مجلة الفراشة - العدد العاشر

Page 1


‫‪1|Page‬‬

‫لماذا الفراشة؟!‬ ‫من منا لا يشمئز حينما يرى دودة تتحرك امامه ؟!‬ ‫من منا لا ينبهر حينما يرى فراشة جميله بألوانها المتناسقة تطير أمامه‬ ‫بحرية و جمال ومنظر مبهج ؟!‬ ‫بالطبع كلنا نشمئز حينما نرى الدودة لاننا نرى كم هى قليلة النفع و الجمال‬ ‫‪ ،‬كما ننبهر بجمال و حسن منظر الفراشة لما لها من جمال و ألوان مبهجة‬ ‫متناسقة‪.‬‬ ‫حقاً انها عظمة الخالق لان هذه الفراشة المريحة للنظر ومبهجة للعيون هى‬ ‫نفسها الدودة ‪.‬‬ ‫لهذا السبب تم اختيار اسم الفراشة لاننا نبحث داخل كل انسان عن الجمال‬ ‫الذى بداخلة ‪ ،‬لنساعده على أكتشاف ما بداخله من امكانيات و مواهب‬ ‫ليحرر الفراشة التى بداخلة‬ ‫ليكتشف مدى روعة الصورة الجميلة المتناسقة فى الوانها التى بداخلة ‪.‬‬ ‫فدورنا الاساسى مساعدة كل انسان ليتحرر من صورة الدودة عديمة النفع و‬ ‫الفائدة الى صورة الفراشة حسنة المنظر ‪ .‬من صورة الدودة التى تزحف‬ ‫على الارض و لاترى سوى تراب الارض الى الفراشة التى تطير و تحلق فى‬ ‫الفضاء لترى عالم جميل مختلف ‪.‬‬ ‫فأننا نؤمن ان بداخل كل رماد جمال فريد يحتاج فقط الى من ينقب و يبحث‬ ‫عنه ‪.‬‬ ‫انتظرونا فى عدد جديد مع بداية كل شهر جديد لنقدم لكم كل ما هو جديد‬ ‫كما يسعدنا مشاركتكم معنا فى المقالات التى يتم نشرها من خلال مجلتكم‬ ‫" الفراشة "‬ ‫مع تحيات‬ ‫فريق الفراشة‬


‫‪2|Page‬‬

‫قلوب حائرة‬ ‫قلوب حائرة تجهل النصيب‪،‬‬ ‫تسأل نفسها من الحبيب؟‬ ‫يملكها خوف بشكل رهيب‪،‬‬ ‫ويسودالظلام كالليل العصيب ‪،‬‬ ‫ويكون الحبيب بجانب قريب‪،‬‬ ‫واضح الرؤية بشكل عجيب‪،‬‬ ‫تقترب وتبعد بخوف مريب‪،‬‬ ‫تخاف الحزن أن يكون النصيب ‪.‬‬ ‫حائرة فى أرض الدمع الكئيب‪،‬‬ ‫فتسأل نفسها عن الطبيب‪،‬‬ ‫ليطيب جروحها من نار اللهيب‬ ‫ويروى عطشها من ظمأ مهيب‬

‫بقلم أ ‪/‬هانى راغب‬


‫‪3|Page‬‬

‫كيف تبدأ عام ُا جديد ُا؟‬ ‫نحو الهدف‬

‫إننا نبحث عن السعادة غالبا وهي قريـبة منّا ‪,‬‬

‫بقلم دكتور ‪ /‬مينا عادل‬ ‫مستشار تدريب ومدرب حياة‬

‫كما نبحث في كثير من األحيان عن النظارة وهي فوق عيوننا‪.‬‬ ‫تولستوي‬ ‫كان المدرب يدرب تالميذه على الرماية بعد أن وضع لهم نموذجا لطائر من‬ ‫الخشب‪ ،‬وقال لهم أن الهدف هو عين الطائر‪.‬‬ ‫سأل األول قبل أن يرمي ماذا ترى؟‬ ‫وأشار بيده نحو الهدف ‪ ،‬قال التلميذ ‪ :‬أرى طائرا يا أستاذ ! قال األستاذ ‪:‬‬ ‫صوب وارم‪،‬‬ ‫فرمى ولم يصب الهدف ! ثم جاء التلميذ الثاني فسأله األستاذ ‪ :‬ماذا ترى؟‬ ‫قال التلميذ ‪ :‬أرى طائرا يا أستاذ‪.‬‬ ‫قال األستاذ ‪ :‬صوب نحو الهدف وارم ‪ ،‬ولما رمى لم يصب الهدف!‬ ‫وظل التالميذ يصوبون ويرمون واليصيبون الهدف حتى جاء األخير ‪،‬‬ ‫فصوب نحو الهدف ‪ ،‬فسأله األستاذ السؤال المعتاد ‪ ،‬وقال له ‪ :‬ماذا ترى ؟‬ ‫قال له ‪ :‬أرى عين الطائر يا أستاذ ‪ ،‬قال األستاذ ارم ‪ ،‬فرمى و أصاب‬ ‫سهمه عين الطائر!‬ ‫وهكذا أصاب التلميذ األخير ألنه رأى هدفه أوال ‪ ،‬وصوب عليه قبل أن‬ ‫يرم‪.‬‬ ‫فالذي يعرف هدفه ويراه جيدا ‪ ،‬يعرف على أي شيء يصوب ‪ ،‬ويعرف‬ ‫كيف ومتى يصوب ‪ ،‬كما يعرف الطريق جيدا للوصول إليه‪.‬‬


‫‪4|Page‬‬

‫صديقى لكى تصل الى الهدف المنشدود وهو السعاده او لنقل بشكل اعم‬ ‫الهدف هو االستمتاع بكل اركان حياتك وهما سبع اركان‬ ‫‪ - 1‬الركن الروحــانـى ‪ :‬وهو يعنى حياتك الروحية هل حقا تتمتع بحياة‬ ‫روحية جيده و تجد فيها المتعه الحقيقة التى تبحث عنها ؟ ام تحيا حياة‬ ‫ممارسات فقط دون حياة ؟‪ .‬هل حقا تشعر بالنمو فى حياتك الروحية ؟‬ ‫ماذا تفعل حقا لتنمو فى حياتك الروحية ؟‬ ‫‪ - 2‬الركن الصـحـى ‪ :‬وهو يعنى التفكيــر الصحــى ‪ ,‬وشرب الميــاه ‪,‬‬ ‫ونظام التغذية الصحى ‪ ,‬والتدريبــات الريــاضية‪ .‬و االهتمام بحياتك بصحة‬ ‫جيده و نشاط دائم‬ ‫‪ - 3‬الركـن الشخصى ‪ :‬وهو يعنى الثقه بالنفــس ‪ ,‬تنمية الذات ‪ ,‬التقــديــر‬ ‫الذاتــى ‪ ,‬والصورة الذاتية‪ .‬ومدى معرفتك بذاتك واهتمامك بتطوير ذاتك‬ ‫فى شتى المجاالت المختلفة‬ ‫‪- 4‬الركـن العـائـلـى ‪ :‬وهو يعنى العالقات العائلية والزوجية ‪ ,‬وعالقة‬ ‫الوالدين باالبنــاء‪ .‬و عالقة االبناء بالوالدين و عالقتك بباقى افراد اسرتك‬ ‫وهل تتبادل معهم الزيارات ام ال ؟‬ ‫‪ - 5‬الركـن االجتمــاعى ‪ :‬وهو يعنى عالقاتك االجتماعية ‪ ,‬وقدرتك على‬ ‫االتصــال باآلخــريــن‪ .‬و التعامل مع كل افراد المجتمع المتفقين معك و‬ ‫المختلفين معك‬ ‫‪ - 6‬الركـن المهنـى ‪ :‬وهو يعنى اهدافك المهنية ‪,‬عملك ‪ ,‬تميــزك فى‬ ‫مهنتك ‪ ,‬تحســيــن مهاراتــك المهنيــة ‪.,‬‬


‫‪5|Page‬‬

‫‪ - 7‬الركـن المـادى ‪ :‬وهو يعنى دخلك الحــالى ‪ ,‬واهدافك المادية ‪ ,‬او‬ ‫حتـى مصروفك اليومــى و دخلك المرتقب و رصيدك الحالى و الرصيد‬ ‫الذى تتمنى الحصول عليه‬ ‫و الحقيقة االكيده انك لكى تشعر باالستمتاع بحياتك البد ان تستمتع بالسبع‬ ‫مستويات و بنفس الترتيب السابق فالكثير منا بسبب تقديم ركن من االركان‬ ‫السابقة على االخر قد ال يشعر بالسعاده و االستمتاع فى حياته على سبيل‬ ‫المثال لو قلنا ان الركن المادى هو الركن االول بالنسبة لى‬ ‫حقا انك سوف تحصل على الكثير من المال و لكن دون جدوى النك لن‬ ‫تستطيع الحصول على السعاده الن عقلك الباطن وهو المسئول عن‬ ‫مشاعرك و احاسيسك ميوله روحيه بفطرتها لذلك البد ان يكون الركن‬ ‫االول فى حياتك هو حياتك الروحية مهما كانت عقيدتك او مذهبك الفكرى‬ ‫او الدينى احرص دائما ترتيب اركان حياتك السبع الترتيب المناسب‬ ‫لتحصل على السعاده الدائمة التى هى مهمة عقلك الباطن ‪.‬‬ ‫قال " ويليام جيمس " مؤسس علم النفس االمريكى ان اعظم اكتشاف فى‬ ‫القرن التاسع عشر لم يكن فى مجال العلم الطبيعى وانما كان فى مجال‬ ‫العقل الباطن ‪ ،‬او بمعنى اخر قوة الالوعى المعززة بااليمان ففى كل كائن‬ ‫بشرى يوجد مخزون من القوة ال حدود له ‪ ،‬هذا المخزون يستطيع التغلب‬ ‫على ايه مشكلة فى العالم‬ ‫وبذلك تعرف السعادة الدائمة و الحقيقية طريقها الى حياتك فى اليوم الذى‬ ‫تدرك فيه انك تستطيع التغلب على اى ضعف ‪ ،‬و فى نفس اليوم الذى تدرك‬ ‫فيه ان عقلك الباطن يستطيع ان يحل مشاكلك و يعالج جسدك و يحقق لك‬ ‫ازدهارا فى كل اركان حياتك يفوق احالمك و توقعاتك‬


‫‪6|Page‬‬

‫ربما تشعر بانك سعيد جدا عندما ولد طفلك او عندما تزوجت او تخرجت‬ ‫من الكلية او حققت انتصارا كبيرا او فزت بجائزة ‪ .‬ربما كنت سعيدا جدا‬ ‫عندما ارتبطت بالفتاه التى تحبها او ارتبطت الفتاه برجل احالمها و ربما‬ ‫تستمر فى تسجيل تجارب ال حصر لها جعلتك سعيدا و لكن رغم ان هذه‬ ‫التجارب رائعه اال انها ال تعطى سعاده دائمة و حقيقية ‪ ،‬انها سعادة مؤقتة‬ ‫ان السعادة الحقيقية تاتى من الثقة باهلل ‪ .‬عندما تثق فى هللا فان قوة و حكمة‬ ‫عقلك الباطن ستقودك و تحكمك و توجه كل سبلك و ستصبح رابط الجأش ‪،‬‬ ‫صافى النفس و هادئا ‪.‬‬ ‫يجب ان تختار السعاده‬ ‫ان السعاده حالة عقلية و انت تملك حرية اختيار السعاده و يبدو هذا بسيطا‬ ‫جدا وهو فعال كذلك ربما يفسر ذلك سبب تعثر الناس فى طريق السعاده‬ ‫النهم ال يرون ببساطه مفتاح السعاده ‪ .‬ان اعظم االشياء فى الحياة بسيطه و‬ ‫فعاله و مبدعة ‪ ،‬وهى تحقق السعاده و تخلق الرفاهية‬ ‫كيف تختار السعاده ؟‬ ‫ابدا االن فى اختيار السعاده و ال تتنازل عنها و اليك الطريقة التى تجعلك‬ ‫تحصل عليها ‪.‬‬ ‫عندما تفتح عينك فى الصباح قل لنفسك ‪:‬‬ ‫" ان النظام االلهى هو الذى يتولى تدبير امور حياتى اليوم و كل يوم ‪ .‬ان‬ ‫كل االمور تعمل من اجل صالحى اليوم ‪ .‬ان هذا اليوم يوم جديد و رائع‬ ‫بالنسبة لى ‪ .‬لن يكون هناك يوم اخر مثل ذلك اليوم ‪ .‬ان العناية االلهية‬


‫‪7|Page‬‬

‫ترشدنى و توجهنى طوال اليوم ‪ .‬ان العناية االلهية تحيط بى و ترعانى و‬ ‫تسدد خطواتى ‪.‬‬ ‫عندما يبتعد اهتمامى عن كل ما هو طيب و بناء ‪ ،‬سوف اعاود على الفور‬ ‫تأمل االشياء المحببة و الطيبة ‪ .‬انا اشبه المغناطيس من الجهة الروحية و‬ ‫الذهنية ‪ ،‬وسوف اجذب الى كل االشياء التى ستسعدنى و تجعلنى ازدهر و‬ ‫اتقدم ‪ .‬سوف اكون ناجحا فى جميع المساعى اليوم و سوف اكون فى‬ ‫منتهى السعاده طوال هذا اليوم بال اى شك "‬ ‫ابأ يومك بهذا التوجيه ولكن احترس ابد ان تكون مقتنع بكل هذه الرسائل‬ ‫التى ترسلها الى عقلك الباطن النك لو اخذت الموضوع على انه مجرد كالم‬ ‫لن تحصل على اى نتيجة لذلك كن على يقين تام من النتيجة التى ستحصل‬ ‫عليها كانك حصلت عليها فعال ‪.‬‬ ‫انشد السعادة‬ ‫هناك نقطة مهمة جدا بشأن السعاده ‪ ،‬اال وهى ان ترغب بصدق فى ان‬ ‫تكون سعيدا ‪ ،‬هناك اناس ممن اصيبوا باالكتئاب و ضعف العزيمة لفترة‬ ‫طويلة ‪ ،‬ثم فجأة شعروا بالسعادة عندما سمعوا اخبارا سعيدة قد تجدهم‬ ‫يتصرفون بطريقة غريبة مثل احدى السيدات قالت " انه من الخطأ ان تفرط‬ ‫فى السعاده " فمثل هذه اعتادوا على الحزن و الكابة لدرجة انهم ال يشعرون‬ ‫بالسعادة و كأنها امر طبيعى ‪ ،‬انهم يتوقون الى حاله من العزلة و االكتئاب‬ ‫السابقة‬ ‫حول اى شيء الى مصدر للسعاده‬ ‫كان عمله الوحيد هو صناعة و نسج النسيج المستخدم فى صناعة اشرع‬ ‫السفن و كان يظل العام بأكمله ينسج نسيج السفن ليبيعه فى نهاية العام وظل‬


‫‪8|Page‬‬

‫فعال يعمل هذا الرجل بكل ما يملك من جد و نشاط ليصنع االشرع كالمعتاد‬ ‫و عند حلول موعد حضور السفن تاخر الرجل يومان فقط ليجهز كمية اكبر‬ ‫من النسيج ‪ ،‬وكانت المفاجئة بل لنقل الصاعقة حينما ذهب ليبيع ما لديه من‬ ‫مخزون فقد وجد ا ناخر سبقه هذا العام و باع للسفن االشرع المطلوبه ‪،‬‬ ‫فجلس هذا الرجل يندب حظه و يبكى ‪ ،‬فمر عليه احد عاملى السفن و قال‬ ‫له بسخرية " يمكن لك ان تصنع من هذا النسيج بنطلونات و تلبسها انت "‬ ‫فتوقف الرجل عن البكاء و جلس يفكر فى هذه المقوله و فعال بداء فى‬ ‫صناعة البنطلونات الخاصة بعمال السفن و فعال باع كل المخزون الن‬ ‫نوعية النسيج كانت متينه جدا و تتحمل حقا اعمال السفن و حقق ربح اكثر‬ ‫بكثير مما كان يحققه فى بيع النسيج لعمل اشرع السفن‬ ‫فهنا استطاع هذا الرجل تحويل مصدر حزنه بعينه الى مصدر سعاده‬ ‫اجعل لنفسك دائما شعار فى حياتك يدل على اصرارك على الحياة بسعاده و‬ ‫فرح و متعه دائما ‪ ،‬و انك قادر على تحويل اى عقبه ستقابلك الى درجة فى‬ ‫سلم النجاح و التميز‬ ‫قل لنفسك دائما‬ ‫" اشكرك يا الهى النك منحتنى قوة هائله وهى عقلى الباطن ذلك العقل‬ ‫القادر على جذب السعاده و المتعه كما يجذب المغناطيس قطع الحديد ‪ ،‬كما‬ ‫اثق ان من ابسط امكانيات عقلى الباطن تحويل اى شيء و اى تحدى‬ ‫يواجهنى فى حياتى الى خبرة و حكمة فى حياتى ليصبح هذا التحدى مصدر‬ ‫من مصادر سعادتى و استمتاعى بالحياة ‪.‬‬ ‫انا اثق ان دفة حياتى فى يد هللا و انا اثق ايضا ان هللا يحبنى اكثر مما احب‬ ‫نفسى لذلك انا واثق اننى احيا حياة سعيده و ممتعه د ائما ‪" .‬‬


‫‪9|Page‬‬

‫مخزن السعاده و المتعه‬ ‫صديقى لكى تنعم دائما بالسعاده و المتعة البد ان تمتلك مخزن كبير مملوء‬ ‫بالسعاده و المتعه لكى تحصل منه على امدادات فى اوقات التحديات‬ ‫الصعبة‬ ‫كما يجب على ان تحرص على تنوع مشاعر السعاده الموجوده فى هذا‬ ‫المخزن لكى تتماشى معك على الدوام ‪.‬‬ ‫و االن هيا بنا نصنع سويا مخزن السعاده الخاص بك‬ ‫‪ ‬احضر مسجل صوتى‬ ‫‪ ‬اجلس فى مكان هاديء مبتعدا عن كل وسائل االزعاج و المقاطعه‬ ‫‪ ‬تنفس بهدوء الى ان تشعر بالراحة و االسترخاء فى كل جزء من اجزاء‬ ‫جسدك‬ ‫‪ ‬ابداء االن فى تذكر موقف سبب لك سعاده عارمه وكل ما عليك ان تقصه‬ ‫على نفسك بادق التفاصيل‬ ‫‪ ‬او تخيل موقف تود ان يحدث معك او لك بشرط ان يكون موقف سعيد‬ ‫وقصه على نفسك كما لو كان حدث فعال‬ ‫‪ ‬كرر هذه العملية كثيرا‬ ‫‪ ‬كل ما عليك االن فعله االستماع الى هذه التسجيالت فى االوقات التى تشعر‬ ‫فيها ان وقود السعاده فى انخفاض ملحوظ‬ ‫ملحوظة‬ ‫يمكن استبدال التسجيل بالكتابه‬


‫‪10 | P a g e‬‬

‫أنت ال تحتاج إلى البحث عن السعادة ‪ ,‬فهي ستأتيك حينما تكون قد هيأت‬ ‫لها موقع إقامتها في قلبك‪.‬‬ ‫عزيزى ان الحصول على السعاده ليست باالمر الصعب او المستحيل ولكن‬ ‫نحن الذين نجعله هكذا‬ ‫اذا اردت ان تحصل على السعاده و تصبح هى سمت حياتك اليوميه فقط‬ ‫كل ما عليك هو ان تعد لها موقع اقامة بداخلك ومن افضل الوسائل التى تعد‬ ‫مكانا فسيحا جدا للسعاده‬ ‫اعمل جاهدا على ان تكون مصدر سعاده و فرح االخرين ‪ ،‬اجعل دائما‬ ‫عملك هو نشر السعاده و ازاله االلم عن االخرين ستجد ان السعاده هى التى‬ ‫تبحث عنك وهذا ما يؤكده لنا قانون التركيز وهو احد قوانين العقل الباطن‬ ‫و ينص على ان الشيء الذى نركز عليه كثيرا نرى منه الكثير اى اننا لو‬ ‫ركزنا كل تفكيرنا فى السعاده سنرى و سنحصل منها على الكثر و يمكنك‬ ‫التعامل بنفس المنهج مع الكثير من االفكار مثل الصحة ‪ ،‬الثروة ‪ ،‬النجاح‬ ‫او اى شيء اخر تود الحصول عليه النك بتركيزك على ما تريد تحرك‬ ‫قانون الجذب الذى يجذب اليك ما تريد بمجرد التركيز عليه‬ ‫لذلك احرص دائما على ان تركز على ما تريد و ليس العكس‬ ‫إننا نبحث عن السعادة غالبا وهي قريـبة منّا ‪ ,‬كما نبحث في كثير من‬ ‫األحيان عن النظارة وهي فوق عيوننا‪.‬‬ ‫تولستوي‬


‫‪11 | P a g e‬‬

‫نقاط مهمة فى تعديل سلوك طفلك‬ ‫‪- 1‬العياط ملوش عقاب يعني مينفعش تزعلي منه انه بيعيط‬ ‫‪ ،‬العقاب ع الخطأ بس‬ ‫والتصرف السليم مع العياط التجاهل مهما كان المكان‬ ‫والناس اللي حواليكي‪.‬‬ ‫يعني يعيط سيبيه يعيط ولا تقولي بس ولا تحاولي تراضيه‬

‫بقلم ‪ /‬سوزان نبيل‬ ‫اخصائية تخاطب وتوحد‬

‫ولا تسهيه ف حاجه تانيه ولا تقوليله هزعل منك ولا كده عينك هتوجعك‬ ‫مفيش اي كومنت ولما يخلص عياط متلمهوش ع العياط ولا نقولي انا‬ ‫زعلانه انك عيط‪ ..‬العياط دا تعبير عن الشعور مش خطأ‬ ‫‪ - 2‬الموبايلات والتاب والتلفزيون ساعه ف اليوم مقسومه علي مرتين لان‬ ‫دا بيأثر ع التركيز مهما كانت الاستفاده‪.‬‬ ‫‪ - 3‬ممنوع الاطفال تنام ف نفس الاوضه مع الاب والام بعد سنه‬ ‫‪ - 4‬قبل الخروج لازم يكون فيه اتفاق على اللي هيحصل دا هيقلل المشاكل‬ ‫يعني احنا رايحيين كارفور انهارده هنجيب حاجات للبيت وانت هتجيب حاجه‬ ‫واحده وهنلعب لعبتين بس‪..‬‬ ‫لو وافق اوك اعترض يبقى خلاص مش هنخرج واللي اتفقنا عليه مش‬ ‫هيتغير مهما حصل‬ ‫‪ - 5‬الطفل لو عمل حاجه غلط قدام حد مينفعش توجه قدام الناس بتاخده‬ ‫ع جنب او ف اوضه تانيه وتعرفه غلطه ولو غلط ف حد برضه متزعقلوش‬ ‫قدام الناس ع جنب وتوجهه وبعدين تطلعه يعتذر‪.‬‬ ‫‪ - 6‬ممنوع يدخولوا الحمام معانا او يشوفوا الام والاب اثناء تغيير الهدووم‬ ‫‪ - 7‬متعمليش حساب لاي حد ع حساب ولادك قالتلي لو وسط مول وسط‬ ‫اهلك ف تاكسي اي حاجه تعملي الصح‬ ‫بغض النظر عن الناس متقوليش هسكته مثلا باي حاجه عشان الناس ‪..‬‬ ‫الصح يتعمل تحت اي ظرف‬ ‫‪ - 8‬متخليش ولادك مكتفيين ‪%100‬مش كل حاجه عندهم مش كل حاجه‬ ‫عاوزنها يجي لان دا ممكن يوصلهم للسرقه لانهم لما يشوفوا حاجه مع حد‬


‫‪12 | P a g e‬‬

‫مثلا ومش عندهم هيمدوا ايدهم وياخدوها لانه متعود معاه كل حاجه‬ ‫عاوزها‬ ‫‪ - 9‬ممنوع ياخدوا اي لعبه من عند حد وهما نازلين وممنوع تدي اي لعبه‬ ‫من لعبهم لحد حتى لو بموافقتهم لانهم بعد كده هيشوفوا ان عادي ياخدوا‬ ‫من عند حد طلاما الناس بتاخد منهم‪.‬‬ ‫‪ - 10‬لازم وهما بيلعبوا يعرفوا ان في مكسب وخساره ولو رفضوا متلعبيش‬ ‫معاهم او وقفي اللعب‪.‬‬ ‫‪ - 11‬لما يجيلك حد متطلعيش كل اللعب هتختاري معاه كام لعبه يلعبوا بيها‬ ‫وتشيلي الباقي وهتتقفي معاه انه هيلعب مع الضيوف باللعب ولو رفض‬ ‫يبقى خلاص متلعبش وهما هيلعبوا لوحدهم‬ ‫‪ - 12‬بالنسبه للشيبسي والبيبسي مهما هتمنعيه وهو صغير مسيره لما يكبر‬ ‫هيطلب ياكله او يشربه‬ ‫الحل لما هيطلب كده او لو هو بيحبهم اصلا يبقى نتفق انه مره واحده ف‬ ‫الاسب وع لينا وليه مينفعش احنا ناكل ونشرب قدامه ونقوله انت لا هي مره‬ ‫واحده ف الاسبوع بس‬ ‫‪ - 13‬الكلمه اللي تتقال تتنفذ ممكن تديله مهله ينفذها بس لازم تتنفذ يعني‬ ‫مثلا لم اللعب قال لا اقول تاني لم اللعب لو قال لا طب انا هعد من ‪ 1‬ل ‪5‬‬ ‫تكون لمتها لو متلمتش تحرميه من حاجه معينه بيحبهااا‬ ‫وتخلقى عقاب وهمي انت معملتهاش طيب خلاص مش هنعمل سوا‬ ‫الكيك اللي كنا هنعملها سوا انهارده‬ ‫‪ - 14‬مينفعش نقول هقول لبابا لما يجي وبابا هيزعق قالتلي دا غلط جدا‬ ‫انتي كده بتلغي شخصيتك معاه لازم يسمع كلامك زي ما بيسمع كلام بابا‬ ‫ويعملك حساب زي بابا‬


‫‪13 | P a g e‬‬

‫المذاكرة بطريقة جديدة‬ ‫بمناسبة موسم الأمتحانات لجميع المراحل ‪...‬‬ ‫دعونا نبدأ ببعض النقاط التي يجب إتباعها في‬ ‫طريقة المذاكرة بصفة عامة وخاصة قبل الدخول للأمتحانات‪:‬‬ ‫‪ 10 – 1‬أساليب لتقوية وتحسين الذاكرة‪:‬‬ ‫‪ – 1‬النوم الهادئ من ‪ 8 : 6‬ساعات‪.‬‬ ‫‪ -2‬الأكل الصحي وشرب المياه‪.‬‬ ‫‪ – 3‬التنفس بهدوء‪.‬‬ ‫‪ – 4‬ممارسة الرياضة‪.‬‬ ‫‪ – 5‬تعلم أشياء جديدة‪.‬‬ ‫‪ – 6‬ربط الأشياء بصور وأشكال‬ ‫وألوان‪.‬‬ ‫‪ – 7‬استخدم العاب ذكاء‪.‬‬ ‫‪ – 8‬تخيل كل شئ تريده بالصور‪.‬‬ ‫‪ – 9‬إستخدم أكثر من حاسة في نفس الوقت‪.‬‬ ‫‪ – 10‬طريقة ‪ 21‬يوم للتعود على أى شئ‪.‬‬ ‫‪ – 2‬خطوات وقواعد أساسية وعملية لبداية المذاكرة‪:‬‬ ‫‪ – 1‬مكان المذاكرة مهم جد ًا جد ًا (بعيد ًا عن مكان النوم)‪.‬‬ ‫‪ – 2‬البعد تماماً عن أى تشتيت (موبايل – كمبيوتر)‪.‬‬

‫بقلم ‪ /‬مينا سعيد‬ ‫مدرب تنمية مهارات‬


‫‪14 | P a g e‬‬

‫‪ – 3‬جدول المذاكرة لو مش هتلتزم بيه متعملوش أفضل‪.‬‬ ‫‪ – 4‬وقت المذاكرة (من ‪ 45‬دقيقة إلى ساعة وبعدين راحة)‪.‬‬ ‫‪ – 5‬إستخدام عدة أساليب للمذاكرة (مش لازم ورقة وقلم)‪.‬‬ ‫‪ – 6‬كام مادة في اليوم (من مادتين إلى ثلاثة مواد)‪.‬‬ ‫‪ – 7‬إقرأ الدرس كله قبل ما تبدأ مذاكرة (قراءة سريعة)‪.‬‬ ‫‪ – 8‬المذاكرة تكون من الأسهل إلى الأصعب في الدروس‪.‬‬ ‫‪ – 9‬المذاكرة بإسلوب الإمتحان (سؤال وجواب)‪.‬‬ ‫‪ – 10‬النظام والترتيب وعدم تراكم المواد كلها على بعضها‪.‬‬

‫‪ – 3‬تدريبات عملية للفترة القادمة‪:‬‬ ‫‪ -1‬مافيش حاجة إسمها مذاكرة (بالمفهوم اللي إحنا نعرفه) في حاجة إسمها‬ ‫مهارة وفن وإستراتيجيات وطرق للمذاكرة‪.‬‬ ‫‪ – 2‬ربط المذاكرة بشئ مفرح يسبب سعادة للعقل‪.‬‬ ‫‪ – 3‬المذاكرة هى طريقة توصل بيها للحاجة اللي أنت عايزها‪.‬‬


‫‪15 | P a g e‬‬

‫‪ – 4‬خلى قدامك بإستمرار ( كلمات تشجيعية – صور – قصص – مواقف)‬ ‫وقراءتها أغلب الأوقات‪.‬‬ ‫‪ – 5‬إكتب هدفك قدامك في ورقة واضحة في مكان المذاكرة ‪.‬‬ ‫‪ – 6‬كن معتدلاً في وقت المذاكرة والراحة (‪ 45‬دقيقة مذاكرة ‪ 15 +‬دقائق‬ ‫راحة)‪.‬‬ ‫‪ – 7‬التنوع في طرق الحفظ (ورق وقلم – تسميع – رسم – قصة)‪.‬‬ ‫‪ – 8‬إستمرار الأنشطة وتنمية المواهب (رسم – موسيقى) طوال السنة‪.‬‬ ‫‪ – 9‬المذاكرة بطريقة أسئلة وإجابات (نظام الإمتحان)‪.‬‬ ‫‪ – 10‬عمل خريطة ذهنية ورقة لكل مادة للترم كله (تقدر من خلالها تشوف‬ ‫المادة كلها بتاعت الترم كله)‪.‬‬

‫للقراءة أكثر في موضوعات أخرى تخص التنمية الذاتية وموضوعات تخص‬ ‫الأطفال يمكنكم الدخول على الموقع الخاص بي‪:‬‬ ‫‪http://minasaid4hd.simplesite.com/431919248‬‬ ‫مينا سعيد بسيط‬ ‫مدرب تنمية بشرية‬ ‫مدرب حياة‬


‫‪16 | P a g e‬‬

‫عاما‬ ‫الذكاء الاصطناعي يتفوق على البشر في غضون ‪45‬‬ ‫ً‬ ‫بقلم م ‪ /‬ماريان نبيل‬

‫استطلعت دراسة حديثة آراء ‪ 352‬من خبراء التعلُّم اآللي والذكاء االصطناعي‪،‬‬ ‫وخلصت إلى أن الذكاء االصطناعي يحسِّن قدراته بسرعة‪ ،‬ويثبت ذاته على نحو‬ ‫متزايد في مجاالت عديدة شهدت سيطرة اإلنسان عليها تاريخيا‬ ‫كشفت دراسة حديثة أجراها باحثون من جامعتي أوكسفورد البر يطانية وييل‬ ‫الأمريكية أن هناك احتمالًا بنسبة ‪ %50‬بأن يتفوق الذكاء الاصطناعي على‬ ‫عاما‪ ،‬كما من المتوقع أن‬ ‫الذكاء البشري في جميع المجالات في غضون ‪45‬‬ ‫ً‬ ‫عاما‪ .‬ولا‬ ‫قادرا على تولي كافة الوظائف البشرية في غضون ‪120‬‬ ‫يكون‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫‪.‬تستبعد نتائج الدراسة أن يحدث ذلك قبل هذا التاريخ‬ ‫ووف ًقا للدراسة فإن "الآلات ستتفوق على البشر في ترجمة اللغات بحلول‬ ‫عام ‪ ،2024‬وكتابة المقالات المدرسية بحلول عام ‪ ،2026‬وقيادة الشاحنات‬ ‫بحلول عام ‪ ،2027‬والعمل بتجارة التجزئة في ‪ ،2031‬بل وفي كتابة واحد من‬ ‫مبيعا بحلول عام ‪ ،2049‬وفي إجراء الجراحات بحلول عام‬ ‫أفضل الكتب‬ ‫ً‬ ‫‪2053".‬‬ ‫يحسن قدراته بسرعة‪ ،‬ويثبت‬ ‫وشددت الدراسة على أن الذكاء الاصطناعي‬ ‫ِّ‬ ‫ذاته على نحو متزايد في المجالات التي يسيطر عليها الإنسان تاريخ ًّيا‪،‬‬ ‫وعلى سبيل المثال‪ ،‬فإن برنامج "ألفا جو"‪ ،‬المملوك لشركة جوجل‪ ،‬هزم‬ ‫مؤخرا أكبر لاعب في العالم في اللعبة الصينية القديمة المعروفة باسم‬ ‫ً‬ ‫أيضا أن تحل تكنولوجيا القيادة‬ ‫"جو"‪ .‬وفي الإطار ذاته‪ ،‬تتوقع الدراسة‬ ‫ً‬ ‫‪.‬الذاتية محل الملايين من سائقي سيارات الأجرة‬ ‫وت َع ُّد لعبة ألفا جو أحد التحديات الكبيرة بالنسبة للكمبيوتر‪ ،‬ويرى خبراء أنها‬ ‫ُ‬ ‫‪.‬تفوق تحدي لعبة الشطرنج‬


‫‪17 | P a g e‬‬

‫استطلعت الدراسة آراء ‪ 352‬من خبراء التعلم الآلي والذكاء الاصطناعي‬ ‫للتنبؤ بمدى التقدم الذي يمكن إنجازه في هذا المجال خلال العقود القليلة‬ ‫المقبلة‪ ،‬وكذلك معرفة التوقيت المحدد لنمو قدرات الذكاء الاصطناعي‬ ‫وتف ُّوقه في مهن محددة‪ ،‬فضلًا عن رصد توقعاتهم بشأن متى يصبح‬ ‫متفو ًقا على البشر في جميع المهام؟ وما الآثار الاجتماعية التي يمكن أن‬ ‫تترتب على ذلك التقدم؟‬ ‫ووفق الدراسة‪ ،‬يتوقع كثير من الخبراء أنه في غضون قرن من الزمان‬ ‫قادرا على فعل أي شيء يمكن للإنسان القيام‬ ‫سيكون الذكاء الاصطناعي‬ ‫ً‬ ‫‪.‬به‬ ‫تقول كاتيا جريس ‪-‬الباحثة بمعهد مستقبل البشرية في جامعة أوكسفورد‪،‬‬ ‫ورئيسة فريق البحث‪ -‬لـ"للعلم"‪" :‬نعمل حال ًّيا على مقارنة قوة الدماغ‬ ‫بالنسبة لقوة الحواسيب الفائقة؛ للمساعدة في معرفة ما يكفي من‬ ‫الأجهزة لتشغيل شيء معقد مثل الدماغ"‪ .‬وتضيف‪ :‬لقد انتهى الملخص‬ ‫التقني الذي توصلنا إليه في دراستنا إلى أن الذكاء الاصطناعي على‬ ‫وتحديدا خلال‬ ‫المستوى البشري سيكون له آثار بعيدة المدى على المجتمع‪،‬‬ ‫ً‬ ‫القرن المقبل"‪ ،‬موضحةً أن معظم فوائد الحضارة تنبع من الذكاء‪ ،‬ومن‬ ‫تمكننا من تعزيز فوائد الذكاء الاصطناعي‬ ‫المهم ج ًّدا البحث عن وسائل‬ ‫ِّ‬ ‫‪.‬دون استبدالها في سوق العمل‬ ‫وحول التأثيرات الاجتماعية والاقتصادية لذلك التقدم‪ ،‬كما هو الحال بالنسبة‬ ‫للتوقعات المحتملة لارتفاع معدلات البطالة وتنامي الفقر‪ ،‬تقول جريس‪:‬‬ ‫"الآثار الاجتماعية لتطور الذكاء الاصطناعي ستعتمد على كيفية رد فعل‬ ‫المجتمع تجاهه‪ ،‬ويمكن أن يؤدي ذلك إلى وجود أعداد كثيرة من العاطلين‬ ‫عن العمل ونقص معدلات الدخل المادي لهم‪ ،‬أو يمكن أن يؤدي إلى دعم‬ ‫تقريبا من ِّق َبل التكنولوجيا وتحريرهم من أعمال عديدة‪ ،‬بما يجعلهم‬ ‫الجميع‬ ‫ً‬ ‫‪".‬قادرين على قضاء أوقاتهم في أداء أنشطة أخرى نافعة بالنسبة لهم‬


‫‪18 | P a g e‬‬

‫الدماغ البشري أكثر قوة‬ ‫وفيما تعتقد جريس أن "الذكاء الاصطناعي ربما يحل محل العامل البشري‬ ‫في جميع المجالات على المدى البعيد"‪ ،‬يرى جيورجيس ياناكاكيس ‪-‬الباحث‬ ‫في مجال الذكاء الاصطناعي بجامعة مالطا‪ -‬أن "معظم جوانب الدراسة‬ ‫ركزت على النواحي الإدراكية من الذكاء‪ ،‬التي تتناسب مع أداء مهام محددة‬ ‫جيدا‪ ،‬ولكن هناك جوانب أخرى من الذكاء‪ ،‬مثل الذكاء الانفعالي‪،‬‬ ‫تحديدا‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫تتجاوز عملية الإدراك"‪ .‬ويضيف‪" :‬من المهم أن نتساءل‪ :‬متى يتفوق الذكاء‬ ‫الاصطناعي على البشر في مجالات الفن أو النقد السينمائي؟ على سبيل‬ ‫‪.‬المثال"‪ ،‬وفق موقع نيوساينتست‬ ‫ويوضح ماجد المرعشي ‪-‬أستاذ الذكاء الاصطناعي المساعد بجامعة جدة‪-‬‬ ‫لـ"للعلم" أن "الذكاء الاصطناعي ُي َع ُّد من أقوى الأدوات التي ستزاحم البشر‬ ‫في أعمالهم‪ ،‬لكونها تشمل كل العمليات والإجراءات‪ ،‬وكذلك إمكانية دمجها‬ ‫مشددا على أن هناك شركات كبرى تخلت عن‬ ‫بالقرارات الذكية وبسرعة"‪،‬‬ ‫ً‬ ‫‪.‬معظم موظفيها بعد تفعيل هذه الأدوات‬ ‫وضرب المرعشي مثلًا بالخطوط الجوية البريطانية التي تسعى للاستبدال‬ ‫بجميع موظفيها في خدمة العملاء بالهاتف من خلال نظام اتصال ذكي‬ ‫التعرف على الكلام‬ ‫‪"Speech recognition" .‬يعتمد على تقنية‬ ‫ُّ‬ ‫وتمكن هذه التقنية من فهم خطاب العميل أوتوماتيكيًّا‪ .‬وأمثلة هذا الأمر‬ ‫ِّ‬ ‫كثيرة خاصة في الأعمال الإدارية الروتينية‪ ،‬ولاح ًقا من المتوقع أن تسيطر‬ ‫على الأعمال التي تحتاج إلى قرار من خلال "أنظمة دعم اتخاذ القرار‬ ‫‪Decision-Support Systems".‬‬ ‫البدائل المتاحة‬ ‫ومن المتوقع أن ُيسهم التقدم المتسارع في تقنيات الذكاء الاصطناعي‬ ‫في إحداث تح ُّول كبير في نمط الحياة الحديثة عن طريق إعادة تشكيل )‪(AI‬‬


‫‪19 | P a g e‬‬

‫وأيضا إعدادات الجيوش‪.‬‬ ‫وسائل النقل‪ ،‬والصحة‪ ،‬والعلوم‪ ،‬وسوق المال‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ومن أجل التك ُّيف والتوافق مع هذا التغيير‪ ،‬ستكون هناك حاجة ماسة إلى‬ ‫إحداث تغيير في السياسات العامة بما يتوافق مع هذه التطورات‬ ‫‪.‬المنتظرة‬ ‫ترى جريس أن "هناك العديد من البدائل المختلفة المتاحة للتعامل مع‬ ‫تداعيات الأزمات التي ستنجم عن تطور الذكاء الاصطناعي‪ ،‬مثل احتمال‬ ‫حدوث بطالة واسعة"‪ .‬وتوضح‪" :‬على صعيد المجتمع‪ ،‬يجب وضع خطط‬ ‫متنوعة لإعادة توزيع العمالة‪ ،‬وبالنسبة للأفراد‪ ،‬يمكن أن يتجهوا إلى‬ ‫‪".‬الاستثمار في مجالات أخرى‪ ،‬مثل الحوسبة على سبيل المثال‬ ‫في المقابل‪ ،‬يؤكد المرعشي أنه لا تظهر بدائل قوية متاحة للبشر للتعامل‬ ‫وتحديدا فيما يتعلق بمواجهة تزايد معدلات البطالة‪،‬‬ ‫مع تلك التأثيرات‪،‬‬ ‫ً‬ ‫مضي ًفا أن "القيمة التي تقدمها هذه الأدوات تسير في اتجاه معاكس‬ ‫لتوظيف البشر‪ ،‬والاستثناء سيكون لقليل من المختصين المؤهلين في‬ ‫التعامل مع تقنيات الذكاء الاصطناعي‪ ،‬ولنا أن نتصور شركة تقدم خدماتها‬ ‫‪".‬لملايين العملاء من خلال عدد لا يتجاوز العشرين من الكفاءات المختصة‬ ‫تداعيات خطيرة‬ ‫يقول المرعشي‪" :‬إن تق ُّدم الذكاء الاصطناعي سيكون له تأثيرات اجتماعية‬ ‫واقتصادية‪ ،‬فمن المتوقع أن يكون هناك مزيد من الفروقات الهائلة في‬ ‫مستويات الدخل بين الأفراد وما قد يتبعها من اهتزازات أمنية وسياسية‬ ‫واقتصادية‪ ،‬وما نراه اليوم من احتجاجات عالمية من سائقي سيارات الأجرة‬ ‫على تطبيقات توجيه القيادة لسيارات الأجرة يعطي لمحة واضحة عن هذا‬ ‫‪.‬الأثر‬ ‫ويضيف‪ :‬وإذا كان هذا التطور سيسهم في تخفيض تكاليف المنتجات بعد‬ ‫خفض تكاليف الموارد البشرية‪ ،‬فإنه في المقابل سيؤدي إلى انهيار‬


‫‪20 | P a g e‬‬

‫قطاعات وشركات تأخرت في اعتماد هذا التوجه ولو كانت كبيرة‪ ،‬وذلك‬ ‫‪.‬بسبب تغ ُّير عوامل التكلفة المؤثرة إلى حد كبير‬ ‫ويتوقع المرعشي أن تكون هناك احتمالات لظهور أشكال من الصدام وعدم‬ ‫مشددا على أن‬ ‫التوافق في المستقبل بين هذه المنتجات الذكية والبشر‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ميدان الصدام سيكون اقتصاديًّا بالدرجة الأولى‪ ،‬لكن ستتبعه آثار سياسية‬ ‫واجتماعية عنيفة‪ ،‬مضي ًفا أنه ربما تلجأ بعض الدول مؤق ًتا إلى محاربة‬ ‫التوجه‪ ،‬ولكنها سترضخ في النهاية؛ "فالسوق العالمية لا ترحم‬ ‫وتأخير هذا‬ ‫ُّ‬ ‫‪.‬أحدا"‪ ،‬على حد قوله‬ ‫ً‬ ‫بدورها‪ ،‬انتهت جريس إلى أنه "إذا كانت القيم البشرية معقدة‪ ،‬فإن الذكاء‬ ‫الاصطناعي لن يكون بوسعه رعاية كل ما يهتم به البشر‪ ،‬وإذا كان له كثير‬ ‫من النفوذ‪ ،‬فإن هذا يمكن أن يؤدي على المدى الطويل إلى مستقبل لعالم‬ ‫مخالف لاختيار البشر‪ ،‬وهذا نوع من المشكلات التي تثير قلق الباحثين في‬ ‫هذا المجال‪ ،‬والذي بلغ حد القلق من احتمال انقراض البشر‪ ،‬قائلًا‪" :‬نأمل أن‬ ‫‪".‬يتم حل هذا بالتزامن مع تطور الذكاء الاصطناعي‬ ‫وظائف مهددة بالاختفاء‬ ‫وكانت دراسة سابقة أجرتها أيمي ويب ‪-‬الرئيس التنفيذي لوكالة ويبميديا‬ ‫جروب المتخصصة في دراسة الاستراتيجيات الرقمية‪ -‬قد حذرت من أن‬ ‫"نحو ‪ 4‬من بين كل ‪ 10‬أمريكيين ستحل محلهم في العمل أجهزة ذكاء‬ ‫صناعي في ثلاثينيات القرن الحالي‪ ،‬وأن تلك الأجهزة ستقوم بدور أكبر في‬ ‫حياتنا على نحو بات يهدد وظائف العاملين في بعض المجالات‬ ‫‪".‬والاستعاضة عنهم بآلات وتقنيات جديدة‪ ،‬ومنها خدمة العملاء‬ ‫تشير ويب في تصريح ُنشر على شبكة موقع سي إن إن الأمريكية على‬ ‫"كثيرا من الشركات الكبرى نقلت خدماتها للزبائن إلى دول‬ ‫الإنترنت إلى أن‬ ‫ً‬ ‫مثل الهند وغيرها من الدول ذات المستوى المنخفض للأجور‪ ،‬وكذلك قطاع‬ ‫‪".‬السمسرة‪ ،‬إذ يتم الاعتماد على برنامج "بلوكشين‬


‫‪21 | P a g e‬‬

‫وبلوكشين هو برنامج قادر على معالجة المعاملات تلقائيًّا بشكل دقيق‬ ‫وموثوق به‪ ،‬ما يؤهله لأخذ مكان الوسطاء في قطاعات البنوك والضمان‬ ‫والتأمين والرهن العقاري‪ .‬وهو الأمر الذى دفع مؤشر ناسداك إلى الإعلان‬ ‫عن عزمه استخدامه‪ ،‬ما يمكن وصفه بأنه خطوة أولى على طريق تحجيم‬ ‫‪.‬العمالة‬ ‫والأمر نفسه بالنسبة لمهنة الصحافة‪ ،‬فبعد أن قضى الإنترنت على عدد‬ ‫كبير من الصحف‪ ،‬باتت وظائف العاملين في مهنة الصحافة مهددة هي‬ ‫الأخرى‪ ،‬وهناك خوارزميات تسمح لمنافذ الأنباء بإنشاء قصص إخبارية‬ ‫تلقائ ًّيا ووضعها على مواقع الويب دون تفاعل بشري‪ ،‬وجرت تجربة ذلك‬ ‫‪.‬بالفعل بوكالة أسوشيتد برس الإخبارية الأمريكية‬ ‫قريبا الاستعاضة عن المحامين في بعض‬ ‫كما أنه من الممكن أن نشهد‬ ‫ً‬ ‫المجالات من خلال تطبيقات مستقبلية‪ ،‬فكتابة الوصية أو حتى الطلاق‪،‬‬ ‫ستكون من الأمور التي تتولاها هذه البرامج للأشخاص بشكل أسرع وأقل‬ ‫‪.‬ثم ًنا بالتأكيد‬ ‫وخلصت إيمي إلى أنه "بالرغم من عدم وجود إجماع بشأن كيفية الاستعداد‬ ‫للذكاء الاصطناعي حول العالم‪ ،‬إلا أنه لا مجال للشك بأن الوقت حان‬ ‫للاستعداد له‪ ،‬ما يستوجب وضع خطط مستقبلية تقوم على الاستثمار في‬ ‫التدريب والتعليم وتأهيل العمالة لخوض مجالات عمل جديدة"‪.‬‬


‫‪22 | P a g e‬‬

‫مبادئ النجاح‬ ‫لجاك كانفيلد‬ ‫حدد ما تريد‬ ‫قبل ان نبدء فى الحوار فقط اريد منك ان تسترجع معى‬ ‫اخر مرة ذهبت فيها لشراء قميص او بنطلون ماذا فعلت ؟‬

‫بقلم ‪ /‬مجدى فانوس‬ ‫مدرب تنمية مهارات‬

‫بالطبع حددت اللون ‪ ،‬المقاس ‪ ،‬الشكل و تفاصيل اخرى كثيره على الرغم‬ ‫من بساطة الشيء !‬ ‫و الان دعنى اسألك هل تحدد ما تريد من احلام و امنيات بالتحديد و‬ ‫بالتفصيل المناسب ام لا ؟‬ ‫للاسف فى معظم الاوقات لا نعطى لاحلامنا الوقت المناسب للتفكير فيها‬ ‫على الرغم من اهميتها لانها ببساطه حياتنا التى نحياها !‬

‫اكتشاف هام جدا‬ ‫ان عقلك الباطن ذلك الخادم الموضوع داخلك ليحقق لك كل امالك لن‬ ‫يحقق لك الا ما توضحه له بالتفصيل الكافى على سبيل المثال‬ ‫انا اود ان انجح فى دراستى ‪ !..‬ماذا تفهم من هذه العبارة ؟‬ ‫اليس حصولك على ‪ %50‬يعتبر نجاح ‪...‬؟ طبعا نجاح ‪ ..‬هل هذا ما كنت‬ ‫تريده ‪..‬؟ بالطبع لا‬ ‫فلكى يفهم عقلك ما تريد بالتحديد لا بد ان تصيغ الهدف الخاص بك‬ ‫بصورة تفصيلية اى على سبيل المثال‬


‫‪23 | P a g e‬‬

‫انا اريد ان انجح فى دراستى و احصل على ‪ %100‬او ‪..... % 99‬الخ‬ ‫او اريد ان افتح شركة استيراو تصدير و يكون مجال عملى فى استيراد ‪ ....‬و‬ ‫تصدير ‪ ....‬و راسمال الشركة ‪ ...‬و حجم تعاملاتى ‪ ....‬و طريقة ادارتى للشركة‬ ‫‪ ...‬و موقعها ‪ ...‬و شكلها ‪...‬و اسلوب تعاملى مع الموظفين ‪.... ......‬الخ‬ ‫اى اكتب بالتفصيل اللازم لكى يفهم عقلك الباطن ما تريد بالتحديد و يعمل‬ ‫على تنفيذه لكى تحصل دائما على ما تريد من نجاحات و تألق‬ ‫و الان هيا بنا نتعلم سويا الاسلوب العلمى لكتابة الهدف‬ ‫‪ .1‬اسأل نفسك كيف انى الى الان لم احصل على ‪ ( .......‬اكتب حلمك او‬ ‫هدفك )‬ ‫‪ .2‬ماذا اريد بالتحديد ؟‬ ‫‪ .3‬لماذا اريد ان احقق ‪ /‬اصل الى ‪ ( .......‬اكتب حلمك او هدفك )‬ ‫‪ .4‬ماذا امتلك من امكانيات تؤهلنى لتحقيق هدفى ؟‬ ‫‪ .5‬ماذا ينقصنى من امكانيات لتحقيق هدفى ؟‬ ‫‪ .6‬كيف احصل على ما ينقصنى لتحقيق هدفى ؟‬ ‫‪ .7‬ماذا سيتحسن فى حياتى عندما احقق هدفى ؟‬ ‫‪ .8‬ماذا يحدث لو لم احقق هدفى ؟‬ ‫‪ .9‬ما هو القرار الذى يجب ان اتخذه الان لأقترب من هدفى خطوة واحده فقط‬ ‫؟‬ ‫فقط كل ما عليك ان تجيب على الاسئله السابقة يعناية شديده جدا و لاحظ‬ ‫الفرق‬


‫‪24 | P a g e‬‬

‫رحلة نمو‬ ‫ابشركم بأننا قد انتقلنا من مرحله الطفولة المبكرة‬ ‫الي سن الطفولة المتوسطه من ‪ ٦‬الي ‪ ١٢‬سنه‬ ‫وهي المرحله الحساسه في حياة الطفل لاكتشاف مواهبه‬

‫بقلم ‪ /‬سحر ماهر‬ ‫مدربه بمركز تالميذ البابا كيرلس‬

‫وتنميتها وهذا الوقت يمر فيها الطفل بمرحلة تكوينيه هامه يتعلم فيها‬ ‫المهارات الضرورية للبقاء في العالم بشكل مستقل فهذا انسب الأوقات‬ ‫لتعلم كيف يكونوا فعالين ووقت مناسب لتنميه الثقه بالنفس وأيضا هذه‬ ‫المرحله هي مرحله بناء الأخلاقيات والقيم والمباديء بالاضافه الي تطوير‬ ‫المهارات في كل المجالات مثال ‪/‬‬ ‫ممارسه لعبه رياضية ‪ ،‬شراء شيء من مكان قريب ‪ ،‬تعلم العزف‪.......‬فهو‬ ‫يطور مهاراته في العديد من المجالات ويمتحنها ويعدلها ‪.‬‬ ‫فهذا الوقت يركز الطفل علي العمل والقيام بالمهام اكثر من المشاعر التي‬ ‫تحصل علي اولويه متأخرة‬ ‫فالمنافسه الصحية واختيار المهارات التي يتعلمها ام ان أساسيان في هذه‬ ‫المرحله العمرية ‪.‬‬ ‫ فقد بدأت حقبه جديدة بدخول المدرسه فبدء الطفل بقضاء وقت طويل‬‫خارج البيت وتعلم عن العالم خارج الاسره‬ ‫_ لايدرس نتائج سلوكه لذلك قد يصل الي نتائج قد لا تسر البالغين ‪.‬‬ ‫فعلي مانحي الرعاية مناقشه ما يصدر من سلوك سلبي وماذا كان يجب أن‬ ‫يفعل لينجنب السلوك المزعج الذي صدر منه ‪.‬‬


‫‪25 | P a g e‬‬

‫_ ومن السمات الاجتماعيه التي تظهر في هذه المرحلة استبعاد الجنس‬ ‫الآخر اي الولد يميل للولد وكذلك البنت للبنت ‪.‬‬ ‫_ ويكثر الجدال والشجار في هذا السن لإثبات استقلاله اليوم من مانحي‬ ‫الرعاية ان يساعدهم علي تعليل أفكار الآخرين ويحترموها ويحترموا‬ ‫الاختلاف لان والشجار أمر طبيعي وصحي في هذه المرحله لكنه يحتاج ان‬ ‫يتعلم مهاره التعامل والاحترام لتكوين القيم والمباديء ‪.‬‬ ‫_ ماذا لو فعلنا كل ماسبق‬ ‫_ يستطيع الطفل تأسيس هويته الخاصه ‪.‬‬ ‫_ يتعلم أداء أعمال باستقلالية‪.‬‬ ‫_ يتعلم كيفيه التعلم‬ ‫_ ينمو صاحب مباديء وقيم لا يثنيها الزمن ويستطيع القيام بالمهام وترتيب‬ ‫الأولويات‪.‬‬ ‫_ الإبداع في حل المشاكل‬ ‫_ تطوير صحي للمهارات العاطفية والاجتماعية‪.‬‬ ‫_ نمو في الثقة بالنفس ‪.‬‬ ‫_ امان وسط التحديات ‪.‬‬

‫ان لم يحدث ويسدد الاحتياج المذكور في هذه المرحله ماذا سيكون‬ ‫الحصاد الضار اذا ‪:‬‬ ‫_ متصلب الرأي‪.‬‬


‫‪26 | P a g e‬‬

‫_ قيم وميادين ناقصة ومتناقضة ‪.‬‬ ‫لايقوم بالمهام الا رغما عنه ‪.‬‬ ‫شخصيه ادمانية لاي عادة ‪.‬‬ ‫يعاقب نفسه ويطارده شعور بالذنب‪.‬‬ ‫عدم الأمان فيما لديه من مواهب وقدرات‬ ‫فطفلك هو لوحتك الفنيه الفريدة والمميزة والتي تستطيع أن ترسم عليها‬ ‫اقيم الأشياء وأفضلها أو العكس لذلك فهم يستحقون منا بذل الجهد‬ ‫والاهتمام لتأسيس جيل صالح لنفسه ومجتمعه ووطنه ‪.‬‬ ‫لكن ان كان الوقت فات من وجهه نظرك فهو لايفوت لدي هللا تعالي اوقات‬ ‫تستطيع أن تدعو بان يشفي هللا نقاط القسور وأيضا أن تساعد نفسك علي‬ ‫نمو المناطق الضعيفة التي تعاني منها سواء بالمواجهة أو بالتعليم أيضا‬ ‫عن طرق اكتساب مهارات تساعد علي استرداد الماضي للحصول علي‬ ‫شخصية افضل نضجا ‪.‬‬


‫‪27 | P a g e‬‬

‫القوة الكامنة في المرأة وكيفية استخدامها لعيش حياة اسعد‬ ‫"إذا أردت أن تعرف رقي أمة‪ ،‬فانظر إلى نسائها"‬

‫بقلم ‪ /‬رنا سعيد‬

‫(مثل فرنسي) ج‪2‬‬

‫مدربة تنمية بشرية‬

‫ان السعادة المستمرة والوجود العميق هما وطنا المرأة ولكننا انخرطنا‬ ‫للاسف في مبدأ المرأة التي تبحث عن رضا الاخرين وتعتقد بذلك انها قد‬ ‫حققت ذاتها سواء علي مستوي عملها او بيتها او حتي علاقاتها الاجتماعية‬ ‫واذا لم تشعر برضاؤهم تقع في الاحساس بالدونية وهذا الاحساس نابع من‬ ‫احساسها المؤلم بكونها أقل من الاخرين (فاصبح معيارها هو اما ان تكون‬ ‫أفضل من ‪..‬فلان‪/‬فلانة أو أقل من ‪..‬فلان‪ /‬فلانة ) أو احساسها الدائم (الذى‬ ‫اوقعت به نفسها) بأنها تحت المعيار أو انها ليست علي مستوى المهمة‬ ‫التي حددتها لنفسها أو فرضها المجتمع عليها ‪.‬‬ ‫فمثلا المرأة تفكر بمظهرها ‪ 9‬مرات في اليوم ورغم ذلك هناك دراسة غريبة‬ ‫تبين أن ‪ % 2‬من نساء العالم يصفن أنفسهن بالجميلات !!‪.‬‬ ‫عزيزتي المرأة‪:‬‬ ‫كنا قد تكلمنا في العدد السابق عن استخدامك للحكمة لخوض كل معارك‬ ‫الحياة أو المشاركة بأكثر من دور في الحياة فقد تكوني امرأة عاملة وقد‬ ‫تكوني مسئولة عن أسرة وقد تكوني ام تعلمي ابنائك الكثير والكثير أو قد‬ ‫تكوني مازلت في رحلة البحث عن شريك حياتك ‪..‬ولكن الاهم من كل هذه‬ ‫اللادوار هو أن تجدى نفسك وان تخلقي التوازن الخاص بكي فعليكي أن‬ ‫تدركي أنكي لم تخلقي فقط لخدمة الاخرين لانه وان قمتي بهذا الدور علي‬ ‫أكمل وجه ولكن ليس لديكي الوقت الكافي لنفسك لتشعري فيه بالراحة‬ ‫الذهنية الكافية ‪،‬فلن تستطيعي أن تقدمي العطاء والمحبة اللذان تبذلينهم‬ ‫من اجل من حولك فببساطة شديدة فاقد الشئ لايعطيه فمن الصعب جدا‬ ‫تقديم الرعاية والحب والدعم والثقة لمن حولك اذا لم تجديهم لنفسك أولا‬


‫‪28 | P a g e‬‬

‫لذا عليكي أن تخصصي وقتا لنفسك لتقومي فيه بالاشياء التي تشعرك‬ ‫بالراحة الذهنية والبدنية‪.‬‬ ‫وكما سبق الاتفاق في العدد السابق علي أن المعرفة الحقيقية لا تحمل‬ ‫قيمة دون تطبيقها والاستفادة منها ‪...‬اذن عليكي بالبدأ الان ‪.‬‬ ‫اليكي ببعض الاشياء التي يجب اعادة النظر فيها منها‪:‬‬ ‫لا تضغطي نفسك كثيرا وترهقي نفسك بتقييم الاخرين لكي جائز انه من‬‫الضرورى معرفة الاراء سواء الناقضة أو المؤيدة ولكن ليس بالضرورى ان‬ ‫ت قعي في فخ الانشغال بهذه الاراء كثيرا او البحث الدائم عن تغيير كل‬ ‫مسيراتك وافكارك لارضاء الاخرين فقط ‪..‬اعرفي هذه الاراء من باب‬ ‫الاستفادة وليس من باب الضغط عليكي و الضياع في المشاكل الناتجة عن‬ ‫ذلك‪.‬‬ ‫ادارة الوقت وترتيب اولوياتك ‪:‬‬ ‫كم من المرات التي شكوتي فيها عدم وجود وقت كافي لنفسك أو لشئ‬ ‫كنتى تفضليه ولايوجد وقت كافي له الان حتي أن البعض يشكون عدم‬ ‫وجود وقت كافي للنوم او الراحة ولكن ‪..‬الكل يمتلك نفس عدد ساعات‬ ‫اليوم وعلي الرغم من ذلك البعض يحقق وينجز والبعض الاخر يشكون‬ ‫ضيق الوقت ‪.‬‬ ‫فما هي المشكلة اذن؟؟‬ ‫المشكلة هي كيفية ادارتك لوقتك وترتيب أولوياتك وعدم التزامك بطقوس‬ ‫حياتك وقوانينك الخاصة أو بجدول مخطط له مسبقا لكي يحقق لكي أقصي‬ ‫استفادة من وقتك ‪.‬‬ ‫تعلمي أن تضعي الحدود لكل ما يسرق وقتك وبالتالي يضغط عليكي عدم‬ ‫انجاز اشياء اخري ‪.‬‬


‫‪29 | P a g e‬‬

‫فالوقت الذي تقضيه كله في المطبخ والتنظيف مثلا يمكنك أن تقسميه‬ ‫وتتحكمي في اختيارات وتنظيم الاشياء علي أن تختارى عمل شئ سريع مع‬ ‫شئ وقته أطول بدلا من يكون الشيئين معا يستهلكون وقت طويل وايضا‬ ‫تقسيم المهام مابين يومية واسبوعية على ان الاعمال اليومية تساهم في‬ ‫عدم اخذ وقت طويل وتمهد للاعمال الاسبوعية او حتي العكس(مثل‬ ‫التنظيف اليومي لن يجعلك تستهلكي وقت اكبر في التنظيف الاسبوعي او‬ ‫العكس تحضير الوجبات بشكل اسبوعي بحيث لاتستهلك وقت اكبر يوميا)‪.‬‬ ‫مثلا الوقت الذى تتجهزي فيه للنزول من المنزل اذا رأيتى انه كبير يمكنك‬ ‫تقليله في سبيل استخدامه في شئ أهم ‪.‬‬ ‫أيضا المكالمات الهاتفية اليومية او الزيارات العائلية عليكي ان تضعي لها‬ ‫بعض الحدود ويفضل ان يكون وقت معين بشكل يومي بحيث لاتتخطيه‬ ‫سواء استخدمتيه في مكالمة واحدة او عدة مكالمات فهناك العديد من‬ ‫الافكار والارشادات بخصوص الوقت ولكن بالنهاية يعتمد علي حسن‬ ‫تنظيمك انتي لوقتك وفنك في ادارته والاستفادة منه لانك ببساطة‬ ‫تحتاجين اليه كثيرا في اشياء أخري ثمينة مثل صحتك والاهتمام بنفسك‬ ‫ولراحتك الجسدية والذهنية وايضا النفسية‪.‬‬ ‫اذا نجحتي في ادارة وقتك جيدا ستجدى الوقت الان لممارسة بعض‬‫الرياضة التي تفيدك علي كافة المستويات فهي تفيد في التخلص من‬ ‫الطاقة السلبية وتزيد من الثقة بالنفس وتحمي من أمراض السمنة وتقهر‬ ‫الروتين الممل كما أنها تقلص فرص الاصابة بالامراض النفسية وتعالج‬ ‫أيضا الا رق والسرحان وهي باختصار طبيبنا النفسى الذى يعيد الي حياتنا‬ ‫الاتزان الداخلي والراحة النفسية مما ينعكسبالايجاب علي كافة جوانب‬ ‫الحياة‪.‬‬


‫‪30 | P a g e‬‬

‫ حافظي علي لياقتك ووزنك الذي يشعرك بالرضا ويمنحك الثقة والراحة‬‫وليس بالضرورة من خلال أنظمة قاسية أو حرمان نفسك مما تحبينه ‪.‬‬ ‫ايكفي فقط لذلك ان تكتفى ببعض المبادئ البسيطة التي تحللك هذه‬ ‫المشكلة منذ الان فصاعدا‪:‬‬ ‫اولا‪ :‬الغي العادات الغير صحية بالمرة في نظامك الغذائي مثل الاكثار‬ ‫من الوجبات السريعة أو الكربوهيدرات البسيطة والتي تؤدي الي مشاكل‬ ‫صحية مع مرور الوقت وعلي النقيض في تناول الخضراوات فان تجاهلها‬ ‫يعود بالضرر علي الجسم والصحة عموما أما الدهون والفواكه فالاعتدال‬ ‫منها يفيد الجسم أيضا ونأتي لاهم نقطة وهي شرب الماء الكثير ‪.‬‬ ‫ثانيا‪ :‬ينصح مدربو اللياقة البدنية بان تحتوى لائحة الطعام علي العناصر‬ ‫الصحية اللازمة للجسم بكميات تتناسب مع حجم ونوع المجهود الرياضي‬ ‫(الحركي )والصحة العامة للجسم‪.‬‬ ‫ثالثا‪ :‬لن تستطيعي الانشغال بعدد السعرات اليومية التي يحتاجها جسمك‬ ‫وحسابها ولكن يكفي أن تعلمي ان النشاط الخفيف (المشي العادي على‬ ‫الأقدام أو قيادة السيارة أو الأعمال المنزلية البسيطة) يتطلب من ‪ 500‬إلى‬ ‫‪ 600‬سعرة حرارية فقط‪ ،‬بينما يحتاج الجسم إلى إضافة ‪ 800‬سعرة حرارية‬ ‫يومياً في حال المداومة على ممارسة نوع معين من الرياضة بانتظام‬ ‫(الركض‪ ،‬السباحة‪ ،‬المشي السريع )‪.‬‬ ‫وأخيرا لن يسعنا هذا المقال للتدرب علي كافة الطرق لاستعادة سعادتك و‬ ‫جعلك تعيدي النظر اليها بشكل مختلف عما سبق ولكن يمكننا فقط الاتفاق‬ ‫علي أننا سنتدرب يوميا علي الثلاث نقاط معا ليتم اتقانهم أولا ثم نستطيع‬ ‫الانتقال الي المقال القادم لنتعرف سويا علي بعض التقنيات للتعامل مع‬ ‫ضغوط الحياة وادارتها جيدا‪.‬‬


‫‪31 | P a g e‬‬

‫السرقه عند الاطفال‬ ‫كثيرا منا يتسأل عندما يأخذ ابنى شيء ليس من حقة‬ ‫من احد اصدقائه فى المدرسة او يبحث عن النقود‬ ‫فى البيت ويأخذة بدون اذن هل هذه سرقة وهل يصبح‬ ‫ابنى حرامى وماذا افعل عندم يحدث هذا الأمر لكى‬ ‫لا يتطور هذا السلوك ويصبح بالفعل امر مزعج ‪.‬‬ ‫ولكن علينا قبل ان نواجه المشكلة ونبحث عن الحل‬ ‫لابد ان نتعرف على ما هى اسباب السرقة لكى يسهل‬

‫بقلم أ‪ /‬منى رافت‬ ‫مدربة بمركز البابا كيرلس‬ ‫ومدرب دولى محترف‬

‫على كل منا ان نواجه المشكلة بشكل سليم‬ ‫(‪ )1‬اسباب السرقه عند الاطفال ‪-:‬‬ ‫من سنة الى خمس سنوات‪ :‬عند الصغر يكون الطفل أنانيا جدا‪ ،‬واهتمامه‬ ‫منصبا حول نفسه‪ ،‬وليس لديه فهم بأن أخذ شيء من شخص ما خطأ‪ .‬وهو‬ ‫عادة ما يكون ذاتيا جدا في امتلاك وأخذ كل ما يريده‪.‬‬ ‫*وفي سن المدرسة‪ ،‬قد يفهم الطفل أن السرقة خطأ‪ ،‬ولكنه يفعل ذلك‬ ‫لعدم قدرته علي السيطرة‪.‬‬ ‫‪ .1‬يمكن أن يوجد لدى الأطفال نقص ما في بعض الأشياء وبذلك يضطر‬ ‫للسرقة لتعويض ذلك النقص‪ ،‬والبعض من الأطفال تؤثر عليهم البيئة التي‬ ‫يعيشون بها وخاصة إذا كان أحد الوالدين متوفى‪ ،‬أو كان الوالد مدمن على‬ ‫الكحول أو أن تكون البيئة نفسها فقيرة وهذه عناصر تساعد الطفل على أن‬ ‫يسرق لزيادة شعوره بالنقص في مثل هذه الظروف‪.‬‬ ‫‪ .2‬شعور بعض الأهل بالسعادة عندما يقوم ابنهم بسرقة شيء ما وبهذا‬ ‫يشعر الطفل بالسعادة ويستمر في عمله‪.‬‬ ‫‪ .3‬بعض الأطفال يقومون بعملية السرقة لإثبات أنهم الأقوى خصوصاً أمام‬ ‫رفقاء السوء‪ ،‬ولعلهم يتنافسون في ذلك‪ ،‬وبعضهم يشعر بمتعة هذا‬ ‫العمل‪.‬‬


‫‪32 | P a g e‬‬

‫‪ .4‬قد يسرق الطفل رغبة في تقليد من هم أكبر منه سناً‪ ،‬الوالد أو الأخ أو‬ ‫غيرهم ممن يؤثرون عليه حياته‪.‬‬ ‫‪ .5‬الأطفال من الطبقات الدنيا يسرقون لتعويض ما ينقصهم بسبب فقرهم‬ ‫لعدم وجود نقود يشترون بها‪ ،‬أو يحصلون على ما يريدون‪ ،‬فالأطفال‬ ‫يقومون بسرقة ما يمنعه الأهل عنهم وهم يشعرون باحتياجهم له فإنهم‬ ‫يعملون على أخذه دون علم الأهل‪.‬‬ ‫‪ .6‬قد يكون دافع السرقة أخراج كبت يشعر به الطفل بسبب ضغط معين‪،‬‬ ‫ولذا يقوم بالسرقة طلباً للحصول على الراحة‪ ،‬وقد يكون سبب الكبت إحباط‬ ‫أو طفل جديد‪.‬‬ ‫‪ .7‬غياب مفهوم الملكية الخاصة وعدم التدريب عليها‪.‬‬ ‫‪ .8‬المعاناة من الحرمان المادي أو المعنوي‪ :‬فالحاجة إلى تحقيق الرغبات‬ ‫غير المشبعة قد تدفع الشخص المحروم إلى العدوان لإشباع الرغبات فقد‬ ‫يسرق الطفل اللعب أو الطعام أو الحلوى أو يسرق النقود لشرائها‪.‬‬ ‫‪ .9‬تأثير البيئة والتقليد والوقوع تحت تأثير الآخرين‪ :‬سواء كان ذلك عبر‬ ‫التأثير المباشر للأصدقاء أو عبر عروض الأفلام ووسائل الإعلام التي تقدم‬ ‫مغامرات وممارسات تصور السارق على أنه بطل قوي يحقق إنجازات لا‬ ‫يقدر عليها الكثيرون‪ ،‬وهذا من ميادين القدوة السيئة التي تعزز هذا السلوك‬ ‫السيئ لدى بعض الأطفال‪.‬‬ ‫‪ .10‬الرغبة في الانتقام‪ :‬بسبب صرامة وقسوة الوالدين وسوء المعاملة‬ ‫فتأتي السرقة كردة فعل عدوانية من الطفل ورغبةً في التمرد على‬ ‫السلطة‪.‬‬ ‫الإثارة‬ ‫‪ .11‬فقدان الحنان والرعاية‪ :‬وبالتالي يسعى الطفل للسرقة رغبةً في‬ ‫ِّ‬ ‫وجذب الاهتمام‪.‬‬


‫‪33 | P a g e‬‬

‫‪ .12‬شدة حرص الوالدين‪ :‬السعي الدائم للاحتفاظ بالأشياء وتغليق الأبواب‬ ‫ووضع الأقفال وإبعاد كل شيء عن متناول الطفل فيندفع الطفل للسرقة‬ ‫من باب الاستطلاع ومحاولة اختراق الحجب المفروضة‪ ،‬وخاصةً إذا نسيت‬ ‫الأم وتركت إحدى الخزائن مفتوحةً فتجد الطفل قد سارع بانتهاكها‪.‬‬ ‫‪ .13‬التدليل الزائد‪ :‬الطفل الذي تع َّود أن يدرك كل ما يتمناه ثم ُيفاجأ بالمنع‬ ‫أو الرفض لطلب من طلباته قد يلجأ إلى السرقة بسبب دوام تعوده على‬ ‫تلبية كل ما يريده‪.‬‬ ‫‪ .14‬الغيرة من الآخرين‪ :‬بسبب إحساس الطفل بتفوقهم عليه أو بسبب‬ ‫أحدا يميزهم عنه فيسعى لسرقتهم من باب الإيذاء وليس من‬ ‫استشعاره أن‬ ‫ً‬ ‫باب تحقيق الاحتياجات وفي هذه الحالة قد يسرق أشياء لا قيمةَ لها‪.‬‬ ‫‪ .15‬السعي للحصول على مركز مرموق بين الزملاء‪ :‬فيتفاخر بالإنفاق عليهم‬ ‫وفي بعض الحالات قد يكون الطفل ابن لموظف بسيط أدخله والده‬ ‫مدرسة لغات بها أبناء الطبقات العليا فقد يلجأ الطفل للسرقة ليجاري‬ ‫زملاءه في الإنفاق أو ليشعرهم بأنه ليس أقل منهم‪.‬‬ ‫‪ .16‬الرغبة المرضية في التملك‪ :‬وهذه تحدث في بعض الأطفال المدللين‬ ‫الأنانيين الذين لا يشبعهم‪ ،‬شيء‪ ،‬فبالرغم من سعي الوالدين لتوفير كل‬ ‫شيء لهم إلا أنهم لا يملأ عيونهم شيء‪ ،‬وتمتد أيديهم إلى كل ما تراه‬ ‫عيونهم‪.‬‬ ‫‪ .17‬هوس السرقة‪ :‬وهي حالة مرضية يلجأ فيها الطفل لسرقة أشياء ليس‬ ‫لها قيمة حقيقية‪ ،‬وفي نفس الوقت هو ليس في حاجة إليها‪ ،‬وهذه الحالة‬ ‫تأتي في صورة نوبات وكل نوبة تكون مسبوقة بتوتر شديد لا يخف إلا بعد‬ ‫السرقة‪ ،‬وهي نوع من الفعل القهري وقد يشعر الطفل بالندم بعدها‪.‬‬ ‫ويأتى السؤال بعد كل هذه الاسباب هل هناك علاج لمواجه هذا السلوك‬ ‫السيئ‬ ‫انتظرونا فى العدد القادم مع علاج السرقة عند الاطفال ‪.‬‬


‫‪34 | P a g e‬‬

‫الانشطة التى يقدمها فريق الفراشة‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪o‬‬

‫تقديم الاستشارات المهنية‬ ‫تقديم الاستشارات الاسرية‬ ‫تقديم الاستشارات الادارية والقيادية‬ ‫التدريب‬ ‫قياس العائد من التدريب‬ ‫مراكز قياس‬ ‫تحليل أي وظائف تناسبك‬ ‫اعداد مدربين‬ ‫اعداد مدربي حياة‬ ‫تقيم مدربين‬ ‫بيع حقائب تدريبية‬ ‫اعداد حقائب تدريبية‬ ‫اعتماد حقائب تدريبية‬ ‫الاعداد لسوق العمل‬ ‫تحليل الوظائف‬ ‫اجراء مقابلات شخصية لاختيار أفضل الموظفين للشركات‬ ‫تقديم استشارات للمقبلين على الزواج‬ ‫قياس التوافق بين الخطيبين‬ ‫تقديم استشارات تربوية‬ ‫كورسات متخصصة للمتزوجين حديثا‬ ‫كورسات للتأهيل للزواج‬ ‫كورسات متخصصة لمساعدة الازواج فى التعامل مع المشكلات الحياتية‬ ‫كورسات متخصصة لاعادة التأهيل بعد الصدمات النفسية‬ ‫كما يمكننا اعداد كورسات تتناسب مع احتياجات الافراد ‪ /‬المؤسسات‬ ‫المتنوعة‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.