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ESCOLA SUPERIOR DE ESTUDOS INDUSTRIAIS E DE GESTÃO

TRABALHO CRIADO NO ÂMBITO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE BIBLIOTECAS ESCOLARES SOB A ORIENTAÇÃO DA DOUTORA FILOMENA ….

MODULO VIII - RECURSOS DE INFORMAÇÃO PARA A BIBLIOTECA ESCOLAR

AVALIAÇÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS DIGITAIS

Fernanda Maria Fernandes, n.º 19140009 Maria da Conceição Cunha, n.º 19140012 Isabel Rosas Dias, n.º 19140116 Cristina Rosas Dias,nº19140115 Mariana Luz Meireles, n.º19140013

PRESSUPOSTOS: Outrora ,tal como hoje, a adaptação à evolução é um processo lento e requer algum tempo…

AS NOVAS TECNOLOGIAS OBRIGAM-NOS SEMPRE A NOVAS ATITUDES AO ALCANCE DE UM CLIQUE TUDO PODE ACONTECER…

Surgem novas interrogações: qual a informação pertinente e essencial?

Como distinguir sites fidedignos e sites não credíveis?...

AS NOVAS TECNOLOGIAS OBRIGAM-NOS SEMPRE A NOVAS ATITUDES

AO ALCANÇE DE UM CLIQUE TUDO PODE ACONTECER…

É inevitåvel o uso de RED na escola

Segundo Carlos Pinheiro (Pombal, 2014)

Até quando a sobrevivência dos livros e jornais resultado das novas tecnologias.

BiblioTech lançada em 2013, a primeira biblioteca de e-books do mundo. (Texas) 45 iPads, 40 laptops e 48 desktops, catálogo de 10.000 e-books.

1

• Proliferação das tecnologias de informação e comunicação

2

• Facilidade de publicação de conteúdos

3

• Falta de cuidado na construção de conteúdos Quantidade ≠ Qualidade

O Desafio que se coloca hoje consiste pois, na seleção da informação.

As ferramentas e os motores de busca ajudam a localizar os recursos, mas não ajudam os professores ou os alunos a avaliar a sua importância ou qualidade.

Avaliar Um RED deve satisfazer critérios pré-definidos de qualidade nas suas dimensões essenciais.

Como avaliar?

Há perguntas importantes que devemos colocar para averiguar a veracidade de um SITE:

Quem é o responsável pelo sítio/página?

autor credenciais associação/organização contacto

Domínio temático: edu. net. org. gov. com.

Que tipo de página é?

Quando é que a página foi criada ou atualizada (atualidade)?

Como se pode verificar a veracidade da informação (rigor) ?

Porque é que a página foi criada (objetividade)?

Domínio geográfico: port. espanh. us. bras. fr.

datas recentes links atuais

é de confiança há documentação há ligação com outras páginas para vender para convencer informar é imparcial indicam-se fontes

CONCLUSÃO Avaliar um recurso educativo digital é uma atividade muito importante, pois permite identificar quais os que devem ser utilizados ou os mais adequados nos diferentes tipos de aprendizagem.

Para melhor poder realizar a avaliação, é necessário definir os domínios e os objetivos a que os RED devem obedecer, conforme o tipo de média (vídeo, áudio, jogo, software de aprendizagem,…)

São aspetos fundamentais a avaliação da interatividade, usabilidade, versatilidade, rigor, navegabilidade, design, pertinência, promoção moral, entre outros aspetos.

Tendo em conta a bibliografia, é possível construir uma tabela de avaliação já com algum grau de rigor

BIBLIOGRAFIA

Graça, Vasco, (2005). SACAUSEF - Seminário - Qualidade e Avaliação de Recursos Educativos na Internet. Disponível em http://www.crie.minedu.pt/files/@crie/1156760297_Semin_SACAUSEF01_Vasco_Graca.ppt .

Acedido em Ministry of Education, British Columbia, Canada (2002). Evaluating, Selecting and Managing Learning Resources: A Guide (excerto).

Pinheiro, C. (2010). Critérios de Avaliação de Recursos Educativos Digitais.

Disponível em: http://www.slideshare.net/ladonordeste/avaliao-de-recursoseducativos-digitais . Acedido em 06-05-2015 Ramos, J. L., Teodoro, V. D., Maio, V. M., Carvalho, J. M., e Ferreira, F. M., (2007). Sistema de Avaliação, Certificação e Apoio à utilização de Software para a Educação e Formação. Disponível em: http://www.crie.minedu.pt/files/@crie/1210161451_06_CadernoII_p_79_87_JLR_VDT_JMC_FMF_ VM.pdf . Acedido em

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