Nº6 Año 2015
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Editorial
Por buen camino
Junto con despedir a nuestra quinta generación de médicos cirujanos en San Felipe y aportar con cien profesionales de las sedes de Valparaíso y San Felipe para la salud publica del país, recibimos el resultado de parte del Consejo de Salud de ADC Agencia Acreditadora que resolvió acreditar por seis años a la Carrera de Medicina de la Universidad de Valparaíso, lo que nos sigue posicionando como la Escuela de Medicina líder a nivel regional. Cabe destacar que nuestra Escuela fue pionera a nivel nacional en someterse a este proceso de acreditación.
Equipo SECRETARIA ACADÉMICA Ana María Julio. VINCULACIÓN CON EL MEDIO Daisy Iturrieta, Julie Pelicand, Fancy Meléndez, Christian Ramonda. CONTENIDOS Y ASUNTOS PÚBLICOS Daniela Di Prima. PRENSA Y EXTENSIÓN CAMPUS Octavio Villatoro. SECRETARIA DE DOCENCIA Vanesa Franciscangeli, Marcela Rojas, Susana Ibaceta, Marcela Espinoza. INVESTIGACIÓN José Luis Bucarey. OFEM María Parra. DISEÑO José Luis García
Las cinco últimas generaciones de titulados de ambas sedes han sido formadas completamente con un currículo integrado y orientado por competencias, demostrado muy buenos resultados en diversas instancias de evaluación, una de las cuales es EUNACOM, donde se han observado puntajes superiores al promedio nacional.
primaria de salud, son altamente valorados por sus empleadores por su capacidad técnica, compromiso ético y conocimiento de la red pública de salud. Así queda ratificado en el ranking de Medicina de la revista Qué Pasa, donde nuestra Escuela de Medicina se sitúa en cuarto lugar dentro de las diez escuelas más valoradas por el mercado laboral. Medicina en la UV fue recientemente, además, la carrera con más postulaciones de la región (1.208, entre seleccionados y lista de espera). Es el 16° programa más postulado a nivel nacional. Todo ello nos indica que vamos por buen camino y nos alienta a mejorar nuestros programas de formación continuamente, conforme avanza el desarrollo de la ciencia y la tecnología al servicio de la salud.
De igual forma, nuestros egresados han podido acceder a programas de formación en especialidades médicas, tanto dentro de la propia Escuela, como en otras instituciones de reconocida trayectoria. Por otro lado, los titulados, en especial quienes han optado por el ejercicio de la profesión en la atención
Dra. Ana María Julio,
Jefa de Carrera Escuela de Medicina Universidad de Valparaíso Campus San Felipe
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Índice
¡Acreditados por 6 años! Pág. 5 Setenta egresados de la Escuela Medicina juraron como nuevos médicos cirujanos Págs. 6, 7, 8, 9 Emergencias y desastres, una mirada desde la salud pública Págs. 10 y 11
Investigaciones en salud que aportan respuestas Págs. 22 , 23, 24 Médico familiar brasileño visitó el Valle Pág. 25
Escuela de Medicina Campus San Felipe tituló a 30 nuevos médicos cirujanos Págs. 12, 13, 14, 15
Estudiantes de Medicina expusieron muestra “El Cuerpo Humano, su Entorno Natural y el Arte” en Hospital San Camilo Págs. 26 y 27
“Mi vocación está en rescatar el sentido humanista de la formación médica” Pág. 16
30 egresados de Medicina del Campus San Felipe de la UV rindieron Eunacom Pág. 28
“Este reconocimiento es como ganar la Copa Libertadores” Pág. 17
Egresados participaron de taller de despedida Pág. 29
Equipo multiestamental revisó programas curriculares Págs. 18 y 19
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ECOE: metodología que permite evidenciar la adquisición de competencias Págs. 20 y 21
Gala 2015: El momento para reconocer a docentes y funcionarios Págs. 30, 31, 32, 33 Medicina UV, en cuarto lugar según ranking 2015 de Revista Qué Pasa Pág. 34 El cine nos acerca a una medicina más humanista Pág. 35
¡Acreditados por 6 años!
La Escuela de Medicina de la Universidad de Valparaíso fue acreditada por 6 años por el Consejo de Salud de ADC Agencia Acreditadora, es decir hasta diciembre de 2021, lo que nos sigue posicionando como la Escuela de Medicina líder a nivel regional. Este dictamen consideró el informe de autoevaluación entregado por la Escuela junto con el informe de la visita de pares evaluadores. La acreditación se desarrolla en un proceso único para las sedes de Valparaíso y San Felipe. Agradecemos a todos los estudiantes, docentes, funcionarios no académicos, ex alumnos y empleadores que con su opinión y participación fueron parte de este proceso, el cual demuestra
lo mucho que hemos crecido como Escuela. La Escuela Medicina de la Universidad de Valparaíso cuenta además con doce programas de especialidades acreditados y otros tres en proceso, instalando a la UV como la segunda a nivel nacional. Cabe mencionar que la Escuela de Medicina de la UV fue pionera en someterse a este proceso de acreditación a nivel nacional. A lo anterior se suma el 4º lugar dentro de las 10 Escuelas más valoradas por el mercado laboral del ranking que realiza la revista Qué Pasa. En un año, nuestra Escuela subió cuatro puestos, ya que en igual medición, el año 2014 figuraba en 8º lugar. A seguir trabajando para mejorar día a día.
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Setenta egresados de la Escuela Medicina juraron como nuevos médicos cirujanos Ceremonia de titulación 2015 estuvo marcada por la despedida del actual director del plantel, profesor Cristian Salazar. Setenta egresados de la Escuela de Medicina de la Universidad de Valparaíso, pertenecientes a la promoción 2015 de la sede Valparaíso, recibieron su título de médico cirujano. Los diplomas les fueron entregados por sus respectivos padres en una ceremonia que se realizó en el Salón de Plenarios del Congreso Nacional, la cual fue encabezada por el rector Aldo Valle; junto al decano de la Facultad de Medicina, Antonio Orellana; y el director de la Escuela de Medicina, Cristian Salazar. También estuvieron presentes la secretaria de la Facultad, Jessica McCawley; la secretaria académica de la Escuela de Medicina, Paula Gajardo; y la presidenta del Centro de Estudiantes de la carrera, Veruska Taras. Entre los invitados figuró el obispo de Valparaíso, monseñor Gonzalo Duarte, y asistieron autoridades universitarias, académicos, estudiantes, familiares de los titulados y representantes de 6
Reconocimientos a docentes
los servicios de Salud de la región, del Colegio Médico, de la Asociación Gremial de Cirujanos Quinta Región y de otras organizaciones profesionales y gremiales. El solemne acto académico estuvo marcado por la despedida del actual director de la escuela, Cristian Salazar, quien después de ocho años en el cargo y once de ejercer como docente decidió dejar la misma para asumir funciones como médico en la Región Los Lagos, a partir de marzo próximo. Por tal motivo, su discurso fue
una equilibrada amalgama de reconocimientos, recuentos y emociones que para él y todos los presentes tuvo un significado especial. Por lo mismo, al finalizar sus palabras, los aplausos de estudiantes, colegas y autoridades fueron más fuertes y prolongados. El propio rector de la UV, Aldo Valle, al hacer uso de la palabra, destacó la labor del doctor Salazar, a quien en nombre de la institución agradeció su gran dedicación y compromiso.
La dirección de la Escuela de Medicina recoge cada año las opiniones de los nuevos profesionales acerca de los médicos que los asisten, tanto de la planta académica como de los colaboradores ad honorem, con el fin de destacar su labor. Este año la distinción al Mejor Docente de primero a quinto año fue para el profesor Sebastián San Martín Henríquez, coordinador del Bloque Curricular Organismo Humano I del Departamento de Anatomía. Y como Mejor Docente del Ciclo Internados, elegido mediante votación, fue reconocido por cuarto año consecutivo el doctor Felipe Martínez Lomakin. Asimismo, los titulados de la promoción eligieron como la Mejor Cátedra de la Escuela de Medicina a la de Obstetricia y Ginecología, que dirige la doctora Verónica Chamy Picó. La ceremonia de titulación 2015 de
Estudiantes destacados Premio Facultad de Medicina, más alta nota de título de la promoción
Matías González Dennett
Premio Escuela de Medicina, a los alumnos que logran las notas más altas de la promoción Primer Lugar y Beca de Honor Matías González Dennet Segundo lugar Benjamín Tudela Staub, Tercer lugar Michelle Escobar Valenzuela Los promedios de notas más altos en los internados de Cirugía, Medicina, Pediatría y Obstetricia y Ginecología Primer lugar Francisca Bravo Fierro Segundo lugar Matías González Dennett Tercer lugar Camila Andrea Narváez Medina Premio “Profesor Pedro Uribe Concha”
Camila Narváez Medina
Premio Colegio Médico Consejo Regional Valparaíso, para el alumno que tuvo una participación destacada en el ámbito gremial. Por haber tenido activa participación en el Centro de Estudiantes de la carrera de Medicina durante su formación.
Matías González Dennett
Premio “Doctor Kenneth Jackson Hole” de la Asociación Gremial de Cirujanos de la Quinta Región, al estudiante con las mejores notas en el Integrado de Introducción a la Cirugía, Enfermedades del Aparato Digestivo, Internado Electivo y Examen de Cirugía.
Evelyn Ortiz Briceño
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Premio al Egresado con el Mejor Rendimiento en el Área de Medicina Interna, entregado por la Sociedad Médica de Santiago y el Capítulo Valparaíso.
Michelle Escobar Valenzuela
Premio al Mejor Interno de Obstetricia y Ginecología, otorgado por la Sociedad de Obstetricia y Ginecología Matías González Gallardo
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Premio al egresado más destacado en el área de la investigación científica, otorgado por la Fundación Lucas Sierra
Ignacio Hernández Díaz
Premio de la Asociación Gremial de Pediatría de la Región de Valparaíso, reconocer al interno con la más alta calificación en las asignaturas del área de Pediatría.
Matías González Dennett
Departamento de Humanidades Médicas y Medicina Familiar de la Escuela de Medicina UV destacó el compromiso, trayectoria y valores humanistas de la medicina en sus distintas áreas de desarrollo
Nicolás Meza Cañas
Destacada participación deportiva Daniela Chamorro Acuña
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Emergencias y desastres, una mirada desde la salud pública Curso puso énfasis en que la mayor respuesta debe provenir de la red de atención primaria y de organizaciones locales, pues conocen la realidad local. Cuando hablamos de emergencias y desastres, pensamos inmediatamente en rescate de personas, daños materiales, albergues y ayuda física. Muchas veces organismos, autoridades y voluntarios se movilizan en gran número hasta los lugares, sin tomar en cuenta la información que las instituciones locales, incluidas las de salud disponen y que puede ser de gran utilidad para responder adecuadamente a una emergencia. “La mayor respuesta en salud debe venir de los centros de atención primaria y de las organizaciones de base que conocen la realidad local y por tanto, ante una emergencia, van a tener información clara y fidedigna para plantear las necesidades que puedan surgir. Luego, esa Christian Ramonda explicó que la información debe estar disponible cultura de trabajo en emergencias para decisiones gubernamentales o y desastres se caracteriza por ser de de autoridades nacionales según sea respuesta reactiva y no se genera el caso”, comentó. coordinación previa, anticipación Álvaro Jiménez agregó que la salud ni preparación. Ese fue el foco que rescató el “Primer Curso de Emergencias y Desastres, una mirada desde la Salud Pública” y que fue organizado por la Escuela de Medicina y dictado por los psicólogos Christian Ramonda y Álvaro Jiménez.
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de las personas no es episódica, debe haber continuidad, por ello es importante que la respuesta surja desde la red de atención primaria de salud. “La red considera la salud de las personas desde una concepción amplia. La atención primaria es la puerta de entrada y en la cual se construye la salud de las personas”, indicó. Para el profesional la emergencia no debe ser sinónimo de poca rigurosidad. Se debe intervenir en
base a la realidad local, por lo que puso énfasis en la realización de diagnósticos. Gran parte de esa información está disponible en los establecimientos de atención primaria previo a la emergencia.
aportar sin ser un estorbo. “Hay mucho desconocimiento aún y se generan varios errores ante esas situaciones”, dijo.
Por su parte, Pablo Romero, inspector del Servicio Agrícola Ganadero Preparación, la base de todo y miembro del comité paritario, consideró necesario participar del A modo de recomendación, es curso para poder prepararse mejor necesario: prepararse, intervenir ante una emergencia. “Pienso que tempranamente, planificar acciones hay un abandono muy grande tras a mediano y largo plazo, incorporar una emergencia o desastre”, señaló. una mirada comunitaria, preocuparse también de los equipos, voluntarios y autoridades.
Christian Ramonda
“El principal error tiene que ver con la falta de preparación. Ésta involucra, planificar acciones, capacitar, realizar simulacros, disponer de medios necesarios, tener canales establecidos de registro, haber preparado a la comunidad. Cuando fallan muchas cosas no sólo tiene que ver con lo inesperado sino que muchas veces lo planificado no ha sido entrenado con anterioridad. La preparación es clave y es el gran error en que se cae”, enfatizó Jiménez. Una de las asistentes, Carla Estay, estudiante de Enfermería de la Universidad de Aconcagua, manifestó que si bien las emergencias son impredecibles, podemos ver de qué manera abordarla y poder 11
Quinta promoción que egresa de esta sede
Escuela de Medicina Campus San Felipe tituló a 30 nuevos médicos cirujanos universitarias y directores de los campos clínicos en los que se desempeñan los alumnos durante la carrera. Avances
ingresaron con nosotros tenían resultados inferiores al promedio nacional. Hoy hemos superado esa brecha y eso nos hace sentir tremendamente orgullosos”. Afirmó que durante este tiempo se ha fortalecido la carrera en San Felipe, “se disminuyó la cantidad de alumnos y se incrementó el número de profesores, hemos implementado residencias en los diferentes hospitales y hemos regularizado sus dependencias. Hoy entregamos el doble de profesionales por habitante a las provincias de San Felipe y Los Andes, en comparación a los servicios de salud de la costa. Esta promoción fue un actor relevante en el crecimiento de la escuela en el contexto nacional, esto junto al compromiso de directivos, docentes y funcionarios no académicos, cambiando la realidad que ellos conocieron cuando ingresaron”.
El director de la Escuela de Medicina, doctor Cristian Salazar, destacó que la carrera se ha vinculado con el desarrollo del área médica en el valle de Aconcagua y aprovechó para referirse a las metas alcanzadas, una de las cuales Ante la emoción y orgullo de sus María Angélica Colvin; el presidente se relaciona con los programas padres y familiares, 30 egresados del Centro de Alumnos de la Escuela de especialistas que imparte la de Medicina de la Universidad de de Medicina, Jaime Gallardo y del Universidad de Valparaíso. Valparaíso Campus San Felipe, Centro de Ex Alumnos de Medicina, recibieron su título profesional de doctor Camilo Díaz. Actualmente doce están acreditados médico cirujano. y otros tres en proceso, “instalando Al acto asistió también el gobernador a la UV como la segunda a nivel La ceremonia estuvo encabezada de San Felipe, Eduardo León; la nacional, lo que se refleja en que por el decano de la Facultad de gobernadora de Los Andes, María los ex alumnos del campus San Medicina, doctor Antonio Orellana; Victoria Rodríguez; la directora Felipe ya han egresado y retornado el director de la Escuela de Medicina, del Servicio de Salud Aconcagua, a esta zona para aportar con sus doctor Cristian Salazar; la jefa de Vilma Olave; el presidente del conocimientos”. carrera de la Escuela de Medicina Colegio Médico Consejo Regional Luego, cada egresado recibió su doctor Patricio Sobre el EUNACOM, el académico título de manos de sus padres o del Campus San Felipe, doctora Ana Aconcagua, María Julio; la directora del Campus Cruz, además de autoridades dijo: “Cuando estos jóvenes familiares, en un acto lleno de
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emoción. Más tarde se entregaron de paso por la Escuela y los difíciles los premios a los alumnos que momentos que debieron enfrentar. destacaron en la promoción. “Con los años nos volvimos responsables de las deficiencias Toma de juramento de esta sede, haciendo de Tras la toma de Juramento sus necesidades las nuestras, Hipocrático de los nuevos médicos emparejando nuestro camino, por parte del presidente del Colegio aumentado el esfuerzo en medio de Médico, doctor Patricio Cruz, este turnos, seminarios y exámenes, para dijo a los titulados que “sus máximos lograr los resultados esperados”, esfuerzos deben ir dirigidos a dar a dijo y agregó “este es el verdadero sus pacientes lo mejor de ustedes sentido de la pertenencia que en lo científico y humano, cuidar, fuimos forjando año a año, con cada acompañar y a veces, también una de nuestras acciones, basadas en el objetivo de mejorar nuestro consolar”. segundo hogar. Hoy me doy cuenta Al finalizar la ceremonia, el médico que desde el primer día somos parte recién titulado, Javier Soto, se dirigió de él y lo seguiremos siendo; no es en nombre de sus compañeros. En algo que podamos escoger”. su discurso recordó los siete años
Alumnos premiados Premio Facultad de Medicina, por la nota más alta de la promoción
Paulina Castillo Silva
Premio Escuela de Medicina, otorgado a los alumnos que han obtenido notas más altas en internados de Cirugía, Medicina, Pediatría, y Obstetricia y Ginecología Primer Lugar Javiera Venegas Pérez Segundo Lugar Yaritza Godoy Ampuero, Valentina Vásquez Arancibia y Camila Ramírez Fuentealba Tercer Lugar Sebastián Camus Ríos Premio “Profesor Luis Maldonado Cortés”, otorgado al egresado que reúne todas las características personales para ser un médico integral.
Sebastián Camus Ríos
Premio Colegio Médico Consejo Regional Aconcagua, al alumno que ha tenido participación en el ámbito gremial.
Nicolás Foncea Cortés
Premio Asociación Latinoamericana de Medicina Social
Pedro Santibáñez Álvarez
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Profesor Mario Parada, Premio Excelencia Docente:
“Mi vocación está en rescatar el sentido humanista de la formación médica” Wanderino de corazón, nacido y criado en Valparaíso y padre de Maximiliano, de 13 años. Así es el profesor Mario Parada, médico y Doctor en Sociología, que recientemente recibió el premio a la Excelencia Docente que entrega la Universidad de Valparaíso. Comenzó como profesor en la UV hace 20 años, primero con 11 horas, y a partir de 2002, profesor de jornada completa. Este año dejará 22 horas para sumarse como asesor de la Subdirección Médica del Servicio de Salud Valparaíso-San Antonio. ¿Qué siente al recibir el premio de Excelencia Docente? “Estoy feliz, muy agradecido de mi Escuela, de mi Facultad y mi Universidad. Es muy bueno que la Universidad haga este tipo de reconocimiento a los profesores que no somos investigadores (pese a que desarrolla investigación) porque me considero más profesor. Lo fuerte está en el trabajo directo con los estudiantes, en el aula, en extensión, en gestión académica. Este reconocimiento tiene un valor singular además por ser entregado por los pares (el jurado lo componen académicos/as del Consejo Académico de la Universidad), haciéndolo un honor mayor todavía”. Agradezco a mis profesores, colegas, estudiantes y a mi familia por lo que han contribuido a estar recibiendo este reconocimiento hoy”.
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Usted se siente más humanista que médico. ¿Por qué? “Los médicos somos humanistas por definición. Mi vocación está en rescatar el sentido humanista de la formación médica y del ejercicio médico profesional. Se ha inclinado la balanza hacia lo pseudocientífico, porque hay mucha mitología respecto a lo científico en medicina. Quiero contribuir a bajar de los altares a la tecnocracia y la soberbia científicista, no ensalzar estas cosas que invisibilizan el resto de la actividad académica humana y humanista”. ¿Cómo ha participado usted en la construcción del perfil de médico biopsicosocial de la Escuela de Medicina de la UV? “Formé parte del equipo que lideró del proceso de reforma curricular de la Escuela de Medicina de la Universidad de Valparaíso entre 2002 y 2005, lo que significó que se retomaran y aumentaran los contenidos de ciencias sociales y humanas en la malla curricular, entre otras modificaciones centrales. Intentamos que esta malla sea más cercana al concepto de un médico general que esté al servicio de la mayoría de la población, de los chilenos y chilenas. Eso está amparado en la epistemología de la conjunción de las ciencias sociales con las ciencias médicas. De allí partió mi interés en la investigación en educación médica”.
¿Hay investigaciones del impacto de este cambio curricular? “No hay investigaciones al respecto, pero en un estudio que publicaremos próximamente en la Revista Médica de Chile se evidencia que la formación médica –relatada y percibida por los estudiantes, profesores y directivos- no difiere entre las 4 universidades estudiadas, situación atribuible a la fuerza del currículum oculto y el modelaje de los tutores. Esto ocurre porque la formación médica sigue sustentada en los hospitales como lugar de formación, y en médicos especialistas como tutores de los estudiantes; difícilmente vamos a tener los cambios previstos en un perfil declarado como biopsicosocial. Quizás se requieren reformas más profundas. “Otro hallazgo de ese estudio es que hay una confusión entre lo que es formar un médico general y un médico integral. El médico integral es percibido como aquel que tiene potencialidad de realizar cualquier cosa en el futuro. Es como una “célula madre”. Es un médico diferente al generalista que la OPS busca , alejado de lo que la política de atención de salud en Chile requiere”.
Doctor Pedro Jiménez, Premio Excelencia Docente:
“Este reconocimiento es como ganar la Copa Libertadores” Desde 2007 que es profesor de la Escuela de Medicina Campus San Felipe, pero fue el 2011 cuando el doctor Pedro Jiménez Cohl asumió la coordinación del integrado de Neurología, siendo reconocido ese año como el mejor curso por los alumnos. Este año fue uno de los siete profesores distinguidos con el premio a la Excelencia Docente que entrega la Universidad de Valparaíso. “Llevo cinco años seguido recibiendo distintas distinciones, pero el premio de la Excelencia Docente es como ganar la Copa Libertadores”, expresa. Es tal la pasión y dedicación que entrega a la docencia, que en su casa lo ven poco durante las cinco semanas que se extienden las 76 clases que dicta junto a los colegas, que convoca para este integrado. Entre seis meses y un año dice que le toma preparar los temas y clases, para poder contar con la presencia de destacados especialistas. Casado con la endocrinóloga Marcela Castillo y padre de cuatro hijos -Cristóbal (22), Rosario (20), Sofía 18) y Victoria (11)- se trasladó a San Esteban en 2001, escapando de Santiago, en busca de una vida más tranquila. “Ya tenía algunos pacientes en Los Andes desde 1989, en una consulta que me había heredado un colega, por lo que vimos que el Valle nos ofrecía una buena posibilidad
para vivir y que crecieran nuestros hijos”, cuenta. Su primera clase se la pidió su señora, que entonces coordinaba el integrado de Endocrinología, y fue Neuropatía diabética. En 2008 se sumaron más clases y el 2011 asumió el integrado que armó con la colaboración de médicos locales y de Santiago. “Estaba empezando y me preparé todo un año para los alumnos; fue duro, porque yo hacía el 70% de las clases. El 2011 fue un año de muchas huelgas. Les dije a los alumnos que debían venir a clases porque tanto los demás como yo no íbamos a tener más tiempo. Los estudiantes se disponían a votar cuando una alumna se levantó y dijo: ‘dejémonos de leseras y apoyemos al profe’. Las clases continuaron y los alumnos lo votaron como el mejor integrado de ese año”, recuerda con cariño el espaldarazo brindado.
al valle de Aconcagua, como la clase del Dr. Carlos Navarrete, a la que asistieron alumnos de cuarto y de quinto, quienes no habían tenido esa clase el año anterior”, señala y agrega: “Una clase es como una obra de arte, uno quiere que la vean”. En 2013 nuevamente fue premiado por los estudiantes con el reconocimiento al mejor integrado, mismo reconocimiento que recibió su señora, la Dra. Castillo por el integrado de Endocrinología. “Fue muy lindo, un matrimonio sobre el escenario”, recuerda. “Hacer clases es muy entretenido; se genera una onda positiva de retroalimentación. Los estudiantes son preguntones y debo sacar de mi bagaje para poder responderles. A los alumnos los adoro, los quiero y también los reto porque soy exigente, no los dejo comer delante de mí y los hago llegar temprano”, reconoce el profesor.
El doctor Jiménez combina la docencia con el Policlínico del Hospital Militar, donde también hace clases a alumnos de la Universidad de Los Andes; y es, además, profesor adjunto de la Universidad de Chile. “El 2012 tuve más ayuda de otros médicos y pude alivianar mi carga. Traje el tema de esclerosis múltiple y otras enfermedades
Doctor Pedro Jiménez:
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Equipo multiestamental revisó programas curriculares Se ajustaron según las competencias que se espera alcanzar en los estudiantes al término de cada curso. La actividad fue liderada por la OFEM, cuya encargada, la profesora María Parra, se mostró complacida con la alta concurrencia a la jornada. “La asistencia superó todas nuestras expectativas. Al momento de analizar los programas pudimos abordarlos de manera integrada y muy cálida”, dijo.
Participantes
Para el profesor de MúsculoEsquelético, Claudio Sanhueza, lo más interesante es la participación multiestamentaria. “Creo que la opinión de los alumnos ayudantes, que ya han pasado por la experiencia de haber adquirido los conocimientos y el enfoque Destacó la presencia de los alumnos que nos dan para poder mejorar quienes, desde su mirada, pueden la metodología, o lo que vieron ayudar a detectar las fortalezas y como déficit, es muy importante”, comentó. debilidades.
En un ejercicio inédito, cerca de 60 estudiantes, docentes coordinadores e internos de Medicina realizaron a fin de año un ejercicio de revisión de todos los programas curriculares de la carrera a fin de ajustarlos al perfil de egreso y a las competencias que deben adquirir los estudiantes a lo largo de la carrera. De esta forma, separados en grupos, cada coordinador junto a su ayudante y la ayuda de internos que ya cursaron la asignatura, definieron objetivos generales y específicos, así 18
“Entendimos que lo que necesitamos es sentarnos a revisar lo que hacemos. Me gustaría que lo pudiéramos hacer más seguido como las competencias que se espera por nivel, con primero-segundo, al término del curso. Al mismo tercero-cuarto-quinto e internados, tiempo evidenciaron metodologías ya que son conceptos distintos para la entrega de contenidos y de y nos permite revisar dónde le damos más fuerza y qué materias evaluación de aprendizajes. o contenidos se repiten para darles La experiencia resultó tan exitosa efectiva gradualidad. Esa es la que los asistentes pidieron repetir transversalidad”, agregó. y desarrollarla en forma periódica como un proceso de mejoramiento Sin duda, uno de los desafíos que se evidenció al plantear los métodos continuo. de evaluación, es buscar alternativas a la prueba de selección múltiple e incorporar el ECOE en más programas.
Claudio Sanhueza
Agregó que al revisar los programas detectaron aspectos que estaban obsoletos y sostuvo que es necesario hacer una actualización periódica, para avanzar acorde a las nuevas tecnologías.
Benjamín Zuleta Quiroz, coordinador y tutor de la Clínica Infanto-Juvenil, sostuvo que el ejercicio permitió aunar criterios, evitar duplicaciones en la actividad docente, agregar a los planes curriculares nuevas tecnologías y definir cómo evaluar en forma eficiente a los alumnos frente a las enseñanzas. Para el alumno de quinto año Mauricio Ortega, la jornada fue muy buena porque en algunas ocasiones los programas no han estado al inicio del curso. “Es importante saber de qué se va a tratar y tener la tranquilidad que el ramo se va a desarrollar de manera correcta. Es bueno para darle una institucionalidad en la coordinación de los integrados”, expresó.
Los ayudantes jugaron un rol fundamental en esta actividad. Romina Zumarán, ayudante de Neurología, participó revisando los programas de Medicina Interna y Cirugía. “Pudimos conversar con el coordinador para conocer el enfoque que éste le quiere dar al curso. Dejamos todo muy claro en el papel y lo revisamos según el reglamento de la Escuela”, observó.
Mauricio Ortega
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ECOE: metodología que permite evidenciar la adquisición de competencias serie de conocimientos, habilidades y actitudes”, explica el profesor de Introducción a la Clínica Médica 1, Christian Ramonda.
Escena 1: la alumna ingresa a la sala y se encuentra con un “paciente” (fantoma) adulto sin pulso. Debe proceder a la reanimación cardiopulmonar en forma inmediata. Un profesor y un alumno ayudante observan en silencio y anotan en una pauta de evaluación las competencias que debe evidenciar la estudiante. La escena se extiende por cuatro minutos. Escena 2: la misma alumna ingresa a un box, donde un paciente adulto (real) camina nervioso de un lado a otro y le exige que le proporcione la receta de su medicamento, ya que de esa forma se podrá ir y se sentirá mejor. La estudiante debe demostrar las habilidades de entrevista y lograr obtener –en cuatro minutos- la Introducción a la Clínica Médica 1 mayor cantidad de información de (ICM1). este paciente nervioso, irritado y poco accesible. Esta metodología, ampliamente usada en las escuelas de medicina, Ambas escenas corresponden a permite constatar la adquisición de estaciones de la Evaluación Clínica competencias en el o la estudiante y Objetiva Estructurada (ECOE) de que éste es capaz de aplicarlas en un 20
Gradualidad Las estaciones del ECOE son diseñadas de manera gradual y con complejidad creciente, todo ello en función de los contenidos de la asignatura, los cuales son trabajados en aula y en trabajo colaborativo con tutores médicos en establecimientos de Atención Primaria. Se trabaja, entonces, para lograr que los y las estudiantes adquieran las máximas competencias y puedan enfrentarse a diversos escenarios que les exige la práctica clínico-asistencial. Para los ECOE se cuenta con actores profesionales, un libreto preparado por el profesor y actores (actrices), “El gran desafío es evidenciar la y una pauta que contiene listado de adquisición de la competencia, competencias a evaluar. enfrentarse a situaciones de presión que no conoce y resolver la situación “En ICM1 comenzamos con el adecuadamente, lo que supone una uso de ECOE desde el inicio de la momento de presión, con personas reales.
carrera en San Felipe. Es una muy buena metodología evaluativa y debiese aplicarse a más asignaturas”, sostiene. Actualmente se utiliza en ICM1 y ICM2. El enfoque que está en la base de la metodología de evaluación del ECOE se relaciona directamente con el sello de la carrera y con el perfil de egreso del estudiante de Medicina de la Universidad de Valparaíso. Durante el mes de enero se realizará un taller de ECOE para docentes con una parte teórica y una práctica, de manera que más profesores empleen esta metodología evaluativa.
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Metolodogía de la Investigación
Investigaciones en salud que aportan respuestas
Siete proyectos de investigación desarrollaron los estudiantes del bloque Metolodología de la Investigación de tercer año de Medicina en los que abordaron diferentes interrogantes de salud a pedido de las diferentes instituciones de salud del Valle. Estos estudios fueron aprobados por el comité de ética del Servicio de Salud Aconcagua.
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VALORACIÓN DE LA MACHI ¿Cuál es la valoración que realizan los usuarios de la atención de la Machi, a partir de la vivencia de su proceso de salud-enfermedad durante el periodo 2011 a 2014, dentro del contexto del PESPI en el Valle del Aconcagua? fue la pregunta que se realizaron los alumnos -Jonathan Encina, Fabiola Fuenzalida, Sebastián Ibáñez y Lissette Olguin, junto a la tutora Daisy Iturrieta- que desarrolló el estudio “Atención de Salud
Mapuche en el Valle del Aconcagua, una práctica de Salud Intercultural: Acercamiento a la valoración del proceso de salud-enfermedad de sus usuarios(as)”. Para desarrollar la investigación se utilizaron dos técnicas: observación y entrevistas, información que fue categorizada y analizada. Los estudiantes concluyeron que los usuarios que acceden a la atención con la Machi perciben el proceso salud enfermedad de forma positiva, mediante el cual, preguntas que no pueden ser resueltas en hospitales o centros de salud tradicionales son escuchadas y acogidas en el sistema mapuche, otorgando una atención que se distingue por su gran énfasis en calidez y personalización de la atención, generando beneficios que producen mejoras en la calidad de vida de los usuarios. Los jóvenes fueron invitados a exponer el trabajo de investigación realizado durante este año a los profesionales del Servicio de Salud y las comunidades indígenas, en la Sede Pehuenche de San María.
ENTEROPARASITOSIS Los estudiantes Leslie Fernández, Maximiliano Aspeé, Beatriz Echegoyen y Joaquín Ayala, junto a la profesora Ph.D. Julie Pelicand, y el profesor Benjamín Subercaseaux formularon la pregunta: ¿Cuál es la frecuencia de las enteroparasitosis, según edad y lugar de procedencia, a partir de los datos obtenidos en el CESFAM San Felipe el Real, en el período 2009-2014? De los datos recopilados en esta primera etapa de investigación, Giardia lamblia es el parásito con mayor frecuencia, con un promedio de 9,21% entre los años 2009-2014, seguido de Oxiuro con un 4,27%, estos porcentajes fueron obtenidos en relación al total de agentes encontrados durante los 6 años, correspondientes a 4.651 parásitos y comensales. El estudio aporta a la actualización de la epidemiología, pero se requiere una recopilación de datos que abarque todas las provincias del valle del Aconcagua para poder
una disminución de la adhesión al tratamiento de pacientes chagásicos crónicos que se atienden en el Hospital San Camilo de San Felipe.
Los estudiantes concluyeron que los pacientes perciben cambios positivos en su calidad de vida gracias a la participación en el taller, CHIKUNG Y CALIDAD DE destacando áreas que implican VIDA habilidades sociales y ejercicio. “Práctica del Chikung en pacientes Además otorgan valor a las del Cesfam Dr. Segismundo Iturra enseñanzas del instructor. Taito: Exploración en los efectos sobre su calidad de vida”, fue el ENFERMEDAD DE CHAGAS: estudio realizado por Sebastián REACCIONES ADVERSAS Bocaz, Mauro González y Rodrigo MEDICAMENTOSAS Morales, bajo la tutoría de la Los alumnos David Reyes, profesora PhD Julie Pélicand. Mediante entrevistas semi- Francisco Tapia, Gonzalo Lores estructuradas a participantes del -bajo la guía de la profesora María taller de Chikung, se lograron Parra- plantearon como hipótesis determinar 11 áreas de importancia la aparición de reacciones adversas (RAMs) al en la calidad de vida de ellos, y medicamentosas Nifurtimox (NFX) está asociada a efectos del Chikung sobre ésta. establecer una frecuencia real de las enteroparasitosis en esta zona.
El porcentaje total de pacientes que adhirieron al tratamiento con NFX, de una muestra de 15 personas, es de 73,3% y solo 13,3% de ellos presentaron RAMs. Por el contrario, un 26,6% no presentaron adherencia al tratamiento con NFX, todos hayan presentado RAMs. Frente a la presentación de RAMs, un 40% del total las presentó a lo largo de su tratamiento. “Nuestros resultados aprueban la hipótesis, demostrando que existe una correlación estadistica significativa entre la aparición de RAMs y la disminución en la adherencia al tratamiento de pacientes con ECh, información que
previamente no había sido definida o demostrada estadísticamente en una zona endémica dentro de Chile”, explicaron los alumnos.
AISLAMIENTOS DE STAPHYLOCOCCUS AUREUS Describir el número y porcentaje de Aislamientos de Staphylococcus aureus resistente a meticilina (SARM) en registros de pacientes del Hospital San Camilo, entre 2009-2013, fue el objetivo de la investigación de los estudiantes Oscar Chávez, José Peña, Felipe Vargas, bajo la tutela de PhD. Carmen Aravena. Se centraron en los datos de los libros bajo el nombre secreciones, urocultivos y hemocultivos del registro microbiológico del 23
laboratorio clínico del HOSCA, en el periodo 2009-2013. Los resultados indican que durante el periodo 2009–2013 en el Hospital San Camilo, 1 de cada 4 aislamientos de S. aureus fue SARM. En 2013, se observó un descenso en el numero y porcentaje de aislamientos de SARM (12%), sin tener mayor información sobre las razones. Los servicios con mayor porcentaje de SARM fueron UCI y Cirugía, mientras que los tipos de muestra clínica con mayor porcentaje de SARM fueron de origen cutáneo y respiratorio. DOLOR CRÓNICO NO ONCOLÓGICO Aplicar la encuesta de la Asociación Chilena para el Estudio de Dolor para el control y la caracterización de la población con DCNO para conocer las características epidemiológicas en pacientes del Cesfam Dr. Segismundo Iturra, a fin de contribuir al déficit de información, fue el objetivo del estudio de Valentina Arriaza, Nadia Bruna, Ignacio Cornejo y Gustavo Espinoza, guiados por la tutora doctora Catalina Fontecilla. Para la recolección de datos se utilizó el cuestionario de la encuesta antes mencionada, adaptada para ser aplicada en forma presencial, y no telefónica como la original. 24
113 participantes fueron escogidos en forma aleatoria (mayores de 20 años). El estudio arrojó una prevalencia global de DCNO de 53,1% por lo que Chile duplica o incluso triplica la prevalencia de dolor crónico no oncológico reflejado en otros países. 68% de las personas refiere sentir DCNO todo el tiempo. Si bien la calidad de vida se ve considerablemente afectada (95%), esto no se asocia con el porcentaje de consulta al médico (42%) ni el uso de medicamentos de forma constante (28%). CÁNCER DE TIROIDES El perfil epidemiológico del cáncer de tiroides según incidencia, resultados ecográficos, criterios anátomo-patológicos y tipo cáncer, en pacientes operados en el Hospital San Juan de Dios de Los Andes entre 2010-2016, fue analizado por las alumnas Paula Guevara, Anakena Gómez, Gonzalo Sáez y Andrea Ziller, junto al tutor doctor Daniel Cifuentes. “Nuestro estudio ha permitido evidenciar que la incidencia de cáncer de tiroides en pacientes operados en el HOSLA supera a la media nacional. Esto podría sugerir que la población en estudio tenga factores de riesgos implicados
como, menor aporte de yodo o contaminación ambiental. También podría deberse a una mejora en la entrega de criterios diagnósticos o mejora en las pesquisas. Asimismo, podría reflejar una acumulación de pacientes en la lista de espera, debido a la falta de especialistas dedicados a la cirugía respectiva”, señalaron las alumnas.
Médico familiar brasileño visitó el Valle
Una visita al Valle de Aconcagua, coordinada por el área de Vínculos Internacionales de la Escuela de Medicina del Campus San Felipe, realizó el Doctor Eduardo Simon, médico familiar y profesor de la Universidad Federal de Paraíba, Brasil.
históricamente no ha tenido acceso a la salud pública y mucho menos privada”, dijo.
Sostuvo que gran parte del desarrollo de Brasil se desarrolló después de 1930, ya que anteriormente era un país agrícola con un alto de porcentaje de población esclava. El objetivo de su visita fue conocer Agregó que hoy la principal causa como otros países organizan su de muerte en Brasil se debe a vascular-encefálicos, sistema de salud, especialmente accidentes la atención primaria. Durante su mientras que en los jóvenes la visita conoció el Cesfam Cordillera violencia cobra miles de vidas de Los Andes, y pudo conversar cada año. La mortalidad infantil con su directora la doctora Mariela disminuyó fuertemente a partir de Quiroz, también docente de nuestra 1990, pero aún registran una alta tasa de mortalidad materno-infantil, Escuela. “Brasil tiene una población situación en la que Chile lleva la pobre, muy numerosa, la que delantera hace varias décadas.
Doctor Eduardo Simon
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Estudiantes de Medicina expusieron muestra “El Cuerpo Humano, su Entorno Natural y el Arte” en Hospital San Camilo La exposición es parte de la asignatura electiva Arte Alfarero y Producción Creativa. La Exposición “El Cuerpo Humano, su Entorno Natural y el Arte” fue inaugurada a comienzos de diciembre por la Escuela de Medicina de la Universidad de Valparaíso, Campus San Felipe, en el Hospital San Camilo. Se trató de una muestra de 24 piezas que giran en torno al cuerpo humano y el medio, y que fueron elaboradas por los estudiantes de la Escuela de Medicina como parte de la asignatura electiva Arte Alfarero y Producción Creativa (Barroterapia), a cargo de la profesora y ceramista local Mónica Cortés Piffaut.
Mónica Cortés Piffaut.
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“El taller cumple con el objetivo que fue diseñado que es que los chicos que están en esta carrera tan estresante, tengan un tiempo para recrearse, trabajen su yo interior, y se acerquen al arte porque éste humaniza todo. Ellos trabajaron con el cuerpo humano y a partir de éste se expresaron”, comentó la profesora. María Angélica Colvin, directora del Campus San Felipe de la Universidad de Valparaíso, rescató el valor de este tipo de talleres como una forma de humanizar la profesión del médico. “A través de la hierbatería y alfarería, los estudiantes ven al ser humano en otra dimensión que es lo que queremos inculcar en estos curriculum innovados”. Por su parte, el director del Hospital San Camilo, doctor Juan de Dios Reyes, dijo que “para nosotros es muy importante la alianza con la Universidad de Valparaíso, particularmente la Escuela de Medicina, y lo simbólico que significa recoger manifestaciones de la cultura del valle de Aconcagua como
es lo de las hierbas medicinales y la medicina ancestral, que va adquiriendo nueva vigencia, y el arte de la alfarería que se ha cultivado hace muchos años en este valle. Nos sentimos muy interpretados por ello”. Junto a la exposición se presentó una pequeña muestra -a través de posters y especies- del uso y atributos de ciertas hierbas, como resultado de la asignatura electiva Recetas de Saberes Medicinales, a cargo del profesor Manuel Zúñiga, que busca rescatar conocimientos ancestrales de medicina alternativa y popular, y conocer las bases de la medicina intercultural. “Deben estar relacionadas y vinculadas fuertemente con su contexto social y cultural, creemos que este taller les permite tener un mirada más amplia”. Rayen Luna, estudiante de primer año de Medicina, expresó que le pareció “genial barroterapia, porque es el electivo ideal para romper con la rutina de los estudios y desarrollar otras habilidades”.
En tanto, Pamela Yáñez, de primer año de Medicina y alumna del electivo de hierbas medicinales dijo que el objetivo era aprender más de medicina alternativa y no quedarse en los fármacos que aprenderán más adelante. “Hemos sacado mucho provecho de aprender de hierbas, de otras cosas distintas a lo cotidiano”. Cabe destacar que los talleres que originan esta exposición son dos de los tres electivos que se ofrecen actualmente y a los que pueden optar los estudiantes de Medicina del Campus San Felipe, como parte de la malla académica.
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30 egresados de Medicina del Campus San Felipe de la UV rindieron Eunacom La prueba es obligatoria para quienes deseen ejercer en el sistema público. Confiados en obtener un buen resultado se manifestaron los 30 egresados de la carrera de Medicina de la Universidad de Valparaíso que rindieron el Examen Único Nacional de Conocimientos de Medicina, Eunacom. Los profesionales respondieron una prueba escrita conformada por 180 preguntas de selección múltiple, divididas en dos secciones de 90 interrogantes cada una, separadas por un descanso, y distribuidas en las áreas temáticas de medicina interna, cirugía, pediatría, ginecología, salud pública, psiquiatría y especialidades. La prueba fue tomada simultáneamente en 11 ciudades del país a 3 mil 83 egresados y titulados de las instituciones que integran la Asociación de Facultades de Medicina de Chile, Asofamech. También lo rinden médicos de otras nacionalidades interesados en revalidar su título obtenido en el extranjero. Quienes aprueben el examen, quedarán habilitados para ejercer en los servicios y centros de atención públicos dependientes del Ministerio de Salud y las municipalidades, otorgar prestaciones a beneficiarios
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del Fonasa y postular a programas de especialización. La jefa de la carrera de Medicina, doctora Ana María Julio, destacó que el proceso se desarrolló dentro del tiempo esperado. “Esto significa que nuevos profesionales se incorporan al sistema de salud entregando mayor cobertura para las distintas prestaciones”. “También cabe la posibilidad esos mismos profesionales se transforman en docentes, generando una interesante retroalimentación”, expresó. La responsable de la toma del Eunacom en el campus San Felipe, Gladis Tapia, indicó que el examen, que mide las habilidades y las competencias médicas de los nuevos profesionales, se desarrolló con normalidad. Recordó que son pocos los estudiantes que reprueben este examen, el mayor porcentaje de reprobación lo tienen los profesionales extranjeros que dan la prueba. El Eunacom se aplica desde 2009 y fue introducido en reemplazo del Examen Médico Nacional, instrumento que a su
vez estuvo vigente entre 2003 y 2008. El examen es encargado por el Estado a la Asociación de Facultades de Medicina de Chile, que es responsable de su administración.
Egresados participaron de taller de despedida Fueron invitados a seguir vinculados con la Universidad a través del Centro de Ex Alumnos o como profesores.
En la parte final del taller, se traza una línea simbólica en el espacio y uno a uno, cuando se sienten preparados, los alumnos van a atravesando esta línea. Algunos entregan algunas “Este es un taller que consiste en palabras de despedida. Este acto, o ofrecerle a los alumnos un espacio rito, permite cerrar un ciclo de vida de reflexión, de cierre y despedida. estudiantil. Tiene una metodología de carácter Procesos similares ocurren al inicio corporal y lúdico para celebrar las de la carrera con el taller de apertura, emociones, y a través de éste vamos donde los chicos manifiestan generando instancias en que ellos sus temores, dudas y ansiedades. Como cada año, los 30 estudiantes puedan expresar lo que vivieron”, Además escriben una carta, que se ya egresados participaron de un detalló la psicóloga. guarda y se les entrega el día de la taller con la psicóloga Victoria titulación. Tras siete años sin duda que no es fácil desprenderse de los compañeros, los profesores, las aulas, los espacios, de todos quienes vieron crecer y fueron parte del desarrollo desde mechones a profesionales. No obstante, los recuerdos quedan, los amigos también y son parte de la historia de vida de cada uno de nuestros titulados. Así ocurrió también en 2015.
Hadad que finalizó con un almuerzo con la jefa de carrera, Ana María Julio, y las profesoras María Parra y Daisy Iturrieta.
En el almuerzo de despedida la doctora Ana María Julio expresó su emoción y orgullo por tener esta quinta generación de titulados. Los invitó a integrarse al Centro de Ex Alumnos “porque la universidad no termina aquí. Muchos siguen ligados como profesores”. La profesora María Parra los instó a recordar que la salud es mucho más que la enfermedad y el órgano. “Les deseo mucho éxito y que encuentren el camino que les haga feliz”, dijo. 29
Gala 2015: El momento para reconocer a docentes y funcionarios Una instancia para reconocer por parte de los estudiantes, junto a la jefatura de carrera, el trabajo de los docentes y administrativos es la Gala de Medicina-Ceremonia de Reconocimiento Docente, actividad que se llevó a cabo a fines de diciembre.
En tanto, la secretaria Susana Ibaceta dijo que no esperaba el premio. “Es muy lindo que me reconozcan los alumnos”, dijo.
Muy emocionada se mostró la profesora Andrea Zapata, quien por primera vez coordina el módulo de Endocrino y recibió el premio En esta ocasión se entregaron Compromiso Docente. “He tenido los reconocimientos: Sello UV, súper buena aceptación en los chicos Trayectoria Universidad de en mi primer año de coordinación. Valparaíso Campus San Felipe, He tenido un feedback positivo, me Excelencia Docente, Equipo Mejor deja muy contenta”, expresó. Evaluado, Mejor Gestión a nivel administrativo, Mejor Electivo, La ceremonia dio paso a la fiesta Compromiso Docente, Pertenencia y cóctel en que estudiantes y y Compromiso con la Organización profesores pudieron compartir un grato momento y liberarse del estrés Estudiantil. de los últimos exámenes. “Es un premio de los alumnos de primero a séptimo. Estoy muy contenta. He participado desde siempre en la formación de los alumnos, pero sólo hace tres años estoy a tiempo completo, por eso este premio me pone muy contenta. Y alumnos de medicina que reconozcan a profesores de la salud pública, no ocurre siempre”, señaló la profesora María Parra. 30
Reconocimientos Premio Sello UV María Parra Valenzuela Premio Trayectoria UV Campus San Felipe Mario Agustín Varela Gana Excelencia Docente 2015 en la categoría contratación reciente del concurso que realiza la División Académica
Pedro Jiménez Cohl
Equipo Docente Mejor Evaluado según Evaluación Docente realizada por la OFEM Primer año Introducción a la Clínica Médica I, a cargo del coordinador
Christian Ramonda.
Segundo año Patógenos y Defensa, cargo de la coordinadora
Caterina Barra.
Tercer año Integrado de Hematología, a cargo de la coordinadora
Cecilia Montero.
Cuarto año Integrado de Neurología a cargo del profesor
Pedro Jiménez Cohl.
Quinto año Gestión en Salud a la coordinadora profesora
Lorena Iglesias.
Sexto año Internado de Gineco-Obstetricia profesor
Italo Vaccarezza.
Mejor Gestión Administrativa Susana Ibaceta Figari Mejor Electivo: “Arte Alfarero y Producción Creativa” de la profesora
Mónica Cortés Piffaut. 31
Premio Compromiso Docente Primer año: José Luis Bucarey Tapia Segundo año: Carmen Gloria Aravena Molló Tercer año: Andrea Zapata Silva Cuarto año: Rodrigo Díaz Paredes Quinto año: Paulina Zúñiga Fernández Rotación Pediatría-Ginecología: Marco Quintanilla Sfeir Rotación Medicina Interna-Cirugía
Felipe Cárcamo Parra
Mención Honrosa, por su Compromiso Docente en la Preparación del EUNACOM Felipe Martínez Lumakin
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Compromiso con la Organización Estudiantil
Daisy Iturrieta Henríquez
Sentido de Pertenencia
Rina Carvallo Torres
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Está entre las mejores evaluadas por el mercado laboral
Medicina UV, cuarto lugar según ranking 2015 de Revista Qué Pasa Además, la UV obtuvo el octavo puesto en el ranking de calidad de la investigación, con una calificación de 21,75 puntos. Esta destacada posición se alcanzó a partir de las 1.311 publicaciones indexadas en la base Scopus (entre 2009 y 2013) y de la calidad científica promedio, que Medicina UV tuvo una percepción mide el impacto de las publicaciones de calidad de 5,58 (de un máximo de cada institución. El promedio de de 7), lo que le permitió avanzar las investigaciones de la UV es de cuatro puestos desde el año 2014, 0,96, lo cual significa que son citadas superando a sus pares de las de acuerdo a la media mundial. universidades de Santiago, Andrés Bello, Austral, Los Andes y del Desarrollo. La Escuela de Medicina UV se ubicó en cuarto lugar en el ranking Medicina 2015 de la revista Qué Pasa, medición que realiza el semanario de las diez escuelas formadoras más valoradas por el mercado laboral.
En tanto, los titulados de la Universidad de Valparaíso ocupan el octavo lugar en el ranking de percepción de calidad promedio del mercado laboral, manteniendo la ubicación que había alcanzado el año pasado. Esta clasificación es elaborada a partir de los rankings de diez carreras que son medidas individualmente. 34
El cine nos acerca a una medicina más humanista “Amigos Intocables” y “Patch Adams” fueron los filmes escogidos en 2015 para el Ciclo de Cine de Medicina Humanista que organizó la profesora Julie Pelicand, en el Teatro Municipal de San Felipe.
Un emocionado Benjamín Zuleta comentó que “los médicos debemos acercarnos más al paciente y a la familia. En eso estamos trabajando y gracias a una medicina más humanista hemos logrado reducir los tiempos de hospitalización en El público se mostró agradecido Pediatría del Hospital de Los Andes”. por esta actividad, la que fue Susana Alegría dijo que lo que complementada en ambas ocurrió en la mesa redonda, con ocasiones con una mesa redonda la participación del público, fue con interesantes invitados. En un momento mágico. “Los papás y la primera fecha participaron: el mamás han sido mis maestros como doctor Eduardo Simon, médico clown hospitalaria. La clave está de familia de la Universidad de en las personas, en la humanidad, Paraíba, Brasil; la doctora Julie en estar delante del otro con los Pelicand, docente de la Escuela de sentidos muy atentos”, reflexionó. Medicina de la UV Campus San Ante la buena respuesta, se espera Felipe; y Marcela Brito, directora del repetir la actividad durante el 2016 Departamento de Salud Municipal con más películas que sean el punto de San Felipe. de partida de una enriquecedora conversación en torno a la medicina Con ocasión del filme Patch Adams, humanista. participaron de la mesa redonda: la psicóloga y clown hospitalaria Susana Alegría, de la ONG Sonrisólogos; Ciscu Margenat, pedagogo clown; y el pediatra doctor Benjamín Zuleta, docente de la Escuela de Medicina de la Universidad de Valparaíso Campus San Felipe. 35
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