Supliment 67

Educatie ¸ Modernã

Proiecte

Aparitii ¸ Editoriale

NOutăţi în Domeniul Educaţiei Financiare Porkfolio sau...

Puşculiţa Inteligentă Vremea puşculiţelor de ceramică e pe cale să apună.

Smart Wi-Fi Porkfolio e o puşculiţă inteligentă, în formă de porc, menită să-i responsabilizeze pe copii.

Amuzantul gadget se conectează la smartphone (fie la Android, fie la iOS) prin intermediul unei aplicaţii gratuite - Porkfolio - şi te ţine la curent de fiecare dată când cineva introduce o monedă.

Mai mult, râtul porcuşorului se aprinde de câte ori se introduce mărunţiş şi, de asemenea, capul lui se învârte de câte ori se atentează la depozitul dinăuntru.

Sursa: http://www.libertatea.ro/detalii/ articol/cea-mai-inteligenta-pusculita-din-lume-esteporc-515118.html#ixzz3sV45uCs7

C

olaboratori

Ciocănești, Suceava: consilier educativ, prof. Claudia Angela Samson; Ploiești: prof. Elena Mihaela Radu; Rădăuți, Suceava: prof. Silvica Mihaela Rusu; Nisipari, Constanța: director, prof. Gheorghița Marin, consilier imagine, prof. Cosmin Ungureanu

Supliment

Cutezãtorii 67

Dezvoltarea personală prin Există un moment în viața familiei când părinții trebuie să vină în întâmpinarea curiozității celui mic, fără a ști care este cel mai potrivit mod de a aborda subiectul… buget. Consider că este de datoria noastră, a educatorilor, să le oferim părinților sprijin în educația financiară a copiilor, astfel încât cei mici să înțeleagă importanța bugetului. Scopul acestui obiect nou, ales ca opțional, este formarea deprinderilor practice, dar și însușirea unor noțiuni generale despre bani, valoarea și gestionarea lor. Psihologii sunt de acord că la 4-5 ani copilul este destul de mare încât să îl poți învăța câte ceva despre bani și despre "prețul" lor. Pedagogii occidentali se folosesc de această aptitudine și predau copiilor încă din clasele primare concepte și strategii despre cum să își gestioneze venitul.

Copiii sunt învățați că „am nevoie" este prioritar față de „îmi doresc", atunci când ai o sumă limitată de bani.

Sunt învățați că dacă ai două produse aproape la fel, cel mai bine e să îl cumperi pe cel care costă mai puțin, pentru că, vorba unei fetițe, „cine ar vrea să dea mai mulți bani pe același lucru?".

Istoria banului Istoria banilor ne arată că ei sunt folosiţi ca un mediu de schimb pentru comerţ. Ei pot fi un mediu de schimb, deoarece au o valoare clară, recunoscută de toată lumea. Până nu demult, banii existau exclusiv sub forma monedelor. Acest tip de bani este cunoscut sub numele de „bani metalici”, valoarea lor fiind garantată de metalul preţios pe care îl conţin. Pe măsură ce comerţul s-a intensificat, era nevoie de tot mai mulţi bani ca mediu de schimb. Așadar băncile au început să emită bancnote. Bancnotele nu conțin valoarea pe care o reprezintă.

Primele monede au apărut în Asia Mică, în urmă cu aproximativ 2 600 de ani.

Grecii antici au adoptat rapid această idee nouă şi au început să fabrice monede de argint şi de bronz.

2

În Roma Antică, fabricarea de monede era realizată în templul Iunonei Monetal, de unde şi originea cuvântului „monedă”.

Ulterior, pe măsură ce Imperiul Roman s-a destrămat şi au început să apară naţiunile din Europa, fiecare ţară şi-a menţinut controlul asupra propriului sistem monetar. Înainte de introducerea monedei euro, în Europa, s-a încercat realizarea de uniuni monetare cu monede unice. (Uniunea Monetară Latină, Uniunea Monetară Scandinavă etc.) Înainte de introducerea monedei euro, majoritatea ţărilor europene aveau propriile lor bancnote şi monede – monedele lor naţionale.

¸ Modernã Educatie

educaţie financiară

prof. Paula Alina Nicoleta Andriescu, Şcoala „Calistrat Hogaş", Roman, Neamţ

Banii și viața oamenilor Banii, în forma lor primară, au apărut odată cu proprietatea. Așadar, banul a reprezentat o metodă de a implica oamenii în activități. Dacă toți am împărți cu toți, foarte mulți nu și-ar mai aduce contribuția într-o primă fază. Banii sunt o necesitate fizică, dar și o dependență psihologică, deoarece omul depinde de ei pentru bunăstare și dispoziție. În societatea de astăzi, banul este o prioritate pentru om, deoarece fără el, nu își poate satisface nevoile fizice. Așa că, acesta a ajuns să facă orice pentru a obține cât de puțin.

Totuși trebuie să facem diferența între necesitatea fizică imediată și dependența psihologică de bani și lucruri materiale. Prin urmare, sunt de părere că atunci când îi învățăm pe copii valoarea banilor, trebuie să luăm în calcul cât de valoroși sunt banii pentru noi, în primul rând.

Valoarea banilor și folosirea lor Educația copiilor cu privire la importanța și valoarea banilor poate fi extrem de grea. Totuși, amânarea sau lipsa ei poate avea repercusiuni la maturitate, când vor avea proprii lor bani și nu vor ști ce înseamnă să gestionezi finanțele în funcție de nevoi și posibilități. Nicio vârstă nu este prea mică pentru a-i învăța simbolistica banului.

Este foarte important ca cel mic să învețe că banii sunt rezultatul unei munci. Astfel, este indicat ca după ce s-a oferit o sumă de bani pe care sa o controleze să i se explice copilului că pentru a cheltui o parte din sumă, trebuie să şteargă praful, să strângă jucăriile, să îşi aranjeze hăinuţele în dormitor etc. Va învăța în mod practic multe despre bani și va ști că aceștia presupun un schimb și că nu vin de la sine, fără niciun efort!

Să nu uităm că literatura ne poate fi un ajutor util și mereu la îndemână. Copiii adoră poveștile, deoarece

ei găsesc în acestea un suport moral și inspirațional. De multe ori cei mici se identifică cu anumite personaje, își însușesc comportamente, învață lucruri noi pe care ulterior le aplică și în viața reală. De aceea, consider că poveștile cu tematica banului precum ”Punguța cu doi bani”, ”Fata babei și fata moșneagului”, ”Hagi Tudose”, ”Pilda olarului”, ”Câinele lacom” etc. au un aport considerabil în educația celor mici. Pe lângă evidenta stimulare a imaginației, poveștile cu ”tâlc”, așa cum mai sunt denumite, prezintă secvențe din realitatea cotidiană într-o formă ludică, oferindu-le acestora un model de urmat, sfaturi și îndrumări. Fie că vorbim despre inventarea unora, dacă imaginația ne ajută, fie despre adaptarea unor povești cunoscute în scurte povestiri din care cel mic să primească informația pe care dorim să i-o transmitem, acestea sunt mereu binevenite.

Evitați să vă educați copiii bazându-vă mult pe valoarea banului și pe ceea ce puteți face cu ei dacă doriți. Nu încercați să vă folosiți de bani pentru a corecta anumite comportamente negative ale celor mici, nu îi răsfățați și nu îi determinați să vadă totul prin dioptriile periculoase ale banilor. Învățați-i despre generozitate și întotdeauna balansați învățăturile despre bani cu cele despre lucruri spirituale pe care banii nu le pot cumpăra.

Supliment

3

Cutezãtorii 67

Talent • Pasiune Aşa cum cred că aţi înţeles din articolul precedent, relatările mele despre talentul, pasiunile şi performanţele elevilor mei nu s-au încheiat. Prin ceea ce realizează în fiecare zi, la şcoală sau în timpul liber, ei dovedesc că aceste trei cuvinte – talentul, pasiunea şi performanţa – sunt magice pentru ei.

O explozie de imaginație și culoare în picturi, colaje, decorațiuni

Orele de Educaţie plastică şi Educaţie tehnologică sunt cele în care copiii dau frâu liber imaginaţiei şi creativităţii şi, într-o atmosferă relaxantă, presărată cu bună dispoziţie, realizează lucrări frumoase, ce fac obiectul unor expoziţii din şcoală. Simţindu-se bine în lumea culorilor, au realizat desene cu teme diferite, surprinzând frumuseţea anotimpurilor. Şi pentru că le place să experimenteze diverse tehnici de lucru, au pictat peisaje şi flori de toamnă, iar prin tehnica imprimării au umplut coşurile cu mere şi au realizat coroana copacilor.

Cu răbdare şi migală, au decupat, asamblat şi lipit frunze şi flori presate, diferite seminţe şi coji de nuci, obţinând colaje deosebite. Astfel că toamna a rămas mai mult timp în mijlocul nostru. Şi cum iarna părea să vină încă de prin octombrie, copiii s-au grăbit să-i redea frumuseţea, că doar e anotimpul lor preferat. Şi din nou, prin talentul lor, au aşternut, pe hârtie, splendoarea iernii.

Albul a prins strălucire pe fondul albastru. Săniuţe, derdeluş, oameni de zăpadă, Moş Crăciun, reni, fulgi, nori şi brazi au fost uşor de realizat de către mâinile lor mici şi pricepute.

Decolorarea cu pic e una dintre tehnicile lor preferate, dar au experimentat şi utilizarea corectorului pentru a realiza desenele.

Cu puţină imaginaţie au reuşit să obţină chiar şi „copaci de zahăr”, presăraţi cu puţin griș, ici şi colo. Şi pentru că Sărbătorile de Iarnă ne bat la uşă, nu puteau lipsi câteva decoraţiuni din ipsos colorate de către copii, care au îmbinat armonios culorile, dând viaţă micilor figurine. Le-au pictat cu migală şi îndemânare, au pus suflet în ele, iar în final au fost mulţumiţi de munca lor. Acestea vor atârna vesele în bradul de Crăciun, la geamuri, în camera copiilor sau în clasă.

4

Proiecte prof. Silvica Mihaela Rusu, Şcoala „Mihai Eminescu”, Rădăuţi, Suceava

• Performanţă partea a II-a

Performanța sună bine

Şi în orele de Educaţie muzicală talentul şi pasiunea îşi spun cuvântul. Voci şi instrumente se îmbină armonios, nu doar în clasă, ci şi pe scenă, deoarece unii dintre elevi frecventează Clubul Copiilor, în timpul lor liber. Acolo şi-au început formarea în domeniul muzical. În rândul elevilor mei, sportul e la înălţime. Majoritatea dintre ei practică un sport în timpul liber. Unii dintre ei sunt în echipa de baschet a şcolii, antrenată de către domnul profesor Larionescu Ovidiu, iar alţii sunt înscrişi la alte activităţi sportive (tir cu arcul, înot, echitaţie, arte marţiale – Qwan Ki Do). Toţi sunt conştienţi că sportul, practicat zilnic, e un izvor de sănătate. Pentru unii a devenit chiar şi un izvor de performanţe, prin participarea la competiţii sportive şi obţinerea de premii.

Deşi au obţinut multe rezultate frumoase, elevii mei nu spun niciodată că e destul pentru ei. Fiecare succes obţinut îi motivează şi îi ambiţionează să devină mai buni, să-şi îmbunătăţească stilul de muncă pentru a obţine alte performanţe, mai importante decât cele de până acum. Ei îşi doresc să fie mereu învingători. Şi nu uitaţi că „Învingătorii citesc Cutezătorii!”.

Supliment

5

Cutezãtorii 67

„Îţi poţi schimba lumea doar schimbându-ţi cuvintele.” (Joel Osteen)

BINE AȚI VENIT LA „ȘCOALA TOLERANȚEI” Activitate desfășurată în cadrul Campaniei R.E.S.P.E.C.T., inițiată de Inspectoratul Școlar Județean Suceava La Școala Gimnazială Ciocănești, județul Suceava s-a desfășurat, cu ocazia Zilei Internaționale a Toleranței, pe 16 noiembrie 2015, activitatea „Bine ați venit la Școala Toleranței!”, acțiune derulată în cadrul Campaniei R.E.S.P.E.C.T., inițiată de Inspectoratul Școlar Județean Suceava. Şcolarii au făcut propuneri pentru alegerea unei insigne care să demonstreze că toți cei participanți la „Școala Toleranței” sunt elevii aceleiași școli. Sub forma unui joc „Votează culoarea toleranței”, elevii și profesorii au ales culoarea verde ca fundal pentru ecusonul școlii.

Cea de-a doua temă a vizat alegerea denumirii claselor, în încercarea de a face diferența între clasele participante la activitate. Pe clase, elevii au fost rugaţi să identifice un cuvânt care se asociază, din punctul lor de vedere, cel mai bine cuvântului Toleranţă. Cuvântul identificat de către fiecare clasă a fost notat pe ușa clasei și pe insigna școlii și folosit cât mai des în tot ce exprimă acesta pe parcursul zilei. Au fost alese clasa Înțelegerii, a Acceptării, a Prieteniei, a Empatiei, a Încrederii, a Respectului, a Ajutorului și a Iertării. Denumirile alese au fost înscrise pe insigna confecționată de ei din hârtie cartonată de culoare verde.

Tot elevii au fost și cei care au stabilit orarul „Școlii Toleranței”. Propunerile lor pline de entuziasm au

6

demonstrat faptul că sunt conștienți de importanța toleranței în relațiile cu cei din jur. S-a decis că Toleranța nu are zile libere, ca atare, orarul a fost întocmit de luni până duminică.

Cunoștințele elevilor în ceea ce privește toleranța ca atitudine pozitivă de recunoaştere şi apărare a drepturilor umane universale i-a ajutat să aleagă „Regulamentul Școlii Toleranței”. Regulamentul a fost conceput astfel încât să se realizeze pe verticală acrostihul cuvântului „Toleranţa”.

Elevii au venit cu propuneri minunate, demonstrând că pentru a fi tolerant e nevoie să ai cunoştinţe, un spirit deschis, libertate de gândire, integritate, capacitate de comunicare, încredere în sine şi conştiinţă de sine.

Fiecare clasă a desfășurat apoi, împreună cu învățătorii și diriginții, activități diverse: jocuri de rol, dezbateri sub forma unor studii de caz, prezentări PPT, mese rotunde. (exemple de activități: Exprimă-te prin fapte!, Toţi copiii sunt valoroşi…, O şcoală pentru toţi, respect pentru fiecare!, Clasa Prietenie, Împreună suntem mai puternici!).

A fost o activitate reuşită care ne-a dat satisfacţie tuturor, atât elevilor cât şi cadrelor didactice, demonstrându-ne încă o dată că atunci când gândeşti o acţiune şi te implici cu adevărat, poţi să atingi „sufletul” celorlalţi.

consilier educativ, prof. Claudia Angela Samson

Proiecte

Ziua Şcolii ,,Iuliu Valaori” din Nisipari, Constanța

Şcoala Gimnazială ,,Iuliu Valaori” Nisipari a desfăşurat pe, 13.11.2015, activităţi cultural-artistice la nivelul unităţii de învăţământ. În aceste activităţi au fost implicaţi toţi elevii şcolii, cadrele didactice, părinţi şi reprezentanţi ai Comunităţii Locale.

Activităţile s-au desfăşurat la Căminul cultural din localitate.

Ziua a debutat cu activităţi educative desfăşurate în şcoală cu ocazia împlinirii a 137 de ani de la Reintegrarea Dobrogei la Statul Român. Programul dedicat Zilei Şcolii a cuprins dansuri populare şi moderne, scenete, recitare de poezie şi recital de muzică populară. Părinţii elevilor din

şcoală au organizat ,,Târgul toamnei” care a constat în prezentarea produselor tradiţionale dobrogene.

Mulţumim tuturor celor care au participat la eveniment. director, prof.

Gheorghița Marin, și consilier imagine prof. Cosmin Ungureanu

Şcoala ,,Profesor Nicolae Simache” În anul în care se împlineau douăzeci de ani de la trecerea în eternitate a marelui dascăl Nicolae Simache, prima şcoală inaugurată în oraş după evenimentele din 1989, situată pe strada Malu Roşu, nr. 102, va purta, conform Dispoziţiei nr. 84 a Inspectoratului Şcolar al Judeţului Prahova, din 14.VII.1992, numele celui pe care fostul său elev, academicianul Eugen Simion, îl caracteriza ca fiind „Don Quijote de Ploieşti ”, ctitorul principalelor muzee din oraş şi al unicului muzeu al ceasului din ţară. În primul an de funcţionare, şcoala avea 54 de cadre didactice-profesori și învăţători ‒ şi 12 angajaţi ai personalului didactic auxiliar şi nedidactic; 46 dintre cadre erau titulare, o parte provenind de la Şcoala generală nr. 2, actuala şcoală „Ienăchiţă Văcărescu”, devenită la 1.IX.2013 structură a şcolii noastre. În cei peste douăzeci de ani scurşi de la înfiinţarea şcolii ni s-au alăturat mulţi colegi, dintre ei unii tineri foarte bine pregătiţi, cu evidente înclinaţii psiho-pedagogice şi educative.

Dintre foştii elevi care, prin cariera lor au contribuit la sporirea faimei şcolii în care s-au format, ne amintim de: Ionuţ Anghel, premiul II la Olimpiada Naţională de Chimie, Georgiana Ramona Baciu, profesor de muzică şi interpretă de muzică populară, Andreea Bălan, interpretă de muzică pop-dance, Leonard Nicolae, Amancio Paraschiv, campioni naţionali de juniori la box, Ana Maria Dumitrache, campioană naţională la judo, Raisour Samuel, Tudor Crina, campioni naţionali de juniori la karate, echipele de fotbal ale claselor I-IV şi V-VIII, locul I pe judeţ şi zonă şi, cea de a doua, locul V pe ţară, echipa de handbal, locul I pe judeţ şi locul II pe zonă. Lor li se adaugă foarte mulţi alţi elevi, acum buni profesionişti, de care ne mândrim şi de care ne amintim cu bucuria misiunii împlinite.

Realizările noastre nu ar fi fost posibile fără susţinerea şi sprijinul permanent al comunităţii, al Asociaţiei de Părinţi „Millenium”, asociaţie cu personalitate juridică, cărora le mulţumim. prof. Elena Mihaela Radu

din Ploieşti Echipa de profesori a şcolii

Supliment

7

¸ Editoriale Aparitii

Cutezãtorii 67

Paza buna trece priejdia rea!

Fie că suntem copii sau adulţi, cu toţii putem fi expuşi unor situaţii periculoase, numite de specialişti situaţii de urgenţă. Auzim uneori despre ele la ştiri, dar oare, ştim ce înseamnă? Chiar dacă apar mai rar, asta nu înseamnă că nu ni se pot întâmpla şi nouă!

Iar cea mai eficientă metodă de răspuns este cunoaşterea lor şi mai ales prevenirea – evident prin educaţie şi informare.

Lucrarea „Fii isteţ, fii pregătit" realizată cu sprijinul ISU – Prahova, propune elevilor din clasele mici ale învăţământului primar, printr-o abordare integrată, interdisciplinară, aplicaţii simple, jocuri, chiar şi istorioare cu caracter didactic, prin care copiii să se familiarizeze cu noţiuni şi simboluri specifice situaţiilor de urgenţă dar şi cu norme de comportare, toate acestea adecvate nivelului de înţelegere. Este un util instrument de lucru pentru triada educator – copil – părinte, iar tematica este variată, abordând atât fenomene naturale periculoase, cât şi pe cele provocate de om.

Educaţie Financiară prin Joc O călătorie fascinantă în lumea banilor adaptată segmentului de vârstă pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a.

Materialul face parte din Proiectul Naţional pentru introducerea educaţiei financiare în învăţământul primar, ca disciplină opţională, proiect implementat de Banca Naţională a României în parteneriat cu Ministerul Educaţie şi Cercetării Ştiinţifice.

Pentru comenzi şi informaţii, contactaţi-ne la:

8

Adresa: Editura EXPLORATOR

Ploieşti, str. Erou Călin Cătălin nr. 5 Telefon: 0244-511.244, 0344-401.284 Mobil: 0723-387.225, 0745-367.226 Fax: 0044-519.466 E-mail: office@cutezatorii.ro