Transformarnos en la innovación: identidades, experiencias y rediseños de las prácticas de enseñanza
Miriam Kap 1 miriamkap@gmail.com
Entre resonancias y disonancias “en cada momento, la propia obra se pone de manifiesto en su totalidad” Fried, M. Arte y objetualidad (2006, p. 192)
El trabajo se propone como un momento de escansión que, en el mejor de los casos, será una manera de emerger, de otorgar visibilidad y significatividad a las acciones desarrolladas en el Grupo de Extensión en Innovación Educativa (GEIE) y en uno de sus proyectos “Transformar la escuela: rediseño e innovación en las prácticas de enseñanza”. Como todo trazo que se traduce a la escritura, este recorrido es un intento de poner a prueba si nuestras creencias fundadas en marcos teóricos relevantes, nuestras intuiciones y nuestras acciones sostenidas en fundamentos epistemológicos pueden dar origen a transformaciones significativas y nuevos modos de abordar el campo de la didáctica en la dimensión de la creación colectiva, las identidades, las subjetividades y las prácticas de la enseñanza. En este proceso intentamos hilvanar lo invisible, buscar entre los indicios de lo no dicho y definir en contexto el sentido de la innovación y las mutaciones institucionales y subjetivas que se producen. Tal vez ahí radique la centralidad de este artículo, en dar cuenta de la posibilidad transformadora de la innovación, que no surge linealmente como consecuencia de una intervención con intencionalidad pedagógica sino enmarcada en un entorno que habilita el diálogo entre las resonancias del pasado, el presente y el futuro, interpela las diferencias, pone en jaque las referencias vigentes y –por sobre todo– permite debilitar las resistencias de las agendas de las instituciones educativas centradas en el contenido o en la aplicación instrumental y descontextualizada de estrategias o métodos.
Docente e Investigadora UNMDP-UBA. Profesora Adjunta Regular de Didáctica General. Directora del Grupo de Extensión en Innovación Educativa. Universidad Nacional de Mar del Plata 1
Puentes de la Innovación. Diálogos inmersivos entre la escuela y la universidad
-15-
