Seleactívate 2014

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e2 Junio- Septiembr

d a d i v i t c e l Se 014: 2 a

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Actualidad

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Selectividad 2014:

¡da el salto a la universidad!

La selectividad está a la vuelta de la esquina y, a estas alturas, ya debes de saberte al dedillo todas las características del popular examen que te abrirá las puertas a la universidad tras superar el último curso de bachillerato. Pero para que no se te escape ningún detalle, te ofrecemos una pequeña guía que responde a las preguntas más frecuentes sobre la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU).

Andrea Cosialls En la Comunidad de Madrid, Extremadura, Murcia, y Aragón tendrá lugar entre los días 10 y 12 de junio, y en Cataluña y Galicia, entre el 11 y el 13 de junio (en Andalucía será los días 12 a 14). Hablamos de la selectividad, una prueba que, pese a ser una de las más temidas por los estudiantes, cuenta con un altísimo índice de aprobados que se repite año tras año. En la última convocatoria de junio de 2013, el 91,6% de los estudiantes superaron la prueba, mientras que en septiembre el porcentaje de aprobados fue del 77%. Además, debes tener en cuenta que gran parte del trabajo ya está hecho, pues la nota de bachillerato tiene un peso mayor que la de la selectividad en la calificación final que obtendrás para acceder a la universidad. A continuación, te damos algunos datos muy útiles para que le saques el máximo provecho a este examen.

puedes aumentar tu nota de acceso hasta en 4 puntos y alcanzar un total de 14. Cada estudiante se podrá examinar en esta fase de un máximo de cuatro materias de modalidad de 2º de bachillerato (excepto en Cataluña, donde el máximo son tres), y las dos mejores calificaciones serán las que contaran en tu nota final.

¿Cómo es la prueba y cómo se califica?

NMB= Nota media del bachillerato CFG= calificación de la fase general M1, M2= las dos mejores

La PAU se estructura en dos fases: la general y la específica.

- Fase general: incluye cinco ejercicios de una hora y media cada uno correspondientes a asignaturas comunes de 2º de bachillerato: lengua castellana y literatura, historia o filosofía, lengua extranjera a escoger y materia de modalidad de 2º de bachillerato que se asocie a Artes, Ciencias y Tecnología o Humanidades y Ciencias Sociales. El quinto ejercicio corresponde a la prueba de lengua cooficial, en el es caso de que te examines para una universidad de una comunidad con otra lengua cooficial, como, por ejemplo, en Cataluña. Cada ejercicio se puntúa entre 0 y 10 con dos cifras decimales, y la nota total de esta fase, que cuenta un 40% frente al 60% del bachillerato, se calcula haciendo la media de todos ellos.

- Fase específica: es voluntaria, pero, si la haces,

¿Cómo calculo mi nota de corte?

La nota de corte es la nota de admisión que tenía el último estudiante que consiguió entrar en una determinada carrera el curso anterior. Así, para calcular la tuya, es decir, la calificación que vas a obtener para acceder a la universidad, puedes utilizar la siguiente fórmula:

Nota de admisión=

0,6 x NMB +0,4 x CFG + a x M1 + b x M2

calificaciones de las materias superadas de la fase específica. a, b= parámetros de ponderación de las materias de la fase específica Ten en cuenta que cada universidad asigna a los parámetros “a” y “b” valores entre 0,1 y 0,2, y que éstos se harán públicos antes del próximo 1 de julio.

También debes considerar que las notas de corte pueden variar ligeramente de un año a otro, porque unos años una carrera puede tener más o menos demanda que otros.

No estoy conforme con mi nota de corte. ¿Qué puedo hacer?

se ha puntuado correctamente, tienes dos opciones: solicitar una doble corrección o hacer una reclamación.

- Doble corrección: deberás solicitarla en el plazo de tres días hábiles desde la fecha de publicación de las notas de selectividad. En este caso, el examen será corregido por un profesor diferente y la nota final será la media aritmética de las dos calificaciones. Ten en cuenta que la nota puede bajar o subir, pero si entre las dos calificaciones existiera una diferencia de 2 o más puntos, otro profesor hará una tercera corrección que determinará la nota definitiva.

- Reclamación: si tras la doble corrección sigues sin estar de acuerdo con la nota, puedes presentar una reclamación en el plazo de tres días hábiles desde la notificación de la calificación obtenida por el procedimiento anterior. Ahora, el examen será revisado por un nuevo corrector, pero en esta ocasión la nota sólo se podrá modificar al alza, salvo que haya errores de hecho o aritméticos en la primera corrección.

¿Puedo repetir la selectividad para subir nota?

Si quieres obtener una nota de corte más alta, puedes presentarte a sucesivas convocatorias de la selectividad para mejorar tanto la nota de la fase general como de cualquiera de las materias de la fase específica. Si repites la selectividad, se va a tener en cuenta la nota que obtengas en la nueva convocatoria, siempre que ésta sea superior a la anterior. La convocatoria de septiembre tendrá lugar los días 15, 16 y 17 de septiembre en Madrid y los días 8, 9 y 10 de septiembre en Cataluña (puedes consultar las demás fechas en las webs de las consejerías de educación de cada comunidad).

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Actualidad

La universidad y el mundo laboral están suficientemente conectados ¿Cuál debe ser la formación del futuro? ¿Qué novedades nos deparará el próximo curso? Hablan los rectores de 18 universidades españolas.

UAO-CEU

UAB

Ferran Sancho,

Carlos Pérez

“Nuestra responsabilidad es formar personas que puedan adaptarse a necesidades concretas, por lo que en los últimos cursos hemos optado por ofrecer itinerarios curriculares que permiten obtener dos titulaciones oficiales como Administración y Dirección de Empresas y Derecho o Matemáticas y Física. A partir del próximo curso, se añadirán otras como Criminología y Derecho, Derecho y Relaciones Laborales, Educación Infantil y Educación Primaria y Estadística y Sociología.

Además, casi todas las titulaciones de la UAB incluyen en su plan de estudios asignaturas de prácticas en empresas o instituciones y la UAB dispone de un servicio de inserción y orientación laboral -Treball Campus- que trabaja con unas 2.000 empresas y gestiona unos 2.500 contratos de prácticas extracurriculares y más de 300 ofertas de trabajo anuales.”

“La relación entre universidad y empresa hace años que se considera como esencial para el desarrollo de las sociedades avanzadas. Pero una conexión con el mundo laboral reducida a la formación en una única esfera profesional es insuficiente; el futuro que espera a los estudiantes es tan plural y tan global que exige una educación superior centrada en competencias abiertas. El porvenir de los universitarios lo marcará su capacitación profesional de excelencia, así como su flexibilidad y capacidad de adaptabilidad a los cambios.

La UAO-CEU ha profundizado en esta visión para el curso 2014-15, con la posibilidad de compatibilizar formación general excelente con una profunda preparación profesional, intensificando la conexión entre diversas enseñanzas teóricas planificadas (dobles grados), introduciendo los estudios bilingües, con un sistema de prácticas armónicamente vinculado a la enseñanza teórica y desarrollando planes de posgrado abanderados.”

rector de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB)

del

Valle,

rector de la Universitat Abat Oliba CEU (UAO-CEU)

3-

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UdL

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UPF

Actualidad

UOC

UIC

URL

Pere Alavedra,

rector de la Universitat Internacional de Catalunya (UIC)

Roberto Fernández, rector de la Universitat de Lleida (UdL)

“La Universidad de Lleida está firmemente comprometida con formar buenos profesionales de las diversas ramas del conocimiento, al mismo tiempo que asumimos el reto de contribuir para que esta formación tenga muy en cuenta la empleabilidad. En otras palabras: la UdL desea tener una alta capacidad para incidir, por la vía de la formación, en una buena inserción laboral de los estudiantes.

Así, por ejemplo, somos una de las pocas universidades en las que todos los estudiantes de grado han de realizar prácticas en empresas e instituciones de forma obligatoria, o que impulsa y financia la formación dual (en la universidad y en la empresa). Además, para el próximo curso ofreceremos dos nuevas titulaciones: el doble Grado de Educación Primaria y Ciencia de la Actividad Física y del Deporte, y el doble Grado en Ciencia de la Actividad Física y del Deporte y Fisioterapia.”

“La universidad del futuro ha de estar necesariamente conectada con el tejido laboral; no puede vivir ajena al mundo empresarial, pues sólo trabajando codo con codo con éstas puede alcanzar la excelencia en la inserción laboral.

En la UIC lo hacemos acompañados, por un lado, del tejido empresarial –contamos con convenios con empresas donde nuestros alumnos pueden realizar prácticas laboralesy, por otro, de un profesorado en continuo ejercicio profesional. Para la UIC es esencial el apoyo de iniciativas empresariales para generar conocimiento, indudable motor del crecimiento económico. Hemos de formar profesionales preparados para afrontar el mundo laboral en un entorno global. Nuestra sociedad necesita personas íntegras, capaces, con una formación multidisciplinaria que contribuyan a hacer un mundo más justo y solidario. Hay que potenciar, por tanto, la calidad de la docencia, la investigación y la transferencia de conocimiento, y focalizar esto al servicio de las empresas de nuestro país.”

Josep M. Garrell,

Josep A. Planell,

rector de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) “La formación es la base de la empleabilidad y la competitividad. El trabajo es el articulador básico de la economía y la sociedad: sin él no hay crecimiento, ni consumo, ni ahorro, ni bienestar, ni políticas básicas, ni universidad.

Estamos inmersos, pues, en un contexto que exige de la universidad que conecte con su tejido. Así, ampliar la formación en emprendimiento y empresa en toda la base educativa es clave: hay que desarrollar redes de incubadoras, parques científicos y tecnológicos, y viveros de empresas, y conectar a los agentes locales para colaborar y co-innovar, ayudando, de este modo, al emprendimiento y al crecimiento de las pymes. Éste es, justamente, el foco de la oferta específica de programas de la UOC, que el próximo años incorpora nuevos estudios como los másteres universitarios (MU) en Responsabilidad Social Corporativa; en Turismo, Sostenibilidad y TIC; en Gestión Cultural UOCUdG; en Comunicación y entretenimiento; en Psicología general sanitaria; en Criminología y ejecución penal, y el nuevo Grado en Ciencias Sociales.”

rector de la Universitat Ramon Llull (URL)

Jaume Casals,

rector de la Universitat Pompeu Fabra (UPF) “Muchas veces se confunde la conexión entre la universidad y el mercado laboral con la idea de que los titulados universitarios tendrían que salir directamente adaptados a las necesidades de las empresas. Yo creo que se puede considerar a la inversa: necesitamos titulados menos especializados y más polivalentes, graduados con una gran capacidad de adaptación a las necesidades de sus futuros puestos de trabajo, independientemente de cuáles sean éstos.

La capacidad de adaptación es la mejor cualidad que los universitarios pueden ofrecer al mercado laboral. Y esto no es una renuncia a la especialización, que resulta imprescindible en la formación de postgrado y en el mundo de la investigación, sino una posición de base respecto del sentido del conocimiento y la ciencia en el mundo. El espíritu de todos nuestros estudios es la adaptabilidad.”

“La primera misión de la universidad es la formación de personas.

Esto significa que hemos de atender a las exigencias de la sociedad. Una de ellas es que nuestros graduados respondan a las necesidades del mundo laboral actual y futuro.

Y puesto que el grueso de profesiones de hoy no existía hace unos años, el reto consiste en formar personas que se adapten a las nuevas situaciones. Considerando que actualmente los profesionales se desarrollan en puestos laborales que no se preveían cuando ellos eran universitarios, podemos interpretar que las universidades vamos por el buen camino. No obstante, la formación universitaria del futuro todavía se está esbozando y es muy complicado predecir cómo quedará. Pero habrá factores decisivos, como la globalización y el impacto de las nuevas tecnologías. Por ejemplo, de cara al próximo curso, la URL impartirá por vez primera el Grado en Farmacia y el Grado en Traducción y Lenguas Aplicadas en inglés, además de la mención en videojuegos del Grado en Ingeniería Multimedia.”

Josep A. Ferré,

rector de la Universitat Rovira i Virgili (URV) “Las encuestas de inserción laboral de los titulados universitarios de AQU Catalunya indican que la relación entre las universidades y el mundo laboral es buena. Pero el mercado laboral está en continua transformación, por lo que para mantener y mejorar esta relación, hemos de revisar y flexibilizar la oferta de formación.

Para los estudiantes éste es el sentido de las nuevas dobles titulaciones que ofreceremos el próximo curso. Sin embargo, todavía hemos de avanzar hacia itinerarios curriculares personalizados y potenciar la formación permanente. Creo que sería bueno que formación y experiencia laboral se integraran más, con períodos alternos de estudios y trabajo o compatibilizando ambos. Estoy convencido de que el futuro demanda esta síntesis.”

URV

RV

Actualidad

UVic-UCC

UdG

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UPC

Jordi Montaña,

rector de la Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya (UVic-UCC) “La universidad no está todavía suficientemente conectada con el mundo laboral, pero sigue siendo la organización más capaz de impulsar un cambio significativo en nuestra sociedad. Su compromiso con el desarrollo y el progreso del país debe ser inequívoco. Debe ser motor de conocimiento e innovación al servicio del territorio, y los recursos que la sociedad le destina, debe retornarlos en forma de innovación, de nuevos productos y de procesos rentables. En esta línea, la participación de las empresas es imprescindible, y para ello, la UVic-UCC ha reforzado la relación con la empresa con la creación de estructuras conjuntas como el Campus Profesional, cuya misión es implementar el modelo dual de formación profesional, o el Programa de Becas de Formación Integrada de Estudios y Trabajo.

Además, el próximo curso, implantará tres nuevos grados -Ingeniería Biomédica, ingeniería de Organización Industrial y Lenguas Aplicadas y Traducción- y los masteres universitarios en Dirección Contable y Auditoría de Cuentas, Pedagogía Musical 0-12 y Traducción Especializada.”

Enric Fossas,

rector de la Universitat Politècnica de Catalunya-Barcelona Tech (UPC)

Sergi Bonet,

rector de la Universitat de Girona (UdG) “En el Manifesto de Poblet, firmado recientemente por los rectores catalanes, se estipulaba que era imprescindible ‘diseñar y ejecutar políticas públicas estrechamente interrelacionadas entre formación, mercado laboral, sistema productivo y políticas activas de ocupación’. La universidad, pues, debe dar respuesta a estas necesidades y ha de poder profundizar en el vínculo sociedad-tejido empresarial, sin olvidar que la principal obligación que tiene es la formación intelectual de los estudiantes, el componente básico para una posterior profesionalización que se fundamenta en los grados y se desarrolla en unos másteres que se dirigen tanto, de entrada, al mundo laboral, como a la preparación para la investigación.”

“La UPC es una universidad comprometida con el futuro de las personas que forma y con un gran impacto en el tejido productivo: un alto porcentaje de sus titulados en ingeniería, arquitectura y ciencias dirigirán y gestionarán las empresas catalanas en los próximos años. Una responsabilidad que se demuestra en una oferta de 70 grados y 75 másteres para el curso 2014-2015 que arraiga en las necesidades de un mercado laboral que, pese a la crisis, continúa situando las carreras técnicas como las menos afectadas por el paro. La unión de esfuerzos de la UPC con el tejido empresarial genera proyectos de investigación e innovación y nuevos puntos de encuentro entre empresa y estudiantado. Además, para facilitar la inserción laboral de los titulados, UPC Alumni proporciona una red de contactos profesionales, networking y una bolsa de trabajo con 200 nuevas ofertas laborales mensuales.”

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UFVM

Actualidad

UAX UDIMA

UC3M

Daniel Peña, rector Universidad Carlos III de Madrid (UC3M) “La universidad debe hacer un esfuerzo para adaptar la formación académica de los estudiantes a la evolución que está sufriendo el mundo laboral como consecuencia, fundamentalmente, de la globalización de la economía y de la extensión de la cultura digital. Esta aseveración refuerza la necesaria coordinación que ha de existir entre el mundo académico y el laboral.

Partiendo de la indiscutible función cultural y humanística que debe cumplir la universidad, es necesario adecuarse a la realidad social y profesional imperante en el mundo al que se van a enfrentar nuestros egresados.

Una buena empleabilidad de los estudiantes está condicionada por la adaptación de la universidad a aquella realidad en la oferta de sus grados, en las competencias que adquieren los alumnos, y en la metodología mediante la que se imparte el conocimiento.”

Daniel Sada,

UPM

J. Andrés Sánchez,

rector de la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA) “La universidad y la empresa, si me permiten la metáfora, deberían constituir un matrimonio no de conveniencia, sino de vocación. Tras muchos años donde esta relación ha sufrido desencuentros constantes, hoy en día, no se contempla un posible divorcio entre esos contrayentes. En cuanto a la oferta formativa, se va adaptando a las necesidades que rigen la demanda del mercado en cada momento y, sin duda, las TIC están haciendo que las universidades se tengan que adaptar al gran abanico de posibilidades que estas herramientas ofrecen, tanto a los profesores como a los alumnos.”

Juan Carlos Domínguez Nafría,

Carlos Conde,

rector de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM) “Siempre se pueden mejorar las conexiones entre el mundo laboral y la universidad, no obstante, en la UPM, los estudiantes desarrollan del orden de 5.000 prácticas en empresa cada año y participan en numerosos proyectos de cooperación que suscriben las empresas con nuestras Escuelas de Ingeniería y Arquitectura. En cuanto al futuro, deberíamos ir hacia itinerarios más flexibles, más interdisciplinares, más apoyados en los dispositivos tecnológicos existentes hoy en día, con un aprendizaje menos vinculado a ubicaciones geográficas y menos atado a franjas horarias concretas, y con procesos de acreditación en distintas instituciones universitarias. ¿Novedades para el próximo curso? Implantamos un Grado Oficial en Diseño de Moda y másteres universitarios que habilitarán para el ejercicio de la ingeniería en sus distintas ramas.”

rector de la Universidad CEU San Pablo (USP-CEU) “La universidad es una institución de las sociedades avanzadas que vive mirando a un futuro de nuevos conocimientos y tecnologías. Por ello, tiene que estar conectada con los sectores productivos y empresariales y, como institución propia de las sociedades avanzadas, su futuro es ante todo internacional. En esa línea de internacionalización y desarrollo de nuevos conocimientos, proponemos este curso nuevos títulos y títulos simultáneos como el Grado en Genética; los grados simultáneos en Enfermería + Nutrición y Enfermería + Fisioterapia; y los grados bilingües en Dentistry, Physiotherapy y Biotechnology Bilingüe con la Universidad de Chicago. También el Grado en Ingeniería de Sistemas de Información, la impartición de Arquitectura completamente en inglés o el pionero Grado en Comunicación Digital. También se implantará el Grado simultáneo en ADE y Economía, con Boston University y la University of Chicago.”

Antonio Obregón García,

rector de la Universidad Francisco de Vitoria (UFVM)

José Domínguez Posada,

“En los últimos años, la relación entre la universidad y el mundo laboral ha experimentado un evidente avance, desde los convenios para prácticas y empleo hasta la formación executive, on-line y semipresencial, pasando por nuevas titulaciones que responden a demandas laborales. La situación actual exige una formación donde las competencias, los valores y las actitudes de los egresados universitarios toman especial relevancia. En ese sentido, la formación universitaria avanza en nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje, dando un nuevo sentido a la relación entre profesor y alumno, introduciendo la figura del mentor y la evaluación de competencias, que va más allá de la adquisición de conocimientos. Las alianzas entre universidades y con instituciones de distintos ámbitos forman parte del futuro próximo de la universidad. Muestra de ello son los dobles grados con Relaciones Internacionales o el Grado en Gastronomía en alianza con Le Cordon Bleu que este año ponemos en marcha.”

rector de la Universidad Alfonso X El Sabio (UAX)

vicerrector de Ordenación Académica y Profesorado, Universidad Pontificia Comillas ICAI-ICADE

“Una de las principales objeciones que se han hecho al sistema universitario era su desvinculación con el mercado laboral. Sin embargo, son muchas las iniciativas que se han llevado a cabo para reducir este problema. En concreto la UAX se autodenomina y es reconocida como la ‘Universidad de la Empresa’. Ha sido creada para ofrecer a la sociedad una educación universitaria de calidad cuyo objetivo sea la empleabilidad de nuestros estudiantes.

La formación del futuro debe ser práctica y orientada a cubrir las demandas que la sociedad genera. Aún así, el estudiante debe adquirir destrezas esenciales como la comunicación, el trabajo en equipo, la capacidad de liderazgo, el conocimiento de idiomas, la flexibilidad y la capacidad de aprender y de adaptarse a nuevos entornos.

Esto es fundamental para ir adaptándose a los requerimientos de una sociedad en constante proceso de evolución.”

“Hoy, más que nunca, es necesario reforzar los canales para una óptima relación entre la universidad y la empresa, y en particular en tres áreas de encuentro: empleabilidad, emprendimiento e innovación. Por ello, nuestra universidad siempre se ha caracterizado por una fuerte comunicación con el mundo empresarial y profesional. En el futuro, las universidades deberán profundizar en hacer bien las funciones de investigación, innovación y enseñanza, y esa especialización tendrá que perseguir activar el aprendizaje de sus estudiantes para que se conviertan en auténticos agentes de cambio social con un marcado sentido de universalidad. Nosotros, de cara al próximo curso, ofreceremos los siguientes dobles grados: Criminología con Trabajo Social; Criminología con Psicología; y Educación Infantil con Educación Primaria. En todos estos casos, se combina la formación generalista con un alto grado de especialización, y se aumentan las posibilidades de desarrollo académico y profesional.”

de

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Actualidad

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IED: 20 años formando profesionales

N E A IV T A M R O F OFERTA S E R IO R E P U S S O L TÍTU IED MODA LAB MADRID Título Superior en Diseño de Moda y Diploma IED en Comunicación, Estilismo e Imagen Moda IED Moda Lab Madrid promueve una formación basada en la creatividad, que fomenta la identificación de nuevas ideas, materiales y procesos en el ámbito de la moda. El alumno obtiene una visión global del sector que incluye el estudio de la identidad de marca, el diseño de colecciones principales y cápsula, la organización empresarial, la producción artesanal e industrial, estrategias de distribución y comunicación del producto en un mercado internacional.

Salidas laborales de la escuela: desde trabajar en una empresa de moda en sus diferentes departamentos -diseño, comunicación, on-line- hasta crear tu propia marca o proyecto empresarial o bien ser un profesional autónomo, muy especializado, colaborando con empresas, instituciones y diseñadores de moda.

IED DESIGN MADRID Títulos Superiores en Diseño de Producto y Título Superior en Diseño de Interiores IED Design Madrid proporciona los conocimientos necesarios para crear productos o diseñar interiores desde la investigación y la experimentación.

A lo largo de cuatro años, el alumno aprende, mediante asignaturas teóricoprácticas, tecnológicas, culturales y de comunicación, a generar y liderar proyectos de una manera multidisciplinar. El diseñador formado en el IED Madrid es capaz de crear soluciones de diseño innovadoras, eficaces, responsables social y medioambientalmente, que anticipan y resuelven las necesidades de la sociedad y de las personas en la interacción con su entorno.

Salidas laborales de la escuela:

- Con el Título Superior en Diseño de Producto podrás trabajar como: diseñador en estudios multidisciplinares, para una empresa o como profesional independiente; diseñador de objetos para el hogar (mobiliario, lámparas, textil, cubertería, etc.); diseñador de producto (electrodomésticos, mobiliario urbano, joyas, juguetes, packaging, etc.); gestor de negocio y producción industrial, artesanal o autoproducción, o diseñador de estrategias, sistemas o servicios.

-Con el Título Superior en Diseño de Interiores podrás trabajar como: diseñador de espacios interiores, residenciales y comerciales, públicos y privados; diseñador de escaparates, visual merchandising y escenografías; diseñador de espacios efímeros, instalaciones artísticas, exposiciones y stands; desarrollador de proyectos de iluminación y eficiencia energética; colaborador de estudios multidisciplinares en el diseño de espacios; diseñador de mobiliario, textiles, objetos decorativos, revestimientos y superficies, o responsable de la definición y aplicación de conceptos, desarrollo técnico y gestión de proyectos de interiorismo.

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El IED Madrid celebra sus 20 años de experiencia educativa en ámbitos como el diseño, la moda y Visual Communications, y lo hace, como siempre, adaptándose a las necesidades de una sociedad en constante evolución.

Así es como sus alumnos logran desfilar en las mejores pasarelas y han sido premiados en concursos nacionales e internacionales de prestigio, además de haber conseguido materializar diversos proyectos en estrecha colaboración con empresas del sector. estudiante forma parte de equipos creativos y se prepara para afrontar proyectos desde su planteamiento conceptual a su materialización y finalización técnica.

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