Guía Masters. Núm. 042

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MASTERS

Nº42 • 2020 • 9 €

Conoce la oferta formativa

Nuevas cifras, aptitudes y perfiles para decidir tu profesión El liderazgo responsable Los sectores que marcarán el futuro Centros de formación destacados

FÓRMATE PARA CREAR UN MUNDO MEJOR

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S O I R A T I S R E V I N MÁSTERES U ALUD S A L E D O T I B EN EL ÁM

IMIEN C O N O C IZACIÓN L A N DE I Ó C I E C P A S V E O S CAR INN SIONALE A CRE T E F S A I E O C D R P N A I E E I C T R O EXPE MPETEN CRECIEN R O U A C T D L U N E F A V I IGACIÓN A I N T C S N DEM N E Ó E V I G C N I I A T FORM ORAL EX GLOBAL B N A L Ó I CRECIEN S O I A CURSOS D V D A N A C A V I R TA ME DAS DEM CIÓN NIVEL COM I ERSPECT L P A S N Ó A I Í RESPUES C TUTOR CURSOS FORMA L EXIGENCIA N VALORA Ó L I A C N A R O S OARRA BIT PER AS INTEG RIOOEN L NTOS RE D IE O IO EN GLOBAL IN A D IM D A I C ER C IV C RTER UN E A AON P IT M S S Á C A ER M IÓN A IV • C N T N U IS R S S V TE IÓ E IVA TIVO • MÁSTERCIN EN PEDIATRÍA NTE P IALIZAC PECPTIA NA SLRESPU

2020-21

IE CIO RS TERA NE SLA N TRAC ISIO S ESPETIGACIÓ DA CREC CIÓN FIPSEIO N A A R O M IÓN D8ªEEd L SIONALE INVENSO CIA E C A D A V V nNAL icSióO IDicAióSn 3ªLEd INFISIOTERAPIA MPETEN A O R S R C A E C L ÍA P E A R N E T O IV O S T T N DE MACIÓN RECIMIEN INTEGRACIÓN TU R C O F IA C S N O S PERIE IDADEN FISIOTNETRO AP SIARECUR • MÁSTER UNIVERSITARIO EN PASC A C S IO R IE O A IT IV IM ER ición ONOC OB•JMEÁTSTER UNIV Ció N IÓ TEOPATÍA 18ª Ed S C O A n ic IZ Ed L ª 12 TÓRAX ESPDEECLIA APIA RIO EN FISIOTER A IT S ER IV N U R • MÁSTE NA READAPTACIÓ DEL DEPORTE Y a) ICA (Torrelaveg S FÍ D A ID IV T C LA A 9ª Edición

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S RIO EN AVANCE A IT S ER IV N U R • MÁSTE E ABILITACIÓN D EN NEURORREH AS S COMUNICATIV E N IO C N FU S LA ición rrelavega) 6ª Ed o (T S A R O T O M Y

Editorial / Nº 42

EDITORIAL

La

agenda de Desarrollo 2030 y la aprobación de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) por parte de las Naciones Unidas suponen una oportunidad histórica para unir las sociedades del mundo y erradicar lacras endémicas de nuestro planeta. Pero también suponen un desafío para transformar los mercados laborales y promover la prosperidad y el bienestar para todos. De las 169 metas que surgen de los ODS, las hay dedicadas a garantizar el derecho a un aprendizaje continuo, a encauzar la tecnología a favor del trabajo decente y a aplicar un programa transformador en igualdad de género. Con un horizonte de una década, la agenda 2030 también trabajará para asegurar un

guía

nivel de protección básico para todas las personas vulnerables e incentivar inversiones en áreas clave del trabajo decente y sostenible.

Nos encontramos en un contexto de transición y transformación que requerirá esfuerzo y determinación para cambiar el rumbo de la economía mundial, descarbonizar nuestros sistemas productivos y cohesionar las sociedades y sus tejidos productivos, tanto a nivel local como global. Debemos, pues, analizar esta transformación económica y social como una oportunidad (quizás la última) de cambiar el devenir de nuestro planeta, poniendo el bienestar en el centro y creando un modelo productivo eficiente y sostenible.

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FÓRMATE PARA CREAR UN MUNDO MEJOR

01 Portada_GM42.indd 1

28/02/2020 13:41:08

SUMARIO

STAFF

02-04 ....................... La gran aventura de liderar: liderazgo responsable 06-08 ...................................... Máster en Valores 10-11.............................................. Comunicación 12-13 ............................. Ciencias Experimentales 14-15 .................................... Ciencias de la Salud

Edita:

Món Editorial

16-17 ............... Ciencias Sociales y Humanidades 18-19 ......................................................... Diseño 20-21 ...................................................... Jurídica 22-25 ............................Tecnología e Informática 26-27 ........................... E-Commerce y Marketing 28-30 .................................... Publicidad y RR.PP 32-34 ......................................... Economía y ADE

Infom Kit LPS, SL C/Francisco Silvela 42, 28028, Madrid C/ Tuset 19, 1-2, 08006, Barcelona Tel. 93 737 00 33 www.komunicakit.com www.moneditorial.com redaccion@komunicakit.com

Editora:

36-37 ............................................................MBA

Laura Pons

38-39 ......................................................... RR.HH

Redacción:

40-41 ...................................................... Turismo

Emma Bouisset y Adrià Gratacós

42-43 ...................................................Educación

Diseño gráfico:

44-45 .......................................................... Moda 46-47 .......................................................Idiomas 48-50 .......................... Jóvenes Talentos: Sheltair 51-64 .....................................Centros destacados

Maika Fernández

DL B-6001-2017 ISSN 2462-750X (internet) ISSN 2462-7496 (impresa)

Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra sólo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, sólo a la excepción prevista por la lei.

Dirijase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra.

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Especial ODS / La gran aventura de liderar

LIDERAZGO RESPONSABLE Para crear un mundo sostenible precisamos líderes responsables que persigan sus objetivos en equilibrio con el interés común.

ALBERT BOSCH

AVENTURERO Y EMPRENDEDOR.

Cuando

hice la travesía de la Antártida desde la costa hasta el Polo Sur, abandonando a mi compañero en el kilómetro 31 y continuando solo durante los 1.170 restantes durante 48 días hasta llegar al punto final, estaba constantemente conectado con las historias de los grandes exploradores polares de la historia.

1911, anticipándose a los británicos, en la que se denominó “la carrera del Polo Sur”, por haber coincidido ambas expediciones en las mismas fechas. Amundsen tenía mucha experiencia y era un líder exigente y ambicioso, pero muy empático y respetuoso con los miembros de su expedición; y sus hombres le admiraban y confiaban totalmente en él.

Recordaba a Roald Amundsen y su equipo, que fueron los primeros humanos en pisar el punto más austral del planeta el día 14 de diciembre de

También pensaba en el capitán Robert Falcon Scott, un militar con una cultura muy centrada en la consecución del objetivo. La presión, el orden

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jerárquico de mando y el sacrificio por el resultado final eran pilares básicos de su estilo de liderazgo. Consideraba que los británicos debían ser los primeros en hallar el Polo Sur, y que Amundsen era prácticamente un tramposo por no haber anunciado anteriormente su intención de intentar este objetivo en la misma temporada que ellos. Estaba obsesionado en conseguir llegar antes que el noruego y ofrecer esa gloria a su nación. Con todo ello, cometió diversos errores logísticos, a la vez que no respetó los límites físicos de su equipo, forzando

Especial ODS / La gran aventura de liderar

Antes de plantearnos cualquier proyecto, deberíamos hacernos algunas preguntas clave: ¿Vale todo para conseguir nuestro propósito? ¿Existen límites a la hora de perseguir los resultados? ¿Qué es primero: el objetivo o las personas?

el avance a pesar de que algunos mostraban claros síntomas de escorbuto y de debilidad. Consiguió llegar, pero 34 días más tarde que el noruego, y encontrándose allí una tienda con una carta de Roald Amundsen solicitándole que la entregara al rey Haakon VII de Noruega en caso de que él y sus hombres fallecieran en el viaje de regreso, para que su país supiese que habían conseguido llegar al Polo Sur antes que nadie. En el camino de regreso, graves errores de planificación y una combinación de agotamiento, hambre y frío extremo provocó las muertes de los cinco miembros del grupo de Scott, él incluido, antes de llegar, de nuevo, a la costa antártica.

CUANDO RENUNCIAR CONVIERTE EN LEYENDA

Cuando pasé por el grado 89 de latitud de la Tierra, sentí una emoción especial porque me quedaba sólo un grado (unos 111 Km) para llegar a mi objetivo, después de un mes y medio en total soledad, y pensaba que ya casi lo había conseguido. Pero aparte de las otras dos historias mencionadas, allí tenía muy presente que, en ese punto exacto, en el año 1909 (dos años antes que Scott y Amundsen), Ernest Shackleton dio media vuelta cuando iba a ser el primer hombre en la historia en conseguir llegar al Polo Sur. En su diario escribió que, cada día, sus hombres estaban más débiles y que, si bien podrían llegar al Polo, sería imposible que después consiguiesen regresar

de nuevo hasta la costa para encontrar su barco. Renunció al gran sueño de toda su vida porque ponía en riesgo la vida de los miembros de su equipo.

Tres años después de las expediciones de Amundsen y Scott, Shackleton organizó otra gran aventura, para cruzar la Antártida de costa a costa pasando por el Polo Sur. Al inicio de la travesía, su barco quedó prisionero del hielo y tuvo que cambiar su objetivo inicial por el de intentar sacar vivos a sus hombres de allí, en la que se convirtió en una de las odiseas más conocidas de la historia de la exploración, porque tardaron 18 meses en poder salir de allí. Scott nunca consiguió su objetivo de ir al Polo Sur, pero nunca perdió un solo hombre.

Quizás por ello se le considera uno de los grandes líderes de la historia.

COMPROMISO Y AMBICIÓN; FILOSOFÍA Y VALORES

De esas historias polares me ha quedado la convicción de que, para perseguir un objetivo, hay que hacerlo con todo el compromiso posible y la máxima ambición. Sea para cruzar la Antártida, para escalar el Everest o para tener éxito en un proyecto empresarial, necesitamos la máxima pasión y toda la determinación posible, tanto del líder (o las personas en posición de liderazgo) como de todo el equipo, para poder conseguir los mejores resultados posibles.

Pero, antes de plantearnos cualquier proyecto, deberíamos hacernos algunas preguntas clave. Por ejemplo: ¿Vale

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Especial ODS / La gran aventura de liderar

todo para conseguir nuestro propósito? ¿Existen límites a la hora de perseguir los resultados? ¿Qué es primero: el objetivo o las personas? Y, también, deberíamos preguntarnos qué aportamos a la sociedad en positivo y en negativo, al trabajar por alcanzar nuestras metas.

Las respuestas a este tipo de preguntas determinarán la filosofía, los valores y la ética de nuestra organización y de los proyectos que lideramos.

tro entorno empresarial y político, nos llevarán directos a un mundo “IN-SOSTENIBLE”. Y si pensamos cinco segundos en esta palabra, no nos costará nada entender que es una opción absolutamente inaceptable.

Al final, tanto las empresas como

En el mundo en que vivimos, con toda la información que tenemos y los grandes retos a los que nos enfrentamos como sociedad y como planeta, la palabra “Líder”, a secas, debería quedar descartada, y sólo deberíamos admitir a los líderes que acepten poner la palabra “Responsable” a continuación.

Porque el liderazgo responsable es aquel que persigue sus resultados con perseverancia, con pasión y con ambición, pero a la vez, tiene en cuenta las consecuencias de ese proceso, y se compromete con el impacto social y ambiental que comporta.

las personas pueden ser egoístas o inteligentes. Las egoístas solo persiguen sus intereses sin importarles las consecuencias; y las inteligentes persiguen sus intereses en equilibrio con los intereses comunes. Y esta es la responsabilidad que debería asumir y aplicar todo líder del mundo actual.

El liderazgo responsable es aquel que persigue sus resultados con perseverancia, con pasión y con ambición, pero a la vez tiene en cuenta las consecuencias de ese proceso, y se compromete con el impacto social y ambiental que comporta

Las organizaciones son agentes clave a la hora de gestionar el presente y construir el futuro, y si queremos un mundo sostenible necesitamos liderazgos responsables que se comprometan con ello. Los liderazgos a secas, de los cuales abundan en demasía en nues-

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Testimonio real

AVA NZA CON EAD A>>

Marc Rodríguez

>> Postgrado en Administración y Dirección de Empresas, 2018 Ingeniero industrial AREA MANAGER, Wireless Logic

POSTGRADOS

Testimonio real

MASTERS EXECUTIVE EDUCATION

Maria Pérez

>> Postgrado en Marketing - Product Manager, 2018 - 2019 Graduada en Relaciones Laborales PAYROLL SPECIALIST, BDO

TOP 50 Executive Education Worldwide

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Especial ODS / Análisis

MÁSTER EN VALORES Sin duda ésta sería la mejor introducción para hablar de los Masters, no obstante me gustaría advertir que el estudio de un Máster, tal como está concebido en la actualidad, tiene mucho sentido siempre y cuando se cumplan estos principios:

1- Debe ser congruente como ampliación de los estudios realizados hasta el momento.

2- Que signifique una especialización y compatible con unas prácticas en la función laboral que se tenga como expectativa 3- Responder a un puesto de trabajo de futuro y con aportación de valor añadido 4- Debe seguirse en un Centro acreditado y que tenga una didáctica asumible por el alumno 5- Lo más importante, debe emprenderse con actitud, ilusión y absoluta dedicación integrándose en el proyecto personal y profesional de cada persona MARIA ANGELES TEJADA

QUEDE

DIRECTORA GENERAL PUBLIC AFFAIRS RANDSTAD

muy claro que el mercado de trabajo y muy especialmente las empresas organizadas y sostenibles no “compran” títulos, sino que establecen una alianza individual con profesionales dispuestos a aportar su trabajo y su talento, para compartir un proyecto laboral eficiente para ambas partes. Por tanto, es importante establecer algunas cuestiones que, como ocurre a menudo, desvirtúan el auténtico sentido de lo que conocemos hoy en día como “Máster”.

Como es sabido máster viene de

“magister” por tanto maestro y a menudo nos encontramos con muchos universitarios que apenas han conocido el mundo laboral o lo desconocen por completo y que una vez finalizado el grado correspondiente realizan un postgrado o un “master”.

La verdad es que las cosas son buenas o malas en función del objetivo que se está persiguiendo y debemos ser muy realistas, pues estamos en la revolución 4.0 y el mercado de trabajo está cambiando. La robótica se está imponiendo especialmente en funciones laborales que no tienen

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Si sumamos grado, máster y experiencia y además un proyecto de formación permanente y capacidad de adaptación resultará óptimo para tener espacio en el mundo laboral

Especial ODS / Análisis

Además de los especialistas TIC y el impulso en formación profesional, las profesiones relacionadas con los ecosistemas y aquellas que derivan de la comunicación, la empatía y la gestión emocional en la relación con otros, la salud y los servicios serán decisivos ahora y en el futuro

valor añadido, el gig economy o trabajo por proyecto se está generalizando, las empresas están compitiendo por talento activo y, sin duda, se valora mucho más aquel profesional que tiene más conocimientos y es más competente. Por tanto, si sumamos grado, máster y experiencia y además un proyecto de formación permanente y capacidad de adaptación resultará óptimo para tener espacio en el mundo laboral.

futuro gracias a la digitalización. Por tanto, mucha atención a los grados relacionados con STEM (Ciencias, Tecnología, Ingenierías y Matemáticas).

Además de los especialistas TIC y el impulso en formación profesional, las profesiones relacionadas con los ecosistemas y aquellas que derivan de la comunicación, la empatía y la gestión emocional en la relación con otros, la salud y los servicios serán decisivos ahora y en el futuro.

Una de las importantes transformaciones de los recursos humanos en esta era digital en la que estamos tiene que ver con el comportamiento ético en todos los sentidos y asumiendo los ecosistemas. Por tanto, la transferencia de conocimiento, el aprendizaje continuo y los valores individuales son decisivos, ya que la mayoría de organizaciones están incorporando los People analytics (Heuvel y Bondarouk 2016), que permiten tomar mejores decisiones de negocio en base a la identificación y cuantificación de las personas que impulsan los resultados.

LA GESTIÓN DE LA DIVERSIDAD, CLAVE EN EL MERCADO LABORAL

LOS SECTORES QUE MARCARAN NUESTRO FUTURO

Para concluir esta introducción a las tendencias en recursos humanos, me permito una advertencia que debe ser un aviso para navegantes, en especial para las personas que aspiran a trabajar y desarrollar su talento en el futuro: y tiene que ver con la preparación y la formación en aquellos sectores que, sin duda, marcarán nuestro

Otro aspecto importante que merece especial atención es, sin duda, la gestión de la diversidad en todos los ámbitos. Una tarea que no debe confundirse con la inclusión laboral, que responde mucho más a barreras sociales o perjuicios y al empoderamiento de personas con riesgo de exclusión. Personalmente pienso que toda organización debe cumplir una función concreta y, desde el punto de vista económico, debe ser sostenible y eficiente. Por lo tanto, gestionar la diversidad significa gestionar talento, venga de donde venga, aunque en muchos casos suponga abordar limites tradicionales como la cuestión de género, edad, raza o tendencia. Aquí se trata de buscar una confluencia de intereses entre la empresa y la persona.

Actuar de otra forma significa simplemente pérdida de talento y por tanto de competitividad. Pero hay algo más que lo justifica todo y consiste en tra-

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Especial ODS / Análisis

bajar con valores, porque el respeto por las personas, empezando por uno mismo, por la naturaleza, y más allá del resultado económico, es lo único que debería justificar

nuestra existencia. Porque en el siglo XXI, que conocemos como el de la Evolución 4.0 y la digitalización, la diferencia no la marca la tecnología, sino las personas.

Porque en el siglo XXI, que conocemos como el de la Evolución 4.0 y la digitalización, la diferencia no la marca la tecnología, sino las personas

OCUPADOS POR NIVEL DE FORMACIÓN ALCANZADO

41,10%

Educación superior

27,30%

1ª etapa de edución secundaria o similar

14,10% 9,60%

0,30%

689.000

2ª etapa de educación secundaria con orientación profesional

STEM

Educación primaria

5,50% 1,20%

INDUCIDOS

2ª etapa de educación secundaria con orientación general

390.000

Estudios primarios incompletos Analfabetos

INDIRECTOS

168.000

PREVISIÓN A 5 AÑOS DE TITULADOS STEM EN LAS UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS

69.113 69.295 66.942 64.929 61.668 57.663

2016

2017

2018

2019

2020

2021

08

55.388

2022

1.250.000 EMPLEOS VINCULADOS A ACTIVIDADES STEM EN 5 AÑOS

Especial ODS / COMUNICACIÓN

COMUNICACIÓN EL PERFIL DEL ESTUDIANTE

ACTUALIDAD DEL SECTOR • La revolución digital del sector de la comunicación está comportando una transformación, tanto del modelo de negocio, como de los perfiles profesionales demandados.

› Capacidad para relacionarse con los demás › Espíritu crítico › Capacidad de síntesis › Capacidad de observación › Creatividad e imaginación › Conocimientos de otros idiomas › Buen nivel cultural › Ética y discreción › Competencia discursiva oral y escrita

LAS SALIDAS PROFESIONALES

• Según un estudio de la Universidad Internacional de Valencia, solo el 30% de los profesionales en comunicación acaban trabajando en puestos relacionados con sus estudios.

• Periodista especializado.

• Sin embargo, la industria audiovisual española prevé superar los 1.000 millones de negocio y los 18.000 empleos en 2020.

• Community manager

Fuente: Informe Anual de la Profesión Periodística 2018, APM./ Los empleos del futuro en el sector audiovisual. ATRESMEDIA y PwC.

• Director de agencias de comunicación.

• Productor audiovisual • Traductor audiovisual

¿POR QUÉ APOSTAR POR LA COMUNICACIÓN?

• Un 30% de los profesionales en los medios de comunicación, y un 20% de los profesionales en el sector comunicativo son autónomos, según el Informe Anual de la Profesión Periodística 2019.

• Director de Comunicación Empresarial e Institucional.

• Corrector y asesor lingüístico.

• Fotoperiodista • Gestor de contenidos • Ilustrador • Investigador en Comunicación y Periodismo

La demanda de contenido audiovisual crece cada año, por lo que se prevé un auge en las ofertas de producción audiovisual y comunicación corporativa.

El uso del Big Data está demandando nuevos perfiles profesionales con conocimientos en comunicación y con capacidad de analizar datos para adaptarlos al desarrollo de estrategias eficaces.

En España el cuatro de cada diez empresas todavía no cuenta con página web ni con una estrategia de comunicación integral. Sin embargo, según el director de productos y soluciones de Google en España y Portugal, José María García, un 33% de las búsquedas realizadas en internet tienen un contenido local y se convierten en una compra.

Fuentes: Los empleos del futuro en el sector audiovisual. ATRESMEDIA y PwC / Hábitos de consumo en internet. Nominalia. / VI Barómetro Digital. ISDI.

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Especial ODS / COMUNICACIÓN

LUISA ALLI VOCAL DE COMPROMISO DE DIRCOM Y DIRECTORA DE COMUNICACIÓN DE IKEA IBÉRICA

ODS

Comunicación

El impulso de los ODS debe ser parte fundamental hoy en día en cualquier estrategia empresarial,

y el sector de la Comunicación con su capacidad de escucha debe servir de puente de aquellas necesidades que demanda la sociedad. En primer lugar, debemos identificar aquellas vías que están aún por desarrollar, e involucrarnos directamente a través de distintos proyectos que ponga en marcha nuestra organización. Así pues, los retos que se nos plantean desde esta área profesional deben ir vinculados, por ejemplo, a garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida y para todas las personas; a lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y niñas; o a promover el crecimiento económico sostenible, inclusivo y el trabajo decente para todos.

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Pero también debemos ir un paso más allá, y analizar qué áreas también pueden verse transformadas a través del poder de la Comunicación, que no debemos subestimarlo. Porque es también nuestra responsabilidad proteger, restablecer y promover el uso sostenible de los ecosistemas; promover sociedades pacíficas e inclusivas, o lograr que las ciudades sean seguras, sostenibles y resilientes. Estos son nuestros retos, lo siguiente es pasar a la acción, una vez que tomemos conciencia. Porque el perfil del profesional de comunicación tendrá que ser aún más transversal, empático y proactivo, donde la honestidad sea nuestra principal carta de presentación.

Especial ODS / CIENCIAS EXPERIMENTALES

ACTUALIDAD DEL SECTOR

CIENCIAS EXPERIMENTALES • Las carreras universitarias en el ámbito científicoexperimental suponen el 3,42% de las demandas de titulaciones en España. Entre ellas destacan Biología, Bioquímica, Biotecnología, Química, Matemáticas y Estadística.

EL PERFIL DEL ESTUDIANTE › Capacidad de acción, iniciativa y trabajo en equipo › Comunicación fluida oral y escrita y facilidad para otros idiomas › Sensibilidad por los temas medioambientales › Habilidad para trabajar de forma autónoma › Interés por la física, la química, la biología y la geología

• El balance del sector en 2019 ha sido positivo, pero la inestabilidad política internacional supone un riesgo para la industria exportadora.

LAS SALIDAS PROFESIONALES

• El sector químico alcanzó en 2019 una Cifra de Negocios de 65.647 millones de euros, lo que supone el 13,4% del PIB industrial español. El sector cuenta con un crecimiento acumulado del 19% en los últimos cinco años.

FÍSICA

BIOLOGÍA

QUÍMICA

Fuentes; Informe Infoempleo Adecco. Oferta y demanda de empleo en España 2019. / Guía del Mercado Laboral 2020. Hays. / Radiografía del Sector Químico español 2019. Feique.

¿POR QUÉ APOSTAR POR LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES? Los salarios medios en el sector de las ciencias experimentales sobrepasan, en la mayoría de perfiles profesionales, los 30.000€ anuales, una cifra superior a la media salarial española (24.000€) La inversión en investigación

y ciencia del Gobierno del Estado llego a los 7.400 millones de euros en 2019, acumulando así tres años consecutivos de aumento de la inversión, tras años de recortes.

En un entorno de revolución digital y de mercado laboral

altamente competitivo, se valoran cada vez más contar con conocimientos y capacidades científicas para ayudar a dirigir los procesos, descomponer los problemas en partes más pequeñas y basarse en los hechos para defender las opiniones.

Fuentes: Guía del Mercado Laboral 2020. Hays / Los perfiles tecnológicos profesionales más demandados de hoy a 2020. Randstad

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Especial ODS / CIENCIAS EXPERIMENTALES

MAR EROLES FUNDADORA DE MANDARINA CAPITAL E INVESTIGADORA

ODS

Sector ciéntifico

La ciencia es el motor de desarrollo de la sociedad y lo que nos caracteriza como especie, mejorando los recursos de los que disponemos creamos nuevas tecnologías que nos supongan una ventaja en nuestro ambien-

te. Los científicos tenemos un compromiso con la sociedad para hacer mejor uso de los recursos y prueba de ello es la aparición de nuevos campos como la química verde, el foodtech, la inteligencia artificial o la energía verde.

Aunque no hay que olvidar que el desarrollo tecnológico viene con un costo que los gobiernos deben afrontar, por ello la apuesta por investigación aplicada es cada vez más amplia. ¿Qué nuevas aptitudes se requerirán?

Para llevar a cabo un proyecto científico que pueda dar una solución a la necesidad del mercado, ya no es válido solo entender la ciencia y la tecnología, se requieren conocimientos de macroeconomía, transferencia tecnológica, sani-

dad pública e incluso el marco legal donde nos debemos mover. Es necesario que las nuevas generaciones de investigadores se formen en entender el papel de la ciencia para y por el planeta y la economía mundial si queremos ver los ODS realizados.

Tenemos el placer de vivir en una nueva revolución industrial donde las expectativas son tan altas como los retos y debemos estar preparados para superar a este, ya que sobre nosotros cae dicha responsabilidad.

Universitat de Lleida Eleva tus expectativas

41 Másteres SALUD CIENCIA Y TECNOLOGÍA AGRARIA Y ALIMENTARIA GESTIÓN FORESTAL Y DEL MEDIO AMBIENTE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN ARTES Y HUMANIDADES EDUCACIÓN DERECHO, ECONOMÍA Y TURISMO ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE Tel. 973 003 588 info@udl.cat f universitatdelleida t @UdL_info

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www.udl.cat

Especial ODS / CIENCIAS DE LA SALUD

SALUD EL PERFIL DEL ESTUDIANTE

• En la actualidad, el sector sanitario cuenta con 1,1 millones de personas ocupadas, un 8,5% del total de empleados en España, según datos del tercer trimestre de 2019 de la EPA.

› Trabajo en equipo › Percepción sensorial, destreza manual y razonamiento verbal › Capacidad continua de aprendizaje, autocrítica, observación, concentración y retención › Toma de decisiones bajo presión › Trabajo con precisión dentro de

los límites y normas establecidas › Solidaridad, tolerancia y empatía

LAS SALIDAS PROFESIONALES • Gestor de servicios de enfermería

• Neurólogo

• Médico interno residente (M.I.R)

• Cirujano

• Toxicólogo

• Docente

• Psiquiatra

• Investigador

• Anestesista

• Personal sanitario militar

• Psicólogo

• Médico forense

• Auxiliar

• Asesor médico

• Biomédico

• Cooperante en organismos internacionales

• Celador

• Administrador sanitario • Científico forense • Gerente de servicios de salud

ACTUALIDAD DEL SECTOR

• Dietista • Enfermero • Farmacéutico • Odontólogo • Radiógrafo

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• Según el propio INE, en 2019 el 96,7% de los profesionales sanitarios en España tiene trabajo, uno de los sectores económicos con el porcentaje de desocupación más bajo del país.

• El gasto de las Administraciones Públicas en Sanidad representará el 14,4% del gasto público total en 2020.

• La sanidad privada llegó en 2019 a los 10,3 millones de usuarios y supuso un 28,8% del gasto sanitario total del país, con una tendencia claramente al alza.

Fuentes: Encuesta de Población Activa. 3r Trimestre 2019. INE / Sanidad privada, aportando valor. Análisis de situación 2019.

Fundación IDIS.

Especial ODS / CIENCIAS DE LA SALUD

¿POR QUÉ APOSTAR POR EL SECTOR DE LA SALUD?

La ocupación en el sector sanitario es una de las más consolidadas de España y cuenta con una tendencia al alza desde hace años. En 2019 se afiliaron 98.964 trabajadores más en el sector.

LESLIE MALDONADO E IVAN ABREGO CEOS DE BARCELONA MEDICAL SUPPORT

ODS salud

Sector de la

Los retos para el sector de la salud son difíciles de asumir debido a las dinámicas de poder que se ejercen en la actualidad.

Reducir la mortalidad infantil, poner fin al VIH, la malaria, la tuberculosis y las enfermedades tropicales desatendidas o reducir el número de muertos por residuos tóxicos pasan por la inversión en los países del tercer mundo y por la reversión de las políticas adoptadas por los gobiernos en dichos países, la mayoría de las veces bajo presión

Se prevé que en los próximos años aumenten el número de plazas en la sanidad pública.

Así, el gobierno español tiene como objetivo aumentar la inversión en sanidad pública hasta el 7% del PIB en 2023.

de empresas multinacionales del primer mundo. Sin embargo, también supone oportunidades: para la investigación en enfermedades, para el desarrollo de medicamentos y vacunas, para reducir el número de muertes y heridos por accidentes de tráfico o la prevención del abuso de las sustancias adictivas. Para ello será necesario personal y empresas dedicadas al ámbito de la salud. ¿Qué perfiles profesionales podrían surgir?

Algunos de los retos de la ODS como lograr la cobertura sanitaria universal o la investigación en medicamentos y vacunas, conllevan un gran paso adelante para la sanidad

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La revolución tecnológica está suponiendo también la transformación del sector sanitario. La Unión Europea prevé invertir 18.470 millones de euros en tecnologías de la información en 2022.

pública en muchos países. El reto para las empresas estará en saber colaborar de forma eficiente codo con codo con los gobiernos para poder llevar a cabo estos avances dejando en un segundo plano el beneficio económico y poniendo en un primer plano la salud y el bienestar de las personas. Por tanto, seguramente se necesitarán perfiles que ayuden a coordinar los profesionales de la salud, gobierno y empresas de investigación y medicina.

Especial ODS / CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES EL PERFIL DEL ESTUDIANTE › Sensibilidad humanística y social › Espíritu crítico › Fluidez y comprensión verbal, y buen uso del lenguaje. › Memoria visual y auditiva › Capacidad de síntesis, de análisis, de atención y percepción › Creatividad › Aptitud para las relaciones y contactos interpresonales

A pesar de que las ciencias sociales y humanidades copen una pequeña parte de la oferta laboral, la tasa de desempleo entre los graduados en educación social y Trabajo Social es de solo el 6% y la tasa de ocupación se sitúa en el 88%.

• Integrador social

• Archivista

• Educador social

• Arqueólogo

• Asistente social

• Bibliotecario

• Politólogo

• Asistente de redacción

• Sociólogo

• Escritor

• Antropólogo • Etnólogo • Orientador profesional • Experto en política exterior y diplomacia

HUMANIDADES

CIENCIAS SOCIALES

LAS SALIDAS PROFESIONALES

• Investigador

¿POR QUÉ APOSTAR POR LAS CIENCIAS SOCIALES Y LAS HUMANIDADES?

• Filósofo • Cartógrafo • Geógrafo • Comisario de museo o galería de arte • Corrector • Documentalista

• Experto en protocolo

• Editor

• Analista de procesos electorales

• Investigador

• Mediador civil

• Planificador cultural

• Gestor de patrimonio cultural • Teólogo • Gestor de Derechos • Conservador restaurador/a de bienes culturales

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Más del 80% de los trabajadores en el ámbito social y del área de humanidades aseguran estar satisfechos con las condiciones de su trabajo.

Especialmente les motiva el contenido de su trabajo, mientras que lo que menos valoran es el nivel de retribución.

El sector TIC y la revolución digital representan una clara oportunidad para las humanidades. La transformación del mercado laboral hace que se requieran aptitudes en pensamiento crítico, observación, análisis e interpretación, donde los profesionales de humanidades juegan con clara ventaja.

Fuentes: The State of the Humanities 2018: Graduates In The Workforce & Beyond. Cambridge, MA American Academy of Arts & Sciencies 2018 / 9o Estudio sobre la Inserción Laboral de la Facultar Social y Trabajo Social. Pere Tarrés 2019.

Especial ODS / CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

ACTUALIDAD DEL SECTOR • En 2018, las carreras de Ciencias Sociales coparon más del 5% del volumen de ofertas laborales y la rama de Artes y Humanidades supusieron el 2,8%.

C. SOCIALES

5%

• Filología (0,8%), Bellas Artes y Diseño (0,3%) y Trabajo Social (0,2%) siguen siendo las titulaciones más demandadas en el área de las ciencias sociales y humanidades.

• Los estudiantes del ámbito jurídicosocial aglutinaron el 42,4% de las ofertas laborales del área de conocimiento en 2018.

CATARINA ALVES MIEMBRO DE LA COMISIÓN DE GÉNERO DEL COL·LEGI DE PROFESSIONALS DE LA CIÈNCIA POLÍTICA DE LA SOCIOLOGIA DE CATALUNYA (COLPIS)

ODS Sector social y de las humanidades Los objetivos de la ONU para el desarrollo sostenible, parte de la Agenda 2030, parecen haberse hecho a propósito para responder a las demandas que tanto las ciencias naturales como las sociales han estado exigiendo en los últimos años. El claro enfoque en la intersección entre una mejor calidad de vida para todos, especialmente para los grupos más vulnerables, y la sostenibilidad de la vida humana, responde a la necesidad de enfrentar los desafíos de un siglo aún marcado por la desigualdad, la pobreza, la discriminación por razones de género, la falta de acceso a la educación y las decisiones que peligran los principios ecológicos indispensables a la sostenibilidad. A estos objetivos podríamos aún añadir los derechos humanos emergentes tales como los derechos digitales y la lucha contra

Fuente: Informe Infoempleo Adecco 2018.

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las ciberviolencias.

Sin embargo, estos objetivos implican también asumir compromisos a varios niveles, en una línea circular entre los encargados de formular e implementar políticas públicas hasta la ciudadanía, en un esfuerzo colectivo para generar sociedades inclusivas y sostenibles.

Por eso, disciplinas como la Sociología y la Ciencia Política tienen un papel fundamental, simultáneamente proporcionando una mirada directa hacia las macroestructuras y, a su vez, siendo los ojos que observan en primera línea los fenómenos sociales que estos objetivos se proponen enfrentar. Es necesario que, en la formación de estos profesionales, se incorpore exponencialmente un marco de competencias basado en valores humanos universales, una visión del mundo culturalmente sensible, y la perspectiva de género interseccional.

A su vez, estos objetivos pueden suponen también la necesidad para la aparición de perfiles profesionales más transdisciplinarios, capacitados para abordar la complejidad de los movimientos migratorios cada vez más habituales por la emergencia climática, por territorios en guerra o de raíz cultural y para hacer efectiva la prevención de la cultura de la paz.

Especial ODS / DISEÑO

DISEÑO EL PERFIL DEL ESTUDIANTE ACTUALIDAD DEL SECTOR • El sector industrial registró en 2018 un aumento de su capacidad de generar empleo, haciéndose con el 26,9% de las ofertas.

› Espontaneidad, imaginación e intuición › Capacidad de concentración › Percepción espacial › Capacidad de aprendizaje a partir de la propia experimentación › Dinamismo y eficacia en la toma de decisiones delante de propuestas creativas › Sensibilidad en los campos del dibujo, la restauración y la educación artística

• Por otro lado, la Ingeniería industrial se ha convertido en la carrera técnica más demandada en el ámbito laboral.

LAS SALIDAS PROFESIONALES DISEÑO GRÁFICO

DISEÑO URBANO

• En ingeniería se necesitan cada vez más perfiles prácticos, con capacidad para tomar decisiones y desarrollarse en diferentes sectores donde la optimización de los recursos es esencial.

Fuentes: Informe Infoempleo Adecco 2018. / Estado del mercado laboral en España. 2019. Infojobs.

¿POR QUÉ APOSTAR POR LA COMUNICACIÓN?

• La rama del Diseño y la Maquetación copa un discreto 0,36% de las ofertas laborales para titulados universitarios. Sin embargo, las ofertas en Diseño y Artes gráficas aumentaron un 192% en 2019

DISEÑO INDUSTRIAL

DISEÑO INTERIORES

El auge del sector de las TIC hace cobrar más importancia al diseño y las artes gráficas en muchos sectores profesionales. El subsector de Diseño y artes gráficas fue en el que más crecieron las vacantes laborales en términos relativos en 2018: un 192%.

El sector de la moda se encuentra en un período de auge en España. Actualmente representa el 2,9% del Producto Interior Bruto del país y abarca el 4,3% del empleo.

El cambio climático está obligando a las ciudades a contar con un diseño urbano adaptativo a la emergencia del clima y, consecuentemente, supone una oportunidad para el sector.

Fuentes: Informe sectorial de la economía español 2019. Cesce / Estado del mercado laboral en España. 2019. Infojobs

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Especial ODS / DISEÑO

MARINA OJAN DIRECTORA ACADÉMICA DE IED ESPAÑA

ODS

Diseño

A 10 años del plazo marcado por la Agenda para el Desarrollo Sostenible, el tiempo apremia.

Hay que sumar esfuerzos desde

muy diferentes esferas y el Diseño y la formación en este campo también tiene mucho que decir en el cambio de paradigma.

Más allá de productos, servicios o campañas en un sistema de producción y consumo, los diseñadores deben tener una visión crítica, sostenible, analítica y centrada en el ser humano para encontrar soluciones innovadoras a retos como el fin de la pobreza, la salud o la educación de calidad. También han de contribuir a concienciar sobre el impacto global de cada acción individual. ¿Qué nuevas aptitudes se requerirán?

Trabajo en equipo y multidisciplinariedad serán factores clave para los diseñadores del futuro: deberán estar preparados para colaborar con gobiernos, inves-

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tigadores, ingenieros y ciudadanos.

Hablamos de un perfil profesional más flexible, creativo, con conocimientos técnicos y habilidades emocionales, capaz de comprender las nuevas realidades y anticiparse a ellas, así como de impulsar la innovación desde el trabajo compartido.

Especial ODS / JURÍDICA

JURÍDICA

› Comprensión y análisis de textos › Buena expresión oral y escrita › Capacidad de síntesis y argumentación › Habilidad para la resolución de problemas y toma de decisiones › Disposición para el trabajo en equipo › Constancia y responsabilidad en el trabajo › Interés por las ciencias sociales y jurídicas › Capacidad de concentración y atención › Buena memoria › Capacidad de abstracción › Comprensión y fluidez verbal › Facilidad para el trato con el público › Dominio del inglés › Apertura de mente › Orientación al negocio, al cliente y a la eficiencia

ACTUALIDAD DEL SECTOR • El sector jurídico y legal aglutinó el 0,2% de las vacantes laborales publicadas en España durante el 2019.

• Los perfiles de abogado/a especialista en Procesal y Arbitraje, en Corporate – M&A, en Real State y en Laboral, así como perfiles especializados en Mercados de Valores y el sector financiero son los más demandados actualmente.

• El jurídico se trata de uno de los sectores profesionales más competidos en España.

Fuentes: Estado del mercado laboral en España. 2019. Infojobs. / Guía del mercado laboral 2020. Un análisis de sectores y salarios en España. Hays

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LAS SALIDAS PROFESIONALES • Abogado de despacho • Asesor jurídico de empresa • Abogado del Estado • Registrador de la propiedad o mercantil • Notario • Letrado del Consejo de Estado • Juez • Fiscal • Inspector de trabajo o de hacienda • Detective privado • Criminólogo • Diplomático • Director de relaciones institucionales • Mediador de conflictos mercantiles • Procurador • Inspector de trabajo • Secretario de juzgado • Técnico de la Seguridad Social • Docente • Legal Project Manager • Ingeniero en conocimiento legal • Consejero experto • Abogado virtual

Especial ODS / JURÍDICA

¿POR QUÉ APOSTAR POR EL SECTOR JURÍDICO?

El salario bruto medio en el sector legal y jurídico fue de 24.600€ en 2018, ligeramente superior a la media española.

La tendencia salarial se encuentra en fase de recuperación en los Despachos de Abogados.

Desde 2018 las firmas nacionales e internacionales y las Big Four registraron incrementos salariales en prácticamente todas las categorías.

JOAN SUBIRANA ABOGADO CIVILISTA Y PROCESAL Y SOCIO FUNDADOR DE BJS LEGAL SERVICES

ODS Sector profesional jurídico El sector jurídico debe jugar un papel estratégico especialmente en lo que refiere al objetivo 16 de Paz,

Justicia e Instituciones Sólidas.

Es de vital importancia que los profesionales del sector seamos los primeros en analizar, y criticar cuando sea necesario, la actuación de las instituciones judiciales y los tribunales. Es un primer paso imprescindible para garantizar que las leyes se aplican de forma transparente y con igualdad.

Por otro lado, la naturaleza de nuestro trabajo hace que estemos en contacto con personas, negocios y problemas o situaciones de todo tipo. Sería muy sano para el sector que nos obligáramos a tener en cuenta todos los Objetivos de Desarrollo Sostenible no solo en la interpretación de las leyes, sino en las propias prácticas profesionales. Es urgente que incorporemos las nuevas tecnologías de la información en nuestro trabajo diario.

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La revolución digital y la automatización han sacudido el sector haciendo aflorar la “LegalTech”, es decir, la tecnología que ha modificado la práctica tradicional del Derecho. Este fenómeno ha hecho aflorar start-ups en el sector jurídico para dar respuesta a un entramado jurídico cada vez más complejo.

Fuentes: Estado del mercado laboral en España. 2019. Infojobs. / Guía del mercado laboral 2020. Un análisis de sectores y salarios en España. Hays

¿Qué nuevos perfiles profesionales podrían surgir?

Para alcanzar los ODS deberemos plantearnos una serie de modificaciones de la legislación vigente que persigan promover cambios en la sociedad que nos lleven a una mayor igualdad y sostenibilidad. Si nos proponemos el reto de cumplir con todos ellos, serán necesarios profesionales especializados en las leyes que estén estrechamente relacionadas con estos Objetivos.

Si hablamos de la emergencia climática, serán fundamentales los perfiles de profesionales capaces de auditar tanto a empresas públicas y privadas como a instituciones y proponer alternativas para reducir su impacto en el ecosistema.

Especial ODS / TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA EL PERFIL DEL ESTUDIANTE › Con capacidad para investigar, trabajar en equipo y comunicarse › Con capacidad resolutiva y carácter práctico › Con conocimiento de idiomas › Innovador, creativo y orientado a los resultados › Con capacidad de liderazgo y desempeño profesional › Crítico e inconformista › Con capacidad de aprendizaje y de formación continua › Poseedor de habilidades básicas especiales y técnicas › Con capacidad de adaptabilidad al cambio › Con pensamiento analítico › Con capacidad de planificación y organización

ACTUALIDAD DEL SECTOR • En 2018 el número de empresas pertenecientes al sector TIC se situó en 25.065, acumulando así seis años consecutivos de crecimiento.

• La Comunidad de Madrid y Cataluña agrupan el 54,9% del total de compañías del sector.

• La cifra de negocio de las compañías TIC también ascendió en 2018 un 4,1%, superando los 91.894 millones de euros.

• Las actividades con mayor peso en el sector TIC son las Actividades Informáticas (17.524 empresas), las Telecomunicaciones (3.590), el Comercio (3.052) y la Fabricación (899).

Fuentes: Informe Anual del Sector TIC y de los Contenidos en España 2019. Ministerio de Economía y Empresa

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Especial ODS / TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

LAS SALIDAS PROFESIONALES • Gestor de redes • Ingeniero de aplicaciones multimedia • Consultor TIC • Administrador de sistemas • Jefe de proyectos informáticos • Programador • Analista Programador • Ingeniero de hardware • Product Manager de productos TIC

El 83,6% de las empresas TIC esperan aumentar su plantilla en los próximos años.

• Analista de datos o especialista en big data • Especialista en business intelligence

• Instalador técnico de sistemas de telecomunicaciones • Instalador de fibra óptica • Técnico de mantenimiento TIC • Mobile developer • Responsable de I+D • Especialista en • comercio electrónico • Experto en Cloud Computing

¿POR QUÉ APOSTAR POR EL SECTOR TIC?

• Jefe de proyecto en comunicaciones por cable

La contratación en el sector tecnológico y de la informática crece a un ritmo de cerca el 2% anual.

En 2020 habrá hasta 750.000 puestos de trabajo TIC sin cubrir en la UE. Según la Comisión Europea, actualmente el 40% de empresas europeas no encuentra expertos en cloud, big data, IoT o Inteligencia Artificial.

El salario medio en el sector IT en España se sitúa en 29.082 euros anuales, por los 23.331 del salario medio español.

Fuentes: Informe de Remuneraciones 2019 CEINSA / Indicadores de empleo TIC 2019. TicJob / Comisión Europea

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Especial ODS / TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

LOS PERFILES MÁS DEMANDADOS EN EL SECTOR TIC

El sector de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación será el que contará con un mayor crecimiento en 2020, según el informe “Guía mundial de impacto del empleo tecnológico” de la consultora IDC. También el empleo crecerá un 3,9% respecto a 2019, y se prevé que los empleos más demandados sigan siendo los perfiles de desarrollador / ingeniero de software, especialista de

apoyo al usuario y analista de sistemas. Sin embargo, hay nuevos perfiles que contarán con un aumento considerable de la demanda, como el científico de datos, el ingeniero o desarrollador de Machine learning, y el ingeniero de datos. La propia consultora estima que el sector de TIC mantendrá porcentajes de crecimiento parecidos al actual en los tres próximos ejercicios.

LOS PERFILES MÁS DEMANDADOS • Desarrollador / ingeniero de software • Especialista de apoyo al usuario • Analista de sistemas.

LOS PERFILES QUE MÁS CRECERÁN • Científico de datos • Ingeniero / desarrollador de Machine learning

• Ingeniero de datos

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Especial ODS / TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

JOAN RAMON BARRERA PRESIDENTE DEL CTECNO

IA co

El sector tenológi-

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) pivotan principalmente sobre tres grandes ejes: la erradicación de la extrema

MIQUEL ROMERO DIRECTOR DE VIDA ASOCIATIVA Y CONOCIMIENTO DEL CLUB EXCELENCIA EN GESTIÓN

En la transformaIA ción digital de las organizaciones Cada uno de los 17 ODS tiene metas globales y específicas, en muchos casos las acciones vinculadas a la transformación digital impactan directa o indirectamente en la promoción de la igualdad social, el buen gobierno, la pros-

pobreza, el combatir la desigualdad y la injusticia; y afrontar los retos vinculados con el cambio climático.

En este contexto, el sector TIC tiene un papel fundamental, pues la innovación tecnológica es y será clave para mejorar el desarrollo económico, facilitar la inclusión social y permitir una mejor protección del medio ambiente.

Otro de los retos que se enmarcan dentro de los objetivos de los ODS, y que es del todo relevante para el sector TIC, será romper con la brecha de género. El uso masivo y la democratización de las tecnologías han de proporcionar el apoderamiento económico de las mujeres, permitiéndoles generar oportunidades profesionales y empresariales. ¿Qué nuevos perfiles profesionales podrán surgir?

Con la iniciativa ODS se deberán

peridad y la protección del planeta. En coherencia y consciente de ello, el nuevo Modelo EFQM (el referente en gestión empresarial más utilizado en el mundo) no tan solo los respeta, si no que los incorpora en sus propios criterios al objeto que la transformación digital se convierta en un elemento que contribuya a su consecución.

Sin duda “Impulsar la innovación y aprovechar la tecnología” (criterio 5.3), “Aprovechar los datos, información y conocimiento” (criterio 5.4), “Gestionar de forma responsable los activos y recursos” (criterio 5.5) son algunos ejemplos de retos y oportunidades en los que la transformación digital será pieza clave. ¿Qué nuevas aptitudes se requerirán en el sector informático y tecnológico?

Ante todo, y más allá de unas

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adoptar las medidas y decisiones adecuadas que permitan dar respuesta al desafío enorme al que nos enfrentamos en el contexto laboral. El futuro del trabajo es uno de los temas principales cuando se habla de sector tecnológico y las empresas tienen que hacer frente a las grandes transformaciones que se esperan en el mercado de trabajo.

La automatización, la inteligencia artificial o la robótica van a cambiar el mundo empresarial en los próximos años y ya lo están revolucionando en sectores como el del automóvil, el comercio o la agricultura. Si bien es cierto que desaparecerán puestos de trabajo, principalmente vinculados a industrias tradicionales, se crearán muchos otros empleos basados en la sostenibilidad y las tecnologías limpias.

indispensables nuevas aptitudes requeridas en ciertos aspectos técnicos, avanzar en la consecución de los ODS a través de las TIC requiere de unas nuevas actitudes. El nuevo Modelo EFQM las promueve a través de estimular y fomentar un propósito corporativo en forma de causa justa compartida, unos valores reforzados, una responsabilidad social con el entorno, una cultura de la creatividad y la innovación, una continua preparación para la transformación, un equilibrio entre el presente y el futuro, facilitando que las personas comprendan la necesidad de cambiar e identifiquen las nuevas aptitudes como una oportunidad de desarrollar su conocimiento y capacidades, siempre en continua transformación. En este equilibrio entre nuevas aptitudes y nuevas actitudes estará el éxito.

Especial ODS / E-COMMERCE Y MARKETING

E-COMMERCE Y MARKETING ACTUALIDAD DEL SECTOR • Las ventas del comercio electrónico crecieron un 28% en el segundo trimestre de 2018, según los últimos datos de la Comisión Nacional de los Mercados y la Competencia (CNMC). Dicho crecimiento permite al e-Commerce rozar los 12.000 millones de euros de volumen de negocio, cifra que aumenta año tras año.

› Creatividad e innovación › Habilidades comunicativas › Facilidad para sociabilizar y empatizar con los demás › Capacidad persuasiva y de negociación › Interés por la economía, la empresa y su gestión › Comprensión del funcionamiento de los mercados › Capacidad numérica y matemática › Actitud participativa › Responsabilidad y compromiso › Pensamiento crítico › Capacidad de planificación

• Según el Observatorio sobre hábitos en el e-Commerce, el 50,3% de la población del Estado español compra en tiendas online más de dos veces al mes.

LAS SALIDAS PROFESIONALES • Director Comercial • Director de Marketing On-line • Community manager • Asesor o consultor

•El marketing ha entrado en 2019 en un periodo de estabilización protagonizado por la automatización del servicio de atención al cliente. La importancia del departamento de Marketing y Ventas en las compañías se encuentra consolidado.

• Responsable de Expansión Internacional • Product manager • Director de Marketing • Responsable de Estudios de Marketing • Técnico de Investigación de Mercado • Responsable de Marketing Directo • Responsable de Trade Marketing • Digital Manager • Director de eCommerce

•El Marketing Manager, Product Manager y Trade Marketing se erigen como los perfiles profesionales más demandados del sector.

• Especialista SEO • Especialista SEM

• Content manager • Content curator • Business intelligence marketing • Investigador en Marketing

Fuentes: Guía del mercado laboral 2020. Un análisis de sectores y salarios en España. Hays / Comisión Nacional de los Mercados y la Competencia (CNMC) / Segundo observatorio sobre hábitos en eCommerce. Trusted Shops.

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Especial ODS / E-COMMERCE Y MARKETING

¿POR QUÉ APOSTAR POR EL E-COMMERCE Y EL MARKETING El 90% de los puestos de trabajo requerirán en un futuro próximo algún tipo de competencia digital.

Actualmente, solo el 54% de los españoles posee competencias digitales básicas.

El sector del eCommerce prevé un crecimiento sostenido del más del 12% interanual para los próximos años.

En 2019 el manager de e-Commerce fue el perfil profesional más demandado en España, seguido de responsables comerciales, ventas y marketing.

Fuentes: IV Informe de Tendencias de Empleo y Talento 2019. IMF Business School / European B2C Ecommerce Report. Euro Commerce Europe / European Centre for the Developmen of Vocational Training.

NATÀLIA PLANAS PROFESORA DE ESIC EN PROGRAMAS DE MASTER Y POSTGRADO. CO-FOUNDER DE LA START-UP INSPIRETREAT.

ODS E-COMMERCE Y MARKETING Todas las compañías deben asegurar que su responsabilidad social responde a la búsqueda del bienestar colectivo sin comprometer recursos de futuras generaciones. Algunas de las vías para conseguirlo es impulsar el emprendimiento, la innovación tecnológica o la eficiencia energética, áreas operativas diversas pero que, basadas en principios sociales y de protección del medio

ambiente, pueden tener una repercusión muy positiva en el contexto presente y futuro.

En este camino, la gran oportunidad para el e-Commerce es conseguir envíos sostenibles.

Los primeros pasos, que ya están siguiendo algunas empresas con una cultura de RSC fuerte, son los embalajes ecológicos, la conducción eficiente, la optimización de rutas y la minimización de devoluciones como medida reductora de emisiones.

Respecto al marketing digital, el reto sigue siendo optimizar audiencias segmentadas e impactar colectivos diana. De esta manera se incorporan, en los diferentes puntos de contacto con el consumidor, mensajes acordes a los objetivos de desarrollo sostenible en las estrategias de comunicación corporativas, como por ejemplo la valiente apuesta “Otra forma de vivir” de Estrella Damm. ¿Qué nuevos empleos y aptitudes propiciarán?

No podemos obviar que la tecnología y la automatización pueden resultar una amenaza para algunas actividades, sin

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embargo, la tecnología también transforma y aporta apasionantes oportunidades profesionales.

Algunos de los nuevos empleos que ya están apareciendo son: editores de realidad virtual, desarrolladores de inteligencia artificial (bots, IoT), ingenieros de machine learning, diseñadores de hologramas para el canal retail, growth hackers, técnicos de impresión 3D, ingenieros ambientales, especialistas en energías renovables…

Las aptitudes que requieren estos nuevos líderes son, ante todo, flexibilidad, creatividad y agilidad con el manejo de datos. Es crucial saber encontrar, analizar y usar los datos, pues son el principal activo del que disponemos; nos ayudan a detectar los momentos idóneos para realizar acciones de marketing, nos permiten personalizar nuestros mensajes y tomar decisiones con mucho mejor pronóstico.

Especial ODS / PUBLICIDAD Y RR. PP.

PUBLICIDAD Y RR. PP.

ACTUALIDAD DEL SECTOR • El empleo en el sector publicitario creció un 0,9% en 2018 (últimos datos disponibles) y acumula cuatro años consecutivos creciendo.

Actualmente hay 73.600 empleados en el sector, cifra que se acerca a las existentes en 2018.

• Se prevé que el gasto mundial en publicidad crezca un 4,3% en 2020 alcanzando los 666.000 millones de dólares.

8,9%

EL PERFIL DEL ESTUDIANTE › Capacidad para relacionarse con los demás › Espíritu crítico › Capacidad de síntesis › Capacidad de observación › Creatividad e imaginación › Conocimientos de otros idiomas › Buen nivel cultural › Ética y discreción › Competencia discursiva oral y escrita

LAS SALIDAS PROFESIONALES • Diseñador publicitario

marketing

• Director de arte

• Gestor de campañas digitales

• Desarrollador web • Director de contenidos • Redactor web • Ejecutivo de cuentas

• Las principales agencias de comunicación y relaciones públicas que operan en España aumentaron su facturación un 8,9% en 2019.

• Responsable de producción • Combinación de perfiles • Diseñador web • Responsable de marketing • Responsable de operaciones de

Fuentes: Aspend Forecast 2020.

Zenith / Observatorio de la Publicidad en España, 2019. Anunciantes. / me PR 2019. AMS Asociados.

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• Community manager • Ejecutivo de cuentas • Diseñador de medios audiovisuales

¿POR QUÉ APOSTAR POR LA COMUNICACIÓN?

Especial ODS / PUBLICIDAD Y RR. PP.

La inversión publicitaria en España registra un incremento progresivo en los últimos cinco años. En 2018 el total de la inversión llegó a los 12.836 millones de euros.

Las agencias de Relaciones Públicas prevén consolidar su cuota de mercado en los próximos años, especialmente las agencias de perfil independiente y de menor tamaño.

La inversión publicitaria sede la Publicidad en España, 2019.

Fuentes: Observatorio Anunciantes. está disparando en internet y se espera que en 2021 alcance los 329.000 millones de dólares en todo el mundo, representando así el 49% de toda la inversión publicitaria global.

AF-210x150-guiamasters-masters2019-tr.pdf

1

11/2/19

10:21 Fuentes:

Observatorio de la Publicidad en España, 2019. Anunciantes.

Fuentes: Observatorio de la Publicidad en España, 2018.

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Especial ODS / PUBLICIDAD Y RR. PP.

RASGOS Y ACTITUDES VALORADAS EN PUBLICIDAD Y RR.PP RESPONSABLE DE RELACIONES PÚBLICAS • Inglés (71,4%) • Redes sociales (57,1%) • Photoshop, Office (42,9%) • Maquetación web (28,6%) • Pack Adobe, edición de vídeo y publicidad digital (14,29%)

DIRECTOR DE ARTE • Photoshop, Illustrator (92,3%) • InDesign (82,64%) • Maquetación web (38,5%) • Edición de vídeo (30,8%) • Postproducción de vídeo, Wordpress (23,1%) • Redes sociales, publicidad digital, modelado 3D, After Effects, inglés y Motion graphics (7,7%)

DISEÑO WEB Y PUBLICITARIO • Creativo (42,9%) • Con espíritu de equipo, ganas de aprender y crecer (28,6%) • Independiente (19%) • Trabajar bajo presión y timings ajustados, saber conceptualizar, entusiasta, con pasión por área (14,3%)

RESPONSABLE DE MARKETING ONLINE • Redes sociales • Inglés • Office, SEO

• Photoshop, SEM • Illustrator • Publicidad digital • InDesign

• Resolutivo, proactivo, aceptar retos y responsabilidades, dinámico, responsable (9,5%)

Fuentes: Fuente: Perfiles profesionales y salidas laborales para graduados en publicidad y relaciones públicas: de la especialización a la hibridación.

Erika Álvarez, Patricia Núñez y José P. Olivares.

ODS sector publicitario

-en alcance y rapidez- por lo que el compromiso y la conciencia ética de todos los actores implicados deberá aumentar ineludiblemente. Uno de los primeros retos será formar a los futuros profesionales del sector desde la perspectiva de la igualdad, el consumo responsable y la sostenibilidad. Los equipos docentes de algunas universidades ya estamos recibiendo formación para abordar el trabajo de la competencia ética y global en todas las asignaturas, con especial énfasis en la perspectiva de género.

Terminar de una vez por todas con los estereotipos de la mujer en publicidad solo será posible si empezamos por la educación.

Los ODS deberían suponer una oportunidad para revisar y replantear cómo queremos que impacte la publicidad en nuestra sociedad. La capacidad de influencia de los contenidos publicitarios en el mundo postdigital ha crecido exponencialmente

¿Qué nuevos perfiles profesionales podrían surgir?

Growth hackers, phigital y social media strategists, brand shapers, content managers o advergamers son algunos de los nuevos perfiles que demanda un

LUISA ALLI VOCAL DE COMPROMISO DE DIRCOM Y DIRECTORA DE COMUNICACIÓN DE IKEA IBÉRICA

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sector que está desbordando sus propias fronteras. La publicidad hoy es comunicación de marcas, son contenidos, es móvil, programática, social, nativa…

Es una publicidad “aumentada” o “expandida” que requerirá de profesionales sensibles y responsables, alineados/as con las causas que trabaja la Agenda 2030 en forma de ODS. Se les exigirá, por ejemplo, el uso sistemático del lenguaje inclusivo, no sexista, y no sería extraño ver en las empresas publicitarias la incorporación de compliance officers con plena dedicación a la vigilancia del cumplimiento, no solo de normativas, sino también de códigos de conducta y deontológicos.

Especial Formación / PUBLICIDAD Y RR. PP.

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Fuentes: Observatorio de la Publicidad en España, 2018.

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Especial ODS / ECONOMÍA y ADE

ECONOMÍA y ADE

› Emprendedor, líder, dinámico y creativo. › Con interés por la economía, la política económica y la economía de empresa › Hábil en el terreno de las matemáticas, la estadística y la contabilidad. › Con capacidad de análisis, comprensión y síntesis.

LAS SALIDAS PROFESIONALES ECONOMÍA • Auditor de cuentas • Asesor laboral • Investigador o docente

ACTUALIDAD DEL SECTOR

ACTUALIDAD DEL SECTOR • Administración y Dirección de Empresas (ADE) se ha consolidado como uno de los estudios con mayor empleabilidad en España. Concretamente, abarca el 10,65% de las ofertas de empleo para titulados universitarios.

• ADE también se mantiene líder en el ranking de carreras más demandadas en el Estado español.

• Las titulaciones superiores pertenecientes al área económica (ADE, Economía, Finanzas y Contabilidad) son, junto al área de Ingeniería, las más valoradas por los responsables en Recursos Humanos de las compañías españolas.

• El sector financiero presenta una tendencia positiva en cuanto a la demanda de perfiles técnicos y de gestión, viéndose fortalecido el interés por perfiles con clara orientación de negocios.

• En 2020 los smartphones serán responsables del 80% del mercado de la banca, según el informe Ditrendia: Mobile en España y en el Mundo.

Fuentes: Informe Infoempleo Adecco. Oferta y demanda de empleo en España 201 / Guía del mercado laboral 2017.

Un análisis de sectores y salarios en España. Hays.

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• Economista en el sector de las TIC • Economista forense • Asesor financiero • Economista en marketing • Economista en urbanismo • Analista financiero, fiscalidad y legislación laboral • Tesorero • Contable y director financiero • Inspector de hacienda • Creador de valores de mercado • Empleado de la banca • Gerente de crédito • Consultor de gestión • Tasador

80%

Especial ODS / ECONOMÍA y ADE

ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS (ADE) • Administrador y director de Comercios y Distribución • Director de Centros para la Innovación Educativa • Director de Comunicación Empresarial e Institucional • Director de Cuentas Publicitarias • Director de Instituciones Sanitarias • Director de Relaciones Públicas y Agencias de Comunicación • Director y gestor de empresas internacionales • Especialista en estrategia y creatividad digital • Gestor empresarial • Especialista en neuromarketing • Coach de organizaciones • Administrativo • Empleado de la banca • Gerente de pensiones • Organizador de una entidad benéfica

¿POR QUÉ APOSTAR POR ECONOMÍA Y ADE? España cuenta con cerca de tres millones de empresas, la mayoría de ellas microempresas y pymes, que requieren de profesionales expertos en administración y dirección de compañías.

La Tasa de Actividad Emprendedora (TEA) se situó el año pasado en el 6,4%, el mejor dato desde 2008. Los datos hacen prever una tendencia emprendedora que podría beneficial al área económica.

El conocimiento especializado en economía y finanzas no solo sirve para el mundo laboral, sino que también es útil para todas las esferas de la etapa vital.

Según una Encuesta del Banco de España y la CNMV, más del 50% de los españoles no tienen una cultura financiera mínima y desconocen conceptos básicos como la inflación, el tipo de interés compuesto o la diversificación del riesgo.

Fuentes: Global Entreneurship Monitor 2018/2019 / Encuesta de Competencias Financieras 2016. Banco de España y CNMV / Cifras PyME 2019 0

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Especial ODS / ECONOMÍA y ADE

LA ECONOMÍA CIRCULAR: EL FUTURO DE EUROPA

Según la Dirección General de Medio Ambiente de la Comisión Europea, las necesidades del viejo continente pasan por circularizar la economía con el objetivo de generar nuevas oportunidades de negocio, crear más empleo y preservar el medio ambiente. De hecho, se prevé que la ocupación del futuro en la Unión Europea se encuentre en la economía circular.

Dicho sistema económico se basa en el aprovechamiento de los recursos y cuenta con diez rasgos configuradores: PRINCIPIOS DE LA ECONOMÍA CIRCULAR 1. El residuo debe ser visto como recurso. Todo el material es biodegradable.

MONTSE JUNYENT CONSULTORA DEL BALANCE DEL BIEN COMÚN. AUTORA DEL LIBRO “ESTO NO VA A CAMBIAR SOLO. ALEGATO DE URGENCIA PARA UNA ECONOMÍA MÁS HUMANA”

ODS para la economía y el tejido empresarial del país?

Los ODS indican el horizonte que como sociedad queremos para el futuro: un mundo con justicia social y consciente de los límites ecológicos del planeta. Llegar hasta allí es el reto y para conse-

2. Apuesta por reintroducir en el circuito económico aquellos productos que ya no dan respuesta a las necesidades iniciales de los consumidores.

3. Reutilizar: reusar parte de los residuos que todavía pueden funcionar para crear nuevos productos.

4. Reparar: trabajar para que los productos estropeados puedan tener una segunda vida.

5. Reciclar: utilizar los materiales de los residuos para producir.

6. La valorización: aprovechar energéticamente los residuos que no se pueden reciclar.

7. Economía de la funcionalidad: virar de la venta de productos a un sistema

guirlo debemos cambiar el modelo económico hacia un modelo que priorice las necesidades sociales básicas de toda la población teniendo en cuenta los límites planetarios. Para ello, cualquier decisión económica deberá tener en cuenta los impactos sociales y medioambientales, calcularlos y reportarlos en un informe no Financiero (ya obligatorio según Ley 11/2018 para empresas de más de 500 trabajadores). ¿Qué nuevas aptitudes y nuevos perfiles podrán surgir en el campo económico?

La innovación social como enfoque de negocio y la cooperación como aptitud son factores clave para avanzar en este reto y aquellos que desarrollen su actividad empresarial en esta línea serán agentes de cambio. Emprendedores o empresas que lancen y desarrollen proyectos destinados a cubrir necesidades sociales o

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de alquiler de bienes. Cuando un producto termina su función principal vuelve al productor, que utilizará los materiales para volver a crear.

8. Energías renovables: eliminación de los combustibles fósiles del tejido productivo.

9. Eco-concepción: considera los impactos medioambientales a lo largo del ciclo de vida de un producto y los integra desde su concepción.

10. Ecología industrial y territorial: apuesta por crear una organización industrial dentro de un mismo territorio caracterizado por una gestión optimizada de los stocks y de los flujos de materiales, energía y servicios.

medioambientales y que para ello prioricen el bien común y entiendan el beneficio financiero como un medio para conseguirlo y no como un objetivo en sí mismo.

Rentabilidad y trabajar por el bien común no son conceptos antagónicos. La cooperación es un valor importante en esta nueva manera de pensar y actuar, ya que los retos son complejos y las soluciones han de tener en cuenta el mayor número posible de aportaciones.

Especial ODS / ECONOMÍA y ADE

Másteres universitarios Vive la experiencia UdG

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¿Conectamos?

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Tel. +34 972 41 88 43 masters@udg.edu www.udg.edu/masters

Especial ODS / MBA

MBA

› 25-40 años › Mínimo de tres años de experiencia profesional › Con rasgos de liderazgo y determinación › Conocimientos básicos en finanzas y estadística › Buen historial académico › Buen nivel adquisitivo (el precio del MBA oscila entre los 15.000 y los 120.000 €) › Capacidad para trabajar en equipo › Nivel alto de idiomas › Responsable e íntegro

PRINCIPALES SECTORES RECLUTADORES DE PERFILES MBA • Banca y servicios financieros (asset management, corporate finance) • Nuevas tecnologías y TIC (business development) • Inmobiliaria • Sector sanitario (dirección de instituciones sanitarias, etc.)

• Biotecnología

LAS PARTICULARIDADES DE UN MBA

• Energía • Bienes de consumo (brand

management: dirección de comercios y distribución)

Los profesionales con un MBA adquieren aquellos conocimientos necesarios para manejar de forma eficiente altas áreas y esferas de grandes corporaciones.

• Comunicación y

marketing (dirección de comunicación, dirección de cuentas publicitarias, etc.)

• Servicio público (dirección de comunicación institucional).

De hecho, según el Financial Times, las aptitudes más difíciles de reclutar son precisamente las que ofrece un MBA: • Capacidad para influir en los demás

• Pensamiento estratégico • Liderazgo y resiliencia • Análisis de big data • Capacidad para resolver problemas complejos Fuente: FT’s 2018 Skills Gap survey, Financial Times, 2018.

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Especial ODS / MBA

¿POR QUÉ CURSAR UN MBA? Mejores oportunidades laborales. Las competencias impartidas en un MBA se encuentran muy valoradas por parte de los departamentos de Recursos Humanos de las grandes empresas y por los headhunters.

Aumento de salario. Se calcula que en las grandes empresas el salario de las personas que hayan cursado un MBA puede ser cerca del

MIREIA SERRÉS PORGRAMME MANAGER DEL INTERNATIONAL MASTER IN SUSTAINABLE DE EADA BUSINESS SCHOOL

ODS Como estrategia empresarial Los 17 objetivos de desarrollo sostenible de la agenda 2030 de Naciones Unidas suponen una oportunidad para las empresas de aportar valor a la sociedad, convirtiéndose en agentes del cambio para la sostenibilidad económica, social y medioambiental. Un cambio hacia un nuevo paradigma empresarial que conectará la estrategia de las empresas con prioridades y objetivos universales como la po-

doble que el que tenga un grado o licenciatura.

Imprescindible para gestionar un negocio.

La revolución digital y la transformación de la sociedad también está comportando cambios en la gestión empresarial, hecho que resulta imprescindible contar con las aptitudes necesarias para coordinar equipos y saber tomar decisiones estratégicas.

breza, la salud, la educación, la desigualdad, el cambio climático o el desperdicio de los recursos naturales. La llamada a la acción global de Naciones Unidas supone, en definitiva, una oportunidad para desarrollar sinergias a gran escala con nuevos socios estratégicos, encontrar soluciones innovadoras a problemas comunes, y para aprender a medir e integrar el impacto económico y social de un uso de los recursos más eficiente y respetuoso con el entorno, donde empresa, planeta y personas formen un trinomio en equilibrio permanente entre dar y recibir. ¿Qué nuevas aptitudes se requerirán en la gestión?

Para poder ser agente del cambio se requerirá un liderazgo consciente y disruptivo. Personas que quieran trascender el “yo” por el “nosotros”, que se pregunten si conseguir los objetivos actuales puede acabar

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comprometiendo los recursos del futuro, y que ya no se contenten solo con obtener rendimiento económico de forma periódica, sino que también busquen alinear sus valores personales con su misión en la empresa.

Personas resilientes, apasionadas, creativas y emprendedoras.

Y este es justamente el perfil de nuevos líderes que queremos formar, con un programa máster en sostenibilidad e innovación pionero en Europa. Creemos que tenemos el deber y la responsabilidad de inspirar, preparar y empoderar los líderes del futuro para que puedan impactar positivamente en cualquier parte del mundo. Y así lo refleja el Positive Impact Rating (PIR), el nuevo ranking de escuelas de negocio que mide el impacto positivo en la sociedad, y donde EADA se sitúa entre las nueve escuelas de negocios con más impacto transformador del mundo.

Especial ODS / RECURSOS HUMANOS

RECURSOS HUMANOS EL PERFIL DEL ESTUDIANTE › Impulsador y líder del cambio organizacional › Habilidad para comunicarse de forma eficaz › Capacidad para empatizar y escuchar › Promotor de la innovación y la creatividad › Capacidad para gestionar la diversidad › Constructor de relaciones › Capacidad de aprendizaje constante › Capacidad para la toma de decisiones › Capacidad de análisis de problemas complejos › Capacidad de trabajo interdisciplinario y en equipo › Habilidades sociales en situaciones de negociación y resolución de conflictos › Íntegro y honesto

LAS SALIDAS PROFESIONALES • Analista de empleo • Analista de gestión u organización • Consultor empresarial • Inspector laboral • Orientador laboral • Pedagogo • Psicólogo • Administrador de sueldos o personal • Oficial de relaciones laborales • Graduado social

• Coordinador de formación o desarrollo profesional • Headhunter o cazatalentos • Director de recursos humanos • Consultor de agencias de empleo • Inspector de salud y seguridad • Técnico en relaciones laborales • HR business partner

• Contratista de mano de obra

¿POR QUÉ APOSTAR POR LOS RECURSOS HUMANOS? En un contexto de transformación del mercado laboral, la figura de responsable de recursos humanos es uno de los empleos con menor riesgo de automatización En los últimos años se aprecia un incremento de la inversión en gestión y desarrollo de talento por parte de las Pymes.

Se trata de uno de los sectores con mayor número de empresas que desarrollan beneficios sociales a sus trabajadores, como retribución y horario flexibles, guardería, seguro médico, horas extra de vacaciones, desayuno en la empresa o Smart working, entre otros.

El sector de recursos humanos abarcó en 2019 el 19% de las ofertas de empleo digital.

Fuentes: Estudio de Remuneración 2020: tendencias y salarios. Michael Page 2020 / Inesdi Digital Business School / El futuro del empleo: ¿cuan susceptibles son los trabajos a la automatización?. Carl Benedikt Frey, Michal A. Osborne.

• Gerente de recursos humanos

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Especial ODS / RECURSOS HUMANOS

ACTUALIDAD DEL SECTOR • La figura de Director de Recursos Humanos fue el puesto más cotizado en 2019, según Spring Professional. El tejido económico cada vez valora más y mejor las herramientas que

pueden aportar los profesionales de Recursos Humanos para hacer el trabajo más eficiente, integrado y comprometido.

• Para 2020 se prevé que el sector mantendrá un crecimiento y se centrará

en la innovación y la Transformación Digital.

• España se sitúa en el TOP10 de países del mundo más atractivos para la empleabilidad del sector RR.HH.

Fuentes: HAYS. Guía del mercado laboral 2020. Un análisis de sectores y salarios en España / Trend Watch. PageGroup 2019

ERNESTO POVEDA PRESIDENTE EJECUTIVO DE ICSA GRUPO

ODS RR.HH

El sector de los

En el mundo laboral se están produciendo más cambios en los últimos cinco años que, probablemente, en los 10 anteriores.

La naturaleza de los cambios está afectando, no solamente a los nuevos lugares profesionales surgidos como consecuencia de los avances tecnológicos, sino también en los lugares de trabajo “clásicos”, debido a que su contenido se está adecuando permanentemente a las innovaciones tecnológicas.

Sin embargo, me gustaría realizar un ejercicio de proyección imaginativa sobre en qué forma específicamente nos pueden afectar en el mundo laboral los Objetivos de Desarrollo Sostenible 2030 comprometidos por 193 países de la Naciones Unidas, que tendrán incidencia en nuestra sociedad, y en particular en nuestros jóvenes.

Definitivamente, a mi parecer, se plantea un horizonte de nuevas oportunidades para la sociedad y, en particular, para las jóvenes generaciones, que tendrán una serie de denominadores comunes: 1. Formación sólida. No importa de qué especialidad en concreto. Y aquí incluiría tanto la formación universitaria como los Ciclos Formativos (antigua FP). Eso sí, siempre con un nivel de calidad excelente.

2. Todas las nuevas profesiones tendrán un componente fundamental en la competitividad de las organizaciones del futuro.

3. Necesidad de up-dating de los conocimientos con una periodicidad cada vez más corta.

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En grandes líneas podemos prever tres grandes áreas de actividad: 1. Igualdad entre las personas.

2. Protección del planeta.

3. Asegurar la prosperidad.

En concreto, y sin poner títulos específicos, podemos decir que aparecerán nuevas posiciones para dar respuesta a los nuevos ODS y, de forma destacada, los vinculados a: - Lucha contra la pobreza (ODS 1) - Hambre cero (ODS 2) - Salud (ODS 3) - Igualdad de género (ODS 5) - Agua limpia y saneamiento (ODS 6) - Energía asequible y no contaminante (ODS 7) - Ciudades y comunidades sostenibles (ODS 11) - Acción por el clima (ODS 13) - Vida submarina (ODS 14) A mi entender, será en estos ODS donde se producirán mayor aparición de nuevas oportunidades laborales, produciéndose también un efecto inducido en el conjunto de la sociedad a consecuencia de su influencia.

Especial ODS / TURISMO Y HOSTELERÍA

TURISMO Y HOSTELERÍA ACTUALIDAD DEL SECTOR • En 2018 el turismo contribuyó con 178.000 millones a la economía española, lo que supone un 14,6% del PIB nacional.

• Las actividades turísticas sumaron más de dos millones y medio de afiliados a la Seguridad Social en 2018., lo que supone cerca del 13% del empleo total del Estado.

› Flexibilidad horaria y geográfica › Capacidad para trabajar en equipo › Orientación al servicio › Interés por las diferentes culturas › Creatividad e innovación › Nivel alto de idiomas › Buena presencia › Capacidad de empatía › Responsabilidad y tolerancia › Capacidad para comunicarse con claridad

LAS SALIDAS PROFESIONALES

• Según Infojobs, el turismo, junto con la restauración, acapara el 7% de las ofertas laborales en España, con una clara tendencia al alza durante cinco años consecutivos.

• Revenue Manager • Responsable de marketing y promoción de servicios turísticos de ocio • Director de planificación y desarrollo de empresas e instituciones turísticas • Experto en eTurismo • Director de expansión hotelera

• El conjunto de la Unión Europea se ha convertido en uno de los mayores motores turísticos del mundo, convirtiéndose en el destino del 40% del turismo internacional.

• Recepcionista • Contable • Coordinador de reservas • Director de restaurante • Director general de la cadena • Agente de viajes

• Barcelona (29,91%), Baleares (16,64%) y Madrid (10,45%) son las provincias que lideraron las ofertas de empleo en 2019.

• Accountmanager • Area manager • Project manager • Event manager • Guía o informador turístico

Fuentes: Ministerio de Industria, Comercio y Turismo / Estado del mercado laboral en España 2019. Infojobs. / Unión Europea Tendencias Turismo 2018. OMT / Informe sobre empleo en el sector turístico 2018.

TuriJobs.

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Especial ODS / TURISMO Y HOSTELERÍA

¿POR QUÉ APOSTAR POR EL E-COMMERCE Y EL MÁRKETING Se trata de un sector claramente en alza en todo el planeta y supera el crecimiento económico mundial.

Según el gobierno español, el sector turístico contó con una inversión privada de 5.000 millones de euros en 2019, y podría ser aún superior en 2020.

Fuentes: OMT / INE / Turespaña.

BEATRIZ CECILIA RESPONSABLE DE PROYECTOS DE HOSTELERÍA DE ESPAÑA

ODS El turismo y el sector de la hostelería El sector de la hostelería esta en continuo crecimiento combinando lo mejor de nuestras tradiciones con la adaptación a la realidad de su entorno. Los ODS son un reto al que lograremos dar respuesta con el trabajo conjunto de instituciones, sociedad y tejido empresarial.

En ese contexto, para la hostelería la concreción de los ODS aporta una doble oportunidad. Por un lado, para un sector con más de 300.000 empresas, los ODS contribuyen a ordenar todas las acciones que

desde el sector se vienen realizando y que contribuyen de forma habitual a los ODS establecidos.

Acciones de reciclaje, uso de envases retornables, eficiencia energética, uso de productos de proximidad, campañas de consumo responsable, fomento activo de la igualdad en el empleo, apoyo a la formación, proyectos solidarios, creación de espacios para la cohesión social, activación de la llamada España vaciada, la aportación a una alimentación saludable y el propio tejido asociativo empresarial son algunas de las líneas en las que la hostelería más contribuye a la consecución de los ODS. La segunda oportunidad, que también podemos calificar de reto, es seguir avanzando en la aportación a estos objetivos 2030. Como sector hemos sabido a lo largo del tiempo adaptarnos a los nuevos retos y necesidades de una forma tranquila pero continua y este es el reto del sector frente a los ODS, a la vez que ser capaces de hacer visibles estas aportaciones para servir de guía a

En España el turismo ha sido la actividad económica que mejor afrontó la crisis económica y financiera de 2008. En la última década, el empleo en el sector turístico ha sumado medio millón de afiliados.

otros sectores y a la propia sociedad que, de alguna forma, es parte de nuestra realidad. ¿Qué nuevos perfiles profesionales podrán surgir?¿qué nuevas aptitudes se requerirán?

El formato de las empresas hosteleras tienen una estructura profesional que cubre las necesidades del sector, dando respuesta a las diferentes áreas de trabajo con una flexibilidad para dar respuesta a estas necesidades.

La sostenibilidad no es un concepto estanco dentro de las estructuras empresariales sino una forma de actuar que tiene influencia sobre el total de la organización. Por ello, necesitamos integrar el concepto en los procesos de producción y servicio de una forma transversal.

Para ello será necesario el compromiso de las empresas y del personal, así como crear condiciones suficientes para la capacitación y formación de ambos colectivos en el desarrollo de la sostenibilidad.

Centro Universitario top 3 mundial en Dirección Hotelera y Turismo (QS Ranking 2019) Sé valiente.

Sé Les Roches.

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lesroches.edu

Especial ODS / EDUCACIÓN

EDUCACIÓN EL PERFIL DEL ESTUDIANTE › Capacidad de trabajo en equipo › Buena predisposición para la creatividad › Fluidez verbal, capacidad de comunicación y relación › Capacidad para aprender y actualizarse › Habilidades para guiar, orientar, aconsejar y enseñar valores a otros › Disposición y capacidad de adaptación a nuevos entornos › Compromiso y respeto por la diversidad › Capacidad para el uso de las nuevas tecnologías y su implementación pedagógica

ACTUALIDAD DEL SECTOR • El número de docentes no universitarios en España superó los 750.000 el curso pasado, la mayor cifra de la historia.

• En el curso 2019-2020 se han incorporado 30.572 docentes al sistema educativo del país.

• El sector educativo supone el 11,73% de la ocupación de los titulados universitarios en España.

PERFILES DOCENTES CON MÁS OCUPACIÓN EN EL FUTURO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Director de centro educativo Educador intercultural Especialista en neuroeducación Experto en metodologías educativas innovadoras Experto en tecnología educativa y competencias digitales Maestro de educación especial Orientador psicopedagógico

• Por sexos, las mujeres son mayoría en todas las enseñanzas de régimen general no universitarias, a excepción del apartado de Profesores Técnicos de FP. • La enseñanza se mantiene como el sector en el que más se valora que los candidatos cuenten con formación de postgrado, requisito que aparece en el 20,7% de su oferta.

Profesor bilingüe Fuentes: Datos y cifras. Curso Escolar 2019-2020 Ministerio de Educación y Formación Profesional / Informe Infoempleo Adecco 2018. Oferta y demanda de empleo en España /

Profesor de español en el extranjero Profesor especializado por materias

Fuente: Informe Empleo en Educación. 10 profesiones con futuro. Infoempleo, Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

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Especial ODS / EDUCACIÓN

de problemas y desafíos y no tanto de lógicas enciclopédicas o analíticas para tratar los contenidos. Muchos docentes ya trabajan en base a problemas, proyectos y desafíos; ahora queremos asumir el reto de plantearlo al nivel institucional.

LAS SALIDAS PROFESIONALES • Director, gestor e interventor de servicios sociales • Profesional especializado en el análisis y la intervención en situaciones sociales y culturales complejas • Gestor y planificador de estrategias para la prevención de riesgos en la comunidad • Director de centros para la Innovación Educativa • Formador de Gestión del Talento, Aprendizaje e Innovación en las Organizaciones (TAC) • Asesor psicopedagogo para profesionales • Mediador familiar • Rehabilitador psicosocial en salud mental • Educador especializado

MÀRIUS MARTÍNEZ PROFESOR DEL DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA APLICADA DE LA UAB

ODS Sector de la educación Los ODS son una síntesis de los principales desafíos que la humanidad y cada comunidad (país, región, ciudad, institución, grupo o ciudadano) deberá afrontar urgentemente. ¿Qué competencias necesitamos? ¿Cómo nos hemos de organizar? ¿Qué conocimiento y soluciones debemos generar? ¿Qué debemos cambiar en nuestro comportamiento individual y colectivo? ¿Qué debemos exigir a nuestros gobernantes? ¿Qué valores y prácticas nos van a ayudar y cuáles no? Son preguntas a las que deberemos responder.

Los ODS permitirán conectar mucho mejor la formación con el mundo: desarrollando programas formativos mucho más orientados a necesidades y desafíos sociales (recogidos en los 17 ODS) pero también modificando e innovando en las metodologías y las actividades formativas, y considerando mejor la importancia de desarrollar competencias a partir

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¿Qué nuevas aptitudes se requerirán?

Cada vez más, y los ODS lo van a mostrar con nitidez, se requerirán perfiles profesionales que integren diversas disciplinas y saberes. Los desafíos de la sociedad no entienden de asignaturas o materias. Las soluciones a los desafíos implícitos en los ODS requieren la movilización de saberes distintos: un problema ambiental, por ejemplo, requiere de conocimientos técnico-científicos, pero también humanísticos, legales, educativos, comunicativos, económicos y financieros, etc. Ello implica que en todas las profesiones que no están reguladas de manera específica (que son la mayoría) y en la mayoría de entornos laborales y profesionales, se requieren competencias que se aprenden en distintos ámbitos de formación. Por ello, deberán proliferar grados abiertos, grados que combinen ciencias y humanidades, grados - por ejemplo- con una parte de economía, derecho, políticas y filosofía; en definitiva, grados que den respuesta a la necesidad de contar con profesionales no adscritos a un solo ámbito de conocimiento. Los perfiles cada vez serán más diversos e interdisciplinares.

Especial ODS / MODA

MODA EL PERFIL DEL ESTUDIANTE

ACTUALIDAD DEL SECTOR • El sector de la moda en España supone el 2,9% del PIB del país y es el cuarto país europeo que más exporta en el mundo.

• El empleo en la industria de la moda en el Estado español se ha incrementado un 11% en 2019, después de un 2018 en el que se destruyó empleo.

› Sensibilidad estética y espacial › Capacidad de razonamiento abstracto, numérico y verbal › Aprecio por el arte y cultura › Disciplina y constancia › Habilidades manuales e intelectuales para el uso de herramientas e implementaciones tecnológicas › Creatividad e interés por la moda › Capacidad de análisis y de síntesis del entorno › Capacidad de liderazgo › Proactividad

LAS SALIDAS PROFESIONALES

• La moda se convierte en el cuarto sector empresarial en España en exportaciones, con una cifra de más de 23.000 millones de euros.

Casi la mitad del volumen corresponde al fast fashion.

• Coolhunter o cazador de tendencias

Fuentes: The State of Fashion 2020: Navigating uncertainty. McKinsey & Company / Instituto Nacional de Estadística.

• Visual merchandiser

• Director creativo • Estilista • Asesor de imagen y personal shopper • Organizador y gestor de multimarcas y franquicias • Escaparatista

• Crítico de moda • Ilustrador de moda • Diseñador de tejidos, acabados, estampados, colores y texturas • Diseñador de smart fabrics (tejidos inteligentes) • Técnico en confección y moda • Diseñador de vestuario

¿POR QUÉ APOSTAR POR EL SECTOR DE LA MODA? El ecommerce está suponiendo una revolución para el sector de la moda y en 2018 ya copó el 7,4% de las ventas del sector en el país.

adaptar el sector a la economía circular. Por eso grandes marcas del sector están llevando a cabo una gran inversión para transitar hacia un modelo sostenible.

La situación de emergencia climática supone un reto para

El uso del Big data se está empezando a instaurar en

Fuente: Sector textil 2019. Informes sectoriales

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el sector de la moda para adaptar los diseños al gusto del consumidor, hecho que propiciará una necesidad creciente de perfiles profesionales especialistas en diseño y captación de tendencias.

Especial ODS / MODA

LOS 10 ELEMENTOS QUE SERÁN CRUCIALES PARA LA INDUSTRIA DE LA MODA EN 2020

La situación macroeconómica podría afectar a las economías desarrolladas y emergentes. Los indicadores de riesgo de recesión incitan a aumentar la resiliencia de las empresas.

Aunque China sigue siendo el mercado con mayores oportunidades para el sector, las empresas deberían considerar otras geografías emergentes de alto rendimiento.

Para maximizar el retorno de la inversión en marketing las compañías deberían perfeccionar su estrategia en redes sociales.

La conveniencia y la inmediatez son clave. Es importante que las empresas mejoren el proceso de compra del cliente a través de la experiencia en la tienda.

El sector debe priorizar medidas de sostenibilidad, especialmente las relacionadas con el consumo de energía, la contaminación y los residuos.

Los materiales alternativos, incluidos los substitutos sostenibles, pueden ser la solución para la transformación del sector.

El público interno y externo del sector valorarán todavía más que las compañías apuesten por la diversidad y la inclusión.

El sector occidental se seguirá enfrentando a la competencia asiática, incluso las pequeñas y medianas empresas que venden directamente a consumidores globales.

Las ferias comerciales tradicionales se deberán adaptar a la actividad directa al consumidor.

Seguirá creciendo la preocupación por la capacidad de la tecnología digital en el sector para obtener ganancias.

GET READY TO design Moda | Producto | Gráfico Interiores | Fotografía Animación | Videojuegos Management e Innovación

MÁSTERES Y POSGRADOS

.

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Escuela Superior de Diseño

Especial ODS / IDIOMAS

IDIOMAS EL PERFIL DEL ESTUDIANTE ACTUALIDAD DEL SECTOR • En España existen actualmente 418 empresas en el sector de la traducción. La mayoría de ellas se encuentran en la Comunidad de Madrid (153) y Cataluña (110).

• La actividad de dichas compañías se encara a servicios de traducción al inglés, francés, alemán y portugués.

• El 32,5% de las ofertas de empleo en España requiere el conocimiento de idiomas extranjeros, especialmente del inglés, el francés y el alemán.

• Los sectores profesionales que más demandan conocimientos de idiomas son el marketing y la comunicación (44%), seguido de la Administración de Empresas (43,5%) y el área Comercial y de Ventas (39,4%).

› Sabe desenvolverse de forma ágil en su propio idioma › Tiene facilidad a la hora de aprender otras lenguas › Muestra interés por el estudio de idiomas y otras culturas distintas a la suya › Es meticuloso y riguroso en su trabajo › Conoce y maneja las herramientas informáticas con soltura › Dispone de una gran capacidad de concentración y agilidad mental › Tiene una buena memoria, capacidad de comprensión y de expresión oral y escrita › Disfruta con la literatura

LAS SALIDAS PROFESIONALES • Asesor de traducción en editoriales, agencias o medios de comunicación

• Asesor de traducción en • Redactor o colaborador el desarrollo de programas en editoriales, agencias o informáticos medios de comunicación • Asesor lingüístico en la composición de diccionarios • Corrector en medios de comunicación • Corrector audiovisual • Corrector de textos jurídicos • Traductor jurado

Fuentes: (Informe Infoempleo Adecco 2018 / Análisis del sector de la traducción

• Intérprete en congresos o exposiciones internacionales

• Freelance

en España. Universidad Europea)

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• Documentalista • Crítico literario • Asesor en la elaboración de estrategias de comunicación social • Profesor de lengua, literatura o idiomas • Mediador cultural • Traductor o intérprete en instituciones internacionales

Especial ODS/ IDIOMAS

¿POR QUÉ APOSTAR POR LOS IDIOMAS? La demanda de idiomas es sustancialmente superior en ofertas de empleo dirigidas a directivos y perfiles medios (80%) Actualmente, solo el

23% de los españoles asegura tener un nivel alto de inglés. Otros idiomas demandados en las ofertas laborales como el francés o el alemán son hablados por una minoría de la población (14,5% y

4,1% respectivamente).

Las empresas consideran que los idiomas son la segunda carencia de los trabajadores, solo por detrás de las nuevas tecnologías.

Fuente: Previsiones de empleo 2019. Randstad / El futuro del empleo y las competencias profesionales del futuro: la perspectiva de las empresa. IESE Business School – University of Navarra

EL PROBLEMA ENDÉMICO DE ESPAÑA EN CONOCIMIENTO DE IDIOMAS EXTRANJEROS España sigue siendo uno de los países europeos con peor conocimiento de idiomas. Según los datos del informe Eurostat, el 34% de los ciudadanos del Estado español de entre 25 a 34 años asegura no tener competencias suficientes para hablar una lengua extranjera. Un porcentaje superior a la

media europea (26%) y a mucha distancia de países como Alemania, Dinamarca o Suecia. Según un análisis del Observatorio Social de la Caixa, los malos resultados en idiomas se deben a problemas del sistema educativo español que no ha conseguido mejoras en este campo en los últimos 10 años.

DESCONOCIMIENTO DE LENGUAS EXTRANJERAS: (JÓVENES DE 25 A 34 AÑOS)

ESPAÑA FRANCIA MEDIA EUROPEA ITALIA ALEMANIA AUSTRIA

34%

34% 33,9% 26% 17,6% 15,1% 4% 2,6% 3,4%

DINAMARCA SUECIA

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Especial ODS / Jóvenes talentos

“CREAR UN EQUIPO Y CONSEGUIR INVERSORES HAN SIDO MIS DOS MAYORES LOGROS. Y SOLO SE ALCANZAN APRENDIENDO A CREER EN TI MISMO” ANNA MARTÍNEZ BALAÑÁ FUNDADORA DE SHELTAIR @SHELTAIR

Saber vender, ser trabajador y responsable, tener principios y ser empático son elementos imprescindibles para emprender, según Anna Martínez, fundadora de Sheltair. Pero en los primeros tres años de la compañía, Martínez también ha necesitado ver las cosas venir, ser resiliente, perseverante y realista para ir dando pasos hacia adelante. Su modelo de oficinas flexibles se ha asentado ya en ciudades como Barcelona y Madrid, y la compañía prevé desembarcar en “una tercera ciudad”, contribuyendo así a un crecimiento de la compañía que Martínez quiere que se realice “de forma sostenible”.

Texto: Emma Bouisset / Adrià Gratacós Foto: Sheltair

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Rendimiento Deportivo: Tecnificación y Alto Nivel (RETAN) • Actividad Física y Salud (MAFiS) • Gestión Deportiva • Director Deportivo • Derecho Deportivo • International Sports Law Master (LLM )• Actividad Física y Educación • Formación del Profesorado de ESO, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (especialidad en Educación Física) • Nutrición en la Actividad Física y el Deporte • Psicología del Deporte y de la Actividad Física •

Executive Master in European Sport Governance (MESGO) • Máster Ejecutivo en Gestión de las Organizaciones Deportivas (MEMOS) • Máster Profesional en Alto Rendimiento en Deportes de Equipo • Máster Profesional en Fútbol • Postgrado en Trabajo Corporal Integrativo •

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19-39.indd 25 28-31 Economía & ADE.indd 31

24/02/2016 16:40:31 11/03/2019 13:03:36

Especial ODS / Jóvenes talentos

¿POR QUÉ NO DEBEMOS PERDERLE LA PISTA? Es la fundadora de Sheltair, empresa que crea espacios de trabajo privados on-demand dedicados a ofrecer soluciones a todas aquellas personas que no disponen de una oficina fija, o bien necesitan espacio extra: oficinas flexibles para tiempos flexibles. Con espacios para reuniones, entrevistas, formaciones, design sprints, castings y workshps, la esencia de Sheltair, según su fundadora, pasa por “permitir a sus clientes preocuparse por su negocio, por mejorar los objetivos, i no por el alquiler, la fianza o las facilities de la oficina”. Desde Sheltair están convencidos que su solución no sólo ahorra costes a las empresas (en la mayoría de casos la oficina supone el segundo mayor gasto de la compañía, según Martínez), sino que también democratiza el espacio privado y se adapta a los espacios de trabajo necesarios, dependiendo de las necesidades de cada empresa.

“La forma de trabajar evoluciona y así lo hacen también los espacios de trabajo”, asegura Martínez que remarca el “lujo de volver a la privacidad” y mejorar la producción como las puntas de lanza de las oficinas flexibles Sheltair. ¿Sus planes para el próximo curso?

Pretenden consolidar su presencia en Barcelona y Madrid y desembarcar en una tercera ciudad “todavía secreta”, mientras que las previsiones a largo plazo “ya se verá”. “Hemos visto có-

mo muchas empresas van creciendo y cómo sus usos van cambiando a lo largo del tiempo, y nos motiva mucho pensar que han crecido gracias a nuestra ayuda”, nos cuenta Martínez.

Aún así, la fundadora de Sheltair cree que el impacto puede ser todavía mayor. “Hay una parte importante de la población que no nos conoce y seguramente ni siquiera piense en nuestra solución como concepto”.

EL (DURO) CAMINO HASTA GRITAR ¡EUREKA! Los inicios de Sheltair se caracterizaron por una adaptación constante del modelo de negocio. “Inicialmente estaba pensado para freelancers que se pasan todo el día de cafetería en cafetería, o en espacios que no son para trabajar o para reuniones. Tenía que haber otra forma”, afirma. Con esta idea Anna Martínez buscó su primer espacio y lo acomodó poco a poco.

Pero por sorpresa de todos, el primer huésped del espacio no fue ningún freelancer y ni siquiera sirvió para reuniones de empresa, sino para hacer un casting. “¡el primer cliente de Sheltair fue una compañía de teatro cuando aún no habíamos acabado de amueblar el espacio!”. Y para hacer de Sheltair un proyecto sólido, Martínez identifica los dos logros que más les costo conseguir: crear un equipo y obtener inversores, ambos supeditados a su mayor éxito: “conseguir que creyeran en mi”.

Hemos visto cómo muchas empresas van creciendo y cómo sus usos van cambiando a lo largo del tiempo, y nos motiva mucho pensar que han crecido gracias a nuestra ayuda

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FRACASA Y VENCERÁS Martínez reconoce haber pasado varios momentos en los que contemplaba tirar la toalla, aunque nunca dudó que la solución funcionaría. “Era pensarlo y cogía fuerzas para perseverar” afirma. Y las fuerzas las cogía con un consejo de su padre: “una cosa que me ha ido muy bien es ponerme hitos con fecha límite, hitos de mínimos”.

Martínez también reconoce haber cometido errores, pero quizás necesarios, porque, aunque pudiera volver atrás, no cambiaría nada.

LOS GIGANTES DE ANNA MARTÍNEZ BALAÑÁ “Para guiarme leo muchos libros de business -muchos están escritos por auténticos “referentes”-, pero prefiero leer estudios y casos, porque puedo aplicar más los aprendizajes que obtengo e inconscientemente puedo ser más crítica”. Según Martínez hay gente muy buena que vale la pena seguir, pero “sin pasarse y siempre siendo honesto con cómo es cada uno”.

Centros destacados

EADA BUSINESS SCHOOL Aragó 204 08011 Barcelona Tel. 934 520 844

E-mail: info@eada.edu Web: www.eada.edu

EADA BUSINESS SCHOOL EADA es una institución independiente y sin ánimo de lucro, fundada en 1957 y constituida como una fundación privada universitaria en 1984. Se dedica a la formación, investigación aplicada y transferencia de conocimiento al mundo empresarial y a la sociedad en un contexto internacional.

EADA BUSINESS SCHOOL INICIA UNA NUEVA ETAPA PONIENDO EL FOCO EN EL LIDERAZGO SOSTENIBLE En el ADN de EADA está la responsabilidad social y la defensa de la sostenibilidad global, principios que deben ser aplicados en todos los programas de formación, junto al objetivo de la máxima eficiencia empresarial. De ahí la apuesta por nuevos programas como el Master in Sustainable Business & Innovation o el Master en Innovación y Sostenibilidad Empresarial y el incremento de horas lectivas en estas materias. Además, EADA Business School acaba de ser reconocida en el ‘Positive Impact Rating’ (PIR), una nueva evaluación mundial dirigida por la Positive Rating Association, con sede en Davos (Suiza), que cuenta con el apoyo de United Nations Global Compact, OXFAM International y WWF. En concreto, el rating la sitúa entre las 9 escuelas de negocios mejor valoradas por su impac-

Los rankings del ‘Financial Times’ y las acreditaciones EQUIS y AMBA que conceden organismos internacionales e instituciones independientes avalan de EADA con la excelencia formativa. Además, es miembro de las asociaciones y organismos más prestigiosos del sector.

to positivo en la sociedad.

Tras tres años de rehabilitación, el pasado mes de septiembre se inauguró su campus central, el EADA Barcelona City Centre Campus. Su arquitectura vanguardista, con una fachada de cristal policromado y serpenteante, su espacio interior diáfano y luminoso y, también, su apuesta por la sostenibilidad y el ahorro energético, lo convierten en un nuevo punto de referencia de la ciudad de Barcelona. De esta manera, EADA ha realizado una transición hacia un “campus inteligente”, incorporando la tecnología de Sony y Nunsys que permite la señalización digital en todo el edificio, la reserva de salas para los estudiantes y el registro de asistencia a clase. Se trata de una tecnología que ha permitido no sólo un entorno de aprendizaje inteligente sino, también, la agilización de los procesos de trabajo para el personal administrativo.

Aparte, EADA cuenta con dos campus más. Uno es el Collbató

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Residential Training Center situado a pocos kilómetros de Barcelona, en Collbató. Es un campus único en Europa donde se utiliza la metodología ‘outdoor training’ para potenciar el desarrollo de competencias centradas en las personas. El otro es el Virtual Campus, con acceso a una amplia selección de recursos especializados (vídeos, notas técnicas, artículos, ‘ebooks’, etc.), que permiten el trabajo en equipos virtuales, un aprendizaje intensivo y el desarrollo de las competencias digitales.

A todo ello cabe añadir la comunidad de más de 120.000 Alumni de EADA, para la que se organizan diferentes eventos al año tanto en el campus como fuera en el extranjero con el objetivo de fortalecer lazos entre los exalumnos y ofrecerles interesantes oportunidades de ‘networking’. Con este objetivo se organizan periódicamente varios ‘Meet Ups’ en diferentes ciudades del mundo, eventos con fines sociales, como la Media Maratón de Barcelona donde participan cada año estudiantes de masters internacionales a favor de una causa social, ‘Talent Days’ en el campus de Barcelona –donde importantes empresas multinacionales explican a los participantes de master qué perfiles están reclutando– y sesiones de asesoramiento profesional para potenciar la carrera profesional.

Centros destacados

Campus Barcelona C/ Aragó 55 08015 Barcelona C/ Tarragona, 110 08015 Barcelona Tel: 34 932 278 090

Campus Madrid C/ Joaquín Costa, 41 28002 Madrid C/ Príncipe de Vergara, 156 28002 Madrid Tel: +34 917 030 352

E-mail: comunicacion@eae.es Web: www.eae.es

EAE BUSINESS SCHOOL EAE es una Institución de Formación Superior en Management de ámbito internacional. Con más de 60 años de trayectoria como Escuela de Negocios, ha participado en la formación de más de 77.000 directivos y profesionales. Cada año, participantes de más de 100 nacionalidades se capacitan en EAE para desempeñar funciones de responsabilidad dentro del ámbito empresarial e institucional.

EAE EN CIFRAS Actualmente, EAE cuenta con más de 12.000 m2 de instalaciones, repartidos entre sus Campus de Barcelona y Madrid. Durante el año 2019, se realizaron más de 50.000 horas de formación impartidas por los más de 500 profesores que componen el Claustro Académico de la Escuela.

Durante este curso, más de 23.000 profesionales han participado en los más de 700 eventos que ha organizado la Escuela. Las conferencias y sesiones online fueron vistas por asistentes de 65 países distintos.

La bolsa de empleo de EAE ha contado con más de 8.600 ofertas de empleo y prácticas publicadas por más de 6.000 empresas colaboradoras para trabajar en más de 40 países y 34 sectores distintos.

EAE Business School busca responder siempre a las expectativas

Nuestra forma de entender la formación superior nos ha permitido en 2019 ser reconocida por segunda vez como la segunda escuela de negocios más reputada de España según el Ranking MERCO 2019, y que de nuevo seis masters de EAE estén entre los mejores de España según el ranking de El Mundo.

generadas de manera fiable y satisfaciendo al alumno. Hoy en día, más del 96% de nuestros alumnos nos recomienda.

Estos éxitos nos exigen seguir creciendo cada día, un reto que pasa por la constante innovación académica que brindamos tanto al alumno como a la comunidad empresarial y académica internacional.

Esto lo hemos conseguido creyendo firmemente en nuestro objetivo: caminar hacia la excelencia académica hasta convertirnos en centro de referencia de calidad directiva.

EXPERIENCIA EAE EAE Business School tiene entre sus objetivos garantizar que el aprendizaje del alumno sea lo más enriquecedor posible y se produzca tanto dentro como fuera del aula. Por ello, nuestro diferencial es la Experiencia EAE que viven nuestros alumnos desde el primer día hasta el último de su Curso Académico.

EL CLAUSTRO DOCENTE Para poder alcanzar los objetivos establecidos en nuestros programas resulta fundamental el papel de nuestro equipo de profesores. En EAE contamos con un claustro académico en el que el 35% son internacionales de 17 países distintos y el 72% de ellos compagina su actividad profesional con la docencia.

TITULACIÓN UNIVERSITARIA En EAE Business School ofrecemos formación superior de posgrado a través de las siguientes titulaciones: • Programas MBA y Máster Full Time, Executive Education, Global Education y Grado Universitario.

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Centros destacados

SEDE BARCELONA Calle Girona, 24 08010 Barcelona Tel.: +34 93 244 94 10

SEDE MADRID Calle Costa Rica, 9 28016. Madrid Tel.: +34 91 350 12 12

SEDE MALLORCA Calle Balmes, 50 07004. Palma Tel.: 34 97 122 81 08

E-mail: hola@eserp.com - Teléfono: 900 101 483 - Web: https://es.eserp.com/

ESERP BUSINESS & LAW SCHOOL ESERP es una institución educativa superior con más de treinta y cinco años de experiencia como Escuela de Negocios y más de 38.000 mil alumnis que apuestan por una metodología práctica y dinámica lo que posiciona a esta Business & Law School como unas las cinco mejores Escuela de Negocios del País según la Revista Forbes.

Esta reconocida Escuela de Negocios con Sedes en Barcelona, Madrid y Mallorca, implementa día a día, nuevas metodologías de aprendizaje, cuyo objetivo

prioritario es capacitar al alumno en todas las habilidades y destrezas profesionales que deberá afrontar a nivel profesional en multitud de sectores.

El aprendizaje práctico y dinámico a través de casos reales y la innovación tecnológica crean la efectividad del aprendizaje experiencial como una estrategia para desarrollar la productividad en cualquier organización empresarial y ofrecer posibilidades de futuro profesional a sus alumnos lo que configuran la excelencia metodológica de ESERP Business & Law School.

EXECUTIVE EDUCATION

Anualmente más de 3000 alumnos se preparan para su futuro profesional realizando un Programa, Máster o MBA en las áreas de Management, Marketing, Comunicación y Relaciones Públicas, sector de Lujo, Recursos Humanos y Marketing Digital.

ESERP EXECUTIVE TRAINING

Sesiones multidisciplinares basadas en metodologías ágiles que apuestan por la integración de equipos motivados y preparados.

Con estas actividades se adquieren habilidades y competencias orientadas a la gestión de proyectos, entrada de tareas, priorización, desarrollo iterativo e incremental, adopción de cambios, etcétera, para asegurar buenos resultados.

El objetivo es garantizar transparencia, inspección, adaptación y compromiso en proyectos complejos.

• Intelligent Applications on Business Processes • Serious Play Learning • Lean Startup • Professional Tools

simuladores de última generación, talleres para la gestión del tiempo, negociación y resolución de conflictos les ofrece un prisma lo más real y actual posible, pues el principal

La aplicación de metodologías también a través de play learning,

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objetivo de ESERP Business & Law School es formar profesionales que aporten valor a las empresas en las que trabajen hoy y mañana.

Centros destacados

Campus Torrelavega (Cantabria) C/ Aurelio Garcia Cantalapiedra, s/n 39300 Torrelavega (Cantabria) Tel.: 942 801 650 • Fax: 942 803 416

Campus Sant Cugat (Barcelona) Avenida de la Generalitat, 202-206 08174, Sant Cugat (Barcelona) Tel.: 935 893 727 • Fax: 935 891 466 E-mail: info@eug.es Web: www.eug.es

ESCUELAS UNIVERSITARIAS GIMBERNAT Y TOMÀS CERDÀ Las Escuelas Universitarias Gimbernat y Tomás Cerdá, adscritas a la Universitat Autònoma de Barcelona y a la Universidad de Cantabria, a lo largo de las últimas décadas, hemos aprendido que cada época exige adaptarse a los cambios, y que estos cambios nos enriquecen. En esta nueva época, en que el cambio se ha convertido en una constante, hay dos ingredientes que nadie puede obviar: calidad de la enseñanza y seguimiento personalizado. La experiencia demuestra que, unidos, ambos elementos son la mejor garantía para el éxito.

FORMACIÓN CONTINUA Tenemos como objetivo prioritario mantener y mejorar nuestra labor docente más allá del grado.

Es por este motivo que los cursos de formación continua y de postgrado se actualizan de acuerdo con las necesidades que la sociedad nos pide, haciendo de puente entre la investigación y la aplicación de las innovadoras técnicas y logrando, de esta manera, el más alto nivel.

RELACIONES UNIVERSIDADEMPRESA La filosofía de nuestras Escuelas Universitarias se fundamenta en una estrecha e intensa colaboración con instituciones y empresas, que se concreta en: • Su participación en el diseño de nuestra oferta formativa (grados, másteres, postgrados, cursos

Se sabe que el éxito requiere motivación, trabajo y esfuerzo. Por eso no sólo se trabajan los conocimientos, sino también las aptitudes. El resultado es una titulación de calidad, orientada al mundo laboral y a la mejora constante, con el firme compromiso que cada uno de los alumnos alcance el éxito profesional y personal.

Por este mismo motivo, los titulados son conocidos por ser profesionales apasionados con su trabajo, que disfrutan mejorando día a día y que crean valor allí donde trabajan.

ESTUDIOS

de formación continuada, jornadas técnicas, etcétera), así como en el seguimiento que anualmente realizamos.

• Su participación en la impartición de asignaturas, módulos, etcétera, en algunos supuestos impartiendo sólo sesiones puntuales y en otros asumiendo la totalidad de su docencia.

• Acogiendo a estudiantes para que hagan una estancia de prácticas o que desarrollen el Trabajo Final de Grado.

PROGRAMAS DE INTERCAMBIO Participamos en distintos programas de movilidad y

de intercambio, tanto de estudiantes como de profesorado, con la supervisión de las áreas de relaciones internacionales de las universidades a las que estamos adscritos (la Universidad Autónoma de Barcelona en el Campus de Sant Cugat, y la Universidad de Cantabria en el Campus de Torrelavega).

Acogemos estudiantes de diferentes universidades del marco europeo y enviamos estudiantes y profesorado de nuestras escuelas a las distintas universidades con las que tenemos convenio.

Con el intercambio ofrecemos a la comunidad

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Consultar toda nuestra oferta formativa de Grados, Másteres Universitarios, Postgrados y Cursos de formación continuada en www.eug. es, en los dos campus de Sant Cugat y Torrelavega. universitaria la oportunidad de conocer otras realidades universitarias y a los estudiantes extranjeros completar su formación en nuestra escuela.

Actualmente participamos en tres programas de intercambio y movilidad: • Intercambio con universidades europeas (programa Sócrates Erasmus).

• Intercambio con universidades españolas.

• Programa propio de movilidad de las universidades a las que estamos adscritos, con universidades de cualquier parte del mundo.

Centros destacados

C/Biada 11 08012 (Barcelona) Tel.: 932 385 889 • Fax: 932 385 909 Web: www.iedbarcelona.info

IED BARCELONA, ESCOLA SUPERIOR DE DISSENY El IED Barcelona es un centro de referencia internacional en la formación y la divulgación del pensamiento del diseño como eje vertebrador de la innovación. Estrechamente conectado con el mundo empresarial, su oferta formativa toma el pulso a un mundo en constante evolución y a un mercado laboral que demanda nuLa escuela recibe anualmente a más de 1200 estudiantes de más de 40 países interesados en adquirir una visión transformadora y de futuro sobre el diseño, la moda, la comunicación visual o el management. Con un fuerte componente de investigación y experimentación, los programas promueven el desarrollo de proyectos reales con empresas, desde multinacionales a startups, que apuestan por la innovación.

CURSOS El IED Barcelona ofrece variedad de cursos en inglés y español, entre Títulos Superiores Oficiales en Diseño, Bachelor of Arts (Honours) otorgados por la Universidad de Westminster, Cursos Foundation, Diplomas IED, Másteres, Postgrados, Programas de Formación Continua y Cursos de Verano. Su oferta de másteres y postgrados responde a las demandas del mundo profesional actual, a la vez que trata BECAS Y AYUDAS

de anticipar nuevos escenarios en áreas como el management, el diseño o el marketing y la comunicación. Así, incluye programas altamente especializados que exploran campos como la movilidad del futuro, la experiencia de usuario, el diseño aplicado a la Inteligencia Artificial o el desarrollo de materiales tecnológicos para la industria de la moda.

PROFESORADO El IED Barcelona cuenta con 600 docentes que ejercen como profesionales en activo en agencias, estudios o empresas de todo el mundo en los ámbitos del diseño y la comunicación o la esfera empresarial.

PROGRAMAS DE INTERCAMBIO • Outgoing Students El IED Barcelona permite que alumnos de otras universidades y centros de formación realicen periodos de estudio en la escuela mediante dos

Para apoyar el talento y para que alumnos con vocación y capacidad para el diseño no queden excluidos por motivos económicos, se ofrecen varios tipos de becas y ayudas que facilitan el acceso a los estudios.

evos conocimientos y habilidades profesionales. Para ello, ahonda desde diferentes disciplinas en la exploración de las últimas tecnologías y su interacción con el ser humano, colocando las necesidades de este en el centro de los procesos.

programas: Erasmus y Exchange Study Program.

• Incoming Students Cuenta con la Carta Erasmus Extendida (EUCX), otorgada por la Comisión Europea, que ofrece a estudiantes, profesorado y staff la oportunidad de estudiar en otros Centros de Educación Superior, que estén en posesión de esta carta y dentro del Espacio Europeo de Educación Superior.

SOBRE EL GRUPO IED Establecida en Barcelona desde 2002, es la escuela más internacional de España con una fuerte impronta multicultural y multidisciplinar.

Forma parte del Istituto Europeo di Design (IED), que nace en Milán en 1966. Hoy

BOLSA DE TRABAJO / PRÁCTICAS

La bolsa de trabajo ofrece una continuidad profesional a los estudiantes del IED Barcelona en reconocidas agencias, estudios y empresas. Las prácticas pueden desarrollarse durante las vacaciones de verano o al finalizar el recorrido formativo. .

IED Grupo es una red internacional con 13 sedes ubicadas en Italia, España y Brasil, especializada en la formación, el desarrollo y la investigación de las disciplinas del Diseño, la Moda, las Artes Visuales y la Comunicación.

SUMMER COURSES La actividad formativa del IED Barcelona no cesa durante el periodo estival. Su oferta de cursos intensivos, de entre una y tres semanas de duración, abarca diferentes ámbitos del diseño y la innovación.

Estos programas brindan una rica experiencia de aprendizaje, intercambio y networking en el entorno dinámico e internacional de la escuela y de la ciudad de Barcelona.

STUDENT CENTER

Dispone de un servicio adicional de acogida y asesoramiento a estudiantes que lo necesiten, con particular atención a aquellos que vienen del extranjero y teniendo en cuenta el proceso de adaptación que comporta vivir y estudiar en un nuevo entorno.

Para más información: iedbarcelona.info 56

Centros destacados

Av. Josep Tarradellas 123 2a planta 08029 Barcelona Tel: 93 412 44 31 E-mail: cursos@iefweb.org Web: iefweb.org

INSTITUT D’ESTUDIS FINANCERS: 30 AÑOS FORMANDO AL PROFESIONAL FINANCIERO El Instituto de Estudios Financieros (IEF) es una entidad de referencia en formación y divulgación bancaria y financiera. Fue creada por entidades del sector financiero para favorecer la competitividad, la eficiencia y la internacionalización del sector y la promoción de nuevas iniciativas.

¿POR QUÉ FORMARTE CON NOSOTROS? Tras 30 años de dedicación plena a la capacitación y divulgación financiera, IEF sigue apostando por una formación de calidad, con perspectiva internacional y adaptada a las necesidades y cambios del sector.

A lo largo del año impartimos diferentes másters y posgrados especializados en diferentes áreas financieras.

Además, como centro certificado, preparemos a estudiantes y profesionales para la obtención de certificaciones profesionales de ámbito europeo e internacional.

La formación es impartida por destacados profesionales del sector que otorgan un enfoque práctico y de inmediata actualidad a las sesiones presenciales y que a su vez permiten al alumno aplicarlo a su día a día profesional.

Nuestro objetivo es doble: por una parte, fomentar la máxima preparación técnica y práctica de los profesionales financieros a través de la formación especializada buscando altos niveles de calidad, eficiencia y prestigio. Así como, promover, a través de la propia formación y de actividades de investigación aplicada y divulgación, la generación de iniciativas financieras.

SIGUE AVANZANDO AL RITMO DE LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL IEF apuesta por la innovación y tecnología aplicada a las finanzas con nuevas propuestas formativas. A través de los cursos del Área de Innovación y Tecnología, se da cobertura a las necesidades emergentes del sector económico-financiero.

• Posgrado en Innovación Tecnológica en Finanzas • Big Data en finanzas • Fintech: innovación en servicios financieros NUESTRA OFERTA FORMATIVA Máster • Máster en Finanzas Certificaciones internacionales • EFA Nivel I + II (Certificación European Financial Advisor) • EFP (Certificación European Financial Planner) • CEFA/CIIA (Certified EFFAS Financial Analyst) • FRM (Programa Superior de Gestión de Riesgos Financieros) • CFA, Chartered Financial Analyst Posgrados y programas de especialización • PSP (Programa Asesoramiento Financiero y de Gestión Patrimonial) • PFD (Programa de Productos Financieros Derivados) • PSAI (Programa de Especialista Universitario en Auditoria Interna Bancaria)

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Centros destacados

INEFC-Lleida Partida Caparrella s/n 25192 Lleida Tel.: 973 272 022

INEFC-Barcelona Av. de l’Estadi 12-22 08038 Barcelona Tel.: 934 255 445 Web: inefc.gencat.cat

INEFC, LA FORMACIÓN DE EXCELENCIA EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE El INEFC entiende que es fundamental ofrecer una formación completa, especializada y dinámica para poder afrontar un mercado cada vez más exigente.

Por ello, el Instituto organiza diversos másteres, en el ámbito de las ciencias de la actividad física y

FORMACIÓN DE JÓVENES INVESTIGADORES

UNA AMPLIA OFERTA EN PROGRAMAS DE MÁSTER Y DOCTORADO A través de su adscripción a las universidades de Barcelona y Lleida, y en colaboración con otras universidades, el INEFC ofrece másteres universitarios en los principales ámbitos profesionales de la educación física y el deporte. Se trata de programas adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), que facilitan y promueven la movilidad y la incorporación al mercado laboral europeo del alumnado.

Los estudios de doctorado implican cursar un programa que consta de un periodo de formación que, generalmente, corresponde a uno o diversos másteres oficiales seguido de un periodo de investigación organizado que finaliza con la lectura y defensa de la tesis correspondiente. Los centros de Barcelona y Lleida del INEFC organizan programas de doctorado, la máxima titulación académica El INEF de Cataluña dispone de destacados grupos de investigación que alimentan los diferentes laboratorios y desarrollan líneas de investigación en diversas áreas, como la Educación Física, el Entrenamiento Deportivo, la Salud y las Ciencias Aplicadas, las Ciencias Humanas y Sociales, la Gestión y el Ocio. Al mismo tiempo, su política de apoyo a la investigación permite la formación continua de

del deporte, que constituyen una verdadera especialización después de cursar un grado de carácter generalista y que refuerzan su compromiso con la formación integral y de calidad, enlazando el mundo universitario y la sociedad.

universitaria, en los que la persona doctoranda desarrolla su investigación bajo la dirección del profesorado vinculado a las diferentes líneas de investigación del centro.

Además, el INEFC ofrece un conjunto de programas de titulación propia enfocados a la aplicación profesional de las habilidades y competencias adquiridas en los estudios previos.

Finalmente, cabe destacar la oferta de programas en colaboración con otras instituciones académicas o profesionales, tanto en el ámbito estatal como en el plano internacional.

nuevos investigadores mediante becas predoctorales de formación a la investigación (FI) y de colaboración dentro del ámbito de la Actividad Física y del Deporte. Estas becas, destinadas tanto al Centro de Barcelona como el Centro de Lleida, están financiadas por el propio INEFC y gestionadas por la AGAUR con el objeto de fomentar y promocionar la investigación científica.

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UNA INVERSIÓN DE FUTURO El INEFC participa activamente en el proyecto de la Europa única y prepara a su alumnado para afrontar los nuevos retos que la sociedad exige a los profesionales de la actividad física y del deporte. La enseñanza de la educación física y del deporte, la gestión de equipamientos y servicios deportivos, la preparación física -tanto para el deporte de competición como para el o la deportista aficionado-, la salud mediante el ejercicio físico, el aprovechamiento deportivo del ocio y el turismo, los deportes de aventura; la actividad física para colectivos específicos -tercera edad, personas con discapacidades entre otros-, son algunas de las parcelas en las que la sociedad actual exige profesionales muy bien preparados. A través del INEFC, esta sociedad realiza una importante inversión de futuro.

Centros destacados

Les Roches Global Hospitality Education Urbanización Las Lomas de Río Verde - Ctra. de Istán, km. 1 - 29602 Marbella Tel.: 952 76 44 37 - E-mail: info@lesroches.es - Web: www.lesroches.es

LES ROCHES MARBELLA GLOBAL HOSPITALITY EDUCATION Les Roches es una de las escuelas más importantes de dirección hotelera y turismo del mundo. Está calificada entre las tres mejores escuelas universitarias en su especialidad por el prestigioso QS ranking. La dirección hotelera y el turismo son la industria de la felicidad, es el arte de construir recuerdos, es por eso EDUCACIÓN EMPRESARIAL INTEGRAL • Instalaciones que simulan un moderno centro hotelero combinado con un campus universitario con las últimas tendencias del sector turístico: laboratorio mac, laboratorio de idiomas, aulas, auditorio con aforo para 200 personas, demo-aulas de recepción, biblioteca y centro multimedia, 4 restaurantes (comida sana de autor, a la carta, bistro y bufet), residencia, jardines, zona recreativa, putting green y abono gratuito al centro deportivo de Manolo Santana “Racquets Club” (piscina, gimnasio, sauna, etc.)…

• Acreditada en el ámbito universitario por la prestigiosa New England Commission of Higher (NECHE), EE.UU. • Tasa de empleabilidad del 94% al graduarse.

• 15:1 ratio de estudiante/ profesor.

Clases personalizadas • Periodos de prácticas internacionales o nacionales para todos sus programas universitarios, en empresas de alto reconocimiento mundial.

• +65 visitas al campus por semestre de reclutadores de las más prestigiosas empresas turísticas, hoteles, retail, lujo, moda y tecnología.

• 4 ofertas de prácticas por estudiante al semestre.

• Asociación de Antiguos Alumnos con bolsa de empleo y eventos de networking.

• 84 nacionalidades en campus.

que Les Roches es para aquellos que tienen grandes sueños y unos planes incluso mayores. Les Roches en su campus de España, ha formado más de 4000 alumnos, hoy en día, la mayoría están ocupando puestos directivos en más de 60 países.

REQUISITOS DE ADMISIÓN

Titulación de grado o equivalente y nivel de inglés acreditado (IELTS 5.0 / First Certifi cate / TOEFL 500). Para los candidatos sin titulación universitaria de grado, se requieren 3 años de experiencia laboral. Edad mínima 21 años (24 años para el Máster Executive).

PROGRAMAS ACADÉMICOS Les Roches ofrece tres programas impartidos en inglés.

Máster en Dirección Hotelera Internacional: este programa combina el tradicional espíritu suizo de la gestión de hoteles de lujo con las últimas estrategias en operaciones, marketing digital, talento y liderazgo. Ya tengas experiencia en el sector hotelero, o bien estés cambiado de carrera profesional, te verás expuesto a los problemas de dirección operativa y las elecciones estratégicas a los que se enfrentan los directores de hotel, atesorarás las competencias necesarias para tomar las decisiones ejecutivas correctas.

Aprenderás la teoría y la práctica de la administración de empresas, desarollarás un profundo conocimiento de la perspectiva de la dirección hotelera en general y gozarás de la oportunidad de demostrar tus competencias profesionales en un entorno real durante las prácticas.

Inicio: Febrero y Septiembre Duración: 9 meses+ 6 de prácticas

Máster en Dirección de Marketing para el Turismo de Lujo: Este progra-

ma te prepara para lidera proyectos de marketing y desarrollar estrategias efectivas en el demandado sector de lujo. Estas competencias tienen una alta demanda entre las empresas dedicadas al turismo de lujo, así

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como en los sectores relacionados y en las marcas premium. Mediante un enfoque de aprendizaje práctico y de trabajo sobre el terreno, descubrirás nuevas herramientas de marketing e innovadoras tendencias y tecnologías para dotarte de los conocimientos, las competencias y las capacidades necesarias para diseñas estrategias de marketing de éxito para marcas de lujo Inicio:Septiembre Duración 9 meses+ 6 de prácticas (opcionales).

Máster Executive en Dirección Hotelera Internacional: este programa te

ofrece la flexibilidad para combinar tu carrera actual con estudios avanzados en dirección hotelera y liderazgo. A lo largo de nueve meses, este programa híbrido combina el aprendizaje a distancia con apoyo docente con seis sesiones de una semana en cursos en el campus y actividades en red. Las sesiones en el campus tienen lugar a lo largo de cuatro semanas distribuidas en el primer semestre y otras dos en el segundo. En ellas aprenderás de la mano de los expertos profesores de Les Roches y directivos en activo serán ponentes de las materias más demandadas. También tendrás cenas networking con directivos referentes de la dirección hotelera.

Inicio:Septiembre Duración 9 meses+ 6 de prácticas (opcionales).

Centros Destacados

Santaló, 37 - 08021 Barcelona Tel.: 934 152 551 E-mail: infofacultat@peretarres.org Web: www.peretarres.url.edu

FACULTAD DE EDUCACIÓN SOCIAL Y TRABAJO SOCIAL PERE TARRÉS UNIVERSIDAD RAMON LLULL Con más de 80 años de experiencia en Trabajo Social, 20 años en Educación Social y con más de 15.000 alumnos formados, la Facultad Pere Tarrés es el centro de referencia para aquellos alumnos y profesiona-

les que escogen el compromiso con la sociedad y la calidad de vida de las personas y la comunidad.

La Facultad tiene la misión de servir a la sociedad en la formación de profesionales comprometidos.

“Nuestros graduados en Educación Social y Trabajo Social son los que tienen los niveles más altos de inserción laboral”

¿Qué aportan los educadores sociales y los trabajadores sociales a la sociedad?

Son profesiones marcadas por un alto compromiso social y para hacer una sociedad más accessible para todo el mundo. Son las manos que la sociedad dedica a trabajar para la fraternidad, para la cohesión social, para ayudar a que la gente no caiga, para que ninguno se quede descolgado. ¿Cuál es la diferencia entre las dos profesiones?

Las dos contribuyen a mejorar la calidad de vida de otras personas y trabajan para descubrir las posibilidades de la gente. Además, comparten escenarios. Por ejemplo, puedes encontrar los dos per-

files en equipos con infancia, con gente mayor, con personas con diversidad funcional, discapacidad, drogodependientes, con servicios sociales, centros cívicos. La diferencia es que el trabajador hace un trabajo más de mobilizar recursos y el educador tiene una función de acompañante, de intervención directa en las acciones cuotidianas.

Son dos profesiones muy cercanas y complementarias, de hecho, en muchos casos los alumnos de nuestra Facultad hacen los dos Grados teniendo en cuenta que hacer esta doble titulación sólo tiene un coste del 30% del total en el segundo Grado.

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¿El mercado de trabajo pide este tipo de perfil?

Sí, de hecho nuestra Facultad cuenta con un excelente índice de inserción laboral. Según datos de l’AQU 2017, nuestros graduados se encuentran en los niveles más altos de inserción laboral entre los graduados en Educación Social y Trabajo Social de las universidades catalanas. Además, el año pasado hicimos un estudio sobre inserción laboral entre los antiguos alumnos donde el 86% de los alumnos ya se habían incorporado al mercado laboral, siendo las prácticas curriculares la principal via de inserción laboral en muchos de los casos.

Centros destacados

Gran Via de les Corts Catalanes, 585 08007 Barcelona Tel.: +34 933 556 000 Web: www.ub.edu

UNIVERSIDAD DE BARCELONA

La Universidad de Barcelona ofrece más de 150 másteres universitarios oficiales que abarcan todos los ámbitos de conocimiento. Los másteres universitarios oficiales son másteres adaptados al espacio europeo de educación superior, lo que supone su reconocimiento académico tanto en España como en el resto de países europeos. La realización de un máster implica alcanzar una formación avanzada y especializada, con una orientación profesional o de investigación, que se materializa en una formación en competencias y habilidades que permiten el acceso al doctorado.

La amplia oferta de másteres universitarios oficiales de la UB puede consultarse en la web ub.edu/ masteresoficiales y se organiza en cinco ámbitos de conocimiento: • Arte y Humanidades • Ciencias de la educación • Ciencias experimentales e Ingenierías • Ciencias de la salud • Ciencias sociales La UB ofrece también cerca de 500 cursos de máster y posgrado propios que, con una clara vocación de especialización y profundización, tienen el objetivo de que las habi-

estado. La Universidad de Barcelona ofrece un conjunto amplio y pluridisciplinario de más de 600 programas de máster y posgrado para el curso académico 2020-2021. En modalidad presencial, semipresencial o virtual, los másteres y posgrados de la Universidad de Barcelona se dirigen a diplomados, licenciados e ingenieros, interesados en una formación avanzada para lograr una especialización académica o profesional, o iniciarse en la investigación y acceder a un doctorado. Os invitamos a conocer nuestra universidad y confiamos en que esta oferta sea de vuestro interés.

lidades y competencias adquiridas en los estudios previos tengan aplicación en el ejercicio profesional y permitan una especialización o reorientación. Esta oferta puede consultarse a través de la web ub.edu/ masterespropios y se organiza en quince áreas de interés: • Actividad física y deporte • Bellas artes y humanidades • Ciencias de la salud y otras especialidades • Ciencias experimentales y matemáticas • Cultura, patrimonio y turismo • Derecho y jurisprudencia • Economía, marketing y empresa • Farmacia, nutrición y alimentación • Filología, lingüística y literatura • Formación y ciencias de la educación • Gestión de la empresa y las organizaciones • Medioambiente, prevención y seguridad • Psicología y ciencias del comportamiento • Sistemas de información, comunicación y documentación • Sociología y ciencias políticas.

DATOS RELEVANTES

La Universidad de Barcelona es la líder en el Estado español y se sitúa en la posición 165 del mundo, según los QS World University Rankings 2020. También es la única universidad española que forma parte de la Liga de Universidades Europeas de Investigación (LERU), formada por las 23 mejores universidades de investigación de Europa, y está considerada la universidad más innovadora de España de acuerdo con la clasificación Reuters Top 100 en el marco europeo.

La tasa de empleo de los titulados de másteres de la UB es del 88% (AQU – Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Cataluña).

La Universidad de Barcelona dispone de: - 16 facultades y 9 centros adscritos - 60 departamentos y 1 Unidad de Formación e Investigación - 15 institutos de investigación propios - 48 programas de doctorado - 251 grupos de investigación consolidados - 878 proyectos de investigación activos 61

TE INTERESA SABER

La Universidad de Barcelona, vinculada estrechamente a la historia de Barcelona y de Cataluña, combina lo mejor de la tradición histórica y universitaria con el hecho de ser una institución innovadora y de excelencia en el ámbito de la docencia y la investigación. Líder en productividad científica en España e Iberoamérica, reconocida por su alta calidad investigadora y docente, y con una de las ofertas formativas más amplias y completas adaptada a las necesidades educativas y profesionales de nuestra sociedad, es una de las universidades que más estudiantes acoge de todo el

Centros destacados

Girona ciudad universitaria 3 Campus Tel.: 972 418 843 E-mail: masters@udg.edu Web: www.udg.edu/masters

VIVE LA EXPERIENCIA UdG La Universidad de Girona está arraigada en la ciudad y el país, motor económico y cultural de su entorno y con una clara vocación de internacionalización. Participa en el progreso de la sociedad mediante la creación, transmisión, difusión y crítica de la ciencia, la técnica, las humanidades, las ciencias sociales y las artes. La investigación y la divulgación científicas, su proyección social y su INTERNACIONALIZACIÓN La política internacional es un eje prioritario de la Universidad de Girona, que centra sus esfuerzos en dos áreas geoestratégicas: el círculo mediterráneo e Iberoamérica.

Esta mirada internacional se refleja en las redes de investigación, en la movilidad de los estudiantes, en la incorporación de profesores visitantes de primer nivel y en la implantación de dobles titulaciones internacionales, de manera especial en los másteres y doctorados. Una de las características de los últimos años es el aumento progresivo de estudiantes internacionales de máster y doctorado, con un impulso notable a proyectos de movilidad, de cooperación internacional en el ámbito de la investigación y en los convenios de prácticas en instituciones internacionales.

LOS ESTUDIOS DE MÁSTER La Universidad de Girona promueve los estudios de máster con una voluntad de completar la oferta docente y de formación, con acento profesionalizador y con una propuesta atractiva a escala internacional. La oferta de másteres universitarios se organiza en siete grandes ámbitos: Biología molecular, Biomedici-

concreción en másteres y programas de postgrado, se centran, de manera especial, en los ámbitos del agua y de los recursos medioambientales, del turismo, de la salud, de la tecnología, la agroalimentación, la gastronomía, de la simulación computacional y sus aplicaciones informáticas, de la biomedicina, de la calidad de vida, y del patrimonio cultural y lingüístico.

na y salud; Ciencias humanas, del patrimonio y de la cultura; Derecho, economía y empresa; Educación y psicología; Medio ambiente y química; Tecnología; y Turismo. En el curso 2020-2021 están programados 21 másteres universitarios y 19 másteres interuniversitarios entre los que destacan 1 máster Erasmus Mundus coordinado por la UdG. Además, existen convenios con diversas universidades iberoamericanas con las que hay programadas 8 dobles titulaciones para el curso 2020-2021.

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SIETE ÁMBITOS PARA 41 MÁSTERES UNIVERSITARIOS • Ciencias Humanas, del Patrimonio y de la Cultura • Derecho, Economía y Empresa • Educación y Psicología • Biología Molecular, Biomedicina y Salud • Medio Ambiente y Química • Tecnología • Turismo

Centros destacados

Dirección: Plaça de Víctor Siurana, 1 - 25003 Lleida Tel.: 973 003 588 E-mail: info@udl.cat Web: www.udl.cat Facebook: https://www.facebook.com/universitatdelleida Twitter: https://twitter.com/UdL_info

UNIVERSITAT DE LLEIDA La Universitat de Lleida, fundada en el año 1297, fue la primera institución universitaria de Catalunya y es una de las más antiguas de Europa. En 1991, la Generalitat

La Universitat de Lleida (UdL) desarrolla actividades de formación dirigidas a postgraduados y profesionales que deseen adquirir o aumentar su capacitación, en los ámbitos de ingeniería agraria y forestal, informática, ciencias de la salud, ciencias de la educación, derecho, economía y letras, entre otros.

La UdL ofrece másteres oficiales avalados por la calidad de nuestro sistema universitario, a precios públicos, que permiten al estudiante adquirir una formación avanzada de carácter especializado y/o multidisciplinar, dirigida a una especialización académica o profesional o bien enfocada a promover su iniciación en actividades investigadoras.

REFERENTE A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL EN EL ÁMBITO AGROALIMENTARIO Y FORESTAL La UdL presenta una propuesta de másteres amplia y de alta calidad, con la participación de expertos de universidades de referencia internacional. Al mismo tiempo, están programados másteres en los ámbitos de las humanidades, la educación, la salud, la ingeniería y tecnología de la información, el deporte...

aprobó la creación de la nueva Universitat de Lleida, con vocación de continuidad de su ilustre antecesora. Así pues, la UdL combina una larga y fructífera tradición uni-

versitaria con una estructura joven y dinámica que apuesta por una formación de calidad y avanzados métodos docentes.

La oferta de los cursos se basa en contenidos de calidad elaborados por expertos en las materias y está permanentemente actualizada.

APUESTA POR LA INTERNACIONALIZACIÓN Y COOPERACIÓN TRANSFRONTERIZA Nuestra universidad mantiene relaciones con universidades y centros de formación internacionales con proyectos docentes y de investigación comunes, lo que también permite el intercambio de estudiantado y personal académico.

Además de la oferta de másteres oficiales, la UdL también puede diseñar y ofrecer cursos para empresas y sectores sociales relacionados con los ámbitos docentes de nuestra universidad. Tradicionalmente, durante la segunda mitad del mes de julio, se imparten los cursos de la Universitat d’Estiu (Universidad de Verano de la UdL).

El profesorado está formado por doctores, profesores y personal académico de la UdL, y profesores externos especializados de reconocida experiencia y prestigio en sus respectivas áreas.

Los métodos docentes se basan en la transmisión y aprovechamiento de conocimientos, así como la aplicación de los mismos a las situaciones reales en la práctica profesional.

LA UdL POSEE CINCO CAMPUS UNIVERSITARIOS Dispone de unas instalaciones modernas, funcionales y bien equipadas: aulas, salas de reuniones, aulas con equipamiento informático de última generación con acceso a Internet, wifi, bibliotecas, salas de estudio, salas de actos multimedia, servicios de cafetería, etcétera.

La formación en másteres de la UdL es una apuesta por una formación de alta calidad, de referencia en el mundo laboral, innovadora y dentro de un clima cercano y humano.

Aparte de la financiación ofrecida por el MEC, algunos cursos ofrecen ayudas y becas de colaboración.

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QUÉ OFRECEMOS

• Grados y dobles grados • Másteres • Doctorado • Formación contínua • Programa sénior (adultos) • Universidad de verano PROGRAMAS DE INTERCAMBIO

• Programa Erasmus • Programas de mobilidad propios de la UdL • Programa SICUE • Estudiantes visitantes • Ciència Sem FronteirasEspanha

Centros destacados

Dirección Rectorado: C/ Claravall, 1-3 • 08022 - Barcelona Tel. de información: 93 602 22 00 E-mail: info@url.edu Web: www.url.edu

UNIVERSIDAD RAMON LLULL La Universidad Ramon Llull (URL), situada en Barcelona, es una universidad privada, sin ánimo de lucro, que promueve un servicio público. Su principal objectivo es proporcionar una formación de calidad, centrada en la persona y que dé respuesta a las necesidades de la sociedad. Las instituciones universitarias que integran la URL tienen una larga y reconocida experiencia académica y de investigación. En este sen-

tido, sus centros ponen al alcance de profesionales, empresas e instituciones programas de másteres y postgrados que se ajustan a las necesidades cambiantes del mundo laboral y profesional. Para el curso 2020-21 ofrece 60 másteres universitarios, 11 programas de doctorado y más de 300 titulaciones de formación de postgrado propias (másteres, diplomas de especialización y título de experto universitario).

IQS (URL)

Via Augusta, 390.

08017 Barcelona Tel. 93 267 20 08 executiveiqs@iqs.url.edu www.iqs.url.edu

Blanquerna (URL)

Pg. de Sant Gervasi, 47.

08022 Barcelona Tel. 93 253 30 38 info@blanquerna.url.edu www.blanquerna.url.edu

La Salle (URL)

Sant Joan de La Salle, 42 08022 Barcelona Tel. 93 290 24 19 admissions@salle.url.edu www.salleurl.edu

Facultad de Educación Social y Trabajo Social Pere Tarrés (URL)

C. Santaló, 37. 08021 Barcelona Tel. 93 415 25 51 infofacultat@peretarres org www.peretarres.url.edu

ESADE (URL)

Av. Pedralbes, 60-62.

08034 Barcelona Tel. 93 280.61.62 mastersderecho@esade.edu; mscmanagement@esade.edu www.esade.url.edu

Facultad de Filosofía (URL)

C. Diputació, 231.

08007 Barcelona Tel. 93 453 43 38 facultat@filosofia.url.edu www.filosofia.url.edu

Facultad de Turismo y Dirección Hotelera Sant Ignasi (URL)

C. Marquès de Mulhacén, 40-42.

08034 Barcelona Tel.: 932 522 890 tur@htsi.url.edu www.htsi.url.edu

Instituto Borja de Bioética (URL) C. Santa Rosa, 39-57, 3a planta.

08950 Esplugues de Llobregat (Barcelona) Telf. 93 600 61 06

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bioetica@ibb.url.edu www.ibb.url.edu

Instituto Universitario de Salud Mental Vidal i Barraquer (URL)

C. Sant Gervasi de Cassoles, 88-90.

08022 Barcelona Tel. 93 434 00 01 docencia@fvb.cat www.fvb.url.edu

Escuela Superior de Diseño ESDi (URL) (centro adscrito)

Av. Marquès de Comillas, 81 - 83.

08202 Sabadell (Barcelona) Tel. 93 727 48 19 Passeig de Gràcia 114, ppal 08008 Barcelona Tel. 93 416 00 00 master@esdi.edu.es www.esdi.url.edu

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