MOMENTO PREOPERATORIO Il lavoro dell’insegnante consiste nell’organizzare il lavoro a casa o in classe dell’alunno e nel gestire la parte iniziale dell’EAS durante la lezione. Tale momento assolve alle seguenti funzioni:
svolgere azione di recupero e rinforzo dei prerequisiti (agganciare i nuovi argomenti al pregresso); focalizzare l’attenzione dello studente introducendolo all’oggetto di lavoro; familiarizzare con il lessico che verrà utilizzato; sviluppare la competenza del “fare ricerca” (competenza chiave nella società dell’informazione), individuale o collaborativa, provvedendo a un primo processo di strutturazione per organizzare il materiale trovato. ESPLORA-TROVA-COMPRENDI E’ il momento nel quale si viene in contatto con le informazioni (esplora-trova) e criticamente se ne producono appropriazioni (comprendi). SVIUPPO DELL’EAS FASE 1 - PREPARATORIA
Il docente predispone il lavoro preliminare da far svolgere a casa oppure in classe; organizza un quadro concettuale e il materiale di supporto. PROGETTAZIONE Pensa a come poter attivare lo studente all’esplorazione di risorse a casa o in classe e prepara un’attività da svolgere.
AZIONI DEL DOCENTE
Assegna i compiti Espone la mappa concettuale Fornisce uno stimolo Da’ la consegna Deposita i materiali nella
AZIONI DELL’ALUNNO Svolge i compiti assegnati Ascolta, legge e comprende Partecipa alla discussione sul framework apportando il proprio contributo.
Predispone schede di piattaforma di condivisione Confronta le informazioni accompagnamento per raccolte tramite la discussione l’attività che aiutino l’alunno a con le informazioni contenute comprendere i significati. nel framework Disegna e prepara il Accede ai documenti framework concettuale che predisposti sulla piattaforma consenta di recuperare gli Opera sul quaderno digitale elementi chiave di quanto già affrontato a casa per svolgere l’attività didattica. Sceglie lo stimolo da fornire alla classe per lanciare l’attività (immagini, video, brano musicale, testi...) che consenta di declinare in modo problematico quanto nel framework concettuale è stato sinteticamente esposto. La finalità è provocare, mettere in discussine, enunciare una tesi Predispone la consegna, ovvero un piano di lavoro che descriva l’attività individuale o di gruppo che gli studenti devono realizzare. Individua il tempo di realizzazione della fase La logica didattica che ispira questa fase è quella del problem solving, cioè dell’elaborazione di strategie di soluzione.
FASE 1 - DOCENTE
DESCRIZIONE
FASE 1 Individuazione dal Curricolo dell’argomento da trattare con framework concettuale e PRESENTAZIONE alla classe
COSA FA IL DOCENTE LANCIO E FOCUS ATTIVITA’ • Motivare ed • Presenta alla interessare al nuovo classe argomento l’argomento che si vuole • Attivare proporre con preconoscenze un IMPUT (“Cosa già sai?” A efficace, cosa lo possiamo breve e agganciare?”) motivante • Fornire • Deposita il ORGANIZZATORI materiale ANTICIPATI (parole nella chiave da cui piattaforma di partire) condivisione
STRUMENTI Mappa Video Immagine Audio Testo Piattaforme di condivisione Aggregatori di contenuti
APP E TOOLS TESTI Pages o Word Doc. da Google Drive o Dropobox MAPPE Mindomo Mindmeister Mind42 Bubbl.us Popplet AGGREGATORI CONTENUTI Blendspaces Padlet Pearltrees VIDEO Screencastic Vimeo Wevideo Magisto iMovie Pootwon Videoscribe
IMMAGINI iPhoto Instagram Flickr LAVAGNE Educreations Explein Everithing PRESENTAZIONI Nearpod HaikuDesk VoiceThread Keynote o PPT PIATTAFORME SocialClassroom Edmodo Google Drive Drpobox
FASE 1 - ALUNNO
DESCRIZIONE FASE 1 Individuazione dal Curricolo dell’argomento da trattare con framework concettuale e PRESENTAZIONE alla classe
LANCIO E FOCUS
COSA FA L’ALUNNO ATTIVITA’ • Accede ai documenti predisposti sulla piattaforma • Prende visione dell’INPUT proposto dal docente • Ascolta, legge, comprende
STRUMENTI
APP E TOOLS PIATTAFORME SocialClassroom Edmodo
FASE 2 - DOCENTE
DESCRIZIONE
FASE 2 Assegnazione di un’ ATTIVITA’ sotto STIMOLO a casa e/o in classe
COSA FA IL DOCENTE LANCIO E FOCUS ATTIVITA’ • Scopo • Assegna un esplorativo compito delle domande accompagnato da schede di • Scopo supporto anticipatorio rispetto a • Deposita il quanto sarà poi materiale nella sottoposto in piattaforma di classe condivisione • Carattere dell’incompiute zza
STRUMENTI • LETTURA (analizzare in anteprima un testo, un documentario, un video, un film….) RICERCA (cercare, raccogliere informazioni su un tema proposto) ANALISI (cercare la soluzione ad un problema) • ESPERIENZA (lavorare sui risultati di un’esperienza: gita, visita, esperimento…)
APP E TOOLS TESTI Pages o Word Doc. da Google Drive o Dropobox MAPPE Mindomo Mindmeister Mind42 Bubbl.us Popplet AGGREGATORI CONTENUTI Blendspaces Padlet Pearltrees VIDEO Screencastic Vimeo Wivideo Magisto iMovie IMMAGINI Istagram
Flickr PRESENTAZIONI Nearpod HaikuDesk VoiceThread Keynote o PPT PIATTAFORME SocialClassroom Edmodo Google Drive Drpobox
FASE 2 - ALUNNO
DESCRIZIONE FASE 2 Assegnazione di un’ ATTIVITA’ sotto STIMOLO a casa e/o in classe
LANCIO E FOCUS
COSA FA L’ALUNNO ATTIVITA’ STRUMENTI • Ascolta, legge Schede di supporto e comprende • Accede ai documenti predisposti sulla piattaforma • Esegue il compito assegnato • Opera sul quaderno digitale
APP E TOOLS PIATTAFORME SocialClassroom Edmodo Google Drive Drpobox QUADERNO DIGITALE Dropobox Evernote
FASE 3 - DOCENTE
DESCRIZIONE
FASE 3 Presentazione di un FRAMEWORK CONCETTUALE di recupero dei concetti-chiave dopo l’attività domestica e/o in classe Assegnazione COMPITO da svolgere in classe.
LANCIO E FOCUS • Riassumere i concetti-chiave emersi dalle risposte degli alunni in relazione all’attivitàstimolo
COSA FA IL DOCENTE ATTIVITA’ • Conduce la discussione in merito alle risposte sull’attivitàstimolo • Presenta il FRAMEWORK CONCETTUALE • Spiega il compito da effettuare in classe • Deposita il materiale nella piattaforma di condivisione
• • • • •
STRUMENTI Presentazione Video Testo Mappa Aggregatori di contenuti
APP E TOOLS TESTI Pages o Word Doc. da Google Drive o Dropobox MAPPE Mindomo Mindmeister Mind42 Bubbl.us Popplet AGGREGATORI CONTENUTI Blendspaces Padlet Pearltrees VIDEO Screencastic Vimeo Wevideo Magisto iMovie Pootwon
Videoscribe IMMAGINI iPhoto Instagram Flickr LAVAGNE Educreations Explein Everithing PRESENTAZIONI Nearpod HaikuDesk VoiceThread Keynote o PPT PIATTAFORME SocialClassroom Edmodo Google Drive Drpobox
FASE 3- ALUNNO
DESCRIZIONE FASE 3 Presentazione di un FRAMEWORK CONCETTUALE di recupero dei concetti-chiave dopo l’attività domestica e/o in classe Assegnazione COMPITO da svolgere in classe.
LANCIO E FOCUS
COSA FA L’ALUNNO ATTIVITA’ • Espone il lavoro fatto a casa e/o in classe • Ascolta, legge e comprende il F.C. • Partecipa alla discussione sul framework apportando il proprio contributo. • Confronta le informazioni raccolte tramite la discussione con le informazioni contenute nel framework • Comprende il
STRUMENTI Attività svolta a casa e/o in classe
APP E TOOLS PIATTAFORME SocialClassroom Edmodo Google Drive Dropbox QUADERNO DIGITALE Dropobox Evernote
compito da svolgere • Accede ai documenti predisposti sulla piattaforma • Esegue il compito assegnato • Opera sul quaderno digitale
WEB 2.0
Piattaforma di condivisione Repository materiali Quaderno digitale