Fructele toamnei
1. Identifică și numerotează imaginile care se potrivesc cu strofele poeziei “Fructele toamnei“ de Niculina Mureșan.
• 2. Colorează fructele despre care se vorbește în poezie.
3. Cum trebuie să consumăm fructele?
- 32-
4. Să mâncăm sănătos! Alege alimentele sănătoase:
• 5. Realizează un afiș pentru a convinge colegii să mănânce fructe!
6. Completează cu elemente grafice, urmând modelul:
• 7. Desenează fructe în coș:
1
1 2
3
4
- 33-
Cartea ne povesteşte 1.Discută cu colegul tău despre fiecare imagine. Numerotează-le, în ordinea desfăşurării acţiunii din lectura “Povestea cărţii de poveşti” de Emilia Căldăraru.
2. Scrie: • Titlul cărţii: MIMI • Autorul: MIA MAIA • Editura: MI Colorează coperta cu galben şi cotorul cărţii cu roşu.
de
Editura 3. Completează cu desene şi numerotează paginile cărţii. • Crează o poveste după imaginile desenate.
4. Uneşte silabe pentru a forma cuvinte. MA A MA MI
MA
MA MA - 70 -
MA
MI
IA
IA
5. Marchează silabele cuvintelor reprezentate prin imaginile de mai sus. 6. Spune cuvinte formate din două silabe. Desenează!
Câţi ani trăieşte o carte?
7. La bibliotecă. De vorbă cu doamna bibliotecară. Cât valorează o carte?
8. Aşază cartea potrivită pe raft!
1
1. roşie, de jos 2. albastră, de lângă cea verde 3. galbenă, de lângă cea roşie 4. a doua de sus, primul teanc 5. roz, al doilea teanc.
2
! A D , AŞA
3 4 5
! U N , AŞA
- 71 -
4. Uneşte silabe pentru a forma cuvinte. E
MA MI
5. Citeşte textul:
NA SE
PA
TI
PE
RU ME
SA
NI
NE A
GABI CARĂ APĂ CU GĂLEATA. APA NU ESTE CALDĂ. ESTE PENTRU ANIMALE.
6. Uneşte simbolurile care reprezintă cuvinte cu sens opus.
7. Compune o problemă simplă folosind imaginea de mai jos, apoi rezolvă!
Dus - întors
.
Dus şi întors până la jumătate
.
Dus - întors şi dus până la jumătate
.
- 147 -
Să revedem!
M C G
17-2 13-3 15-3 15+3 14+5
10+5
8+2
10+2 19-1 17+2
- 10 -
P
S
1. Colorează hainele copilului, folosind culorile corespunzătoare simbolurilor, în funcţie de rezultatul obţinut. 10 18 15 12 19 2. Alege două simțuri pe care le folosești pentru a identifica elementele din imagini. Realizează corespondența.
3. În timul vacanței de iarnă copiii au jucat șah. Grupează-i câte 2. Câte perechi ai putut forma? Crează un joc, având la dispoziție elementele de mai jos.
4. Desenează obiecte pe care le folosești la un joc desfășurat în curtea școlii.
5. Privește imaginile în care brazii sunt confecționați din figuri geometrice. Numără și completează.
6. Încercuieşte bucata de gheață desprinsă, identică cu cea de la pagina 10.
7. Citește literele de pe hainele copiilor. Găsește-le un nume care să înceapă cu acest sunet. Formulează o comunicare despre fiecare. - 11 -
Computerul, prietenul meu
p 1. Subliniază literele “p“ cu roșu și “P“ cu albastru.
p
P
P
p
p
2. Petre a încurcat firele. Trasează cu roşu firul computerului.
3. Care dintre următoarele cuvinte nu poate fi alcătuit din literele cuvântului “CalCulaTor“? laT
Car ura
raC
MAL TorC
CalCulaT
4. Găsește cel puţin trei diferențe între cele două imagini.
- 108 -
5. Scrie pe monitor
P M R
O 6. “Probleme cu litere“. Potrivește literele pentru a găsi aparatele preferate de Petru.
TEEFNol
aaarTP
MIloB
ooFT
7. Nu uITa!
Cere întotdeauna voie unui adult să folosești internetul!
Închide computerul când nu-l folosești!
Folosește computerul doar în camera de lucru!
8. Calculează cu ajutorul calculatorului:
3+ 10
12+ 4
15+ 3
19+ 1
232
185
143
284
9. activitate practică. Decupează o poză care reprezintă un computer. - 109 -
Azorel și Miaunica, prietenii mei de joacă
1. Care pot fi prietenii tăi de joacă? Marchează imaginile cu animale de companie.
2. Scrie un nume potrivit pentru fiecare, alcătuit dintr-o singură silabă. 3. Fotografiile lui Azorel și ale Miaunicăi s-au rupt. Numerotează bucățile pentru a forma imaginile.
2
1
6
5 O
A
A
Z
O
R
A
Z
O
R
A
Z
4. De câte ori este scris în grilă cuvântul “Azor“? Z Colorează! O
O
A
Z
Z
O
R
A
Z
O
R
A
Z
O
R
A
3
4
7
8
5. Ajută-l pe Azorel să găsească osul. Marchează cu roșu drumul corect.
R
- 112 -
6. Care urmă se potrivește exact cu urma de lăbuță a lui Azorel?
A
B
D
C
7. Completează, astfel încât pe fiecare linie și coloană să fie o singură dată cele patru simboluri.
8. Ajută cățelușii! Completează căsuța cu numărul corespunzător pentru a face adevărată egalitatea.
17+ 14+
+16
19
+9
9. Discută împreună cu colegul tău despre următoarea afirmație: “Câinele este cel mai bun prieten al omului.“ - 113 -
Să revedem!
- 138 -
1. Privește imaginea . Discută împreună cu colegul tău despre următoarea afirmație: „Pentru oameni, toamna este timpul adunării roadelor, pentru natură, toamna este perioada risipirii“. 2. Stabilește corespondența între literele mici de tipar și literele mari de tipar.
D m
t F
H b
A d
f h
M T
p C
P a
Dă exemplu de cuvinte care să înceapă cu sunetele „t“, „m“, „d“. 3. Caută cuvinte care să aibă la final aceeași silabă.
mere
Ionică
lună
prună
4. Scrie litera corespunzătoare fiecărei părți componente. Ce cuvânt ai obținut? RAMuRI
P
FRuCTe
C
FRuNze
O
TulPINă
A
sau Fals
pere
5. Compune probleme după imagini, folosind datele și operațiile matematice precizate:
RăDăCINă C
6. Adevărat
frunză
B c
4
7
9
.
•
+
=
•
-
=
Norii vestesc venirea ploii. Fulgerul se produce, de obicei, în timpul furtunilor. Tunetul este sunetul care apare înaintea fulgerului. 7. Completează căsuțele cu cifrele corespunzătoare asociate simțurilor pe care le folosești când spui despre:
1
și
2
și
3
4
și
5
și
8. Activitate practică. Realizează o carte cu 5 pagini, în formă de frunză, cu titlul „Toamna“. Completează pe fiecare filă un simbol al anotimpului. - 139 -
„Prietenul meu pe drumul cunoașterii”
Auxiliar avizat de M.E.N. prin decizia nr. 60428/2013 Abordare PRIN METODĂ INTEGRATĂ, INTERDISCIPLINARĂ A CURRICULUMULUI
Auxiliar interdisciplinar pentru CLASA PREGĂTITOARE, util la clasă și acasă Semestrul I şi Semestrul II
Ghid Metodologic • Planificare semestrială • Proiectarea unităţilor tematice • Suport audio/video: cântece, poveşti şi poezii
Ghid
Metodologic
Ø Este avizat de către MEC prin decizia nr. 60428/24.10.2013 și respectă programa pentru clasa pregătitoare. Ø Asigură abordarea integrată și interdisciplinaritatea între materiile predate la clasa pregătitoare. Ø Temele și exercițiile propuse se bazează pe comunicarea în diferite contexte de viață, stimulează învățarea prin joc, trezește curiozitatea copilului. Ø Grafica este adaptată nivelului de vârstă iar sarcinile de lucru sunt prezentate gradual. Ø Toate informațiile sunt structurate într-un singur caiet pe semestru. Important pentru cadrele didactice! Ø Auxialiarul propune o modalitate flexibilă de realizare a activităților ― materialele nu sunt modele fixe standardizate. Ø Sarcinile sunt prezentate gradual și pot fi adaptate la nivelul de dezvoltare al fiecărui elev. Ø La aplicarea proiectării integrate Suportul Ghid Metodologic vine în ajutorul cadrului didactic prin planificarea calendaristică anuală și proiectarea unităților tematice Ø Fiecare unitate tematică este susținută de un material auxiliar (poveste, poezie sau cântec.) Ø La comanda unei cantități mai mari de 5 bucăți se acordă o reducere de 20%.; pentru studierea prealabilă a auxialiarului, cadrele didactice primesc gratuit un set Prietenul meu pe drumul cunoașterii (semestrul I si II), Ghidul Metodologic și suportul electronic cu materiale auxiliare. Important pentru părinţi! Ø Auxiliarul este un excelent suport pentru lucrul acasă în vederea consolidării sau recapitularea cunoștintelor predate la clasă de către profesor. Ø Respectă atât standardele de învăţare obligatorii cât şi pe cele ale unor elevi care doresc să studieze mai mult. Pentru informații suplimentare şi comenzi: Tel. 0244 511244, 0244 595348, 0746 21 61 04 www.cutezatorii.ro Fax: 0244/519466 “Prietenul meu pe drumul E-mail: office@cutezatorii.ro; cunoasterii” Editură&Tipografie raluca.diaconu@crepuscul.ro Pentru precomenzi, vă sugerăm să utilizaţi tabelul din atașament.