Rediseño de las prácticas de enseñanza: el desafío de volver activos a los estudiantes Yuliana Silvestri Perez23
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Introducción La experiencia en la que nos centraremos se desarrolló en el marco del proyecto de extensión “Transformar la escuela: rediseño e innovación en las prácticas de enseñanza”, dirigido por la Mg. Miriam Kap, codirigido por el Dr. Sebastián Perrupato y conformado por estudiantes de las carreras de Historia y Letras 24 de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Mar del Plata. En rigor, durante el 2018, algunos miembros del proyecto nos enfocamos en habitar el aula concurriendo, en parejas pedagógicas o individualmente 25, a distintas escuelas de Mar del Plata. El objetivo era evidenciar fortalezas y debilidades de las clases observadas para diseñar en conjunto, con el profesor o la profesora participante, líneas de mejora y estrategias didácticas alternativas para lograr la innovación 26 así como también aprendizajes significativos. Nuestra intervención tuvo lugar en la ES N°36 ubicada en el barrio Las Avenidas de la ciudad. Trabajamos como pareja pedagógica 27 con 2° 2da y su profesor de Historia. El día del primer contacto con el grupo y el docente llegamos en situación de examen, por lo que nos limitamos a sentarnos al fondo del aula y observar la dinámica. El curso estaba compuesto por veintidós jóvenes de entre 12 y 15 años que, a pesar de estar en segundo año, se hallaban desesperanzados en cuanto a su futuro escolar 28. Nos encontramos con un profesor tradicional en lo que respecta al modo de evaluación, la disposición de los
Estudiante del Profesorado en Letras (UNMdP). Desempeña tareas de extensión junto a la Cátedra de Didáctica General (Facultad de Humanidades-UNMdP), con quienes conforma el Grupo de Extensión en Innovación Educativa (GEIE). 24 La interdisciplinariedad fue una de las bases del proyecto “Transformar la escuela” y es uno de los pilares fundamentales del GEIE (Grupo de Extensión en Innovación Educativa). 23
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Como el caso de compañeros que asistieron a la ES N°12 o al Instituto Juvenilia.
Entendemos por innovación la “modificación parcial o sustitución específica de los componentes técnicos de la situación de enseñanza y aprendizaje, sean estos los objetivos, las metodologías de enseñanza, de evaluación, los recursos o los formatos de programación” (Lucarelli, 2005, p. 4). 26
Mi pareja pedagógica fue Micaela Pace. Es profesora en Educación Primaria (ISFD N°19 de Mar del Plata) y estudiante del Profesorado en Letras (UNMdP). Mail de contacto: micapace20@gmail.com 27
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Algunos no esperaban pasar de año y otros, siquiera terminar sus estudios secundarios. Puentes de la Innovación. Diálogos inmersivos entre la escuela y la universidad
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