Cartografía de la extensión: tender puentes, construir vínculos Alba Delia Fede Requejo 7
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Por qué los mapas
¿Qué habría sido de nosotros, di, si no existieran puentes? Pero hay puentes, hay puentes. ¿Los recuerdas? Pedro Salinas, La voz a ti debida
Es altamente probable que cuando pensaba un título para comunicar mi experiencia en el grupo de extensión acudiera a mi mente la maravillosa aventura que fue leer a mis veinte años, uno tras otro, los tres libros de El señor de los anillos de J.R.R.Tolkien en la edición de Minotauro. Sin pretender establecer comparaciones, con la misma motivación leí -muchos años después y por recomendación de mi hijo menorlos libros de la saga de George R. R. Martin Juego de tronos. Estoy convencida de que parte de esa fascinación que estas obras ejercieron en mí tuvo que ver con el desafío de representarme en la lectura un mundo vasto pero completo y coherentemente articulado, que da cuenta de que en la imaginación de sus autores cartografía y visión creativa van de la mano. La idea de pensar esta función de la universidad como un territorio junto a la investigación y la docencia me pareció en sí misma una estrategia que, lejos de ser azarosa, logra metaforizar con gran plasticidad un espacio en permanente construcción, en tanto su misión es establecer lazos y consolidar vínculos entre la universidad y la comunidad. Así, el “mapa” se nos aparece por un lado como una posible sustitución en la que desplazar la documentación territorial acuñada en las actividades de extensión y por otro, ese desplazamiento permite ampliar toda explicación en una imagen que es al mismo tiempo arquitectura gráfica y funcionamiento social. Se trata de pensar espacialmente 8, de recuperar información situacional , de dirigir una mirada consciente hacia una “zona
Ayudante de Trabajos Prácticos en la cátedra Didáctica General perteneciente al Ciclo de Formación Docente de la facultad de humanidades, UNMDP. 7
8 Carla Lois, « El mapa como metáfora o la espacialización del pensamiento », Terra Brasilis (Nova Série) [En línea], 6 | 2015, Publicado el 17 diciembre 2015, consultado el 30 abril 2019. URL: http://
journals.openedition.org/terrabrasilis/1553 ; DOI : 10.4000/terrabrasilis.1553
Puentes de la Innovación. Diálogos inmersivos entre la escuela y la universidad
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