Franca Graziani
Il quaderno dei compiti di italiano
2
a
Esercizi di rinforzo per consolidare le conoscenze, sviluppare le abilitĂ e trasformarle in competenze leggere e scrivere grammatica per capire testi per comprendere testi per produrre scrivere in corsivo
Con il Libro delle regole per ripassare, controllare e correggere in modo autonomo gli esercizi
© 2012 by Mondadori Education S.p.A., Milano Tutti i diritti riservati www.mondadorieducation.it Questo ebook contiene materiale protetto da copyright e non può essere copiato, riprodotto, trasferito, distribuito, noleggiato, licenziato o trasmesso in pubblico, o utilizzato in alcun altro modo ad eccezione di quanto è stato specificamente autorizzato dall’editore, ai termini e alle condizioni alle quali è stato acquistato o da quanto esplicitamente previsto dalla legge applicabile. Qualsiasi distribuzione o fruizione non autorizzata di questo testo così come l’alterazione delle informazioni elettroniche sul regime dei diritti costituisce una violazione dei diritti dell’editore e dell’autore e sarà sanzionata civilmente e penalmente secondo quanto previsto dalla Legge 633/1941 e successive modifiche. Questo ebook non potrà in alcun modo essere oggetto di scambio, commercio, prestito, rivendita, acquisto rateale o altrimenti diffuso senza il preventivo consenso scritto dell’editore. In caso di consenso, tale ebook non potrà avere alcuna forma diversa da quella in cui l’opera è stata pubblicata e le condizioni incluse alla presente dovranno essere imposte anche al fruitore successivo.
Coordinamento editoriale Redazione Impaginazione, progetto grafico e copertina Disegni
Maria Cristina Scalabrini Marina Aglieri Studio ABC Zone, Milano Marco Bregolato
riservato ai signori insegnanti Per scaricare dal web i materiali aggiuntivi gratuiti, andate sul sito www.mondadorieducation.it, cliccate su
e registratevi.
Per ragioni didattiche alcuni testi sono stati ridotti e adattati. Per eventuali e comunque non volute omissioni e per gli aventi diritto tutelati dalla legge, l’editore dichiara la piena disponibilità. La realizzazione di un libro scolastico è un’attività complessa che comporta controlli di varia natura. Essi riguardano sia la correttezza dei contenuti che la coerenza tra testo, immagini, strumenti di esercitazione e applicazioni digitali. È pertanto possibile che, dopo la pubblicazione, siano riscontrabili errori e imprecisioni. Mondadori Education ringrazia fin da ora chi vorrà segnalarli a: Servizio Clienti Mondadori Education e-mail servizioclienti.edu@mondadorieducation.it numero verde 800 123 931
INDICE in più sul web
Leggere
Prove di ingresso e
26. Trovo i suoni con QU • CU • CQU
scrivere
in più sul web
Le parole 3. Parole incomplete 4. Tante lettere… una parola 5. L’alfabeto della natura 6. Unisci le lettere 7. La lettera iniziale 8. La lettera giusta: D/T • F/V 9. La lettera giusta: B/P • M/N • L/R 10. La lettera giusta: C/G • S/Z • SS/ZZ 11. Cambia le lettere 12. Aggiungi e togli lettere 13. Tante sillabe per tante parole 14. Catene di sillabe
27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38.
Difficoltà ortografiche 15. I suoni CA • CO • CU CIA • CIO • CIU 16. I suoni GA • GO • GU GIA • GIO • GIU 17. I suoni CE • CI / CHE • CHI 18. I suoni GE • GI / GHE • GHI 19. Trovo i suoni con C e G Un passo in più 20. I suoni con SC 21. I suoni con GN • NI 22. I suoni con GLI • LI 23. Trovo i suoni con Un passo in più SC • GN • GLI 24. I suoni con QU • CU 25. Il suono con CQU
40.
Attività che permettono Un passo in più lo sviluppo delle abilità
Il laboratorio del fare
39.
41. 42. 43.
Un passo in più
Verifiche a livelli
Parole con MB • MP Le lettere doppie Con la doppia si cambia Le parole tagliate Divisione in sillabe Apostrofo sì, apostrofo no L’apostrofo L’accento È spiega • E unisce Un passo in più E oppure È C’È • C’ERA • C’ERANO Un passo in più Lavoro con l’apostrofo e l’accento Scrivo HO • HAI • HA • HANNO (avere = possedere) Scrivo HO • HAI • HA • HANNO (avere = sentire) Scrivo HO • HAI • HA • HANNO (avere aiuta i verbi) Con H e senza H Un passo in più Decido se… H sì o H no
in più sul web
Verifiche a livelli
Grammatica per capire
Morfologia 44. I nomi disegnati 45. I nomi al posto giusto 46. Nomi propri e comuni 47. I nomi nascosti
Attività per lo sviluppo delle competenze con ulteriori materiali sul web
in più sul web
Lessico
Schede e materiali scaricabili da www.mondadorieducation.it
48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64.
I nomi grandi, piccoli e… Un nome per due significati e… viceversa Nomi di gruppi e di parti Articoli determinativi Articoli indeterminativi Nomi singolari e plurali Nomi maschili e femminili Un passo in più Trovo il posto per ogni nome e articolo Gli aggettivi-qualità Le qualità contrarie Un passo in più Trovo le qualità per i nomi in più Un passo in più La famiglia del nome sul web I verbi-azione Le azioni per i nomi Le azioni e il tempo Le mie azioni per… Un passo in più Riconosco i verbi
in più sul web
Verifiche a livelli
Sintassi 65. Frase sì, frase no 66. La frase minima 67. Soggetto e predicato 68. La frase “lunga” 69. Frasi da collegare 70. Parole che legano Punteggiatura 71. Il punto dice stop 72. Il punto esclama, il punto domanda 73. La virgola separa 74. Il discorso diretto Un passo in più 75. Conosco i segni di punteggiatura in più sul web
Verifiche a livelli
Testi per comprendere
Capire le storie 76. La tana distrutta 77. Le frittelle della strega 78. La festa di Milli 79. La Luna e il gatto 80. Sono nati gli uccellini 81. Nuovi amici per Aquilone 82. Il criceto Puffo 83. Due storie 84. La gallinella rossa 85. Il laboratorio del fare Un libro di cinque pagine in più sul web
Verifiche a livelli
Testi per produrre
Scrivere le storie 86. Dai fumetti alla storia 87. Dai disegni alla storia 88. Un’avventura in mare 89. Una sorpresa nel bosco 90. Il viaggio di Scimmiottino 91. Un bagno con Timoteo Un passo in più 92. Piove, piove dappertutto 93. Il laboratorio del fare Invento una storia 94. Il laboratorio del fare Sono la tartaruga in più sul web
Verifiche a livelli
Lettere in corsivo
Scrivere in corsivo 95. Mi esercito con il corsivo • 1 96. Mi esercito con il corsivo • 2
Le parole
PA R O L E I N C O M P L E T E 1 SCRIVI LE LETTERE CHE MANCANO E COMPLETA LE PAROLE.
CA
S
PA
EL
A
OG
IE
G
CO
O
OS
LA
BRE
RA
A
LO
ARA
TA
I
CI
TAR
I
GA
E
A
2 OSSERVA IL DISEGNO E COMPLETA LE PARTI MANCANTI DELLE PAROLE.
SECCH I
RCA
PAL E
DE
SA NUV
LONE STE 3
Leggere
e
scrivere
TANTE LETTERE... UNA PAROLA 1 USA LE LETTERE PER FORMARE PAROLE E SCRIVILE SOTTO I DISEGNI.
O R E L T E I S V E
TELEVISORE
......................................................................
A T P E T P O
T
......................................................................
R A A I M DO
A
......................................................................
FAL FLR
MOODPROO
P
......................................................................
AA
F
......................................................................
C N I O I H A C L G
C
......................................................................
2 USA LE LETTERE PER FORMARE PAROLE. ATTENTO ALLE LETTERE IN PIÙ. CANCELLALE.
N E S E R E P TM ......................................................................
4
MCELNLOAM ......................................................................
CSTASOOR ......................................................................
Le parole
L’ A L FA B E T O D E L L A N AT U R A 1 OSSERVA I DISEGNI, PRONUNCIA LE PAROLE E SCOPRI LE LETTERE INIZIALI. POI SCRIVI LE PAROLE IN ORDINE ALFABETICO.
A B C D E F G H I L M N O P Q R S T
ALBERO
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
U V Z
...................................................................
...................................................................
...................................................................
5
Leggere
e
scrivere
UNISCI LE LETTERE 1 UNISCI CON UN TRATTINO TUTTI I PUNTINI INDICATI DALLE LETTERE. SEGUI L’ORDINE ALFABETICO: FAI ATTENZIONE ALLE LETTERE STRANIERE. SCOPRI CHE COSA APPARE E COLORA.
E
F
D C
G
B
H
A
I J
K
L Z Y
M
R
N O P
X V
Q S
6
Per ricordare vai a pagina 1 del Libro delle regole.
U T
W
Le parole
LA LETTERA INIZIALE 1 PRONUNCIA IL NOME DELLE COSE DISEGNATE. POI COLLEGA LE LETTERE INIZIALI AI DISEGNI E SCRIVI LA PAROLA. SEGUI L’ESEMPIO.
B
PALLA
.............................................
D
.............................................
F
.............................................
P
.............................................
T
.............................................
V
.............................................
M
.............................................
R
.............................................
S
.............................................
N
.............................................
L
.............................................
Z
.............................................
7
Leggere
scrivere
e
L A L E T T E R A G I U S TA : D / T • F / V 1 OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA LE PAROLE CON D/T.
EN
A
CAN
ELA
BAT
ELLO
EN
S
2 OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA LE PAROLE CON F/V.
E
RA
A
ESER
O
ALIGIA
CA
OLO
A
CA
ERNA
CARCIO
OLE
ESPA
3 SCRIVI AL POSTO GIUSTO LE PAROLE CONTENUTE NEI RIQUADRI.
CORDA QUESTA
..............................................
È TROPPO
FOGLIO NON 8
..............................................
CORTA !
..............................................
VOGLIO
USARE QUEL
..............................................
STRAPPATO.
O
Le parole
L A L E T T E R A G I U S TA : B/P • M/N • L /R 1 OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA LE PAROLE CON B/P.
ANCO
OM
ANCHINA
IERE
AM
2 OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA LE PAROLE CON M/N.
CA
PA
O
A
TE
TI
CA
INO
ANCA
3 OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA LE PAROLE CON L/R.
BRO
I
ANCA
O
CO
A
O
BE
I SA
TA
FA
O FA
E
E
BLA BLA
ULI
O
PA
A
PA
A
E
E
BA 9
e
Leggere
scrivere
L A L E T T E R A G I U S TA : C/G • S/Z • SS/ZZ 1 OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA LE PAROLE CON C/G.
AN
URO
O
AN
ELLO
I
2 OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA LE PAROLE CON S/Z.
BOR
CAL
AN 10
A
ONI
ARA
COLA
U
ANTE
IO
IA
ATTOLO
3 OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA LE PAROLE CON SS/ZZ.
IONE
ALAME
TAN
IA
A
PO
O
CA
A
TA
A
RA
O
MA
O
MA
O
Le parole
CAMBIA LE LETTERE 1 CAMBIA UNA VOCALE E SOTTOLINEALA. POI SCRIVI LA PAROLA NUOVA. AIUTATI CON IL DISEGNO.
PANNA
...................................................
PIZZO
...................................................
STALLA
...................................................
PISTA
...................................................
PANNA
...................................................
ASSO
...................................................
PENNA
2 CAMBIA UNA CONSONANTE E SOTTOLINEALA. POI SCRIVI LA PAROLA NUOVA. AIUTATI CON IL DISEGNO.
LETTO
...............................................
VINO
...............................................
POLLO
...............................................
VASCA
...............................................
PORTA
...............................................
CANE
...............................................
3 CAMBIA LA LETTERA INIZIALE. I DISEGNI TI AIUTANO.
M ELA
ELA
ELA
C ERA
ERA
ERA
T ESTA
ESTA
ESTA 11
Leggere
e
scrivere
AGGIUNGI E TOGLI LETTERE 1 LEGGI LA PAROLA DI PARTENZA, INSERISCI AL POSTO GIUSTO LA LETTERA INDICATA E SCRIVI LA PAROLA NUOVA.
CAPELLO
aggiungi P
................................................................
ORSA
aggiungi B
................................................................
MICI
aggiungi A
................................................................
OCA
aggiungi R
................................................................
RICCO
aggiungi
I
................................................................
2 LEGGI LA PAROLA DI PARTENZA, TOGLI UNA LETTERA PER OTTENERE UNA PAROLA NUOVA. POI SCRIVI.
12
MAGO
togli M
.............................................................................
FOSSO
togli
.............................................................................
SPECCHIO
togli
.............................................................................
MERLO
togli
.............................................................................
CARNE
togli
.............................................................................
Le parole
TA N T E S I L L A B E P E R TA N T E PA R O L E 1 OSSERVA I DISEGNI E TRACCIA LE FRECCE PER FORMARE I NOMI.
PE
SO
A
SCIO
LE LI
NO ER
SI
NO
BA
2 SEGUI LE FRECCE. COMPLETA LE TABELLE CON LE SILLABE NEI CERCHI E FORMA TANTE PAROLE DIVERSE. SEGUI L’ESEMPIO.
RA
VO
TO
NA RA
MO
NA
TO
RO
AL TA CE
VO
TO
SCA TO
TA
LO
LO LA
Per ricordare vai a pagina 1 del Libro delle regole.
13
Leggere
e
scrivere
C AT E N E D I S I L L A B E 1 INSERISCI NELLE CASELLE LE SILLABE CHE FORMANO LE PAROLE DISEGNATE: L’ULTIMA SILLABA DI UNA PAROLA È LA PRIMA DI QUELLA CHE LA SEGUE. CONTINUA COME NELL’ESEMPIO.
C U O
M A
P A
C O
C O
2 IN OGNI COPPIA DI PAROLE C’È UNA SILLABA UGUALE. COLORALA E RISCRIVILA NEL RETTANGOLO A FIANCO. SCRIVI POI CHE COSA VEDI NEL DISEGNO. L’ESERCIZIO È AVVIATO.
F I
LO
GO L
P E C O R A 14
F I N O
S C A R
Per ricordare vai a pagina 5 del Libro delle regole.
P E
..............................................
..............................................
Difficoltà ortografiche
I SUONI CA CO CU • CIA CIO CIU 1 Scrivi accanto ai disegni i nomi di ciò che vedi e cerchia i suoni indicati.
CA • CO • CU
CIA • CIO • CIU
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
2 Leggi le frasi e sottolinea le parole sbagliate. Poi ricopiale al posto giusto e scrivi a fianco le parole corrette. Segui l’esempio.
• • • •
Tra l’erba ho visto gli aculei di un ricco. Il mio cane mangia tanto e ha una grossa panca. La mamma, quando esco di casa, mi dà sempre un baco. Il mio pesciolino rosso vive in una bocca di vetro.
SENZA LA I ricco
CON LA I riccio
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
Per ricordare vai a pagina 2 del Libro delle regole.
15
Leggere
e
scrivere
I SUONI GA GO GU • GIA GIO GIU 1 Scrivi accanto ai disegni i nomi di ciò che vedi e cerchia i suoni indicati.
GA • GO • GU
GIA • GIO • GIU
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
2 Completa le parole con ga go gu • gia gio giu.
• Un
fo e un
su una • Nel mese di
ma
salirono
stra magica. gno indosso la
• Vicino ai pescherecci volano i
cca leggera. bbiani.
3 Leggi la frase e sottolinea le parole sbagliate. Poi ricopiala con le parole giuste.
• Il giallo e la giallina si beccano per un seme trovato nel cortile. .......................................................................................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................................................................................
16
Per ricordare vai a pagina 2 del Libro delle regole.
Difficoltà ortografiche
I SUONI CE CI • CHE CHI 1 Osserva i disegni e scrivi i nomi al posto giusto.
CE • CI
CHE • CHI
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
2 Completa trasformando le parole come indicato.
UNO / UNA pesca
PIÙ DI UNO / PIÙ DI UNA
........................................................................
..............................................................................
........................................................................
..............................................................................
3 Leggi le frasi e sottolinea le parole sbagliate. Poi ricopiale al posto giusto e scrivi a fianco quelle corrette.
• Mi piace giocare a bocche con mio nonno. • In palestra ci sono alcune pance per sedersi.
CON L’H
SENZA L’H
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
Per ricordare vai a pagina 2 del Libro delle regole.
17
Leggere
e
scrivere
I SUONI GE GI • GHE GHI 1 Osserva i disegni e scrivi i nomi al posto giusto.
GE • GI
GHE • GHI
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
2 Completa trasformando le parole come indicato.
UNO / UNA
PIÙ DI UNO / PIÙ DI UNA
........................................................................
drago
..............................................................................
........................................................................
..............................................................................
3 Leggi le frasi e sottolinea le parole sbagliate. Poi ricopiale al posto giusto e scrivi a fianco le parole corrette.
• I Re Maghi portano i doni. • La domenica, se non piove, faccio un ghiro in bicicletta con papà.
CON L’H
SENZA L’H
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
18
Per ricordare vai a pagina 2 del Libro delle regole.
Un passo in più
TROVO I SUONI CON C E G 1 Leggi il racconto e cerchia tutti i suoni di “c”: ca - co - cu / cia - cio - ciu / che - chi. Cerchia anche ghe - ghi e ga: usa un colore diverso.
La chiocciola curiosa Una numerosa famiglia di chiocciole viveva su un bel cavolo saporito. Le chiocciole camminavano lentamente con la casa sulle spalle in cerca di tenere foglie da rosicchiare. Un giorno, una piccola chiocciola molto curiosa salutò i compagni perché voleva andare a vedere il mondo. Strisciando sulla pancia si allontanò. Vide rossi funghi con i puntini bianchi tra i ciuffi d’erba e le spighe, e alti gambi i cui piccoli fiori sembravano salutare da lontano. C’erano una pigna che riposava nell’ombra e sassi, rotondi e lisci, tra la sabbia. Le tenere foglioline che trovava erano dolci e fresche. La piccola chiocciola era molto felice. (adatt. da L. Lionni, La casa più grande del mondo, Emme Edizioni)
2 Ora ricopia le parole nelle quali hai cerchiato i nomi. ............................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................
nze alle abilità Dalle conosce
19
Leggere
e
scrivere
I SUONI CON SC 1 Leggi le parole, scrivile nel posto giusto e cerchia i suoni indicati.
SCE • SCI
SCIA • SCIO • SCIU
ruscello • piscina
......................................................................
.................................................................................
sciarpa • prosciutto
......................................................................
.................................................................................
pesce • camoscio
......................................................................
.................................................................................
SCHE • SCHI
SCA • SCO • SCU
schiena • mosca
......................................................................
.................................................................................
scudo • tasche
......................................................................
.................................................................................
scoiattolo • scheda
......................................................................
.................................................................................
2 Usa alcune parole che hai scritto sopra per completare le seguenti frasi.
• Ogni domenica vado in
.......................................................................
• In montagna ho visto uno e un
.......................................................................
.......................................................................
.
• Mi piace mangiare i panini con il • Nelle mie 20
..................................................................
Per ricordare vai a pagina 3 del Libro delle regole.
a nuotare.
.......................................................................
.
ci sono sempre tante cose.
Franca Graziani
b i r l o lI delle de lle
regole studiare ripassare correggere
a
2
© 2012 by Mondadori Education S.p.A., Milano Tutti i diritti riservati www.mondadorieducation.it Questo ebook contiene materiale protetto da copyright e non può essere copiato, riprodotto, trasferito, distribuito, noleggiato, licenziato o trasmesso in pubblico, o utilizzato in alcun altro modo ad eccezione di quanto è stato specificamente autorizzato dall’editore, ai termini e alle condizioni alle quali è stato acquistato o da quanto esplicitamente previsto dalla legge applicabile. Qualsiasi distribuzione o fruizione non autorizzata di questo testo così come l’alterazione delle informazioni elettroniche sul regime dei diritti costituisce una violazione dei diritti dell’editore e dell’autore e sarà sanzionata civilmente e penalmente secondo quanto previsto dalla Legge 633/1941 e successive modifiche. Questo ebook non potrà in alcun modo essere oggetto di scambio, commercio, prestito, rivendita, acquisto rateale o altrimenti diffuso senza il preventivo consenso scritto dell’editore. In caso di consenso, tale ebook non potrà avere alcuna forma diversa da quella in cui l’opera è stata pubblicata e le condizioni incluse alla presente dovranno essere imposte anche al fruitore successivo.
Coordinamento editoriale Redazione Impaginazione, progetto grafico e copertina Disegni
Maria Cristina Scalabrini Marina Aglieri Studio ABC Zone, Milano Marco Bregolato
RISERVATO AI SIGNORI INSEGNANTI Per scaricare dal web i materiali aggiuntivi gratuiti, andate sul sito www.mondadorieducation.it, cliccate su
e registratevi.
Per ragioni didattiche alcuni testi sono stati ridotti e adattati. Per eventuali e comunque non volute omissioni e per gli aventi diritto tutelati dalla legge, l’editore dichiara la piena disponibilità. La realizzazione di un libro scolastico è un’attività complessa che comporta controlli di varia natura. Essi riguardano sia la correttezza dei contenuti che la coerenza tra testo, immagini, strumenti di esercitazione e applicazioni digitali. È pertanto possibile che, dopo la pubblicazione, siano riscontrabili errori e imprecisioni. Mondadori Education ringrazia fin da ora chi vorrà segnalarli a: Servizio Clienti Mondadori Education e-mail servizioclienti.edu@mondadorieducation.it numero verde 800 123 931
L E L E T T E R E E LE S I L L A BE Leggi le lettere dell’alfabeto. Quelle evidenziate sono le 5 lettere straniere: J (i lunga), K (cappa), W (doppia vu), X (ics), Y (ipsilon).
A J
B K
C L
T
D M
E
F
N
U
V
O W
G P
X
H Q
I R
Y
S
Z
Leggi le seguenti sillabe:
A ON
MA STRA
AC QUA
LAT NO
MI DA
TE CO
DA
Le sillabe sono formate da una vocale da sola oppure unita a una o più consonanti. Ora leggi:
MA
NO
MANO
STRA
DA
STRADA
AC
QUA
ACQUA
A
ON
DA
ONDA
MI
CO
AMICO
LAT
TE
LATTE
Le sillabe, unite, formano parole. Libro delle regole
1
SUONI DURI E DOLCI DI C • G Leggi le seguenti parole. Fai attenzione alle lettere evidenziate.
cane gatto
barca
strega
cono
arco
gomma
cubo
fragola
culla
gufo
guscio
Ora leggi:
oche
formiche
ghepardo
chitarra
mughetto
occhiali
ghiro
ghirlanda
CA CO CU • CHE CHI GA GO GU • GHE GHI sono suoni duri.
Leggi le seguenti parole. Fai attenzione alle lettere evidenziate.
cerotto
pulce
gelo
gelato
cipolla giro
ciliegia
girasole
Ora leggi:
ciabatta giacca
cuccia
pigiama
ciotola giostra
micio gioco
ciuffo giungla
CE CI • CIA CIO CIU GE GI • GIA GIO GIU sono suoni dolci. 2
Libro delle regole
acciuga giudice
SUONI CON SC • GN Leggi le seguenti parole. Fai attenzione alle lettere evidenziate.
pesce sciarpa
ruscello
biscia
scimmia
uscio
piscina
camoscio
prosciutto
SCE SCI • SCIA SCIO SCIU sono suoni dolci.
Leggi le seguenti parole. Fai attenzione alle lettere evidenziate.
scala
mosca
scheda
scoiattolo
tasche
scopa
schiena
scudo
boschi
SCA SCO SCU • SCHE SCHI sono suoni duri.
Leggi le seguenti parole. Fai attenzione alle lettere evidenziate.
falegname
agnello
sogni
cagnolino
gnu
Ora leggi:
giardiniere
niente
geranio
arnia
GN è seguita sempre da una sola VOCALE. Si usa N anziché GN quando dopo la I c’è un’altra VOCALE. Ricorda: la parola “compagnia“ (al plurale “compagnie“) è un’eccezione.
Libro delle regole
3
SUONI CON GLI • QU • CU • CQU Leggi le seguenti parole. Fai attenzione alle lettere evidenziate.
fogli
conigli
sveglia
tigli
gigli
conchiglie
artigli
aglio
scogli
pagliuzza
GLI seguito da un’altra VOCALE forma GLIA GLIE GLIO GLIU: sono suoni dolci. Osserva le seguenti parole: olio, milione, Italia, veliero, ciliegia, petrolio, alieno. Queste parole si scrivono con LI.
Leggi le seguenti parole. Fai attenzione alle lettere evidenziate.
quadro
cinque
aquilone
liquore
QU è sempre seguito da una VOCALE. Ricorda: soqquadro è l’unica parola che si scrive con QQU. Ora leggi:
culla cucina
scudo
cubo
curva
custode
CU è seguito da una CONSONANTE. Ora invece osserva le seguenti parole: cuore, scuola, cuoco, cuoio, cuocere scuotere, percuotere, riscuotere, circuito e taccuino (l’unica parola con CCU) . Queste parole NON seguono la regola.
Il gruppo CQU serve per scrivere tutte le parole della famiglia di acqua. 4
Libro delle regole
LA DIVISIONE IN SILLABE Leggi queste parole divise in sillabe, battendo le mani per tenere il ritmo: let-to maz-zo col-la tor-re
Le lettere doppie si separano sempre. Leggi: a-ghi spi-ghe o-che fi-chi ci-gno pe-sce sci-vo-lo fo-gli
I suoni difficili che • chi, ghe • ghi, sc, gn, gl restano sempre uniti. Leggi: pra-to stre-ga fra-go-la bru-co dra-go tre-no ti-gre
I gruppi pr, str, fr, br, dr, tr, gr non si separano mai. Leggi: tem-po tam-bu-ro bam-bo-la cam-pa-na
I gruppi mb e mp, per andare a capo, si separano sempre. Leggi: ta-sca pi-sta ba-sto-ne ru-spa pe-sca
La lettera s sta sempre unita alla consonante che la segue. Leggi: ac-qua ac-quaz-zo-ne ac-que-rel-li
Il gruppo cq, per andare a capo, si separa sempre. Libro delle regole
5
L’APOSTROFO E L’ACCENTO Leggi le seguenti parole. Fai attenzione agli articoli con l’apostrofo.
lo ‘ orso lo ‘ albero una ‘ amica
la ‘ ape lo ‘ elicottero
una ‘ onda
una ‘ ape
LO, LA, UNA perdono la vocale davanti alle parole che iniziano con una vocale. Per indicare che questa non c’è più si usa l’apostrofo.
Leggi le seguenti parole. Fai attenzione alla vocale finale.
città, caffè, perché, bontà Quando il tono di voce fa suonare più forte la vocale finale, si mette il segno dell’accento.
Ora leggi le seguenti parole. Qual è la differenza?
porto faro fiori
portò farò fiorì
canto picchio pero
cantò picchiò però
In alcuni casi l’accento cambia il significato delle parole. 6
Libro delle regole
NOMI
ARTICOLI
•
Leggi le seguenti parole:
bambina
segretaria
leone
libro
bicchiere
Roma
Juventus
Sono tutti nomi comuni. Ora leggi:
Giacomo
Aurora
Nemo
Sono tutti nomi propri e iniziano con la lettera maiuscola.
I nomi comuni indicano persone, animali, cose. Tutte le persone hanno un nome proprio; possono averlo anche gli animali e alcune cose.
Leggi le seguenti parole:
il canguro
lo scoiattolo
i pennarelli
gli zii
la casa
l’albero
le bambine
Ora leggi:
un aeroplano
uno zaino
una signora
un’aquila
Davanti ai nomi ci sono gli articoli.
IL LO LA L’ • I GLI LE sono articoli determinativi e precisano la persona, l’animale o la cosa di cui si parla. UN UNO UNA/UN’ sono articoli indeterminativi e indicano una persona, un animale o una cosa qualsiasi. Libro delle regole
7
ARTICOLI
NOMI
•
•
AGGETTIVI
Leggi le seguenti parole: sono articoli e nomi maschili.
il bambino
il gatto
lo zaino
Ora leggi le seguenti parole: sono articoli e nomi femminili.
la bambina
la gatta
la cartella
Gli articoli e i nomi delle persone, degli animali e delle cose possono essere di genere maschile o femminile.
Leggi le seguenti parole: sono articoli e nomi singolari.
la bambina
il gatto
lo zaino
Ora leggi le seguenti parole: sono articoli e nomi plurali.
le bambine
i gatti
gli zaini
I nomi singolari indicano una sola persona, animale o cosa. Invece i nomi plurali indicano piĂš persone, animali o cose.
Leggi le seguenti parole: le parole sottolineate sono aggettivi.
il pagliaccio divertente
la zanzara noiosa
il libro nuovo Gli aggettivi indicano le qualitĂ delle persone, degli animali e delle cose. 8
Libro delle regole
VERBI AZIONE VERBI “ESSERE” E “AVERE” Leggi: le parole sottolineate sono tutte azioni.
Io corro.
Laura legge.
I delfini nuotano.
Il sasso rotola.
Le azioni spiegano che cosa fanno le persone, gli animali e le cose. Le parole che indicano le azioni sono verbi.
ho giocato parlavo
gioco giocherò parlo parlerò
Le azioni sono state compiute in tempi diversi: prima, ora, dopo.
I tempi dei verbi dicono se le azioni sono già avvenute, avvengono ora o devono ancora avvenire.
Giada è una bambina. Giada è simpatica. Giada è a scuola. Giada è uscita da scuola. Il verbo essere dice chi è, com’è, dov’è una persona, un animale, una cosa. Può accompagnare anche altri verbi (ausiliare).
Pietro ha un monopattino. Pietro ha sonno. Pietro ha giocato. Il verbo avere significa possedere e sentire. Può accompagnare anche altri verbi (ausiliare).