Repensar las prácticas de enseñanza: El juego, como creador de puentes para el aprendizaje en el aula secundaria. Laura Graciela Escanes 41
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Un encuentro entre la Universidad y la Comunidad: El siguiente artículo aborda las experiencias desarrolladas en el marco del Proyecto de Extensión: “Transformar la escuela: Rediseño e Innovación en las Prácticas de Enseñanza”, coordinado por la catedra de Didáctica General de la Facultad de Humanidades de la UNMDP. En tal proyecto se realizaron distintos acercamientos entre la Universidad y diferentes escuelas de la ciudad, las cuales presentaron realidades y problemas muy disimiles. En este caso, el espacio de transformación fue la E.E.S. N°12, ubicada en el barrio Autódromo de la ciudad. Se buscó generar en dicha institución, prácticas de innovación didáctica que tiendan a repensar y rediseñar las clases de Historia, de tercero de secundaria del turno mañana de dicha escuela. Esto implicó escuchar qué necesidades tenía esa comunidad educativa y a partir de ellas, diseñar y repensar, colaborativamente, líneas de mejoras e innovaciones didácticas. La concreción del proyecto, se llevó a cabo a partir de tres etapas: El punto de partida para poder repensar nuevas formas de prácticas de enseñanza fue observar las dificultades presentes en el aula, fue recorrer la escuela, conocer a los estudiantes, escuchar lo que el docente tenía para decir. Durante varios meses mi rol en la institución educativa fue de acompañamiento, de escucha activa, y de observante, fue reconocer el entorno social de la institución educativa. La segunda etapa estuvo marcada por la elaboración de distintas propuestas a partir de las necesidades que el docente me manifestaba sobre qué quería rediseñar en sus prácticas de enseñanza. En este punto es pertinente resaltar que desde el Proyecto de
Profesora en Historia. Integrante de los proyectos de Extensión de la UNMDP y de la Facultad de Humanidades: “Transformar la escuela: Rediseño e innovación en las prácticas de enseñanza”, y “Habitar la enseñanza. Innovación en las prácticas educativas de la escuela secundaria”. Miembro del Grupo de Extensión en Innovación Educativa (GEIE.) 41
Puentes de la Innovación. Diálogos inmersivos entre la escuela y la universidad
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