másteres & postgrados núm. 033

Nº33

3.er trimestre 2015 9 euros Conoce la oferta formativa

CON EL GRADO YA NO BASTA,

ENCUENTRA TU DESTINO.

ÁREAS Y SUBÁREAS DATOS DE EMPLEABILIDAD SALIDAS PROFESIONALES PERFILES ACADÉMICOS TENDENCIAS DEL MERCADO

´ la guíA

definitiva

hacia el éxito toda la oferta nacional por áreas

r a z n a v a a r a p Formarse

más r o j e m y

S O I R A T I S R E V I N C I T MÁSTERES U S A L Y D U L A SA L E D O T I B M Á EN EL

PR RIENC NCIA D E E P T X E E P O M R IA FUTU NIVEL CO C N E G I X LE CIENTE E R LABORA C A D S DEMAN N NIVEL COM A D I L A S IÓ RÍA RMACIÓ AF Ó TUTO

TIÓN DE SITARIO EN GES ER IV N U R TE S Á •M IENTO N Y EL CONOCIM IÓ C A M R FO IN S) LA ALUD (MUGICA S LA E D O IT B EN EL ÁM IÓN

AC RIO EN INVESTIG A IT S ER IV N U R • MÁSTE IA EN FISIOTERAP L A N IO C LA S N TRA

ESIS

PATÍA

O ITARIO EN OSTE S ER IV N U R TE S • MÁ SITARIO EN • MÁSTER UNIVER EL TÓRAX FISIOTERAPIA D

ÉN ARIO EN PATOG IT S ER IV N U R TE • MÁS O DEL SIDA Y TRATAMIENT

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33

N.�

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Editorial

Staff

/////////////////// Edita:

Món Editorial www.moneditorial.com Tel. 93 737 00 33

¿

Cursar o no un máster y, en caso afirmativo, cuál? Esa es la pregunta que muchos estudiantes recién graduados se formulan estos días ante la incertidumbre que presenta nuestro complejo y constantemente cambiante mercado laboral. Por ello, desde nuestra publicación, hemos querido ofrecer una guía lo más completa posible sobre los estudios post-universitarios en nuestro país, clasificando las formaciones por áreas y subáreas, detallando perfiles académicos y salidas profesionales, aportando datos de empleabilidad y testimonios de los principales colegios profesionales y especialistas en RR. HH. De este modo, esperamos contribuir a que la elección sea lo más acertada posible para que los estudiantes post-universitarios puedan afrontar los múltiples retos de futuro que, a buen seguro, les aguardarán tras su paso por las aulas… Aunque desde aquí nunca nos cansaremos de recordar que la formación continua a lo largo de toda la carrera profesional es y será siempre la mejor garantía de éxito laboral.

Redacción: Emma Bouisset, Berta Seijo DL B 6796-2014 ISSN 2385-5444 (internet) ISSN 2385-5444 (impresa)

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Sumario 02-03 Con el grado ya no basta 04-05 Ciencias Experimentales 06-09 Ciencias Sociales y Humanidades

Nº33

3.er trimestre 2015 9 euros Conoce la oferta formativa

10-11 Comunicación 12-15 Diseño 16-17 Educación 18-20 Economía y ADE

CON EL GRADO YA NO BASTA,

ENCUENTRA TU DESTINO.

ÁREAS Y SUBÁREAS

22-23 Jurídica 24-25 Marketing

DATOS DE EMPLEABILIDAD SALIDAS PROFESIONALES PERFILES ACADÉMICOS TENDENCIAS DEL MERCADO

26-28 MBA 30-31 RR. HH. 32-35 Salud

´

36-39 Tecnología e Informática 40-42 Turismo 43 Moda

LA GUÍA

44-45 Idiomas

HACIA EL ÉXITO TODA LA OFERTA NACIONAL POR ÁREAS

46-50 Áreas y centros 51 El valor añadido del máster en España 52-64 Páginas corporativas

DEFINITIVA

Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra sólo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, sólo a la excepción prevista por la lei. Dirijase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algín fragmento de esta obra.

2

|| introducción || ESpecial formación

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Con el grado ya no basta

Ante un mercado laboral cada vez más competitivo y exigente, y con una tasa de paro que en nuestro país todavía supera el 20% (concretamente en el segundo trimestre del año se situó en el 22,37%, según datos del Instituto Nacional de Estadística), la búsqueda exitosa de empleo pasa por ofrecer un currículo cada vez más especializado en el que disponer tan solo del título de grado puede quedarse corto.

Y

es que “a mayor nivel educativo, mayor tasa de ocupación y menor tasa de paro”, concluye el estudio Universitat i treball a Catalunya 2014, elaborado por la Agencia Catalana de Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya. O lo que es lo mismo: hoy en día, la formación continua (cursada en forma de másteres, postgrados o doctorados) y la especialización son dos requisitos cada vez más demandados por los departamentos de Recursos Humanos para hacer frente a los nuevos retos del mercado laboral.

El máster o postgrado ya es un must La idea de que el título de grado ya no es la única garantía para acceder al primer empleo ha calado hondo entre los estudiantes en los últimos años, de modo

que cada vez son más numerosos aquellos que deciden cursar estudios post-universitarios. El último informe de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE), La Universidad Española

El tirón de los másteres y postgrados se ha consolidado en los últimos años con un comportamiento expansivo que alcanza un incremento del 138,11% en el periodo 2008 a 2013

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especial formación || introducción ||

3

en Cifras 2013-2014, así lo confirma al comparar la evolución de las enseñanzas universitarias de grado y las de máster: mientras que las primeras “registran un moderado crecimiento del 2,38% en el periodo 2008 a 2013, las segundas tienen –en ese mismo periodo– un comportamiento expansivo que alcanza un incremento del 138,11%”, subraya.

El texto, además, recalca que la educación superior no solo aporta una mejor accesibilidad al empleo –pues, en general, un empleado con educación superior tiene un nivel de desempleo que se sitúa entre la mitad o un tercio del nivel de desempleo general de su país–, sino que “también proporciona un mayor nivel de rentas del trabajo”. Y no solo cuando se produce el acceso al mercado de trabajo, sino que –con carácter general– “ese diferencial se va incrementado respecto a los que tienen niveles inferiores de formación a lo largo de toda la vida laboral”, añade.

En el caso de España, puntualiza la CRUE, esto no es “una excepción”, si bien aquí “el nivel de retorno diferencial en términos de rentas del trabajo para los que acceden a una titulación superior, respecto a los que tienen un nivel de educación secundaria o inferior, se sitúa por debajo de la media de la OCDE y la UE21.”

¿Pública o privada?

registrado un mayor incremento, el texto señala las ramas de Ciencias Sociales y Jurídicas.

Según la última edición del informe La Universidad Española en Cifras 2013-2014 de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE), “en el periodo 2008 a 2013 las enseñanzas de máster han incrementado su matrícula un 85,96 % en las universidades públicas y un 132,11 % en las universidades privadas”. En este sentido, las segundas “han desarrollado una estrategia muy activa en la captación de estudiantes de máster oficial –subraya el estudio– y presentan una proporción muy considerable de estos estudiantes, con respecto al total de sus alumnos de enseñanzas de grado.”

En cuanto a qué áreas destacan entre aquellas que han

El atractivo del Made in Spain Por otro lado, el informe de la CRUE también resalta el mayor tirón para captar alumnos internacionales que presentan las enseñanzas de máster oficial en España en comparación con las enseñanzas de grado. Y es que la Conferencia asegura que, “mientras las primeras tenían una atracción de estudiantes extranjeros del 1,7%, las enseñanzas de máster alcanzan un valor medio del 11,40%” con diferencias notables, también, en el ámbito público o privado. En este caso, las segundas “han tomado la iniciativa en este terreno y alcanzan las mayores cotas de internacionalización de sus estudios de máster oficial.”

4

|| C. Experimentales || especial formación

//////////////////////////////////////////////////

Ciencias Experimentales Los estudios de ciencias experimentales engloban varias disciplinas científicas que, aparte de números y fórmulas, tienen como protagonistas indiscutibles a profesionales que dedican su tiempo y esfuerzo a demostrar ideas, teorías o conceptos nuevos a partir de pruebas y experimentos. Esto es lo que comparten, pero cada subárea tiene características, salidas laborales y tendencias de futuro propios. Veámoslo en el caso de física, química y biología.

Las subáreas El perfil del estudiante

.. .. .. .. .

Química

Capacidad de acción e iniciativa.

Capacidad de trabajo en equipo.

Carácter sociable y extrovertido.

Comunicación oral y escrita fluida.

Facilidad para otros idiomas.

Especial sensibilidad por los temas medioambientales.

Fácil adaptación a nuevas situaciones.

Habilidad para trabajar de forma autónoma.

Interés por la física, la química, la biología y la geología.

Biología Biotecnología Física Investigación

Salidas profesionales

Física .. .. .. .. .. .. ..

Cristalógrafo Mineralogista Metrólogo Técnico en acústica Oceanógrafo Astrofísico Astrónomo Técnico en redes y/o energía Radiofísico hospitalario Físico de materiales/electrónico/ biomédico/biofísico Experto en energía nuclear Especialista en residuos radioactivos Reólogo Técnico en seguridad nuclear

Situación del mercado laboral Muestra: 174 exalumnos de Física y Matemáticas de las universidades catalanas UB, UAB y UPC. Funciones propias

Funciones nivel

Funciones nivel

del máster

universitario

no universitario

65,41%

98,11%

1,89%

Ocupados

Parados

Inactivos

84,80%%

7,60%

7,60%

Contrato

Contrato

Más de dos

Funciones de

Ocupaciones con

fijo

temporal

mileuristas

dirección

nivel de competencias alto

Índice de Calidad Ocupacional

22,64%

31,45%

25,35%

8,81%

98,65%

58,67%

Fuente: Informe sobre la Inserción laboral 2014. Másteres Universitarios. Resultados UAB por subárea. Graduadas y graduados de las promociones 2009/10 y 2010/11. Universitat Autònoma de Barcelona, 2014.

/////////////////////////////////////////////////////

Química .

.

Presencia del sector en España

12,4% PIB industrial

118.018 empleados

.

3.667 empresas

Fuente: Presentaciones sectoriales. Sector químico. Valor en 2013.

Ministerio de Industria, Energía y Turismo, 2015.

Tendencias

Innovación y mejora continua de productos y procesos

+ Calidad. + Eficiencia energética. + Informatización y automatización.

- Costes.

Sostenibilidad y protección del medio ambiente

.. . .. ..

Competitividad Fusiones y acuerdos.

Deslocalización e integración vertical.

Subcontratación y externalización de servicios.

Investigación.

Mejor servicio al cliente.

Mejores infraestructuras.

Disminución de la burocracia.

Internacionalización Mercado internacional y exportaciones.

.. .. .

Ocupaciones más demandadas Especialista en medio ambiente y seguridad química Responsable de operaciones-industria química Especialista en marketing farmacéutico Técnico comercial químico Técnico en control de calidad

Fuente: Informe Ocupaciones más demandadas en el sector de la masters.pdf 1 6/3/15Activa.

14:55 Ajuntament de Barcelona, 2014.

Industria Química. Barcelona

especial formación || C. experimentales ||

5

Biología Salidas profesionales

.. .. .. ..

Ámbito profesional sanitario Investigación científica Industria farmacéutica, agroalimentaria y química Rama agropecuaria: búsqueda de yacimientos, explotación y optimización de cultivos vegetales, animales y hongos Sector medioambiental Museos, parques naturales y zoológicos Áreas de información, documentación y divulgación científica Comercio y marketing de productos y servicios asociados a la biología

¿Qué retos deberán afrontar los biólogos en un futuro inmediato?

“Actualmente, la creciente movilidad y tránsito de personas de un lugar a otro del mundo ha generado nuevos retos a los que los biólogos tendrán que hacer frente, como el contagio de agentes patógenos (virus, bacterias y parásitos) o los efectos devastadores que tiene en la biodiversidad el desplazamiento de nuevas especies a nuevos territorios. Por otro lado, también necesitaremos profesionales muy preparados y especializados en genética, biología molecular, microbiología y estudio del metabolismo para hacer frente a la personalización cada vez más habitual de los tratamientos para mejorar la salud de los ciudadanos, y a los cambios en las costumbres alimenticias que afectan de manera directa a la garantía del bienestar animal y a todo el sistema de control de calidad.

No debemos olvidar que uno de los grandes retos de los actuales y futuros biólogos es la educación en valores como el respeto y la conservación del medio, y la formación en bioética y en comunicación científica, aspecto clave para divulgar los avances tecnológicos y sus implicaciones en la mejora de la calidad de vida de las personas y la sociedad en general.”

Col.legi de Biòlegs de Catalunya.

6

|| C. sociales y humanidades || especial formación

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Ciencias Sociales y Humanidades Los estudios de humanidades siempre han destacado como aquellos que enriquecen a los alumnos en el terreno del bagaje lingüístico y cultural, la argumentación de ideas o la formación en valores, aspectos clave en el desarrollo de cualquier persona.

Del mismo modo, las ciencias sociales ofrecen herramientas idóneas a la hora de entender la realidad que nos rodea y resolver múltiples conflictos vinculados a la sociedad en la que vivimos. Ambas son disciplinas importantísimas que a menudo no reciben el trato que merecen y que permanecen bajo la alargada sombra de las ciencias experimentales y la tecnología, áreas que ganan por goleada en las estadísticas sobre inserción laboral y valoración de sus profesionales.

Comunicación digital

Las subáreas

Filosofía Gestión de empresas

Sociología Investigación, cultura e historia

culturales

Servicios sociales

Antropología Política y relaciones

Geografía

institucionales

.. .. .. .

El perfil del estudiante

Sensibilidad humanística y social.

Espíritu crítico.

Fluidez, comprensión verbal y buen uso del lenguaje.

Memoria visual y auditiva.

Capacidad de síntesis, análisis, atención y percepción.

Creatividad.

Aptitud para las relaciones y contactos interpersonales.

.. .. .. .. .. .. .

Ciencias Sociales Integrador social Educador social Asistente social Politólogo Investigador Antropólogo Etnólogo Orientador profesional Experto en política exterior y diplomacia Experto en protocolo Analista de procesos electorales Experto en relaciones internacionales Mediador civil

////////////////////////////////////////////////

especial formación || c. sociales y humanidades ||

7

Servicios sociales

Las cifras (2013)

. .500.000

En España se ubican 29.000 entidades sociales que dan servicios a más de 5 millones de personas.

Este sector representa el 1,7% del PIB y da trabajo a personas, el 2,5% del total de la población española ocupada.

Tendencias actuales Necesidad de capital humano para afrontar el envejecimiento de la población.

Superación de los retos que suponen los recortes en el sector.

Aumento en la demanda de los servicios sociales.

Perfiles más solicitados

.. .. .

Agente de desarrollo local Técnico de inserción laboral Consejero para la jubilación Director de servicios gerontológicos Animador para gente mayor

Fuente: Informe Ocupaciones más demandadas en el sector de Servicios Sociales. Barcelona Activa. Ajuntament de Barcelona, 2014.

Las salidas profesionales

.. .. .. .. .. .. .

Humanidades Archivista Arqueólogo Bibliotecario Asistente de redacción Escritor Cartógrafo Comisario de un museo o galería de arte Corrector Documentalista Editor Gestor de patrimonio cultural Investigador Teólogo

Cultura Las cifras

. . .

Según datos del 2014, 820.800 personas trabajan en el sector (4,8% del total de la población española ocupada).

A finales de 2012, existían en el país culturales.

101.342

empresas

La Comunidad de Madrid, Cataluña, Andalucía y la Comunidad Valenciana concentran actualmente más del 60% de las empresas culturales españolas.

Tendencias actuales Mayor asociacionismo entre profesionales.

Nuevas fuentes de financiación: fórmulas de cooperación públicoprivadas (subvenciones, mecenazgo o patrocinio).

Impacto de las TIC y los canales 2.0: mayor interacción entre creadores, difusores y receptores.

Internacionalización de los bienes y servicios culturales.

Vinculación del turismo con la actividad cultural.

.. .. .. .. .. .

Perfiles más solicitados

Técnico en proyectos de digitalización de colecciones Planificador cultural Gestor de derechos Responsable de marketing, comunicación y cultura Documentalista digital Ingeniero de software de gráficos Conservador y restaurador de bienes culturales Coordinador de exposiciones Auxiliar técnico en control de instalaciones artísticas Técnico de embalaje y tratamiento de obras de arte Editor digital

Fuente: Informe Ocupaciones más demandadas en el sector de la Cultura.

Barcelona Activa. Ajuntament de Barcelona, 2014.

8

|| C. sociales y humanidades || especial formación

/////////////////////////////////////////////

Situación del mercado laboral

Muestra: 256 exalumnos de Ciencias Políticas de las universidades catalanas UB, UAB, UPF, UdL y URV.

Muestra: 450 exalumnos de Geografía e Historia de las universidades catalanas UB, UAB, UPF, UdG, UdL y URV.

Muestra: 213 exalumnos de Filosofía y Humanidades de las universidades catalanas UB, UAB, UdG, UVic-UCC, URL, UIC y UAO.

Muestra: 189 exalumnos de Estudios Comparados de las universidades catalanas UB, UAB y UPF.

Muestra: 101 exalumnos de Bellas Artes de las universidades catalanas UB y UAB.

Funciones propias

Funciones nivel

Funciones nivel

del máster

universitario

no universitario

32,74%

87,17%

12,83%

Ocupados

Parados

Inactivos

81,89%

12,60%

5,51%

Contrato

Contrato

Más de dos

Funciones de

Ocupaciones con nivel

fijo

temporal

mileuristas

dirección

de competencias alto

Índice de Calidad Ocupacional

40%

35,11%

27,78%

37,17%

90,91%

51,04%

Ocupados

Parados

Inactivos

Funciones propias

Funciones nivel

Funciones nivel

del máster

universitario

no universitario

76,89%

12,22%

10,89%

49,37%

81,01%

18,99%

Contrato

Contrato

Más de dos

Funciones de

Ocupaciones con nivel

fijo

temporal

mileuristas

dirección

de competencias alto

Índice de Calidad Ocupacional

36,96%

32,66%

15,34%

26,84%

85,64%

48,88%

Ocupados

Parados

Inactivos

83,02%

10,85%

6,13%

Contrato

Contrato

Más de dos

Funciones de

Ocupaciones con nivel

fijo

temporal

mileuristas

dirección

de competencias alto

Índice de Calidad Ocupacional

44,62%

26,34%

34,78%

37,43%

90,61%

54,88%

Ocupados

Parados

Inactivos

80,11%

17,52%

5,38%

Contrato

Contrato

Más de dos

Funciones de

Ocupaciones con nivel

fijo

temporal

mileuristas

dirección

de competencias alto

Índice de Calidad Ocupacional

33,14%

36,63%

12,42%

22,99%

90,06%

46,85%

Ocupados

Parados

Inactivos

72,28%

13,86%

13,86%

Contrato

Contrato

Más de dos

Funciones de

fijo

temporal

mileuristas

dirección

Índice de Calidad Ocupacional

29,63%

30,86%

14,93%

27,16%

43,77%

Funciones propias

Funciones nivel

Funciones nivel

del máster

universitario

no universitario

47,06%

86,63%

13,37%

Funciones propias

Funciones nivel

Funciones nivel

del máster

universitario

no universitario

43,10%

89,08%

10,92%

Funciones propias

Funciones nivel

Funciones nivel

del máster

universitario

no universitario

39,51%

74,07%

28,93%

Fuente: Informe sobre la Inserción laboral 2014. Másteres Universitarios. Resultados UAB por subárea. Graduadas y graduados de las promociones 2009/10 y 2010/11.

Universitat Autònoma de Barcelona, 2014.

////////////////////////////////////////////////

especial formación || c. sociales y humanidades ||

La opinión del colegio profesional: retos de futuro y oportunidades

“Actualmente, el principal reto de politólogos y sociólogos en cuanto a las nuevas necesidades del mercado laboral es la adaptación de nuestras tareas al proceso de digitalización de la información y a la revolución del big data. En este sentido, la formación en investigación cuantitativa es esencial para politólogos y sociólogos, dado que el mercado de trabajo requiere no tan solo de personas calificadas para manipular estos datos, sino también de personas con la formación teórica necesaria para interpretarlos. Es por este motivo que el Col.legi de Politòlegs i Sociòlegs de Catalunya ofrece, conjuntamente con la Universitat de Barcelona (UB) y la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), el Máster en Técnicas de Investigación Social Aplicada (TISA), especializado precisamente en este tipo de formación.

De forma similar, otra tendencia en el mercado laboral es la de incorporar personas con formación de grado en

AF-masteres&postgrados-210x150.pdf

1

30/6/15

10:18

ciencias políticas y sociología. Por ejemplo, en el caso de la consultoría, dado que nuestro colectivo dispone de un background teórico multidisciplinar que en el trabajo del día a día puede aportar conocimientos de áreas muy heterogéneas. Otros ejemplos serían áreas como la comunicación o las relaciones públicas e institucionales, en las cuales la capacidad de construir red (networking) es fundamental. Es por eso que en nuestas disciplinas es imprescindible una formación posterior para complementar la versatilidad de los conocimientos adquiridos a lo largo de la formación teórica inicial.

En último lugar, la formación teórica de nuestras profesiones es muy importante en el marco del momento político actual para interpretar muchos de los cambios de paradigma que se están produciendo.”

Col.legi de Politòlegs i Sociòlegs de Catalunya.

9

10

|| COMUNICACIÓN || especial fORMACIÓN

/////////////////////////////////////////////////////

Comunicación Las ciencias de la comunicación son aquellas disciplinas que estudian los fenómenos sociales relacionados con la comunicación, así como los medios y soportes (digitales, audiovisuales o escritos) que se emplean, generando así sus propios métodos y herramientas de análisis. En la sociedad del conocimiento, la comunicación ha adquirido una relevancia crucial, sobre todo a raíz del boom de las nuevas tecnologías, que han dado lugar a una demanda creciente de profesionales polivalentes con capacidad de adaptación al cambio y con conocimientos sobre procesos muy diversos pero cada vez más interrelacionados.

Periodistas 2.0

Las subáreas

Comunicación

Nuevas tecnologías

empresarial

Comunicación especializada

Dirección de comunicación Comunicación

Gestión

de la comunicación

creativa

Comunicación

La crisis en el periodismo tradicional ha venido de la mano de tendencias en auge que, por ahora, están salvando a más de un profesional de la comunicación. Hablamos de oficios estrechamente vinculados a las nuevas tecnologías, Internet, los medios sociales y el marketing. Community manager, responsable de imagen corporativa, periodista digital o social media strategist son algunos ejemplos de profesiones que han ampliado los caminos laborales de muchos periodistas.

Ahora son ellos los que tienen que atraer a sus lectores potenciales, difundiendo sus trabajos a través de todo tipo de soportes y analizando los perfiles de los usuarios.

digital

El barómetro del éxito: ¿qué es lo que más valoran los periodistas del siglo XXI?

50%

El perfil del estudiante

.. .. .. .. .. .

Capacidad de trabajo en grupo.

Capacidad para relacionarse y comunicarse con los demás.

Espíritu crítico y capacidad de autocrítica.

Capacidad de síntesis, de atención y de esfuerzo.

Capacidad de observación.

Creatividad e imaginación.

Conocimiento de otros idiomas.

Buen nivel cultural. Ética y discreción.

Aptitud para redactar de manera rápida, correcta, sencilla y amena.

Competencia discursiva oral y escrita.

36%

Número de comentarios on-line Número de visitas únicas

36%

47% Me gusta / tuits en el artículo

Número de visitas o reproducciones

39%

Ingresos publicitarios

26%

EXCLUSIVA

Número de seguidores Número de primicias

17%

Fuente: Oriella Digital Journalism Study 2013. Oriella PR Network.

/////////////////////////////////////////////////////////

especial FORMACIÓN || COMUNICACIÓN ||

11

Situación del mercado laboral Las salidas profesionales Muestra: 335 exalumnos de Ciencias de la Comunicación de las universidades catalanas UB, UAB, UPF, UdG, URL, UOC y ELISAVA. Funciones propias

Funciones nivel

Funciones nivel

del máster

universitario

no universitario

45,10%

87,58%

12,42%

Ocupados

Parados

Inactivos

86,49%

8,71%

4,80%

Contrato

Contrato

Más de dos

Funciones de

Ocupaciones con nivel

fijo

temporal

mileuristas

dirección

de competencias alto

Índice de Calidad Ocupacional

54,75%

21,97%

34,52%

43,14%

93,05%

54,50%

Fuente: Informe sobre la Inserción laboral 2014. Másteres Universitarios. Resultados UAB por subárea. Graduadas y graduados de las promociones 2009/10 y 2010/11. Universitat Autònoma de Barcelona, 2014.

Y los más deseados en el sector audiovisual son...

Director creativo de preproducción de entornos digitales, director técnico en procesos digitales e ingeniero artístico en realización digital. Todos estos profesionales disponen de formación universitaria relacionada con el arte, el diseño o las audiovisuales y, en los procesos de selección, se valora muy positivamente que hayan cursado un máster o un postgrado en arte o fotografía digital, sonido o imagen. Igual de fundamental es la experiencia profesional previa, el nivel de inglés, software y equipamientos técnicos. ¿Y qué hay de las competencias más necesarias? Creatividad, trabajo en equipo y cooperación, comunicación, flexibilidad y gestión del cambio son algunas de las habilidades que más influyen a la hora de entrar en el mercado laboral con buen pie.

Fuente: Informe Ocupaciones más demandadas en el sector de la Comunicación. Barcelona Activa.

Ajuntament de Barcelona, 2014.

.. .. .. .. .. .. .. ..

Periodista especializado Creador de videojuegos Director de Comunicación Empresarial e Institucional Director de Cuentas Publicitarias, Innovación Estratégica en Marketing y Publicidad Director de RR. HH. y de agencias de comunicación Diseñador gráfico o multimedia Productor audiovisual Traductor audiovisual Community manager Corrector y asesor lingüístico Fotoperiodista Gestor de contenidos Ilustrador Ingeniero de Desarrollo de Aplicaciones para Dispositivos Móviles Investigador en Comunicación y Periodismo Planificador estratégico en Publicidad y RR. HH.

¿Qué formato atrae a más audiencia: medio impreso o digital?

Fuente: Oriella PR Network, 2013.

12

|| diseño || especial fORMACIÓN

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Diseño Tendencias de última hora han invadido el área de diseño, que actualmente se caracteriza no solo por su componente estético, sino por hacer un uso más amplio de las nuevas tecnologías y abarcar más sectores. Y es que hablamos de una profesión que no ha parado hasta convertirse en parte estratégica de las empresas, y de los productos y servicios que éstas ofrecen. Diseño de interiores, gráfico, virtual, industrial, artístico, publicitario, etc. Un amplio abanico de posibilidades que comparten un claro rechazo a la rutina y al aburrimiento en el trabajo.

Las subáreas

¿Hacia dónde va el sector?

Diseño de infraestructuras e instalaciones

Diseño artístico

Diseño virtual

Diseño de espacios Diseño industrial y

Diseño gráfico

de producto

y de imagen

El perfil del estudiante

.. .. .. . .. .. ..

Capacidad de concentración.

Percepción espacial.

Capacidad de aprendizaje a partir de la propia experimentación.

Dinamismo y eficacia en la toma de decisiones delante de propuestas creativas.

Iniciativa en las posibles aplicaciones de los conocimientos artísticos.

Capacidad para fusionar diferentes conocimientos y disciplinas.

Sensibilidad e intuición en los campos del dibujo, la pintura, la escultura, la imagen, el grabado y la restauración.

Interés y gusto por las artes y por la creación de productos artísticos.

Sensibilidad social.

Espíritu crítico.

Destreza manual.

Memoria visual.

Espontaneidad, imaginación e intuición.

La tecnificación e innovación, que se demuestra con...

Un creciente uso del ordenador, y de las tecnologías de la información y la comunicación.

Productos y servicios diferenciados e innovadores tanto en su diseño visual como en sus características internas.

Profesionales especializados en diseño multimedia y/o diseño gráfico.

. . .

La internacionalización, herramienta clave para...

Ampliar el abanico de oportunidades de crecimiento del sector.

Por este motivo, cada vez más empresas e instituciones vinculadas al sector participan en ferias sectoriales, congresos, exposiciones, etc.

Y se necesitan profesionales con idiomas y un perfil mucho más internacional.

. . . .

La mentalidad sostenible, en base a...

El ecodiseño, una tendencia al alza tanto en el diseño de objetos simples como en el diseño de espacios.

.

La funcionalidad, que consiste en que...

Los productos dispongan de múltiples funciones, propongan soluciones y faciliten la vida del consumidor. ¡Ojo! El componente estético y creativo no debe perderse, sobre todo si está estrechamente vinculado a la imagen de la compañía y a su manera de comunicarse.

Fuente: Informe Ocupaciones más demandadas en el sector de los Servicios a las Empresas: Diseño. Barcelona Activa.

Ajuntament de Barcelona, 2014.

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ESPECIAL FORMACIÓN || DISEÑO ||

13

Una imagen vale más que mil palabras ¿Por qué estudiar diseño?

Apple, Coca-Cola, McDonald’s, Google, Starbucks… Compañías con una reputación similar a las citadas son, en parte, reconocidas a primera vista en cualquier rincón del mundo gracias al diseño de sus logos y embalajes. Y es que un gran número de empresas a las que todos consideramos importantes en sus respectivos sectores utilizan el diseño gráfico como una herramienta estratégica de negocio: ayuda a orientar la actividad de la marca hacia el usuario, es un factor de competencia, un acto de innovación permanente, y, al fin y al cabo, es la esencia de la compañía proyectada al exterior.

1. Buenos salarios: Los diseñadores siguen teniendo la posibilidad de obtener buenos salarios, ya sea trabajando dentro de una organización, como de forma independiente; todo depende de la base de clientes, que puede aumentar si se hace un buen trabajo y se es perseverante.

2. Crecimiento permanente de la marca como profesional: Cualquiera que se una al mundo del diseño necesita construir un portafolio personal que lo identifique como profesional y que plasme su progreso a través de los años de experiencia laboral.

3. Posibilidad de abarcar diversas industrias y sectores.

4. Tareas diarias interesantes: El trabajo del diseñador puede llegar a ser agotador pero nunca monótono. Entre creación y creación hay poco lugar para el aburrimiento y la rutina.

5. Independencia laboral: Muchos diseñadores pueden trabajar desde casa o disponer de un horario flexible sin necesidad de pasar demasiadas horas en la oficina.

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|| diseño || especial fORMACIÓN

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Salidas profesionales: ¿cuáles son los campos de especialización?

Mobiliario doméstico

Imagen corporativa Editorial

Ilustración

Mobiliario urbano

Iluminación

Packaging

Digital

Señalética

Mobiliario de instalaciones y Contract

Imagen producto

Imagen comunicación Producto industrial

Cartelismo

Vehículos y transporte

Branding Imagen

diseño

Urbano Efímero Imagen espacio Doméstico

Escaparatismo

Corporativo

Comercial Paisajismo

Fuente: Manual de Buenas Prácticas del Diseño. Centro Tecnológico Andaluz de Diseño (Surgenia), 2009.

/////////////////////////////////////////////////////////////// Pasen y vean: las mejores ferias de diseño de Europa

100% Design Con sede en Londres, esta feria conecta el mundo de la arquitectura y el diseño con el interiorismo más innovador, contemporáneo y creativo del momento. Es un foco de atracción para los principales fabricantes y diseñadores del Reino Unido y del extranjero.

The London Design Festival Evento anual que celebra y promueve Londres como la capital mundial del diseño, y que abre sus puertas a la comunidad creativa internacional.

Product Design Madrid Feria dedicada exclusivamente al diseño de productos industriales en la que los protagonistas son los diseñadores nacionales e internacionales y sus creaciones.

ESPECIAL FORMACIÓN || DISEÑO ||

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Barcelona Design Festival Organizado por el BCD y el FAD, tiene por objetivo posicionar Barcelona como capital del diseño en el ámbito internacional y hacer visible el potencial de sus participantes. Con dos epicentros de actividad -la Barcelona Design Week como pistoletazo de salida y el FADfest como clausura- este evento cuenta con un amplio programa de actividades que acercan el diseño a la sociedad y promueven esta disciplina en diferentes ámbitos, como el ciudadano, el profesional y el empresarial, cubriendo las dimensiones económica y cultural del diseño.

DMY International Design Festival Berlin

Foto: Gali Sarig

Red internacional de diseño del producto contemporáneo. La exposición, organizada en Berlín, viene acompañada por un amplio programa de charlas y talleres vinculados al diseño contemporáneo y sus tendencias.

DISEÑO GRÁFICO Y COMUNICACIÓN

ELISAVA MÁSTERS Y POSTGRADOS

grADOS OfIcIALES – EScUELA DE VErANO – StUDy AbrOAD

Máster universitario en diseño y coMunicación ⅼ Máster en diseño gráfico Máster en diseño de packaging ⅼ Máster en diseño puBlicitario y coMunicación Máster en diseño y dirección de arte ⅼ Máster en fotografía y diseño diploMa de postgrado de ilustración y cóMic

DISEÑO DE ESPACIO Y ARQUITECTURA Máster en diseño avanzado y arquitectura digital ⅼ Máster en diseño escenográfico Máster en diseño del espacio interior ⅼ Máster en arquitectura efíMera y diseño de espacios teMporales Master’s degree in advanced design and digital arcHitecture. Mention in researcH diploMa de postgrado en diseño, iMagen y arquitectura

DISEÑO, ESTRATEGIA Y MANAGEMENT Máster en Branding ⅼ Máster en diseño del espacio coMercial: retail design Máster en investigación para el diseño y la innovación

MATRICUlACIÓN AbIERTA

DISEÑO DE PRODUCTO Máster en diseño y desarrollo de producto ⅼ Máster en diseño de MoBiliario postgrado en Modelado digital para autoMoción y producto postgrado en diseño de Joyería alternativa

DESIGN FOR FOOD MÁS INFORMACIÓN:

diploMa de postgrado en diseño de Bares y restaurantes diploMa de postgrado en diseño de interiores para Hoteles y new Hostelling curso de postgrado en diseño de producto para la cocina y la Mesa

DISEÑO DE INTERACCIÓN Máster en Media interactive design ⅼ Máster en diseño y dirección de proyectos para internet curso de postgrado en diseño de apps ⅼ curso de postgrado en inteligencia de datos y diseño

MÁSTERS EN INGlÉS grapHic design ⅼ pHotograpHy and design ⅼ researcH for design and innovation ⅼ interior design retail space: retail design ⅼ advanced design and digital arcHitecture advanced design and digital arcHitecture. Mention in researcH

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|| EDUCACIÓN || especial FORMACIÓN

Educación Los docentes bien formados son una inversión para el futuro de cualquier país. De hecho, el nivel educativo de sus ciudadanos es un indicador clave del grado de bienestar individual y colectivo alcanzado. Por este motivo es tan importante el área educativa y la especialización de sus profesionales en otras disciplinas como la psicología, el uso didáctico de las nuevas tecnologías, la gestión de instituciones y proyectos educativos, o la prevención y el trato de los conflictos familiares y sociales.

Las subáreas

Gestión educativa Formación de

Tecnología educativa Educación física

formadores

Calidad

Comunicación creativa

educativa

Comunicación

Enseñanza de idiomas

digital

Situaciones de conflicto

Riesgo psicosocial

en la educación

¿Cómo puedo ser profesor de secundaria?

En el área educativa, el rey de los estudios que dan acceso a una profesión regulada es el Máster de Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, título imprescindible para ejercer la docencia en estos cursos y substituto del antiguo Certificado de Aptitud Pedagógica (CAP) desde el 2009. El máster está dirigido a aquellos estudiantes que estén en posesión de un título de doctorado, ingeniería, arquitectura, licenciatura o grado y que quieran ser profesores de enseñanza secundaria (ESO, bachillerato y FP) en su especialidad.

El perfil del estudiante

.. .. . . . . .. . .. . . ..

Interés por la educación en general.

Vocabulario amplio y preciso, facilidad de expresión y buena comprensión.

Facilidad para las relaciones sociales.

Intuición y capacidad de observación.

Sentido de la responsabilidad e interés en el trabajo educativo.

Capacidad para analizar y comprender el comportamiento ajeno.

Interés y preocupación por los asuntos sociales, artísticos y culturales.

Constancia, disciplina y responsabilidad en el trabajo.

Capacidad de trabajo en equipo.

Buena predisposición para la creatividad.

Fluidez verbal, capacidad de comunicación y relación.

Capacidad de liderazgo.

Capacidad para aprender y actualizarse.

Habilidades para guiar, orientar, aconsejar y enseñar valores a otros.

Disposición y capacidad de adaptación a nuevos entornos.

Compromiso y respeto por la diversidad.

Capacidad para el uso de las nuevas tecnologías y su implementación pedagógica.

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especial FORMACIÓN || EDUCACIÓN ||

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Situación del mercado laboral Las salidas profesionales Muestra: 493 exalumnos de Pedagogía de las universidades catalanas UB, UAB, UdG, UdL, URV, UVic-UCC, URL y UOC. Funciones propias

Funciones nivel

Funciones nivel

del máster

universitario

no universitario

60,18%

94,53%

5,47%

Ocupados

Parados

Inactivos

88,80%

6,72%

4,48%

Contrato

Contrato

Más de dos

Funciones de

Ocupaciones con nivel de

fijo

temporal

mileuristas

dirección

competencias alto

Índice de Calidad Ocupacional

57,02%

29,61%

33,41%

35,45%

94,93%

56,63%

Fuente: Informe sobre la Inserción laboral 2014. Másteres Universitarios. Resultados UAB por subárea. Graduadas y graduados de las promociones 2009/10 y 2010/11. Universitat Autònoma de Barcelona, 2014.

¡Las nuevas tecnologías se instalan en las aulas!

El sistema educativo ha tenido que adaptarse a la evolución de las nuevas tecnologías de la comunicación y la información, y ha incorporado innovadoras técnicas pedagógicas e instrumentos de enseñanza (ordenadores, pizarras digitales, etc.) que han modificado sustancialmente las metodologías de aprendizaje y procesamiento de la información. Ahora, la transmisión de conocimiento se realiza mediante diferentes canales, y los docentes deben dominarlos. Su asignatura pendiente consiste en conectar los contenidos didácticos de los cursos de formación con las metodologías de enseñanza y aprendizaje, que permiten trasladar la interacción entre el alumno y el profesor, y entre los demás compañeros de clase, fuera del aula.

Fuente: Informe Ocupaciones más demandadas en el sector de la Educación. Barcelona Activa. Ajuntament de Barcelona, 2013.

. . . . . .. ..

Director, gestor e interventor de servicios sociales Profesional especializado en el análisis y la intervención en situaciones sociales y culturales complejas Gestor y planificador de estrategias para la prevención de riesgos en la comunidad Director de centros para la Innovación Educativa Formador de Gestión del Talento, Aprendizaje e Innovación en las Organizaciones (TAC) Asesor psicopedagogo para profesionales Mediador familiar Rehabilitador psicosocial en salud mental Educador especializado

¿Qué retos deberán afrontar los profesionales de la educación en un futuro inmediato?

“La pedagogía, intrínsecamente analítica y reflexiva, se adapta a la sociedad cambiante en la que vivimos. Tradicionalmente ha dado -y sigue dando- respuesta pedagógica a la escuela. Sin embargo, a finales del siglo XX, esta disciplina cruzó los muros escolares, entendiendo la educación en todas las esferas de cualquier individuo, es decir, invadiendo también los ámbitos familiar, social, laboral, etc. A partir de ahora, sus retos de futuro se pueden resumir en lo siguiente: seguir evolucionando para que pedagogos y pedagogas, y psicopedagogos y psicopedagogas, sean profesionales innovadores, creativos, reflexivos y, sobre todo, socialmente competentes.”

Rosa Rodríguez i Gascons, presidenta del Col.legi de Pedagogs de Catalunya.

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|| ECONOMÍA Y ADE || especial fORMACIÓN

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Economía y ADE Los estudios de economía se ocupan del análisis teórico de las relaciones entre distintos elementos económicos con la intención de interpretar situaciones y aplicar soluciones para prevenir y resolver problemas prácticos. Es una de las áreas que goza de más prestigio y en la que se ubican aquellos profesionales capaces de investigar y proyectarse en la economía nacional e internacional. Asimismo, comparte sector con Administración y Dirección de Empresas, una de las especialidades con mayor índice de empleabilidad en España, un 82% según el Ministerio de Educación Cultura y Deporte. Y es que los expertos en esta disciplina son los más dados a emprender negocios propios, fomentando así la diversificación del mercado laboral y la creación de nuevos puestos de trabajo.

Las subáreas Administración Emprendimiento

Contabilidad y finanzas Comercio internacional Sector

general

El perfil del estudiante

Gestión de empresas Análisis de mercados financieros

Estrategias de crecimiento internacional

bancario

Auditoría de cuentas

Situación del mercado laboral Muestra: 585 exalumnos de Economía y ADE de las universidades catalanas UB, UAB, UPF, UdG, UdL, URV, URL, UOC, UIC y ESCI. Fuente: Informe sobre la Inserción laboral 2014. Másteres Universitarios. Resultados UAB por subárea. Graduadas y graduados de las promociones 2009/10 y 2010/11. Universitat Autònoma de Barcelona, 2014.

.. . .. .. ..

Emprendedor, líder, dinámico y creativo.

Con habilidades académicas generales.

Con interés por el funcionamiento de la economía, de la política económica y de la economía de la empresa.

Con capacidad de análisis y de síntesis.

Con facilidad de expresión y comprensión.

Con dominio de las matemáticas y la estadística.

Con inquietud por el aprendizaje e interés por las cuestiones sociales y políticas.

Con capacidad de trabajo en equipo.

Con facilidad para las matemáticas y la contabilidad.

Funciones propias

Funciones nivel

Funciones nivel

del máster

universitario

no universitario

54,72%

91,62%

8,38%

Ocupados

Parados

Inactivos

90,74%

6,17%

3,09%

Contrato

Contrato

Más de dos

Funciones de

Ocupaciones con nivel de

fijo

temporal

mileuristas

dirección

competencias alto

Índice de Calidad Ocupacional

64,17%

14,62%

62,63%

61,14%

91,91%

64,49%

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especial FORMACIÓN || ECONOMÍA Y ADE ||

19

El profesional más cotizado del 2016

El profesional más buscado del 2015

¿Quién es?

¿Quién es?

El analista de inversiones.

El controller financiero.

A groso modo, analiza los mercados financieros y localiza los activos susceptibles de inversión; implementa diversas estrategias de inversión para aplicar a las carteras de clientes; mantiene un conocimiento profundo diario de los mercados financieros así como de los productos de gestión de cartera (renta variable, renta fija, fondos de inversión, derivados, etc.); y estudia los resultados de rendimiento de las carteras y su evolución para su posterior comunicación a clientes y gestores. Además, es la persona que desarrolla relaciones profesionales con los diferentes proveedores del mercado financiero (bancos, gestores, sociedad de inversión, etc.), y quien debe supervisar todo el proceso de ejecución en cada una de las actuaciones de las carteras de clientes.

Es la figura encargada del control interno de la gestión económica y financiera de la empresa, y elabora los presupuestos de la compañía, los análisis de sus desviaciones, el forecast y los informes de reporting para la Dirección Financiera.

Es un titulado superior con conocimiento técnico y experiencia en gestión de carteras institucionales y de clientes, trading en renta fija, gestión de divisas, mercado monetario y productos estructurados. Aparte, es usuario avanzado de la red Bloomberg y dispone de un nivel medio de inglés. Eso sí, cuenta con una experiencia mínima de tres años en puestos similares.

Orienta su tarea a los resultados, es dinámico, sabe trabajar en equipo y tiene una capacidad de análisis elevada.

Sobre todo la tolerancia al estrés, el dinamismo, la adaptabilidad, y la capacidad de análisis, de trabajo en equipo, de aprendizaje y de orientación al cliente.

Su retribución anual ronda los 45.000 euros brutos.

¿Qué hace?

¿Qué hace?

¿Qué formación tiene?

Es licenciado en ADE, Economía, Ciencias Empresariales o estudios similares, y dispone de un postgrado en Finanzas.

Por otro lado, maneja perfectamente los sistemas de planificación de recursos empresariales (ERP) y las hojas de cálculo de Excel. Su nivel de inglés es alto y lleva al menos cinco años acumulando experiencia en puestos de trabajo similares.

¿Qué formación tiene?

¿Y cuáles son sus capacidades y habilidades? ¿Dónde trabaja?

En general, es un perfil demandado por empresas multinacionales o con estructuras matriciales complejas (filiales y líneas de negocio).

¿Y cuáles son sus capacidades y habilidades?

¿Cuál es su salario?

¿Dónde trabaja?

Fuente: Informe Los + buscados 2015. Adecco Professional.

Este perfil es demandado por sociedades de valores y compañías de asesoramiento financiero.

¿Cuál es su salario?

El analista de inversiones tiene una horquilla salarial de 35.000 a 40.000 euros brutos anuales.

Las salidas profesionales

.. .. .. .. .. .. .. .. .

Economía Auditor de cuentas Asesor laboral Investigador o docente Economista en el sector de las TIC Economista forense Asesor financiero Economista en marketing Economista en urbanismo Analista financiero, fiscalidad y legislación laboral Tesorero Contable y director financiero Inspector de hacienda Creador de valores de mercado Empleado de la banca Gerente de crédito Consultor de gestión Tasador

.. .. .. .. .. .. .. .

Administración y Dirección de Empresas (ADE) Administrador y director de Comercios y Distribución Director de Centros para la Innovación Educativa Director de Comunicación Empresarial e Institucional Director de Cuentas Publicitarias Director de Instituciones Sanitarias Director de Relaciones Públicas y Agencias de Comunicación Director y gestor de empresas internacionales Especialista en estrategia y creatividad digital Gestor empresarial Especialista en neuromarketing Coach de organizaciones Administrativo Empleado de la banca Gerente de pensiones Organizador de una entidad benéfica

20

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|| ECONOMÍA Y ADE || especial FORMACIÓN

Incremento interanual de puestos de trabajo ofertados por categoría profesional Categoría Profesional Administración de empresas

Marzo 2014 Marzo 2015 3.513

4.796

59

104

11.486

19.671

Administración pública Atención a clientes Calidad, producción e I+D

¿Qué retos deberán afrontar los economistas en un futuro inmediato?

1.383

1.708

52.020

45.097

1.935

3.298

408

591

Educación y formación

1.499

1.743

Finanzas y banca

1.605

2.739

18.231

28.161

Comercial y ventas Compras, logística y almacén Diseño y artes gráficas

Informática y telecomunicaciones Ingenieros y técnicos

3.118

4.486

Inmobiliario y construcción

510

1.305

Legal

341

442

Marketing y comunicación

1.625

2.700

Profesiones, artes y oficios

4.667

6.889

767

1.445

Sanidad y salud

1.379

3.574

Turismo y restauración

5.399

6.177

Venta al detalle

1.832

3.227

Recursos humanos

Otros TOTAL

3.060

4.214

114.837

142.367

Fuente: Indicadores InfoJobs del Mercado Laboral Español – Marzo 2015.

Más preparados y especializados Las previsiones de Randstad Professionals señalan que, tras las fusiones y reajustes estructurales de grandes firmas del sector financiero en los últimos años, la actividad económica y empresarial “despierta con fuerza y se plantea reforzar sus redes comerciales con planes estratégicos a nivel territorial.”

Por este motivo, se contratarán a ejecutivos comerciales, gestores de banca privada y gestores de patrimonio. En la misma línea, desde Randstad también apuntan que “las compañías vuelven a demandar profesionales con competencias muy específicas; la experiencia sigue siendo clave, pero ahora se apuesta, principalmente, por el talento.” Según datos del 2014, desde el mercado laboral se solicitan perfiles con una gran capacidad analítica y dotes comerciales, ya que los profesionales del sector económico y empresarial podrán trabajar como responsables de departamentos estratégicos para la compañía (financiero, recursos humanos, ventas y marketing, distribución y comercio, etc.) o como altos cargos directivos, entre otros puestos del organigrama de la empresa.

“La profesión de economista es transversal y muy amplia. Contempla materias muy dispares que combinan aspectos sociales con cuestiones más técnicas y objetivables. Todo esto la convierte en una profesión con futuro y con un abanico diverso de oportunidades laborales, que van desde la empresa a la emprendeduría, pasando por el sector público, la docencia o la investigación. Además, desde hace un tiempo, ha reforzado sus contenidos a nivel universitario, con la incorporación de materias jurídicas y el desarrollo de prácticas. Su posicionamiento en nuestra sociedad es primordial y resulta de extraordinaria necesidad para cubrir múltiples áreas. El nivel de los estudios universitarios que se imparten en España y la cualificación adquirida por los estudiantes que finalizan su etapa son muy elevados, comparables a los de otros lugares.

Ahora sí, en cuanto a los retos que ha de encarar la profesión de economista de cara al futuro, destacamos los siguientes:

.

La globalización y las tendencias derivadas de una mayor competencia de nuevos países emergentes, como los llamados BRIC (Brasil, Rusia, India y China).

.

La multinacionalización de las empresas y su transformación a escala mundial, que supone, entre otras cosas, la división de las cadenas de valor entre países, una mayor organización en red y una relocalización hacia países industrializados.

.

Los cambios tecnológicos, que pueden enmarcarse en la llamada Tercera Revolución Industrial, con la extensión de la miniturización y la nanotecnología, de la eficiencia energética, de las tecnologías verdes, de las telecomunicaciones y de la informática.

.

Y, por último, los retos de orden social, que hacen referencia a una reducción en la desigualdad de la renta y al impulso de unas condiciones mejores en el mercado laboral. Evidentemente, todo ello debe enmarcarse en la consecución de una recuperación económica sostenible y más sólida, que llegue a todos los ámbitos de nuestra sociedad.”

Àngel Hermosilla, director de Formación del Col.legi d’Economistes de Catalunya.

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|| JURÍDICA || especial formación

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Jurídica Cada año se licencian en las facultades de Derecho españolas unos 15.000 alumnos y actualmente hay más de 110.000 abogados que ejercen en nuestro país. No en vano, estos titulados están entre los más versátiles en lo que a diversidad de salidas profesionales se refiere. Eso sí, van aumentando los profesionales que complementan sus estudios de Derecho con los de Administración de Empresas, ya sea a través de cursos de postgrado o mediante la formación mixta jurídicoeconómica que ofrecen algunas universidades.

Las subáreas Salidas profesionales Derecho laboral Especialidades Derecho penal y Criminología

Comunicación digital

El perfil del estudiante

. .. .. .. . .. .. ..

Interés por aspectos relacionados con el mundo jurídico.

Comprensión y análisis de textos.

Buena expresión oral y escrita.

Capacidad de síntesis y argumentación.

Habilidad para la resolución de problemas y toma de decisiones.

Disposición para el trabajo en equipo.

Constancia y responsabilidad en el trabajo.

Interés por las ciencias sociales y jurídicas.

Capacidad de concentración y atención.

Buena memoria.

Capacidad de abstracción.

Comprensión y fluidez verbal.

Facilidad para el trato con el público.

Dominio del inglés.

Las de siempre...

.. .. .. .. .. .. .. .. ..

Abogado de despacho Asesor jurídico de empresa Abogado del Estado Registrador de la propiedad o mercantil Notario Letrado del Consejo de Estado Juez Fiscal Inspector de trabajo o de hacienda Detective privado Criminólogo Diplomático Director de relaciones institucionales Mediador de conflictos mercantiles Procurador Inspector de trabajo Secretario de juzgado Técnico de la Seguridad Social

Formación de postgrado, un requisito imprescindible Según el V Informe sobre Empleabilidad y Postgrados, elaborado por Adecco en 2014, por quinto año consecutivo las empresas de servicios jurídicos son las que más valoran que sus candidatos cuenten con formación de postgrado y lo incluyen como obligatorio en el 11,46% de sus ofertas de empleo. En el caso de los titulados en Derecho, el 19,22% de los puestos vacantes destinados a estos profesionales solicitan un postgrado. Pero si ahondamos en las especializaciones, la rama de asesoría jurídica se lleva la palma: el 21,84% de las ofertas de empleo destinadas a esta profesión pide que los postulantes al cargo cumplan con este requisito.

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especial formación || JURÍDICA ||

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¿Qué retos deberán afrontar los abogados en un futuro inmediato?

Situación del mercado laboral Muestra: 269 exalumnos de Derecho de las universidades catalanas UB, UAB, UPF, UdG, UdL, URV, UVic-UCC, URL, UAO e INEFC-Lleida.

Funciones propias

Funciones nivel

Funciones nivel

del máster

universitario

no universitario

60,08%

91,30%

8,70%

Ocupados

Parados

Inactivos

89,12%

5,97%

4,85%

Contrato

Contrato

Más de dos

Funciones de

Ocupaciones con

fijo

temporal

mileuristas

dirección

nivel de competencias

Índice de Calidad Ocupacional

alto

55,16%

18,25%

55,45%

43,48%

100%

63,28%

Fuente: Informe sobre la Inserción laboral 2014. Másteres Universitarios. Resultados UAB por subárea. Graduadas y graduados de las promociones 2009/10 y 2010/11. Universitat Autònoma de Barcelona, 2014.

... y las de ahora Legal project manager

Ingeniero en conocimiento legal

Abogado capacitado para gestionar encargos legales con los conocimientos, las técnicas y las habilidades propias del project manager.

Profesional con un gran talento para gestionar y organizar contenidos legales complejos de manera rápida y reduciendo costes.

Consejero experto

Abogado virtual

Abogado experto con una función similar a la del asesor de confianza cuyo consejo se valora no sólo en los aspectos jurídicos.

Especialista capaz de resolver conflictos legales que implican a personas que residen en diferentes jurisdicciones.

Masters Derecho

ESPECIALÍZATE Y DA UN SALTO EN TU CARRERA JURÍDICA

“Para ejercer como abogado en un mundo global de mercado único basado en la competencia, no basta con saber derecho. Los estudiantes y profesionales han de formarse en conocimientos teórico-prácticos sobre el sistema jurídico nacional e internacional, idiomas, dominio de las nuevas tecnologías, así como visión de negocio y gestión del despacho. No obstante el cambio de paradigma, los abogados no deben perder el leitmotiv de su existencia: la deontología.”

Mar de la Varga, responsable técnica del Departamento de Formación del Consell d’Advocacia Catalana.

“Existen cuatro grandes ejes: la internacionalización del mercado; la adaptación tecnológica; la combinación de estos avances con la labor de cercanía y confianza propias de la relación abogado-cliente, y la especialización; y, finalmente, desde el plano institucional, el trabajo constante por la autorregulación y organización en libre competencia, siendo los colegios de abogados quienes canalicen la disciplina, formación, servicios y tecnología al colectivo, junto al Consejo General.”

Colegio de Abogados de Madrid.

Programas para profesionales con experiencia

ESADE Law School forma a profesionales polivalentes capaces de aportar valor añadido a las organizaciones y con inquietud constante por ir más allá, dar un salto en su carrera profesional y liderar los nuevos escenarios.

• Máster en Asesoría y Gestión Tributaria

¿Por qué los Masters Derecho?

• Indigital Law

• Prestigiosos profesores que ejercen como abogados en organizaciones de primer nivel • Vínculos con el mundo jurídico gracias al Consejo Profesional • Acceso al Servicio de Carreras Profesionales • Red de antiguos alumnos más grande de Europa

• Título de Experto en Fiscalidad Internacional • Máster en Derecho de las TIC, Redes Sociales y Propiedad Intelectual • Management para abogados de Empresa

Contacto mastersderecho@esade.edu Tel 935 543 532 www.esade.edu/derecho

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|| MARKETING || especial FORMACIÓN

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Marketing En un período de dos años, del 2012 al 2014, la inversión en publicidad registró una caída del 5,8% y disminuyó en un 4% el número de profesionales que trabajan en el área de marketing, publicidad y relaciones públicas. Pese a esto, fruto de la emergencia de nuevos canales, el sector se halla inmerso en una constante evolución marcada por el auge de Internet y de los dispositivos móviles, que acaparan cada vez más importancia como soporte publicitario. ¡Está claro que las tendencias de futuro vienen pisando fuerte!

Las subáreas

Marketing sectorial Dirección Satisfacción y calidad de servicio

.. .. .. .. .. .. ..

El perfil del estudiante

Creatividad e innovación.

Autoconocimiento.

Habilidades comunicativas.

Facilidad para sociabilizar y empatizar con los demás.

Capacidad persuasiva y de negociación.

Tolerancia a la frustración.

Interés por la economía, la empresa y su gestión.

Comprensión del funcionamiento de los mercados.

Capacidad numérica y matemática.

Actitud participativa.

Responsabilidad y compromiso.

Pensamiento crítico.

Capacidad de trabajo en equipo.

Capacidad de planificación.

Marketing, Publicidad y Relaciones Públicas: ¿qué se lleva ahora?

•Multicanalidad

•Redefinición y especialización Aumento de profesionales: - Freelance - Especialistas en sectores económicos

•Gestión de la reputación digital

www.

•Auge de las profesiones de...

- Analista en investigación de mercado - Coordinador de marketing relacional e interactivo - Experto en marketing de servicios - Planificador de comunicación en medios interactivos - Planificador estratégico - Experto en técnicas de medida de la satisfacción del cliente - Planificador de congresos, reuniones y acontecimientos especiales - Teleoperador Fuente: Informe Ocupaciones más demandadas en el sector de los Servicios a las Empresas: Publicidad, RR. PP. y Marketing. Barcelona Activa. Ajuntament de Barcelona, 2014.

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El profesional más buscado del 2015

especial FORMACIÓN || MARKETING ||

25

El profesional más cotizado del 2016

¿Quién es?

¿Quién es?

El on-line marketing manager.

El shopper marketing manager.

Es el responsable de la gestión estratégica del presupuesto on-line de la compañía; de la creación y desarrollo de las estrategias digitales a través de todos los canales o medios de comunicación social; de la creación de contenidos web y del seguimiento de la reputación de la marca; y del webmastering, reporting y definición de indicadores.

Las funciones de este profesional pasan por definir e implementar, junto con la dirección comercial, la estrategia de cada categoría (investigación de mercados, presentaciones y lanzamientos a clientes) del canal; analizar y segmentar el mercado estableciendo acciones de benchmarking; gestionar proveedores; coordinar y controlar el material PLV corporativo; y gestionar el presupuesto asignado.

¿Qué hace?

¿Qué hace?

¿Qué formación tiene?

Es titulado universitario en Marketing, ADE, Economía o afines. Además, dispone de conocimientos sólidos en SEO (Search Engine Optimization), SEM (Search Engine Marketing), retargeting, programas de afiliación y desarrollo de contenidos, y cuenta con una experiencia en el sector de tres a cinco años.

¿Qué formación tiene?

¿Y cuáles son sus capacidades y habilidades?

Es titulado universitario en las ramas de Marketing, ADE, Economía o afines, con una experiencia mínima de tres años como shopper marketing manager en compañías FMCG (fast-moving consumer goods), y, anteriormente, realizando funciones de marketing estratégico y/o trade marketing.

Es especialista en tareas de planificación y organización, orientación al detalle y análisis, y muy hábil a la hora de escribir, editar contenido audiovisual y negociar. Se le considera un apasionado del entorno digital y de la tecnología.

Además, entre sus capacidades no faltan el razonamiento numérico y la visión estratégica.

¿Y cuáles son sus capacidades y habilidades?

Se le dan bien el análisis, la negociación y la orientación al cliente, y dispone de un alto conocimiento del sector del gran consumo. Con mucha visión de negocio, es un profesional hábil a la hora de interactuar y se adapta fácilmente a entornos cambiantes.

Hasta ahora han sido principalmente las empresas dedicadas al mundo del marketing y la comunicación las que demandaban este tipo de perfil. Sin embargo, hoy en día se está extendiendo a todas aquellas compañías que gestionan a través del canal on-line su presencia y/o venta de productos o servicios.

Las empresas del sector del gran consumo son las que más demandan estas posiciones en la actualidad, pues la experiencia del consumidor en el punto de venta y el análisis de su decisión de compra son aspectos clave en el sector.

¿Dónde trabaja?

¿Cuál es su salario?

Si se cuenta con una experiencia de tres a cinco años, el salario oscila entre los 35.000 y los 45.000 euros brutos anuales. Con todo, se pueden alcanzar los 80.000 en función del negocio, la localización, el porfolio de marcas y el volumen de ventas que se gestione.

¿Dónde trabaja?

¿Cuál es su salario?

Con una experiencia de tres a cinco años, su salario medio oscila entre los 50.000 y 60.000 euros brutos anuales. Si se superan los siete años y se cuenta con una especialización en marketing estratégico, el sueldo puede alcanzar los 100.000 euros brutos anuales.

Fuente: Informe Los + buscados 2015. Adecco Professional.

¿Te gustaría estudiar en el extranjero?

Móvil: 626 606 948 Mail: contacto@educaffairs.com Web: www.educaffairs.com

Te hacemos fácil lo que parece difícil

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|| mba || especial formación

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MBA Un Máster en Dirección de Empresas o, como se le conoce a nivel mundial, Master in Business Administration, está orientado a múltiples perfiles profesionales que quieran perfeccionar sus conocimientos sobre negocios, economía, y prácticas empresariales y administrativas. Cursar un MBA no es una decisión fácil; podría decirse que son los reyes del postgrado, sobre todo por su elevado coste, que no baja de los 15.000 euros. Eso sí, estos másteres son cada vez más prácticos: enseñan a comunicar bien, gestionar el tiempo, trabajar en equipo y, en definitiva, sumar puntos a la hora de conseguir un trabajo o escalar posiciones. Y no olvidemos su creciente especialización, pues un gran número de escuelas de negocio ya ofrecen programas dirigidos a profesionales de sectores como el sanitario o el de los recursos humanos.

Las subáreas

Programas de dirección

El perfil del estudiante

Master in Business Administration (MBA)

Habilidades directivas

.. .. . .. ..

Edad: entre 25-40 años.

Dispone de un mínimo de tres años de experiencia profesional.

Es responsable, humilde e íntegro.

Presenta rasgos de liderazgo y determinación.

Tiene conocimientos básicos en finanzas y estadística.

Dispone de un buen historial académico.

Cuenta con un buen nivel adquisitivo (el precio del MBA oscila entre los 15.000 y los 120.000 euros).

Está capacitado para trabajar en equipo.

Cuenta con un nivel alto de idiomas.

Toma de decisiones

Los 10 magníficos del Financial Times

1

Harvard Business School

EE. UU.

6

Columbia Business School

EE. UU.

2

London Business School

Reino Unido

7

Iese Business School

España

MIT: Sloan

EE. UU.

University of Chicago: Booth

EE. UU.

3

University of Pennsylvania: Wharton

EE. UU.

8

4

Stanford Graduate School of Business

EE. UU.

9

5

Insead

Francia / Singapur

10 University of California at Berkeley: Haas

Fuente: Global MBA Ranking 2015. Financial Times.

EE. UU.

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especial formación || mba ||

27

¿Presencial u on-line?

Pistas para escoger tu MBA

.. .

Requisitos de acceso

Titulación universitaria.

Experiencia laboral de tres a cinco años.

Graduate Management Admission Test (GMAT): Test de lógica matemática que se realiza en 150 países y que mide la capacidad lógica y numérica del aspirante. Dividido en tres partes -una primera de redacción analítica, una cuantitativa y una verbal-, es uno de los requisitos de acceso para un gran número de escuelas de negocio de todo el mundo.

Test of English as a Foreign Language (TOEFL): Test de inglés que mide las habilidades, la fluidez y los conocimientos generales del idioma. Muchas escuelas de negocio lo consideran un requisito de acceso, aunque no todas piden la misma puntuación.

.

Modalidades

.. .

Full Time MBA Duración: un año a tiempo completo.

Escogido por el 80% de los candidatos a un MBA. Incluye asignaturas de finanzas, marketing, estrategia, recursos humanos y administración de operaciones.

.. ..

Part Time MBA Duración: de dos a cinco años a tiempo parcial.

Diseñado para profesionales en activo.

Executive MBA Duración: dos años.

Para ejecutivos, directivos, emprendedores y otros líderes de negocio en activo con una experiencia media de 13 años (ocho ejerciendo de directivos).

.. .. ..

Un MBA requiere dedicación casi absoluta, a pesar de que cada vez más escuelas de negocios adecuen sus programas presenciales a las necesidades de los candidatos para que puedan compatibilizar los estudios con la vida laboral y personal: flexibilidad horaria, clases fuera del horario de oficina (noches o fines de semana), posibilidad de alargar el máster, etc. Por otro lado, aquellos que lo tienen realmente difícil para acudir al aula pueden realizar su MBA a distancia, gracias a las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías, e interactuar con sus compañeros y profesores a través de la red a cualquier hora y en cualquier lugar. Actualmente, esta opción no está disponible en todas las escuelas, pero cada vez más centros están adaptando sus programas a la modalidad on-line debido a sus múltiples ventajas como, por ejemplo, el menor coste.

¿Internacional o especializado?

Para aquellos profesionales con un buen nivel de inglés que quieran ampliar las fronteras de sus oportunidades laborales, el Global MBA se convierte en su mejor aliado.

Este programa de formación para directivos se caracteriza por acoger entre su alumnado a personas de nacionalidades diversas y ofrecerles un profundo conocimiento sobre la gestión de los negocios y las prácticas empresariales a nivel mundial. Además, a lo largo del curso los estudiantes pueden realizar intercambios con otras escuelas de negocio internacionales y estrechar lazos con importantes multinacionales o compañías extranjeras.

Fuera o dentro de su país, hay profesionales que lo tienen muy claro y cuya prioridad es el ámbito en el cual quieren desarrollar su carrera laboral. Estos son másteres adaptados a los objetivos y necesidades de sus candidatos, y forman a profesionales que saben de administración, pero que además se especializan en una temática en concreto: Dirección Comercial y Marketing, Dirección de Empresas Turísticas, Dirección de Recursos Humanos, Dirección de Sistemas de la Información, Dirección Financiera y Gestión Pública, Gestión de la Atención de Salud, etc. Y es que la especialización se ha convertido, hoy por hoy, en la clave del éxito laboral.

Valor añadido: ¿qué aporta un MBA?

Habilidades de liderazgo.

Conocimientos teóricos sobre el funcionamiento del mundo empresarial.

Conocimientos sobre el comportamiento de un directivo.

Experiencia diferenciadora.

Reciclaje constante.

Actitud proactiva.

.. .. .

Ventaja competitiva.

Capacidad para posicionarse ante diferentes escenarios y tomar decisiones.

Preparación para dirigir una empresa.

Red de contactos.

Oportunidades para trabajar en el extranjero.

28

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|| mba || especial formación

%

Candidatos con ventaja

Porcentaje mundial de compañías que han contratado (o planean contratar) a nuevos empleados, por perfil de candidato

2010 % de encuestados

2011 2012 2013 2014 (Actual) 2015 (Previsto) MBA

Máster en Dirección de Empresas

Máster en Contabilidad

Máster en Finanzas

Otros másteres especializados en negocios

Fuente: Corporate Recruiters Survey. 2015 Survey Report. Graduate Management Admission Council (GMAC).

C

M

Y

Porcentaje mundial de compañías que han contratado (o planean contratar) a nuevos empleados con un MBA, por sector

CM

MY

CY

SECTOR

2014 (Actual)

2015 (Previsto)

CMY

Expectativas laborales Consultoría

Energía

Comparativa del salario anual de los empleados antes y tres años después de obtener un MBA (en miles de dólares), por género y región

Finanzas y contabilidad

Asistencia médica y sector farmacéutico

Tecnología

Industria manufacturera

Salario antes del MBA

Hueco salarial

Salario 3 años después del MBA

Productos/Servicios Fuente: MBA by numbers: The gender salary divide. Financial Times, 2015.

Fuente: Corporate Recruiters Survey. 2015 Survey Report.

Graduate Management Admission Council (GMAC).

K

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30

|| RR. HH. || especial FORMACIÓN

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Recursos Humanos La expansión de los Recursos Humanos ya ha llegado.

Y es que hablamos de un sector que genera cada vez más puestos de trabajo y que se ha consolidado como una pieza clave para el éxito de cualquier empresa. Seleccionar, contratar, formar, emplear y retener al número y tipo adecuado de trabajadores son las principales funciones de este departamento y de sus profesionales, que trabajan por y para el bienestar de las personas y las compañías.

Las subáreas

Dirección de recursos Formación

Gestión de personal

Consultoría de rr. hh.

de personal

Paso a paso o ¿cómo entrar en el mundo de los RR. HH.?

El perfil del estudiante

.. .. .. .. .. ..

Impulsor y líder del cambio organizacional. Íntegro y honesto.

Hábil para comunicarse de forma eficaz.

Con capacidad para empatizar y escuchar.

Promotor de la innovación y la creatividad.

Con capacidad para gestionar la diversidad.

Constructor de relaciones.

Con capacidad de aprendizaje constante.

Con capacidad para la toma de decisiones.

Con capacidad de análisis de problemas complejos.

Con capacidad de trabajo interdisciplinario y en equipo.

Con habilidades sociales en situaciones de negociación y resolución de conflictos.

1. Graduarse en Psicología, Pedagogía, Ciencias de la Educación, Educación Social, Trabajo Social, Sociología, Humanidades o ADE.

2. Realizar un máster o postgrado de Recursos Humanos y especializarse, por ejemplo, en: Nuevas técnicas de formación y desarrollo del personal Técnicas de motivación Coaching Liderazgo Aumento de la productividad

. .. ..

Situación del mercado laboral Muestra: 146 exalumnos de Relaciones Laborales de las universidades catalanas UAB, UPC, URV y URL. Ocupados

Parados

Inactivos

82,28%%

10,34%

1,38%

Funciones propias

Funciones nivel

Funciones nivel

del máster

universitario

no universitario

54,68%

85,61%

14,39%

Contrato

Contrato

Más de dos

Funciones de

Ocupaciones con

fijo

temporal

mileuristas

dirección

nivel de competencias alto

Índice de Calidad Ocupacional

64,49%

26,09%

40,15%

37,41%

90,58%

57,09%

Fuente: Informe sobre la Inserción laboral 2014. Másteres Universitarios. Resultados UAB por subárea. Graduadas y graduados de las promociones 2009/10 y 2010/11. Universitat Autònoma de Barcelona, 2014.

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El profesional más buscado del 2015 ¿Quién es?

especial FORMACIÓN || RR. HH. ||

El profesional más cotizado del 2016

¿Quién es?

El HR business partner.

¿Qué hace?

El director de RR. HH.

Ayuda a alinear las necesidades del negocio con la gestión de los recursos humanos, y es la persona encargada de implementar las mejores prácticas en el área de selección, formación y desarrollo.

¿Qué formación tiene?

Licenciado en Psicología, Derecho o con una Diplomatura en Relaciones Laborales, cuenta con una formación de postgrado especializada en Recursos Humanos generalista. Además, suele disponer de un nivel de inglés muy alto, y acumula un mínimo de cuatro años de experiencia en el sector.

¿Y cuáles son sus capacidades y habilidades?

Es capaz de gestionar e implementar proyectos de RR. HH., de comunicarse, relacionarse, empatizar y orientar a las personas.

¿Dónde trabaja?

En empresas multinacionales o con estructuras complejas, así como en grupos empresariales con diferentes líneas de negocio.

¿Cuál es su salario?

Oscila entre los 40.000 y los 55.000 euros brutos anuales.

¿Qué hace?

Es el encargado de diseñar la estrategia global que se va a desarrollar en materias tan importantes como la búsqueda de talento y su retención, el sistema retributivo, los planes de carrera, y la sucesión y futuro desarrollo de las personas que componen la empresa. Su dimensión abarca la globalidad de las estructuras corporativas y suele tener un equipo de trabajo encargado de implementar cada una de las acciones en las diferentes áreas, líneas de negocio o departamentos.

¿Qué formación tiene?

Licenciado en Psicología, Derecho o con una Diplomatura en Relaciones Laborales, cuenta con una formación de postgrado especializada en Recursos Humanos generalista. Además, suele disponer de un nivel de inglés muy alto, y acumula entre ocho o 10 años de experiencia en el sector.

¿Y cuáles son sus capacidades y habilidades?

Entre sus aptitudes no faltan: una visión estratégica de los recursos humanos, una alta capacidad de gestión de proyectos a nivel global, y una excelente capacidad de comunicación, toma de decisiones, negociación y orientación a las personas.

¿Dónde trabaja?

En empresas multinacionales con equipos humanos grandes y estructuras complejas.

Otras salidas profesionales...

.. ..

Analista de Recursos Humanos Gerente de Recursos Humanos Coordinador de Formación Headhunter o cazatalentos

IMP.Komunicakit_UdL.pdf

1

09/07/15

¿Cuál es su salario?

En el caso de trabajar para compañías multinacionales con estructuras grandes, la horquilla salarial es de 70.000 a 100.000 euros brutos anuales.

Fuente: Informe Los + buscados 2015. Adecco Professional.

08:46

31

32

salud || especial formación

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Salud Este sector engloba al conjunto de disciplinas que proporcionan los conocimientos adecuados para la prevención de las enfermedades, y la promoción de la salud y el bienestar tanto del individuo como de la colectividad. Los profesionales que se dedican a esta área son imprescindibles para la sociedad y, ahora más que nunca, el mercado laboral les exige que, aparte de especializarse en una rama concreta, tengan también conocimientos transversales y sean competentes en materia de gestión.

Las subáreas

Enfermería Medicina especializada Investigación

Medicina preventiva Medicina general Biotecnología Medicina forense

Gestión de la salud Psicología

El ámbito de la atención sanitaria tiene un peso muy importante -incluso podríamos decir que imprescindible- en Europa; los profesionales de este sector representan un 10% del total de trabajadores de la UE. De la misma manera, estamos hablando de un sector que no pasa por su mejor momento debido a que el gasto sanitario ha descendido o se ha frenado en muchos países a raíz de la crisis económica.

Fisioterapia Gasto sanitario anual UE

España

2009-2012:

0,6%

1,9%

2000-2009:

4,7%

4%

Geriatría

El perfil del estudiante

. .. . .. ..

La sanidad europea, en baja forma

Sabe trabajar en equipo, y domina el razonamiento verbal y matemático.

Es autocrítico, observador, solidario, paciente y tolerante.

Domina la percepción sensorial y la destreza manual; son dos de sus puntos fuertes.

Aprende y retiene conocimientos con facilidad, y es capaz de tomar decisiones bajo presión.

Trabaja con precisión dentro de los límites establecidos.

Es capaz de ponerse en el lugar del otro y de relacionarse sin problemas con los demás.

Tiene un sentido de la responsabilidad absoluto.

Es una persona comprometida con la sociedad, disciplinada y perseverante en el alcance de sus propósitos.

Consecuencias: recortes en personal sanitario y en sus salarios, reducciones de los honorarios de los profesionales sanitarios, precios farmacéuticos más bajos y aumento del copago por parte de los pacientes, etc.

Fuente: Panorama de la Salud: Europa 2014. OCDE.

La industria de la salud también se enfrenta a nuevos retos como el envejecimiento de la población, las patologías sistémicas o la automedicación. Es importante que el sector continúe formando y desarrollando a profesionales orientados a mejorar la calidad de vida de las personas, con una clara vocación de servicio y especializados.

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especial formación || salud ||

33

La medicina del futuro

Marketing farmacéutico

Tecnologías médicas Esta área de las ciencias de la salud engloba todo tipo de tecnologías emergentes que van a mejorar la calidad de vida de muchas personas en un futuro no tan lejano: el desarrollo de nuevos equipos y productos en el campo de la ingeniería biomédica (como las asombrosas impresoras 3D o los implantes biónicos), aquellas que se aplican a la rehabilitación de pacientes con alguna discapacidad, las investigaciones vinculadas a los tratamientos antiedad o a la manipulación genética prenatal, etc. Todos los descubrimientos y avances en materia de tecnología médica apuntan a un mismo concepto: la medicina personalizada.

Cada persona es un mundo y necesita soluciones y tratamientos que tengan en cuenta sus particularidades.

El profesional: El experto en tecnologías médicas es el responsable de desarrollar nuevas técnicas de investigación y nuevos sistemas de ayuda para sus compañeros de profesión como, por ejemplo, las máquinas de diagnóstico para la imagen.

- Debe disponer de formación universitaria en ingeniería.

- Se valora muy positivamente la experiencia previa en puestos similares.

Aplicaciones móviles sanitarias Este tipo de herramientas móviles contribuyen a la mejora de la calidad de vida de los pacientes con determinadas dolencias, gracias a las posibilidades de monitorización y seguimiento que ofrecen. Asimismo, presentan un importante componente social, pues permiten la creación de comunidades de pacientes afectados por la misma enfermedad, desde las cuales se proporciona apoyo psicológico y se promueven diversas iniciativas. Por este motivo, la industria sanitaria y tecnológica ve en este tipo de apps un buen mercado de inversión que no para de crecer y que a su vez está mejorando de manera sustancial la eficiencia en el trabajo de los profesionales, que pueden consultar dudas o contrastar información para el diagnóstico de sus pacientes.

El marketing farmacéutico responde a un conjunto de técnicas y estrategias que se llevan a cabo con el objetivo de hacer llegar productos no solo a los pacientes que los necesitan, sino a los médicos que tienen que prescribirlos. Debido a los cambios constantes que se están llevando a cabo en el sector -como consecuencia de los avances en medicina, del impacto de Internet sobre el consumo o del creciente uso de las redes sociales- es urgente que los profesionales y las compañías del sector salud estén preparados para adaptarse rápidamente a nuevas situaciones y retos.

El profesional: Integrado en el departamento de marketing de una compañía farmacéutica, el product manager farmacéutico es el máximo responsable de un producto o gama de productos. Su implicación se inicia con la concepción del producto y sigue con la gestión a lo largo de todo su ciclo comercial -desde la precomercialización hasta las actividades promocionales de lanzamiento y, por último, el reposicionamiento en el mercado-. Además, define en cada momento las estrategias comerciales y de marketing que se deben seguir, y vela por la maximización de los beneficios generados.

- Debe ser Licenciado o Graduado en cualquiera de estos estudios: Farmacia, Biología, Bioquímica, Biotecnología, Química, ADE, Ciencias de la Salud o Ciencias Sociales y Jurídicas. Además, debe poseer como formación complementaria un Máster en Marketing Farmacéutico y un alto nivel de inglés.

- Debe poseer una experiencia mínima de un año en un departamento de marketing del sector farmacéutico.

Se valora muy positivamente haber trabajado más de un año como visitador médico, para conocer con profundidad la dinámica de las ventas dentro del sector.

El profesional: El especialista en cibersalud es aquel que desarrolla aplicaciones relacionadas con la salud y detecta las nuevas necesidades de los usuarios. También se encarga de llevar a cabo el plan de comunicación y publicidad.

- Debe disponer de formación universitaria en comunicación o publicidad y se valoran muy positivamente los grados formativos en Ciencias de la Salud. En el caso de tratarse del responsable del desarrollo de las aplicaciones, es imprescindible que el candidato conozca los programas informáticos requeridos.

- Se solicita experiencia previa con herramientas informáticas.

34

salud || especial formación

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Las salidas profesionales

Situación del mercado laboral Muestra: 318 exalumnos de Personal Sanitario de las universidades catalanas UB, UAB, UPC, UdG, UdL, URV, UVic-UCC y UIC.

Funciones propias

Funciones nivel

Funciones nivel

del máster

universitario

no universitario

42,09%

97,31%

2,69%

Ocupados

Parados

Inactivos

88,64%

4,42%

6,94%

Contrato

Contrato

Más de dos

Funciones de

Ocupaciones con

fijo

temporal

mileuristas

dirección

nivel de competencias

Índice de Calidad Ocupacional

alto

70,37%

20,88%

49,61%

29,63%

96,92%

62,19%

Muestra: 430 exalumnos de Medicina y Odontología de las universidades catalanas UB, UAB, UPF, UdL, URV y UIC. Funciones propias

Funciones nivel

Funciones nivel

del máster

universitario

no universitario

53,52%

99,25%

0,75%

Ocupados

Parados

Inactivos

90,89%

4,91%

4,21%

Contrato

Contrato

Más de dos

Funciones de

Ocupaciones con

fijo

temporal

mileuristas

dirección

nivel de competencias

Índice de Calidad Ocupacional

.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .

Gestor de servicios de enfermería Médico Interno Residente (MIR) Docente Investigador Personal sanitario militar Médico o científico forense Cooperante en organismos internacionales Administrador sanitario Gerente de un centro sanitario Neurólogo Toxicólogo Cirujano Psiquiatra Anestesista Psicólogo Auxiliar (de enfermería, de farmacia, etc.)

Biomédico Celador Dietista Enfermero Farmacéutico Odontólogo Radiógrafo

alto

39,55%

32,49%

48,89%

14,82%

100%

59,59%

Muestra: 178 exalumnos de Farmacia y Ciencia y Tecnología de los Alimentos de las universidades catalanas UB, UAB, UPF, UdG y UdL. Funciones propias

Funciones nivel

Funciones nivel

del máster

universitario

no universitario

48,80%

94,58%

5,42%

Ocupados

Parados

Inactivos

89,93%

7,39%

5,68%

Contrato

Contrato

Más de dos

Funciones de

Ocupaciones con

fijo

temporal

mileuristas

dirección

nivel de competencias

Índice de Calidad Ocupacional

alto

45,78%

37,35%

39,10%

27,11%

95,09%

55,87%

Muestra: 277 exalumnos de Psicología de las universidades catalanas UB, UAB, UdG, URV y URL. Funciones propias

Funciones nivel

Funciones nivel

del máster

universitario

no universitario

54,90%

92,16%

7,84%

Ocupados

Parados

Inactivos

84,98%

10,99%

4,03%

Contrato

Contrato

Más de dos

Funciones de

Ocupaciones con

fijo

temporal

mileuristas

dirección

nivel de competencias

Índice de Calidad Ocupacional

alto

36,86%

36,08%

14,69%

23,92%

66,67%

52,42%

Fuente: Informe sobre la Inserción laboral 2014. Másteres Universitarios. Resultados UAB por subárea. Graduadas y graduados de las promociones 2009/10 y 2010/11. Universitat Autònoma de Barcelona, 2014.

¿Qué retos deberán afrontar los farmacéuticos en un futuro inmediato?

“La rápida evolución de los conocimientos científicos junto a la aparición de nuevas alternativas para la prevención, diagnóstico y abordaje terapéutico, así como los importantes cambios en la relación profesional-paciente, exigen el compromiso de los profesionales con su propia formación. Cada vez es más necesaria la formación de los farmacéuticos, no solo en las disciplinas clásicas de nuestra profesión, sino en las materias que vienen de la mano de los nuevos tiempos.

En este sentido, son claves para el futuro las competencias orientadas a impulsar la colaboración con otros profesionales sanitarios, convertir la farmacia en un espacio dinámico de salud y crear nuevos servicios. Esto incluye el desarrollo de competencias no estrictamente clínico-técnicas como son las aptitudes personales, sociales y de gestión, y la implantación de tecnologías de la información y la comunicación.

Garantizar los estándares adecuados de formación es, por tanto, un requisito imprescindible para el mantenimiento de los niveles óptimos de competitividad y eficiencia en el entorno del ámbito asistencial sanitario.”

Colegio Oficial de Farmacéuticos de Madrid.

36

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|| tecnología e informática || especial formación

Tecnología e Informática Todo apunta a que el sector de las telecomunicaciones y las TIC es -y será- clave para reavivar la economía del país y para la creación de empleo estable y de calidad. Y es que, a día de hoy, es una de las áreas que muestra más indicios de recuperación gracias al auge de los smartphones y las aplicaciones móviles, pero también al interés de un gran número de empresas de todos los ámbitos por hacer uso de las nuevas tecnologías para mejorar su competitividad. En este sentido, no es de extrañar que la demanda de profesionales sea constante y que, dado el carácter dinámico e innovador del sector, este sea un fenómeno nada efímero. Así lo evidencian las últimas estimaciones de la Comisión Europea: este año escasearon Comunicación en Europa entre 450.000 y 560.000 trabajadores, una cifra que se multiplicará en el 2020, año durante el cual se necesitarán entre 730.000 y 1.300.000 expertos.

Comunicación

Las subáreas

Tecnologías de la

digital

Seguridad en sistemas de información

información

Selección de

Gestión del conocimiento y Business Intelligence

tecnología informática

Programas a nivel Plan estratégico de

de usuario

tecnología informática

Webs y contenidos en Internet

Programación

Sistemas operativos Arquitectura informática y redes

Calidad en el software Informática industrial

Tecnologías emergentes

.. .. .. .. .. .

El perfil del estudiante

Hábil en la investigación, el trabajo en equipo y la comunicación.

Resolutivo y práctico.

Con conocimiento de idiomas.

Innovador, creativo y orientado a los resultados.

Bueno en el liderazgo y el desempeño profesional.

Crítico e inconformista.

Capaz de aprender y formarse contínuamente.

Poseedor de habilidades básicas especiales y técnicas.

Emprendedor, con iniciativa y responsable.

Poseedor de un pensamiento analítico.

Capaz de planificarse y organizarse con facilidad.

El boom de los videojuegos Según datos del Anuario de la Industria del Videojuego, publicado por la Asociación Española de Videojuegos, el sector de los juegos electrónicos se ha consolidado este año como la primera industria de ocio audiovisual e interactivo en nuestro país. Por este motivo, hablamos de un área que seguirá creando oportunidades profesionales hasta alcanzar los 5.000 empleos generados en 2017. Eso sí, desde la asociación advierten que, para cubrirlos, “será necesario adecuar los programas formativos a las necesidades de las compañías, ya que un 63% de las mismas declara que hoy por hoy tiene dificultades para encontrar perfiles adecuados en el mercado español”.

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especial formación || tecnología e informática ||

37

¿Cuál es la situación del sector en España?

Fuentes: Informe Infoempleo Adecco.

Oferta y demanda de empleo en España 2014.

Indicadores del Sector de las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones. Datos del 2013. Instituto Nacional de Estadística, 2015.

DATOS DE 2013 49.863 empresas

390.638 empleados

Volumen de negocio de las empresas: 80.229 millones €

Ofertas de empleo (2013-2014): 7.585 Pais Vasco: 5,9%

Cataluña: 23,2% Comunidad de Madrid: 43,20%

Valencia: 5,9%

.. . ..

Oportunidades laborales en: Andalucía: 8,7%

Formación y experiencia

Centros de cálculo e investigación.

Entidades financieras.

Empresas de hardware y software, de seguridad, de telecomunicaciones y de tecnología.

Consultoras informáticas.

Administración Pública, Asistencia Social, Cultura, Educación, Industria y Construcción, Instituciones Financieras y Aseguradoras, Investigación, Sanidad o Servicios a Empresas.

Valoración del conocimiento de idiomas en las ofertas de empleo (2014) Telecomunicaciones 41,26% Sanidad 40,20% Recursos energéticos 39,55% Hostelería y turismo 36,97% Consultoría general 36,17% Enseñanza 35,71% Industrial

35,16% Alim., bebidas y tabaco 33,21% Distribución mayorista 32,52% Electrónica/Electrodom. 28,02% Automóvil 25,25% Informática e Internet 23,69% Servicios (otros) 22,89% Seguros 21,44%

Valoración de los estudios de postgrado en las ofertas de empleo (2014) 0% 5% 10% 15% 20% Programador Pasante Abogado Técnico de laboratorio Administrativo Comercial Técnico de mantenimiento Operario especializado

38

|| tecnología e informática || especial formación

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Movilidad Oferta de empleo generada y difundida en España para trabajar en el extranjero, por áreas funcionales

2014 2013 Ingeniería y producción 45,18% 40,99% Tecnología, telecom. e infor.

28,53% 27,63% Comercial y ventas 9,38% 13,10% Administración de empresas 4,49% 5,58% Calidad, I+D, PRL y medio am.

3,04% 5,06% Atención al cliente 2,91% 1,56% Compras, logística y transporte 1,59% 1,95% Recursos humanos 1,45% 0,39% Administrativos y secret.

0,92% 1,56% Marketing y comunicación 1,85% 1,95%

Fuentes: Informe Infoempleo Adecco. Oferta y demanda de empleo en España 2014.

Indicadores del Sector de las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones. Datos del 2013. Instituto Nacional de Estadística, 2015.

Comunicación Los países que más han contribuido a la oferta de empleo en el sector

Comunicación digital

Tendencias emergentes en el uso de las TIC Ubicuidad tecnológica: O lo que es lo mismo, permitir el acceso a la información con independencia del lugar o del dispositivo utilizado.

Tecnologías 2.0: Se ha extendido su uso dentro de las compañías como un mecanismo para favorecer el trabajo en red y contribuir a una mayor difusión del conocimiento.

Popularidad de los dispositivos y aplicaciones móviles: El acceso rápido y de calidad a la red desde cualquier dispositivo móvil es hoy en día una cuestión solventada gracias a la difusión de la cobertura 3G en casi todo el territorio. Por este motivo, muchas empresas no han tardado en adaptar sus webs a estos gadgets y, al mismo tiempo, generar su propia app.

Sostenibilidad: Ya son muchas las empresas que promueven la eficiencia energética y los materiales reciclables en el diseño y fabricación de sus productos.

Business Intelligence: Nos referimos a la habilidad para transformar los datos en información, y la información en conocimiento, para facilitar la toma de decisiones estratégicas u operativas. La BI actúa como un factor estratégico para cualquier organización, pues genera una potencial ventaja competitiva gracias al hecho de poseer información privilegiada.

Fuente: Informe Ocupaciones más demandadas en el sector de las Telecomunicaciones y TIC. Barcelona Activa. Ajuntament de Barcelona, 2014.

“Los perfiles tecnológicos que se buscaban hace 10 años estaban enfocados a tecnologías JAVA, SAP o programación web por una sencilla razón: en aquel momento las compañías estaban incorporando las nuevas tecnologías a su estructura, lanzando sus webs corporativas para conquistar la red y llegar a cuantas más personas mejor. Con el paso del tiempo, y a pesar de que estos perfiles se siguen contratando en menor medida, se ha ido dando paso a nuevas figuras especializadas en Business Intelligence y big data, herramientas centradas en el análisis de grandes cantidades de información.”

Adecco Professional, 2015.

“En el área de las nuevas tecnologías, las perspectivas anticipan cada vez más demanda. Es un sector donde el dominio del inglés es un requisito imprescindible. Las posiciones más demandadas serán las de desarrolladores de Java, .NET, Ruby, Python, Javascript y Android. También se buscarán consultores de BI & CRM y Business Development.”

Hays-Recruiting experts worldwide, 2015.

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especial formación || tecnología e informática ||

39

El presente del mercado laboral “El nivel de inserción laboral de los titulados y profesionales TIC es del 94%”

96,3% -30 años 94,1% 31-45 años 91,1% +46 años “La muestra obtenida es mayoritariamente masculina, un 82,7% son hombres frente a un 17,3% de mujeres” “Los mayores niveles de formación presentan niveles más altos de ocupación”

Tienen un empleo…

El 98,4% de los Doctorados en Informática.

El 94,4% de los Ingenieros en Informática.

El 94,5% de los Ingenieros Técnicos en Informática.

El 80% de los titulados universitarios de 1er y 2º ciclo.

.. ..

“La temporalidad en los contratos representa en torno al 16% frente a un 79,6% de contratos fijos” “El salario medio oscila entre los 18.000 y los 30.000 euros al año” “Los niveles salariales son ligeramente más favorables para los hombres y para los profesionales de mayor edad” “Los profesionales encuestados que se encuentran insatisfechos son mayoría (61%), especialmente los que buscan progresar profesionalmente hacia puestos de mayor responsabilidad y remuneración (87,7%)”

Profesionales más demandados

.. .. .. .. .. . .. ..

Gestor de redes Ingeniero de aplicaciones multimedia Consultor TIC Consultor de sistemas Jefe de proyectos informáticos Programador Ingeniero de hardware Product manager de productos TIC Analista de datos Jefe de proyecto en comunicaciones por cable Instalador técnico de sistemas de telecomunicaciones Instalador de fibra óptica Técnico de mantenimiento TIC Mobile developer Responsable de I+D

Fuente: Estudio Nacional sobre la Situación Laboral de los Profesionales del Sector TIC. Datos de octubre de 2014. Consejo General de Colegios Profesionales de Ingeniería Informática (CCII), 2015.

MÁSTERS Y POSTGRADOS INICIO OCTUBRE 2015 MANAGEMENT MBA Dirección de Proyectos Dirección Tecnológica y Mobile Business Dirección de Operaciones Marketing y Digital Business Consultoría SAP eHealth - NEW INGENIERÍA / TECNOLOGÍAS Programación Apps - NEW Big Data - NEW User Experience - NEW Programación Web Alto Rendimiento - NEW Robótica Ciberseguridad Acústica Multimedia: Interacción, Animación y Transmedia Smart Cities & Smart Grids

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40

|| turismo || Especial formación

//////////////////////////////////////////////////////////

Turismo El sector turístico y hotelero es uno de los principales motores económicos de nuestro país y una de las actividades empresariales más dinámicas, pues está en constante cambio para adaptarse a la gran variedad de demandas de viajeros y consumidores.

Por este motivo, hablamos de un ámbito que requiere profesionales creativos, innovadores y con una visión estratégica de negocio, que dominen las nuevas tecnologías y que sepan sacar provecho del territorio en el que trabajan de una manera sostenible y respetuosa con la sociedad.

Medicina preventiva Las subáreas

Oportunidades en la búsqueda de empleo Según Randstad Professionals, turismo, servicios e industria son los tres sectores que cuentan con mejores perspectivas en materia de contratación de profesionales para este año. El sector turístico ha aumentado sus cifras de empleabilidad gracias a la demanda en hostelería, restauración, organización de viajes y desarrollo de actividades recreativas. Servicios, por su parte, ha registrado un aumento de la externalización, es decir, la subcontratación ocupa actualmente un papel protagonista en estas empresas.

Restauración Planificación, gestión y

Alojamiento

comercialización turística

El perfil del estudiante

.. . .. .. .. .. .

Es extrovertido y sociable.

Disfruta del trato con las personas.

Dispone de una amplia adaptabilidad horaria, geográfica y cultural.

Es capaz de trabajar en equipo.

Está orientado al servicio.

Está abierto a diferentes culturas.

Es creativo e innovador.

Dispone de un nivel alto de idiomas.

Tiene buena presencia.

Sabe empatizar con los demás.

Es responsable, honesto y tolerante.

Sabe comunicarse con claridad.

Situación del mercado laboral Muestra: 107 exalumnos de Turismo de las universidades catalanas UdG, URV y UOC. Funciones propias

Funciones nivel

Funciones nivel

del máster

universitario

no universitario

38,95%

85,26%

14,74%

Ocupados

Parados

Inactivos

82,24%

6,54%

11,21%

Contrato

Contrato

Más de dos

Funciones de

Ocupaciones con nivel

fijo

temporal

mileuristas

dirección

de competencias alto

Índice de Calidad Ocupacional

41,49%

40,43%

20,45%

45,26%

73,40%

46,65%

Fuente: Informe sobre la Inserción laboral 2014. Másteres Universitarios. Resultados UAB por subárea. Graduadas y graduados de las promociones 2009/10 y 2010/11. Universitat Autònoma de Barcelona, 2014.

/////////////////////////////////////////////////////////////

especial formación || turismo ||

41

Importancia del turismo en España

Top 10: Destinos turísticos europeos (2013)

Ingresos procedentes del sector turístico (en millones de euros) 2005

2009

2013

Pernoctaciones

% del total

Bélgica

7.934

8.465

10.166

1

España

252,4

21,2

Bulgaria

1.956

2.681

3.057

2

Italia

184,8

15,5

República Checa

3.879

5.017

5.307

3

Francia

131,3

11,0

Dinamarca

4.248

4.037

5.247

4

Reino Unido

105,5

8,8

Alemania

23.449

24.842

31.030

5

Austria

78,4

6,6

Estonia

784

780

1.049

6

Grecia

71,5

6,0

Irlanda

3.863

3.555

3.335

7

Alemania

71,2

6,0

Grecia

11.037

10.400

12.115

8

Croacia

59,4

5,0

España

38.558

38.125

45.505

9

Portugal

32,1

2,7

Francia

35.385

35.510

42.239

10 Países Bajos

31,8

2,7

Croacia

5.961

6.367

7.182

173,9

14,5

Italia

28.400

28.856

33.063

Chipre

1.875

1.561

2.181

Letonia

279

514

652

Lituania

742

696

1.105

Luxemburgo

2.904

2.969

3.629

Hungría

3.300

4.064

3.848

Resto EU-28

Fuente: Estadísticas sobre turismo. Eurostat, últimos datos (noviembre de 2014).

Malta

611

640

1.056

Países Bajos

8.421

8.867

11.732

Austria

12.904

13.895

15.139

Polonia

5.056

6.422

8.594

Portugal

6.199

6.908

9.250

Rumanía

849

883

1.083

Eslovenia

1.451

1.804

2.101

Eslovaquia

972

1.675

1.884

Finlandia

1.757

1.994

3.042

Suecia

5.970

5.817

8.647

Reino Unido

24.672

21.722

30.565

Fuente: Estadísticas sobre turismo. Eurostat, últimos datos (noviembre de 2014).

La Escuela Internacional de Alta Dirección Hotelera Les Roches en Marbella (Málaga) alcanzó el 88% de inserción laboral entre su alumnado, según datos correspondientes a su última convocatoria de 2013 -tres puntos por encima del nivel conseguido en el año anterior-. En la actualidad, los estudiantes de la escuela desarrollan su actividad en distintos establecimientos hoteleros de más de 54 países repartidos por todo el mundo (más del 60% en puestos de dirección, gestión o supervisión) como Francia, España, Irlanda, Reino Unido, Alemania, los Emiratos Árabes o Tailandia.

42

|| turismo || Especial formación

//////////////////////////////////////////////////////////

Salidas profesionales con futuro

Revenue manager ¿Qué hace? Es la persona encargada de planificar, organizar, dirigir y controlar el proceso de venta con un objetivo: maximizar los ingresos de uno o varios establecimientos. ¿Qué requisitos cumple? Dispone de una titulación universitaria en Turismo y de conocimientos sobre Revenue Management, Yield Management, nuevas tecnologías y sistemas de gestión adaptados al sector como, por ejemplo, ERP y PMS. Tiene un buen nivel de lengua inglesa, y se valora cada vez más positivamente la acreditación de nociones de otros idiomas. Además, ha trabajado en departamentos relacionados con la venta y la gestión del inventario.

Responsable de marketing y promoción de servicios turísticos de ocio ¿Qué hace? Es el responsable de definir la estrategia de comercialización y promoción de un territorio o destino, de un servicio turístico, o de una empresa o institución de promoción turística y de ocio. ¿Qué requisitos cumple? Dispone de una titulación universitaria en Turismo y la ha complementado con formación sobre marketing turístico, gestión de destinos turísticos o administración de empresas turísticas. En cuanto a la experiencia laboral, ha trabajado en departamentos de marketing.

Experto en ciberturismo ¿Qué hace? Es el profesional encargado de planificar la incorporación de las nuevas herramientas tecnológicas con el objetivo de mejorar la gestión integral de la empresa, desarrollando una visión global y estratégica de las herramientas de gestión y comercialización que se derivan de Internet. ¿Qué requisitos cumple? Dispone de una titulación universitaria en Turismo o bien en Publicidad y RR. PP., y de nociones sobre tecnologías 2.0, así como sobre las herramientas SEO y SEM. Ha trabajado en el ámbito comercial.

Director de expansión hotelera ¿Qué hace? Es el encargado de planificar y gestionar correctamente los procesos que se ponen en práctica cuando los hoteles o grupos hoteleros abren nuevas unidades de negocio o absorben hoteles ya existentes ¿Qué requisitos cumple? Dispone de una titulación universitaria en Turismo o ligada al mundo de la empresa, conocimientos de dirección de empresas hoteleras y visión de negocio. Además tiene entre tres y cuatro años de experiencia profesional.

Tendencias: los cuatro ejes del sector turístico

1. El impacto de Internet y la inversión en nuevas tecnologías han hecho posible...

- El acceso a un mayor número de productos -pudiendo profundizar en sus características- y a realizar comparaciones entre ofertas.

- El diseño de ofertas personalizadas y adaptadas a las necesidades del consumidor.

- Y la interacción e intercambio de experiencias entre usuarios sobre la calidad del establecimiento, producto o servicio.

2. La defensa del turismo sostenible ha hecho compatible...

- El desarrollo de la actividad turística con el respeto por el medio ambiente y el entorno sociocultural con iniciativas dirigidas a disminuir las emisiones en el transporte y el alojamiento, y los residuos producidos por los turistas.

3. La cualificación de los profesionales ya es un valor al alza debido a...

- La reciente competitividad internacional y búsqueda constante de elementos diferenciadores.

- Por eso es cada vez más importante la promoción del desarrollo y consolidación de planes de formación específicos ligados a las nuevas tecnologías, al trato con los clientes y a la gestión de sus necesidades.

- Sin olvidar el conocimiento de lenguas extranjeras, un plus en la contratación de personal.

4. La oferta se ha diversificado a raíz de...

- El desarrollo del fenómeno low cost.

- La disminución de la estacionalidad de los viajes.

- Y el aumento del turismo de cruceros, del turismo activo y de aventura, del cultural, del gastronómico, del ecológico y del de negocios.

//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// Ágora || informe mba || || Moda || especial fORMACIÓN

43

Moda

Gracias al auge de las exportaciones y la promoción, y el marketing on-line, las firmas españolas y sus diseñadores son cada vez más valorados por el mercado internacional.

Las subáreas

Diseño Comunicación El perfil del estudiante digital

.. .. . .. ..

Sensibilidad estética y espacial.

Capacidad de razonamiento abstracto, numérico y verbal.

Aprecio por el arte y la cultura.

Disciplina y constancia.

Habilidades manuales e intelectuales para el uso de herramientas e implementaciones tecnológicas.

Creatividad e interés por la moda.

Capacidad de análisis y de síntesis del entorno.

Capacidad de liderazgo.

Proactividad.

Salidas profesionales

.. .. .. .. .. .. .

Coolhunter o cazador de tendencias Director creativo Estilista Asesor de imagen y personal shopper Organizador y gestor de multimarcas y franquicias Escaparatista Visual merchandiser Crítico de moda Ilustrador de moda Diseñador de tejidos, acabados, estampados, colores y texturas Diseñador de smart fabrics (tejidos inteligentes) Técnico en confección y moda Diseñador de vestuario

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1

2015-02-19

www.lcibarcelona.com 93 237 27 40

Fotografía

indumentaria

Marketing Comunicación

¿Qué se cuece en el mundo de la moda?

La estudiante de derecho italiana Chiara Ferragni encabeza la lista de bloggers de moda más seguidas y cotizadas del momento según Fashionista, uno de los portales web claves del sector. Y es que esta profesión genera a día de hoy envidia e incredulidad a la vez porque, ¿cómo es posible que una afición pueda convertirse en un negocio redondo para muchos apasionados y, sobre todo, apasionadas de la moda? Para escalar posiciones en el pódium de los bloggers lo más importante es conseguir un número de followers importante (alrededor de un millón) en Instagram, Facebook, Twitter, Youtube y Pinterest, y aumentar con creces el tráfico web de tu blog para aparecer en primer lugar en las búsquedas de Google. Las colaboraciones publicitarias con firmas, la creación de diseños propios para marcas conocidas, y el reconocimiento y admiración del sector -incluidos editores, diseñadores y celebrities- vienen después.

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44

////////////////////////////////////////////

|| idiomas || especial formación

Idiomas Saber idiomas es cada vez más necesario a la hora de conseguir trabajo; un requisito casi imprescindible en todos los sectores. Pero si alguien sabe de esto son, precisamente, traductores, intérpretes, lingüistas y filólogos, profesionales dedicados en exclusiva al mundo de los idiomas y que, en tiempos de crisis, presentan índices de empleabilidad muy esperanzadores.

Las subáreas

Traducción Filología Lingüística Interpretación

Salidas profesionales

. . .. .. .. . .. . .. .

Asesor de traducción en editoriales, agencias o medios de comunicación Asesor de traducción en el desarrollo de programas informáticos Asesor lingüístico en la composición de diccionarios Corrector en medios de comunicación Corrector audiovisual Corrector de textos jurídicos Traductor jurado Intérprete en congresos o exposiciones internacionales Redactor o colaborador en editoriales, agencias o medios de comunicación Documentalista Crítico literario Asesor en la elaboración de estrategias de comunicación social Profesor de lengua, literatura o idiomas Mediador cultural Traductor o intérprete en instituciones internacionales

.. . .. . . .

Comunicación El perfil del estudiante Comunicación digital

Sabe desenvolverse de forma ágil en su propio idioma.

Tiene facilidad a la hora de aprender otras lenguas.

Muestra interés por el estudio de idiomas y otras culturas distintas a la suya.

Es meticuloso y riguroso en su trabajo.

Conoce y maneja las herramientas informáticas con soltura.

Dispone de una gran capacidad de concentración y agilidad mental.

Tiene una buena memoria, capacidad de comprensión y de expresión oral y escrita.

Disfruta con la literatura.

La experiencia europea Si lo tuyo son los idiomas y quieres trabajar en alguno de los organismos de la Unión Europea debes saber que tu perfil es uno de los más demandados. Y es que las labores de traducción e interpretación son vitales para el funcionamiento de la legislación y los planes que se ponen en marcha en la UE. Sus profesionales no solo ayudan a entender las políticas que afectan a los millones de personas procedentes de alguno de los países miembros, sino que, al mismo tiempo, se encargan de respaldar y reforzar la comunicación en todo el continente. Concretamente, entre las tareas que asumen estos traductores o intérpretes una vez seleccionados, encontramos la traducción de textos de temática diversa vinculados a cuestiones políticas, jurídicas, financieras, científicas y técnicas, y el asesoramiento lingüístico a los miembros del personal que lo demanden.

La UE exige un título universitario en cualquier disciplina, no siendo necesario estar graduado en Traducción e Interpretación. Eso sí, los candidatos deberán dominar perfectamente una lengua europea y tener un buen nivel de un mínimo de dos lenguas adicionales de las cuales, una de ellas, debe ser necesariamente el inglés, el francés o el alemán. El proceso de selección para este perfil profesional presta especial atención al nivel y la diversidad de idiomas hablados, y a las aptitudes y habilidades para la traducción. Si estás interesado, puedes conocer más detalles del proceso de selección y consultar los modelos de exámenes en la web de la Unión Europea.

////////////////////////////////////////////

especial formación || idiomas ||

45

Las lenguas del futuro

Situación del mercado laboral Muestra: 99 exalumnos de Filología Catalana y Castellana de las universidades catalanas UB, UAB, UdG, UdL y URV. Funciones propias

Funciones nivel

Funciones nivel

del máster

universitario

no universitario

47,06%

85,88%

14,12%

Ocupados

Parados

Inactivos

78,79%

11,11%

10,10%

Contrato

Contrato

Más de dos

Funciones de

Ocupaciones con

fijo

temporal

mileuristas

dirección

nivel de competencias

40%

35,29%

22,78%

17,65%

91,76%

Índice de Calidad Ocupacional

alto

48,87%

Muestra: 127 exalumnos de Filologías Modernas de las universidades catalanas UAB, UPF y URV. Funciones propias

Funciones nivel

Funciones nivel

del máster

universitario

no universitario

46,67%

88,33%

11,67%

Ocupados

Parados

Inactivos

88,80%

6,40%

4,80%

Contrato

Contrato

Más de dos

Funciones de

Ocupaciones con

fijo

temporal

mileuristas

dirección

nivel de competencias

Índice de Calidad Ocupacional

alto

45,38%

28,57%

26,72%

25%

88,24%

52,03%

Fuente: Informe sobre la Inserción laboral 2014. Másteres Universitarios. Resultados UAB por subárea. Graduadas y graduados de las promociones 2009/10 y 2010/11. Universitat Autònoma de Barcelona, 2014.

El inglés sigue ocupando el primer lugar en el podio de las lenguas más habladas, sobre todo en el ámbito de los negocios, conferencias académicas, investigación científica, tecnología y diplomacia. Pero cada vez más su dominio se considera una competencia básica y no un plus; el relevo lo han cogido otros idiomas que traen consigo la verdadera ventaja competitiva. Veamos cuáles son las lenguas del futuro: Francés: Según los últimos datos del Ministerio español de Economía, el francés sigue siendo la lengua por excelencia para hacer negocios en el Magreb y África Occidental, Fotografía economías tremendamente activas que este año crecerán de media entre el 4,3% y el 5,6%.

Alemán: Nadie puede negar que Alemania es el principal motor económico de la eurozona, a pesar de los estragos de la crisis. Con un crecimiento económico superior a la media de los socios de la moneda única, Berlín es el segundo destino europeo para los españoles que viven en el extranjero, solo por detrás de Francia, según datos del INE. Chino mandarín: Es el idioma más hablado de todo el planeta. Para ser más específicos, es la lengua nativa de más de mil millones de personas en China y en regiones vecinas del gigante asiático como Indonesia, Camboya o Malasia. El crecimiento de la economía china ha contribuido enormemente a la difusión de esta lengua a la que muchos consideran la llave que abrirá más puertas en un futuro no tan lejano.

46

directorio || especial formación

///////////////////////////////////////////////////////////

Ciencias Experimentales

LOCALIDAD

Exitae - Escuela Universitaria de Formación abierta

Zaragoza

 pág. 59

Iuct - Institut Univ. de Ciència i Tecnologia

Barcelona

IUSC, Estudios Superiores

Barcelona

Mondragon Unibersitatea

Guipúzcoa

UAM - Universidad Autónoma de Madrid

Madrid

UAX - Universidad de Alfonso X El Sabio

Madrid

UEM - Universidad Europea de Madrid

Madrid

UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

Madrid

Universidad de Extremadura

Cáceres, Badajoz

Universitat de Girona

Girona

Universitat de Lleida

 pág. 63

Lleida

Universitat de Vic / Universitat Central de Catalunya

Barcelona

Universitat Jaume I

Castellón

Universitat Oberta de Catalunya

Barcelona

Universitat Rovira i Virgili

Tarragona

UPM - Universidad Politécnica de Madrid

Madrid

Ciencias Sociales y Humanidades

LOCALIDAD

Universidad Camilo José Cela

Madrid

Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir”

Valencia

Facultat de Filosofia / URL

Universidad CEU Cardenal Herrera

Valencia

Grupo IMF Formación

Madrid

Universidad Complutense de Madrid

Madrid

IDEC - Universitat Pompeu Fabra

Barcelona

Universidad da Coruña

La Coruña

Inst. Universitario de Estudios sobre Migraciones

Madrid

Universidad de Alcalá de Henares

Madrid

Instituto de Postgrado y Formación Continua

Madrid

Universidad de Alicante

Alicante

IPECC - Inst. de Post, de Est. culturales y de Comunicación

Madrid

Universidad de Almería

Almería

Mondragon Unibersitatea

Guipúzcoa

Barcelona

UAM - Universidad Autónoma de Madrid

Madrid

UAX - Universidad de Alfonso X El Sabio

Madrid

UCAM - Universidad Católica San Antonio

Murcia

UEM - Universidad Europea de Madrid

Madrid

UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

Madrid

Univeristat Internacional de Catalunya

Barcelona

Universidad a Distancia de Madrid

Madrid

Universidad Antonio de Nebrija

Madrid

Universidad Camilo José Cela

Madrid

Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir”

Valencia

Universidad CEU Cardenal Herrera

Valencia

Universidad Complutense de Madrid

Madrid

Universidad da Coruña

La Coruña

Universidad de Alcalá de Henares

Madrid

Universidad de Alicante

Alicante

Universidad de Almería

Almería

Universidad de Barcelona

 pág. 61

 pág. 64

Barcelona

Universidad de Burgos

Burgos

Universidad de Cádiz

Cádiz

Universidad de Cantabria

Santander

Universidad de Castilla La Mancha

Ciudad Real

Universidad de Córdoba

Córdoba

Universidad de Deusto

S. Sebastián

Universidad de Granada

Granada

Universidad de Huelva

Huelva

Universidad de Jaén

Jaén

Universidad de La Laguna

La Laguna

Universidad de La Rioja

Logroño

Universidad de las Palmas de Gran Canaria

Les Palmes

Universidad de León

León

Universidad de Les II. Balears

I. Balears

Universidad de Málaga

Málaga

Universidad de Murcia

Murcia

Universidad de Navarra

Pamplona

Universidad de Burgos

Burgos

Universidad de Oviedo

Oviedo

Universidad de Cádiz

Cádiz

Universidad de Salamanca

Salamanca

Universidad de Cantabria

Santander

Universidad de Santiago

Santiago

Universidad de Castilla La Mancha

Ciudad Real

Universidad de Sevilla

Sevilla

Universidad de Córdoba

Córdoba

Universidad de Valencia

Valencia

Universidad de Deusto

S. Sebastián

Universidad de Valladolid

Valladolid

Universidad de Granada

Granada

Universidad de Vigo

Vigo

Universidad de Huelva

Huelva

Universidad de Zaragoza

Zaragoza

Universidad de Jaén

Jaén

Universidad del País Vasco

Vizcaya

Universidad de La Laguna

La Laguna

Universidad Europea Miguel de Cervantes

Valladolid

Universidad de La Rioja

Logroño

Universidad Francisco de Vitoria

Madrid

Universidad de las Palmas de Gran Canaria

Les Palmes

Universidad Internacional de Andalucía

Sevilla

Universidad de León

León

Universidad Internacional Menéndez Pelayo

Madrid

Universidad de Les II. Balears

II. Balears

Universidad Isabel I

Burgos

Universidad de Málaga

Málaga

Universidad Miguel Hernández de Elche

Alicante

Universidad de Murcia

Murcia

Universidad Pablo de Olavide

Sevilla

Universidad de Navarra

Pamplona

Universidad Pública de Navarra

Pamplona

Universidad de Oviedo

Oviedo

Universidad Rey Juan Carlos

Madrid

Universidad de Salamanca

Salamanca

Universidad San Pablo CEU

Madrid

Universidad de Santiago

Santiago

Universidad Sant Louis Madrid

Madrid

Universidad de Sevilla

Sevilla

Universitat Autònoma de Barcelona

Barcelona

Universidad de Valencia

Valencia

 pág. 62

Universidad de Barcelona

 pág. 61

Barcelona

////////////////////////////////////////////////////////////especial formación || directorio || Universidad de Valladolid

Valladolid

Escola Superior de Disseny de les II. Balears

Universidad de Vigo

Vigo

ESDI Escola Superior de Disseny / URL

Universidad de Zaragoza

Zaragoza

Universidad del País Vasco

Vizcaya

Universidad Europea Miguel de Cervantes

 pág. 64

I. Balears Barcelona

IADE – Institución Artística de Enseñanza

Madrid

Valladolid

IED - Escuela Superior de Diseño  pág. 58

Barcelona

Universidad Francisco de Vitoria

Madrid

Instituto de Artes Visuales

Cádiz

Universidad Internacional Menéndez Pelayo

Madrid

Tai, Escuela Univesitaria de Artes y Espectàculos

Madrid

Universidad Isabel I

Burgos

TRACOR - Instituto de las Artes de la Comunicación

Madrid

Universidad Miguel Hernández de Elche

Alicante

U-TAD-Centro Universitario de Tecnología y Arte Digital

Madrid

Universidad Pablo de Olavide

Sevilla

Educación

LOCALIDAD

Universidad Pontificia de Salamanca

Salamanca

Centro Universitario Villanueva

Madrid

Universidad Pública de Navarra

Pamplona

Pere Tarrés - URL  pág. 57 -  pág. 64

Barcelona

Universidad Rey Juan Carlos

Madrid

Universidad San Pablo CEU

Madrid

UCAM - Universidad Católica San Antonio

Murcia

Universidad Sant Louis Madrid

Madrid

Univeristat Internacional de Catalunya

Barcelona

Universitat Abat Oliba CEU

Barcelona

Universidad de Huelva

Huelva

Universidad de Navarra

Pamplona

Universitat Autònoma de Barcelona

 pág. 62

Universitat de Girona Universitat de Lleida

 pág. 63

Barcelona

Universidad de Oviedo

Oviedo

Girona

Universidad de Zaragoza

Zaragoza

Lleida

Universidad Isabel I

Burgos

Universidad Pontificia de Salamanca

Salamanca

Universidasd San Jorge

Zaragoza

Universitat Autònoma de Barcelona  pág. 62

Barcelona

Universitat de Girona

Girona

Universitat de Vic / Universitat Central de Catalunya

Barcelona

Universitat Jaume I

Castellón

Universitat Pompeu Fabra

Barcelona

Universitat Rovira de Extremadura

Cáceres, Badajoz

Universitat Rovira i Virgili

Tarragona

UPM - Universidad Politécnica de Madrid

Madrid

Comunicación

LOCALIDAD

Blanquerna / URL

Barcelona

 pág. 64

Universitat de Lleida

 pág. 63

47

Lleida

Universitat Pompeu Fabra

Barcelona

Universidad de Extremadura

Cáceres

Economia y ADE

LOCALIDAD

Adeit - Fun. Universidad Empresa de Valencia

Valencia

CEV - Escuela Superior de Comunicación, Imagen y Sonido

Madrid

AFI - Escuela de Finanzas Aplicadas

Madrid

ESCAC Escola Superior de Cinema i Audiovisuals de Catalunya

Barcelona

Barcelona Business School

Barcelona

ESERP Business School

Barcelona

Cef - Centro de Estudios Financieros

MAD, BCN

ESIC, Escuela Superior de Gestión Comercial y Marketing

Madrid, Barcelona, Valencia, Zaragoza, Navarra, Málaga, Bilbao, Granada

CEPADE - Esc. Virt.de Nego. de la Univ. Pol.de Madrid

Madrid

Cesma - Escuela de Negocios

Madrid

Ceste - Escuela Internacional de Negocios

Zaragoza

CEU Escuela de Negocios

Valencia

Exitae - Escuela Universitaria de Formación abierta

Zaragoza

CFE - Compañía de Formación Empresarial

Madrid

IDEC - Universitat Pompeu Fabra

Barcelona

CIFF – Centro Internacional de Formación Financiera

Madrid

IL3 - Universitat de Barcelona

Barcelona

Colegio Universitario de Estudios Financieros

Madrid

INSA - Business, Marketing and Communication School

Barcelona

Columbus IBS - Escuela Europea de Negocios en Aragón

Zaragoza

Instituto de Artes Visuales

Cádiz

CTO Business

Madrid

Instituto de Post. de estudios culturales y de Comunicación

Madrid

E&S Business School

Castellón

Tai, Escuela Univesitaria de Artes y Espectàculos

Madrid

EADA Business School

Barcelona

TRACOR - Instituto de las Artes de la Comunicación

Madrid

EAE Business School

BCN, Madrid

Univeristat Internacional de Catalunya

Barcelona

Edem - Escuela de Empresarios

Valencia

Universidad Antonio de Nebrija

Madrid

EEN - Escuela Europea de Negocios

Madrid

Universidad Carlos III

Madrid

Empresarial

Alicante

Universidad Internacional de Andalucía

Sevilla

Universidad Pontificia de Salamanca

Salamanca

Universitat Abat Oliba CEU

Barcelona

ESCI Escola Superior de Comerç Internacional

Barcelona

Universitat Autònoma de Barcelona  pág. 62

Barcelona

Escuela de Negocios Novacaixagalicia

Viigo

Diseño

LOCALIDAD

ESDEN - Business School

Madrid

ESERP Business School

Barcelona

ESEUNE Escuela de Negocios

Vizcaya

ESIC, Escuela Superior de Gestión Comercial y Marketing

Madrid, Barcelona, Valencia, Zaragoza, Navarra, Málaga, Bilbao, Granada

BAU Escola Superior de Disseny

Barcelona

Deià Escola d’Art i Superior de Disseny

Barcelona

EINA Escola de Disseny i Art

Barcelona

Elisava - Escola Superior de Disseny Escola Massana

 pág. 53

Barcelona Barcelona

EOI Escuela de Organización Industrial

 pág. 54

Madrid, Sevilla, Elche

48

directorio || especial formación

///////////////////////////////////////////////////////////

ESTEMA Escuela de Negocios

Valencia

Universidad Internacional Menéndez Pelayo

Madrid

ETEA - Universidad Loyola Andalucía

Córdoba

Universidad Pública de Navarra

Pamplona

Madrid

Universidad Pública de Navarra

Pamplona

European University

Barcelona

Universidad Rey Juan Carlos

Madrid

Exitae - Escuela Universitaria de Formación abierta

Zaragoza

Universidad San Pablo CEU

Madrid

Madrid

Universidad Sant Louis Madrid

Madrid

Florida Centre de Formació

Valencia

Universitat Abat Oliba CEU

Barcelona

Fundesem - Fund.para el Des. de la Forma y Gestión

Alicante

Universitat Autònoma de Barcelona  pág. 62

Barcelona

IEB – Instituto de Estudios Bursátiles

Madrid

Universitat de Girona

Girona

IEDE Escuela de Negocios

Madrid

Universitat Oberta de Catalunya

Barcelona

IEN – Industriales Escuela de Negocios

Madrid

Universitat Politècnica de Catalunya

Barcelona

IL3 - Universitat de Barcelona

Barcelona

Universitat Pompeu Fabra

Barcelona

INEDE - Instituto de Estudios de la Empresa

Valencia

UPM - Universidad Politécnica de Madrid

Madrid

INSA - Business, Marketing and Communication School

Barcelona

Jurídica

LOCALIDAD

Institut d’Estudis Financers

Barcelona

Centro Universitario Villanueva

Madrid

Instituto Internacional San Telmo

Málaga, Sev

Instituto Superior de Estudios Empresariales

Madrid

Instituto Tecnológico Empresarial Caixa Galicia

La Coruña

IPE, Instituto de Práctica Empresarial

Málaga

EUDE Escuela Europea de Dirección de Empesa

FEF - Fundación de Estudios Financieros

IQS - Institut Quimic Sarrià / URL

 pág. 64

Barcelona

ESADE Business & Law School

 pág. 55

Barcelona

Escodi, Escola Superior de Comerç i Distribució

Barcelona

Euncet Business School

Barcelona

Fundació Tecnocampus Mataró-Maresme

Barcelona

Mondragon Unibersitatea

Guipúzcoa

ISFE - Escuela de Español y Negocioa

Burgos

UAM - Universidad Autónoma de Madrid

Madrid

Itae. Escuela de Negocios

Badajoz

UAX - Universidad de Alfonso X El Sabio

Madrid

Kühnel Escuela de negocios

Zaragoza

UEM - Universidad Europea de Madrid

Madrid

La Salle Campus Barcelona - URL

Barcelona

UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

Madrid

Univeristat Internacional de Catalunya

Barcelona

Universidad a Distancia de Madrid

Madrid

Universidad Camilo José Cela

Madrid

Universidad Carlos III

Madrid

Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir”

Valencia

Universidad CEU Cardenal Herrera

Valencia

Universidad Complutense de Madrid

Madrid

Universidad da Coruña

La Coruña

Universidad de Alcalá de Henares

Madrid

Universidad de Alicante

Alicante

 pág. 64

Mondragon Unibersitatea

Guipúzcoa

Mondragon Unibersitatea

Guipúzcoa

Nebrija Business School

Madrid

OBS Business School

Barcelona

Sant Louis University

Madrid

Toulouse Business School

Barcelona

UAM - Universidad Autónoma de Madrid

Madrid

UAX - Universidad de Alfonso X El Sabio

Madrid

UCAM - Universidad Católica San Antonio

Murcia

UEM - Universidad Europea de Madrid

Madrid

UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

Madrid

Univeristat Internacional de Catalunya

Barcelona

Universidad a Distancia de Madrid

Madrid

Universidad Camilo José Cela

Madrid

Universidad Carlos III

Madrid

Universidad Católica de Ávila

Ávila

Universidad Complutense de Madrid

Madrid

Universidad da Coruña

La Coruña

Universidad de Barcelona

 pág. 61

Barcelona

Universidad de Barcelona

 pág. 61

Barcelona

Universidad de Burgos

Burgos

Universidad de Cádiz

Cádiz

Universidad de Cantabria

Santander

Universidad de Castilla La Mancha

Ciudad Real

Universidad de Córdoba

Córdoba

Universidad de Deusto

S. Sebastián

Universidad de Huelva

Huelva

Universidad de Jaén

Jaén La Laguna

Universidad de Cantabria

Santander

Universidad de La Laguna

Universidad de Deusto

S. Sebastián

Universidad de La Rioja

Logroño

S. Sebastián

Universidad de León

León

Universidad de La Rioja

Logroño

Universidad de Málaga

Málaga

Universidad de Murcia

Murcia

Universidad de Salamanca

Salamanca

Universidad de Oviedo

Oviedo

Universidad de Santiago

Santiago

Universidad de Zaragoza

Zaragoza

Universidad del País Vasco

Vizcaya

Universidad de Sevilla

Sevilla

Universidad del País Vasco

Vizcaya

Universidad de Valencia

Valencia

Universidad Europea Miguel de Cervantes

Valladolid

Universidad de Valladolid

Valladolid

Universidad Francisco de Vitoria

Madrid

Universidad de Vigo

Vigo

Universidad Internacional de Andalucía

Sevilla

Universidad de Zaragoza

Zaragoza

Universidad del País Vasco

Vizcaya

Universidad de Deusto

////////////////////////////////////////////////////////////especial formación || directorio ||

49

Universidad Francisco de Vitoria

Madrid

Universidad de Oviedo

Oviedo

Universidad Internacional de Andalucía

Sevilla

Universidasd San Jorge

Zaragoza

Universidad Internacional Menéndez Pelayo

Madrid

Universitat de Vic / Universitat Central de Catalunya

Barcelona

Universidad Isabel I

Burgos

RR. HH.

LOCALIDAD

Universidad Miguel Hernández de Elche

Alicante

Blanquerna / URL

Universidad Pablo de Olavide

Sevilla

Universidad Pontificia de Salamanca

Salamanca

Universidad Pública de Navarra

Pamplona

Universidad Rey Juan Carlos

Madrid

Universidad San Pablo CEU

Madrid

Universidad Sant Louis Madrid

Madrid

Universitat Abat Oliba CEU

 pág. 64

Barcelona

EADA Business School

Barcelona

EAE Business School

BCN, Madrid

ESERP Business School

Barcelona

ESIC, Escuela Superior de Gestión Comercial y Marketing

Madrid, BCN, Zaragoza, Navarra,

Barcelona

ISEP, Instituto Superior de Estudios Psicológico

Barcelona

Universitat Autònoma de Barcelona  pág. 62

Barcelona

Kühnel Escuela de negocios

Zaragoza

OBS Business School

Barcelona

Universitat de Vic / Universitat Central de Catalunya

Barcelona

Universidad de Zaragoza

Zaragoza

Universitat Jaume I

Castellón

Universitat Abat Oliba CEU

Barcelona

Universitat Pompeu Fabra

Barcelona

Universitat Autònoma de Barcelona

Barcelona

Universitat Rovira de Extremadura

Cáceres

Universitat Rovira i Virgili

Tarragona

UPM - Universidad Politécnica de Madrid

Madrid

Marketing

LOCALIDAD

EADA Business School

Barcelona

EAE Business School

BCN, Madrid

ESADE Business & Law School

Barcelona

 pág. 55

Universitat de Lleida

 pág. 63

Lleida

Salut

LOCALIDAD

Barraquer, Centro de Oftalmología

Barcelona

Blanquerna / URL

 pág. 64

Escoles Universitàries Gimbernat

 pág. 56

Barcelona Barcelona

Exitae - Escuela Universitaria de Formación abierta

Zaragoza

ESERP Business School

Barcelona

Fundació Privada Escola d´Osteopatia de Barcelona

Barcelona

ESIC, Escuela Superior de Gestión Comercial y Marketing

Madrid

Institut Borja de Bioètica / URL  pág. 64

Barcelona

INSA - Business, Marketing and Communication School

Barcelona

IQS - Institut Quimic Sarrià

Barcelona

Institut Universitari de Salut Mental Vidal i Barraquer URL  pág. 64

Barcelona

Kühnel Escuela de negocios

Zaragoza

ISEP, Instituto Superior de Estudios Psicológico

Barcelona

OBS Business School

Barcelona

Mondragon Unibersitatea

Guipúzcoa

Universidasd San Jorge

Zaragoza

UAM - Universidad Autónoma de Madrid

Madrid

MBA

LOCALIDAD

UAX - Universidad de Alfonso X El Sabio

Madrid

Cesine - Centro de Investigación e Innovación Empresarial

Santander

UEM - Universidad Europea de Madrid

Madrid

Ceste - Escuela Internacional de Negocios

Zaragoza

UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

Madrid

EADA Business School

Barcelona

Univeristat Internacional de Catalunya

Barcelona

EAE Business School

BCN, Madrid

Universidad a Distancia de Madrid

Madrid

ENAE BUSINESS SCHOOL

Murcia

Universidad Camilo José Cela

Madrid

Universidad Católica de Valencia “San Vicente Mártir”

Valencia

Universidad CEU Cardenal Herrera

Valencia

Universidad Complutense de Madrid

Madrid

EOI Escuela de Organización Industrial ESADE Business & Law School

 pág. 54

 pág. 55

Madrid, Sevilla, Elche Barcelona

ESCP Europe

Madrid

Universidad da Coruña

La Coruña

ESERP Business School

Barcelona

Universidad de Alcalá de Henares

Madrid

ESIC, Escuela Superior de Gestión Comercial y Marketing

BCN, Madrid

Universidad de Alicante

Alicante

Euncet Business School

Barcelona

Universidad de Almería

Almería

European University

Barcelona

Universidad de Barcelona

Icade - Universidad Pontificia Comillas

Madrid

IDE-CESEM Instituto de Directivos de Empresa

Madrid

IE Business School

Madrid

IEDE Escuela de Negocios

Madrid

IESE Business School

Barcelona

INSA - Business, Marketing and Communication School

Barcelona

Instituto Europeo de Posgrado

Madrid

Instituto Internacional San Telmo

Málaga, SEV

Kühnel Escuela de negocios

Zaragoza

Marbella University

Marbella

MBA Business School

Las Palmas

 pág. 61

Barcelona

Universidad de Burgos

Burgos

Universidad de Cádiz

Cádiz

Universidad de Cantabria

Santander

Universidad de Castilla La Mancha

Ciudad Real

Universidad de Córdoba

Córdoba

Universidad de Deusto

S. Sebastián

Universidad de Granada

Granada

Universidad de Huelva

Huelva

Universidad de Jaén

Jaén

Universidad de La Laguna

La Laguna

Universidad de La Rioja

Logroño

50

directorio || especial formación

///////////////////////////////////////////////////////////

Universidad de las Palmas de Gran Canaria

Las Palmas

Universidad de Jaén

Jaén

Universidad de León

León

Universidad de La Laguna

La Laguna

Universidad de Oviedo

Oviedo

Universidad de La Rioja

Logroño

Universidad de Salamanca

Salamanca

Universidad de las Palmas de Gran Canaria

Las Palmas

Universidad de Santiago

Santiago

Universidad de León

León

Universidad de Sevilla

Sevilla

Universidad de Les II. Balears

II. Balears

Universidad de Valencia

Valencia

Universidad de Málaga

Málaga

Universidad de Valladolid

Valladolid

Universidad de Santiago

Santiago

Universidad de Vigo

Vigo

Universidad de Sevilla

Sevilla

Universidad del País Vasco

Vizcaya

Universidad de Valladolid

Valladolid

Universidad Europea Miguel de Cervantes

Valladolid

Universidad de Vigo

Vigo

Universidad Francisco de Vitoria

Madrid

Universidad Europea Miguel de Cervantes

Valladolid

Universidad Internacional de Andalucía

Sevilla

Universidad Francisco de Vitoria

Madrid

Universidad Internacional Menéndez Pelayo

Madrid

Universidad Internacional de Andalucía

Sevilla

Universidad Isabel I

Burgos

Universidad Internacional Menéndez Pelayo

Madrid

Universidad Miguel Hernández de Elche

Alicante

Universidad Isabel I

Burgos

Universidad Pablo de Olavide

Sevilla

Universidad Isabel I

Burgos

Universidad Pontificia de Salamanca

Salamanca

Universidad Pablo de Olavide

Sevilla

Universidad Rey Juan Carlos

Madrid

Universidad Politécnica de Cartagena

Murcia

Universidad San Pablo CEU

Madrid

Universidad Politécnica de Valencia

Valencia

Universidad Sant Louis Madrid

Madrid

Universidad Pontificia de Salamanca

Salamanca

Universitat Autònoma de Barcelona

Barcelona

Universidad Rey Juan Carlos

Madrid

Lleida

Universidad San Pablo CEU

Madrid

Universidad Sant Louis Madrid

Madrid

Universitat de Lleida

 pág. 63

Universitat de Vic / Universitat Central de Catalunya

Barcelona

Universitat Jaume I

Castellón

Universitat Oberta de Catalunya

Barcelona

Universitat de Girona

Girona

Universitat Pompeu Fabra

Barcelona

Universitat de Vic / Universitat Central de Catalunya

Barcelona

Cáceres

Universitat Oberta de Catalunya

Barcelona

Universitat Rovira i Virgili

Tarragona

Universitat Politècnic de Catalunya

Barcelona

UPM - Universidad Politécnica de Madrid

Madrid

Universitat Pompeu Fabra

Barcelona

Tecnologia e informática

LOCALIDAD

Universitat Rovira de Extremadura

Cáceres, Badajoz

CESIF - Centro de Estudios Superiores de la Industria Farmacéu-

Madrid, Barcelona

Universitat Rovira i Virgili

Tarragona

UPM - Universidad Politécnica de Madrid

Madrid

Turismo

LOCALIDAD

Universitat Rovira de Extremadura

tica

EOI Escuela de Organización Industrial

 pág. 54

Madrid, Sevilla, Elche

Universitat Autònoma de Barcelona

 pág. 62

Barcelona

Escola Universitària Salesians de Sarrià - UAB

Barcelona

CETA-Escola Universitària de Turisme

Barcelona

Escoles Universitàries Gimbernat  pág. 56

Barcelona

CETT Escola Universitària d’Hoteleria i Turisme

Barcelona

Escuela de Turismo de Baleares

I. Balears

Euroaula - Escola Universitària de Turisme

Barcelona

Formatic Barna

Barcelona

Exitae - Escuela Universitaria de Formación abierta

Zaragoza

Fundación Escuela de Edificación

Madrid

IDEC - Universitat Pompeu Fabra

Barcelona

Fundació Tecnocampus Mataró-Maresme

Barcelona

La SAlle Campus Barcelona - URL

Barcelona

Les Roches International School of Hotel Management  pág. 60

Marbella (Málaga)

Facultat de Turisme i Direcció Hotelera Sant Ignasi / URL

Barcelona

Universidad Antonio de Nebrija

Madrid

Universidad de Salamanca

Salamanca

Universitat Autònoma de Barcelona

Barcelona

Universitat de Lleida

Lleida

 pág. 64

UAM - Universidad Autónoma de Madrid

Madrid

UAX - Universidad de Alfonso X El Sabio

Madrid

UEM - Universidad Europea de Madrid

Madrid

UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

Madrid

Universidad a Distancia de Madrid

Madrid

Universidad Camilo José Cela

Madrid

Universidad Complutense de Madrid

Madrid

Universidad da Coruña

La Coruña

Universidad de Alcalá de Henares

Madrid

Universidad de Almería

Almería

Universidad de Barcelona

 pág. 61

Barcelona

Universidad de Burgos

Burgos

Universidad de Cantabria

Santander

Universidad de Castilla La Mancha

Ciudad Real

Universidad de Córdoba

Córdoba

Universidad de Granada

Granada

 pág. 64

diseño de moda Centro Superior de Diseño y Moda

Madrid

LCI Barcelona, Escuela Superior de Diseño  pág. 43

Barcelona

Educación Física Institut Nacional d´Educació Física de Catalunya

Barcelona

///////////////////////////////////////////////////

especial formación || inserción laboral ||

51

El valor añadido del máster en España Consultoría de rr.hh Raúl Herrero Barriuso Associate director de Robert Walters España, ingeniero industrial y profesor de la EOI

En los últimos 30 años España ha pasado de ser una sociedad sin casi titulados universitarios hasta convertirse en uno de los países con mayor cualificación. Pero la realización de un máster está considerada como un valor en muchos de los puestos de trabajo siempre y cuando la formación recibida aporte un plus a la formación universitaria realizada.

D

urante los años de bonanza en España se incrementaron de una forma muy significativa los profesionales que decidían apostar por cursar un máster en una escuela de negocios. Pero con la llegada de la crisis, sin embargo, el número de alumnos, así como la demanda de másteres, sufrió un descenso. El desembolso económico que exigen estos programas y que, muchas veces, tenían que afrontar los propios profesionales sin el apoyo de sus empresas, entre otros factores, puso en duda la continuidad de esta formación.

A raíz de estos hechos, la oferta de másteres de las escuelas de negocios ha tenido que reinventarse.

Así, actualmente se ofrecen programas mucho más especializados y con una duración menor: másteres que se imparten solo en fin de semana, o part-time, combinando el presencial y el on-line, o incluso algunos totalmente on-line con tutorías presenciales están a la orden del día. Además, en España contamos con una ventaja: somos uno de los países más apetecibles para cursar un máster. Sobre todo por el alto nivel tanto de los profesores como de los temarios de nuestras escuelas de negocio.

Una experiencia única Por ello, en mi opinión, todo profesional con aspiraciones debería pasar por lo menos una vez en su

vida por una escuela de negocios. Es una experiencia única.

Las escuelas de negocios son, además de un lugar donde aprender, el mejor espacio para hacer networking. Y permiten acceder, al finalizar el máster, a un alumni donde tener contacto a lo largo de los años con los compañeros y los profesores con los que has disfrutado la experiencia del máster.

Cuando uno realiza un máster no debe pensar que va a duplicar su salario, cambiar de puesto inmediatamente o modificar su vida radicalmente, pero sí debe pensar que es el comienzo de una etapa nueva de su vida, pues las bases de datos de las escuelas de negocio son uno de los mejores lugares para posicionar uno su currículum, ya que los headhunters las usan para buscar a profesionales con su nivel.

Como seleccionador de profesionales para puestos directivos de las empresas, tengo claro que, a igualdad de candidatura, me quedaría con el que hubiera realizado un máster. Pero con esto no quiero decir que si uno no ha realizado un máster no es un buen profesional, ya que los años de experiencia también son un máster en sí mismos. Sin embargo, tras haber entrevistado en mi vida más de 9.000 candidatos, sigo pensando que la formación continua de un profesional (y en este caso, un máster) desarrolla en él capacidades que uno nunca piensa que pudiera tener.

52

|| especial || directorio

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British Council

C/Amigó, 83 08021 Barcelona Tel.: 93 241 9700 Fax: 93 2023695 www.britishcouncil.es

British Council El British Council está registrado como una fundación en el Reino Unido y fue constituida en 1934. Su objetivo es crear oportunidades internacionales para los ciudadanos del Reino Unido y de otros países así como construir confianza entre ellos en todo el mundo, a lo que llamamos relaciones culturales. Cuenta con oficinas en más de

El British Council cuenta con un total de 17 centros en Barcelona, Bilbao, Madrid, Palma de Mallorca, Segovia y Valencia. También contamos con nuestro colegio, el British Council School en Madrid, en el que impartimos un programa bicultural y multilingüe a casi 2000 alumnos, de 3 a 18 años. Nos esforzamos para que continúen su formación en las mejores universidades, nacionales o internacionales. El British Council School es un centro educativo reconocido a nivel global por ser líder en su sector y un centro innovador de excelente formación británica y española.

Mucha gente nos asocia con títulos de Cambridge como el First o el Advance que, si bien constituyen una parte fundamental de nuestra labor, no son lo único que ofrecemos. El IELTS (International English Language Testing System) es una de nuestras aventuras más emocionantes para jóvenes y adultos, llevados a cabo en nuestros centros o en otros externos.

A lo anterior hay que añadir la realización por parte del British Council de diversos proyectos en los que colabora o desarrolla actividades en el ámbito social, científico, de educación y de las artes.

Trabajamos con las asociaciones de profesores (Teachers Associations) en toda España, apoyando sus actividades de formación y faci-

100 países y territorios, y participa activamente en muchos más.

Nuestra organización inauguró su primer centro en este país en 1940 y desde entonces ha llevado a cabo un importante programa de actividades cuya finalidad, como en los demás países del mundo, es promover las relaciones culturales y educativas.

más información Nuestros centros en España Barcelona Amigó Barcelona Bonanova Bilbao Madrid Adults Madrid Alcalá de Henares Madrid Alcobendas Madrid Las Rozas Madrid Somosaguas

litando el acceso a los recursos didácticos para sus asociados. Nuestras propias conferencias anuales organizadas para profesores de inglés tienen lugar a finales de septiembre. La asistencia media es de 700 docentes.

Cursos de inglés •Inglés general para jóvenes •Inglés general para adultos •Inglés para los negocios •IELTS – preparación del examen Comunicación •Cursos especiales •Cursos de verano •Cursos intensivos •Preparación para el examen Cambridge FCE •Preparación para el examen Cambridge CAE •Preparación para el examen Cambridge CPE •Learn English OnLine

•Inglés para empresas

Madrid Villaviciosa Madrid Young Learners

Títulos de inglés

Palma de Mallorca

•IELTS •Schools and Academies area •Young Learners English (YLE) •Key English Test (KET) •Preliminary English Test (PET) •First Certificate in English (FCE) •Certificate in Advanced English (CAE) •Certificate of Proficiency in English (CPE) •Business Language Testing System (BULATS) •Business English Certificate (BEC) •International Legal English Certificate (ILEC) •Cambridge Teaching Knowledge Test (TKT) •Exámenes universitarios •Exámenes profesionales y vocacionales •Nuevo examen Aptis

Segovia Valencia

www.britishcouncil.es

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directorio || especial ||

DISEÑO GRÁFICO Y COMUNICACIÓN

ELISAVA MÁSTERS Y POSTGRADOS

ELISAVA

Máster universitario en diseño y coMunicación ⅼ Máster en diseño gráfico Máster en diseño de packaging ⅼ Máster en diseño puBlicitario y coMunicación Máster en diseño y dirección de arte ⅼ Máster en fotografía y diseño ELISAVA diploMa de postgrado de ilustración y cóMic

53

La Rambla, 30-32 08002 Barcelona Tel. + 34DISEÑO 93 317 47 15DE ESPACIO Y ARQUITECTURA Máster en diseño avanzado y arquitectura digital ⅼ Máster en diseño escenográfico elisava@elisava.net

grADOS OfIcIALES – EScUELA DE VErANO – StUDy AbrOAD

Máster en diseño del espacio interior ⅼ Máster en arquitectura efíMera y diseño de espacios teMporales Master’s degree in advanced design and digital arcHitecture. Mention in researcH diploMa de postgrado en diseño, iMagen y arquitectura

DISEÑO, ESTRATEGIA Y MANAGEMENT Máster en Branding ⅼ Máster en diseño del espacio coMercial: retail design Máster en investigación para el diseño y la innovación

ELISAVA Escuela Superior MATRICUlACIÓN AbIERTA de Diseño e Ingeniería de Barcelona DISEÑO DE PRODUCTO

Máster en diseño y desarrollo de producto ⅼ Máster en diseño de MoBiliario postgrado en Modelado digital para autoMoción y producto postgrado en diseño de Joyería alternativa

DESIGN FOR FOOD

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diploMa de postgrado en diseño de Bares y restaurantes diploMa de postgrado en diseño de interiores para Hoteles y new Hostelling curso de postgrado en diseño de producto para la cocina y la Mesa

nal, impulsando la relación de nuestra comunidad con el tejido emELISAVA promueve la educación, el conocimiento, la investigación, presarial, las instituciones y la sociedad y velando por nuestra viabiliel desarrollo y la innovación en el ámbito del diseño,DISEÑO la ingenieríaDE y INTERACCIÓN dad para transformarnos y crecer en un global y cambiante. la comunicación, impartiendo formación universitariaMáster que prepare a en Media interactive design ⅼ Máster en diseño y dirección de entorno proyectos para internet curso de postgrado en diseño de apps ⅼ curso de postgrado en inteligencia de datos y diseño sus estudiantes para alcanzar retos profesionales a nivel internacio-

Visión ELISAVA quiere ser un centro universitario de referencia internacional que contribuya a la transformación del entorno humano y la generación de nuevas realidades, desarrollando con creatividad y calidad el diseño, la ingeniería y la comunicación.

Valores En ELISAVA apostamos por una línea de formación y de investigación innovadora, flexible, creativa y pluridisciplinar, fuertemente orientada al mundo profesional.

Con este objetivo, la Escuela colabora ampliamente con empresas, instituciones y universidades en el ámbito local, nacional e internacional.

Las directrices metodológicas impulsadas desde un centro pionero como ELISAVA han servido de modelo a otras escuelas de diseño.

La Escuela es catalizadora de una línea de formación e investigación transversal, flexible y creativa, dirigida al mundo profesional y en estrecha colaboración con la empresa y las universidades internacionales.

Presente y futuro Formar parte de ELISAVA quiere

MÁSTERS EN INGlÉS grapHic design ⅼ pHotograpHy and design ⅼ researcH for design and innovation ⅼ interior design retail space: retail design ⅼ advanced design and digital arcHitecture advanced design and digital arcHitecture. Mention in researcH

decir participar de un entorno dinámico, creativo e innovador en el que se aprende de la diversidad de perfiles, de experiencias y de culturas de todos aquéllos que la integran.

ELISAVA es la institución de referencia con respecto a los estudios de diseño de Barcelona con un enfoque profesional e internacional. Un centro de prestigio, pionero en impartir los grados oficiales que establece el Nuevo Espacio de Enseñanza Superior Europea.

ELISAVA es un centro adscrito a la Universidad Pompeu Fabra (UPF) que ofrece los grados oficiales en Diseño, Ingeniería de Edificación e Ingeniería en Diseño Industrial que establece el nuevo Espacio de Enseñanza Superior Europea (EEES). También imparte programas de máster y postgrado de carácter profesio-

nalizador y el Máster Universitario en Diseño y Comunicación, el primer máster oficial de España en Diseño. Asimismo, su oferta se complementa con un amplio abanico de cursos de especialización a nivel del diseño dirigidos a profesionales y a empresas.

Todas estas líneas formativas responden a nuevas profesiones emergentes y disfrutan de la calidad y la personalidad creativa que han aportado un gran prestigio a la Escuela a lo largo de los años.

La nueva sede de la escuela se ubica en La Rambla de Barcelona, una de las zonas más emblemáticas de la ciudad, reconocida internacionalmente tanto por su valor histórico y cultural como por su vitalidad. En la escuela conviven más de 2.000 estudiantes, y 700 profesores y colaboradores con una amplia experiencia

docente y una sólida trayectoria profesional. Asimismo, ELISAVA atrae cada año a reconocidos profesionales que quieren dedicar parte de su tiempo a involucrarse en la actividad del centro y en la formación de los alumnos a través de la celebración de conferencias, seminarios, exposiciones o workshops.

54

|| especial || directorio

EOI Escuela de Organización Industrial Avda. Gregorio del Amo, 6 28040 Madrid España Teléfono: 91 349 56 00 e-mail: informacion@eoi.es

Leonardo da Vinci, 12 Isla de la Cartuja 41092 Sevilla España Teléfono: 95 446 33 77 e-mail: infoandalucia@eoi.es

C/ Presidente Lázaro Cárdenas del Río, 3 Polígono El Carrús 03206 Elche (Alicante) Teléfono: 96 665 81 55 e-mail: informacion@eoi.es

EOI www.eoi.es

EOI Escuela de Organización Industrial www.eoi.es INTRODUCCIÓN: EOI Escuela de Organización Industrial es la decana de las escuelas de negocios de España. Iniciando su andadura en un momento histórico y social tan relevante como fueron los años 50 y a lo largo de toda nuestra historia hemos mantenido nuestro carácter pionero en la que es ya una dilatada trayectoria, combinando el peso de la tradición con la adaptación a un contexto de acelerado cambio social.

Para ello, siempre hemos estado atentos a las necesidades sociales y, en concreto, a las necesidades del tejido empresarial, de los emprendedores y de los gestores. Llevamos sesenta años formando líderes más reflexivos, más creativos y más críticos. Somos una escuela que siempre ha sido consciente de su responsabilidad como institución de formación y que ha apostado decididamente por la innovación sostenible como eje fundamental sobre el que construir un futuro mejor.

Programas de Postgrado: una experiencia única que contribuirá a tu éxito profesional Los Másteres de Postgrado de EOI, destinados a jóvenes titulados universitarios con o sin experiencia profesional, tienen como objetivos: favorecer el desarrollo de habilidades personales de los alumnos, fomentar el trabajo en equipo y mejorar su empleabilidad.

- MBA: Full Time, Part Time, Global MBA - Máster en Ingeniería y Gestión Medioambiental - Máster en Gestión del Agua - Máster en Energías Renovables y Mercado Energético - International Master in Sustainable Development and Corporate Responsibility - Máster en Gestión del Medioambiente en la Empresa - Máster en Calidad y Experiencia de Cliente

Programas Executive/ Programa Superior en Big Data & Business Analytics: Fortalece tus habilidades directivas, conocimientos y metodologías de trabajo Nuestros programas de Executive Education están diseñados para que sean compatibles con la actividad profesional: en formato de fin de semana; formato on-line y formato blended, y con horarios compatibles con la actividad laboral.

¿por qué eoi?

1. Porque ser el primero siempre es importante.

2. Porque 80.000 alumnos han sido formados en nuestras aulas y hoy ocupan puestos relevantes en todo el mundo.

3. Porque tenemos el respaldo de los grandes.

Desde el clásico Executive MBA a programas máster especializados en gestión medioambiental, innovación y big data. EOI viene formando a los grandes directivos de este país desde su fundación hace ya 60 años Además, tenemos una oferta de programas cortos de perfeccionamiento que favorecerán tu aprendizaje continuo para estar al día de las temáticas más actuales.

Programas In Company: Cada proyecto en el que participamos es único y así lo entendemos Con una experiencia de 60 años en la formación de directivos en diferentes ámbitos, el área de formación In Company de EOI Escuela de Organización Industrial desarrolla su actividad con dos grandes objetivos: personalización y flexibilidad.

Los objetivos planteados, el perfil de los participantes o los contenidos a desarrollar, entre otras cuestiones, varían de un proyecto

al otro. Por este motivo, el diseño, los contenidos, el equipo docente o las metodologías se ajustan a las necesidades concretas de cada empresa u organización.

Nuestra flexibilidad se traduce en que: - Trabajamos para perfiles diversos como comités de dirección, direcciones funcionales o para personas con alto potencial.

- Utilizamos metodologías presenciales, blended y on-line.

- Desarrollamos programas en diferentes localizaciones geográficas, tanto en España como en el extranjero.

- Realizamos proyectos para empresas privadas y organismos públicos.

- Los programas pueden tener una duración muy variada: desde programas de un día hasta programas de más de un año.

En definitiva, adaptación plena a las necesidades de los clientes.

4. Porque cada proyecto en el que participamos es único y así lo entendemos.

5. Porque somos una escuela abierta: te enseñamos lo que enseñamos.

6. Porque las claves de nuestro modelo educativo están orientadas a la creatividad y al trabajo colaborativo.

7. Porque la actitud emprendedora es un eje central de nuestros programas.

8. Porque la mejor manera de aprender es desde la experiencia.

9. Porque tu empleabilidad y mejora profesional es nuestro objetivo.

10. Porque el mundo es global y la internacionalización es la respuesta.

///////////////////////////////////////////////////////////// Campus Barcelona - Pedralbes Law School Av. Pedralbes, 60-62 08034 Barcelona (España) Tfno: +34 93 554 35 32 Fax: +34 495 20 77 e-mail: masterderecho@esade.edu http://www.esade.edu/derecho

directorio || especial ||

ESADE

55

ESADE Law School Abogados del s. XXI: La importancia de la formación continua Actualización, visión internacional y especialización son tres factores fundamentales para ejercer la abogacía al máximo nivel en el mun-

do legal actual y en el futuro. Un plan de formación continua, que nos proporcione refreshment y conocimientos especializados a lo largo de toda nuestra carrera, se hace imprescindible.

Formación continua Como abogados debemos seguir de cerca la realidad cambiante que nos rodea. Si las nuevas tecnologías irrumpen como han irrumpido en la sociedad, preceptos legales como la salvaguarda de la propiedad intelectual adquieren una nueva dimensión que debemos dominar. Si las operaciones transnacionales se han multiplicado y si surgen nuevas potencias económicas, nuestros conocimientos sobre derecho mercantil y fiscal internacional deben estar al día.

El propio ejercicio de la profesión implica una actualización constante, pero en ciertos momentos de nuestra carrera es imprescindible apostar por la formación académica. Así lo ha constatado ESADE Law School a lo largo de sus más de 25 años trabajando estrechamente con el sector jurídico y acompañando a miles de letrados en sus procesos de crecimiento profesional.

La propuesta de ESADE Law School: un acompañamiento formativo “para toda la vida” ESADE siempre se ha caracterizado por tener un fuerte vínculo con el mundo jurídico y empresarial. Es la única facultad de España que tiene un Consejo Profesional formado por representantes de grandes firmas en el mundo

de ESADE ofrecen contenidos complementarios que van desde asignaturas de management y estrategia empresarial, hasta habilidades de liderazgo y comunicación oral y escrita, resolución de conflictos e idiomas (incluyendo Legal English), entre otros.

Expertos en derecho, líderes en actualidad jurídica

del derecho, representantes de la Abogacía del Estado, Registradores, Notarios, etc. Juntos trabajan para crear propuestas formativas que respondan a las necesidades del mercado y con objetivos específicos según el momento profesional en que te encuentres:

ESTUDIOS Primer paso tras el grado - Máster Universitario en Abogacía + Máster en Especialización en International Business Law/ Asesoría y Gestión Tributaria/ Derecho Público Económico/Derecho Laboral y RR. HH. Incluye la preparación para el examen de Abogacía.

Másteres y postgrados de especialización - Derecho Internacional en los Negocios - DIN. - Asesoría y Gestión Tributaria AGT

- Título de Experto en Fiscalidad Internacional - Derecho de las TIC, Redes sociales y Propiedad Intelectual

Programas de actualización Programas intensos de 18/30/40 horas totalmente compatibles con la vida laboral.

- Módulos de Especialización en Derecho Tributario - Módulos Derecho de las TIC, Redes sociales y Propiedad Intelectual - #inDIGITAL Law -Management para Abogados de Empresa (MAE)

Skills & Management for Lawyers: una formación diferencial para el abogado del s. XXI El mundo de la abogacía y las empresas requieren juristas polivalentes, proactivos, con visión internacional y con capacidades añadidas. Por ello los programas

La calidad y el riguroso nivel de actualización de los programas han llevado a ESADE Law School a ocupar los primeros puestos en los principales rankings. A ello también contribuye la excelente labor de un cuadro de profesores compuesto por profesionales de prestigio que desarrollan su carrera en despachos y empresas de primer nivel como Cuatrecasas, Uría Menéndez, Garrigues, Clifford Chance o Baker & Mc Kenzie.

ESADE Alumni y Servicio de Carreras Profesionales: imprescindible contar con ellos Por último cabe destacar la asociación ESADE Alumni, quien se encarga de organizar programas de actualización profesional para más de 52.000 antiguos alumnos alrededor del mundo. Por su parte, el Servicio de Carreras Profesionales ofrece apoyo a todos los participantes de nuestros programas y les ayuda a trazar su camino profesional.

56

|| especial || directorio

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Campus Sant Cugat (Barcelona) Avenida de la Generalitat, 202-206, 08174, Sant Cugat (Barcelona) Tfno: 935 893 727 Fax: 935 891 466

Campus Torrelavega (Cantabria) Aurelio García Cantalapiedra, s/n 39316 Tanos-Torrelavega (Cantabria) Tfno: 942 801 650 Fax: 942 803 416 e-mail: info@eug.es http://www.eug.es

GIMBERNAT

Escuelas Universitarias Gimbernat y Tomàs Cerdà En las escuelas universitarias Gimbernat y Tomàs Cedà, adscritas a la Universitat Autònoma de Barcelona, optamos por la enseñanza personalizada como garantía de éxito en los estudios. Precisamente por este motivo, dedicamos todos nuestros esfuerzos a que todos

nuestros alumnos, independientemente de su capacidad de aprendizaje y de la disponibilidad de tiempo que tengan, cuenten con las mismas oportunidades a la hora de lograr con éxito su titulación universitaria.

Formación continua

estudios

Tenemos como objetivo prioritario mantener y mejorar nuestra labor docente más allá de la diplomatura. Es por este motivo que los cursos de Formación Continua y de Postgrado se actualizan de acuerdo con las necesidades que la sociedad nos pide, haciendo de puente entre la investigación y la aplicación de las innovadoras técnicas y logrando, de esta manera, el más alto nivel.

Relaciones universidad-empresa La filosofía de nuestras Escuelas Universitarias se fundamenta en una estrecha e intensa colaboración con instituciones y empresas, que se concreta en: •Su participación en el diseño de nuestra oferta formativa (grados, másteres, postgrados, cursos de formación continuada, jornadas técnicas, etcétera), así como en el seguimiento que anualmente realizamos.

•Su participación en la impartición de asignaturas, módulos, etcétera, en algunos supuestos impartiendo sólo sesiones puntuales y en otros asumiendo la totalidad de su docencia.

Grados Enfermería Fisioterapia Informática Fisioterapia Cantabria Logopedia Torrelavega Másteres Enfermería Fisioterapia Informática Fisioterapia Cantabria

•Acogiendo a estudiantes para que hagan una estancia de prácticas o que desarrollen el trabajo final de grado.

Programas de intercambio Participamos en distintos programas de movilidad y de intercambio tanto de estudiantes como de profesorado, con la supervisión de las áreas de relaciones internacionales de las universidades a las que estamos adscritos (la Universidad Autónoma de Barcelona en el Campus de Sant Cugat, y la Universidad de Cantabria en el Campus de Torrelavega). Acogemos estudiantes de diferentes universidades del marco europeo y enviamos estudiantes y profesorado de nuestras escuelas a las distintas universidades con las

que tenemos convenio.Con el intercambio ofrecemos a la comunidad universitaria la oportunidad de conocer otras realidades universitarias y a los estudiantes extranjeros completar su formación en nuestra escuela. Actualmente participamos en tres programas de intercambio y movilidad: •Intercambio con universidades europeas (programa Sócrates Erasmus).

•Intercambio con universidades españolas.

•Programa propio de movilidad de las universidades a las que estamos adscritos, con universidades de cualquier parte del mundo.

Postgrados Enfermería Fisioterapia Informática Cursos Fisioterapia Informática Fisioterapia Cantabria Logopedia Torrelavega Jornadas Enfermería Informática Logopedia Torrelavega

///////////////////////////////////////////////////////////// Santaló, 37 08021 Barcelona Tel.: 93 415 25 51 E-mail: infofacultat@peretarres.org http://www.peretarres.url.edu

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Pere Tarrés

Facultat d’Educació Social i Treball Social Pere Tarrés, Universitat Ramon Llull Temps d’Oportunitats Amb més de 80 anys d’experiència en Treball Social, 20 anys en Educació Social i amb més de 15.000 alumnes formats, la Facultat Pere Tarrés és el centre de referència per a aquells alumnes i professionals que escullen el compromís amb la societat i la qualitat

de vida de les persones i la comunitat.

La Facultat té la missió de servir la societat en la formació de professionals compromesos.

“Els nostres graduats en Educació Social i Treball social són els que tenen els nivells més alts d’inserció laboral” Entrevista a la Dra. Genoveva Rosa, vicedegana de Grau de la Facultat de Educació Social i Treball Social Pere Tarrés (URL)

Què aporten els educadors socials i els treballadors socials a la societat?

Són professions marcades per un alt compromís social i per fer una societat més accessible per a tothom. Són les mans que la societat dedica a treballar per a la fraternitat, per a la cohesió social, per ajudar a que la gent no caigui, a que ningú es quedi despenjat.

Quina és la diferència entre les dues professions?

Totes dues contribueixen a mi-

llorar la qualitat de vida d’altres persones i treballen per descobrir les possibilitats de la gent.

A més, comparteixen escenaris.

Per exemple, pots trobar els dos perfils en equips amb infància, amb gent gran, amb persones amb diversitat funcional, discapacitat, drogodependents, amb serveis socials, centres cívics. La diferència és que el treballador fa una tasca més de mobilitzar recursos i l’educador té una funció d’acompanyament, d’intervenció directa en les accions quotidia-

nes. Són dos professions molt properes i complementàries, de fet, en molts casos els alumnes de la nostra Facultat fan els dos Graus tenint en compte que fer aquesta doble titulació només té un cost del 30% del total en el segon Grau.

El mercat de treball demana aquest tipus de perfil?

Sí, de fet la nostra Facultat compta amb un excel.lent índex d’inserció laboral. Segons da-

des de l’AQU 2014, els nostres graduats es troben en els nivells més alts d’inserció laboral entre els graduats en Educació Social i Treball Social de les universitats catalanes. A més, l’any passat vam fer un estudi sobre inserció laboral entre els antics alumnes on el 74% dels alumnes ja s’havien incorporat al mercat laboral, sent les pràctiques curriculars la principal via d’inserció laboral en molts dels casos.

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IED

C/Biada 11, 08012 Barcelona - España Tel.: 93 2385889 Fax: 93 2385909 e-mail: xxxx http://www.iedbarcelona.es

IED Barcelona Escola Superior de Disseny El Istituto Europeo di Design (IED) nace en Milán en 1966 como una institución educativa en el ámbito del diseño y la comunicación. La escuela es hoy en día una red internacional con trece sedes ubicadas en Italia, España y Brasil, especializada en la formación, el desarrollo y la investigación de las disciplinas del Diseño, la Moda, las Artes Vi-

Su principal interés ha sido convertirse, a lo largo de estos años, en un referente global de calidad en la formación y la divulgación del diseño y la cultura a nivel internacional. Alrededor de 10.000 personas de cerca de 100 países distintos estudian en el IED cada año. Se imparten más de 200 cursos, entre Títulos Superiores Oficiales en Diseño, Bachelor of Arts (Honours) otorgados por la Universidad de Westminster, Diplomaturas IED, Másteres, Postgrados, Programas de Formación Continua y Cursos de Verano.

Cursos El objetivo del Istituto Europeo di Design es formar a los jóvenes en las áreas del Diseño, la Moda, el Visual Communication y el Management for Creative Industries, dotándolos de instrumentos eficaces para que sepan responder a las demandas del mundo profesional actual. Para conseguirlo ha desarrollado una metodología didáctica, innovadora y diversificada, tratando aspectos como tecnología y experimentación, expresividad de los mensajes y comunicación integrada, unido a los problemas del mercado y los nuevos escenarios.

Establecida en Barcelona desde 2002, es la escuela más internacional de España que se define por su carácter multicultural y multidisciplinar entre las áreas de formación, su colaboración con el mundo empresarial y su proyección hacia

suales y la Comunicación.

Tras más de 45 años de experiencia, el IED se caracteriza por apostar por las iniciativas didácticas y prácticas relacionadas con el ámbito empresarial, a través de la cultura del proyecto y de su departamento de I+ED (Investigación + Educación).

MÁS INFORMACIÓN Becas y ayudas:

Para apoyar el talento de las personas y para que los alumnos con vocación y capacidad para el diseño no queden excluidos de la escuela por motivos económicos, se ofrecen varios tipos de becas y ayudas para facilitar el acceso a los estudios.

el ámbito laboral.

Profesorado Los docentes del IED Barcelona son profesionales en activo especializados en el mundo del diseño, la comunicación y el ámbito empresarial. Expertos de origen local e internacional que nombran en sus currículums reconocidas agencias, estudios o empresas de todo el mundo

Programas de intercambio •Outgoing Students El IED Barcelona permite que alumnos de otras universidades y centros de formación realicen períodos de estudio en la escuela, ofreciendo una oportunidad de experimentar un ambiente internacional, con una innovadora metodología en una nueva sede.

Ofrece dos opciones: el Programa Erasmus que accede a la movilidad de alumnos de Universidades o Centros de Educación Superior que tengan un acuerdo bilateral con el

IED Barcelona y el Exchange Study Program que da la posibilidad de estudiar durante un semestre en escuelas de diseño de todo el mundo y en el resto de sedes del Grupo IED en Milano, Roma, Torino, Venezia, Firenze, Cagliari, Madrid, Barcelona y São Paulo.

•Incoming Students El IED Barcelona tiene la Carta Erasmus Extendida (EUCX) otorgada por la Comisión Europea que ofrece a estudiantes, profesorado y staff la oportunidad de estudiar en otros Centros de Educación Superior siempre que estén en posesión de esta carta y pertenezcan al Espacio Europeo de Educación Superior.

Bolsa de trabajo / Prácticas: La bolsa de trabajo ofrece una continuidad profesional a los estudiantes del IED Barcelona en reconocidas agencias, estudios y empresas. Las prácticas pueden desarrollarse durante las vacaciones de verano o al finalizar el recorrido formativo. Un elevado porcentaje de los alumnos se incorpora al mundo profesional antes de los seis meses posteriores a la finalización de sus estudios.

Student Center: Servicio adicional de acogida y asesoramiento a aquellos estudiantes que lo necesiten, con particular atención a aquellos que sean extranjeros, teniendo en cuenta el proceso de adaptación que comporta vivir y estudiar en un nuevo entorno.

///////////////////////////////////////////////////////////// Delegación Barcelona: C/ Álvarez de Castro, 63 08100 Mollet del Vallès (Barcelona) Tel.: 935 793 432 Fax: 935 705 745 E-mail: info@iuct.com http://www.iuct.com

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Delegación Madrid: Parque Tecnológico Science to Business C/ Santiago Grisolia, 2 28760 Tres Cantos (Madrid) http://www.iuct.com

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IUCT

www.iuct.com

IUCT IUCT es un centro tecnológico de carácter empresarial, creado en 1997, focalizado a las empresas de los sectores farmacéutico y químico, destacando el de química fina, con una incidencia muy importante en el sector de la biotecnología. IUCT contribuye a aumentar la

El objetivo de IUCT es generar una nueva tecnología, nuevos productos, nuevos procesos y nuevos conocimientos para transferir a la industria y a los profesionales de los sectores a los que se dirige. Esta es la base de la actividad y de los recursos de IUCT, que se plasma en proyectos de investigación, programas formativos altamente especializados y diversos servicios.

IUCT cuenta con una gran experiencia en el ámbito de la formación superior. Los cursos de másteres, superiores de postgrado, de especialización y capacitación profesional que el centro desarrolla están enmarcados dentro de los campos

competitividad de las empresas del sector, ofreciendo el acceso al desarrollo tecnológico y a la innovación de una manera altamente profesional y a costes accesibles que a la vez son fundamentales para la sostenibilidad de las empresas a medio plazo.

científicos y tecnológicos, con temas innovadores y de gran aplicación en el mundo industrial, sobre todo en los sectores farmacéutico, químico, medioambiental, biotecnológico, alimentario, microbiológico, calidad y afines.

Cabe destacar el componente práctico de los planes formativos, permitiendo a IUCT ofrecer una formación científica y técnica de altísimo nivel, con un diseño curricular absolutamente aplicable en el mundo de la industria.

Metodología docente Nuestros planes formativos están basados en la combinación de

conocimientos teóricos con la experiencia práctica que el alumno desarrolla durante el curso o en su propio puesto de trabajo.

El centro dispone de una variedad de recursos didácticos que fomentan la comunicación constructiva y el trabajo en equipo.

Para cumplir este objetivo, IUCT basa su acción formativa en: - Desarrollar planes basados en aprendizaje gracias a la experimentación con equipos de alto nivel.

- Dotar a los alumnos de herramientas y conocimientos necesarios que le permitan una mayor competencia en sus actividades profesionales.

- Realizar programas flexibles adaptados en cada momento a las necesidades del sector.

- Revisar continuamente la calidad y el rendimiento de todos los planes ofertados.

Servicios al alumno IUCT dispone de un servicio de Atención al Estudiante para todos sus alumnos.

Estos servicios se componen de: • Ayuda a la búsqueda de alojamiento.

• Becas de alojamiento.

• Servicios de biblioteca e Internet.

• Búsqueda de prácticas en empresa.

• Tutorización (en algunos másteres).

becas y descuentoS IUCT cuenta con diversas ayudas y descuentos en función de los Masters y cursos que se quieran realizar. Podemos destacar:

• Descuentos por fecha

anticipada de matrícula en los Masters

• Desuentos del 50%

en algunos cursos para personas desempleadas y estudiantes

• Ayudas del 50% para diversos Masters

• Programa de Inserción

Laboral para los Masters de Investigación

• Formación Subvencionada para el sector químicofarmacéutico

• Descuentos para empresas

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LES ROCHES MARBELLA Escuela Internacional de Alta Dirección de Hotel Enrolment Department Urbanización Las Lomas de Río Verde Ctra. de Istán, km. 1 29602 Marbella Tel.:(+34) 952 76 44 37 E-mail: info@lesroches.es

Les Roches www.lesroches.es

http://www.lesroches.es

Les Roches Marbella Les Roches Marbella está calificada por la industria como la universidad más prestigiosa de España y entre las top del mundo en la formación de estudiantes en la gestión y administración hotelera para el desarrollo de una carrera internacional (TNS Global Survey, 2013).

EDUCACIÓN EMPRESARIAL INTEGRAL

-Instalaciones que simulan un moderno centro hotelero: campus inalámbrico (Wi-Fi), auditorio, laboratorio práctico, división de alojamiento, biblioteca y centro multimedia, 3 restaurantes, 3 cocinas, bar y cocina de demostración, Café-Bistro, laboratorio de idiomas, residencia, putting green, students’ club y abono gratuito al centro deportivo de Manolo Santana “Racquets Club” (tenis, pádel, piscina, gimnasio, sauna, etc.).

-Acreditada en el ámbito universitario por la New England Association of Schools & Colleges (NEASC), EE.UU. Esta asociación educativa acredita a centros de reconocimiento mundial como Harward, Yale, y MIT entre otros.

-Formación hotelera con metodología y calidad suiza.

-Estudios académicos teóricoprácticos rigurosos.

-Tutorías prácticas en materia empresarial y de liderazgo con un profesorado experto.

-Galardonada con la Certificación de Sistemas de Gestión de Responsabilidad Social SGE21:2008, con la Certificación de Sistemas de Gestión de la Calidad ISO 9001:2008 y con la Certificación de Sistemas de Gestión Medio Ambiental ISO 14001:2004.

-Asociación de Antiguos Alumnos Les Roches con más de 11.000 miembros a nivel mundial.

-Media de 4 oportunidades de práctica por alumno. Periodos de prácticas en establecimientos hoteleros y turísticos de prestigio a nivel mundial.

-Mas de 60 cadenas hoteleras y establecimientos hoteleros de prestigio visitan el campus anualmente para contratar a sus alumnos.

PROGRAMAS ACADÉMICOS

Les Roches ofrece dos programas de postgrado de un año de duración e impartidos íntegramente en inglés. Inicios: enero/ febrero, julio/agosto y octubre de cada año.

Postgrado Intensivo en Dirección Hotelera Internacional: ofrece los conocimientos teóricos y habilidades técnicas necesarias para gestionar empresas de la industria hotelera y turística. Se completa la preparación teórica con prácticas en la propia Universidad más un periodo de 5-6 meses en un establecimiento hotelero en España o a nivel internacional.

NUEVO Postgrado en Dirección de Marketing para el Turismo de Lujo: Este nuevo programa de postgrado (disponible en octubre 2015) está diseñado para proporcionar a profesionales y directivos con la perspectiva experta necesaria en este entorno global y dinámico, a través de la comprensión del impacto de las nuevas tecnologías y las nuevas

tendencias. Con el fin de liderar proyectos y estrategias de marketing, este Postgrado se centra en adquirir las competencias y conocimientos específicos orientados a los segmentos de clase alta, servicios exclusivos, productos de alta gama y marcas de lujo.

generación. Tampoco olvidemos las opciones de ocio, entretenimiento y deportes náuticos y de montaña durante todo el año que proporcionarán al alumno una experiencia universitaria única y gratificante.

REQUISITOS DE ADMISIÓN

MÁS INFORMACIÓN

Título universitario (licenciatura, diplomatura o equivalente) y acreditar buen nivel de inglés (TOEFL mínimo 500 puntos). Los candidatos que no posean título universitario y cuenten con experiencia previa en la industria serán evaluados individualmente.

Inicios: enero/febrero, julio/agosto y octubre de cada año

Número total de alumnos: 673 Total de alumnos en el campus: 461 Total de alumnos en prácticas: 212 Total alumnos de grado: 409 Total alumnos de postgrado :52 Total profesorado: 43

ACTIVA RED DE EXALUMNOS

Nuestra activa red de antiguos alumnos de Les Roches cuenta con más de 11.000 miembros a nivel mundial. Con una tasa de empleabilidad del 90% el estudiante al graduarse tendrá sólidas relaciones dentro del sector. La “familia Les Roches” se extiende por todo el mundo y tendrá acceso a ofertas de trabajo exclusivas.

UN HOGAR DE CINCO ESTRELLAS

Al vivir en la cosmopolita ciudad de Marbella, uno de los principales destinos del turismo de lujo en Europa y en el corazón de la Costa del Sol, el estudiante disfruta del estilo de vida mediterráneo y de unas instalaciones de última

Profesorado a jornada completa: 30 Profesorado a tiempo parcial y visitantes: 13 Proporción alumnos/ profesorado: 11:1 Media de alumnos por aula : 25-35 Porcentaje de alumnos internacionales: 70% Nacionalidades representadas en el campus: 60 Proporción alumnado masculino/femenino: 45:55 Porcentaje de prácticas remuneradas: 95% Media de oportunidades de prácticas por alumno: 4 (Basadas en: Enero/Febrero 2015)

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Universitat de Barcelona Gran Via de les Corts Catalanes, 585 08007 Barcelona

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UB

Tel.:

+34 933 556 000 http://www.ub.edu

Universidad de Barcelona La Universidad de Barcelona (UB), vinculada estrechamente a la historia de Barcelona y de Cataluña, combina lo mejor de la tradición histórica y universitaria con el hecho de ser una institución innovadora y de excelencia en el ámbito de la docencia y la investigación. Líder en productividad científica en España e Iberoamérica, reconocida por su alta calidad investigadora y docente, y con una de las ofertas formativas más amplias y completas adaptada a las necesidades educativas y profesionales de nuestra sociedad, es una de las universidades que más estudiantes acoge de todo el Estado.

La UB ofrece más de 140 másteres universitarios de diversos ámbitos de conocimiento. Los másteres universitarios oficiales son másteres adaptadas al espacio europeo de educación superior y regulados por el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se regulan las titulaciones universitarias oficiales. La realización de un máster implica alcanzar una formación avanzada y especializada, con una orientación profesional o de investigación, que se materializa en una formación en competencias y habilidades que permiten el acceso al doctorado.

La amplia oferta de másteres universitarios oficiales de la Universidad de Barcelona puede consultarse en la web ub.edu/masteresuniversitarios y se organiza en cinco ámbitos de conocimiento: - Arte y humanidades - Educación - Experimentales e ingenierías - Salud - Sociales La Universidad de Barcelona ofrece también más de 400 másteres y posgrados propios que, con una clara vocación de especialización y profundización, tienen el objetivo de que las habilidades y compe-

La UB ofrece un conjunto amplio y pluridisciplinario de más de 500 programas de másteres y posgrados para el curso académico 20152016. En modalidad presencial, semipresencial o virtual, los másteres y posgrados de la UB se dirigen a diplomados, licenciados e ingenieros, interesados en una formación avanzada para lograr una especialización académica o profesional, o iniciarse en la investigación y acceder a un doctorado. Os invitamos a conocer nuestra universidad y confiamos en que esta oferta sea de vuestro interés.

tencias adquiridas en los estudios previos tengan aplicación en el ejercicio profesional y permitan una especialización o reorientación. Esta oferta puede consultarse a través de la web ub.edu/ masterespropios y se organiza en quince áreas de interés: •Actividad física y deporte •Ciencias experimentales y matemáticas •Economía, marketing y empresa •Formación y ciencias de la educación •Psicología y ciencias del comportamiento

•Bellas artes y humanidades •Cultura, patrimonio y turismo •Farmacia, nutrición y alimentación •Gestión de la empresa y las organizaciones •Sistemas de información, comunicación y documentación •Ciencias de la salud y otras especialidades •Derecho y jurisprudencia •Filología, lingüística y literatura •Medioambiente, prevención y seguridad •Sociología y ciencias políticas

DATOS RELEVANTEs La UB se posiciona de forma muy destacada en los principales rankings internacionales: es la única universidad de España que consigue posicionarse entre las 200 mejores del mundo en el Academic Ranking of World Universities (ARWU), más conocido como ranking de Shanghái.

En los QS World University Rankings 2014-2015, también es la primera universidad de España y una de las 200 mejores del mundo.

Sus investigadores son citados en las publicaciones científicas internacionales más prestigiosas.

TE INTERESA SABER La UB dispone de: 19 facultades y escuela universitarias 106 departamentos 145 másteres universitarios 73 programas de doctorado 301 grupos de investigación consolidados 663 proyectos de investigación activos

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UAB

Punto de Información Plaza Cívica 08193 Bellaterra (Cerdanyola del Vallès) Tel. (+34) 93 581 11 11 Fax (+34) 93 581 32 54 E-mail: informacio@uab.cat http://www.uab.cat

Universitat Autònoma de Barcelona La Universitat Autònoma de Barcelona es un referente a nivel europeo tanto por la calidad de su docencia como por la innovación en su investigación.

Fundada en 1968, la UAB se ha convertido en un modelo a seguir por su clara voluntad de contribuir al progreso social mediante la formación de los profesionales que requieren los sectores económicos y sociales más innovadores.

Más de 500 programas entre másteres, postgrados y doctorados UAB te ofrece un amplio catálogo de másteres oficiales y de másteres y postgrados propios, divididos en 17 áreas de interés.

La mayoría de los programas tiene abierta ya la admisión desde el mes de enero y mantendrá abierta la preinscripción mientras haya plazas disponibles. En la web (www.uab.cat) encontrarás el detalle completo de salidas profesionales, requisitos de admisión, plan de estudios, profesores y proceso de admisión y matrícula.

Una inversión en tu carrera profesional Los másteres y postgrados de la UAB están orientados a crear toda una generación de profesionales altamente cualificados que puedan dar respuesta a las demandas de progreso de los sectores económicos y sociales más innovadores. Su objetivo es, por un lado, crear los nuevos perfiles que buscan las empresas e instituciones más competitivas y, por otro lado, facilitar a los recién graduados y a los profesionales en activo nuevas competencias que les faciliten su promoción en el mercado laboral. Y todo ello con la garantía de UAB, 10a universidad del mundo en el ranking QS Top 50 Under 50.

QUÉ OFRECEmos: Grados Ingenierías Doctorado Másteres oficiales Másteres oficiales Erasmus-Mundus Másteres y postgrados Estudios en inglés Internacional Programas de intercambio Trabajo y prácticas Prácticas académicas externas Bolsa de trabajo

Prácticas profesionales, docencia online y estudios en inglés Si bien UAB responde al modelo anglosajón de una universidad de campus y la mayoría de sus programas son presenciales, en los últimos años el catálogo de másteres y postgrados refleja también la apuesta por ofrecer además una formación de calidad en modalidad online. La incorporación a los planes de estudio de prácticas curriculares (obligatorias) o no curriculares (optativas) muestra también la creciente orientación de numerosos másteres y postgrados hacia el fomento de la inserción profesional de los titulados. Finalmente, la UAB refuerza su vocación internacional con una

mayor presencia del inglés en las aulas y de programas impartidos al 100% en inglés.

Una cantera de investigadores de primera línea La UAB es conocida internacionalmente por la calidad y el carácter innovador de su investigación y como núcleo coordinador de un potente polo científico y tecnológico: la Esfera UAB. Esta actividad generadora, transmisora y difusora de nuevos conocimientos hacia el entorno socioeconómico ha convertido el doctorado de la UAB en una cantera de investigadores de primera línea.

Créditos de libre elección Apoyo a la investigación Servicios a los investigadores

///////////////////////////////////////////////////////////// Plaça de Víctor Siurana, 1 25003 Lleida Tel.: 902.507.205 973 003 588 Fax: 973 003 591 E-mail: pdi@seu.udl.cat http://www.udl.cat

directorio || especial ||

Facebook: https://www.facebook.com/ universitatdelleida i Twitter: https://twitter.com/ UdL_info

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UdL

Universitat de Lleida La Universitat de Lleida, fundada en el año 1297, fue la primera institución universitaria de Catalunya y es una de las más antiguas de Europa. En 1991, la Generalitat aprobó la creación de la nueva Universitat de Lleida, con vocación de continuidad de su ilustre an-

La Universitat de Lleida (UdL) desarrolla actividades de formación dirigidas a postgraduados y profesionales que deseen adquirir o aumentar su capacitación, en los ámbitos de ingeniería agraria, informática, ciencias de la salud, ciencias de la educación, derecho, economía y letras, entre otros.

La UdL ofrece másteres oficiales avalados por la calidad de nuestro sistema universitario, a precios públicos, que permiten al estudiante adquirir una formación avanzada de carácter especializado y/o multidisciplinar, dirigida a una especialización académica o profesional o bien enfocada a promover su iniciación en actividades investigadoras.

La UdL como universidad referente a nivel nacional e internacional en el ámbito agroalimentario y forestal presenta, en este sentido, una propuesta de másteres amplia y de alta calidad con la participación de expertos de universidades de referencia internacional. Al mismo tiempo, están programados másteres en los ámbitos de las humanidades, la educación, la salud, la ingeniería y tecnología de la información, el deporte...

La oferta de los cursos se basa en contenidos de calidad elaborados por expertos en las materias y está permanentemente actualizada a lo largo de todo el periodo académico.

El profesorado está formado por

tecesora. Así pues, la UdL combina una larga y fructífera tradición universitaria con una estructura joven y dinámica que apuesta por una formación de calidad y avanzados métodos docentes.

qué ofrecemos Estudios

• Estudios de grado.

• Posgrados oficiales.

• Doctorado.

• Formación contínua.

• Programa sénior (adultos).

doctores, profesores y personal académico de la UdL y profesores externos especializados de reconocida experiencia y prestigio en sus respectivas áreas.

Los métodos docentes se basan en la transmisión y aprovechamiento de conocimientos, así como la aplicación de los mismos a las situaciones reales en la práctica profesional.

La UdL posee cuatro campus universitarios y dispone de unas instalaciones modernas, funcionales y bien equipadas: aulas, salas de reuniones, aulas con equipamiento informático de última generación con acceso a Internet, wi-fi, bibliotecas, salas de estudio, salas de actos multimedia, servicios de cafetería, etcétera.

Una apuesta por la formación en másteres de la UdL es una apuesta por una formación de alta calidad, de referencia en el mundo laboral, innovadora y dentro de un clima

cercano y humano que solamente se puede tener en una universidad como la UdL. Aparte de la financiación ofrecida por el MEC, algunos cursos ofrecen ayudas y becas de colaboración.

Con una decidida apuesta por la internacionalización y cooperación transfronteriza, nuestra universidad mantiene relaciones con universidades y centros de formación internacionales con proyectos docentes y de investigación comunes, lo que también permite el intercambio de estudiantado y personal académico.

Además de la oferta de másteres oficiales, la UdL también puede diseñar y ofrecer cursos para empresas y sectores sociales relacionados con los ámbitos docentes de nuestra universidad. Tradicionalmente, durante la segunda mitad del mes de julio, se imparten los cursos de la Universitat d’Estiu (Universidad de Verano de la UdL).

• Universidad de verano.

Programas de intercambio

•Programa Erasmus •Programas de mobilidad propios de la UdL.

•Programa SICUE (becas Séneca)

•Estudiantes visitantes.

•Ciência Sem FronteirasEspanha.

Facebook: https://www.facebook. com/universitatdelleida i Twitter: https://twitter. com/UdL_info

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//////////////////////////////////////////////////////////// URL Universitat Ramon Llull Rectorado y Servicios Centrales Claravall, 1-3 08022 Barcelona

Información: 902 053 010 Tel: 936 022 200 Fax: 936 022 249

URL

e-mail: info@url.edu www.url.edu

Universitat Ramon Llull La Universitat Ramon Llull (URL) es una universidad privada, sin ánimo de lucro, situada en Barcelona, que promueve un servicio público. El principal objectivo de la URL es proporcionar una formación de calidad, centrada en la persona y facilitar respuestas a las necesidades de la sociedat. Tiene una metodologia propia que potencia la formación integral de la persona y el dominio de las nuevas tecnolo-

gias. Para el curs 2015-16 ofrecerá 38 grados, 6 dobles titulaciones de grado, 59 másteres universitarios, 11 programas de doctorado, y 217 titulaciones de postgrado propias (másteres, diplomas de especialización y título de experto universitario).

IQS (URL) Via Augusta,390 08017 Barcelona Tel. 93 267 20 08 e-mail: executiveiqs@iqs.url.edu http://www.iqs.url.edu Blanquerna (URL) Pg. de Sant Gervasi, 47 08022 Barcelona Tel. 93 253 30 00 e-mail: info@blanquerna.url.edu http://www.blanquerna.url.edu La Salle (URL) C. Quatre Camins, 30 08022 Barcelona Tel. 93 290 24 19 e-mail: admissions@salle.url.edu www.salleurl.edu Facultat d’Educació Social i Treball Social Pere Tarrés (URL) C. Santaló, 37. 08021 Barcelona Tel. 93 415 25 51 / 902 410 000 e-mail: infofacultat@peretarres orgwww.peretarres.url.edu ESADE (URL) Av. Pedralbes, 60-62 08034 Barcelona Tel. 93 280.61.62 e-mail: mastersderecho@esade.edu; mscmanagement@esade.edu www.esade.url.edu

Facultat de Filosofia (URL) C. Diputació, 231.

08007 Barcelona Tel. 93 453 43 38 e-mail: facultat@filosofia.url.edu www.filosofia.url.edu Facultat de Turisme i Direcció Hotelera Sant Ignasi (URL) C. Marquès de Mulhacén, 40-42 08034 Barcelona Tel.: 932 522 890 e-mail: tur@tsi.url.edu www.tsi.url.edu

Institut Borja de Bioètica (URL) C. Santa Rosa, 39-57, 3a planta.

08950 Esplugues de Llobregat (Barcelona) Telf. 93 600 61 06 e-mail: bioetica@ibb.hsjdbcn.org www.ibb.url.edu Institut Universitari de Salut Mental Vidal i Barraquer (URL) C. Sant Gervasi de Cassoles, 8890. 08022 Barcelona Tel. 93 434 00 01 e-mail: docencia@fvb.cat hwww.fvb.url.edu

Escola Superior de Disseny ESDi (URL) centre adscrit Av. Marquès de Comillas, 81 - 83.

08202 Sabadell (Barcelona) Tel. 93 727 48 19 Passeig de Gràcia 114, ppal 08008 Barcelona - Tel. 934160000 e-mail: master@esdi.edu.es

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