20 22
PORTAFOLIO
PRESENTACIÓN DIGITAL 2022 - I
UNIVERSIDAD RICARDO PALMA
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO
ÁREA DE EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN PRESENTACIÓN DIGITAL ARQ. ÁNGEL ALFREDO ROSAS RIVERA
PORTAFOLIO MICHELLE RAMIREZ ESCOBAR COD: 201920644
CARRERA DE ARQUITECTURA SEMESTRE ACADÉMICO 2022-I
EDUCACIÓN 2004-2012 Liceo Naval Contralmirante Montero
RECONOCIMIENTOS
2019 Proyecto final (taller 04). Seleccionado para la exposición de proyectos.
2013-2017 Liceo Naval Contralmirante Montero
2019-actualidad Universidad Ricardo Palma
SOFTWARES
MICHELLE RAMIREZ ESCOBAR ESTUDIANTE Estudiante de arquitectura cursando el sexto ciclo en la Universidad Ricardo Palma. Enfocada en la resolución de problemas de la vida cotidiana con respecto a la arquitectura. Con creencia en la importancia del liderazgo y trabajo en equipo desde la concepción hasta la ejecución.
Autocad Revit Architecture Sketchup Archicad Vray Lumion Illustrator Indesign Photoshop 3ds max Twinmotion
número : 975 444 023 email: alisonmiramirez.2016@gmail.com web: https://issuu.com/michelle19urp
ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES
2016 - 2020 ICPNA - Nivel Básico / Intermedio / Avanzado 2020 SENCICO - AutoCad Intermedio 2D
2020 Miembro de CEFAU - URP 2021 ICPNA - Teaching English to Kids (TEK)
Me considero una persona muy entusiasta, comprometida y con un buen liderazgo. También soy muy creativa y me apasiona lo que hago , siempre trato de ir mejorando o aprendiendo nuevas cosas ya sea relacionado con mi carrera o con otros temas de interés como por ejemplo los idiomas , y de esa manera usarlas en mi día a día o ayudar a otros a través de mis conocimientos. Este portafolio reúne una serie de láminas hemos diseñado a lo largo del ciclo, dentro de la asignatura de Presentación Digital descubriendo en ellos la importancia de obtener conocimientos sobre nuevos programas para poder usarlos en nuestros proyectos a futuro.
2021 Portafolio 2021-I de Urbanismo I. Seleccionado dentro de los mejores 10.
IDIOMAS 2021 ICPNA - An Introduction to Teaching English to Young Learners Español Inglés Alemán
2021 ARCUX / CREHANA - Sketchup Básico 2021 SENCICO - Revit Architecture Intermedio
INTERESES
2022 EALIMA - Photoshop / Illustrator / Indesign 2022 GRID STUDIO - Lumion 11
SÍNTESIS DEL CURSO
CURSO
01
LOGRO
02
La asignatura es de carácter electivo y de naturaleza práctica y busca dar soporte al estudiante para expresar a través de los diversos programas de cómputo sus propuestas arquitectónicas. Se ejercitará en programas de tres dimensiones, animaciones, edición de imágenes y videos.
Al finalizar la asignatura, el estudiante presenta sus prototipos en un entorno digital; crea, compara y presenta las respuestas arquitectónicas logradas del proceso de experiencias adquiridas durante todo el desarrollo de la asignatura mediante el uso de softwares especializados.
CO N T EN ID OS 01
03
EP 1
Masa
Trabajo individual
02
06
EP 2
Unidades
Trabajo individual
EP 6
Modificadores 01 Trabajo grupal
09
EP 9
Terreno
Trabajo individual
05
EP 3
Puertas
Trabajo individual
04
EP 5
Dinara
Trabajo individual
EP 4
Ejercicios
Trabajo individual
07
10 11
EP 7
Modificadores 02 Trabajo individual
EP 10
Modelado
Trabajo individual
EP 11
Paneles
Trabajo individual
08
12 CV
EP 8
Escultura
Trabajo grupal
EP 12
Materiales
Trabajo individual
CURRICULUM VITAE + consideraciones finales
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UNIDAD 01 UNIDAD 01 UNIDAD 01 UNIDAD 01 UNIDAD 01
UNIDAD 1: MANEJO Y REPRESENTACIÓN FÍSICO-ESPACIAL DE GEOMETRÍAS BÁSICAS (3DS MAX)
01
MASA
EJERCICIO INDIVIDUAL
CUBO INICIAL
01
Crear un cubo de medidas: ❏ Largo : 1.20 m ❏ Ancho : 1.20 m ❏ Altura : 1.20 m
02 SUSTRACCIONES Luego de realizar el módulo, dejar volar la creatividad sustrayendo 1 cubo , 1 prisma horizontal y 1 prisma vertical.
03
ASIGNACIONES Y TAREAS DE APRENDIZAJE El estudiante crea un módulo que mide de largo, ancho y altura 1,20 m. Luego, con ese módulo creará una masa de 8x8x8 Finalmente, el alumno deberá sustraer un cubo, un prisma horizontal y un prisma vertical.
PRODUCTO FINAL
UNIDAD 1: MANEJO Y REPRESENTACIÓN FÍSICO-ESPACIAL DE GEOMETRÍAS BÁSICAS (3DS MAX)
02
UNIDADES
EJERCICIO INDIVIDUAL
01
Comenzaremos a levantar la planta en 3DS max
02
Iremos colocando. los vanos de puertas y después aplicaremos los 3 tipos de puertas requeridas.
03
Iremos colocando. los vanos de ventanas y después aplicaremos los 6 tipos de ventanas requeridas.
ASIGNACIONES Y TAREAS DE APRENDIZAJE El estudiante deberá modelar los muros faltantes del plano trabajado en clase. Asimismo, deberá agregar las puertas (Tipo: Pivot, Sliding y Bfold) y las ventanas ( Tipo : Awning , Fixed , Projected, Casement, Pivoted y Sliding).
PRODUCTO FINAL
UNIDAD 1: MANEJO Y REPRESENTACIÓN FÍSICO-ESPACIAL DE GEOMETRÍAS BÁSICAS (3DS MAX)
03
PUERTA
EJERCICIO INDIVIDUAL
01 PRIMERA PARTE Crear una puerta : ❏ Escoger un modelo de puerta como referencia ❏ Crear la puerta pivot configurando sus medidas ❏ Crear 8 cajas alineadas
02 SEGUNDA PARTE ❏ ❏
Sustraer las cajas con Booleam Dibujar las molduras con Line
ASIGNACIONES Y TAREAS DE APRENDIZAJE 1. 2. 3.
Aplicar el Booleam para la sustracción Crear los vidrios Agregar dos molduras para el marco de los vidrios
PRODUCTO FINAL
UNIDAD 1: MANEJO Y REPRESENTACIÓN FÍSICO-ESPACIAL DE GEOMETRÍAS BÁSICAS (3DS MAX)
04
EXÁMEN PARTE A
EJERCICIO INDIVIDUAL
01
Comenzaremos levantando un cubo con las medidas planteadas
02
Iremos formando el prisma de 20 x 20 x 50
03
Finalmente , vamos a sustraer algunos cubos para formar 2 prismas y 1 cubo
ASIGNACIONES Y TAREAS DE APRENDIZAJE El estudiante modela un volumen, crea espacios y genera un recorrido virtual. con un módulo de 5 x 5 x 5 m el cual aplicará y duplicará para crear un prisma de 20 x 20 x 50 m
PRODUCTO FINAL
UNIDAD 1: MANEJO Y REPRESENTACIÓN FÍSICO-ESPACIAL DE GEOMETRÍAS BÁSICAS (3DS MAX)
04
EXÁMEN PARTE B
EJERCICIO INDIVIDUAL
01
Comenzaremos levantando un cubo con las medidas planteadas
02
03
Iremos formando el prisma de 30 x 30 x 60
Finalmente , vamos a sustraer algunos prismas o cubos para formar 5 espacios que generen un recorrido vertical.
ASIGNACIONES Y TAREAS DE APRENDIZAJE El estudiante modela un volumen, crea espacios y genera un recorrido virtual. con un módulo de 5 x 5 x 5 m el cual aplicará y duplicará para crear un prisma de 30 x 30 x 60 m
PRODUCTO FINAL
UNIDAD 1: MANEJO Y REPRESENTACIÓN FÍSICO-ESPACIAL DE GEOMETRÍAS BÁSICAS (3DS MAX)
05
DINARA
EJERCICIO INDIVIDUAL
01
Creamos la base con box con sus respectivas medidas , luego con edit poly eliminamos la mitad en el eje x
Luego aplicamos symetry al eje x Realizamos otro edit Poly para las molduras y aplicamos extrude.
03
02
Finalmente damos otro symetry y giramos nuestro molde.
ASIGNACIONES Y TAREAS DE APRENDIZAJE El estudiante deberá modelar un objeto aplicando los comandos aprendidos en la sesión: Edit poly , extrude , etc.
PRODUCTO FINAL
UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 -UNIDAD 02 UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 -UNIDAD 02 UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 -UNIDAD 02 UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 -UNIDAD 02 UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 -UNIDAD 02 UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 -UNIDAD 02 UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 -UNIDAD 02 UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - UNIDAD 02 - 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UNIDAD 02 UNIDAD 02 UNIDAD 02 UNIDAD 02 UNIDAD 02
UNIDAD 2: MANEJO Y REPRESENTACIÓN FÍSICO-ESPACIAL DE GEOMETRÍAS COMPLEJAS (3DS MAX)
06
MODIFICADORES PARAMÉTRICOS I
EJERCICIO GRUPAL
01
Se utilizó Edit Poly como modificador general donde se usó como subpuntos: Vertex , Edge , Border , Polygon y element para formar la copa.
02
Se utilizó Twist para hacer los giros de la parte central del cáliz. También se usó Gizmo y Center.
03
Se utilizó la herramienta Cone para hacer la base
ASIGNACIONES Y TAREAS DE APRENDIZAJE El estudiante deberá modelar algún objeto arquitectónico usando los 5 modificadores aprendidos.
PRODUCTO FINAL
UNIDAD 2: MANEJO Y REPRESENTACIÓN FÍSICO-ESPACIAL DE GEOMETRÍAS COMPLEJAS (3DS MAX)
06
MODIFICADORES PARAMÉTRICOS I
EJERCICIO GRUPAL
Se utilizó la herramienta Cylinder y se le aplicaron los modificadores Twist y Bend para formar los arcos girados.
01
02
También se usó la herramienta Cylinder y los modificadores Twist y Bend para formar dos tiras que se van girando
ASIGNACIONES Y TAREAS DE APRENDIZAJE El estudiante deberá modelar algún objeto arquitectónico usando los 5 modificadores aprendidos.
PRODUCTO FINAL
UNIDAD 2: MANEJO Y REPRESENTACIÓN FÍSICO-ESPACIAL DE GEOMETRÍAS COMPLEJAS (3DS MAX)
07
MODIFICADORES PARAMÉTRICOS II
EJERCICIO INDIVIDUAL
01
02
04
ASIGNACIONES Y TAREAS DE APRENDIZAJE El estudiante deberá modelar algún objeto arquitectónico usando los 5 modificadores aprendidos.
03
05
UNIDAD 2: MANEJO Y REPRESENTACIÓN FÍSICO-ESPACIAL DE GEOMETRÍAS COMPLEJAS (3DS MAX)
08
ESCULTURA
EJERCICIO GRUPAL
01
02
Para esta escultura, tomamos como referencia la pintura ‘’El grito’’ y pudimos reinterpretar algunas formas que posteriormente pasaron a unirse , girarse entre otros hasta formar una escultura que refleja un sentimiento sin fondo y de angustia.
Para ello se usaron los parámetros : Shell , Twist, edit poly y bend.
ASIGNACIONES Y TAREAS DE APRENDIZAJE El estudiante deberá re-interpretar una pintura y formar una escultura
PRODUCTO FINAL
UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 -UNIDAD 03 UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 -UNIDAD 03 UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 -UNIDAD 03 UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 -UNIDAD 03 UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 -UNIDAD 03 UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 -UNIDAD 03 UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 -UNIDAD 03 UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - UNIDAD 03 - 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UNIDAD 3: PRODUCCIÓN DE IMÁGENES EN CALIDAD REALISTA .- RENDER (TWINMOTION)
09
TERRENO
EJERCICIO INDIVIDUAL
01
Para este modelado, se usó el programa de Twinmotion para poder realizar los diferentes paisajes pedidos.
02
En el paisaje de la costa, se trató de representar La PuntaCallao , y se tomó como referencia la imágen del panel. se fue moldeando la playa y colocando texturas de piedras.
03
En el paisaje de la sierra, se tomó en consideración la laguna 69 en Áncash, y se empezaron a esculpir las montañas y la laguna , luego de ello se cambió el clima a invierno para darle el efecto de nieve.
04
Finalmente, en el paisaje de la selva lo primordial fue escoger los árboles adecuados ya que se tomó de referencia a Oxapampa.
ASIGNACIONES Y TAREAS DE APRENDIZAJE El estudiante deberá modelar un terreno aplicando los comandos aprendidos en la sesión : Esculpir , pintar , pintura vegetal, entre otros. Posterior a ello ir creando 3 paisajes reales y distintos (Costa , Sierra y Selva peruana) y sacar 5 renders.
PRODUCTO FINAL
UNIDAD 3: PRODUCCIÓN DE IMÁGENES EN CALIDAD REALISTA .- RENDER (TWINMOTION)
10
MODELADO
EJERCICIO INDIVIDUAL
01
Para este modelado, se empezó pasando el plano de autocad a 3dsmax y posterior a ello se empezaron a levantar los muros, y agregar las puertas.
02
Luego, se colocan materiales en 3ds max y se ponen por capas para poder llevarlo a twinmotion.
03
Finalmente, se colocan las texturas en twinmotion para poder hacer los renders.
ASIGNACIONES Y TAREAS DE APRENDIZAJE El estudiante deberá modelar una vivienda realizada por un arquitecto reconocido en el programa de 3DS max y posterior a ello debe mandarlo a Twinmotion para renderizarlo
PRODUCTO FINAL
UNIDAD 3: PRODUCCIÓN DE IMÁGENES EN CALIDAD REALISTA .- RENDER (TWINMOTION)
11
PANELES I
EJERCICIO INDIVIDUAL
01
Para este ejercicio, se escogió algún panel elaborado para poder analizar las cosas positivas o negativas que tenía. De las cuales se pudo apreciar primero el tema de las líneas guías, en algunas fotos no se cumplía esto ya que sobrepasaba la línea límite. También la jerarquía de información, algunos textos mal ubicados y diversidad de tipografías.
ASIGNACIONES Y TAREAS DE APRENDIZAJE El estudiante deberá analizar un panel elaborado en alguna clase y asimismo colocar sus comentarios de mejora.
PRODUCTO FINAL
UNIDAD 3: PRODUCCIÓN DE IMÁGENES EN CALIDAD REALISTA .- RENDER (TWINMOTION)
12
MATERIALES
EJERCICIO INDIVIDUAL
01
02
03
Para este último ejercicio, el docente nos brindó algunos módulos en 3ds max.
Luego, se agregaron 35 módulos para ponerle diferentes materiales con lo aprendido en clase.
Finalmente, en Twinmotion se terminaron de colocar los elementos requeridos y opcional algunas personas o vegetación.
ASIGNACIONES Y TAREAS DE APRENDIZAJE El estudiante agrega nuevos materiales al modelado dado en clase y también le agrega nuevos módulos.
PRODUCTO FINAL
CONSIDERACIONES FINALES El curso electivo de Presentación Digital, ha sido fundamental para mi formación como estudiante y futura arquitecta, ya que me enseñó a usar un software que me servirá de mucho si es que deseo realizar animaciones o modelados. De igual manera no solo se aprendió la interfaz de 3ds max o twinmotion sino que se lograron realizar diversas actividades previas hasta llegar al modelado donde se pudo aplicar todo lo aprendido. Gracias a la combinación de estos dos programas se lograron resultados muy buenos y esto también gracias a la constante ayuda del arquitecto Angel Rosas que nos brindo sus conocimientos y también nos motivó a seguir mejorando. En conclusión, este curso ha sido de mi agrado total y espero aprender nuevos programas o seguir profundizando en los enseñados.