Consiliere în Educatie ¸
Proiecte
Educatie ¸ Financiarã
Diferența între un consilier în educație și un psiholog Când ne gândim la consilier în educație, avem tendința să îl asociem cu un psiholog. Există însă multe diferențe între un psiholog și un consilier, pe care aș dori să le dezbat pentru cei interesați. În termeni simpli, psihologul este cel care își sprijină clientul în perioade dificile, ajutându-l să depășească acele momente într-un mod constructiv, pe când rolul consilierului este să prevină astfel de situații. Este posibil ca în anumite momente, metodele ambilor specialişti să fie similare, dar în timp ce psihologul se folosește de tehnici și metode specifice intervenției psihologice, consilierul își bazează foarte mult metodele pe capacitatea clientului de învățare, folosind mai degrabă metode didactice.
Un exemplu practic
Gândiți-vă la un adolescent care dorește să urmeze o anumită carieră, dar este presat de părinți să aleagă altceva (elevul se vede artist, însă părinții îl doresc avocat). Un consilier își poate folosi în acest caz „uneltele” pentru a identifica anumite abilități sau competențe ale elevului, cu scopul de a le arăta părinților o altă parte a copilulului lor și, de asemenea, de a-i face conștienți de eventualele repercusiuni ale unei alegeri nepotrivite: alegând meseria de avocat implicit obiective academice în acest sens, copilul lor poate suferi frustrări, lipsă de motivație, conflicte interioare, etc (practic consilierul informează/ învaţă parinţii, alegerile însă le aparţin în totalitate).
Supliment
Cutezãtorii 69
De cele mai multe ori, se urmărește o îmbinare a celor două perspective, prevenind astfel viitoarele dezechilibre ale elevului (un club de actorie este posibil să satisfacă dorinţa elevului fară să îl distragă de la alte activităţi şcolare). În cazul în care elevul este deja foarte afectat de presiunea părinților, consilierul își limitează intervenţia, încurajându-și clientul să viziteze un psiholog.
Rolul consilierului în educație
Un consilier în educație poate sprijini atât elevii, cât și părinții sau profesorii, oferindu-le informațiile necesare cu privire la anumite metode sau tehnici în educație. Poate identifica anumite patologii sau probleme (autism, deficit de atenție, depresie, fobie etc), însă el nu are competența necesară să intervină. De aceea, în astfel de cazuri, clienții sunt directionați către cabinetul unui psiholog, care are competențele și specializarea necesare întregului demers. În cazul în care cineva intervine în astfel de situații, fără a deține cunoștințele necesare, poate face mai mult rău decât bine. Sfatul meu, este să vă alegeți specialistul cu mare grijă. Pentru a fi și mai explicită, vă invit să priviți consilierul mai degrabă ca pe un antrenor în sfera educaţională. În cabinetul unui consilier, atât elevii, cât și adulții, pot învăța următoarele: • cum să preîntâmpine situațiile de conflict; • cum să-și gestioneze timpul și nivelul de stres; • cum să comunice eficient cu persoanele din jur; • cum să îşi înţeleagă şi să îşi gestioneze emoţiile; • cum să îşi descopere în mod realist punctele forte; • cum să îşi creeze o imagine de sine realistă şi pozitivă; • cum să îşi traseze un plan educaţional sau vocaţional; • cum să aplice metode educaţionale în viaţa de familie; • cum să prevină conflicte între viaţa de famile şi cea profesională; • cum să îmbunătăţească relaţiile şi comunicarea în familie. Toate acestea au un rol clar de a îmbunătăţi viața clientului, pentru mai multe detalii ne puteţi vizita on-line: www.explore-education.ro sau https://www.facebook. com/Explore-Education.
Consilierul, pe lângă ședințele individuale, poate organiza programe de educație preventivă, în unități de învățământ, dar şi în cadru privat. Aceste programe au scopuri și obiective bine definite, atingând teme diverse, în funcție de nevoile identificate de consilier în comunitate: comunicare eficientă, tehnici de învățare, emoțiile și înțelegerea lor, rădăcinile violenței și combaterea sa, sexualitatea și implicațiile sale, stupefiantele și substanțele interzise – repercusiuni, discriminarea și drepturile omului, mass-media și influențele sale, rețelele de socializare și limitările lor, tehnologia în educație, etc.
O comparație utilă
În cele ce urmează, voi apela la o comparație, menită să clarifice și mai bine rolul consilierului în viața noastră. Așadar, un consilier poate fi comparat cu un medic de familie, al cărui rol este să se îngrijească de sănătatea fizică a pacienților săi prin prevenirea bolii, prin urmărirea atentă a evoluției medicale generale și, foarte important, în cazul în care există situații mai grave, prin trimiterea pacienților către specialiști. Putem observa cu usurință paralela dintre un medic de familie, care se ocupă, așa cum am spus, de sănătatea fizică, și un consilier, care se ocupă de sănătatea psihică. Ar trebui să privim sănătatea psihică la fel de serios cum privim sănătatea fizică, deoarece noi funcționăm ca un întreg, conform studiilor recente, există o strânsă legătură între sănătatea psihică și cea fizică. Felul în care gândim, modul în care ne raportăm la problemele pe care le întâmpinăm, ne influențează starea generală de sănătate. Știm cu toții că stresul, anxietatea ori depresia provoacă boli cardiace, stomacale sau alte dezechilibre mai mult sau mai puţin evidente. În încheiere, aș dori să pun accentul asupra unui aspect esențial: prevenția este extrem de importantă! Dacă simțiți că vă macină anumite gânduri ori că nu găsiți o cale de a depăți anumite provocări, apelați cu încredere la un consilier. Nu aşteptați ca lucrurile să se agraveze! Investiți într-o minte sănătoasă, fiți responsabili cu gândurile voastre. S-a spus până acum „mens sana in corpore sano”, o filozofie foarte utilă şi astăzi: un corp va fi sănătos doar dacă mintea îi este lucidă, puternică și echilibrată! Cu mult drag, consilier în educaţie: Ana-Maria Toma
2
Știaţi că Albert Einstein a fost un student foarte sărac și că a fost exmatriculat? Ei, bine, e adevărat. Și cu toate astea, a fost una dintre cele mai strălucite minţi ale omenirii. Știaţi că Albert era un pacifist care ura războiul? Ei, bine, e adevărat. Și cu toate astea, opera lui a dus la crearea celei mai distructive bombe din lume. Știaţi că Albert era timid, detesta publicitatea și atenţia publică? Cu toate astea, mass‑media l‑a tratat ca pe un superstar. Chiar și acum la Hollywood încă se fac filme despre el – precum și tricouri, căni și postere decorate cu celebrul lui chip.
cine a fost albert einstein? veţi afla citind această carte!
CINE A FOST – o serie de biografii de mare succes, dedicată copiilor de 7–12 ani care vor să afle mai multe informaţii despre personalităţi istorice și contemporane. Cărţile pot fi folosite atât ca surse de inspiraţie pentru proiectele școlare, cât și ca lecturi de timp liber, care vor îmbogăţi bagajul de cultură generală al oricărui elev. Cine a fost
Text și ilustraţii de True Kelley
q Un băiat care a trăit în Italia, la Veneția, acum șapte sute de ani q Un adolescent care a călătorit în China - și s-a întors după douăzeci și patru de ani
q Cel mai faimos artist al secolului al XX-lea
q Autorul unei cărți de călătorii care l-a inspirat pe Cristofor Columb
q Toate cele de mai sus!
KELLEY
q Un iubitor de animale care avea un șoricel, o broascățestoasă, o maimuță și o mulțime de pisici și câini
q Toate cele de mai sus!
Află mai multe despre adevăratul Pablo Picasso în această biografie amuzantă și minunat ilustrată!
Iată o biografie ilustrată despre Marco Polo și lumea în care a trăit!
ISBN: 978-606-8780-04-7
ISBN: 978-973-1989-96-9
www.pandoram.ro
www.pandoram.ro
Cine a fost
Cine a fost Marco Polo?
q Un copil care a învățat să deseneze înainte să învețe să vorbească
Cine a fost Pablo Picasso? Marco Polo?
Marco Polo?
HOLUB / O’BRIEN
Pablo Picasso?
Cine a fost Pablo Picasso?
Cine a fost
de Joan Holub
www.pandoram.ro/categorie/cine_a_fost/30/ www.facebook.com/panda.cartipentrucopii
Ilustraţii de John O’Brien
3
Cutezãtorii 69
Comunitatea școlilor din Europa Acțiunea eTwinning promovează colaborarea școlară în Europa prin intermediul tehnologiilor și informației, oferind asistență, instrumente de lucru și servicii școlilor. Lansat în 2005, drept componentă fundamentală a programului eLearning al Comisiei Europene, eTwinning a devenit parte integrantă a Erasmus+, Programul UE pentru Educație, Formare, Tineret și Sport, din 2014. Școala Gimnazială Cislău, Buzău și Școala Podstawowa, nr. 84 din Polonia sunt fondatoarele proiectului Christmas yesterday and today, aprobat pe 19 noiembrie 2015. Acesta s-a adresat elevilor cu vârste între nouă şi cincisprezece ani, având ca scop cunoaşterea, conştientizarea, perpetuarea tradiţiilor
de Crăciun, descoperirea şi afirmarea tradiţiilor locale. Proiectul răspunde nevoilor elevilor şi cadrelor didactice implicate, fiind util pentru a susţine la un moment dat demersul didactic. Elevii au desfăşurat activităţi diverse, din perspectiva tuturor ariilor curriculare sau disciplinelor şcolare. Comunicarea a fost o ţintă foarte importantă, atât pentru schimbul de informaţii între ţările partenere, cât şi pentru socializare. Produsele finale (în colaborare) sunt: o colecţie de scrisori, o carte de bucate, un ziar, un raport. Tehnologia a fost utilizată responsabil, pentru a atinge obiectivele propuse (Twinspace, facebook, youtube).
Cine nu se mândreşte cu istoria literaturii române, dar mai ales cu marii clasici?! Fiecare elev este dator să cunoască operele marilor clasici şi din acest motiv, încă din primele zile ale noului an ne-am adus aminte de cel mai mare poet roman Mihai Eminescu! Am călătorit la Ipoteşti, la Bucureşti şi chiar Viena. Alături de Eminescu l-am descoperit pe Ion Creangă, am alergat împreună speriaţi de lup, ne-am bucurat de naivitatea copilului şi ne-am întors în timp la apa Ozanei… Februarie ne-a întors din călătorie, poposind acasă, chiar la noi în judeţ. Ion Luca Caragiale ne-a surprins cu schiţele sale, iar elevii clasei a VIII-a au descoperit scrisoarea chiar acolo unde nu se aşteptau! Ne-am trezit din călătorie, constantând că secolul nu s-a schimbat deloc! Oare Caragiale acum a scris? De ce recunoaştem personajele sale în jurul nostru? Întrebările încă nu au primit răspuns, încă îl căutam şi unde altundeva decât aici unde ne simţim cel mai bine – în Bibliotecă! prof. Ionela Cristina Gontea Şcoala Gimnazială Ogretin – Structură, Prahova
Menţionăm că Şcoala Gimnazială Cislău, Buzău este implicată în alte şapte proiecte de acest fel: Master minds, Diversity is our wealth, Diary, I love my country, Şotronul artelor, Noi şcoala, Reading for pleasure. Şcoala noastră a căpătat vizibilitate, atât pe plan local şi regional prin spectacolele şi concursurile în care au fost implicaţi elevii, cât şi pe plan European, prin legăturile dezvoltate cu partenerii din proiect. profesori: Aurelia Moldoveanu, Simona Postolache, Gabriela Mazilu, Loredana Olteanu, Mihaela Gheorghe, Lorian Olteanu, Eugenia Dragomir
Oare
E Caragiale contemporanul nostru?
4
Proiecte
Daniela Crăciun
White camp Bucovina FM o vacanţă de neuitat? Această întrebare ne-am pus-o si în ceilalţi doi ani… şi pentru că răspunsurile au fost pozitive, am organizat şi a treia ediţie a White camp Bucovina FM. Aşa că în perioada 8-11 februarie la Şcoala „Dimitrie Gusti” din Fundu Moldovei a avut loc tabăra de iarnă pentru cercetaşi. Aceasta a avut ca temă cadrul simbolic al filmului Tomorrow Land. Plecând de la această temă, cercetaşii au fost nevoiţi să înfrunte diferite provocări în încercarea de a transforma lumea de mâine într-o lume mai bună. Pentru ca acest lucru să fie posibil, s-au reunit 105 cercetaşi şi lideri ai acestora din Bacău, Neamţ, Suceava, Paşcani, Valea Lupului şi Fundu Moldovei. Obiectivul principal al camp-ului a fost acela de a promova valorile cercetăşeşti prin activităţi specifice. Această tabără a fost organizată de Centrul local al cercetaşilor „Şoimii Bucovinei” din Fundu Moldovei în parteneriat cu Şcoala „Dimitrie Gusti” din Fundu Moldovei, Primăria Fundu Moldovei, Centrul de plasament „Visătorii” şi Dispensarul uman din aceeaşi localitate. Activităţile desfăşurate în cadrul camp-ului au fost propuse de liderii centrului, Florentin Lehaci, Veronica Ţibu, Daniela Crăciun, Igor Sava şi Emanuela Mihalcea, ajutaţi de cercetaşii exploratori, Mădălina Erhan, Diana Lehaci, Mădălina Ţaran, Cătălin Ţaran şi Ilie Zaieţ. Luni seara a avut loc deschiderea oficială a camp-ului unde patrulele din toate centrele locale au răspuns cu „Gata oricând!” la provocările organizatorilor. Marţi dimineaţa cercetaşii au participat la o serie de ateliere: croşetat – unde şi-au făcut diverse lucruri, învăţând să-şi confecţioneze papucii antigravitaţie. La alt atelier au fost nevoiţi să apeleze la improvizaţie şi talent actoricesc pentru a da viaţă unei poveşti. La atelierul de îndemânare, cercetaşii au realizat că şi lucrurile fără valoare pot avea rostul lor, transformând o conservă într-un suport de lumânare. Alte două ateliere foarte îndrăgite au fost cele de bucătărie unde cercetaşii au glazurat fructe cu diferite siropuri şi ciocolată. Tot îndemânarea şi-au demonstrat-o şi la atelierul de origami, unde au realizat diverse obiecte din hârtie colorată. Creativitatea şi gândirea critică şi-au dezvoltat-o la un atelier de enigme, iar altul i-a învăţat ce trebuie să aibă în vedere pentru a face fotografii perfecte. Marţi după-masă s-au desfăşurat jocurile de echipă, unde le-a fost testată îndemânarea, strategia, coordonarea şi colaborarea în cadrul patrulei. Ziua de miercuri a început cu o provocare: hike-ul de 18 km pe un drum cu noroi, gheaţă şi zăpadă, în funcţie de altitudine. Pe acest traseu au fost „strecurate” câteva indicii ce formau un puzzle. Pe acel puzzle s-a regăsit textul Avem timp de Octavian Paler care a făcut obiectul unei dezbateri pe tema timpului irosit de cele mai multe ori pe lucruri fără importanţă, în defavoarea celor care contează cu adevărat. Această zi s-a încheiat cu spectacolul Cercetaşii au talent, unde fiecare centru a cântat şi improvizat oferind spectatorilor un program frumos. Punctual culminant al serii a fost ceremonia de investire, unde câţiva cercetaşii au depus promisiunea, dovedind astfel că vor să beneficieze de educaţia scout. După zilele petrecute în camp pentru a construi viitorul, cercetaşii au ajuns la concluzia că nu un viitor tehnologizat îşi doresc, ci, din contră, unul care să se bazeze pe valori şi lucruri care pot schimba lumea de mâine.
Supliment
5
Cutezãtorii 69
Concursul interjudețean de interpretare artistică a personajelor caragialiene
Mihaela Stoian Marele Premiu pentru interpretare
Sponsorii evenimentului au fost: Cabinetul Individual de Asistenţă Socială Dumitru Alexe, Pizzeria Jinx şi Revista „Cutezătorii”.
6
„Caragiale, Muzeul „I.L.Caragiale” din Ploiesti, secţie a Muzeului Judeţean de Istorie şi Arheologie Prahova, a găzduit la sfârşitul ultimei săptămânii din luna ianuarie (30-31.01.2016) cea de-a XIX-a ediţie a Concursului Interjudeţean de interpretare artistică a personajelor caragialiene „Caragiale, contemporanul nostru”. S-au întrecut în măiestrie actoricească cincizeci de trupe de teatru de la şcoli din judeţele Argeş, Buzău, Călăraşi, Dâmboviţa, Galaţi, Giurgiu, Prahova şi din municipiul Bucureşti. Concursul s-a desfăşurat pe secţiuni, ziua de sâmbată fiind destinată elevilor din ciclul primar, iar duminica a fost destinată elevilor din ciclul gimnazial. Pentru fiecare secţiune s-a acordat Marele Premiu „Ion Luca Caragiale”, precum si premii de interpretare. La secţiunea ciclul primar, Marele Premiu a fost acordat Trupei de Teatru „Ştengarii”, de la Şcoala Gimnazială Apostolache. La secţiunea destinată ciclului gimnazial, Marele Premiu s-a acordat după cum urmează: – clasa a V-a – Trupa de Teatru „L’esperance”, Şcoala Gimnazială „Radu Tudoran”, Blejoi, – clasa a VI-a – Trupa de Teatru „Micii artişti”, Şcoala Gimnazială Filipeştii de Târg, – clasa a VII-a – Trupa de Teatru „Arlechino”, Şcoala Gimnazială „Vasile Cristoforeanu”, Râmnicu Sărat, – clasa a VIII-a – Trupa de Teatru „Suflet românesc”, Şcoala Gimnazială „Nicolae Lahovary”, Ulmi, judeţul Giurgiu.
Concurs
Monica Bostan foto: Irina Voinescu
Ediția a XIX-a
contemporanul nostru” În acest an, concursul a înregistrat o participare crescută a elevilor din mediul rural. Trupele de teatru ale acestora leau depășit numeric pe cele ale elevilor de la oraș. Două eleve-actrițe de vârste diferite, dar cu talent demn de reținut, s-au făcut de asemenea remarcate în această ediție. Au câștigat fiecare Marele Premiu pentru interpretarea personajelor Spiridon și Zoe Trahanache din comediile „O noapte furtunoasă” respectiv „O scrisoare pierdută”. Este vorba despre eleva Mara-Catinca Iordan, cls. I din Pitești, Centrul de tip familial „Găvana”, coordonator asistent social Mihaela Iordan, și eleva Mihaela Stoian, cls. a VIII-a, din Trestieni, Ulmi, Giurgiu, Școala „Nicolae Lahovary”, coordonator prof. Marina Saizu. Președintele juriului – același de nouăsprezece ani – a fost îndrăgitul actor Ilie Gâlea preocupat constant de ideea apropierii copiilor de arta dramatică. Este a doua ediţie în care publicul a putut urmări întreaga desfășurare a concursului, în timp real, pe un ecran din incinta muzeului. Materialul video, în două părți, poate fi vizionat în prezent pe youtube, pe site-ul Muzeului Județean de Istorie și Arheologie Prahova (www. histmuseumph.ro) și pe paginile de facebook ale Muzeului de Istorie și ale secției sale, Muzeul „Ion Luca Caragiale”, Ploiești. Prin jocul lor, micii actori au demonstrat ataşamentul lor faţă de opera marelui nostru scriitor.
Supliment
7
¸ Financiarã Educatie
Cutezãtorii 69
OLIMPIADA MICILOR BANCHERI EDIŢIA A III-A CONCURS NAŢIONAL DE EDUCAŢIE FINANCIARĂ PENTRU ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR 22 FEBRUARIE - 5 MAI 2016 • Faza locală - lucrare scrisă (şcoală) - proiect • Faza naţională - lucrare scrisă • Festivitatea de premiere www.cutezatorii.ro
Banca Naţională a României
O călătorie fascinantă în lumea banilor adaptată fiecărui segment de vârstă pentru • grădiniţă • clasa pregătitoare, cls. I şi cls. a II-a • cls. a III-a şi a IV-a.
Pentru comenzi şi informaţii, contactaţi-ne la:
mânt învăţă ar p r im
Materialele fac parte din Proiectul Naţional pentru introducerea Educaţiei Financiare în învăţământul primar, ca disciplină opţională, proiect implementat de Banca Naţională a României în parteneriat cu Ministerul Educaţiei Naţionale şi Cercetării Ştiinţifice şi sunt distribuite gratuit celor înscrişi în proiect. Pentru copii din grădiniţe, cărţile sunt însoţite de soft educaţional.
Adresa: Editura EXPLORATOR Ploieşti, str. Erou Călin Cătălin nr. 5 Telefon: 0244-511.244, 0344-401.284 Mobil: 0723-387.225, 0745-367.226 Fax: 0044-519.466 E-mail: office@cutezatorii.ro
învă pre ţămân ş co lar t