicas necesarias para potenciar sus habilidades.
Ugalde Flores, de Odontología, y Pamela Lazo Acuña, de Licenciatura en Ciencias. La iniciativa tuvo por objetivo inducir a los académicos participantes en las dimensiones pedagógicas necesarias para potenciar sus destrezas prácticas en el ámbito de la enseñanza, mediante la aplicación de herramientas que promueven la didáctica, la evaluación y las competencias digitales. Diez académicos de diferentes escuelas pertenecientes a las facultades de Medicina, Odontología y Ciencias de la Universidad de Valparaíso se graduaron del Taller en Habilidades Iniciales Docentes que -entre enero y marzo de este año- impartió el programa institucional Creatic-UV.
Se trata de los profesores Adriana Reyes Payacán y Paula Araya Herrera, de Kinesiología; Camilo Guerrero Nancuante, Francisca González Adonis y María Herrera Rozas, de Enfermería; Katherine Cuevas Lang y Nadia Rojas Valenzuela, de Medicina; Víctor Maray Allende, de Psicología; Andrés
Según explicó Antonio González Grez, coordinador general del taller, éste tuvo una duración de 40 horas efectivas en modalidad semipresencial y culminó con una fase de seguimiento al término de la cual cada docente debió entregar un producto. “El equipo de tutores estuvo integrado por los miembros de
la Unidad de Desarrollo Docente de la Universidad de Playa Ancha, Javier Santis Tabilo y Carolina Albuquerque Campos, quienes aplicaron diversas estrategias metodológicas para poder situar a los académicos en posición de estudiantes yque, desde esa perspectiva, estos últimos diseñaran experiencias formativas significativas para sus pupilos”, explicó el coordinador. Luego de la certificación, CreaticUV seguirá en contacto con los docentes que se certificaron con el fin de monitorear qué tan efectiva fue la transferencia de conocimientos y experiencias transmitidas en el taller, a través de un acompañamiento activo destinado a apoyarlos en la aplicación del diseño y una posible publicación de los resultados obtenidos.
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Rito marca su ingreso a los campos clínicos
Estudiantes de Medicina de San Felipe fueron investidos con delantal blanco Los alumnos firmaron el Código de Honor frente a sus familiares, asumiendo el compromiso público de actuar con ética y respetar las normas, y velar por los derechos e integridad de los pacientes.
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Dra. Ana María Julio
Estudiantes de primer año junto a profesora María Parra
La vestimenta y la ansiedad de los estudiantes denotaba solemnidad. Una hora antes de la ceremonia de investidura, arribaron los 41 estudiantes de primer año de Medicina de San Felipe vistiendo formalmente para ser investidos con el albo delantal. Un rito lleno de simbolismos que marca su ingreso a los campos clínicos y un camino de servicio público a
través de la salud de chilenos y chilenas. La ceremonia fue encabezada por el director de la Escuela de Medicina, doctor Rodrigo Vergara; la jefa de carrera, doctora Ana María Julio, y contó con la participación del decano de la Facultad de Medicina, doctor Antonio Orellana. Asistieron también, docentes
de Medicina, tutores clínicos, representantes del Centro de Estudiantes, familiares y amigos de los alumnos.
y capacidad de escucha. “Somos cuerpo, mente, alma y cultura. Con pasiones, penas y esperanzas. Es esa la sustancia con la que trabajamos, esa maravilla que El Código de Honor fue leído por llamamos ser humano. Y esa la jefa de carrera, quien recordó es la invitación que les hago en la importancia de asumir con esta investidura: que descubran rectitud y nobleza esta profesión. la vida desde la medicina, que En sus palabras pidió a los jóvenes se comprometan con la salud de que cuando se acerquen a un todas y todos”, expresó la doctora paciente, lo hagan con humildad Ana María Julio.
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Luego, los estudiantes subieron al escenario para ser investidos por académicos y tutores, para luego firmar el Código de Honor frente a sus pares, asumiendo el compromiso público de actuar con ética y respetar las normas de los centros hospitalarios. También se comprometieron a velar por los derechos e integridad de los pacientes, cumplir con las tareas que se les encomienden y dejar bien puesto el nombre de la carrera
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de Medicina de la Universidad de Valparaíso. Por su parte, el decano de Medicina, doctor Antonio Orellana, también dedicó algunas palabras a los alumnos investidos. “La medicina no sólo es curativa; significa también el acompañamiento y promoción de la salud. La responsabilidad que hoy asumen es grande: hacer una mejor medicina, ser mejores profesionales. Ustedes
van a salir de una universidad pública, vienen del seno de lo público y deben trabajar en ello para mejorar el estándar de la salud de nuestro país”.
el alumno Sebastián Carvajal Torres, quien deseó a todos sus compañeros “un camino cargado de momentos inolvidables y que cada uno de nosotros pueda convertirse en una persona Recordó a los jóvenes la integral y en un profesional con vocación y dedicación a la importancia de las habilidades blandas durante su desempeño sociedad, que podamos aplicar y los invitó a ser un ejemplo para cada valor entregado de la mejor forma posible y que nunca la sociedad. perdamos de vista este gran A nombre de la generación objetivo, que es ser un aporte 2017, se dirigió a los presentes para la comunidad”.
Chilenos aún no toman conciencia de factores que elevan riesgo de sufrir un ataque cerebrovascular
Prevención de este mal fue el tema que inauguró el Mes del Cerebro, ciclo de conferencias organizado por Facultad de Medicina. que los dejan postrados o severamente discapacitados. Por ese motivo, la importancia de prevenir el ataque cerebrovascular fue el tema que dio inicio a ciclo de conferencias 2017 del “Mes del Cerebro”, tradicional actividad de extensión y difusión académica que organiza la Facultad de Medicina con el respaldo de la Sociedad de Neurología de la V Región. Las enfermedades cardiovasculares son las que más muertes causan en Chile y entre ellas el ataque cerebrovascular (ACV) es la principal. Cada año se registran en nuestro país unos 27 mil nuevos casos de este mal, nueve mil de los cuales culminan en el fallecimiento de los afectados, mientras que un número similar de pacientes sufre secuelas
La primera de ellas tuvo lugar en la sede de la delegación municipal de Reñaca y reunió tanto a jóvenes como a adultos interesados en conocer más acerca del ACV, cuyas características e implicancias fueron explicadas en detalle por el neurólogo Claudio Sacks, profesor de la Escuela de Medicina de la UV y presidente de la Sociedad Iberoamericana de Enfermedad Cerebrovascular.
En la ocasión, el especialista argumentó que el principal desafío que hoy enfrentan los chilenos en esta materia es la necesidad de tomar mayor conciencia respecto de los factores de riesgo que elevan la probabilidad de padecer un ataque cerebrovascular. “Un ACV ocurre por el daño que se produce sobre el tejido cerebral producto de la interrupción del flujo sanguíneo o la ruptura de algún vaso del cerebro. Conocer bien los hábitos o condiciones de nuestra salud que elevan la probabilidad de sufrir un ataque de este tipo -como ser hipertenso, diabético, tener colesterol alto o ser fumador-, cuáles son los síntomas y qué hacer en un momento agudo es fundamental para disminuir sus efectos. Sin embargo, lamentablemente, todavía no tenemos incorporado esto en
nuestra cultura, como sucede -por ejemplo- con los síntomas de un infarto cardiaco”, sostuvo el doctor Sacks. El neurólogo de la UV recordó que existe una “ventana terapéutica” de cuatro horas y media que son cruciales para reaccionar a tiempo ante la ocurrencia de un ACV, ya que ese es el tiempo límite para que el paciente reciba medicamentos en forma oportuna o sea intervenido quirúrgicamente con el propósito de salvarle la vida y reducir las secuelas en un 50%. Como medidas preventivas, el médico reiteró las siguientes: practicar ejercicio físico a diario, evitar el exceso de sal, grasas y azúcar e ingerir alimentos sanos (dieta mediterránea); controlar el peso, la presión arterial y los niveles de glicemia, y acudir al médico para realizarse chequeos en forma periódica.
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La medicina y el amor no tienen fronteras
La interna de sexto año Daniela Gallardo realizó un intercambio de un mes en Dinamarca, a través de IFMSA. Aquí cuenta qué la motivó postular a Copenhague. Durante la enseñanza media, Daniela Gallardo Garay, interna de sexto año de Medicina Casa Central, realizó un intercambio a Copenhague, Dinamarca. Esa experiencia marcaría y determinaría en gran medida sus siguientes años. De regreso en Chile, Daniela ingresó a Medicina sede San Felipe (2011) y al segundo año se trasladó a Valparaíso. Pero su corazón la llevó a congelar entre tercero y cuarto año y partir junto a su amor hacia Dinamarca, Nis Sørensen, estudiante de Sociología. “Desde que regresé estoy buscando alternativas para hacer intercambios y conocer otros países, ver cómo se hacen las cosas en otros países desde lo más cotidiano, como el sistema de vida, alimentación, educación, transporte, hasta lo que me interesa, la medicina: sistema de salud, garantías
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de los pacientes, técnicas y tratamientos”, cuenta. En 2013 buscó la opción de intercambio a través de la Escuela de Medicina, pero la respuesta llegó en 2016 a través de la IFMSA (sigla en inglés, Federación Internacional de Estudiantes de Medicina), agrupación que ofrece a los jóvenes la posibilidad de intercambio clínico o de investigación con universidades extranjeras. IFMSA agrupa a las distintas asociaciones de estudiantes de Medicina de 119 países y tiene el intercambio de alumnos más antiguo, el que data desde 1950. Los estudiantes suman puntaje de acuerdo a diversas actividades académicas que realizan, trabajo en comisiones, investigación, así como también recibir a alumnos extranjeros en sus casas. Por ello, Daniela ha hospedado en tres ocasiones a estudiantes
tutor, un médico egresado recientemente que cursaba un doctorado en dermatología. “El no estaba conmigo, pero era mi tutor de contacto, me guiaba. Durante mi estadía, tuvimos un caso interesante de una paciente que nos propusimos investigar –con su consentimiento- y esperamos poder publicar prontamente”, precisa.
de Francia, Italia y Brasil. Esto le permitió ser aceptada para el único cupo de Copenhague. Allá realizó su internado electivo de dermatología, el que gracias a su esfuerzo y gestión, logró convalidar en Chile.
Logré que ese internado fuera convalidado; tuve que hacer todos los trámites y traducir la documentación (programas, horas realizadas, pautas de evaluaciones) del danés al inglés”, cuenta.
“Fui aceptada en enero para que calzara con mi internado electivo. Postulé a endocrinología, neurología, neurocirugía y dermatología y me asignaron esta última opción cerca de la capital de Dinamarca.
Recepción en Roskilde
práctica más. Acompañaba a los doctores en sus actividades clínicas, al principio miraba lo que estaban haciendo, y más adelante pude examinar, hacer procedimientos, tomar biopsias y procedimientos menores. Me recibieron muy bien”, comenta.
Durante un mes se desempeñó como interna en el Hospital Universitario de Roskilde, a una hora de Copenhague. “Aproveché mucho la experiencia porque era una estudiante en
Dice que se notaba una preparación de parte del equipo que la recibió, pues tenían todo un programa y rotaciones programadas para ella. Durante todo el tiempo contó con un
Allá evidenció que la dermatología danesa basa gran parte de sus tratamientos en terapias biológicas con anticuerpos monoclonales. “El tratamiento al que pueden acceder los pacientes es distinto. Allá están disponibles terapias muy avanzadas”, sostiene. Daniela realiza actualmente su internado de Cirugía en el Hospital Gustavo Fricke de Viña del Mar y espera poder realizar nuevamente un intercambio en Dinamarca (esta vez a través de la Escuela de Medicina) para poder seguir conociendo el sistema de salud danés, “el cual funciona muy bien –dice- porque todo es público y garantizado”, y estar más tiempo con su pareja.
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Conocer otras experiencias del modelo por competencias
Las profesoras Gloria Pino y Jenny Llanos vieron cómo se ha instaurado el modelo por competencias en la Universidad de Murcia.
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Gloria Pino y docentes de la Facultad de Educación de Murcia
Jenny Llanos junto a alumnos de odontología y al profesor Pedro Valero
A través del convenio de desempeño “Fortaleciendo la acción docente a través de las TICS: nuevas estrategias para potenciar el aprendizaje activo en las Facultades de Medicina y Odontología” PM UVA 1407, las profesoras Gloria Pino y Jenny Llanos realizaron sendas pasantías en la Universidad de Murcia.
“Pude ver cómo se instaura el modelo por competencias en la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia, cómo lo llevan a la práctica en la hora de clases, qué es lo que van haciendo. Acompañé a la profesora Martínez en su quehacer diario y conocí cómo la Universidad define su modelo
En noviembre de 2016 y durante tres semanas, la profesora de Parasitología de Medicina, Gloria Pino, visitó dicha universidad, motivada por la intervención de la académica española Pilar Martínez en el Curso Formación Médica Basada en Competencias, realizado en Reñaca durante 2016.
por competencias y luego baja a cada carrera, luego a la asignatura y como ésta lo aplica en el aula”, comenta. Gloria Pino evidenció distintas estrategias que están utilizando de acuerdo a la asignatura que imparten, metodologías que funcionan para algunos cursos y para otros no.
profesores realiza reuniones al inicio de cada semana y aplican encuestas a los alumnos por las tutorías que reciben. La académica agrega que el uso de las TICS favorece mucho el trabajo docente. Ya sea el uso del aula virtual, dropbox o drive para un trabajo colaborativo, coggle para mapas conceptuales y el uso de tecleras o kahoot para hacer más interactiva la clase, retroalimentar, corregir en el momento y dar espacio a la discusión. “Hemos recibido las capacitaciones. Solo hay que atreverse a usarlas. Creatic nos permite innovar en la forma de enseñar”, sostiene.
Gloria Pino
Sostiene que implementará algunas estrategias en parasitología, las que se suman a dinámicas que ya emplea en clases como los talleres y actividades prácticas. “Todo eso enfocarlo al perfil de egreso. Es decir, que lo que está aprendiendo el alumno, le quede a tal nivel que vea que al salir le es útil. Porque en este
modelo por competencias uno lo prepara para la vida que va a ejercer después. Buscamos que lo que uno desarrolle sea más trasversal”, agrega. En su visita, la profesora pudo observar que los apuntes de clases son compilados en un libro, lo cual agrega valor al material preparado por el docente. Además, el equipo de
Bacteriología y profesora de Microbiología y Biología Celular, viajó a comienzos de marzo de este año a la Facultad de Medicina de la Universidad de Murcia. “Fue una pasantía de dos semanas en que quería renovar conocimientos respecto del modelo educativo basado en competencias y conocer en la práctica como se aplica este modelo, pero en la enseñanza de las ciencias básicas, que es mi área”, señala.
La académica buscaba conocer la experiencia de profesores del área básica, específicamente microbiología, en el uso y aplicación de metodologías Y concluye: “ver otras activas e instrumentos de experiencias del modelo por evaluación, acordes con un competencias reafirma lo que modelo de aprendizaje basado uno está haciendo y permite en competencias. Un segundo incorporar buenas prácticas, objetivo de su pasantía fue a veces muy simples. Esta establecer contactos con sus experiencia me permitió detectar pares de Murcia con miras a que vamos por buen camino y concretar intercambios de crecer profesionalmente”. cooperación. Constatar nuevas prácticas “Las competencias a desarrollar en los cursos superiores La docente Jenny Llanos, Doctor en Ciencias, especialidad en de Medicina, Obstetricia y
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Jenny Llanos
Tecnología Médicina son bastante evidentes porque son más técnicas, pero es más difícil en las ciencias básicas. Por ello, buscaba conocer cómo desglosamos las competencias desde las ciencias básicas en base a los requerimientos de cada carrera”, señala. Allí participó junto al profesor Pedro Luis Valero y alumnos
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Estudiantes de la Universidad de Murcia
de la carrera de odontología, en actividades prácticas de microbiología. “Durante esa semana participé observando la secuencia de actividades a ejecutar en el laboratorio, para lograr determinados objetivos asociados al desarrollo de habilidades cognitvas en el ámbito microbiológico, pero también pude observar, que en este tipo de actividades se puede evaluar
competencias transversales que dicen relación con el lenguaje y la expresión oral”. Asimismo, conoció de manera general el programa de microbiología, que es distinto al de la carrera de Medicina en la UV, porque no tienen un curriculum integrado. Junto al decano de la Escuela, doctor Miguel García, conoció la nueva
Facultad de Ciencias de la Salud ubicada a 12 Km del campus Espinardo, al lado de un hospital de alta complejidad. Finalmente, se reunió con el encargado de asuntos internacionales de la universidad de Murcia para conocer los convenios y programas de intercambio con universidades de América Latina.
UV recibe a sus alumnos destacados en deporte a nivel regional
Los jóvenes firmaron compromiso de honor para representar a la institución en las competencias deportivas. nacionales, buscando observar una conducta ejemplar en los estudios y el deporte. El director de Defider, Carlos Césped, manifestó su orgullo tras encabezar la ceremonia de bienvenida a la 16ª generación de deportistas destacados, que fueron acompañados en el acto por entrenadores, profesores y familares. También estuvo presente la directora de la Dirección de Asuntos Estudiantiles, Mónica Serrano.
Julen Olaeta
El Departamento de Educación Física, Deportes y Recreación, DEFIDER, de la Universidad de Valparaíso, recibió a sus catorce alumnos deportistas destacados que ingresaron a la institución por vía especial este
año. Los jóvenes estudiantes son destacados deportistas en las ramas de vóleibol, básquetbol, balonmano, fútbol y ajedrez. Ellos representarán a la universidad en competencias regionales y
La alumna Rocío Almergol, de Fonoaudiología y quien practica vóleibol, señaló que “nos gusta jugar y hacer deportes, aunque igual es difícil porque hay que entrenar en la semana y se tiene que complementar con los estudios, pero todo es muy entretenido”. En tanto, el estudiante de
Medicina Julen Olaeta, también voleibolista, dijo sentirse agradecido “porque gracias a esta oportunidad estoy estudiando la carrera que quería estudiar y se nota la importancia que ofrece la Universidad al integrar distintos aspectos, no sólo en lo académico, sino también en la formación del estudiante, lo que es súper valorable”. El basquetbolista y estudiante de Sociología Víctor Sepúlveda agradeció el ingreso especial, ya que “es una vía útil para ingresar a la Universidad y me siento muy contento de seguir jugando básquetbol y a la vez estudiar”. Los deportistas firmaron un compromiso de honor con la Universidad, por el cual asumen que observarán una conducta ejemplar, buen rendimiento en los estudios y tiempo para entrenar.
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La salud colectiva como paradigma de transformación en el análisis social de la salud
Luego de realizar un Magíster en Salud Pública en la Universidad de Valparaíso, cuya tesis fue dirigida por la tutora, Doctora Carolina Tetelboin, docente de la Universidad Autónoma Metropolitana de México (UAM), la coordinadora del Bloque Salud y Sociedad II de Medicina en San Felipe, Daisy Iturrieta, se vio atraída por la posibilidad del Doctorado en Ciencias de Salud Colectiva que ofrece la UAM. Es así que desde septiembre de 2016, se encuentra en Ciudad de México, cursando dicho programa.
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“Surgió la necesidad de poder encontrar un espacio de formación que me permitiera avanzar en el análisis crítico sobre los procesos de salud-enfermedad-atención, integrar nuevos contenidos a mi práctica docente y fortalecer mis competencias en el área de la investigación, siendo de interés el estudio de las políticas públicas para mejorar la salud de la colectividades”, cuenta desde Ciudad de México. Por qué la UAM La profesora Iturrieta dice que la
trayectoria, el reconocimiento a nivel latinoamericano, la acción política que surge desde este programa y la experticia del cuerpo docente en el área de la salud colectiva, fueron determinantes en la elección del programa. A ello se suma un sistema de aprendizaje modular, teniendo la posibilidad de mirar los fenómenos como objetos de transformación de manera interdisciplinaria. Por otro lado, la riqueza cultural del país, la fuerza académica
de las ciencias sociales para observar las distintas realidades y la potenciación de una mirada holística de la realidad histórica, económica, cultural y social de los países latinoamericanos, terminaron por reafirmar su decisión. “Los conocimientos en el ámbito de la salud colectiva me permitirán potenciar mi práctica docente y la inserción de temas atingentes en el proceso formativo de los estudiantes de la Escuela de Medicina. También espero profundizar
competencias investigativas en contextos de salud colectiva para avanzar en el estudio de problemáticas que revelan que la salud y la conducta de los seres humanos no responde simplemente a su propias decisiones individuales, sino a influencias culturales, históricas y económicas que tiñen los deseos y expectativas de vida, determinando, por cierto, los procesos de salud- enfermedadatención”, agrega.
Cuenta que ha sido una experiencia rica en los aprendizajes académicos, en la vivencia, pero lo que más la ha nutrido es poder participar de un espacio interdisciplinario (médicos, enfermeras, sicólogos, sociólogos, odontólogos, antropólogos y geógrafo) y multicultural (cubano, colombiana, chilena y mexicanos).
“Ahora estoy elaborando mi proyecto de investigación para Valoración de la experiencia la tesis doctoral en la que voy a El programa busca desarrollar continuar profundizando la línea habilidades y dominios de investigación ya abordada cognitivos necesarios para desde mi tesis desarrollada en las condiciones de saludel Magíster, salud penitenciaria. enfermedad y las respuestas El proyecto tiene como objetivo sociales en torno a salud en su analizar la política pública dimensión colectiva. y su implementación en Además, le permitirá desarrollar materia de salud penitenciaria, y su vinculación con las habilidades para generar significaciones de los actores conocimiento científico y políticos, operativos y las generación de prácticas personas privadas de libertad innovadoras en el campo de la salud colectiva y, eventualmente, sobre la garantía del ejercicio del derecho a la protección de la dirigir grupos académicos para la investigación y el servicio en el salud en las cárceles chilenas”, campo de la salud. concluye.
Convenio de colaboración con UAM La UV tiene desde 2012 un convenio de colaboración con la UAM que permite, tanto a docentes como estudiantes, participar en pasantías y/o integración en los programas de Maestría de Medicina Social y Doctorado en Ciencias de Salud Colectiva. “A lo largo de los 43 años -indica el Dr. José Alberto Rivera Márquez, coordinador del programa- la Maestría en Medicina Social ha formado a profesionales de la salud y de la academia, e investigadores con una capacidad crítica para analizar las complejidades de los perfiles epidemiológicos y las condiciones en general de salud y enfermedad en América Latina”. Es un programa bianual que abre en forma alternada la maestría y el doctorado. La próxima convocatoria para la maestría se realizará entre enero y marzo de 2019. En tanto, el Doctorado en Ciencias en Salud Colectiva (DCSC) inició sus actividades académicas en 2003; a la fecha tiene 13 años de operación con diez cohortes generacionales y está reconocido en el Padrón Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt). “Éste presenta una opción para la formación en América Latina de investigadores interesados en abordar problemas de salud en poblaciones humanas desde una perspectiva interdisciplinaria, con énfasis en la determinación social de la salud y capacidad de desarrollar políticas y prácticas en salud que contribuyan a garantizar derechos humanos fundamentales”, sostiene la coordinadora del doctorado, Dra. Olivia López. La próxima convocatoria de ingreso al programa será publicada en febrero de 2018 para ingresar en septiembre de ese año.
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Autoridades médicas y decanos de universidades de Colombia visitaron la Facultad de Medicina UV
Una visita destinada a conocer e intercambiar experiencias en materia de desarrollo curricular y, también, a explorar eventuales acuerdos de cooperación tendientes a
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generar instancias de movilidad entre docentes fue el objetivo de la visita que realizó una delegación la Asociación de Facultades de Medicina de Colombia (Ascofame) a la
Facultad de Medicina de la Universidad de Valparaíso. El encuentro consideró la presencia de autoridades académicas de diez
universidades de ese país, las cuales estuvieron encabezadas por el presidente de la Ascofame y decano de la Universidad del Rosario de Bogotá, Gustavo Quintero.
En la ocasión, los visitantes fueron recibidos por el decano Antonio Orellana y, posteriormente, se reunieron con un equipo de profesores de la Escuela de Medicina integrado por el secretario académico de dicho plantel, José Toro; las coordinadoras de Campos Clínicos y de la Oficina de Educación Médica del mismo, Paula Guajardo y Cecilia Montero, respectivamente; el director del Centro de Investigaciones Biomédicas, Sebastián San Martín, y los docentes Yuri Rojas y Felipe Martínez.
regiones”, precisó el facultativo colombiano.
Según explicó el doctor Quintero, la visita a la UV forma parte de una estrategia destinada a afianzar las relaciones internacionales del organismo que preside y promover la cooperación entre éstas y diferentes instituciones educativas.
Al respecto, Gustavo Quintero valoró el hecho de encontrar importantes coincidencias, en especial en la manera de pensar el plan de estudio, de integrarlo y en algunos fundamentos de base.
“El año pasado fuimos a Canadá y ahora decidimos venir a Chile. Aquí visitamos cuatro facultades de Medicina pertenecientes a universidades de Santiago y a la Universidad de Valparaíso, en
Coincidencias Entre los temas que la delegación de la Ascofame abordó con el equipo de académicos de la Escuela de Medicina UV figuraron la transición entre currículos disciplinares y de bloques integrados, aspectos generales de la educación médica a nivel local y nacional, la organización de las especialidades y diversos aspectos referidos a la investigación en el área.
en América Latina es que nada se corresponde con nada. Entonces -y a pesar de que hablamos una lengua comúnno hay idiomas comunes en la construcción curricular que contribuyan a homologación e intercambios reales en el ámbito médico”, aseveró la autoridad colombiana. Atención primaria Otro aspecto analizado durante la visita fue el del modelo que privilegia la atención primaria y lo que se ha hecho en Chile al respecto. En tal sentido, el doctor Quintero reconoció que, si bien ese enfoque es el futuro, en Colombia enfrentan grandes dificultades para poder implementarlo.
mientras uno siga preparando gente para que sea especialistas. Mi universidad será la primera en graduar, en dos o tres años más, a un médico con vocación hacia atención primaria y medicina familiar, el resto tomará más tiempo. Los médicos que salen en Colombia no son resolutivos en ese campo porque está orientados a salir para especializarse en disciplinas médico-quirúrgicas. Van a pasar unas dos generaciones más hasta poder implementar este modelo”, concluyó el presidente de la Ascofame.
La Ascofame reúne a decanos y representantes de 47 facultades de medicina de Colombia, de universidades tanto públicas “Desde Alma Ata, es decir, como privadas. La delegación hace más de cuarenta años, que visitó la UV estuvo integrada que estamos en mora en “Cuando eso ocurre lo demás por decanos y representantes de este tema, que para mí es la se puede ir articulando con las universidades de Antioquia, vocación correcta de la medicina. más facilidad. Además, hemos CES, Pontificia Bolivariana, Del Pero sucede que nuestros encontrado coincidencias en estudiantes no quieren ese foco. Valle, del Rosario, Autónoma desarrollos curriculares, lo de Pereira, de Manizales, Entonces siempre he creído que facilita a estudiantes y Tecnológica de Pereira, Libre de que en Colombia va a ser difícil profesores moverse, porque el gran inconveniente que tenemos implementar un modelo así Cali y Cooperativa de Pasto.
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Servicios de Salud recibieron a los 80 becados de Medicina UV que inician especialidad en la regiĂłn Directores de esas reparticiones destacaron el alto nivel y compromiso con el sistema pĂşblico de los nuevos profesionales.
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Con una serie de encuentros protocolares y de inducción, las autoridades y encargados de campos clínicos pertenecientes a los servicios de salud Viña del Mar-Quillota, Valparaíso-San Antonio y Aconcagua dieron la bienvenida oficial a los 80 médicos de la Universidad de Valparaíso que este año se incorporaron a la red pública de hospitales y centros de atención primaria de la región para cursar sus respectivas becas de especialidad. La actividad inicial tuvo lugar en el Campus Reñaca, sede de Facultad de Medicina UV, y consideró una serie de charlas y presentaciones sobre temas relacionados con la normativa vigente aplicable a la formación de especialistas, derechos y deberes de los usuarios -de acuerdo con la Ley Nº20.584- y de gestión de calidad y acreditación de establecimientos asistenciales, entre otros. A ella asistieron el director del SS Viña del Mar-Quillota, Jorge Ramos; la directora del
SS Aconcagua, Vilma Olave; la subdirectora de Gestión Asistencial del SS ValparaísoSan Antonio, Patricia Lastra, y el director de la Escuela de Medicina de la UV, Rodrigo Vergara, quienes compartieron y dialogaron animadamente con los nuevos becados.
Profesionales destacados Las autoridades presentes destacaron la preparación y alto nivel que exhiben los médicos de la UV que este año inician su beca en la red de salud pública regional. Al respecto, la doctora Vilma
su formación. Hemos tenido la oportunidad de compartir con ellos, desearles éxito en este nuevo desafío, invitarlos a conocer nuestro servicio y llegar con todas las ganas a desempeñarse en pediatría, medicina interna, medicina familiar, neurología cirugía, anestesiología, psiquiatría e imagenología”. Por su parte, el doctor Rodrigo Vergara valoró el gran número de nuevos becados, que representa un incremento del 12% respecto del año pasado.
Con posterioridad, los futuros especialistas se dirigieron hacia sus correspondientes campos clínicos, donde fueron presentados formalmente al resto de sus colegas y personal que trabaja en los mismos.
Olave valoró el interés y compromiso con el sistema público mostrado por los futuros especialistas: “Estamos felices de dar la bienvenida a los nuevos becados de la Universidad de Valparaíso que hoy inician
En efecto, de los 80 nuevos becados que se incorporaron a los servicios de salud de la región en este primer llamado, 21 cursarán su especialidad en medicina interna, 11 en cirugía general y 8 en anestesiología, que fueron las disciplinas más solicitadas. “Pero lo más importante a destacar de ellos es su buen nivel académico y curricular”, precisó el director de la Escuela de Medicina UV.
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Medicina San Felipe inauguró año académico con jornada sobre epilepsia Actividad contó con la colaboración de la Liga Chilena contra la Epilepsia.
Una mirada amplia sobre las epilepsias realizó la Escuela de Medicina Campus San Felipe, con ocasión de la inauguración de su año académico. Se trató de una jornada de capacitación abierta a la comunidad en la que abordó diagnóstico, tratamiento, pronóstico, autocuidado, educación y rol de la familia en personas con epilepsias, a través de profesionales de la Liga Chilena contra la Epilepsia y de la Escuela de Medicina.
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Cerca de cien estudiantes, docentes, profesionales de salud hospitalaria y municipal de Aconcagua participaron de esta actividad de capacitación que buscaba avanzar en desmitificar estas afecciones neurológicas crónicas y transmitir conocimientos que permitan disminuir el estigma asociado a esta condición. La jefa de carrera, doctora Ana María Julio, dio la bienvenida al encuentro, el cual contempló charlas acerca de “Diagnóstico
y clasificación en epilepsias”; “Diagnóstico diferencial”; “Tratamiento y pronóstico”; “Autocuidado y primeros auxilios en epilepsias”; “Manejo de crisis en servicios de urgencia”, y “Epilepsia y familia”. Participaron como expositores los médicos David Martínez, Mariana Weitzman, Jorge Förster, Marcelo Muñoz (docente de la escuela de Medicina UV); la enfermera Paola Vargas, y la asistente social Loreto González.
Mirada integral El doctor Marcelo Muñoz, quien además hizo de facilitador del encuentro, valoró la mirada integral de la jornada. “Me pareció una muy buena instancia de presentar la epilepsia no como una enfermedad médica, sino también desde el abordaje social y la familia que necesitan los pacientes para estar bien. El objetivo no es sólo que el paciente esté sin crisis, sino que el paciente esté bien en el
colegio, en el trabajo o que una mujer que se quiera embarazar tenga un embarazo seguro”. Por su parte, el presidente de la Liga Chilena con la Epilepsia, doctor Jorge Förster, explicó que el trabajo de la liga además de intervenciones médicas, laboratorio y financiamiento de cirugías de epilepsias, realizan intervención psicosocial que tiene que ver con educación y capacitación. “Estamos tratando de educar a la comunidad a todo nivel, desde salud, educación y la población en general. En Chile y el mundo son estigmatizados los pacientes con epilepsias. Se mantienen los mitos y prejuicios pese a que
Ana María Julio y Mariana Weitzman
la historia de la epilepsias se puede resumir en dos mil años de ignorancia, falsas creencias y medicina poco científica, pero el estigma se mantiene igual”, comentó. De ahí la importancia de encuentros como éstos. Marco Urrejola, técnico en enfermería del SAMU, participó de la jornada. “Me han tocado varios casos de crisis epilépticas estando en la calle; es muy importante capacitarse, porque uno toma estos casos desde otra perspectiva. Excelente la jornada”. El estudiante de Medicina, Víctor Rivera, valoró la jornada, en que aprendió mucho de las epilepsias”.
¿Qué puede gatillar una epilepsia? Hay cinco causas descritas de las epilepsias, cuatro de ellas prevenibles: problemas de asfixia al nacer, lo que se previene con atención del parto; infecciones del sistema nervioso central, meningitis, para lo cual están vacunas; accidentes, que se pueden evitar con uso de casco y cinturón de seguridad; y envejecimiento cerebral, que se previene con estilos de vida saludables, control de obesidad e hipertensión arterial. No obstante, la causa genética no se puede prevenir. Al menos en el 50% de las epilepsias está presente el factor genético, pero no es el único. El 60% de las epilepsias en niños, que no obedece a ninguna lesión cerebral, se mejora con tratamiento. En adultos, lo más probable es que lo acompañe por toda la vida. Sin embargo, con tratamiento apropiado, la gran mayoría de las personas con epilepsia pueden controlar sus crisis y mejorar significativamente su calidad de vida.
Jorge Förster, Paola Vargas y David Martínez
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Especialidad de Anestesiología comenzó a aplicar simulación clínica en fase de inducción a becados
Programa de la Escuela de Medicina UV es el primero en Chile en incorporar un proceso de práctica segura con foco en el paciente.
La especialidad de Anestesiología y Reanimación que imparte la Escuela de Medicina de la Universidad de Valparaíso comenzó a aplicar, desde este semestre, una serie de actividades y procedimientos de simulación clínica en la fase de inducción a sus becados.
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De esta manera, este programa se transformó en el primero en su tipo en Chile en incorporar un proceso de práctica segura orientado a fortalecer el desarrollo de destrezas técnicas, habilidades específicas y la capacidad de trabajo en equipo de los profesionales de la disciplina, con foco en la
atención adecuada y el bienestar de los pacientes. En términos generales, se trata de una metodología de aprendizaje de alto nivel que permite, después de un plan teórico, familiarizar a los futuros especialistas -desde el inicio de su formación- con
su rol en un procedimiento, la realidad inherente a un pabellón quirúrgico, las técnicas particulares que han de ejecutar, los equipos y dispositivos anestésicos a utilizar, el modo de interactuar con los cirujanos e integrantes del equipo de salud y el trato, cuidados y supervisión que deberán dispensar a cada
estaciones o fases esenciales: evaluación pre-anestésica, intraoperatorio y recuperación.
paciente, antes y después de una operación. “Un aspecto a destacar de esta herramienta es que permite evaluar procedimientos y modos de actuar en ambientes controlados, al tiempo que promueve el desarrollo de las denominadas habilidades blandas. De hecho, hemos incorporado situaciones de manejo de crisis, que son concebidas como espacios en el que cada becado se ve
enfrentado a imprevistos o condiciones de emergencia, que como médicos del área sabemos que no se pueden enseñar en teoría, sino que hay que necesariamente experimentar para saber cómo reaccionar de manera oportuna y efectiva, reduciendo así la incertidumbre de experiencias que pueden llegar a ser muy traumáticas para ellos al comienzo”, explicó la jefa de la Cátedra de Anestesiología de la Escuela de Medicina UV y directora de
ese programa de especialidad, Anamaría Correa. Fases del proceso El proceso de práctica segura de la fase de inducción del programa de especialidad en Anestesiología y Reanimación se realiza en el Centro de Simulación Clínica de la Facultad de Medicina UV. Según explicó el médico, docente y coordinador de dicho proceso, Cristián Rocco, éste consta de tres
Durante la primera, el becado entrevista a un paciente preestandarizado para conocer sus antecedentes y diseñar un plan anestésico. La segunda, en tanto, corresponde a ejercicios en pabellón, donde éste tendrá la oportunidad de conocer las máquinas y dispositivos a utilizar, y, además, participar en la aplicación de una anestesia general, como parte de un ejercicio en el que también debe interactuar con cirujanos y enfermeras. Finalmente, la tercera etapa transcurre en una Unidad de Recuperación. Allí el futuro especialista recibe de regreso al paciente asignado para conversar con él, recopilar información y saber cuál es su estado postoperatorio. “Como todo lo ocurrido en estas fases es grabado, luego los becados pueden observar su comportamiento. Asimismo, son sometidos a reflexiones,
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como parte de una evaluación final destinada a corregir errores y fortalecer su capacidad para tomar decisiones y resolver problemas. Todo concluye seis meses después con un nuevo ejercicio de simulación”, precisó el doctor Rocco. Positiva experiencia La aplicación de simulación clínica en la fase de inducción de esta especialidad fue muy bien valorada por los futuros especialistas.
“Yo imaginaba que íbamos a llegar directo al hospital y a ver pacientes, lo que produce una natural inquietud. Sin embargo, comenzar así nuestra formación nos permite sentirnos más seguros, conocer de mejor manera las características de los ambientes en los que nos vamos a insertar, los procesos en los que trabajaremos y a los docentes. Sin duda ha sido una experiencia excelente”, afirmó Emilia Schlack.
Aporte al sistema Con la incorporación de la simulación clínica a su fase de inducción, el programa de Anestesiología y Reanimación de la UV ratifica su carácter pionero, ya que fue igualmente la primera en su tipo en Chile en obtener la acreditación por siete años. Este hecho fue destacado por el decano de la Facultad de Medicina del plantel y presidente de la Asofamech, Antonio Orellana, quien sostuvo que ese tipo de procesos contribuye a la formación de los especialistas de calidad que el país necesita. De hecho, Anestesiología se encuentra en la lista de las especialidades médicas que mayor brecha presentan en el sistema de salud público, a nivel nacional.
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Autoridad médica de Colombia valora y defiende aplicación del Eunacom a facultativos extranjeros
Presidente de la Asociación de Facultades de Medicina de ese país, Gustavo Quintero, sostuvo que dicho examen permite asegurar la calidad de la atención que reciben los usuarios. En la oportunidad, el doctor Quintero -quien también es decano de Medicina de la Universidad del Rosario de Bogotá- sostuvo que exámenes como el Eunacom son necesarios y más cuando buscan homogeneizar los currículos e instalar un perfil estandarizado de egreso.
Gustavo Quintero
La existencia en Chile -y en otros países- de un examen único de conocimientos médicos fue altamente valorada y defendida por el presidente de la Asociación de Facultades de Medicina de Colombia (Ascofame), Gustavo Quintero, quien calificó su aplicación como “necesaria y efectiva”
para velar por la calidad de los profesionales nacionales y extranjeros que ejercen la disciplina. El representante de la Ascofame se refirió al tema durante la visita académica que realizó a la Facultad de Medicina de la Universidad de Valparaíso.
“Al igual que acá, en Colombia tenemos un examen único de conocimientos médicos. En mi opinión, se trata de una herramienta efectiva para velar por la calidad de los profesionales que salen de las universidades nacionales y, por cierto, de aquellos médicos que migran a otro país para trabajar en un área tan importante como la de la salud, que es un derecho humano”. En esa línea, el presidente de la Ascofame reveló que a
dicha organización también le preocupa el tema de cómo evaluar a los médicos foráneos, porque la realidad colombiana es muy similar a la chilena. “Creemos que hay que aplicar una evaluación a los médicos extranjeros no para que evitar que lleguen sino para que cumplan con un estándar igual o mejor que el nuestro, porque de lo contrario es malo para la salud pública de nuestra gente. En Colombia hemos tenido muchos problemas con médicos venidos de Venezuela y Cuba, por ejemplo, y lo que queremos es que ellos se integren, pero cumpliendo estándares de calidad suficientes y creo que los Eunacom permiten establecer criterios adecuados en ese sentido”, precisó Gustavo Quintero.
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Equipos de urgencia vivieron situaciones críticas simuladas
En forma teórica y práctica, enfermeros y médicos vieron los principales cuadros clínicos que pueden recibir en cualquier servicio de urgencia. Charlas expositivas, talleres y escenarios de simulación abarcó el I Curso de Urgencias y Simulación Clínica que organizó la Escuela de Medicina de la Universidad de Valparaíso Campus San Felipe, el que estuvo dirigido por la doctora Catalina Fontecilla. Las jornadas de capacitación se desarrollaron en el Centro de Simulación Clínica de la Facultad de Medicina en San Felipe, uno de los más modernos de Chile. Durante ambas jornadas expusieron médicos especialistas de los hospitales San Camilo, de San Felipe, y San Juan de Dios, de Los Andes: Francisco González, Hugo Vílchez, Freddy Duarte, Daniel Cifuentes, Manuel González, Jaime Fisher, Felipe Cárcamo y Humberto Toledo.
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Estos abordaron temas que frecuentemente deben enfrentar los equipos de urgencia, como insuficiencia respiratoria aguda, infarto, compromiso de conciencia, intoxicaciones, edema pulmonar, shock séptico, paciente politraumatizado, entre otros. Asimismo, se desarrollaron escenarios simulados de gran realismo de TEC grave, infarto, paciente politraumatizado, edema pulmonar, bradiarritmias
y taquiarritmias; y talleres de dispositivos y manejo básico de la vía aérea y uso de desfibrilador y marcapasos transitorio. Cerca de 40 profesionales de la salud, de servicios de urgencia como atención primaria, médicos egresados de la Universidad de Valparaíso e internos de Medicina, participaron del curso. La directora del Curso, doctora Catalina Fontecilla, se mostró
muy satisfecha de esta primera versión, la que buscaba dar respuesta a la necesidad permanente expresada por los exalumnos de actualización y perfeccionamiento en temas de urgencia. “Creemos que esta experiencia es de gran beneficio para los equipos de urgencia de Aconcagua, por lo que hicimos extensiva esta invitación a los profesionales que se desempeñan en estas unidades,
así como también aquellos de atención primaria”, manifestó. Luis Puebla, enfermero y reanimador del Samu Aconcagua, se mostró sorprendido por lo avanzado del Centro. “Nunca había trabajado con simulador y fantomas tan avanzados. Ha sido súper bueno porque conjuga teoría y práctica, son pasos que no siempre se practican. La modalidad de Debriefing es muy buena,
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Francisco González
Jaime Fisher
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porque en el momento se van viendo los errores o qué se puede mejorar”.
Por su parte, el doctor Joaquín
En tanto, la enfermera Keila Puga, sostuvo: “el curso ha sido súper provechoso; aunque tiene enfoque más médico, pudimos despejar dudas de exámenes y apoyo. La parte práctica es muy real, al menos así se siente. Era primera vez que usábamos la sala de simulación cometimos errores, pero aprendimos mucho”.
la que viene a complementar
Sagredo, titulado en 2016 de Medicina, valoró la experiencia, su paso por la urgencia en los últimos meses en el Hospital San Camilo. “La simulación clínica ha avanzado bastante en la UV, hay experiencia, más manejo. Esto nos permite avanzar a los cuadros que uno se enfrenta en urgencia. Es invaluable la experiencia”.
Alumno del curso y Catalina Fontecilla
Hugo Vilchez
Ciclo de Conferencias de Neurociencia y Educación
Carol Segura
“Rol del cerebrito emocional en el aprendizaje escolar”, fue el título de la primera charla del I Ciclo de Conferencias de Neurociencia y Educación, dictada por la docente de la Escuela de Medicina, la neuropsicopedagoga Carol Segura. La conferencia congregó a un centenar de profesores, psicopedagogos, fonoaudiólogos, padres
y profesionales de establecimientos educacionales de las provincias de Los Andes y San Felipe, quienes se dieron cita en el auditorio del Campus San Felipe para una charla interactiva y que dio espacio a las preguntas a lo largo de toda la exposición. Ello permitió un diálogo y una conversación enriquecedora. Durante dos horas la profesora
de Medicina ahondó acerca de las emociones y su importancia en el aprendizaje de los niños en el ámbito escolar. “Fue una jornada con gran convocatoria y participación, en la que se logró el objetivo central de analizar el funcionamiento neurocognitivo del cerebro emocional y, en conjunto, reflexionar en torno a su importancia para lograr
aprendizajes significativos y duraderos en el ámbito escolar”, expresó la académica. El Ciclo de Conferencias continuó con las charlas “Estrategias de neuroaprendizaje emocional en el aula inclusiva” (mayo), “Diseño universal para el aprendizaje: DUA Decreto 83 de Educación” (2 de junio) y “Neurobiología del síndrome de déficit atencional e hiperactividad (9 de junio).
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Docentes de Medicina se capacitan en ECOE
Profesores coincidieron en que se trata de una herramienta que supone una ampliación de las oportunidades de evaluación.
Profesor Christian Ramonda
Cerca de treinta docentes y alumnos ayudantes de los equipos de cardiología, introducción a la clínica médica (ICM 1), ginecología, semiología, músculo-esquelético, además de un grupo de actores, participaron de la primera versión del Curso de Evaluación Clínica Objetiva Estructurada (ECOE) que dictó el profesor
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Christian Ramonda en el Campus San Felipe. El curso tenía por objetivo transferir a los académicos, elementos introductorios en esta técnica de evaluación, que permite medir en forma objetiva las competencias desarrolladas en los estudiantes.
“Se pudo visibilizar el trabajo de ECOE, explicar cuál es el sentido y el potencial de incorporar este tipo de evaluación en la formación médica”, indicó el docente que lideró el curso. La jornada de capacitación contempló elementos teóricos y prácticos, en la que los profesores trabajaron en
la definición de elementos necesarios para la construcción de un ECOE y pudieron observar el desarrollo de dos estaciones empleadas en el Bloque Curricular Introducción a la Clínica Médica 1: la entrevista médica y primeros auxilios. Ramonda agregó que se generó un diálogo muy provechoso en
torno a las actividades prácticas que requieren de pacientes que se pueden evaluar de acuerdo simulados. La incorporación de ellos permitió retroalimentar a cada integrado de Medicina. desde la mirada del paciente y Cabe destacar que el ECOE necesidades de los usuarios, e permite preparar material, incorporar variables cualitativas. revisar exámenes, hacer “Los equipos de salud valoraron diversos procedimientos, llenar protocolos e incorporar otro tipo la estrategia evaluativa, la que se asume como un aporte para de contenidos que supone una ampliación de las oportunidades evaluar competencias en el quehacer práctico e incorporar de evaluación. en ellas la perspectiva del paciente. En los estudiantes, Mirada desde el paciente esta evaluación marca una Además participó el grupo diferencia porque permite de actores que usualmente aprender-haciendo y facilita trabaja en algunas estaciones un trabajo real en lo clínico que
en el aula no ocurre, por tanto también es formativo”, sostuvo el docente Christian Ramonda. Por su parte, Patricio Perey, docente de Farmacología que participó del curso, planteó que “es un sistema de evaluación distinto que permite ver las habilidades de los estudiantes. En las ciencias básicas vemos conocimiento, pero el ECOE permite evaluar lo procedimental”.
que el ECOE es una herramienta muy útil para evaluar. “Una de las complejidades de la docencia se plantean en la evaluación, por lo que mientras más herramientas tengamos, vamos a poder detectar falencias y potenciar las fortalezas de los estudiantes”, dijo.
Al término de la capacitación, los docentes debieron realizar una estación, analizar las competencias en base a ese María Eugenia Vargas, docente de integrado, así como evaluar los clínica de la mujer y del internado recursos físicos y humanos que de ginecología-obstetricia, indicó requerían.
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Investigadores del CIDIS iniciarán estudio prospectivo
Biomarcador de bajo costo permitiría evaluar severidad de enfermedades cardiovasculares La Revista Médica de Chile publicó (mayo 2016) el marco teórico del estudio del “Ancho de distribución eritrocitaria como potencial biomarcador clínico en enfermedades cardiovasculares”, que desarrollan investigadores del Centro de Investigación, Desarrollo e Innovación en Salud del Valle de Aconcagua (CIDIS). El grupo de científicos está integrado por el docente de la Escuela de Medicina, profesor Hernán Alcaíno; los estudiantes de Medicina Christopher Beals, Agustín Varela, Daniel Verdejo (cuarto año), David Reyes (quinto año) y José Pozo; el tecnólogo médico Mario Pavez,; y el cardiólogo y el docente de la misma Escuela y coordinador del Integrado de Cardiología, doctor Humberto Toledo. Christopher Beals, profesor Hernán Alcaíno, Daniel Verdejo y Agustín Varela
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“Estamos siguiendo hace un tiempo un biomarcador (RDW)
Hernán Alcaíno
Humberto Toledo
que ha existido siempre en el hemograma, que es de muy bajo costo y que habla del tamaño de los glóbulos rojos. Ese marcador no era tan relevante en la clínica porque sólo sirve para diagnosticar tipos de anemia”, explicó Hernán Alcaíno.
elevado, la sobrevida es menor”, agregó.
Pero algunos investigadores de Estados Unidos se dieron cuenta que también permite evaluar la sobrevida de los pacientes. “Lo que ha visto el doctor Toledo, en forma preliminar, es que en pacientes donde éste está
En su publicación, los investigadores señalan que “en los últimos ocho años, existe evidencia publicada exponencialmente y estudios que superan las trescientas mil personas en el mundo, que permiten sugerir clínicamente, pero sin una base experimental y mecanística adecuada, que el aumento del RDW solo o en conjunto con otros biomarcadores, podría ser una herramienta muy sencilla y rápida
de medir en la clínica diaria, para evaluar la severidad de diversas ECV, como también predecir la morbi-mortalidad en diferentes cohortes de pacientes”.
objetivo del CIDIS, que es integrar la parte metodológica con la clínica y reúna en la investigación a la tríada de docente, clínico y estudiante de Medicina.
Los investigadores pretenden hacer un estudio prospectivo, de seguimiento de pacientes durante un periodo de cinco años, tiempo en el que esperan levantar registros epidemiológicos.
“En Chile no hay una asociación de la investigación celular con la investigación clínica. Con este tipo de trabajo se acercan ambos modelos: in vitro con in vivo. Las últimas líneas de financiamiento apuntan en ese sentido: aplicar la clínica y llevarla a las ciencias básicas”, indicó.
El profesor Alcaíno valoró que en este estudio se cumpla el
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Próximas Actividades CASA CENTRAL MARTES 6 DE JUNIO Simposio: “Desde las Ciencias Fundamentales a la Arena Clínica en Medicina” Edificio de las Empresas, Viña del Mar
SAN FELIPE Viernes 2 y 9 de junio Charlas I Ciclo de Conferencias de Neurociencia y Educación Auditorio Campus San Felipe MIÉRCOLES 7 DE JUNIO Operativo “Medicina en Terreno” Los Andes Martes 4 de julio Inauguración Exposición de Barroterapia. “Visión Ancestral y Antropomorfa en la Cerámica Contemporánea” CESFAM San Felipe El Real
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