Teamwork 2 special player powers by Mentortijd

Teamwork 2: Special Player Powers ___________________________________

Handleiding

mentortijd.nl

Teamwork 2: Special Player Powers Uitleg en tips

____________________________________________ Een vernieuwd recept Voor je ligt Teamwork 2: Special Player Powers. Net als in Teamwork draait het om het gezamenlijk aanpakken van problemen, zogeheten challenges. Waar het concept echter afwijkt van het eerder gepubliceerde Teamwork is dat de samenwerking nu meer wordt gestructureerd en gestimuleerd, door de Special Player Powers... ____________________________________________ Bronvermeldingen Concept Angelo de Smit Player Powers Wilbert Kiemeney Voortgangsbladen Fabian Therou Bewerking Paul Pelle Logo’s Lunchbuddies, WikiCommons

Spelmateriaal Inhoud van het lespakket

Overzicht Hoe werkt het?

____________________________________________ Samenwerken Samenwerken is meer dan alleen maar taken verdelen. Je zal ook elkaars kwaliteiten moeten leren benutten, of in dit geval: elkaars speciale krachten. In Teamwork 2: Special Player Powers kruipt iedere leerling in de huid van een bijzondere rol, met aan iedere rol speciale krachten gekoppeld. Ben jij Sheriff, Magiër, Specialist, Kapitein, Strateeg of Ninja? Het is niet verplicht om jouw kracht te gebruiken, anderen van de groep kunnen er echter alleen maar aanspraak op maken als jij dat wilt. ____________________________________________ Samen uit, samen thuis Teamwork 2: Special Player Powers is een coöperatief spel. Om een Challenge met succes te voltooïen zal het team, in overleg, verschillende speciale krachten moeten inzetten. ____________________________________________ Geen winst of verlies Teams strijden bij Teamwork 2: Special Player Powers niet tegen elkaar zoals bij Teamwork. Een team behaalt eigen doelen en mag vervolgens een Treasure Map ‘pimpen’.

CHALLENGE Iedere teamlid krijgt 2 willekeurige kaarten en moet zo snel mogelijk twee dezelfde kaarten verzamelen. Kies steeds 1 kaart en geef deze met de klok mee door aan de volgende speler. Heb je twee dezelfde kaarten? Leg ze open op tafel: je hebt nu deze rol. Heb je aan de start direct twee dezelfde kaarten? Dan mag je deze rol kiezen of eenmalig doorspelen.

___________________________ Special Player Powers 6 kaarten “Drafting” 6 kaarten “TeamTime” 6 kaarten “Bomtransport” 6 kaarten “Jungle Crash” 6 kaarten “Doolhof” 6 kaarten “Mijnenveld” 6 kaarten “Toren Bouwen” ___________________________ Treasure Maps 6 bladen om voortgang zichtbaar te maken ___________________________ Feedback 1 logboek 1 logboek ‘print’ ___________________________ Jungle Crash 1 Challengekaart 1 Inventarislijst 35 materiaalkaarten, paars 35 materiaalkaarten, blauw 35 materiaalkaarten, oranje 35 materiaalkaarten, grijs 35 materiaalkaarten, groen ___________________________ Doolhof 1 Challengekaart 3 doolhofkaarten Level 1 3 Ninjakaarten Level 1 3 doolhofkaarten Level 2 3 Ninjakaarten Level 2 3 doolhofkaarten Level 3 3 Ninjakaarten Level 3 1 doolhofkaart, leeg ___________________________ Mijnenveld 1 Challengekaart ___________________________ Bomtransport 1 Challengekaart ___________________________ TeamTime 1 Challengekaart ___________________________ Bouwmeesters 3 Challengekaarten

Project Teamwork 2 : Special Player Powers | Docentenhandleiding ©Mentortijd.nl

Voorbereiding Voorafgaand aan het spel

____________________________________________ Teams samenstellen Maak teams van 6 leerlingen. Een sociogram is een sterke basis om groepen op te baseren. ____________________________________________ Drafting: rollen verdelen Print en plastificeer de 6 ‘Drafting’ kaarten. Geef iedere groep 2 sets kaarten en schud deze. Iedere leerling krijgt 2 willekeurige kaarten en moet zo snel mogelijk twee dezelfde kaarten verzamelen. Leerlingen kiezen steeds 1 kaart en geven deze met de klok mee door aan de volgende speler, ze krijgen van de speler rechts ook een kaart. Heb je twee dezelfde kaarten, dan heb je jouw rol gevonden. Een speler mag alleen maar doorspelen als er bij de start direct twee dezelfde kaarten gedeeld worden. In dit geval mag de speler de betreffende rol kiezen of doorspelen. Speel je met een kleiner team? Deel dan een gelijk aantal rollen als er spelers zijn. De overige rol(len) kunnen door het team gezamenlijk gedragen worden. ____________________________________________ Treasure Map kiezen Print de verschillende Treasure Maps op A3 formaat. Het team dat als eerste de Player Powers verdeeld heeft mag de Treasure Maps bekijken, de Sheriff mag kiezen. Bij ieder behaald doel mag een team de tekening ‘pimpen’. Iets inkleuren, erbij tekenen, dingen opplakken, eruit knippen, .... Het team bepaalt zelf wat passend is. ____________________________________________ Feedback starten Zorg dat iedere speler een logboek krijgt. De spelers schrijven hun naam op, zoeken het eigen icoon en schrijven een top en een tip voor zichzelf. Wat vind je zelf een sterke kant van jou als het gaat om samenwerken? Wat wil je nog leren hierbij? ____________________________________________ Challenges kiezen Kies welke challenges de teams aanpakken. ____________________________________________ Spelmateriaal verzorgen Bekijk per challenge welk materiaal geprint en geplastificeerd dient te worden.

__________________________________________ Tip Variatie: geef per team 1 leerling een lijst met verjaardagen. Deze verjaardagen komen overeen met de leden van het team - verzamel je team zo snel mogelijk!

Special Player Powers Krachten gebruiken

____________________________________________ Rollen Er zijn 6 verschillende rollen in Teamwork 2: Specal Player Powers: Sheriff, Magiër, Specialist, Kapitein, Strateeg en Ninja. Iedere rol kent een andere kracht. Er mag overlegd worden of en hoe een kracht wordt ingezet, het uiteindelijke besluit ligt bij de speler die de rol heeft. ____________________________________________ Special Player Powers Per challenge zijn de verschillende krachten uitgeschreven op afzonderlijke kaarten: De Kapitein mag bij iedere challenge kiezen uit 3 verschillende doelen. Omdat het doel belangrijk is voor het inzetten van eventuele andere krachten zal de Kapitein vaak als eerste aan het woord komen in het team. De Strateeg komt vaak daarna. Bij veel challenges kan er gekozen worden uit enkele materialen: afhankelijk van wat de Strateeg kiest wordt een doel wel of niet behaald. De Specialist heeft de kracht om, na de Strateeg, materiaal te wijzigen. Dit kan leiden tot een goede samenwerking of tot zinloos wederzijds dwarszitten... De Ninja mag vaak meer dan de andere teamleden. Meer informatie inzien, meer bewegen of meer fouten maken. Lukt het de teamleden hier nuttig gebruik van te maken? De Magiër kan fouten van andere teamleden herstellen, maar kan dit maar beperkt. Het is belangrijk om een juiste afweging te maken. Tot slot de Sheriff, die het laatste woord heeft en een uiteindelijk besluit mag nemen. Lukt het de Sheriff of te luisteren naar de wensen van de andere teamleden?

Project Teamwork 2 : Special Player Powers| Docentenhandleiding ©Mentortijd.nl

__________________________________________ Bronvermelding Groepsdynamiek.nl

Challenge Junglecrash

____________________________________________ Spelmateriaal > 1 inventarislijst > 5 x 35 materiaalkaarten > 6 Player Power kaarten “Jungle Crash” ____________________________________________ Voorbereiding > Print voor ieder team de inventarislijst. > Print en plastificeer voor ieder team de rollenkaarten “Jungle Crash” > Print en plastificeer voor ieder team de losse voorwerpkaartjes. ____________________________________________ Challenge Geef een inleiding in de situatie. Dit kan zijn door een verhaal te vertellen, door een filmpje te kijken of door alle stoelen en tafels om te gooien. Het verhaal: Het vliegtuig waar het team in zat, is neergestort in het regenwoud van Chili. Ver van de bewoonde wereld is het radiocontact ruim voor de crash verloren gegaan waardoor niemand weet waar jullie zitten. Jullie zitten hoog in de bergen, waar het vooral ‘s nachts erg koud kan worden. De mobiele telefoons hebben geen bereik, alle inzittenden hebben de kleding aan die ze in de klas nu aan hebben (dus geen jas). Er lekt kerosine uit de vleugel en het vliegtuig zal binnen afzienbare tijd exploderen... ____________________________________________ Organisatie Maak duidelijk hoe veel tijd er voor de challenge is, door bijvoorbeeld een klok op het digibord te laten lopen.

____________________________________________ Special Player Powers De Kapitein kiest het doel van de groep: > Zo lang mogelijk overleven > Zo snel mogelijk naar de bewoonde wereld komen > Het team opsplitsen en beide doelen behalen De Strateeg mag, tot het vliegtuig explodeert (20 minuten), naar het vliegtuigwrak om daar maximaal 20 voorwerpen mee te nemen. De Specialist mag eenmaal terug gaan naar het vliegtuigwrak en maximaal 5 voorwerpen ruilen. De Ninja mag de inventarislijst bekijken. De lijst mag alleen mondeling met het team gedeeld worden. De Magiër mag éenmaal gebruik maken van internet, maximaal 1 minuut. De Sheriff mag, na explosie van het vliegtuig (20 minuten), de 10 voorwerpen presenteren die het team kiest om het doel te behalen.

____________________________________________ Slot Laat alle Sheriffs presenteren. De andere teams stemmen of het doel behaald is. De spelers krijg feedback van één van de teamleden. Dit wordt opgeschreven in het logboek bij de betreffende rol.

Leg op een aparte tafel voor iedere groep de 35 voorwerpkaartjes neer. Dit is het vliegtuigwrak.

Project Teamwork 2 : Special Player Powers | Docentenhandleiding ©Mentortijd.nl

__________________________________________ Bronvermelding Tom Heck

Challenge Mijnenveld

____________________________________________ Spelmateriaal > 6 Player Power kaarten “Mijnenveld” ____________________________________________ Voorbereiding > Zorg voor 20 bekertjes (papier of plastic) > Zorg voor een ruimte waar een mijnenveld kan worden gemaakt. > Zorg voor blinddoeken. > Zorg dat de tafels en stoelen aan de kant staan wanneer de teams binnen komen. Leg alvast een ‘mijnenveld’ klaar. Hetmijnenveld bestaat uit bekertjes die verspreid staan: wanneer er 1 wordt omgestoten ontploft er een bom en moet je opnieuw beginnen. Wanneer de bekertjes rechtop staan (opening boven) worden ze sneller omgestoten. > Maak een safezone op A3 formaat. ____________________________________________ Challenge Iedereen is ‘loper’, alleen de Sheriff geeft aanwijzingen. De Strateeg mag wel nog de player powers inzetten alvorens het team start. De andere teams mogen toekijken en houden zich daarbij stil, zij bepalen of het doel behaald is. ____________________________________________ Organisatie Zorg voor voldoende ruimte en voldoende reservebekers. __________________________________________ Twee teams tegelijk Er kan gekozen worden om twee groepen tegelijkertijd door het mijnenveld te laten lopen, van ieder team 1 loper. Dit geeft nog meer chaos, doordat twee teams tegelijkertijd aanwijzingen geven.

__________________________________________ Extra moeilijk Om de opdracht nog moeilijker te maken verplaats je de mijnen nadat de loper de blinddoek heeft om geknoopt. Je kan er ook voor kiezen om de Ninja van een ander team de mijnen te laten leggen. ____________________________________________ Special Player Powers De Kapitein is scheidsrechter bij de pogingen van de andere teams. Het doel is helder: De Sheriff loodst alle teamleden door het mijnenveld naar de veilige plek. De Strateeg mag kiezen in welke volgorde de geblinddoekte teamleden (inclusief de strateeg)door het mijnenveld lopen. De Specialist mag 2 mijnen onschadelijk maken. Dit kan door geblinddoekt direct een mijn met alle 5 de vingers op te pakken. Raakt een ander lichaamsdeel de mijn of minder dan 5 vingers? Dan is de specialist af. De Ninja mag tweemaal een mijn aanraken. De Ninja is dan niet direct af. De Magiër mag bij twee teamgenoten ieder één mijn onschadelijk maken. Dit kan pas wanneer de blinddoek af mag, dus wanneer de veilige plek bereikt is. Laat de kaart zien om deze kracht in te zetten. De Sheriff mag, als enige teamlid zonder blinddoek, de andere teamleden van informatie voorzien. De Sheriff mag het mijnenveld zelf niet betreden. ____________________________________________ Slot De spelers krijg feedback van één van de teamleden. Dit wordt opgeschreven in het logboek bij de betreffende rol.

Project Teamwork 2 : Special Player Powers| Docentenhandleiding ©Mentortijd.nl

__________________________________________ Bronvermelding 6thGradeTales.com

Lesvoorbereiding Bouwmeesters ____________________________________________ Spelmateriaal > Zie materiaallijsten. Zorg dat ieder team een eigen voorraad heeft. ____________________________________________ Voorbereiding > Leg het materiaal klaar > Print en plastificeer de rollenkaarten “Bouwmeesters” > Zorg voor voldoende ruimte om te bouwen.

__________________________________________ Materiaallijst 1: Papier Geef per team de keuze uit de volgende voorwerpen: > > > >

1 rol plakband 30 cm touw 5 satéprikkers (groot) 5 sets met 10 vellen papier

__________________________________________ Drie versies Je ziet bij deze activiteit drie materiaallijsten. De activiteit ‘Bouwmeesters’ kan driemaal gedaan worden, met steeds ander materiaal. Ons advies is om dit af te wisselen met activiteiten. ____________________________________________ Challenge Afhankelijk van het doel moet er een toren of constructie worden gebouwd met de gegeven materialen. ____________________________________________ Organisatie Zeer waarschijnlijk zal er materiaal sneuvelen tijdens het bouwen, wat weer tot nieuwe frustraties kan leiden. Hoe gaan de teamleden hier mee om? ____________________________________________ Slot 15 minuten Laat de materialen opruimen en geef ruimte om de logboeken in te vullen. ____________________________________________ Special Player Powers

__________________________________________ Materiaallijst 2: Spaghetti

De Kapitein kiest het doel van de groep: > De hoogste constructie maken, > een toren hoger dan 150cm maken met maar 4 stuks materiaal, > iets maken wat hoger dan 40 cm is en 1 kilo kan dragen.

Geef per team de keuze uit de volgende voorwerpen:

De Strateeg mag, uit het aanbod, 5 stuks materiaal kiezen

> 5 sets met 15 spaghettislierten, ongekookt > 4 sets met 8 Marshmellows

De Specialist mag één materiaal ruilen voor een ander stuk. Het geruilde materiaal mag nog niet gebruikt zijn.

__________________________________________ Materiaallijst 3: Ballonnen

De Ninja mag eenmaal materiaal van het eigen team omwisselen met materiaal van een ander team. Dit mag alleen in overleg met de spelleider.

Geef per team de keuze uit de volgende voorwerpen: > > > > >

5 sets met 7 ballonnen, niet opgeblazen 1 rol plakband 5 kabelbinders (tie-wraps) Binders voor een vuilniszak 30 cm touw

De Magiër mag éenmaal de Ninja van een ander team blokkeren. Er zal dan de helft van het materiaal gewisseld worden. De Sheriff mag bepalen wanneer er gemeten / getest wordt door de spelleider. Na de meting mag niet meer worden gebouwd.

Project Teamwork 2 : Special Player Powers | Docentenhandleiding ©Mentortijd.nl

__________________________________________ Bronvermelding Irma Timmermans-Takens

Lesvoorbereiding Tussenevaluatie ____________________________________________ Voorbereiding > Print het evaluatieformulier, voor iedere leerling 1. ____________________________________________ Lesdoelen Aan het einde van de les > hebben alle leerlingen feedback ontvangen van hun groepsgenoten.

____________________________________________ Slot 10 minuten Iedere groep maakt afspraken om de samenwerking in de komende activiteiten te verbeteren. Deze afspraken worden vastgelegd en toegevoegd aan de teamposter. Laat leerlingen het blad bewaren of meenemen naar huis om het daar te tonen.

____________________________________________ Inleiding 10 minuten Leg uit dat de groepen, na een aantal keren te hebben samengewerkt, nu de kans krijgen om elkaar te voorzien van feedback. Bespreek waar nodig waar goede feedback aan moet voldoen. (zie kader) ____________________________________________ Kern 30 minuten Iedere leerling schrijft de eigen naam bovenaan het papier. Het blad wordt 1 plaats doorgegeven, met de klok mee. Op het blad wat de leerling nu krijgt (van een andere leerling) wordt de eigen naam en de sterkste eigenschap van de eigenaar van het blad geschreven. Het wordt opgeschreven als een compliment. De leerling vouwt het papier om zodat niemand kan lezen wat er geschreven is en geeft het blad weer door met de klok mee, Iedere leerling schrijft bij ieder blad wat ze krijgen een compliment en geeft dit steeds door. Uiteindelijk krijgt iedere leerling eigen blad terug en leest rustig de complimenten die erop staan.

__________________________________________ Tip Een gewaardeerde manier om feedback te geven is door middel van de 4 Gâ&#x20AC;&#x2122;s: beschrijf eerst het gedrag dat je observeert, vervolgens het gevolg dat dit gedrag heeft, het gevoel dat het bij je oproept en vervolgens het gewenste gedrag van de ander. Bron: feedbackgeven.nl

Binnen de groep kunnen er informatieve vragen gesteld worden aan elkaar.

Project Teamwork 2 : Special Player Powers| Docentenhandleiding ÂŠMentortijd.nl

__________________________________________ Bronvermelding Chrystal Johnson , Tom Heck

Lesvoorbereiding Doolhof ____________________________________________ Spelmateriaal > Verschillende doolhofbladen > A4 papier, wit > A4 papier, 1 vel oranje, 1 vel blauw. ____________________________________________ Voorbereiding Leg papieren neer in het raster zoals het op het doolhofblad staat. Plak de bladen vast aan de vloer om schuiven te voorkomen. ____________________________________________ Challenge Ieder team doorloopt een denkbeeldig doolhof, wat alleen op het papier van de spelleider te zien is. ____________________________________________ Organisatie Op de grond liggen A4 papieren in een raster. Dit correspondeert met de vakjes op ieder doolhofblad. Het eerste lid van het lopende team mag net zo lang over de A4 papieren lopen totdat het van de route afwijkt die op het blad van de doolhofmeester staat. Dit lid sluit achteraan aan, het volgende lid van het team mag nu vanaf punt A proberen verder te komen. De teamleden mogen elkaar helpen om door het doolhof heen te komen. Het doel is dat het hele team zo snel mogelijk naar punt B komt - steeds wanneer iemand van de route afwijkt moet hij achteraan aansluiten. De overige teams kijken.

__________________________________________ Tip Het lezen van de doolhoven kan best lastig zijn. Probeer het eerst zelf en laat het eventueel aan een leerling over. ____________________________________________ Special Player Powers De Kapitein mag het doel kiezen. Het hele team gaat: Level 1 in 3 minuten doorlopen Level 2 in 4 minuten doorlopen Level 3 in 6 minuten doorlopen In stilte level 2 doorlopen De Strateeg mag bepalen in welke volgorde de teamleden door het doolhof proberen te geraken. De Specialist mag twee maal een fout in het doolhof maken zonder direct achter het team aan te hoeven sluiten. De Ninja mag in stilte een deel van de route door het doolhof bekijken. Geen van de teamleden mag tijdens deze actie het doolhof proberen, de tijd loopt wel door. De Magiër mag tweemaal één fout van een teamgenoot onschadelijk maken. De Sheriff mag, wanneer het gehele team de overkant behaald heeft, een nieuwe route schrijven voor een ander team.

____________________________________________ Slot Geef tijd voor het invullen van de logboeken.

Project Teamwork 2 : Special Player Powers | Docentenhandleiding ©Mentortijd.nl

__________________________________________ Bronvermelding 6thGradeTales.com

Lesvoorbereiding Bomtransport ____________________________________________ Spelmateriaal > Per team een metalen ring met daaraan 6 touwen > Per team een balletje (pingpong) > Per team 3 bekertjes ____________________________________________ Voorbereiding > Zorg voor ruimte om te bewegen > Leg de ringen met de draden eraan verspreid over de ruimte, op gekleurde A4 vellen > Zet op een afstand voor ieder team drie wegwerpbekertjes neer. __________________________________________ Tip Met de bal lopen is te doen. Voor veel teams gaat het mis wanneer de bal in het bekertje moet vallen, hetgeen ook de meeste frustratie zal opleveren. ____________________________________________ Challenge De teams brengen een ‘bom’ (pingpongbal) naar een safespot (bekertje). Dit doen ze door touwen vast te houden die aan een ring verbonden zijn. ____________________________________________ Organisatie Let erop dat de teams een vrije loop hebben naar hun doel. Het kan zeer frustrerend zijn wanneer hun pingpongbal valt doordat een ander team in de weg loopt. Als een team het doel behaald heeft kunnen ze de andere twee doelen ook nog proberen.

____________________________________________ Special Player Powers De Kapitein mag het doel kiezen. In alle gevallen is dit een bekertje waar de bom direct in moet vallen, zonder de bom aan te raken. Het einddoel heeft altijd dezelfde kleur als het startpunt. De Strateeg mag de route bepalen die het team loopt met de bom. De Specialist mag, als enige van het team, de bom terug op de ring leggen wanneer deze gevallen is. Dit moet echter binnen 3 seconden na de val gebeuren. De Ninja mag één einddoel verplaatsen. (Zie rollenkaart voor meer informatie) De Magiër mag tweemaal besluiten dat het team niet naar de startpositie terug hoeft te gaan wanneer de bom is gevallen. De Sheriff mag, als enige van het team, het uiteinde van het touw met de schrijfhand vasthouden. De overige teamleden gebruiken de hand waarmee niet geschreven wordt.

____________________________________________ Slot 5 minuten Laat de leerlingen de spullen opruimen. Geef tijd voor het invullen van de logboeken.

Project Teamwork 2 : Special Player Powers| Docentenhandleiding ©Mentortijd.nl

Lesvoorbereiding Afsluiting ____________________________________________ Voorbereiding > Print het evaluatieformulier, voor iedere leerling 1. ____________________________________________ Lesdoelen Aan het einde van de les > hebben alle leerlingen feedback ontvangen van hun groepsgenoten. ____________________________________________ Inleiding 5 minuten Leg uit dat de groepen, als afsluiting van het project, nu de kans krijgen om elkaar nogmaals te voorzien van feedback. De activiteit hebben de leerlingen al eerder gedaan én hebben het logboek steeds ingevuld: refereer hiernaar en vraag leerlingen wie nog weet welke complimenten ze ontvangen hebben.

__________________________________________ Tip Een gewaardeerde manier om feedback te geven is door middel van de 4 G’s: beschrijf eerst het gedrag dat je observeert, vervolgens het gevolg dat dit gedrag heeft, het gevoel dat het bij je oproept en vervolgens het gewenste gedrag van de ander.

____________________________________________ Kern 30 minuten Iedere leerling schrijft de eigen naam bovenaan het papier. Het blad wordt 1 plaats doorgegeven, met de klok mee. Op het blad wat de leerling nu krijgt (van een andere leerling) wordt de eigen naam en de sterkste eigenschap van de eigenaar van het blad geschreven. Het wordt opgeschreven als een compliment. De leerling vouwt het papier om zodat niemand kan lezen wat er geschreven is en geeft het blad weer door met de klok mee, Iedere leerling schrijft bij ieder blad wat ze krijgen een compliment en geeft dit steeds door. Uiteindelijk krijgt iedere leerling eigen blad terug en leest rustig de complimenten die erop staan. Binnen de groep kunnen er informatieve vragen gesteld worden aan elkaar. ____________________________________________ Slot 10 minuten Iedere leerling geeft in 1 zin weer wat het project hem / haar heeft opgeleverd. Dit wordt in het eigen groepje gedeeld, per groepje komt er een samenvatting naar de hele groep. Laat leerlingen het blad samen met het logboek bewaren of meenemen naar huis om het daar te tonen.

Bron: feedbackgeven.nl

Project Teamwork 2 : Special Player Powers | Docentenhandleiding ©Mentortijd.nl

Tips en ideeĂŤn voor enthousiaste docenten

Teamwork 2: Special Player Powers ___________________________________

Spelmateriaal

mentortijd.nl

Kies 10 dingen van onderstaande lijst. Delen of gedeeltes van onderdelen meenemen is niet toegestaan.

• 6 doosjes met lucifers • 1 krat frisdrank • 1 fles limonadesiroop • 12 flessen bronwater • 1 kleine gereedschapskist met hamer, schroevendraaier-set, zaag en spijkers • 1 kist met noodsignaal lichtkogels • 1 kleine EHBO-koffer met pleisters, bandage, ontsmettingsmiddel, schaartje & pijnstillers. • 1 Tri-band mobiele telefoon met infrarood zender en een halfopgeladen batterij • 1 transistor radio • 1 tank met vers water (50 liter) • 36 x 50 g chocoladerepen • 1 schep • 1 kleine handbijl • 1 handwapen met een magazijn met 20 kogels • 20 m nylon touw • 24 x 20 g zakjes pinda’s • 10 kranten & 25 tijdschriften • 1 doos met zakdoekjes • 1 rol plastic zeil: 3m x 2m • 20 appelen • 1 electronische rekenmachine • 1 laptop met modem en onbekende software, en accu (onbekend hoe vol) • 1 opblaasbaar 4-persoons reddingboot • 5 volleyballen • 1 kompas • 1 grote spuitbus met insectenkiller • 1 notiteboek en pen • 5 roze, warme truien • 1 kerstpakket met fles Sinas, luxe biscuits, taartjes, een blikje caviaar en een pudding • schaakspel, backgammon en een kaartspel • 1 naaidoos • 1 fluitje • 1 zaklamp • 50 nachtkaarsen (brandduur 6 uur) • 6 grote dekens

Inventarislijst

©Mentortijd.nl

_______________________________________________________________________ Naam