Transformaciones en el mercado de trabajo
Prácticas y empleabilidad en nuevas tecnologías
La gestión del talento
Datos y claves para la igualdad de género
Áreas y centros de formación destacados
Tendencias, perfiles y salarios en 2023
02-05............................ El complot por el empleo
Àngels Fitó Bertran. Vicerrectora de Competitividad y Empleabilidad de la Universitat Oberta de Catalunya y vicedecana del Col·legi d´Eonomistes de Catalunya
06-07....... La ingeniería necesita el talento joven que aportan las prácticas en empresa Ángel San Segundo Haering. Ingeniero Industrial, asesor de start-ups, Business Angel, mentor y profesor asociado de diversas escuelas de negocio.
08-09................................. La gestión del talento
Albert bosch. Aventurero y experto en liderazgo
10-11 ...................................... Mujeres directivas en el mundo laboral
12-13 ................ 10 ideas de impacto para seguir avanzando en clave de género
Transformaciones en el mercado de trabajo
Prácticas y empleabilidad en nuevas tecnologías
La gestión del talento
Datos y claves para la igualdad de género
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Tendencias, perfiles y salarios en 2023
Edita:
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Conoce las tendencias de futuro, los perfiles y salidas profesionales por áreas:
14-15 ................................ Economía, ADE y MBA
16-17 .................................... Turismo y Hostelería
18-19 ............................................. Comunicación
20-21................................................... Educación
22-23........................................................ RR. HH.
24-25............................. Tecnología e Informática
26-27............... Centros de formación destacados
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Editora:
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Redacción:
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Jordi Font Barris
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DL B-6001-2017
ISSN 2462-750X (internet)
ISSN 2462-7496 (impresa)
Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra sólo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, sólo a la excepción prevista por la lei. Dirijase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra.
En el contexto del mercado de trabajo se están produciendo un conjunto de transformaciones que, sacudidas recientemente por el impacto de la pandemia, determinan la velocidad, la forma y el alcance de la respuesta que todas las instituciones, también las universidades, deben dar para seguir garantizando la promoción personal y profesional de la ciudadanía. Este escenario convulso convive con un proceso de envejecimiento de la población — al menos, en los países desarrollados— y con un alargamiento de la vida laboral que obliga a no contar solo con la capacidad de las nuevas generaciones para pilotar el conjunto de transiciones que es necesario llevar a cabo.
Algunas de las transformaciones que habrá que abordar siguiendo estrategias de reciclaje, más que de reemplazo, son:
en el mundo 2018: sostenibilidad medioambiental con empleo que fomentar la sostenibilidad ambiental contribuirá a crear, entre otros, 24 millones de puestos de trabajo en el ámbito de la economía verde. Por otro lado, el impacto de las nuevas tecnologías desplaza capacidades y roles sea cual sea el nivel de cualificación profesional
SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL CREACIÓN DE 24M DE PUESTOS DE TRABAJO EN LA ECONOMÍA VERDE
Estos cambios sociales, económicos y tecnológicos también han hecho emerger nuevas formas de empleo, nuevos acuerdos formales e informales de prestación de servicios —como los que se derivan de la llamada gig economy— que difieren de las fórmulas de trabajo tradicionales. Estos patrones de trabajo se combinan con nuevas dinámicas organizativas en las que
EN LOS PAÍSES DESARROLLADOS 28-30% TIEMPO EN FORMATO TELETRABAJO EN LOS PAÍSES EMERGENTES 12-24% SIN PÉRDIDA DE PRODUCTIVIDAD 2025 2020 33% 47% RATIO DE ROBOTIZACIÓN DE LAS TAREAS NUEVOS NICHOS DE EMPLEO NUEVAS COMPETENCIAS NUEVAS FORMAS DE OCUPACIÓN NUEVAS COMPLEMENTARIEDADES
4
Actualmente el porcentaje de personas que realizan actividades de educación superior en España (10%) es inferior a la media europea (15%) y muy inferior al objetivo que se fijó en la pasada Cumbre de Oporto, que estableció como objetivo que, para 2030, el 60% de los ciudadanos de hasta 60 años se encuentren en un proceso de formación. Estas tasas tan bajas en cuanto al reciclaje o actualización impactan negativamente sobre los principales indicadores de innovación y evidencian que, en un momento de fuerte disrupción de los perfiles profesionales y de polarización del mercado de trabajo, las condiciones en las que el tejido productivo podrá asumir la tran -
sición hacia modelos de negocio más sostenibles y digitales no son las óptimas. Si en el plano individual corresponde al profesional reconocer cuáles son las capacidades que todavía le aportan valor en términos de empleo, así como identificar aquellos aspectos que debe desarrollar, en el marco corporativo es la organización quien debe impulsar el rediseño de planes de carrera profesional que permitan que su equipo explote todo su potencial. A su vez, corresponde a los estamentos públicos diseñar políticas activas de empleo que propicien la movilidad —o la transición— laboral de las personas mediante planes de capacitación inteligente que busquen, más allá de la ocupación inmediata, las bases de una empleabilidad sostenible y a la vez
tractora de mayor competitividad. Y, por supuesto, en este contexto multiactor, las universidades deben querer y poder preservar, pero de forma renovada, un rol principal en la generación, el intercambio y la aplicación de conocimiento también para la formación de una ciudadanía capacitada y consciente. Precisamente esta voluntad de que las universidades lideren una propuesta de formación continua está más presente que en las agendas y discursos políticos nacionales. Esta formación continua solo podrá ser escalable, flexible y personalizada si integra las oportunidades tecnológicas; solo tendrá credibilidad si se construye en la evidencia científica que ofrece la investigación, y solo se convertirá en sistémica si se apalanca en las alianzas.
80 millones de trabajadores europeos tienen sus competencias laborales desajustadasFuente: The Future of Work, 2021, OCDE.
Los retos planetarios a los que nos enfrentamos, los avances científicos y tecnológicos, la globalización, la urgencia climática y el desequilibrio territorial, entre tantos otros, configuran un escenario de riesgos y oportunidades que alteran y reconfiguran las dinámicas sociales y laborales. En el contexto laboral, el alargamiento de la vida laboral, las cifras de paro juvenil, la robotización o la capacitación digital, la gestión de la temporalidad, la retención del talento y la intensificación de brechas como las de género, territorio, edad, calificación y dimensión empresarial, ponen en duda el rol sostenido de la universidad como ascensor social, a la vez que hacen más evidente la necesidad de que esta se transforme —también digitalmente— para continuar proveyendo a las personas, y a las organizaciones, de la capacidad de adaptación constante a un entorno en cambio permanente. Abogar por parte de las universidades por una visión extendi -
da de la educación superior que apoya de manera continuada la promoción personal y profesional supone preservar su coliderazgo en la transformación económica y social formando personas que, en su desarrollo, empatizan con el entorno, gobiernan la tecnología, respetan la diversidad, buscan la evidencia científica, aplican el pensamiento crítico y encaran las situaciones complejas con una mirada global y transdisciplinar.
La formación continua solo podrá ser escalable, flexible y personalizada si integra las oportunidades tecnológicas; solo tendrá credibilidad si se construye en la evidencia científica que ofrece la investigación, y solo se convertirá en sistémica si se apalanca en las alianzas.
INDIVIDUO:
¿Qué capacidades tengo?
¿En qué debo mejorar?
PÚBLICOS:
Diseño de políticas activas de empleo sostenible y tractoras de mayor competitividad
ORGANIZACIONES:
Rediseño de planes de carrera profesional
UNIVERSIDADES:
Rol principal en la generación, el intercambio y la aplicación de conocimiento para la formación de una ciudadanía capacitada y consciente
Laingeniería española tiene un prestigio extraordinario como lo demuestran los numerosos trabajos que se llevan a cabo fuera de nuestras fronteras. Ese nivel exige incorporar talento joven con sólidos conocimientos de ingeniería: la búsqueda de la excelencia comienza en las propias prácticas del alumnado en empresas.
El Máster Habilitante de Ingeniería complementado con prácticas guiadas hacia objetivos
ambiciosos amplía la base de conocimientos del alumnado con experiencias reales, posibilita el comienzo de carreras profesionales robustas y ensancha su proyección futura: las prácticas deberían ser el pilar de la ingeniería para el futuro.
Sin embargo, sobre las prácticas al final de los estudios pesan algunos, como el de la alta empleabilidad de ese colectivo (no parece depender de la práctica) o la poca consideración tradicio-
nalmente concedida en la sociedad y en las empresas al becario.
La realidad es que esos estudiantes del Máster Habilitante aportan buenos conocimientos teóricos y, muy especialmente, están actualizados con nuevas tecnologías (robótica, IoT, IA…).
Es incuestionable que el complemento del aprendizaje que supone la práctica beneficia al alumno. Paralelamente, las empresas y universidades, intervinientes a
través de sus tutores en el proceso, reciben el retorno de una más beneficiosa interacción con el entorno socioeconómico: por tanto, todos ganan con las prácticas
Corresponde a todas las organizaciones involucradas (universidad, fundaciones universidad-empresa, empresas) fomentar la realización de prácticas, curriculares o extracurriculares, que permitan afianzar conocimientos y crear valor a nuestra industria.
Conscientes de la importancia de este asunto, el Instituto de la Ingeniería de España, la Red de Fundaciones UniversidadEmpresa y la ingeniería pública INECO decidieron en 2019 lanzar el primer Concurso de Distinciones a la Excelencia en las Prácticas de Alumnado de In -
geniería para añadir estímulos a la realización de prácticas y premiar a las catalogadas como excelentes.
Tras el éxito conseguido en las tres ediciones anteriores, se acaba de presentar la cuarta edición del concurso. Busca identificar y reconocer trabajos que hayan logrado mejoras significativas y sostenibles en procesos, productos, servicios e innovación tecnológica.
Las prácticas mejores optarán a un primer premio, dotado con 4.000 euros, y dos accésits de 1.000 euros para el segundo y tercer clasificados. Todos los finalistas, así como sus tutores, recibirán una distinción acreditativa de sus logros. Está dirigido a ingenieros que hayan completado, o estén estudiando, el
Máster Habilitante de Ingeniería y vayan a realizar una práctica en empresa o la estén realizando entre mayo de 2022 y octubre de 2023.
El plazo de inscripción queda abierto hasta el 17 de mayo de 2023. Animo a los lectores a difundir esta iniciativa, no solo entre posibles candidatos sino entre empresas en las que se estén realizando prácticas para que ellas mismas sean también palanca de transmisión que incentive la excelencia en la ingeniería y, en definitiva, en la sociedad
Toda la información sobre las bases del concurso y la logística está en el siguiente enlace: https://www.iies.es/ concurso-de-practicas
MÁSTERES OFICIALES
■ Gestión de Empresas Hoteleras
MÁSTERES
EN: TURISMO Y GESTIÓN HOTELERA, PREVENCIÓN Y SEGURIDAD, AUDITORÍA Y CONTABILIDAD, CHINA: LENGUA Y CULTURA, ARCHIVÍSTICA Y GESTIÓN DE DOCUMENTOS, ACCIÓN SOCIAL, GEOGRAFÍA, GESTIÓN DEPORTIVA, MEDICINA Y SALUD.
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■ Dirección y Organización de Turismo de Eventos
■ Gestión Turística del Patrimonio Cultural
■ Unión Europea-China: Cultura y Economía
■ Teledetección y Sistemas de Información Geográfica
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■ Archivística y Gobernanza de la Información
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■ Medicina Transfusional y Terapias Celulares y Tisulares
■ Políticas Sociales y Acción Comunitaria
■ Criminalística
■ Gestión de la Seguridad y la Calidad Alimentaria
■ Dermatología Pediátrica Avanzada
■ Dirección de Instituciones Sanitarias
■ Dirección Digital de Negocios Turísticos Internacionales
Alo largo de mi trayectoria aventurera he llevado a cabo algunos proyectos basados sobre todo en la resistencia y la planificación, y otros, que al final han resultado ser los más valiosos y complejos, basados además en la innovación y la creación de valor.
Para los primeros proyectos necesitaba un equipo con gran experiencia y capacidad de esfuerzo, dos factores relativamente fáciles de encontrar. Pero para los segundos requería añadir a estas aptitudes el disponer de un talento especial, y esto ya era un requisito mucho más difícil de encontrar e incorporar.
Se necesita mucho más que personas con gran capacidad de trabajo y compromiso para crear el primer equipo de la historia que termina el París-Dakar solo conduciendo con las manos (piloto en silla de ruedas) o ser el primer español que participa en esta carrera con un coche sin copiloto o ser el primero en afrontar esta carrera, considerada la más dura del mundo, con un coche totalmente eléctrico. O ser el primero en
el mundo que lleva a cabo un reto personal deportivo utilizando tecnología blockchain o, en la misma línea, hace el primer NFT de una ascensión a una cumbre. Para innovar y crear valor se necesita tener en el equipo personas con verdadero talento y que, además, estén dispuestas a aportarlo de forma efectiva al proyecto.
Cuando reviso mi trayectoria, veo claro que la gestión del talento ha sido una de las claves para que algunas de mis aventuras hayan alcanzado los resultados esperados. Si lo extrapolamos a nuestros días, en los que las organizaciones empresariales viven constantemente en escenarios nuevos, con falta de visibilidad, con errores, dudas, problemas e incertidumbres permanentes, y con una elevada rotación en puestos clave, vemos que en esta captación y gestión del talento reside una de las grandes claves del
El gran reto de las empresas actuales es crear un ecosistema que les permita captar, mantener y renovar
Para innovar y crear valor se necesita tener en el equipo personas con verdadero talento y que, además, estén dispuestas a aportarlo de forma efectiva al proyecto.
constantemente el talento. Y para ello, aparte del estilo de liderazgo y de la conexión con el proyecto,
es imprescindible que se den unas circunstancias muy especiales que deben prevalecer en el management moderno.
Para liderar estos escenarios de cambio y creación de valor, deberá buscarse una composición óptima del talento a través de cuatro pasos fundamentales en el mundo empresarial actual, que en terminología inglesa se conoce como la metodología de las 4B (buy, borrow, build y bot):
1) Contratar para incorporar el talento externo más adecuado.
2) Subcontratar y colaborar para externalizar partes del proceso en personas o estructuras que tienen las habilidades requeridas.
3) Formar y reorientar a los miembros del equipo para que se adapten a las capacidades y competencias que requiere el nuevo entorno.
4) Automatizar para optimizar procesos a través de la tecnología.
El nivel de capacidades humanas puede variar mucho en función de cómo aprovechamos y interactuamos con la tecnología disponible. En el mundo actual tan tecnificado y en evolución exponencial, las organizaciones que no tengan muy en cuenta este aspecto a la hora de potenciar su mix de talento, se encontrarán en inferioridad de condiciones con respecto a sus competidores o al entorno empresarial en general.
Los proyectos deben ser muy atractivos para los directivos y el resto de los empleados. Si una organización
no es interesante, retendrá a los mediocres, acomodará a algunos buenos y expulsará a los más talentosos. Hoy en día cambiar de empresa es muy fácil y serán en particular las personas de mayor talento las que se moverán más y tenderán a desplazarse hacia empresas globalmente más atractivas. Esta volatilidad del talento es un factor de alto riesgo para el futuro en las empresas actuales. Las personas talentosas son exigentes y cada vez más buscan otros alicientes más allá de los meramente económicos o técnicos: intentan desarrollar su faceta humanística y son muy sensibles a la actitud de la dirección y los valores de la organización para la que trabajan.
La gestión del talento requiere una buena cultura de aceptación del error. Para crear valor, siempre se precisarán muchos proyectos que vayan mal para que algunos vayan bien. Y se necesitarán personas talentosas dispuestas a comprometerse en proyectos inciertos que pueden fracasar, y con ello arriesgar también su prestigio dentro de la empresa o en el mercado. Por ello, se requerirá una organización que apoye el talento en los éxitos, pero también en los fracasos. Si no es así, la motivación y el entusiasmo del equipo se apagará, o puede darse el caso de que las personas con talento decidan desertar y buscar otros proyectos que confíen más en ellas.
Normalmente las personas con talento son muy inteligentes y autoexigentes, y se sitúan en la vanguardia de las tendencias y los valores que dominan la sociedad en cada momento. Por ello, preferirán organizaciones con niveles de ética y transparencia claros y acordes con nuestro momento histórico, buscando una trayectoria profesional con sentido, que les genere buena reputación y que les permita colaborar activamente a mover el engranaje hacia el futuro.
Las empresas deberán saber aprovechar la experiencia de sus integrantes, pero sin que ello suponga un freno o un bloqueo al talento existente o al que se tiene que incorporar. La experiencia es un factor positivo que aporta confianza y conocimiento, pero en exceso puede distorsionar la organización. Ante una realidad exponencialmente cambiante, la experiencia no puede tener tanto peso en la estructura, ya que el flujo de talento y la visualización de cambios y nuevos rumbos a seguir vendrá desde todas las direcciones y niveles de la empresa.
La clave de las empresas de esta década radicará en conseguir tener el mix de talento que responda a las capacidades y habilidades necesarias para hacer avanzar a una organización en evolución constante y superacelerada en su camino hacia el futuro.
Normalmente las personas con talento son muy inteligentes y autoexigentes, y se sitúan en la vanguardia de las tendencias y los valores que dominan la sociedad en cada momento.
1 El porcentaje de mujeres directivas en el mundo crece, pero a un ritmo que hace que la igualdad efectiva sea inviable a medio y largo plazo. Se estima que, para 2025, las mujeres ocupen el 34% de puestos de alta dirección a nivel mundial. Actualmente, esta cifra es del 32%. En España, el número de mujeres directivas ha
alcanzado el 36%, un dato superior a la media europea y global.
2 Todas las regiones han logrado el punto de inflexión del 30% de mujeres en puestos directivos. Curiosamente, en los países del sur el porcentaje es mayor.
Proporción de mujeres en puestos de alta dirección en todo el mundo Evolución del porcentaje de mujeres en puestos directivos en España
3 En las direcciones de Recursos Humanos es donde hay más mujeres. Sorprende un crecimiento considerable en la Dirección Financiera. En cambio, en la Direcciones IT el porcentaje es muy bajo (puede relacionarse con el poco número de mujeres en estudios STEM).
4 Como en el caso global, en España hay un número elevado de mujeres directivas en los departamentos de Recursos Humanos; destacan, también, en los de Dirección Financiera. La Dirección General, la Dirección Comercial y la Dirección de IT son las cuentas pendientes.
Dirección Financiera (CFO)
Dirección de Recursos Humanos
Dirección de Operaciones (COO)
Las mujeres ocupan el 28,72% de los consejos de administración de las grandes empresas españolas del mercado continuo, según el X Informe Mujeres en los Consejos de las empresas cotizadas, elaborado por Atrevia y el IESE, un
del 30%
1. COMPROMISO EN LA IMPLANTACIÓN DE PLANES DE IGUALDAD REALES que no sean de maquillaje, que tengan a una persona líder en la cúpula de la organización que los promueva, aplique y revise como herramienta de verdadera transformación cultural.
2. INCORPORACIÓN DE LOS LIDERAZGOS FEMENINOS EN LAS CÚPULAS DECISORIAS porque
el cambio real viene de más arriba. Hay que incorporar a las mu-
jeres a los consejos de dirección, pero, sobre todo, a los consejos de administración. Y es necesario discriminar positivamente a las mujeres dentro de la organización para que alcancen puestos de responsabilidad más allá de las direcciones que tradicionalmente se les adjudican, de modo que se conviertan en referentes y ayuden a otras profesionales a escalar con ellas y así aprovechar todo el talento invisibilizado. Asimismo, es necesario incorporar mujeres en posiciones de decisión en entidades de inversión y financiación para facilitar el acceso a estos recursos por parte de proyectos lide-
3. BÚSQUEDA DEL
TALENTO SIN IMPORTAR
EL GÉNERO. Con el currículum ciego, se pueden iniciar los procesos de selección sin datos de sexo. Sin embargo, es importante garantizar que en la fase final haya equilibrio entre los aspirantes de ambos sexos.
4. APUESTA POR
LA COMUNICACIÓN INCLUSIVA. Comunicar es una
oportunidad: cómo comunicamos afecta cómo generamos oportunidades equitativas para todo el colectivo de personas trabajadoras. Las imágenes que elegimos, cómo y cuándo decimos las cosas, y cómo y cuándo ofrecemos oportunidades de crecimiento impacta directamente todo el colectivo y contribuye a impulsar o no el talento femenino interno. Además, en la medida en que las empresas, incluso las microempresas y las actividades de personas autónomas, incorporan la comunicación inclusiva, generan aspectos diferenciadores respecto a la competencia y mejoran la proximidad con la clientela, tanto en términos de valores como de empatía. Y es que la comunicación tiene un efecto multiplicador, y en este sentido el lenguaje de género es fundamental, dado que tiene un enorme calado en el conjunto de la sociedad.
DE
LA ESCUCHA ACTIVA. Generar espacios de intercambio que permitan que todo el universo de personas trabajadoras pueda compartir cuáles son sus dificultades para crecer en la organización y adaptar el diseño de nuestras políticas de promoción a las necesidades reales retiene y promueve el talento, también el femenino. Y es que en el entorno profesional, atenderlo puede permitir una innovación centrada en la realidad de la empresa y no en fórmulas importadas. En el caso de los autónomos, además, potencia su relación con los clientes.
FOMENTO DE LA CONCILIACIÓN ENTRE LA VIDA PROFESIONAL Y PERSONAL. Es necesario instaurar más y mejores políticas activas en este ámbito y fomentar la corresponsabilidad en el marco familiar. Son necesarias unas opciones de flexibilización de las jornadas laborales (en espacio, tiempo y recursos) que interpelen a ambos sexos para
que estas medidas no acaben estigmatizando a las mujeres (el teletrabajo pospandemia ha generado una nueva brecha para ellas, la de la pérdida de oportunidades laborales por no estar presentes en la empresa). Además, también es necesario que las medidas de conciliación tengan en cuenta especialmente las dificultades específicas de las mujeres con menores a cargo o familiares dependientes. Y en el caso de las autónomas, se podrían instaurar ayudas a la contratación previa en procesos de maternidad para formar a la persona que puede continuar con la actividad de la empresa mientras la autónoma está de baja.
PROFESIONAL. Es necesario difundir y sensibilizar a partes iguales. Es necesario reconocer la diferencia y respetar la diversidad, distribuyendo las oportunidades, los recursos y las responsabilidades dentro de la organización en función de esta.
CERO. Hay que garantizar el mismo salario medio entre hombres y mujeres de una misma categoría profesional y justificar su diferencia, si es que la habiere; ejecutar medidas correctoras en caso de detectar desigualdades en las retribuciones medias entre hombres y mujeres, e incorporar financiaciones específicas que cubran la brecha inicial de sueldo cuando una mujer quiere iniciar una actividad.
TINUA, o, dicho de otra manera, sororidad en acción en forma de redes específicas de mujeres autónomas que refuercen los contactos, el aprendizaje, el intercambio de expe-
Es necesario que el ODS 5 (Igualdad de género) y el ODS 10 (Reducción de las desigualdades) sean un objetivo presente para todas las mipymes y autónomos.
riencias y el apoyo entre el colectivo, así como mediante programas de mentoría remunerados y realizados por parte de mujeres que ya tengan experiencia en la creación y el crecimiento de empresas. Además, es necesario promover la participación de las mujeres en formaciones relativas a actividades masculinizadas y viceversa. Una educación no estereotipada ya desde la escuela facilitaría que las mujeres tengan formación en áreas masculinizadas y creen también negocios en estos sectores.
UN PROTOCOLO DE ACOSO
SEXUAL. Por ley, las empresas deben contar con un protocolo que indique cómo se prevé y cómo actuar en caso de que se produzca un caso de acoso sexual o por razón de sexo. Además, deben hacer difusión para que se conozcan cuáles son los canales de denuncia y promover la sensibilización. También es necesaria una formación en riesgos laborales con perspectiva de género para saber cómo actuar en situaciones de embarazo o atención a las víctimas de violencia de género.
Retos de las empresas en el escenario geoestratégico de 2023:
•Tenedrán mayor conocimiento del potencial de las herramientas tecnológicas para mejorar su competitividad.
• Adaptaran sus productos a las nuevas necesidades del mercado en un momento en el que los clientes valoran precio en primer lugar y, en segundo lugar, las facilidades de selección, compra y disponibilidad
• Serán resilientes ante las dificultades en las redes de suministro con afectaciones como la merma en las exportaciones a Asia, Rusia, Ucrania y Estados Unidos.
•Serán capaces de generar confianza y optimismo ante la actual aura de negativismo e inflación.
• Serán capaces de atraer talento ya que, según Randstad, un 70% de las empresas experimenta problemas para cubrir sus vacantes.
• Mantendrán o incrementarán su inversión en sostenibilidad, según el informe de SAP Insights, un 75% de las empresas. Por tanto, aspectos como la energía sostenible o la economía circular seguirán cogiendo fuerza.
• Deberán adaptarse a cambios en el sistema financiero mundial, ya que las innovaciones fintech e insurtech han cambiado la forma en la que se obtiene y asigna el capital, se transfieren riegos y se gestionan pagos en la economía global.
• Crear, comunicar e implementar la visión y misión de la compañía.
• Definir su plan y liderar equipos para su implementación a corto, medio y largo plazo.
• Establecer objetivos estratégicos y evaluar su éxito.
• Supervisar al equipo ejecutivo que le reporta, asegurándose de que la estrategia se filtre a través de la organización y se implante.
• Mantener el conocimiento del panorama competitivo del mercado, las oportunidades de expansión, los desarrollos de la industria, etc.
• Garantizar que la empresa se mantenga en un alto nivel de políticas de sostenibilidad.
• Evaluar los riesgos para la empresa y asegurarse de que se controlen y minimicen.
• Facilitar la información que se requiera y cuando se requiera al consejo de gobierno de la organización.
• Analizar posibles adquisiciones o la venta de la empresa en circunstancias que mejoren el valor para los accionistas.
• Participar en eventos o asociaciones relacionadas con la industria con el fin de mejorar sus habilidades de liderazgo, la reputación de la organización y el potencial de éxito de la compañía.
• Visión estratégica.
• Habilidades interpersonales para mantener buenas relaciones con el resto de ejecutivos de la compañía.
• Comunicación efectiva.
• Fuerte capacidad de liderazgo.
• Capacidad para formar, desarrollar y gestionar grandes equipos ejecutivos.
• Habilidades de gestión: debe ser capaz de crear una cultura de aprendizaje para que los empleados estén en constante proceso de mejora de capacidades y habilidades.
• Presencia ejecutiva y capacidad para mantener un comportamiento tranquilo en entornos de alto estrés.
• Habilidades analíticas: deberá evaluar el éxito de la organización en el cumplimiento de sus objetivos estratégicos.
• Excelentes habilidades para resolver problemas.
• Impulsar continuamente el cambio y la innovación.
“Las empresas no solo necesitan equipos de profesionales capacitados y comprometidos, sino también grandes líderes, altos directivos que sepan gestionar todo este capital humano para que funcione como los engranajes de un motor: de forma cohesionada y eficaz”
“Estratégico para las organizaciones contar con líderes valientes, empáticos y disruptivos, capaces de anticiparse al cambio e impulsarlo en positivo, en organizaciones que serán cada vez menos jerárquicas y más fluidas”.
La Organización Mundial del Turismo (OMT) apunta para 2023 el retorno en algunas regiones a los niveles de llegadas anteriores a la pandemia. Según apunta el registro de empleo y los afiliados a la Seguridad Social, se ha prolongado la temporada alta, ya que ha sido el mejor mes de noviembre, con un incremento del 1,9% con respecto a 2019, especialmente en Andalucía, Canarias y Valencia. La Mesa del Turismo ha realizado un balance positivo de 2022 en términos generales, aunque destaca que el augmento de la actividad de las empresas no va acompañado de su rentabilidad, ya que el incremento de costes no se ha podido repercutir en los precios con la misma proporción. El reto de mantener un equilibrio entre rentabilidad, calidad y servicio pasa por rediseñar la formación y las condiciones de empleo, y aprovechar las oportunidades de la implementación de la sostenibilidad en el sector turístico. Según el BOE, se han publicado subvenciones en el marco del “Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia” para la ejecución de programas de formación de ámbito estatal, dirigidos prioritariamente a las personas ocupadas del ámbito sectorial del Turismo. En España, este sector, que en 2018 llegó a suponer el 6,6% del PIB, está en clara recuperación. Se prevé que crezca una media del 4,2% anual en la próxima década. La presidenta de Hosteltur, Julia Simpson, asegura que, entre 2022 y 2024, el turismo creará 840.000 nuevos empleos, empleos que deben recoger el guante de la RSC para alinearse con las tendencias de futuro.
• Joven y dinámico
• Con orientación al servicio, capacidad de empatía e interés por las diferentes culturas
• Con capacidad para trabajar en equipo
• Con capacidad para comunicarse con claridad
• Nivel alto de idiomas
• Flexibilidad horaria y geográfica
• Creatividad e innovación
• Buena presencia
8 de cada 10 encuestados sitúan los viajes en el primer puesto de sus prioridades a la hora de gastar en ocio. Viajar es para un 80% la actividad de ocio a la que más les costaría renunciar y es que viajar nos hace más felices. De hecho, la felicidad es el concepto que más asocian los encuestados al hecho de viajar seguidos de “descanso”, “tiempo libre” y “actividad”.
Fuente: Encuesta a más de 7.300 personas de 20 países. Barceló Hotel Group, 2022.
60%
Alto nivel de concienciación de los turistas: viajar de forma más sostenible coge fuerza ya que los turistas prefieren contratar empresas de destinos, transportes, hoteles y actividades que han desarrollado políticas enfocadas a mejorar la sostenibilidad.
Control de la huella de carbono: medir la huella de carbono generada es una herramienta de toma de decisiones para la elección y compra de transporte. También la Feria Internacional de Turismo (FITUR), a través del Observatorio de Sostenibilidad, ha medido por primera vez la huella de carbono generada por la cita este enero con el propósito de rebajarla el próximo año.
Compensación de la huella de carbono: medir y compensar la huella de carbono real de los viajes de negocio con asociaciones dedicadas a la plantación en zonas desforestadas de las especies vegetales que absorben más dióxido de carbono, como los manglares.
La resiliencia del sector turístico: adaptar el modelo de negocio flexible y adaptable a las necesidades de la sociedad y frente a las conmociones y la vulnerabilidad del sector turístico a las emergencias.
Colaboración entre empresas: involucrar a proveedores y clientes en proyectos de respeto por el medio ambiente y de mejores prácticas para garantizar la sostenibilidad de sus actividades.
“El levantamiento de las restricciones de viaje en China es un importante impulso al crecimiento económico y al progreso social tanto en Asia y el Pacífico como en el todo el mundo. Según datos de la OMT, la pandemia costó a los destinos de todo el mundo un total de 270.000 millones de dólares en gasto del turismo emisor chino tan solo en 2020 y 2021. La reapertura de las fronteras es, por lo tanto, el momento que el mundo ha estado esperando”, señaló.”
Atraer a turistas gracias a los cambios de comportamiento y el creciente interés en nuevos destinos junto con el objetivo de empoderamiento de las comunidades locales de España. Iniciativas como Best Tourism Villages o la 7ª Conferencia Mundial de la OMT sobre enoturismo en La Rioja son un ejemplo de la protección de la cultura y el apoyo al empleo y a las empresas locales.
El sector de la comunicación, a pesar del contexto de incertidumbre económica, ha ido ganando peso en la economía española gracias a la revolución digital. El desembarco de las nuevas tecnologías ha transformado el sector, que ha aprovechado el auge de nuevas plataformas digitales para potenciar su capacidad de incidencia en los negocios del país. “La comunicación se ha fortalecido y consolidado en su desarrollo. Por ejemplo, mejora suposición, su autonomía y su valoración por parte de los CEO y los stakeholders internos y externos”, asegura el informe El estado de la Comunicación en España 2022 publicado por la Asociación de Directivos de Comunicación. Las nuevas tecnologías están transformando las estrategias de comunicación y marketing de las empresas, pero también la producción y difusión de contenido por parte de las plataformas, generando perfiles profesionales que hasta hace pocos años ni siquiera existían.
• Empatía
• Integridad
• Rigor
• Innovación y creatividad
• Capacidad de ser resolutivo
• Capacidad de trabajar bajo presión
• Pensamiento crítico
MARKETING
• Creatividad
• Toma de decisiones
• Flexibilidad y adaptabilidad
• Trabajo colaborativo
• Capacidad de aprendizaje
• Capacidad de trabajar bajo presión
• Pensamiento analítico
• Gestión del tiempo
PUBLICIDAD
• Creatividad
• Habilidades
• Pensamiento analítico
• Capacidad
• Multitasking
El especialista en marketing digital será el décimo perfil más demandado por las empresas españolas en 2023
Fuente: The Power Business School.
EN MARKETING Y COMUNICACIÓN
LAS
1. Growth Marketing Director
2. CRM Manager
3. Especialista en SEO
4. Analista de mercado
5. Especialista en Inbound Marketing
En el sector de la comunicación y el marketing, el cambio se entiende como una variable intrínseca de la profesión. La evolución de la sociedad también hace evolucionar los canales, las plataformas y las estrategias de las empresas para adelantarse a las preferencias de los usuarios. El boom digital ha transformado por completo el sector, generando nuevas oportunidades económicas. El profesional de la comunicación y el marketing está condenado a la formación constante, a estar pendiente de las innovaciones del sector y a tener un contacto directo con la tecnología.
En el contexto económico actual, los anunciantes no han dejado de invertir en publicidad, pero cada vez buscan los canales más eficientes para llegar a su público objetivo de forma efectiva. Según el portal Marketing Directo, estas 10 tendencias marcarán el futuro de la industria del marketing.
1. Social Intelligence
Cada vez será más importante
ser capaz de detectar las preocupaciones de los consumidores y personalizar las campañas de marketing.
2.Livestream shopping
Los eventos en directo a través de internet para promocionar la compra de productos se posicionan como una de las tendencias más importantes del año.
3. El auge de los influencers “gaming”
El incremento del universo de los videjuegos ha hecho crecer el número de influencers del ecosistema gamer.
4. Cada vez más contenido real La generación Z demandan cada vez más escenas reales, sin retoques y que les permitan identificarse con el contenido que consumen.
5. Inteligencia Artificial La Inteligencia Artificial ha llegado al mundo del marketing para mejorar la experiencia de los clientes y conocer mejor sus preferencias.
6. Podcast y videopodcast: cada vez más consumo
El contenido audiovisual cobra cada vez más importancia en el mundo de la comunicación. Los usuarios cada vez usan más internet para consumir podcats y videopodcast especializados en las temáticas que les gustan.
7.El reto de comunicar la sostenibilidad
El contexto de emergencia climática cada vez preocupa más a los jóvenes. La Generación Z demanda una visión sostenible en los productos audiovisuales que consumen.
8. El metaverso y la realidad aumentada
Los ecosistemas digitales del metaverso serán cada vez más usados por los usuarios, y las marcas entrarán para llegar a audiencias más amplias
9. Auge de la interacción en las redes sociales
Los Community Managers dejarán de ser meros creadores de contenidos. La interacción en redes sociales irá a más, y los usuarios cada vez demandarán una imagen más humana de las marcas.
La incorporación de las nuevas tecnologías a los procesos de aprendizaje, la continua evolución de los conocimientos en las distintas materias, las nuevas habilidades y competencias requeridas para el desarrollo de las distintas actividades formativas o las nuevas aproximaciones comerciales obligan a las empresas del sector a una continua adaptación que requiere de los mejores talentos. Según las estimaciones de los Indicadores del Desarrollo Mundial (IDM) del Banco Mundial, por cada dólar que el Gobierno invierte en educación, el PIB crece una media de 20 dólares.
• Alineación con las necesidades del mercado laboral
• Formación continua a lo largo de toda la trayectoria profesional.
• Oferta de programas educativos especializados
• Incorporación de experiencias de aprendizaje en lugar de retener el conocimiento adquirido
• Garantizar la fiabilidad de las fuentes del conocimiento con información de calidad y verificada por profesionales del sector
• Implementación de los últimos avances tecnológicos como e-learning
• Alfabetización digital: localizar, organizar, entender, evaluar y analizar información utilizando tecnología digital
• Sistemas de aprendizaje y trabajo colaborativos: herramientas en todos los dispositivos tecnológicos que permiten la interacción y el trabajo conjunto en tiempo real
• Gestión de la experiencia del cliente
• Comunicación no verbal y empresarial
• Desarrollo de competencias transversales
• Creatividad como motor de innovación
• Adaptación ante la constante evolución
• Productividad y gestión del tiempo para reducir el estrés
E-LEARINING
• Inteligencia artificial y Machine Learning : Jugará un papel fundamental en los sistemas de aprendizaje ya que tiene múltiples aplicaciones para la personalización del aprendizaje. El Chat GPT es capaz de responder a cualquier pregunta y está entrenado para mantener conversaciones naturales y exactas. El modelo, desarrollado por la empresa OpenAI, cuenta con más de 1.750 millones de parámetros y está entrenado para realizar tareas relacionadas con el lenguaje, desde la traducción hasta la generación de texto.
• Realidad virtual : El aprendizaje interactivo y práctico aporta mayor concentración, personalización y conexión emocional al estudiante. Sin embargo, el metaverso no ha conseguido tener una metodología y una pedagogía específica que impacte y refuerce el aprendizaje de forma significativa.
• Realidad extensiva (XR) : Consigue optimizar la experiencia metaversal y la digitalización de los sentidos en entornos inmersivos e hiperrealistas.
• Avatar vs Gemelo digital : Los gemelos digitales serán dispositivos animados por inteligencia artificial capaces de aprender de manera constante que, combinados con el internet de las cosas (por ejemplo, sensores conectados a áreas vitales de funcionalidad), podrán aprender constantemente, sentir una caricia, construir una identidad equilibrada emocionalmente y automodificarse.
• Aumento del micro y nanoaprendizaje : El Microaprendizaje y el Nanoaprendizaje han crecido en popularidad en los últimos años debido al aumento del uso de smartphones y la disponibilidad de microformaciones rápidas y de fácil acceso (enfocadas y de alto impacto). Es la forma ideal para encontrar respuestas rápidas a problemas específicos. A ello se le suma el auge de la elección preferente del formato vídeo, en streaming (cuándo, cómo y dónde se quiera ver) para ser visualizado desde el móvil.
• Contenidos gamificados : La gamificación también destaca como tendencia ya consolidada y seguirá siendo protagonista en el campo de la formación, puesto que ha demostrado tener numerosos beneficios en el aprendizaje de calidad. Esta técnica puede mejorar la memoria, la toma de decisiones, la implicación y la perseverancia de los estudiantes, y aumentar su compromiso con el proceso de aprendizaje.
• Ecosistemas de aprendizaje ilimitado : Cada alumno puede construir su propio camino formativo basado en sus necesidades particulares. Los alumnos tienen a su alcance una gran variedad de herramientas y contenidos con los que educarse de una forma más experiencial, personal e inmersiva.
Fuente: ExpoElearning
La adaptación constante e inmediata es imprescindible en un mundo cambiante. En esta área destacamos el avance de la tecnología como revolución de las modalidades de trabajo y de relacionarnos con compañeros y superiores. Ha cambiado la mentalidad de las generaciones jóvenes que rehúyen de aquellos métodos basados en el control, el rango y jornadas interminables de trabajo. Recursos Humanos está más centrado que nunca en la persona y su bienestar. Pese a ello, según la Organización Internacional del Trabajo (OIT), alrededor de 743 millones de personas en todo el planeta sufren de acoso laboral, lo que supone un 22,8% del total de la población mundial activa. En España, la Fundación Europea para la Mejora de las Condiciones de Vida y de Trabajo señala que un 15% de los trabajadores se han visto sometidos al menos a una situación de acoso laboral a lo largo de su vida. Por tanto, necesitamos profesionales capaces de revertir dicha situación y acabar con los acosos más frecuentes en el trabajo: mobbing, bossing, ciberacoso, harassment o stalking. Finalmente, también será clave saber captar y retener el talento incluso en las ofertas de trabajo de difícil cobertura o alta rotación.
• Impulsador y líder del cambio organizacional
• Con habilidad para comunicarse de forma eficaz
• Con capacidad para empatizar y escuchar
• Promotor de la innovación y la creatividad
• Con capacidad para gestionar la diversidad
• Constructor de relaciones
• Con capacidad de aprendizaje constante
• Con capacidad para la toma de decisiones
• Con capacidad de análisis de problemas complejos
• Con capacidad de trabajo interdisciplinario y en equipo
• Con habilidades sociales en situaciones de negociación y resolución de conflictos
• Íntegro y honesto
El 40% rechaza tajantemente reducir las horas semanales laborales si eso conlleva una reducción de salario, ya sea proporcional a la reducción del número de horas o no.
Fuente: Encuesta Infogobs, diciembre de 2022.
El empleado puede escoger desde dónde trabajar en cambios temporales o por vacaciones. No tiene que limitar sus vacaciones a los días libres, puede mantener su estancia y combinarla con su jornada laboral. Se ha demostrado que un espacio físico no es garantía deresultados, sino al contrario; el workation aumenta la productividad, reduce el agotamiento laboral e incrementa la satisfacción de los empleados.
Flexibilidad laboral
El poder de decisión sobre dónde y cuándo trabajar reside en el empleado, ya sea escogiendo un método híbrido, horarios flexibles y/o semana comprimida. Para su implementación, total o parcial, la política de empresa debe potenciar valores como la confianza, el compromiso, el sentido de responsabilidad y el conocimiento de la cultura corporativa. La autonomía
del trabajador también hará augmentar sus competencias y reducirá su estrés como ocurre con el home office
Teletrabajo
La implementación del trabajo en remoto se ha consolidado desde la pandemia. La empresa busca redirigir los recursos hacia los beneficios de las personas mientras mantiene el cumplimiento de los objetivos empresariales. El trabajador cuenta con una reducción de gastos en trasporte y comidas, mayor flexibilidad y conciliación laboral. Pese a ello, aún no es éxito, ya que muchos empleados han recuperado la asistencia presencial al recuperar la normalidad.
Holocracia
Nueva forma de trabajo donde no hay cargos. El equipo crece profesionalmente y desarrolla actividades con responsabilidad y libertad si se establecen desde un principio las tareas de cada uno, así como sus propósitos
y funciones. fas nuevas ideas y decisiones se debaten entre todos los empleados sin jerarquización. El empoderamiento del empleado fomenta su motivación y exige una comunicación interna constante con mayor interacción entre compañeros de trabajo. A su vez, se eliminan procesos de control innecesarios.
Freelance
Hace años que existen los profesionales que trabajan de forma independiente como autónomos para diversas empresas, si bien este método empieza a popularizarse. El 80% de los freelances desarrolla su actividad en pymes con plantillas nueve donde se construyen buenas relaciones entre cliente y empleado. En España existen ya más de 750.000 profesionales independientes, un 40% más que hace doce años, según Factorial, empresa de software de recursos humanos.
“La revolución de la contratación facilitada por la inteligencia artificial (IA) de la que la gente lleva hablando casi una década ya está aquí. De todos modos, aproximadamente dos de cada tres empresas aún no recurren a ella.
La revolución de la contratación con IA está teniendo lugar ahora, estés preparado o no. Muchas de las herramientas son a la carta, por lo que no son caras
para experimentar con ellas o implementarlas. Irónicamente, los ganadores finales de esta carrera de IA serán aquellas empresas más auténticamente humanas. La razón es simple. Las empresas ganan cuando encuentran y consiguen que las mejores personas digan que sí, y todas las evidencias sugieren que las personas se unen a las organizaciones para interactuar con otras personas, no con la IA.”
Esta área acumula un gasto mundial en transformación digital de 1,8 billones de dólares durante 2022, un 17,6% más que en 2021, según un informe elaborado por International Data Corporation (IDC). Además, en 2022 hubo en España más de 120.000 vacantes tecnológicas por cubrir según datos de la Asociación de Empresas Tecnológicas Digitales.
Según el barómetro mensual TIC Monitor, las grandes empresas IT ya acumulan más de 100.000 despidos desde el año 2021 debido a la incertidumbre económica. Pese a dicha incertidumbre, el sector de servicios digitales en España mejora su indicador de clima de empleabilidad, que pasa de los +39,1 puntos de la anterior entrega a los +45,5 puntos, superando la media europea de +31,2 puntos. El 72,8% de las empresas de servicios TIC españolas espera aumentar su plantilla durante el primer trimestre de 2023. Además, las empresas del sector TIC han registrado un incremento interanual del 7,8% en su demanda de talento especializado entre octubre de 2021 y octubre de 2022.
• Con capacidad para investigar, trabajar en equipo y comunicarse
• Con capacidad resolutiva y carácter práctico
• Innovador, creativo y orientado a los resultados
• Con capacidad de liderazgo y desempeño profesional
• Con capacidad de aprendizaje y de formación continua
• Poseedor de técnicas y habilidades básicas especiales
• Con capacidad de adaptabilidad al cambio
• Con pensamiento analítico, sentido crítico e inconformismo
• Con capacidad de planificación y organización
• Con conocimiento de idiomas
Los perfiles tecnológicos exigen una formación actualizada y continua, potenciando el uso de herramientas que permitan a los especialistas adaptarse a un mercado que avanza muy rápido.
“Los grados universitarios tendrían que ser generalistas y reservar los másteres oficiales para las especializaciones. Tampoco podemos olvidar de ofrecer, dentro del ámbito universitario, titulaciones de ingenierías de amplio espectro (como las antiguas de cinco años), donde se impartan los conocimientos suficientes para tener la visión completa de todo su ámbito. En el mundo de las TIC este papel lo ha jugado el ingeniero de telecomunicación. Estos perfiles son necesarios por el progreso tecnológico y científico de un país.”
Middle management y perfiles técnicos:
• Arquitectos
• Data Scientists o Data Specialists
• Desarrolladores web
• Especialistas en ciberseguridad
• Digital Product Designers
Perfiles directivos:
• CIOs
• Heads of Digital Transformation
• IT Directors, Programme Managers
• Applications/Infrastructure Experts
1. IA generativa: Es un conjunto de métodos de aprendizaje automático que aprenden sobre contenido u objetos a partir de sus datos. Estamos viviendo un momento de gran cambio en el que la IA es capaz de generar contenido nuevo en formato texto, vídeo e imagen, con herramientas como Chat GPT, Stable Diffusion o Whisper. De hecho, un estudio de Gartner señala que la IA generativa representará en 2025 el 10% de todos los datos producidos.
2. Realidad extensiva: En 2023 el metaverso, junto con la aparición de nuevos dispositivos electrónicos sensoriales, van a generar una realidad paralela. Según un informe elaborado por PwC, se espera que esta industria provoque un impacto económico mundial superior a los 1.500 billones de dólares para el año 2030.
3. Web 3: La revolución de los NFTs no ha hecho más que comenzar, y la tecnología blockchain será uno de los cimientos de la nueva Web 3, la tercera generación de servicios de internet para páginas web y aplicaciones. Este año presenciaremos grandes avances en la implementación de soluciones enfocadas en mejorar la interoperabilidad y la escalabilidad de la red.
4. Salud digital: Veremos una mayor aplicación de las TIC en el sector sanitario que permitirá una gestión más eficiente que mejore la satisfacción y la calidad de vida de los pacientes, tanto en el sector privado como en el público. El Gobierno de España anunció que destinará
más de 230 millones de euros para impulsar la transformación digital de la Atención Primaria en el Sistema Nacional de Salud.
5. Energía limpia, masiva y descentralizada: Actualmente, la industria energética se encuentra en un punto de inflexión. El hidrógeno y la fusión nuclear compiten para llevarnos a una sociedad en la que la energía no sea una limitación. Además, los recursos energéticos distribuidos y las redes inteligentes serán clave para asegurar el suministro mundial de energía y conseguir que el mundo logre la neutralidad de carbono en 2050.
6. Empresas Data Driven seguras: Nos enfrentamos a la profesionalización de los ciberdelincuentes, con roles cada vez más definidos y especializados. En 2022 las ciberamenazas aumentaron un 28% con respecto a 2021, según datos de Sophos, y en el 68% de los casos, los ciberdelincuentes consiguieron cifrar los archivos de las empresas atacadas.
7. Smart Factory: Se espera una revolución en la automatización de los procesos de producción gracias a la robotización, los sistemas RPA y la IA, mejorando la productividad, produciendo productos de mayor calidad e innovación, y mejorando aspectos como la eficiencia energética. Según el último estudio de Microsoft, un 72% de los fabricantes afirmó que estaba implementando su estrategia de smart factory, con el objetivo de mejorar las operaciones.
El INEFC entiende que es fundamental ofrecer una formación completa, especializada y dinámica para poder afrontar un mercado cada vez más exigente. Por ello, el Instituto organiza diversos másteres en el ámbito de las ciencias de la actividad física y
A través de su adscripción a las universidades de Barcelona y Lleida, y en colaboración con otras universidades, el INEFC ofrece másteres universitarios en los principales ámbitos profesionales de la educación física y el deporte. Se trata de programas que facilitan y promueven la movilidad y la incorporación al mercado laboral europeo del alumnado.
Los estudios de doctorado implican cursar un programa que consta de un periodo de formación que, generalmente, corresponde a uno o diversos másteres oficiales seguido de un periodo de investigación organizado que finaliza con la lectura y defensa de la tesis correspondiente. Los centros de Barcelona y Lleida del INEFC organizan programas de doctorado, la máxima titulación académica universitaria, en los que la persona doctoranda desarrolla su investigación bajo la dirección del profesorado vinculado a las diferentes líneas de investigación del centro.
Además, el INEFC ofrece un conjunto de programas de titulación propia enfocados a la aplicación profesional de las habilidades y competencias adquiridas en los estudios previos.
Finalmente, cabe destacar la oferta de programas en colaboración con
del deporte, que constituyen una verdadera especialización después de cursar un grado de carácter generalista y que refuerzan su compromiso con la formación integral y de calidad, enlazando el mundo universitario y la sociedad.
otras instituciones académicas o profesionales, tanto en el ámbito estatal como en el plano internacional.
El INEFC da un paso adelante para posicionarse internacionalmente en el ámbito de la formación y la investigación dentro del campo de las ciencias de la actividad física y del deporte con la creación del INEFC Hub, un centro de formación online que refuerza esta apuesta por la internacionalización. Para llevar a cabo esta iniciativa, el INEFC se ha aliado con la Universidad de
Barcelona, a través del Instituto de Formación Continua (IL3-UB), con una dilatada experiencia en la formación continua de posgrado. Fruto de esta colaboración institucional, este mismo INEFC HUB lanzará la primera edición de cuatro másteres online: Igualdad de género en el deporte y la educación física; Deporte y turismo; Sistemas complejos y deporte; y Tecnología en el deporte. Más adelante se ampliará la oferta con dos nuevos programas con la voluntad de activar la oferta de programas en inglés y otros idiomas. De esta manera, el INEFC quiere llegar a cualquier lugar del planeta con la propuesta formativa
RENDIMIENTO DEPORTIVO:
TECNIFICACIÓN Y ALTO NIVEL
ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD
GESTIÓN DEPORTIVA
DIRECCIÓN DEPORTIVA
DERECHO DEPORTIVO
ACTIVIDAD FÍSICA Y EDUCACIÓN
MÁSTER EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO
PSICOLOGÍA DEL DEPORTE Y DE LA ACTIVIDAD FÍSICA
Campus Sant Cugat (Barcelona)
Avenida de la Generalitat, 202-206
08174, Sant Cugat (Barcelona)
Tel.: 935 893 727 • Fax: 935 891 466
E-mail: info@eug.es
Web: www.eug.es
Campus Torrelavega (Cantabria)
C/ Aurelio Garcia Cantalapiedra, s/n
39300 Torrelavega (Cantabria)
Tel.: 942 801 650 • Fax: 942 803 416
Las Escuelas Universitarias Gimbernat y Tomás Cerdá, adscritas a la Universitat Autònoma de Barcelona y a la Universidad de Cantabria, a lo largo de las últimas décadas, hemos aprendido que cada época exige adaptarse a los cambios, y que estos cambios nos enriquecen. En esta nueva época, en que el cambio se ha convertido en una constante, hay dos ingredientes que nadie puede obviar: calidad de la enseñanza y seguimiento personalizado. La experiencia demuestra que, unidos, ambos elementos son la mejor garantía para el éxito.
Tenemos como objetivo prioritario mantener y mejorar nuestra labor docente más allá del grado. Es por este motivo que los cursos de formación continua y de postgrado se actualizan de acuerdo con las necesidades que la sociedad nos pide, haciendo de puente entre la investigación y la aplicación de las innovadoras técnicas y logrando, de esta manera, el más alto nivel.
La filosofía de nuestras Escuelas Universitarias se fundamenta en una estrecha e intensa colaboración con instituciones y empresas, que se concreta en:
• Su participación en el diseño de nuestra oferta formativa (grados, másteres, postgrados, cursos
de formación continuada, jornadas técnicas, etcétera), así como en el seguimiento que anualmente realizamos.
• Su participación en la impartición de asignaturas, módulos, etcétera, en algunos supuestos impartiendo sólo sesiones puntuales y en otros asumiendo la totalidad de su docencia.
• Acogiendo a estudiantes para que hagan una estancia de prácticas o que desarrollen el Trabajo Final de Grado.
Participamos en distintos programas de movilidad y
Se sabe que el éxito requiere motivación, trabajo y esfuerzo. Por eso no sólo se trabajan los conocimientos, sino también las aptitudes. El resultado es una titulación de calidad, orientada al mundo laboral y a la mejora constante, con el firme compromiso que cada uno de los alumnos alcance el éxito profesional y personal. Por este mismo motivo, los titulados son conocidos por ser profesionales apasionados con su trabajo, que disfrutan mejorando día a día y que crean valor allí donde trabajan.
de intercambio, tanto de estudiantes como de profesorado, con la supervisión de las áreas de relaciones internacionales de las universidades a las que estamos adscritos (la Universidad Autónoma de Barcelona en el Campus de Sant Cugat, y la Universidad de Cantabria en el Campus de Torrelavega).
Acogemos estudiantes de diferentes universidades del marco europeo y enviamos estudiantes y profesorado de nuestras escuelas a las distintas universidades con las que tenemos convenio. Con el intercambio ofrecemos a la comunidad
Consultar toda nuestra oferta formativa de Grados, Másteres Universitarios, Postgrados y Cursos de formación continuada en www.eug. es, en los dos campus de Sant Cugat y Torrelavega
universitaria la oportunidad de conocer otras realidades universitarias y a los estudiantes extranjeros completar su formación en nuestra escuela. Actualmente participamos en tres programas de intercambio y movilidad:
• Intercambio con universidades europeas (programa Sócrates Erasmus).
• Intercambio con universidades españolas.
• Programa propio de movilidad de las universidades a las que estamos adscritos, con universidades de cualquier parte del mundo
Escola FUABformació UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
E-mail: fuab.formacio@uab.cat
Web: www.uab.cat/fundaciouab
La Escola FUABformació , vinculada a la Universidad Autónoma de Barcelona, desarrolla e imparte una oferta formativa de máster y posgrado amplia, versátil y en ámbitos demandados profesionalmente.
Los 11 programas de máster oficial de la Escola FUABformació son títulos oficiales de ámbito estatal, homologados a nivel europeo.
La especialización profesional es el hilo conductor de su oferta docente. En el ámbito de Turismo y Dirección Hotelera, con más de 25 años de trayectoria, imparte los programas de Gestión de Empresas Hoteleras, Dirección y Organización de Turismo de Eventos –ambos con 23 ediciones- y Gestión Turística del Patrimonio Cultural. Cuenta con el único centro dedicado exclusivamente a la docencia en Archivística y Gestión de Documentos de España, que ofrece el máster oficial en Archivística y Gobernanza de la Información. En el área educativa, el máster oficial en Didáctica del Chino para Hispanohablantes prepara profesorado especialista.
Otros programas de máster oficial de alta especialización son Teledetección y Sistemas de Información Geográfica y Políticas Sociales y Acción Comunitaria, que comparten un doble enfoque profesionalizador e investigador
En el área de empresa, la Escola FUABformació cuenta con el máster oficial en Auditoría de Cuentas y Contabilidad y con dos progra-
mas oficiales únicos en su ámbito: Gestión Deportiva, en colaboración con el prestigioso Instituto Johan Cruyff, y UE-China: Cultura y Economía, primero en el mundo empresarial hispano-chino. Finalmente, el máster oficial online en Medicina Transfusional y Terapias Celulares y Tisulares, titulación conjunta con Leiden University Medical Centre (Países Bajos) única en Europa, impartida en inglés o bilingüe español-inglés, completa la oferta con una formación altamente especializada
Los programas de máster propio y posgrado de la Escola FUABformació abarcan ámbitos de especialización como la Dermatología, la Atención a Personas con Dependencia y la Dirección de Instituciones Sanitarias, en el área de medicina y salud, y en turismo, el posgrado en Ecoturismo y Guía de Naturaleza, formación pionera en su sector en España, y el máster online en Dirección Digital de Negocios Turísticos Internacionales. Destaca la oferta formativa de máster propio y de posgrado en el área de la Prevención y la Seguridad Integral, con programas de
alta profesionalización en Criminalística, Seguridad Alimentaria, Instrucción de Unidades Caninas de Trabajo y Protección Civil.
La versatilidad del sector de la archivística queda reflejada en la amplia propuesta de posgrados, con programas de especialización online en Documentos Electrónicos, Archivos Fotográficos y Documentos Audiovisuales y Sonoros, entre otros.
• La mayoría de los programas presenciales se imparte en el campus de la Universidad Autónoma de Barcelona en Bellaterra: a 30 minutos del centro de Barcelona y excelentemente comunicado en transporte público y carretera. Es un entorno natural, seguro y sostenible, que cuenta con todos los servicios y alojamiento universitario.
La Escola FUABformació también tiene sede en Barcelona ciudad, en el recinto modernista del Hospital de Sant Pau. Algunos de los programas de máster, como Gestión Deportiva y Criminalística, se imparten en sus dependencias.
08007 Barcelona
Tel.: +34 933 556 000
Web: ub.edu/masteresyposgrados
La Universidad de Barcelona, fundada en 1450, es una institución integral de educación superior que presenta una profunda tradición académica junto con un conocimiento científico de vanguardia. Se encuentra en la ciudad de Barcelona, uno de los principales centros cosmopolitas del Mediterráneo y, de hecho, de Europa.
Estudiar un máster o postgrado puede suponer una gran diferencia en tu vida profesional y personal, tanto si quieres encaminar tu carrera hacia el mundo laboral como al de la investigación. No solo es importante valorar el ámbito en el que quieres especializarte, sino también la universidad en la que vas a cursar tus estudios. Aspectos como los recursos, los servicios, el equipo docente o el prestigio de la universidad pueden suponer un cambio importante en tu futuro profesional.
Los másteres universitarios son estudios de formación avanzada que te permiten alcanzar una especialización profesional y acceder al mundo laboral o la investigación. Si tu objetivo es la investigación, los másteres universitarios son la vía de acceso al doctorado. La Universidad de Barcelona te ofrece 46 programas de doctorado. Además, nuestra universidad es todo un referente en investigación, ya que es la única universidad española que forma parte de la Liga de Universidades Europeas de Investigación (LERU), formada por 23 universidades.
La UB cuenta con más de 150 másteres universitarios con pleno reconocimiento académico, ya que están adaptadas al espacio europeo de educación superior y reconocidas tanto en España como en el resto de los países europeos.
Los dieciséis centros de la Universidad de Barcelona, agrupados en seis campus principales, se extienden por la ciudad y se integran completamente en la vida urbana. Así, como la mayoría de los campus se encuentran dentro de la ciudad, la ciudad misma se convierte en el campus de la Universidad.
MÁSTERES DE FORMACIÓN PERMANENTE Y POSGRADOS
Desarrollamos una amplia oferta en el ámbito de la formación permanente, mediante diferentes programas de estudios de posgrado:
- Másteres de formación permanente, con una carga lectiva de 60 créditos o más.
- Curso de especialización, con una carga lectiva entre 30 i 59 créditos.
- Curso de experto, con una carga lectiva de entre 15 i 29 créditos.
- Curso superior universitario, con una carga lectiva de 30 créditos o más.
La Universidad de Barcelona cuenta con más de 800 programas de formación permanente en diversas modalidades (presencial, semipresencial y virtual) que dan respuesta a casi todas las necesidades formativas, tanto para titulados universitarios como para profesionales en ejercicio o para la ciudadanía en general.
Excelencia y prestigio internacional
Primera posición estatal en los rankings universitarios más prestigiosos (Academic Ranking of World Universities –ARWU i Best Global Universities Rankings).
Líder en investigación e innovación
Más de 1.000 proyectos de investigación activos, 250 grupos de investigación consolidados y 16 institutos de investigación propios.
De la Universidad al mundo laboral
Tasa de inserción laboral del 89% (Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Cataluña) y primera universidad de España con la mejor inserción laboral (QS Graduate Employability Rankings).
Un gran abanico de servicios
Más de 100.000 m2 dedicados al deporte y la salud, 16 bibliotecas con sello de excelencia europea EFQM, un instituto de emprendimiento y el servicio de atención y orientación al estudiante.
Girona ciudad universitaria
3 Campus
Tel.: 972 418 843
E-mail: masters@udg.edu
Web: www.udg.edu/masters
La Universidad de Girona está arraigada en la ciudad y el país, motor económico y cultural de su entorno y con una clara vocación de internacionalización. Participa en el progreso de la sociedad mediante la creación, transmisión, difusión y crítica de la ciencia, la técnica, las humanidades, las ciencias sociales y las artes. La investigación y la divulgación científicas, su proyección social y su
La política internacional es un eje prioritario de la Universidad de Girona, que centra sus esfuerzos en dos áreas geoestratégicas: el círculo mediterráneo e Iberoamérica. Esta mirada internacional se refleja en las redes de investigación, en la movilidad de los estudiantes, en la incorporación de profesores visitantes de primer nivel y en la implantación de dobles titulaciones internacionales, de manera especial en los másteres y doctorados. Una de las características de los últimos años es el aumento progresivo de estudiantes internacionales de máster y doctorado, con un impulso notable a proyectos de movilidad, de cooperación internacional en el ámbito de la investigación y en los convenios de prácticas en instituciones internacionales.
La Universidad de Girona promueve los estudios de máster con una voluntad de completar la oferta docente y de formación, con acento profesionalizador y con una propuesta atractiva a escala internacional. La oferta de másteres universitarios se organiza en ocho grandes ámbitos:
concreción en másteres y programas de postgrado, se centran, de manera especial, en los ámbitos del agua y de los recursos medioambientales, del turismo, de la salud, de la tecnología, la agroalimentación, la gastronomía, de la simulación computacional y sus aplicaciones informáticas, de la biomedicina, de la calidad de vida, y del patrimonio cultural y lingüístico.
Biología molecular, Biomedicina y salud; Ciencias humanas, del patrimonio y de la cultura; Derecho; Economía y empresa; Educación y psicología; Medio ambiente y química; Tecnología; y Turismo. En el curso 2023-2024 están programados 25 másteres universitarios y 22 másteres interuniversitarios. Además, existen convenios con diversas universidades iberoamericanas con las que hay programadas dobles titulaciones para el curso 2023-2024.
PARA 47 MÁSTERES UNIVERSITARIOS
• Ciencias Humanas, del Patrimonio y de la Cultura
• Derecho
• Economía y Empresa
• Educación y Psicología
• Biología Molecular, Biomedicina y Salud
• Medio Ambiente y Química
• Tecnología
• Turismo
Localización: más de 100 sedes nacionales y internacionales
Rectorado. C/ Bravo Murillo, 38. 28015 Madrid
Web: : www.uned.es
Teléfonos: +34 91 398 60 00 / 66 00
Correo electrónico: Redes sociales:. Facebook Twitter @UNED LinkedIn UNED
La UNED celebra su 50 aniversario creciendo, ha abierto distintos sedes internacionales y ha incorporado dos nuevas titulaciones a su oferta de 30 grados sin nota de corte, además continúa renovando su extenso catálogo de Másteres, sumando a sus más de 75 títulos los Másteres Universitarios en Ingeniería de las Tecnologías Educativas, en Investigación en Industria Conectada, Humanidades Digitales: Métodos y Buenas Prácticas; y en Ciencia Política: Análisis Político, Políticas Públicas y Política Internacional. La UNED completa su amplia oferta de postgrados con 21programas de doctorado y más de 800 títulos propios de Formación Permanente.
La UNED tiene el mayor campus de Europa con más de 60 sedes nacionales y 22 internacionales, carac-
terizada por su flexibilidad y capacidad de adaptación a las necesidades de sus estudiantes, es un referen te en Educación Superior con su modelo de aprendi zaje online y semipresencial líder en España. En el presente curso, la UNED ha puesto en marcha dos nuevas titulaciones: Máster en Física Avanzada y el Máster en Investigación en Historia del Arte que han incrementado su extensa oferta de res universitarios oficiales Estas titulaciones oficiales están configuradas para la formación de profesionales con un alto grado de especialización y de investigadores con los conoci mientos y herramientas metodológicas necesarias para dar respuesta a los retos científicos planteados por la Sociedad.
Los estudiantes podrán ser admitidos conforme a los criterios específicos de cada máster, previa valoración de los méritos. En cualquier caso, para acceder será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español o título equivalente expedido por una institución del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), o título homologado o declarado equivalente por el Ministerio español competente.
Así mismo, podrán acceder personas con títulos universitarios ajenos al EEES, previa comprobación por el Rector de la UNED. Este proceso de Autorización del Rector se abrirá entre el 15 de marzo y el 16 de mayo de 2023, y es un trámite imprescindible para que los estudiantes que se encuentren
en esta situación puedan participar en el proceso de admisión que se abre a partir del mes de mayo. Por su parte, la Escuela Internacional de Doctorado de la UNED oferta 21 programas de doctorado que conforman el tercer ciclo de los estudios universitarios oficiales, conducentes a la adquisición de las competencias y habilidades relacionadas con la investigación científica de calidad, y la correspondiente obtención del título de Doctor.
La oferta de postgrados de la UNED ofrece titulaciones distribuidas en Artes y Humanidades; Ciencias, Ciencias de la Salud; Ciencias Sociales y Jurídicas; Ingeniería y Arquitectura. Otra de las grandes novedades que ofrece la UNED son sus Microtítulos: Títulos propios a precios públicos cuyos créditos ECTS, una vez aprobados, pueden incorporarse al expediente de los grados y/o másteres en los que se desee continuar estudios. Este curso han abierto matrícula 16 microgrados y 1 micromáster que ofrecen al estudiante la posibilidad
de elegir las asignaturas en función de sus preferencias.
La UNED, con la mayor infraestruc tura tecnológica universitaria del país, completa su oferta académica con grados combinados, cursos gratuitos a través de UNED Abierta con un extenso catálogo de contenidos, cursos para mayores de 55 años impartidos por UNED Sénior, más de 100 Cursos de Verano y la posibilidad de estudiar 16 idiomas y realizar las pruebas libres de nivel en uno de los campus internacionales más grandes del mundo.
Fiel a su compromiso fundacional de acercar la educación superior a todos, la UNED es una universidad flexible que se adapta a las necesidades personales o profesionales de sus estudiantes.
LA UNED
• Universidad: Pública
• Sedes nacionales: 61
• Sedes internacionales: 22
• Año de fundación: 1.972
• Estudiantes: casi 200.000 (más de 120 países)
• Profesores: 7.202
• Índice de empleabilidad: más del 92% de colocación
Máster Universitario en Fisioterapia del Tórax (Sant Cugat) 11a Edición
Máster Universitario en Osteopatía (Sant Cugat) 11a Edición
Máster Universitario en Fisioterapia del Deporte y Readaptación a la Actividad Física (Torrelavega) 5a Edición
Máster Universitario en Fisioterapia en Pediatría (Sant Cugat) 6a Edición
Máster Interuniversitario en Investigación Traslacional en Fisioterapia (Sant Cugat y Torrelavega) 11a Edición
Máster Universitario en Avances en Neurorrehabilitación de las Funciones Comunicativas y Motoras (Torrelavega) 9a Edición