GUIA
UNIVERSITATS TROBA EL CAMÍ CAP A LA TEVA PROFESSIÓ CLAUS D’ORIENTACIÓ LABORAL EL MERCAT DE TREBALL: QUÈ VOLEN LES EMPRESES? EL VALOR DE LES SOFT SKILLS
I, A MÉS...
GUIA
NÚM. 205-2n TRIMESTRE
Les hem radio grafiades!
Coneix quin é de la teva un s l’ADN iversitat! LA FITXA
OFERTA FORM com adapta ATIVA: seva universi la l’oferta docetat a la realitat nt del mercat labora un entorn VIC l en Com revise A? seus contingn els i programe uts educatius? s programes Tenen mació contí de fornua?
NOVES TEC
NOLOGIES quin nivell : d’implantac tecnològica ió ofereixen als les estudian i ts?
INTERNACION ALITZACIÓ: com poten cien la internacion lització des aseva institu de la ció?
RESPONSABILIT AT INVESTIGACIÓ SOCIAL: VALORS: com treballe: quin és el pa n quins són els de la seva per per reduir l’acvalors (ètics tua institució co l dèficit en la m a socials) que , transferència motor de ca la investigac de defensa la seva cap a un fut nvi institució? universitària ió més sostenibur a la respectuós le i societat? el planeta? amb
la relació am b la societat textos més en conimmediats i des de la internacion alització.
EDUCACIÓ IGUALTAT DE INCLUSIVA : GÈNERE: la seva unive la seva unive sitat fomen rta sitat promo rl’educació inc u siva? Com? lu- la igualtat de gènere? Co m?
BORSA DE TRE quin acompaBALL: nyament ten els i les estuden ants un cop ilitzats els se finaestudis? Quus el nivell d’insin és ció laboral? er-
més de 1.0 00 destina cions a universitats de tot el món.
COMPARA-LES TOTES I TRIA LA TEVA JOAN GUÀR DIA
CONSELLS PER GESTIONAR ELS REPTES PSICOLÒGICS DE L’ESTUDIANT
Si ho vols sa ber tot, tot i tot la uni que (s i tot va bé) t’a sobre collirà durant els pr opers quatre anys (o cinc o sis...), cons hem preparat ulta les fitxes que amb la col·lab oració dels seus re ctors i rector es i que recullen els trets distintiu s principals de cada institució.
S’ha impu El Campus lsat la cons As virtual UB d’una nova basat en titució està respo sumim els valors de Comissió d’I Moodle (ve nsabilitat so la gènere gualtat de rsi S’h ó a 3.5 cia que té, entre ac ). l en la gestualitzat pe RECTOR DE tió diària. Ba d’altres comr LA UNIVERS mi pe sem la nostr llorar de forma signifi tències, la ITAT DE BARCEL de a ció ca ac ve en tiv tua tlla a el rendim aq - ment ONA (UB) de la plataf de la legisla r pel complient els OD uest àmbit d’acord am orma doce ció vigent b matèr S acordats nt, l’experiència ia d’igualtat en per l’ONU d’usuari i . efectiva i no la conneccriminació, tivitat am discoordinar b d’altres L’a cti la prepara vit ein ció at L’aplicació , aplicac es UB. de recerca Universitat ió, gratuïta So de seguiment la avaluac de Barcelon cUB permet tenir ió dels i a un impacte sempre a social i econ genera la universitat Plans d’Igualtat de l’abast la informació òmic a esi promoure cala local, i els serveis estatal i int mes que pe mecanisque més poden nece ernacional. rm Actualmen ssitar els es t, la junt amb les etin el treball contudiants. comissions vigents i so UB té 158 patents d’igualtat de centre m la unive Participem i rsitat més les innovadora de manera Es basa en la universitat unitats i serveis de de l’estat tiva en xa ac- rànqu la qualitat segons el . rxes intern innovació. ing Reuters i la en ali acionals i El Top 100. ances interu matiu respo nostre model forniv ers ità cre n a una pe ries (la Alumni Un ació de l’a iversitat de per comp da lia go Lli nç bertat, demo a CHARM gia rope lona té un etències qu Barcean Universi Eu cràcia, justíservei de bo e promou espais d’a ty i el proje - cia, igualtat i so rsa de treball per als prenentatge del Campus lidaritat. cte nostres titu de las Améri compromís, des del lats. Segons la 7a edició les iniciativ cas són l’esperit crí de l’Enques es més de rigor, la res tic, el La La Unita ta d’Inserció laboral stacades). ponsabilitat, UB té 116 , realitzada d’Integració t de Programes tenibilitat, la sos- mi co l’any 2020 un 88,8 % la diversita tre llors 200 un nvenis amb les un , dels titulats t, l’a bilitat, la pe iversitat inc balla per una 88 iversitats de de grau ,7 rspectiva de ccessi- (segons Th lus l món cio % dels de iva amb ac e World gènere i màster unive , un ns directes tua- i un University Rankings) i i rsi 93 ind tar ,3 ivi i % du de alitzades en l’estudia acords de ls doctors de mobilitat a versitat de nt que així la UniBarcelona ho requereix. te
LA INFORMACIÓ IMPRESCINDIBLE, RESUMIDA
GUIA
Estudiar la teva
vocació és possible s HoPortesDin
P
#
e r b t O e s s e r il - 1 8 h b a ’ t d r o 7
Dissabte 9 d’abril-10h
Grau en Infermeria
VIU UNA JORNADA A LA UNIVERSITAT
Participa en sessions pràctiques i experimenta en primera persona
Grau en Fisioteràpia Grau en Informàtica
i Serveis
Curs acadèmic 2022-2023 Inscriu-te a les Portes Obertes
www.eug.es Segueix-nos a les xarxes socials
Av. de la Generalitat, 202-206 08174 Sant Cugat del Vallès (Barcelona) Tel. 93 589 37 27 info@eug.es 2
GUIA
Vine al Saló de l’Ensenyament i agafa les regnes del teu futur acadèmic Escollir una carrera és una decisió important i sovint força difícil de prendre tenint en compte la gran quantitat de propostes disponibles. Per això, el Saló de l’Ensenyament és una cita imprescindible per als joves estudiants d’ESO i batxillerat que han de triar el seu itinerari acadèmic. Aquí hi trobaran les principals novetats en títols per al curs 2022-23, entre estudis de batxillerats, graus universitaris, estudis superiors, complementaris, formació professional, art, idiomes, així com d’altres serveis vinculats a l’educació. A més, i com ja és tret distintiu, seguirem intensificant la nostra vocació orientadora amb més propostes per ajudar-los a fer una tria el més fonamentada possible enmig de tanta oferta. En aquest sentit, oferirem xerrades sobre quines són les professions més demandades en aquests moments i en un futur proper i quines són les habilitats més sol·licitades entre les empreses. A més, el servei d’assessorament individualitzat serà un dels principals espais i estarà format per professionals de l’àmbit de la psicologia, pedagogia o psicopedagogia que resoldran dubtes de l’alumnat. També es reforçaran les visites guiades que es personalitzaran en funció dels interessos del grup. I com ja és habitual, hi haurà multitud d’activitats: exhibicions de perruqueria i maquillatge, tallers de l’àmbit científic, de videojocs o multimèdia i de DJ, entre d’altres. La 31a edició del Saló de l’Ensenyament torna reforçant el seu compromís amb l’acompanyament i guia dels i de les estudiants. Sigueu tots i totes benvinguts i benvingudes! Laura Pararols Directora del Saló de l’Ensenyament
3
GUIA
Claus d’orientació laboral
Troba el camí cap a la teva professió Segur que has sentit mil cops la frase de Confuci que afirma que si tries una feina que t’agradi, no hauràs de tornar a treballar en tota la teva vida. Escollir una carrera, però, no sempre és tan senzill. Si encara no saps què estudiar, continua llegint i deixa que t’ajudem a traçar el rumb del teu futur professional! Els experts assenyalen que per respondre a la pregunta “què vull ser de gran?” hem de solventar una equació on, d’una banda, hem de descobrir quines són les nostres passions (què m’agrada), inquietuds (què m’inte-
ressa) i capacitats (què se’m dona bé) i, de l’altra, quin valor té el nostre expedient acadèmic tenint en compte l’oferta educativa disponible (i poder donar, així, un cop de timó si fos necessari). Ens ho resumeix Alicia
Prats Pitarch, psicopedagoga i experta en orientació laboral: “En finalitzar l’ESO, l’estudiant ha
Vols estudiar amb nosaltres?
Moda / Interiors / Producte Transport / Disseny Gràfic / Media Design/ Marketing / Business Design 4 info.barcelona@ied.es Més informació: +34 932 385 889
MÀSTER
infermeria quirúrgica, anestèsia i teràpia del dolor
PORTES OBERTES
26 21
març
Frolensia Ndeyiluka Hitilasha
Prova d’accés 5 de Juliol
infermeria teràpia ocupacional GRAU EN
PRESENCIAL
ONLINE
maig
Portes Obertes 26 de març
Estudiant de BA (Hons) Fashion Design de l’IED Barcelona
GRAU EN
POSTGRAUS
infermeria quirúrgica teoria i pràctica de la integració sensorial en teràpia ocupacional
CFGS
documentació i administració sanitàries
ones, s r e p m e form yem futurs! guan
Centre Formació Professional Sant Llàtzer www.fp.fdsll.cat | www.euit.fdsll.cat
GUIA
d’escollir l’itinerari formatiu que l’encamini cap a la seva futura professió, i aquesta és una decisió difícil i que està condicionada per diversos factors. En primer lloc, per les aptituds, habilitats, competèn-
cies, aspiracions, interessos i motivacions de cada jove. I, alhora, pels resultats acadèmics obtinguts, així com per les pròpies necessitats i expectatives, i per la presa de consciència de les pròpies prioritats.”
Aquesta operació complexa, a més, inclourà un elements més que no podem obviar: les particularitats del (nou) mercat laboral. Te’n fem cinc cèntims a les pàgines següents.
“Per respondre a la
regunta “què vull ser de gran?” hem de solventar una equació on, d’una banda, hem de descobrir quines són les nostres passions, inquietuds i capacitats i, de l’altre, quin valor té el nostre expedient acadèmic tenint en compte l’oferta educativa disponible
Vine al Saló de l’Ensenyament, a Barcelona, del 16 al 20 de març
www.udg.edu/futursestudiants
@gentudg
#jpoudg
Ens trobaràs a l’estand D437 recinte Montjuïc 1 5 0 Pavelló P1/Nivell
GUIA
Un món de màquines i persones
El mercat de treball que van conèixer els nostres pares en acabar els estudis ha mort. Actualment, la vida laboral és molt més complexa, canviant i volàtil. De fet, segur que ja has sentit a dir que moltes de les professions que existeixen avui dia desapareixeran en els propers anys. Seran, principalment, aquelles amb tasques repetitives o mecàniques que pugui fer una màquina en lloc d’una persona. La digitalització, l’automatització i la robotització, però, també
seran una nova font d’oportunitats laborals i faran sorgir noves professions que avui dia ni tan sols podem imaginar! Formar-te, per tant, (i fer-ho bé) serà clau perquè encaris aquest moment amb garanties. LA MILLOR OPCIÓ La formació superior, en aquest sentit, és la te’n donarà més. Segons recull l’últim estudi de l’Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya, La inser-
ció laboral dels graduats i graduades de les universitats catalanes (2020), la universitat actual millora l’ocupabilitat de les persones graduades: 7 de cada 10 s’insereixen en el mercat laboral abans que passin tres mesos de l’obtenció del títol i 9 de cada 10 tenen ocupacions amb un nivell competencial alt. A mes, per primera vegada, la formació pràctica deixa d’assenyalar-se com a dèficit en la formació universitària. Un factor més per apostar-hi.
“La digitalització,
7
10
de cada persones graduades s’insereixen en el mercat laboral abans que passin tres mesos de l’obtenció del títol i
9
10
de cada tenen ocupacions amb un nivell competencial alt
Font: La inserció laboral dels graduats i graduades de les universitats catalanes (2020). AQU.
6
l’automatització i la robotització també seran una nova font d’oportunitats laborals i faran sorgir noves professions que avui dia ni tan sols podem imaginar! Formar-te, per tant, (i fer-ho bé) serà clau perquè encaris aquest moment amb garanties. La formació superior, en aquest sentit, és la te’n donarà més
GUIA
Què esperen de tu les empreses? només disposin dels coneixements tècnics adquirits en l’ambit acadèmic. Si bé, com és lògic, cada sector esperarà de la seva força de treball que reuneixi unes habilitats i tècniques concretes, des de la consultora Adecco assenyalen que “existeixen unes competències transversals que tots els professionals hauran de reunir si volen desenvolupar-se amb solvència en aquest nou mercat de treball”. Un altre dels reptes que ens depararà aquest nou món altament tecnificat i en canvi constant en què ens endinsem sense retorn serà, tal com assenyala Scott Hartley, autor de Menos Tech y Mas Platón (LID Editorial, 2020), la necessitat de formar ments amb capacitat crítica. “L’antídot per a un món accelerat és una ment autorreflexiva, una ment a la qual s’ensenya a ser escèptica”, ens recorda l’expert. En aquest sentit, les habilitats toves (soft skills) seran un actiu que entrarà amb força en l’escenari laboral. Sobretot arran de la pandèmia, les empreses han descobert la importància de comptar amb treballadors que no
CADA COP MÉS VALORADES Efectivament, en les seves ofertes de feina, les organitzacions demanden cada vegada més candidats que demostrin tenir resiliència, flexibilitat i capacitat d’adaptació (liquidity), intel·ligència emocional, capacitat de treballar en equip, learnability (o capacitat d’aprenentatge) i pensament crític, entre d’altres. I és que les soft skills (o habilitats toves) marquen la diferència entre un candidat adequat i aquell que és ideal. A la pàgina següent, descobreix quines són les teves i potencia les que et costin més: seran qualitats que t’aportaran un plus que et farà únic i imprescindible.
“Els grups d’habilitats
i habilitats principals que els ocupadors consideren que aniran a l’alça fins el 2025 inclouen grups com el pensament crític i l’anàlisi, així com la resolució de problemes, i les habilitats d’autogestió com l’aprenentatge actiu, la resiliència, la tolerància a l’estrès i la flexibilitat Font: The Future of Jobs Report 2020. Fòrum Econòmic Mundial.
Escola Universitat Autònoma de Barcelona
GRAU EN PREVENCIÓ I SEGURETAT INTEGRAL PRESENCIAL I ONLINE
VOLS VENIR A VISITAR-NOS?
DIA DE LES FAMÍLIES 7 DE MAIG PORTES OBERTES PRESENCIALS I ONLINE: ABRIL, MAIG I JUNY
FORMA’T EN LA GESTIÓ COORDINADA DE RISCOS EN TOTS ELS SECTORS DE LA PREVENCIÓ I LA SEGURETAT ■ Prevenció de riscos laborals ■ Medi ambient i qualitat ■ Anàlisi de riscos ■ Criminologia ■ Seguretat pública i privada ■ Ciberseguretat
MÉS DE 20 ANYS DE DOCÈNCIA UNIVERSITÀRIA EN PREVENCIÓ I SEGURETAT ■ Flexibilitat horària ■ Intercanvis internacionals ■ 95% inserció laboral ■ Pràctiques remunerades ■ 93 592 97 10 ■ epsi@uab.cat ■ www.uab.cat/prevencio-seguretatintegral 7
GUIA
Sigues competent! A continuació, et presentem 20 competències imprescindibles i t’expliquem per què seran importants de cara a trobar una feina. I és que volem que, quan acabis la teva formació, t’obris de bat a bat les portes del mercat laboral!
1. CURIOSITAT
8. TOLERÀNCIA A L’ESTRÈS
14. PERSEVERANÇA
Farà que en vulguis saber més, que et facis preguntes i aprenguis amb rapidesa. Les persones curioses estan més obertes a explorar noves idees i interioritzen millor nous procediments.
Podràs treballar en sectors on els objetius són molt ambiciosos i/o hi ha molta pressió a l’hora de resoldre situacions amb la màxima agilitat i eficiència.
Tindràs la força que cal per aconseguir assolir els objectius marcats. Demostraràs paciència i capacitat per esforçar-te quan cal.
2. CREATIVITAT Aportaràs un toc especial i únic als serveis o productes de l’empresa on treballis. En un món on tot està inventat, ser creatiu o creativa és un actiu molt apreciat.
3. ESPERIT COL·LABORATIU Crearàs un bon clima laboral i reforçaràs l’esperit d’equip, i això redundarà en la productivitat de tothom.
4. INICIATIVA Et permetrà proposar idees innovadores i diferenciar-te. En un entorn altament competitiu, això facilita guanyar nous segments de mercat i posicionar-se com un referent en innovació.
5. CAPACITAT D’ADAPTACIÓ Podràs fer front als imprevistos i incerteses amb més facilitat, i sortir de la zona de confort per assumir nous reptes i oportunitats.
6. CAPACITAT D’APRENENTATGE Podràs adaptar, ampliar i millorar els teus coneixements perquè estiguin aliniats amb les necessitats de l’empresa. Recorda que en un món en transformació constant, la formació no s’acaba amb el títol de grau o màster.
7. RESILIÈNCIA No t’espantaràs fàcilment davant dels reptes i podràs transformar les adversitats en oportunitats de creixement personal i empresarial. 8
9. PLANIFICACIÓ
15. ORIENTACIÓ A RESULTATS
Farà que compleixis amb els objectius marcats a temps i amb la qualitat requerida (o més).
Aquesta qualitat és sinònim d’eficiència i les empreses busquen persones que se sàpiguen planificar i posin el focus a assolir els objectius.
10.
16. MOTIVACIÓ
COMPETÈNCIES DIGITALS
Només així podràs formar part del mercat de treball. Avui dia ja no es concep un professional sense coneixements de les TIC i s’espera, cada vegada més, que aquest know-how inclogui valors i usos responsables de les eines digitals.
Demostraràs que tens predisposició per fer una bona feina i acabar amb solvència les tasques que se t’assignin, i això és el 50% de l’èxit.
11. COMUNIACIÓ EFICAÇ
Connectaràs amb les necessitats del teu entorn, cosa que et permetrà detectar quins són els moments clau per actuar i quan és millor esperar. Les persones empàtiques creen una atmosfera laboral positiva que afavoreix la consecució de resultats.
Tindràs més capacitat per entendre i influir en els altres i això et permetrà optar a llocs de més responsabilitat. És una capacitat bàsica si desenvolupes la teva feina en l’àrea comercial o d’atenció al client. La comunicació eficaç s’associa a les característiques del lideratge empresarial.
12. AUTONOMIA Seràs una peça de l’engranatge de l’empresa en la qual poder delegar, cosa que facilitarà la feina de tot l’equip. Les companyies busquen professionals que es responsabilitzin de les seves tasques i assumeixin les seves funcions amb resolució. L’autonomia, a més, està agafant cada cop més pes en el context actual de teletreball.
13. LLEIALTAT Demostraràs predisposició per a la vinculació amb el projecte empresarial. En un context d’alta rotació i/o fuga de talents, és un atribut molt ben valorat.
17. EMPATIA
18. LIDERATGE Transmetràs confiança en el teu entorn i aconseguiràs que els equips de treball funcionin amb harmonia i fluidesa. un engranatge ben
19. RESPECTE A LA DIVERSITAT A banda que és imprescindible respectar totes les persones pel simple fet de ser-ho, amb aquesta qualitat prevendràs possibles conflictes relacionats amb la reputació de l’empresa i el lideratge de la marca.
20.
HUMANITAT
Els robots no podran competir amb tu. La humanitat inherent et converteix en un professional amb pensament crític, curiós, innovador, creatiu, empàtic, comunicatiu, amb capacitat d’apassionar-se...
GUIA
Autoavalua’t! Analitza quines són les teves habilitats toves, puntuant-les de l’1 al 10. Així, podràs comparar-les amb les que s’exigeixen als diferents sectors i tindràs temps de reforçar aquelles que siguin més estratègiques per desenvolupar una feina concreta.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Curiositat Creativitat Esperit col·laboratiu Iniciativa Capacitat d’adaptació Capacitat d’aprenentatge Resiliència Tolerància a l’estrès Planificació Competències digitals Comuniació eficaç Autonomia Lleialtat Perseverança Orientació a resultats Motivació Empatia Lideratge Respecte a la diversitat Humanitat Font: 20 competencias contra la exclusión laboral. Fundación Adecco.
Som UdL
Turisme, Comunicació, Empresa i Esport formaticbarcelona.com
I tu, què vols ser?
Facultat de Lletres
Facultat d’Educació, Psicologia i Treball Social
Facultat de Dret, Economia i Turisme Escola Politècnica Superior
C
M
Campus Agroalimentari, Forestal i Veterinari
Y
CM
MY
CY
CMY
K
Facultat de Medicina
Facultat d’Infermeria i Fisioteràpia
Impulsem el teu somni G R AU E N T U R I S M E — D O B L E S T I T U L AC I O N S B AC H E LO R S — M À S T E R S — C I C L E S F O R M AT I U S D I P LO M E S D ’ E S P E C I A L I T Z AC I Ó — T C P
9
Jornada de portes obertes, dissabte 30 d’abril
GUIA
Tu pots ser el teu propi cap Per acabar, és important que recordis que no tothom està fet per treballar a compte d’altri. Emprendre és, de fet, un camí que, a poc a poc, guanya adeptes. El projecte internacional GUESSS, que investiga l’esperit emprenedor
dels graduats superiors, conclou que el 23% dels estudiants universitaris manifesta la intenció de crear la seva pròpia empresa a cinc anys vista. L’estudi assenyala, a mes, que el 48% ho farà en companyia d’altres socis o membres
fundadors i que l’opció d’emprendre cala més entre els homes (28%) que les dones (20%). Si tu també et planteges aquesta opció, et serà d’utilitat conèixer les experiències de diversos emprenedors que t’oferim a continuació:
És la cofundadora i directora general a Espanya de JOB TODAY, una app de recerca de feina que, en tan sols un any, ja operava a tot Espanya i va expandir les seves activitats al Regne Unit.
POLINA MONTANO
“JOB TODAY ha estat i és, sense cap mena de dubte, la millor experiència laboral de la meva vida. És impossible pensar a tirar la tovallola, perquè des que vaig començar no he parat ni un segon de treballar i cada dia ho faig amb més ganes. En tot negoci hi ha moments millors i pitjors, però la veritat és que el nostre producte ha rebut una
gran acollida des del principi. Això sí, si pogués tornar enrere, probablement tractaria d’acabar la meva llicenciatura en Dret a distància -la vaig deixar quan em vaig mudar a Amsterdam-. La llei és molt útil en la vida dels negocis. I també invertiria més temps a treballar de més a prop amb els nostres equips de producte i tecnologia.”
Són els fundadors de Northweek Sunglasses, una marca d’ulleres de sol personalitzables que es comercialitzen per Internet a preus populars i que, en el seu segon any de vida, ja va facturar més de 2 milions d’euros!
HÉCTOR REY I ÀLEX HUERTAS
“Sempre hem tingut una vessant molt emprenedora. Amb 13-14 anys ja compràvem productes per Internet que després veníem pel nostre compte i fèiem, així, una mica de negoci. Als 18-19 anys, però, vam decidir que volíem muntar una empresa de veritat i ho vam fer pensant que si la idea original no funcionava,
ja buscaríem una altra via per a sortir-nos-en. Per sort, no vam haver de penedir-nos-en. Durant els 9 mesos que vam trigar a sortir al carrer hi va haver un boom molt gran del boca-orella que va fer que quan les nostres ulleres finalment van estar disponibles vam tenir un sold-out espectacular.”
És la cofundadora i Business Development Officer de Tespack, una companyia que proveeix energia en qualsevol lloc -“encara que no hi hagi endolls”-, i que en el seu primer any de vida, va tancar acords amb empreses de la mida de Microsoft, Intersport o Scandinavian Outdoor.
“Penso que és en els moments més difícils quan t’adones de com de forta ets. Perquè tothom pot fer-ho, però no tothom vol fer-ho. I si vols fer alguna cosa gran, has de treballar molt dur. Els primers mesos d’una start-up no són fàcils: no dorms, tens 100.000 pensaments alhora... I quan
10
ets pioners en una indústria, com era el nostre cas, has d’educar, no només al consumidor, sinó, també als teus partners. Per poder-los vendre la teva innovació, per exemple, has de canviar mentalitats i explicar-los, primer, que l’energia renovable és el futur.”
YESIKA AGUILERA
GUIA
I ara... de les paraules als fets: passa a l’acció! Si malgrat tot el que t’hem explicat, encara et sents perdut o perduda i tens gaire clar quin vols que sigui el teu itinerari formatiu, t’aconsellem que posis en pràctica les accions següents: Consulta revistes especialitzades en formació i empresa (Guia Ensenyament, Guia Masters, Món Empresarial...). Hi trobaràs articles, informes, mapes i testimonis que t’ajudaran a conèixer més l’entorn laboral.
Visita el Saló de l’Ensenyament i coneix tota l’oferta formativa.
Parla amb el teu tutor/a i/o l’orientador/a del teu institut o centre educatiu perquè t’ajudi a descobrir quines són les teves fortaleses i opcions.
Navega per la web https://queestudiar. gencat.cat
Descobreix quin és l’ADN de cada universitat per saber quina s’adapta més a tu (consulta les fitxes de les dotze universitats catalanes a les pàgines 16 a 26 d’aquest número).
Escola Universitat Autònoma de Barcelona
GRAUS EN TURISME TURISME EN ANGLÈS DIRECCIÓ HOTELERA TURISME I TURISME 100% EN ANGLÈS
VOLS VENIR A VISITAR-NOS?
DIA DE LES FAMÍLIES 7 DE MAIG PORTES OBERTES PRESENCIALS I ONLINE: ABRIL, MAIG I JUNY
■ Forma’t en gestió d’empreses i planificació d’activitats, destinacions, serveis i recursos turístics ■ Pràctiques nacionals i internacionals
DIRECCIÓ HOTELERA
■ Forma’t en administració i direcció d’empreses hoteleres, de restauració i d’allotjament ■ Hotel-Escola amb Aules Vivencials al Campus
MÉS DE 25 ANYS DE DOCÈNCIA UNIVERSITÀRIA EN TURISME I DIRECCIÓ HOTELERA ■ Aprèn i acredita fins a 4 llengües estrangeres ■ Alta inserció laboral ■ Graus bilingües ■ 93 592 97 10 ■ eutdh@uab.cat ■ www.uab.cat/turisme-direccio-hotelera
11
GUIA
Els reptes psicològics
dels estudiants universitaris L’inici d’estudis universitaris és una etapa molt important. Es tracta d’un moment de canvi on acostumen a sorgir forces dubtes (he escollit bé la carrera?, m’agrada el que estic estudiant?, seré capaç d’aprovar les assignatures?, realment podré treballar del que estic estudiant?), i, per tant, exigeix un procés d’adaptació.
MARCEL GRATACÓS Psicòleg de PsicoAction
Tot i que sovint a les persones ens agradaria que aquest procés d’acomodament —a un estil de vida diferent, a un context nou amb persones noves, a una forma d’estudiar més exigent, etc.— fos automàtic i poguéssim gaudir d’aquesta nova etapa ràpidament, la realitat ens mostra que les adaptacions s’acostumen a fer poc a poc. A més, en aquests moments d’aclimatació acostumen a sorgir sentiments i pensaments d’incertesa, els quals poden ser complexos de gestionar. De fet, diverses investigacions han posat de manifest com l’inici d’estudis universitaris constitueix un moment d’exigència psicològica on poden sorgir certes alteracions psicoemocionals com l’estrès, l’angoixa, el cansament, els sentiments de tristesa o la baixa autoestima.
UN FET MOLT COMÚ En certa manera, és força normal que això sigui així. Quan comences una carrera, comences també a exposar-te a una sèrie d’estressors que fins ara no hi eren. Comences uns estudis nous que has escollit tu mateix, inicies un procés d’estudi amb més autonomia i, per tant, amb més responsabilitat; l’exigència acadèmica també s’incrementa i t’introdueixes en un context nou al qual t’has d’habituar, entre d’altres novetats. Així doncs, quan comencem la universitat, és important tenir en compte que estem davant un moment de canvi i que serà necessari desenvolupar un procés d’adaptació progressiu per tal de poder gaudir de l’etapa universitària tal com ens l’havíem imaginat. En aquest sentit, a vegades ens pot ajudar seguir alguns passos senzills, com ara:
“L’inici d’estudis
universitaris constitueix un moment d’exigència psicològica on poden sorgir certes alteracions psicoemocionals com l’estrès, l’angoixa, el cansament, els sentiments de tristesa o la baixa autoestima 12
Identificar
correctament la situació: és important tenir en compte que iniciar estudis universitaris implica un moment de canvi i l’exposició a certs estressors.
Acceptar-ne les
característiques: resulta convenient acceptar aquesta situació, així com la necessitat de desenvolupar un procés d’adaptació que tingui en compte el nostre ritme, sense autoexigir-nos en excés.
Adaptar
expectatives: a vegades, pretendre que tot vagi rodat des de un inici pot constituir una expectativa massa exigent. Acceptar el nostre ritme i validar certs moments de malestar sol ser el primer pas per superar-los.
IQS · Blanquerna · La Salle · Facultad de Filosofia · Esade · Facultat d’Educació Social i Treball Social Pere Tarrés · I.U. Observatori de l’Ebre · I.U. de Salut Mental Vidal i Barraquer · Institut Borja de Bioètica · Escola Superior de Disseny ESDi (centre adscrit)
GUIA
Mapa Saló de l’Ensenyament Palau 3 - Pl. Univers
Palau 1
Palau 3 - Pl. Univers A145
16-20
B242
MARÇ
A123
A121 A119
A113
B200
B240
B213 B237
B245
C353
A117
B221
B221
A100
B210
B211
C329
B202
2022
C346 C345
C304
C337
P30
C351
P26
C321
P36
C313
C309
P38
C303
C305
P32 D445
D453
Expositors contractats a 08/03/2022
2
D429
D437
D421 D419
D405
D413
D422
D414 D408
D406
E522
E514
E506
D413
Palau
2 Palau
D454
E563
F660
ÀREES:
P3
P4 D446
E546
E552
F659
D438
F42
E543
E544
F639
Departament de Recerca i Universitats
D430
F40
P7
P5
P3
E530
E538
E542
P2
Departament d’Educació
P1
F633 F632
Estudis Universitaris
F642
F634
F610 F612
F628
F629 F630
F413 F614
F627 F631
Ensenyaments Artístics Superiors Serveis a l’Educació G781
ACTIVITATS:
1 Palau
G779 G780
G774
G772
G775 H8
34
Aula de Tecnologies Multimèdia
1
Palau
H8
32
H830
Espai Ciència
Palau 3 - Pl. Univers
Palau 3 - Pl. Univers
Palau 3 ÀREES: - Pl. Univers
Palau 2
Palau 3 - Pl. Univers
Formació Professional i Ocupacional
Estudis Universitaris
Altres Estudis Superiors
Serveis a l’Educació
Ensenyament d’idiomes
Activitats Esportives
D400 D402
D401
D408
P26
P30
D424
D414 D418 D422
P36
D430
D438
P38
D440
D450
D444
P32 D403
P30
P26
D415 D417 D419
C332
C308
P36
C304
P38
C310
C312
C344
D441
D445 D447
C342
C348 C350
C340 C354
P32 C301
2 P3
P4
B205
Palau
C309 P4
C311
B218
B218
B101 B101
P3
A110
B207
P5
A106 A121
A103
A112
A118 P7
A105 A107
Palau
B234
B236
B238
C347
C349
C351
B244
B248
B250
B258
B256
C353 B260
A152 A132
A133
A134
A135
A125
A120
F42
P2
A138
A140 A142
A137
A144
B243
A148
A145 A146
A139
A143
P1
1 P2 ÀREES:
P1
Palau
Departament d’Educació
Ensenyament d’Idiomes
Formació Professional i Ocupacional
Ensenyaments Artístics
Altres Estudis Superiors
Estudis Complementaris
Palau
14
A124
C337
1 Palau
P5
F42
F40
A123
A103 A103 A103
F40
C331 B232
A103
P7
P3 A120 P3
ACTIVITATS: Servei d´Orientació a l´Estudiant Servei Individualitzat Espai Ep! Aula Activitats Visites Guiades
GUIA
No busquis més... Troba el teu estand! Els estands dels estudis universitaris estan ubicats al Palau 1. Consulta, a continuació, el llistat d’expositors amb les indicacions per arribar-hi: UNIVERSITATS AJUNTAMENT TERRASSA-SERVEI UNIVERSITAT...............................................F-612 AULA DE TECNOLOGIES MULTIMÈDIA...............................................................D-419 AULA DE TECNOLOGIES MULTIMÈDIA.............................................................. D-421 BARCELONA CULINARY HUB..............................................................................E-542 BARCELONA LODGING MANAGEMENT SLU...................................................... F-631 BAU CENTRE UNIVERSITARI ARTS I DISSENY.................................................. D-446 BLANQUERNA - UNIVERSITAT RAMON LLULL................................................... E-514 CAMPUS DOCENT SANT JOAN DE DÉU.............................................................A-121 CESDA.................................................................................................................F-633 CETT SCHOOL OF TOURISM, HOSPITALITY AND GASTRONOMY.....................B-211 COL·LEGI D’APARELLADORS I ARQUITECTES TECN......................................... G-775 COLUMBIA UNIVERSITY.....................................................................................A-137 DEPARTAMENT DE RECERCA I UNIVERSITATS..................................................C-329 EADA BUSINESS SCHOOL..................................................................................A-119 EAE BUSINESS SCHOOL....................................................................................C-345 EINA . CENTRE UNIVERSITARI DE DISSENY I ART DE BARCELONA................ B-200 ELISAVA - FACULTAT DE DISSENY I ENGINYERIA DE BARCELONA.................. G-772 EPITECH..............................................................................................................C-304 ESADE BUSINESS SCHOOL...............................................................................D-414 ESCI-UPF.............................................................................................................C-309 ESCOLA DE NOVES TECNOLOGIES INTERACTIVES (ENTI # UB)......................A-123 ESCOLA MASSANA.............................................................................................G-774 ESCOLA SUPERIOR D’INFERMERIA DEL MAR..................................................B-210 ESCOLA UNIVERSITÀRIA ERAM.........................................................................B-240 Escola Universitària Formatic Barcelona......................................................... D-454 ESCOLA UNIVERSITÀRIA MEDITERRANI, S.L....................................................B-245 ESCOLES UNIVERSITÀRIES GIMBERNAT I TOMÀS CERDÀ............................... F-614 ESCUELA INTERNACIONAL DE PROTOCOLO.................................................... G-779 ESDI ESCOLA SUPERIOR DE DISSENY............................................................. D-408 ESERP BUSINESS SCHOOL...............................................................................E-544 ESIC BUSSINES SCHOOL...................................................................................F-628 EUHT StPOL - Escola Universitària d’Hoteleria i Turisme de Sant Pol de Mar............................................................................................B-213 EUIT-ESCOLA D’INFERMERIA I TERAPIAOCUPA................................................ F-610 EUNCET BUSINESS SCHOOL.............................................................................C-346 EUROAULA, S.A...................................................................................................B-242 EUSES-ESCOLA UNIV. DE LA SALUT I L’ESPORT...............................................A-145 EUSS ENGINYERIA.............................................................................................C-353 FUND CAT PER LA RECERCA I LA INNOVACIÓ................................................... F-413 FUNDACIÓ PERE TARRÉS.................................................................................. D-405 FUNDACIÓ TECNOCAMPUS MATARÓ-MARESME..............................................C-313 FUNDACIÓ UAB...................................................................................................C-337
FX ANIMATION BARCELONA 3D & FILM SCHOOL............................................ H-830 IGEMA CENTRE D’ESTUDIS UNIVERSITARIS.....................................................A-113 INSTITUT NACIONAL D’EDUCACIÓ FÍSICA DE CATALUNYA................................A-117 IQS - CETS FUNDACIÓ PRIVADA........................................................................ D-406 ISTITUTO EUROPEO DI DESIGN........................................................................ D-453 LA SALLE # UNIVERSITAT RAMON LLULL..........................................................E-506 LCI BARCELONA ESCOLA SUPERIOR.................................................................A-100 LES ROCHES GLOBAL HOSPITALITY EDUCATION............................................ B-202 L’IDEM BARCELONA.......................................................................................... G-780 OSTELEA SCHOOL OF TOURISM & HOSPITALITY..............................................E-543 SIS BECAS...........................................................................................................F-639 STUDY IN THE USA.............................................................................................F-642 TBS EDUCATION - CAMPUS BARCELONA..........................................................C-351 UIC BARCELONA.................................................................................................E-522 UMANRESA (UNI DE VIC- UNIVERSITAT CENTRAL DE CATALUNYA...................E-538 UNED...................................................................................................................F-634 UNIVERSITAT ABAT OLIBA CEU.......................................................................... D-422 UNIVERSITAT AUTÒNOMA DE BARCELONA.......................................................B-237 UNIVERSITAT D’ANDORRA.................................................................................C-305 UNIVERSITAT DE BARCELONA...........................................................................B-221 UNIVERSITAT DE GIRONA.................................................................................. D-437 UNIVERSITAT DE LLEIDA................................................................................... D-430 UNIVERSITAT OBERTA DE CATALUNYA.............................................................. D-445 UNIVERSITAT POLITÈCNICA DE CATALUNYA · BARCELONATECH..................... D-429 UNIVERSITAT POMPEU FABRA...........................................................................C-321 UNIVERSITAT RAMON LLULL..............................................................................D-413 UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI......................................................................... D-438 UVIC. UNIVERSITAT DE VIC. UNIVERSITAT CENTRAL DE CATALUNYA...............E-530 ENSENYAMENTS ARTÍSTICS SUPERIORS ECIB. ESCOLA DE CINEMA DE BARCELONA.....................................................F-659 EÒLIA ESAD........................................................................................................E-563 ESCOLA SUPERIOR TALLER DE MÚSICS...........................................................E-546 GENERALITAT DE CATALUNYA-DEPT. EDUCACIÓ...............................................C-303 SERVEIS A L’EDUCACIÓ GERÈNCIA DE SERVEIS D’EDUCACIÓ................................................................E-552 LIV Student Barcelona...................................................................................... G-781 MICAMPUS LIVING.............................................................................................F-630 RESA RESIDENCIAS DE ESTUDIANTES.............................................................F-632 TSHCE CAMPUS UB............................................................................................F-627 16 - 20 MARÇ 2022 TSHCE SANTS, SL...............................................................................................F-629
Al Palau 3, hi trobaràs més centres d’FP i Ocupacional, estudis universitaris i altres estudis superiors. També ensenyament d’idiomes, activitats esportives i serveis a l’educació. BLANQUERNA - UNIVERSITAT RAMON LLULL....................................................... P-1 EF EDUCATION FIRST............................................................................................. P-2 FEDERACIÓ CATALANA DE HOCKEY.................................................................... F-42 FEDERACIÓ CATALANA DE PÀDEL....................................................................... F-40 FEDERACIÓ CATALANA DE TIR AMB ARC............................................................ F-26 GENERALITAT DE CATALUNYA-DEPARTAMENT D’EDUCACIÓ.................... P-30, P-32 GENERALITAT DE CATALUNYA - BOMBERS. DEPARTAMENT D’INTERIOR .........P-36 INSTITUT D’ESTUDIS MÈDICS, S.L........................................................................ P-7 MICROFUSA............................................................................................................ P-5 SERVEI CATALÀ DE TRÀNSIT................................................................................P-38
www.ensenyament.com #ensenyament
RECINTE MONTJUÏC
`
QUÉ VOLS SER?
15
GUIA
Les hem radiografiades!
Coneix quin és l’ADN de la teva universitat!
Si ho vols saber tot, tot i tot sobre la uni que (si tot va bé) t’acollirà durant els propers quatre anys (o cinc o sis...), consulta les fitxes que hem preparat amb la col·laboració dels seus rectors i rectores i que recullen els trets distintius principals de cada institució.
LA FITXA
Oferta formativa: com adapta la seva universitat l’oferta docent a la realitat del mercat laboral en un entorn VICA? Com revisen els seus continguts i programes educatius? Tenen programes de formació contínua?
Noves
tecnologies:
quin nivell d’implantació tecnològica ofereixen als i les estudiants?
Internacionalització: com potencien la internacionalització des de la seva institució?
Responsabilitat social: quin és el paper de la seva institució com a motor de canvi cap a un futur més sostenible i respectuós amb el planeta?
Investigació: com treballen per reduir l’actual dèficit en la transferència de la investigació universitària a la societat?
la relació amb la societat en contextos més immediats i des de la internacionalització.
JOAN GUÀRDIA RECTOR DE LA UNIVERSITAT DE BARCELONA (UB)
Es basa en la qualitat i la innovació. El nostre model formatiu respon a una pedagogia per competències que promou espais d’aprenentatge des del compromís, l’esperit crític, el rigor, la responsabilitat, la sostenibilitat, la diversitat, l’accessibilitat, la perspectiva de gènere i
16
El Campus virtual UB està basat en Moodle (versió 3.5). S’ha actualitzat per millorar de forma significativa el rendiment de la plataforma docent, l’experiència d’usuari i la connectivitat amb d’altres eines UB. L’aplicació gratuïta SocUB permet tenir sempre a l’abast la informació i els serveis que més poden necessitar els estudiants. Participem de manera activa en xarxes internacionals i en aliances interuniversitàries (la creació de l’aliança CHARM European University i el projecte del Campus de las Américas són les iniciatives més destacades). La UB té 116 convenis amb les millors 200 universitats del món (segons The World University Rankings) i acords de mobilitat a
Valors: quins són els valors (ètics, socials) que defensa la seva institució?
Educació inclusiva: la seva universitat fomenta l’educació inclusiva? Com?
més de 1.000 destinacions a universitats de tot el món. Assumim els valors de la responsabilitat social en la gestió diària. Basem la nostra actuació en aquest àmbit d’acord amb els ODS acordats per l’ONU. L’activitat de recerca de la Universitat de Barcelona genera un impacte social i econòmic a escala local, estatal i internacional. Actualment, la UB té 158 patents vigents i som la universitat més innovadora de l’estat segons el rànquing Reuters Top 100. Llibertat, democràcia, justícia, igualtat i solidaritat. La Unitat de Programes d’Integració treballa per una universitat inclusiva amb actuacions directes i individualitzades en l’estudiant que així ho requereix.
Igualtat de gènere: la seva universitat promou la igualtat de gènere? Com?
Borsa de treball: quin acompanyament tenen els i les estudiants un cop finalitzats els seus estudis? Quin és el nivell d’inserció laboral?
S’ha impulsat la constitució d’una nova Comissió d’Igualtat de gènere que té, entre d’altres competències, la de vetllar pel compliment de la legislació vigent en matèria d’igualtat efectiva i no discriminació, coordinar la preparació, aplicació, seguiment i avaluació dels Plans d’Igualtat de la universitat i promoure mecanismes que permetin el treball conjunt amb les comissions d’igualtat de centre i les unitats i serveis de la universitat. Alumni Universitat de Barcelona té un servei de borsa de treball per als nostres titulats. Segons la 7a edició de l’Enquesta d’Inserció laboral, realitzada l’any 2020, un 88,8 % dels titulats de grau, un 88,7 % dels de màster universitari i un 93,3 % dels doctors de la Universitat de Barcelona tenien feina tres anys després d’acabar els estudis.
GUIA
SESSIONS INFORMATIVES
Conèixer. Entendre. Decidir. Tots els detalls sobre el màster o postgrau que transformarà molt més que la teva carrera. Inscriu-t’hi
www.bsm.upf.edu Balmes 132–134 Barcelona
17
GUIA
ludable i sostenible), que vol ser l’inici d’una transformació profunda en les formes d’arribar al campus i els desplaçaments dins d’aquest, n’és un exemple.
JAVIER LAFUENTE RECTOR DE LA UNIVERSITAT AUTÒNOMA DE BARCELONA (UAB)
Potenciem la innovació docent programant titulacions amb un marcat component interdisciplinari i internacionalitzador i oferim una formació transversal i adaptada als reptes professionals del futur. Apostem per la formació al llarg de la vida amb un ampli ventall d’estudis de màster i postgrau dissenyat per facilitar l’especialització professional i l’actualització de coneixements. Les TIC estan plenament integrades en l’activitat docent de la UAB. Treballem perquè tot el nostre alumnat disposi de recursos tecnològics per seguir la docència en igualtat de condicions i assegurem la preparació del personal docent en l’ús de les eines TIC. A més, estem renovant els ordinadors del campus i les infraestructures tecnològiques, i reforçant la seguretat informàtica. Els nous graus, i els màsters i postgraus, incorporen cada cop més docència en anglès. A més, estem impulsant el projecte europeu ECIU University amb universitats de dotze països diferents i estem incrementant les propostes de mobilitat internacional. Els ODS estan cada cop més integrats en la filosofia de l’oferta docent i de la recerca i transferència que duem a terme. Apostem, a més, per un model de campus saludable i sostenible: la creació de l’Espai SIS (sa-
Potenciem la relació amb l’entorn econòmic que ens envolta a través de xarxes com el HUB B-30 o eines com el Parc de Recerca UAB, i estem treballant en un nou campus de la vida a Sabadell i un districte metropolità innovador al voltant del Parc de l’Alba. Som una universitat pública, jove, plena d’energia, d’idees i d’esperit innovador, rupturista, sense por d’arriscar en la docència, la recerca i la transferència del coneixement a la societat, arrelada i compromesa amb el país i, alhora, oberta al món. Treballem per assolir un campus accessible i infoaccessible i adoptem nous instruments normatius sobre igualtat, diversitat i inclusió de les persones. La Fundació Autònoma Solidària facilita el desenvolupament dels estudis a totes les persones amb diversitats funcionals i som una de les quatre universitats pioneres de participar en l’estudi de la CRUE sobre l’escletxa salarial. Treballem per ser un campus lliure de discriminacions i per incorporar la perspectiva de gènere al conjunt de la nostra activitat docent i científica i, en aquest sentit, som pioners en la implantació d’un Observatori per a la Igualtat. A més, som l’única universitat de l’Estat que té una convocatòria específica de beques que ofereixen suport econòmic a víctimes de violència de gènere. El Servei d’Ocupabilitat de la UAB ofereix als seus estudiants i titulats orientació professional, una àmplia oferta de pràctiques i de feina, possibilitats de mobilitat internacional professional i una plataforma de generació d’idees i emprenedoria.
DANIEL CRESPO RECTOR DE LA UNIVERSITAT POLITÈCNICA DE CATALUNYA (UPC)
La justícia social, la pau i la sostenibilitat.
El contacte permanent amb el teixit productiu ens ajuda a assegurar que els programes formatius sintonitzen amb les necessitats del mercat laboral. A través de la Fundació Politècnica de Catalunya, desenvolupem una important oferta de formació contínua, en actualització constant des d’una visió professionalitzadora. Disposem de laboratoris docents altament especialitzats i amb les darreres tecnologies. A això s’hi suma la potent activitat dels grups de recerca, els convenis de col·laboració amb empreses i institucions proveïdores de tecnologia, així com les oportunitats de realitzar estades de pràctiques en referents tecnològics dels diferents àmbits de coneixement. Disposem de 276 convenis internacionals de cooperació acadèmica, 1.588 convenis bilaterals d’intercanvi amb 736 institucions d’educació superior de 53 països i 46 programes de doble titulació a 26 països. La UPC té a les seves aules una important presència d’estudiantat internacional: 1.686 de grau, 5.039 de màster i 1.113 de doctorat. 1.200 estudiants de la UPC realitzen estades a l’estranger. A través de la xarxa Unite!, participem amb altres universitats tecnològiques europees en el disseny del futur EEES. El programa ‘Canvia el Món amb la UPC’ sintetitza els 5 eixos bàsics del nostre compromís social: cocreació de projectes amb la societat, ser agents de canvi en els grans reptes locals i globals, afavorir la implicació de la nostra comunitat en projectes de transformació so-
18
cial, orientar les accions cap a l’agenda 2030 i fer visible l’impacte social de la UPC a través de la seva activitat.
Som una de les universitats estatals i europees amb més activitat de transferència de coneixement i resultats de recerca a l’entorn socioeconòmic i territorial. Promovem la cooperació universitat-empresa, els serveis cientificotècnics especialitzats orientats a les necessitats del mercat, el doctorat Industrial amb empreses, els convenis de cooperació educativa, l’emprenedoria, la transferència de tecnologia i la creació d’empreses de base tecnològica. Tenim el compromís de garantir la inclusió de les persones. Disposem d’una Oficina d’Inclusió que atén de forma centralitzada l’estudiantat amb NEE i oferim un servei d’atenció psicològica per afavorir el benestar emocional, l’estabilitat personal i l’adaptació al món universitari. Incorporem la perspectiva de gènere en la docència i la recerca: facilitem formació específica al personal docent i investigador i promovem la carrera acadèmica i professional de les dones tenint en compte factors com l’impacte de la maternitat. D’altra banda, desenvolupem accions per incrementar les vocacions tecnològiques entre les nenes i noies i ens esforcem per aconseguir una UPC lliure de violències masclistes i lgtbifòbiques. Acompanyem els i les titulades des del programa UPC Alumni, mitjançant activitats d’orientació professional, una potent borsa de treball amb empreses de diferents sectors i un servei d’atenció personalitzada per facilitar les decisions acadèmiques i/o professionals vinculades a l’accés a una primera feina, o a un canvi o millora professional. Actualment, som la 17a universitat del món en taxa d’ocupació dels titulats i titulades.
GUIA
CIÈNCIES DE L’ACTIVITAT FÍSICA I L’ESPORT
GRAU EN CAFE ESPECIALITZAT EN MEDI NATURAL GRAU EN CAFE DOBLES GRAUS EDUCACIÓ PRIMÀRIA + CAFE
La Seu d’Urgell
Barcelona i Lleida
CAFE+ FISIOTERÀPIA
Lleida Lleida
inefc.gencat.cat
Centre adscrit a:
19
GUIA
patiu iniciat fa tres anys, parteix de la presencialitat, però aprofita les noves tecnologies i els nous mètodes docents per fer un ensenyament més centrat en l’estudiant, en la seva capacitat de crear coneixement i també en les competències que necessita per ser un bon professional, un bon ciutadà i una bona persona. L’èxit d’aquest model l’avalen els mateixos estudiants. A tall d’exemple, i per citar dades d’un informe extern d’AQU Catalunya 2020, el 84% dels nostres graduats treballa als sis mesos d’haver-se graduat i el 90% tornaria a estudiar a la UPF.
ORIOL AMAT RECTOR DE LA UNIVERSITAT POMPEU FABRA (UPF)
Continuant amb la docència, la UPF sempre ha estat capdavantera amb el seu model educatiu, que ha anat adaptant a les diferents necessitats al llarg del temps. Els alumnes d’ara són nadius digitals, amb diferents necessitats i motivacions, i l’entorn laboral al qual s’enfronten és més volàtil, dinàmic i incert que mai. El nou model educatiu (EDvolució), fruit d’un procés de reflexió molt partici-
La UPF és una universitat pública i, per tant, al servei de la societat. Per això, un dels objectius d’aquest mandat és aconseguir que la bona recerca que fem arribi més a la societat i així contribuir a millorar la competitivitat del país i el benestar de les persones i del planeta. El projecte Ciutadella del Coneixement (un nou hub de coneixement de 46.000 m2 i una inversió publicoprivada de 92,8 milions d’euros) ens permetrà
definir i liderar un ecosistema de recerca i innovació referent al sud d’Europa a l’entorn de la biomedicina, la biodiversitat i el benestar planetari. El projecte preveu la construcció de tres nous edificis dedicats a la biomedicina, la biodiversitat i el benestar planetari, i compta amb la participació del CSIC i el BIST, i el suport de la Generalitat de Catalunya i l’Ajuntament de Barcelona. Precisament, el projecte Benestar Planetari aplega totes les iniciatives
dia de les darreres tecnologies disponibles.
JAUME PUY LLORENS RECTOR DE LA UNIVERSITAT DE LLEIDA (UDL)
Per fer front a la incertesa, coneixements bàsics sòlids combinats amb habilitats i competències socials i laborals, i experiència pràctica al món laboral. I una oferta per a la formació al llarg de la vida, a través del Centre de Formació Contínua. Les tecnologies que s’utilitzen i que s’ensenyen depenen dels objectius de cada titulació, i en cadascuna procurem estar al 20
Per dues vies: promovent els intercanvis temporals d’estudiants i professorat, i promovent projectes conjunts en recerca i en titulacions compartides amb universitats d’altres països. La sostenibilitat, com a concepte, la tenim integrada des de fa molts anys als continguts de cada ensenyament. Un repàs als ODS ens mostra que, per a la majoria d’ells, en un aspecte o altre, hi ha gent de la UdL que hi treballa, sigui en recerca o en formació. Tenim una política activa per divulgar la nostra activitat i oferir serveis tecnològics a les empreses i institucions, a través de l’Oficina de Suport a RDI, del Trampolí Tecnològic, dels Serveis Cientificotècnics i del Parc Tecnològic que tenim en consorci amb l’ajuntament. Llibertat, justícia, igualtat, responsabilitat, solidaritat,
que fem a l’entorn de l’Agenda 2030 i els ODS, ja sigui en el camp de la recerca (Ciutadella del Coneixement) o la docència, on treballem per introduir progressivament els ODS en els plans d’estudis i dissenyem nous programes en àmbits com les polítiques de gènere, per tal d’aconseguir una igualtat efectiva, i en àmbits com la justícia social o l’acceptació de la diversitat i la multiculturalitat; on la capacitat de lideratge i la influència de les universitats és molt àmplia i no podem defugir el que la societat ens demana.
participació i ciutadania plena, juntament amb el servei a la societat i la cerca de l’excel·lència acadèmica. A través de la Coordinació de Compromís Social, Igualtat i Cooperació vetllem per l’eliminació de les desigualtats i fomentem que tothom tingui les mateixes oportunitats acadèmiques. A través del Centre Dolors Piera d’Igualtat d’Oportunitats i Promoció de les Dones fomentem les mesures internes per garantir la igualtat de gènere i assegurar que no es vulneren drets per aquest motiu. El vicerectorat d’Estudiants s’anomena també d’Ocupabilitat i dedica importants esforços a aquest aspecte. La Unitat d’Informació i Orientació Universitària manté la plataforma UdL Treball molt activa. El nivell d’inserció laboral varia entre titulacions, però a la majoria es troba feina abans d’un any des de l’obtenció del títol.
21
GUIA
GUIA
JOAQUIM SALVI RECTOR DE LA UNIVERSITAT DE GIRONA (UDG)
Tenim 4.200 estudiants en programes de formació contínua, estem atents permanentment a les noves necessitats derivades del context en què ens trobem. Impulsem nous màsters, postgraus i cursos d’especialització que s’adapten a aquest entorn canviant per fer front a les noves necessitat de formació, com el nou màster en moviments migratoris. Amb la pandèmia hem intensificat notablement l’ús de la tecnologia per a la docència, la recerca i l’administració, amb aplicacions corporatives i eines per a la docència virtual i el teletreball. Tots els nostres estudiants han pogut accedir a classes virtuals, entorns de treball col· laboratiu a distància, laboratoris i aules remotes, etc., i el nostre personal acadèmic i d’administració i serveis s’ha pogut formar en nous instruments que han facilitat el treball a distància. Hem aprovat una estratègia d’internacionalització que preveu un increment en la mobilitat d’estudiants, professorat i PAS, l’atracció d’estudiants internacionals en graus, màsters i doctorat, el foment de programes de cooperació internacional, la participació en xarxes institucionals, la internacionalització curricular, formació transcultural, la millora de en la comunicació multilingüe de la institució i estratègies d’Internationalisation at Home. També hem endegat l’experiència d’internacionalització des de casa que promou la UE i participem en el projecte Erasmus+ Steering Higher Education for Community Engagement (SHEFCE). La UdG figura entre les cent primeres del món, segons el THE Impact Ranking, que avalua l’adequació als ODS i la lluita 22
a favor del medi ambient, amb un esment especial a la qualitat de l’educació, les ciutats i territoris sostenibles i les energies netes. Ajudem els membres de la comunitat universitària a transferir les seves innovacions, ja sigui mitjançant la creació d’empreses, llicenciant les tecnologies creades, o mitjançant col·laboracions en R+D+I amb empreses. Tenim un servei especialitzat de valorització de la recerca que fa assessorament al personal investigador sobre les diverses fonts de finançament a l’R+D+I i assessorem en tot moment en el procés de comercialització de tecnologies. La igualtat de gènere, la sostenibilitat i la cura de l’entorn, el compromís social i comunitari, l’educació inclusiva i la cooperació per al desenvolupament. Seguim els principis de l’educació inclusiva i treballem a través de la Unitat de Compromís Social per tal de sensibilitzar, preveure situacions, eliminar barreres, oferir recursos i facilitar la plena participació i la igualtat d’oportunitats de les persones que tenen alguna discapacitat en tots els àmbits de la vida universitària. Projectem la igualtat de gènere de manera transversal a totes les àrees de treball: docència i recerca amb perspectiva de gènere. El Consell de Govern de la Universitat de Girona va aprovar el 2021 el Segon Pla d’Igualtat (2021-2025). Els nostres estudiants disposen d’un servei que els acompanya un cop s’han graduat. Aquest any ha ofert un programa de càpsules formatives virtuals gratuïtes mitjançant l’Escola de Competències amb gran èxit de públic. També tenim programes d’emprenedoria i d’orientació, i disposem d’una borsa de treball oberta a les empreses que volen contractar personal. I ara estrenem un nou programa de mentoria.
A través dels 61 graus, 53 màsters i 25 doctorats de la nostra oferta educativa volem potenciar les competències transversals que el mercat de treball i la societat demanden als estudiants: flexibilitat, treball en equip, empatia i resiliència. Aquest curs 2021-22 hem iniciat un mínor que inclou assignatures d’emprenedoria; gènere, ciència i canvi social; salut i qualitat de vida; i sostenibilitat i canvi climàtic. A la URV hem implantat tecnologies modernes i actualitzades. Això ens ha permès afrontar la situació de la pandèmia de la COVID 19 amb les màximes facilitats i garanties, la qual cosa ha fet possible que el nostre estudiantat pugui continuar els seus estudis amb èxit. Amb els programes Erasmus, especialment a través de l’Aliança Aurora amb universitats europees de prestigi. La URV és una de les 13 universitats espanyoles que forma part d’una de les 24 aliances que hi ha a tota Europa. També a través d’acords amb universitats d’arreu del món. Això permet oferir als nostres estudiants i al personal de la URV, estades de mobilitat semestrals o anuals, però també de curta durada. Ens hem adherit a la declaració d’estat d’emergència climàtica i hem introduït entre els nostres objectius contribuir a l’assoliment dels Objectius de Desenvolupament Sostenible 2030 de Nacions Unides. La URV se situa en el top 200 del rànquing d’impacte del Times Higher Education i del rànquing mundial de sostenibilitat ambiental Greenmetric. Ara invertirem 300.00 euros en plaques fotovoltaiques per a autoconsum. La URV participa en aquests moments en 11 spin-off i ha reconegut 13 start-ups, a partir de tecnologia i coneixement sorgits de la recerca que es fa a la universitat. Així mateix, els ajuts R2B (Research to Business) ajuden a transferir a la
MARÍA JOSÉ FIGUERAS RECTORA DE LA UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI DE TARRAGONA (URV)
societat resultats de la recerca que impactin en el seu desenvolupament. Els deu valors del nostre Codi Ètic són: el bon govern, el compromís social, el benestar i la salut, l’equitat en la diversitat, la igualtat de gènere, la integritat, la llibertat acadèmica, el respecte, la solidaritat i la sostenibilitat. Oferim beques i ajuts que permeten l’accés a la universitat a les persones amb diferents capacitats i de totes les escales socials. Un exemple d’això és el Programa Inserlab, adreçat a la inserció laboral de persones amb discapacitat intel·lectual. L’any 2005, vam crear l’Observatori de la Igualtat. L’any 2007, vam aprovar el primer Pla d’Igualtat entre homes i dones de la URV i ara ja anem pel tercer. Hem introduït aspectes de perspectiva de gènere en tots els ensenyaments, a banda d’incloure aquest aspecte en el nou Mínor en Emprenedoria Social i Objectius de Desenvolupament Sostenible. Actualment, s’està dissenyant un nou grau en estudis de gènere. A més de la Borsa de Treball, cada any organitzem el Fòrum de l’Ocupació en els campus de Terres del Ebre (Tortosa), Bellissens (Reus) i Sescelades (Tarragona), amb la participació d’unes 100 empreses. L’any 2020, la taxa d’ocupació dels graduats de la URV ha estat del 87% i la dels titulats de màster, del 91%. En el cas dels doctorats, el percentatge d’ocupació és del 95%.
GUIA
JOSEP MARIA GARRELL RECTOR DE LA UNIVERSITAT RAMON LLULL (URL)
Oferim una docència de qualitat centrada en la persona. Un model pedagògic innovador basat en la formació integral dels alumnes, amb grups reduïts que fomenten la relació entre professor-alumne, sense deixar de banda les classes magistrals i els treballs col·laboratius, tot això fent una aposta per una formació amb una important dimensió pràctica i propera al món professional. Treballem per integrar les
noves tecnologies en la nostra activitat docent, de recerca i de gestió acadèmica. Fruit d’aquesta experiència, davant de la pandèmia, hem adaptat ràpidament l’activitat a un entorn virtual garantint el mateix servei i la mateixa qualitat. Impulsem l’atracció de talent internacional, programes de mobilitat internacional entre el nostre alumnat i potenciem la participació del professorat en cursos, publicacions i revistes de prestigi i projectes de recerca internacionals. La URL és una universitat socialment responsable i compromesa amb la persona i el seu entorn. La formació integral dels estudiants es concep tant des del vessant acadèmic com de l’humanístic. És fonamental preparar bons professionals formats en un profund sentit ètic de la professió i en un esperit solidari de servei per a una societat més justa. Aquest compromís s’ha materialitzat darrerament en
diferents projectes i accions focalitzats a complir amb els ODS integrats a l’Agenda 2030.
destinen fons propis per a diferents programes de beques i ajuts a la matrícula.
Promovem una recerca íntegra, orientada a resoldre els principals reptes socials i en permanent diàleg amb les diferents disciplines. Entenem l’R+D+I com un servei públic i impulsem les activitats de transferència de resultats per donar resposta a les necessitats dels sectors empresarials i la societat en general.
Tenim acords de col·laboració i convenis amb empreses i institucions, a nivell nacional i internacional, per a la realització de pràctiques durant els estudis. A més, a la URL tenim molta cura dels serveis de carreres professionals i tenim molt en compte l’opinió dels ocupadors.
Oferim tots els mecanismes necessaris per garantir la igualtat d’oportunitats per a tota la seva comunitat i fem especial atenció a promoure l’educació inclusiva, la igualtat de gènere i l’equitat en l’accés als nostre programes formatius. Totes les institucions de la URL
ESTUDIA NEGOCIOS INTERNACIONALES BREAK THE RULES: LEAD THE GLOBAL CHANGE BACHELOR IN MANAGEMENT
SESIÓN INFORMATIVA: 24 DE MARZO / 17HS.
DESCUBRE EL PROGRAMA AL COMPLETO:
3 ACREDITACIONES INTERNACIONALES 23
GUIA
JOSEP A. PLANELL RECTOR DE LA UNIVERSITAT OBERTA DE CATALUNYA (UOC)
Fem front al repte de la formació continuada mitjançant un portafolis de programes divers (titulacions homologades i pròpies) orientat a les necessitats de la ciutadania. Incorpora aspectes com l’avaluació de competències, la modularització de continguts, la hibridació de currículums i una visió d’itinerari que permet traçar trajectòries formatives personalitzades. El model pedagògic basat en metodologies online incorpora les oportunitats que la tecnologia ofereix per tal de poder adaptar el procés educatiu a les
JOSEP ELADI BAÑOS RECTOR DE LA UNIVERSITAT DE VIC - UNIVERSITAT CENTRAL DE CATALUNYA (UVIC-UCC)
La UVic-UCC té una oferta formativa àmplia de grau, màster, doctorat i formació contínua, i una metodologia que aposta per un aprenentatge personalitzat i un enfocament pràctic. Tot i que els graus són la base imprescindible de la universitat, l’especialització ve de la mà dels màsters.
24
circumstàncies personals i professionals. Un aprenentatge centrat en l’estudiant, basat en la resolució de problemes, que incorpora recursos d’aprenentatge innovadors i que ofereix a l’estudiant un acompanyament. La metodologia UOC trenca amb les barreres de l’espai i del temps, el que permet oferir formació a tot el món. S’incorpora de manera transversal la competència de compromís ètic i global que preveu formar als estudiants per tal que esdevinguin ciutadans globals. Som la universitat catalana amb un nombre més elevat d’estudiants amb alguna discapacitat funcional i els nostres estudiants de grau reben formació sobre els grans reptes del planeta i la responsabilitat que se’n deriva. També incorporem els principis de soste-
Els darrers dos cursos hem realitzat una inversió important en recursos tecnològics i digitals que han permès seguir impartint docència en aquest context i han dut a la UVic-UCC a fer un salt de gegant en el camí cap a la digitalització. La internacionalització és un element estratègic de la UVicUCC. Després de les circumstàncies excepcionals dels darrers cursos, s’ha treballat per mantenir, recuperar i potenciar la internacionalització de la universitat en la seva màxima expressió a mesura que el context global ho va permetent. La UVic-UCC entén els ODS com un dels eixos centrals de la institució, i els impulsa de manera transversal a tots els àmbits de la vida universitària. D’altra
nibilitat ambiental en la nostra manera de funcionar per a què la nostra empremta energètica sigui el més baixa possible. La UOC s’ha consolidat com a universitat de recerca que posa el focus en la interacció entre la tecnologia i les ciències humanes i socials, la educació i la salut digital per tractar els desafiaments del segle XXI. Els seus més de 400 investigadors i 46 grups de recerca formen part d’un ecosistema divers que treballa la interdisciplinarietat. Compromís, respecte, transparència, professionalitat i sostenibilitat. La virtualitat i asincronia del nostre model permet superar barreres físiques, laborals i familiars. A més, adaptem les proves i els materials a les necessitats dels estudiants amb
banda, és la quarta universitat catalana més respectuosa amb el medi ambient. A través dels seus cinc centres de recerca i transferència de coneixement col·labora estretament en la generació i aplicació de nou coneixement a la societat. En l’àmbit de la salut, es posa en marxa de l’Institut de recerca i innovació de la Catalunya central (IRIS-CC). La UVic-UCC fa seus els principis de llibertat, democràcia, justícia, igualtat, solidaritat i pluralitat propis de les societats obertes. Es compta amb un programa de suport a l’estudiant, que dona resposta a les seves dificultats d’aprenentatge, diversitats funcionals i problemes psicològics. A més, té un
diversitat funcional. El curs 2020-2021, més de 1.900 estudiants amb algun tipus de discapacitat reconeguda van estudiar un grau o un màster a la UOC. Disposem d’una Unitat d’Igualtat que ha elaborat i revisa El Pla d’igualtat efectiva entre dones i homes de la UOC. Amb aquest document, impulsem la política de lluita contra la desigualtat entre dones i homes dins l’àmbit universitari. D’altra banda, s’ha incorporat la formació en gènere en les diferents disciplines. Des de la Àrea d’Orientació i Serveis de Carrera oferim acompanyament tutorial, servei de pràctiques i bossa de treball, formació en competències per l’ocupabilitat i una Fira anual d’ocupació.
programa de beques extens i divers, que el curs 2020-2021 va assignar més de 7 milions d’euros. Aquest curs s’ha aprovat el tercer Pla d’Igualtat, que contempla tots els àmbits de la vida universitària i fa especial esment en la prevenció i el tractament de l’assetjament i les violències sexuals. També té una línia de recerca en l’àmbit dels estudis de gènere. El Servei de Carreres Professionals acompanya els estudiants en actiu i ja graduats en la seva incorporació al mercat laboral. A més, la UVic-UCC fa una aposta ferma per un model singular de pràctiques curriculars, obligatòries a tots els graus i en diferents moments dels estudis.
25
GUIA
GUIA
ALFONSO MÉNDIZ RECTOR DE LA UNIVERSITAT INTERNACIONAL DE CATALUNYA (UIC BARCELONA)
Fem una revisió anual dels programes formatius per tal de garantir-ne l’adequació i actualització. Garantim la formació en línia i la interacció dels estudiants a les aules. Apostem per la digitalització i per la innovació en els models d’aprenentatge a través de l’aplicació de noves tecnologies a tots els nostres centres, per arribar a nous públics i satisfer necessitats a tots els nivells. Tenim 341 convenis de mobilitat a 54 països. Oferim 34 dobles titulacions internacionals amb universitats com el Politecnico di Torino, UCLA Extension, Boston University, IONA College, Birkbeck University of London, Universitat de Belgrano o l’EAC París. UIC Barcelona juga un paper molt important en la consecució dels ODS en els quals es basa l’Agenda 2030, a través de les seves funcions de docència, recerca i de lideratge social: desenvolupem metodologies docents d’Aprenentatge i Servei en diferents assignatures, promovem projectes interdisciplinaris de cooperació i estem desenvolupant un nou “core curriculum” per treballar temes ètics en tots els graus, de manera que puguem contribuir al desenvolupament d’una societat més justa i sostenible.
26
Duem a terme una política de captació de talent. Promovem que els investigadors de diferents disciplines puguin abordar els projectes d’una manera més transversal. Tenim tres clíniques universitàries pròpies, fet que permet fer front a projectes en fases clíniques. Mirem de tenir una relació fluida amb l’entorn industrial i social, i recolzem el PDI amb la creació de programes on s’inverteixen recursos propis per finançar projectes de recerca que tinguin per objectiu la seva transferència al teixit productiu i social. A UIC Barcelona treballem per impactar en la societat, en línia amb el nostre compromís social. Posem la persona en el centre i busquem sempre la màxima excel· lència amb esperit de superació. Creiem en la cerca de la veritat i en el rigor intel·lectual. Fomentem i respectem les lliures opinions, creences, cultura i procedència de tota la comunitat universitària. Comptem amb accessos per a alumnes, personal i persones amb discapacitat motora i som inclusius en les polítiques de contractació en el marc de la llei. Hem aprovat un Pla d’Igualtat (per a PAS i PDI) i un protocol d’assetjament vigent també per a l’alumnat. Tenim uns 4.000 convenis de pràctiques amb empreses i una borsa de treball, amb varietat d’ofertes, també per als perfils més sèniors, perquè creiem en la formació continua. També oferim un servei d’orientació professional personalitzat i tallers formatius per donar eines a l’alumnat de cara a la seva inserció laboral. Segons l’última enquesta d’AQU Catalunya, el 91,7% dels estudiants graduats a UIC Barcelona actualment estan treballant.
La nostra oferta formativa inclou nous plans d’estudis en algunes de les nostres titulacions, com a mostra d’un esforç d’actualització i d’atenció als nostres estudiants. La majoria són joves, no obstant això, hi ha persones que estudien una carrera ja amb una certa edat, bé sigui la primera carrera o una segona; o bé cursen un màster o un postgrau, per a, així, ampliar les seves perspectives professionals i humanes. La pandèmia va donar embranzida al procés de digitalització. Aquesta tecnologia resta a les aules. Totes disposen de pissarra electrònica, tres càmeres, un micròfon de sala, una pantalla... Aquest equipament obre la porta a formes creatives de docència. A més, recentment hem renovat la nostra àrea audiovisual: aules de televisió, ràdio i fotografia, per als estudis de Periodisme i de Publicitat. Una bona part del nostre professorat i del nostre alumnat ve de l’exterior. Contribuïm al fet que Barcelona sigui un centre mundial d’atracció intel·lectual i acadèmica. Tenim càtedres reconegudes per la UNESCO i per la Comissió Europea, i participem activament en xarxes i associacions internacionals. Estem compromesos amb els reptes de la societat contemporània i amb les preocupacions globals, com són el medi ambient o la justícia social. El nou edifici del nostre campus integra els avanços orientats a optimitzar el seu rendiment energètic. Hem afavorit publicacions, trobades, seminaris i ciberseminaris, perquè el coneixement pugui arribar al número més gran possible de persones.
RAFAEL RODRÍGUEZPONGA SALAMANCA RECTOR DE LA UNIVERSITAT ABAT OLIBA CEU
La UAO CEU és una entitat inspirada en l’humanisme cristià. Per tant, els nostres estudis i activitats responen a aquest pilar bàsic d’aquesta manera de veure el món, en el marc de la doctrina social de l’Església. Oferim atenció personalitzada als qui puguin tenir algun problema de salut o alguna dificultat d’aprenentatge. D’altra banda, concedim nombroses beques i descomptes, especialment, ara, en temps de crisis. En recerca, destaquen els treballs sobre foment de la resiliència a les escoles del grup de recerca TRIVIUM. La Comissió d’Igualtat vetlla per la garantia dels drets i per la no discriminació; i per a difondre aquests valors entre el personal i els estudiants, amb l’organització de diverses activitats. El 95% dels nostres graduats dels últims tres anys tenen treball. L’informe de l’AQU demostra que nou de cada deu graduats de la UAO CEU estan treballant en llocs de nivell universitari.
HABITACIONS D’ESTUDIANTS AMB TOT INCLÓS A BARCELONA Tria entre les nostres tres propietats de The Student Hotel, situades al centre de la ciutat.
Piscina
Wifi gratuït
Accés al gimnàs
Comunitat i esdeveniments
Segur i protegit
The Student Hotel Barcelona Poblenou C/Cristóbal de Moura 49
TSH Campus Barcelona Marina Sancho de Ávila 22
TSH Campus Barcelona Poble Sec Av. Parallel 101
Vina a veure’ns , reserva un tour aquí tsh.tips/bcn-studentstay