Guia Ensenyament n. 213 / Especial UNIVERSITATS

Les hem radiografiades!

Coneix quin és l’ADN de la teva universitat

Oferta fOrmativa: Com adapta la seva universitat l’oferta docent a la realitat del mercat laboral en un entorn VICA? Com revisen els seus continguts i programes educatius? Tenen programes de formació contínua?

NOves tecNOlOgies: Quin nivell d’implantació tecnològica ofereixen als i les estudiants?

iNterNaciONalització: Com potencien la internacionalització des de la seva institució? respONsabilitat sOcial: Quin és el paper de la seva institució com a motor de canvi cap a un futur més sostenible i respectuós amb el planeta?

plataforma docent, l’experiència d’usuari i la connectivitat amb altres eines de la UB. L’aplicació gratuïta SocUB permet als estudiants tenir sempre a l’abast la informació i els serveis que més poden necessitar. A més, el procés de transformació digital de la Universitat inclou apli- car eines d’intel·ligència artificial, que fan possible oferir una atenció personalitzada i, així, uns serveis també personalitzats i ajustats a les necessitats i preferències de l’alumnat. En aquesta mateixa lí- nia, aquest curs es publicaran la nova intranet i l’espai personal de l’alumnat, de manera que es des- plegarà gradualment la Student Smart Zone, basada en l’aplicació de mecanismes d’intel·ligència ar- tificial per als serveis i orientacions destinats a l’alumnat.

iNvestigació: Com treballen per reduir l’actual dèficit en la transferència de la investigació universitària a la societat?

L’oferta es basa en la quali- tat i la innovació. El nostre model formatiu respon a una pedagogia per competències que promou espais d’aprenentatge des del compromís, l’esperit crític, el rigor, la responsabilitat, la sostenibili- tat, la diversitat, l’accessibilitat, la perspectiva de gènere i la relació amb la societat, en contextos més immediats i des de la internacio- nalització.

Participem de manera activa en xarxes internacionals i en ali- ances interuniversitàries. La per- tinença a la Lliga d’Universitats de Recerca Europees (LERU), el lideratge de l’aliança CHARM-EU o el paper capdavanter en una multiplicitat d’espais a l’Amèrica Llatina són algunes de les inicia- tives més destacades. La UB té més de 2.600 convenis amb uni- versitats i institucions

Llibertat, democràcia,

valOrs: Quins són els valors (ètics, socials) que defensa la seva institució?

i PAS), i es concep en termes tant de sortida cap a altres institucions com d’acollida de persones d’al- tres procedències.

Assumim els valors de la res- ponsabilitat social en la gestió di- ària. Basem la nostra actuació en els objectius de desenvolupament sostenible (ODS) acordats per les Nacions Unides.

L’activitat de recerca de la Uni- versitat de Barcelona genera un impacte social i econòmic a escala local, estatal i internacional. La UB és l’única universitat de l’Estat que és membre de la Lliga d’Universi- tats de Recerca Europees (LERU) i la primera de Catalunya i d’Espa- nya en recerca i transferència, amb 7.600 publicacions científiques, 4.990 investigadors en formació, una cartera de 646 patents i 26 empreses derivades (o spin-offs) en actiu.

Llibertat, democràcia, justícia, pluralisme, inclusió, igualtat i soli- daritat.

de reforç educatiu), que perme- ten oferir un acompanyament específic i personalitzat a les persones amb necessitats espe- cífiques, a fi de garantir la plena igualtat d’oportunitats a l’hora de desenvolupar les tasques a la ins- titució.

S’ha impulsat la constitució d’una nova Comissió d’Igualtat de Gènere, que, entre altres compe- tències, ha de vetllar perquè es compleixi la legislació vigent en matèria d’igualtat efectiva i no-dis- criminació; coordinar la preparació, l’aplicació, el seguiment i l’avalua- ció dels plans d’igualtat de la Uni- versitat, i promoure mecanismes que permetin el treball conjunt amb les comissions d’igualtat dels centres i les unitats i els serveis de la Universitat. El desplegament del nou Protocol de la Universitat de Barcelona per a la prevenció, la de- tecció i l’actuació contra les situaci- ons d’assetjament sexual o per raó de sexe, gènere o orientació se- xual, i altres conductes masclistes o LGTBIQ+ fòbiques, és un exemple clar en aquest sentit.

JOAN GUÀRDIA

RECTOR DE LA UNIVERSITAT DE BARCELONA (UB)

“El Saló de l’Ensenyament: una suma eficaç d’informació i orientació per a facilitar la tria d’estudis”

Poc abans d’acabar l’ESO o el Batxillerat, milers de joves de Catalunya us trobeu davant d’una de les primeres decisions importants de la vida: heu de començar a traçar el full de ruta del vostre futur acadèmic i professional. Els camins que ofereixen els estudis postobligatoris són molts i diversos, potser per arribar a un mateix lloc que encara avui no teniu clar del tot. Hi ha dubtes i condicionants, voleu triar bé, i necessiteu informació i orientació per decidir.

Per això, com han fet moltes generacions anteriors, heu vingut al lloc idoni: El Saló de l’Ensenyament; un punt de pas imprescindible per al jovent que ha d’escollir un itinerari formatiu que el vagi preparant per accedir al mercat laboral.

Aquí trobareu informació sobre la més completa oferta d’estudis per al curs 2024-2025, opcions formatives, requisits d’accés i terminis d’inscripció. Però també (i crec que és el que aporta més valor) l’orientació i assessorament individual que us ajudarà en la vostra decisió.

Una decisió en la qual intervé la vostra família i el professorat que us acompanya, als quals dediquem activitats específiques per donar-los eines, recursos i estratègies d’orientació.

Us animo a fer una tasca prèvia d’autoconeixement perquè identifiqueu quines habilitats, competències, personalitat, valors, interessos us defineixen. Exploreu les opcions formatives a l’abast que millor s’ajusten a les vostres expectatives i aprofiteu per conèixer les sortides professionals que tenen.

Amb aquesta feina feta a casa o a classe, al Saló de l’Ensenyament heu de venir a fer totes les preguntes que us calguin. Hi ha més de 215 expositors per informar-vos, entre els quals, una amplíssima presència de centres de Formació Professional; les 12 universitats catalanes i els seus centres adscrits; centres universitaris d’onze països; escoles de negocis i d’estudis superiors artístics; ensenyament d’idiomes amb tota mena de cursos i estades a l’estranger; i altra formació complementària.

A més, us encoratjo especialment que feu servir les activitats d’orientació que hem preparat. Enguany ampliem els serveis de consultes individualitzades amb més psicòlegs, pedagogs i psicopedagogs que us guiaran per tal de descobrir l’itinerari que us convé més. Tenim visites grupals, tallers en família, xerrades... També el Departament d’Educació i el Departament de Recerca i Universitats despleguen més recursos d’assessorament personalitzat als seus estands. O si voleu provar opcions relacionades amb els estudis STEM o la tecnologia, experimenteu al nostre Espai Ciència o l’Aula de Tecnologia Multimèdia.

Aprofiteu tot el que hem preparat per resoldre els vostres dubtes o trobar la vostra vocació.

Amb el convenciment que la vostra visita al saló serà profitosa, sigueu totes i tots benvingudes i benvinguts!

Laura Pararols

Directora del Saló de l’Ensenyament

Continguts, sortides laborals i creixement professional: Els tres factors per triar un estudi

Cada any, prop de 40.000 estudiants catalans es presenten a les proves d’accés a la universitat (PAU). Es tracta d’un pas indispensable per poder cursar estudis universitaris que, en cas de superar-lo, comporta una decisió crucial: l’elecció de la carrera universitària.

El procés d’elecció dels estudis universitaris no és senzill. La directora del Saló de l’Ensenyament, Laura Pararols, considera que “cal normalitzar” la inseguretat dels joves en la tria educativa, i fins i tot canvis al mig

Estudiar a UManresa és una experiència transformadora que et prepara per al teu futur professional.

Graus

Infermeria

Fisioteràpia

Podologia (semipresencial)

Podologia-Fisioteràpia (semipresencial)

Logopèdia (semipresencial)

Odontologia

Medicina

Gestió de la Societat Digital (semipresencial)

Administració i Direcció d’Empreses (ADE)

Mestre en Educació Infantil

CFGS

CFGS Pròtesis Dentals

CFGS Administració i Finances

CFGS Comerç Internacional

CFGS Educació Infantil

del procés. Ara bé, per on es pot començar la tria d’estudis universitaris?

Segons un estudi de la Fundació BBVA sobre universitaris a Espanya hi ha tres factors que determinen l’elecció d’uns estu-

26 i 27 d’abril

dis o altres: els continguts de la carrera universitària, les oportunitats laborals que genera i el creixement professional i la millora de la seva formació cultural.

Més concretament, els estudi-

ants universitaris atorguen una nota mitjana de 7,9 punts sobre 10 als continguts dels estudis universitaris; de 7,3 punts en les sortides professionals, i de 6,8 punts en les possibilitats de millorar la seva formació cultural.

Anunci-revista-132x185_vertical_aaff.pdf 1 5/3/24 11:06

AJUDAR A LA SOCIETAT, GUANYAR DINERS I EL PRESTIGI DELS ESTUDIS: MOTIUS MENYS COMUNS PER ESCOLLIR ESTUDIS

D’altra banda, l’estudi de la Fundació BBVA identifica altres motius utilitzats a l’hora d’escollir estudis universitaris. La possibilitat d’ajudar la societat se situa en quart lloc, amb una nota de 6,9 punts, seguida de la possibilitat de guanyar diners (6,7) i del prestigi dels estudis (5,9).

MÉS VOCACIÓ A LES CIÈNCIES DE LA SALUT, MÉS INTERÈS EN LES SORTIDES LABORALS A LES CIÈNCIES ECONÒMIQUES

Els factors que acaben fent determinar els estudis universitaris són diferents, segons la branca acadèmica. Així, els estudiants de ciències de la salut, ciències socials, arts i humanitats trien els seus estudis fent cas a la vocació i a l’interès per la matèria. En canvi, els alumnes de ciències econòmiques i jurídiques valoren més les sortides laborals dels estudis.

ELS CONSELLS DE LA FAMÍLIA

I DE PROFESSIONALS TENEN

PES A L’HORA DE TRIAR

L’informe també pregunta sobre

El procés dE tria d’Estudis univErsitaris

Puntuació d’1 a 10

dels estudis 5,9

La poca exigència dels estudis 2,8

Font: FBBVA Estudio de Opinión Pública sobre Universitarios en España. 2023.

el procés d’elecció dels estudis. La immensa majoria de joves (el 71%) acaba de triar durant l’etapa a l’institut, i es deixen aconsellar per la família i per amics i coneguts que es dediquen professionalment a aquells estudis que els criden més l’atenció. Alguns joves també es deixen aconsellar pels seus amics i pels docents de secundària i batxillerat, però de forma més modesta. Una minoria de joves busca consells a través

Vols venir a visitar-nos?

Dia de les famílies 4 de maig

Portes obertes presencials i online: abril, maig, juny i juliol

de les xarxes socials o d’infulencers i gent famosa.

SET DE CADA 10

UNIVERSITARIS TORNARIA A ESTUDIAR EL MATEIX

Tot i que l’elecció d’estudis és reversible, la majoria de joves està satisfet amb la seva tria. En total, el 71% d’universitaris assegura que tornaria a triar la mateixa carrera. El percentatge és més alt entre els estudiants

GRAUS EN TURISME TURISME EN ANGLÈS DIRECCIÓ HOTELERA

TURISME I TURISME 100% EN ANGLÈS

■ Forma’t en gestió d’empreses i planificació d’activitats, destinacions, serveis i recursos turístics

■ Pràctiques nacionals i internacionals

DIRECCIÓ HOTELERA

■ Forma’t en administració i direcció d’empreses hoteleres, de restauració i d’allotjament

■ Hotel-Escola amb Aules Vivencials al Campus

de les ciències de la salut (81%) i enginyeria i arquitectura (71%). En canvi, és més baix entre els estudiants de ciències experimentals (66%) i ciències econòmiques (63%). Triar forma part de la vida, i equivocar-se és humà. Perdre la por a l’hora d’escollir els estudis t’ajudarà a viure el procés amb més calma i assertivitat.

satisfacció amb la tria dEls Estudis univErsitaris

Ciències de la salut

81% Enginyeria i arquitectura 71%

Ciències experimentals 66%

Ciències econòmiques 63%

Mitjana 71%

MÉS DE 25 ANYS DE DOCÈNCIA

UNIVERSITÀRIA EN TURISME I DIRECCIÓ HOTELERA

■ Aprèn i acredita fins a 4 llengües estrangeres

■ +96% inserció laboral

■ Graus bilingües

■ 93 592 97 10

■ fuab.formacio@uab.cat

■ www.uab.cat/turisme-direccio-hotelera

d’estudis universitaris amb sortidamajorlaboral

Els estudis relacionats amb les ciències de la salut, l’enginyeria i la informàtica són les que ofereixen millors resultats en inserció laboral.

La inserció laboral dels estudis és una de les principals preocupacions dels joves a l’hora de triar carrera universitària. Les dades d’ocupació dels graduats universitaris ha millorat substancialment els darrers anys. Segons dades de l’enquesta d’inserció laboral de la Generalitat de Catalunya, el 94% dels graduats universitaris troben feina en els tres anys següents a aconseguir el títol de grau. Ara bé, la inserció laboral és més alta i més ràpida en els estudis relacionats amb l’enginyeria, la informàtica i les ciències de la salut. De fet, durant el primer any després d’haver acabat els estudis universi-

taris, la taxa d’ocupabilitat a Espanya és del 77%, molt per sota del 90% de la mitjana de la Unió Europea.

Segons dades de l’Informe U-Ranking, enginyeria electrònica és l’estudi amb major taxa d’ocupabilitat de forma immediata després d’acabar els estudis: Un 97,5% dels estudiants troben feina. La segueixen altres estudis d’enginyeria, d’informàtica, de desenvolupament web i de medicina. Una altra bona notícia per als estudiants universitaris és que, el 2023, el 70% dels joves graduats de Catalunya tenien un contracte laboral fix.

ADE

GRAU UNIVERSITARI EN Administració i Direcció d’Empreses

MÀSTER

Universitari Oficial en Creació i Administració d’Empreses en un Entorn Globalitzat-MUCAD POSTGRAU Executiu en Gestió Estratègica de la Robòtica i Ciberseguretat-GERC

TÍTOLS PROPIS Jornades de portes obertes

CAMPUS BARCELONA DIAGONAL

Properes sessions 2024

Dissabte 13 d’abril, 10 h.

Dimecres 24 d’abril, 17 h.

Dissabte 11 de maig, 10 h.

Dimecres 29 de maig, 17 h.

Dimarts 18 de juny, 17 h.

Dimecres 26 de juny, 17 h.

Dijuns 02 de setembre, 17 h.

Dimarts 17 de setembre, 17 h. www.igema.net info@igema.net

42 08028

Obrim les portes del teu talent i creativitat perquè descobreixis l’emprenedor que hi ha en tu igema.net

d’estudis universitaris amb sous immediats més alts

Els estudis de nàutica i transport marítim i medicina són els únics que asseguren sous superiors als 1.600 euros nets mensuals als joves durant els anys immediats després de finalitzar la carrera.

Les persones amb estudis universitaris són les que tenen un sou mitjà més alt a l’Estat espanyol. Segons Infojobs, una persona amb una titulació universitària cobra, de mitjana, 29.389 euros bruts anuals. Una xifra superior a les persones que només tenen batxillerat (25.718) o algun cicle de Formació Professional (24.875 euros).

Ara bé, no tots els estudis tenen les mateixes retribucions, sobretot durant les primeres feines un cop acabada la carrera. Una investigació duta a terme per Randstad Research i la Fundació Universitària San Pablo CEU assegura que els estudiants de Nàutica i transport marítim són els que obtenen el millor salari un cop sortits de la facultat, amb una remuneració de 1.645 euros. La segueixen Medicina (1.609 euros), Infermeria (1.409 euros) i Enginyeria aeronàutica (1.365 euros).

El salari mitjà dels joves menors de 25 anys a Catalunya és de 13.200 euros anuals. En canvi, el sou mitjà de la població catalana s’eleva fins als 28.145 euros a l’any. De fet, a les franges d’edat més avançades és on més s’apuja el salari. Els salaris són més baixos entre les dones joves (11.936 euros anuals) que entre els homes joves (14.196 euros). Trobar una feina amb bona retribució de forma immediata un cop acabada la carrera és gairebé missió impossible, però és més factible amb alguns estudis en concret.

CATALUNYA I ´ ` O

Pablo Tallón

de dilluns a divendres de 7h a 10h

Escolta’l a les freqüències de SER CATALUNYA, a Sercatalunya.cat, i a les apps de la Cadena SER i SER Catalunya

Lleida

Figueres

Castell

Reus

Barcelona

Com promoure el benestar emocional en moments complicats a la universitat?

L’inici dels estudis universitaris obre la porta a una etapa vital transcendent. En molts casos, entrar a la facultat implica una sèrie de canvis com marxar de casa, independitzar-se, conèixer noves persones, desenvolupar-se a professionalment o assumir noves responsabilitats.

Marcel Gratacós torras PsicòleG a Psicoaction

Aquests canvis no són sempre fàcils d’afrontar i poden generar moments difícils de gestionar. De fet, un estudi recentment realitzat pel Ministeri de Sanitat posa de manifest que l’etapa universitària és un període especialment delicat pel que fa a la salut mental.

Per aquest motiu, és especialment important tenir cura de la nostra salut mental quan duem a terme estudis universitaris. A continuació, es detallen quatre aspectes que et poden ajudar a promoure el teu benestar emocional a la universitat.

1. ACCEPTA LES TEVES EMOCIONS

Quan vivim situacions desafiants és totalment normal que experimentem un seguit d’emocions intenses. En aquest sentit, és probable que en algun o altre moment puguis sentir nervis, inseguretat, por, tristesa o melancolia, entre moltes d’altres.

Quan et trobis en un d’aquests moments tingues en compte que:

Sentir-se malament és normal i, fins i tot, necessari en molts moments. Intenta acceptar i no dramatitzar l’emoció que estàs sentint.

Tingues en compte que quan et sents malament, l’emoció que estàs experimentant et portarà a pensar d’una forma molt (segurament massa) negativa. Intenta agafar una

“ L’etapa universitària és un període especialment delicat pel que fa a la salut mental”

mica de distància vers els teus pensaments i, si pots, critica’ls una mica.

Acceptar l’emoció no és el mateix que quedar-te enganxat. Quan hagi passat una estona intenta pensar en alguna altra cosa o fer una activitat que et faci sentir una mica millor.

2. DONA’T EL TEMPS QUE NECESSITIS

En moments de malestar acostumen a aparèixer les presses i el neguit. Això és normal, ja que en aquestes situacions el que volem és trobar la manera de sentir-nos millor. Tanmateix, aquestes presses no sempre ens porten a les millors solucions. Donar-te el temps que necessitis pot implicar coses com:

Ser conscient que no passaràs a estar bé quan facis les coses que vols fer, sinó al revés. Quan estiguis bé seràs capaç de fer les coses que vols fer.

- El primer pas per estar bé hauria de ser prioritzar-te. Potser necessites descansar, desconnectar o xerrar amb una persona de confiança abans de fer altres coses.

- Un cop t’hagis recuperat ja podràs tornar a autoexigir-te i focalitzar-te en les coses que vols fer, però no abans.

3. ORGANITZA’T

Les coses que fem (i les que deixem de fer) durant el dia tenen un impacte directe en com ens sentim. Per aquest motiu, és important que la nostra rutina sigui tan rica com sigui possible. Per aconseguir-ho pots fer coses com:

Delimitar els horaris del dia que faràs servir per fer les tasques de la universitat. Amb una bona organització de les feines també podràs reduir l’estrès.

Establir, de forma inamovible, moments diaris per realitzar accions bàsiques com dormir, menjar,

dutxar-te o arreglar-te. Reduir el temps dedicat a aquestes accions no serà bo per la teva salut mental.

- Concretar almenys una estona al dia per fer activitats d’autocura com quedar amb els amics, fer exercici, descansar o fer activitats lúdiques.

4. BUSCA SUPORT

Finalment, tingues molt present que els moments de dificultat no els hem de gestionar des de la soledat, sinó des del suport. En aquest sentit, és important:

Compartir el malestar amb amics, familiars o parella. Segur que et poden ajudar.

No tenir por a expressar com et sents o el que necessites en cada moment.

Buscar ajuda psicològica si veus que, malgrat els intents, no pots gestionar la situació correctament.

“ Les coses que fem (i les que deixem de fer) durant el dia tenen un impacte directe en com ens sentim. Per aquest motiu, és important que la nostra rutina sigui tan rica com sigui possible”

ÀREES:

DEPARTAMENT DE RECERCA I UNIVERSITATS

DEPARTAMENT D’EDUCACIÓ

ACTIVITATS:

PALAU 1

PALAU 1

AULES DE TECNOLOGIES MULTIMÈDIA

Mapa del Saló de l’Ensenyament

ESTUDIS UNIVERSITARIS

ÀREES:

ENSENYAMENTS ARTÍSTICS SUPERIORS

ÀREES:

ENSENYAMENTS SUPERIORS

ESPAI CIÈNCIA

SELFIE VÍDEO 360

ACTIVITATS:

FOOD TRUCKS:

ACTIVITATS:

DEPARTAMENT DE RECERCA I UNIVERSITATS

DEPARTAMENT DE RECERCA I UNIVERSITATS

SERVEIS A L’EDUCACIÓ

DEPARTAMENT D’EDUCACIÓ

DEPARTAMENT D’EDUCACIÓ

ENSENYAMENT D’IDIOMES

ESTUDIS UNIVERSITARIS

ESTUDIS UNIVERSITARIS

REBOST DE L’ÀVIA KABUKI

AULES DE TECNOLOGIES MULTIMÈDIA

AULES DE TECNOLOGIES MULTIMÈDIA

ESPAI CIÈNCIA

HANNA VEGAN

SELFIE VÍDEO 360

ESPAI CIÈNCIA SELFIE VÍDEO 360

ENSENYAMENTS ARTÍSTICS SUPERIORS

ENSENYAMENTS ARTÍSTICS SUPERIORS

ENSENYAMENTS SUPERIORS

ENSENYAMENTS SUPERIORS

SERVEIS A L’EDUCACIÓ

SERVEIS A L’EDUCACIÓ

ENSENYAMENT D’IDIOMES

ENSENYAMENT D’IDIOMES

ESTUDIS UNIVERSITARIS

FOOD TRUCKS:

FOOD TRUCKS:

REBOST DE L’ÀVIA

REBOST DE L’ÀVIA KABUKI

KABUKI

HANNA VEGAN

HANNA VEGAN

ENSENYAMENTS ARTÍSTICS SUPERIORS

GENERALITAT

SERVEIS A L’EDUCACIÓ

ENSENYAMENTS ARTÍSTICS SUPERIORS

ENSENYAMENTS ARTÍSTICS SUPERIORS

GENERALITAT

SERVEIS A L’EDUCACIÓ

SERVEIS A L’EDUCACIÓ

AULA DE TECNOLOGIES MULTIMEDIA D/419

BARCELONA CULINARY HUB E/543

BAU CENTRE UNIVERSITARI ARTS I DISSENY • D/446

BERLIN SCHOOL OF BUSINESS AND INNOVATION GMBH F/644

BLANQUERNA - UNIVERSITAT RAMON LLULL D/406

CAMPUS DOCENT SANT JOAN DE DÉU E/542

CATALONIA FILM SCHOOL F/661

CENTRE DE LA IMATGE I LA TECNOLOGIA MULTIMEDIA (CITM) DE LA UPC D/421

CESDA F/633

ENSENYAMENTS ARTÍSTICS SUPERIORS

CETT SCHOOL OF TOURISM, HOSPITALITY AND GASTRONOMY B/211

GENERALITAT

CHINA EUROPE INTERNATIONAL BUSINESS SCHOOL (CEIBS) F/655

DEPARTAMENT DE RECERCA I UNIVERSITATS C/329

EADA BUSINESS SCHOOL • C/305

EAE BUSINESS SCHOOL C/345

EDUCATION AND ATHLETICS USA - SIS BECAS EEUU F/639

EHL CAMPUS LAUSANNE F/657

EINA. CENTRE UNIVERSITARI DE DISSENY I ART DE BARCELONA • B/200

ELISAVA - FACULTAT DE DISSENY I ENGINYERIA DE BARCELONA • G/772

EM LYON BUSINESS SCHOOL F/637

EÒLIA CENTRE SUPERIOR D’ART DRAMÀTIC • E/563

EPITECH • C/304

ESADE BUSINESS SCHOOL E/508

ESC.SUP.D’ART DRAMÀTIC (ESAD)/CONSERV. SUP. DANSA (CSD)/ESTUDIS DE POSTGRAU IT E/562

ESC.UNIV. D’HOTELERIA I TURISME SANT POL

ESCI-UPF • B/213

ESCOLA DE NOVES TECNOLOGIES INTERACTIVES (ENTI - UB) A/123

ESCOLA SALUT I ESPORT (EUSES) • D/421

ESCOLA SUPERIOR D’INFERMERIA HOSPITAL DEL MAR A/141

ESCOLA SUPERIOR TALLER DE MUSICS • E/546

ESCOLA UNIVERSITÀRIA DE LES ARTS ERAM F/413

ESCOLA UNIVERSITÀRIA FORMATIC BARCELONA D/454

ESCOLES

AULA DE TECNOLOGIES MULTIMEDIA

APARTO

GERÈNCIA DE SERVEIS D'EDUCACIÓ GRADDUS LIVENSA LIVING

BARCELONA CULINARY HUB

BAU CENTRE UNIVERSITARI ARTS I DISSENY •

EDUCACIÓ ADAPTADA

BERLIN SCHOOL OF BUSINESS AND INNOVATION GMBH

RESA RESIDENCIAS DE ESTUDIANTES

BLANQUERNA - UNIVERSITAT RAMON LLULL

RESIDÈNCIA LA SALLE BONANOVA

CAMPUS DOCENT SANT JOAN DE DÉU

CATALONIA FILM SCHOOL

CENTRE DE LA IMATGE I LA TECNOLOGIA MULTIMEDIA

(CITM) DE LA UPC

CESDA

ESCOLA SALUT I ESPORT (EUSES) •

ESCOLA SUPERIOR D'INFERMERIA HOSPITAL DEL MAR

ESCOLA SUPERIOR TALLER DE MUSICS •

ESCOLA UNIVERSITÀRIA DE LES ARTS ERAM

DE VIC-UNIVERSITAT CENTRAL CAT. E/530

ESCOLA UNIVERSITÀRIA FORMATIC BARCELONA

UNIVERSITAT OBERTA DE CATALUNYA D/445

ESCOLES UNIVERSITARIES GIMBERNAT I TOMAS CERDÀ

UNIVERSITAT POLITECNICA DE CATALUNYABARCELONATECH (UPC) D/429

ESCUELA INTERNACIONAL DE PROTOCOLO •

ESDI ESCOLA SUPERIOR DE DISSENY •

UNIVERSITAT POMPEU FABRA • D/437

ESERP DIGITAL BUSINESS & LAW SCHOOL

UNIVERSITAT RAMON LLULL D/415

CETT SCHOOL OF TOURISM, HOSPITALITY AND GASTRONOMY

ESIC BUSINESS & MARKETING SCHOOL

UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI D/430

VILNIUS UNIVERSITY, LITUANIA G/786

CHINA EUROPE INTERNATIONAL BUSINESS SCHOOL (CEIBS)

EDUCACIÓ ADAPTADA

EDUCACIÓ ADAPTADA

DEPARTAMENT DE RECERCA I UNIVERSITATS

INFORMACIÓ TANCADA EL DIA 13/02/2024

EADA BUSINESS SCHOOL •

INFORMACIÓ TANCADA EL DIA 13/02/2024

EAE BUSINESS SCHOOL

EDUCATION AND ATHLETICS USA - SIS BECAS EEUU

EHL CAMPUS LAUSANNE

EINA. CENTRE UNIVERSITARI DE DISSENY I ART DE BARCELONA •

ELISAVA - FACULTAT DE DISSENY I ENGINYERIA DE BARCELONA

UNIVERSITY OF SS. CYRIL AND METHODIUS IN TRNAVA, SLOVAKIA G/779

EUIT -ESCOLA UNIVERSITÀRIA D'INFERMERIA I TERÀPIA OCUPACIONALEUM-ESCOLA UNIVERSITÀRIA MEDITERRANI • EUNCET BUSINESS SCHOOL

EUROAULA, S.A.

ENSENYAMENTS D’IDIOMES

EUSS ENGINYERIA •

FEDAEDU

DELIATEACHER SLU F/641

FESTS PERETARRÉS-URL

INSTITUT D’ESTUDIS NORD-AMERICANS • F/646

FLYBY AVIATION ACADEMY

ENSENYAMENTS ARTÍSTICS SUPERIORS

FUNDACIÓ CATALANA PER LA RECERCA I LA INNOVACIÓ

GENERALITAT DE CATALUNYA - DEPT. EDUCACIÓ - E.A.S. C/303

FUNDACIO TECNOCAMPUS MATARO-MARESME

FUNDACIÓ UAB •

ESDAPC C/303

ESMUC C/303

GENERALITAT CATALUNYA- DEPARTAMENT D’EDUCACIÓ

IGEMA BUSINESS SCHOOL

ESCRBCC C/303

INEFC

SERVEIS A L’EDUCACIÓ

INSA BUSINESS MARKETING & COMMUNICATION

INSTITUT DEL TEATRE- DIPUTACIÓ DE BARCELONA

APARTO G/773

IQS

GERÈNCIA DE SERVEIS D’EDUCACIÓ G/801

ISTITUTO EUROPEO DI DESIGN

GRADDUS G/775

LIVENSA LIVING G/779

RESA RESIDENCIAS DE ESTUDIANTES F/632

RESIDÈNCIA LA SALLE BONANOVA G/783

VANGUARD STUDENT HOUSING G/782

XIOR STUDENT HOUSING • G/781

YUGO RESIDENCIAS DE ESTUDIANTES F/627 - F/629

• EDUCACIÓ ADAPTADA

INFORMACIÓ TANCADA EL DIA 13/02/2024

La Seu d’Urgell Barcelona i Lleida

EDUCACIÓ PRIMÀRIA + CAFE Lleida CAFE + FISIOTERÀPIA Lleida

inefc.gencat.cat

Les hem radiografiades!

Coneix quin és l’ADN de la teva universitat

Oferta fOrmativa:

Com adapta la seva universitat l’oferta docent a la realitat del mercat laboral en un entorn VICA? Com revisen els seus continguts i programes educatius? Tenen programes de formació contínua?

NOves tecNOlOgies:

Quin nivell d’implantació tecnològica ofereixen als i les estudiants?

iNterNaciONalització:

Com potencien la internacionalització des de la seva institució?

respONsabilitat sOcial:

Quin és el paper de la seva institució com a motor de canvi cap a un futur més sostenible i respectuós amb el planeta?

JOAN GUÀRDIA

RECTOR DE LA UNIVERSITAT DE BARCELONA (UB)

L’oferta es basa en la qualitat i la innovació. El nostre model formatiu respon a una pedagogia per competències que promou espais d’aprenentatge des del compromís, l’esperit crític, el rigor, la responsabilitat, la sostenibilitat, la diversitat, l’accessibilitat, la perspectiva de gènere i la relació amb la societat, en contextos més immediats i des de la internacionalització.

Aquest curs acadèmic el Campus Virtual de la UB s’ha actualitzat per millorar de manera significativa el rendiment de la

iNvestigació:

Com treballen per reduir l’actual dèficit en la transferència de la investigació universitària a la societat?

valOrs:

Quins són els valors (ètics, socials) que defensa la seva institució?

educació iNclusiva:

La seva universitat fomenta l’educació inclusiva? Com?

igualtat de gèNere:

La seva universitat promou la igualtat de gènere? Com?

bOrsa de treball:

Quin acompanyament tenen els i les estudiants un cop finalitzats els seus estudis? Quin és el nivell d’inserció laboral?

plataforma docent, l’experiència d’usuari i la connectivitat amb altres eines de la UB. L’aplicació gratuïta SocUB permet als estudiants tenir sempre a l’abast la informació i els serveis que més poden necessitar. A més, el procés de transformació digital de la Universitat inclou aplicar eines d’intel·ligència artificial, que fan possible oferir una atenció personalitzada i, així, uns serveis també personalitzats i ajustats a les necessitats i preferències de l’alumnat. En aquesta mateixa línia, aquest curs es publicaran la nova intranet i l’espai personal de l’alumnat, de manera que es desplegarà gradualment la Student Smart Zone, basada en l’aplicació de mecanismes d’intel·ligència artificial per als serveis i orientacions destinats a l’alumnat.

Participem de manera activa en xarxes internacionals i en aliances interuniversitàries. La pertinença a la Lliga d’Universitats de Recerca Europees (LERU), el lideratge de l’aliança CHARM-EU o el paper capdavanter en una multiplicitat d’espais a l’Amèrica Llatina són algunes de les iniciatives més destacades. La UB té més de 2.600 convenis amb universitats i institucions estrangeres, i ofereix prop de 650 destinacions en universitats d’arreu del món per fer-hi estades de mobilitat. Cada any 1.400 estudiants de la UB se’n beneficien. La internacionalització, a més, implica el conjunt de collectius universitaris (alumnat, PDI

i PAS), i es concep en termes tant de sortida cap a altres institucions com d’acollida de persones d’altres procedències.

Assumim els valors de la responsabilitat social en la gestió diària. Basem la nostra actuació en els objectius de desenvolupament sostenible (ODS) acordats per les Nacions Unides.

L’activitat de recerca de la Universitat de Barcelona genera un impacte social i econòmic a escala local, estatal i internacional. La UB és l’única universitat de l’Estat que és membre de la Lliga d’Universitats de Recerca Europees (LERU) i la primera de Catalunya i d’Espanya en recerca i transferència, amb 7.600 publicacions científiques, 4.990 investigadors en formació, una cartera de 646 patents i 26 empreses derivades (o spin-offs) en actiu.

Llibertat, democràcia, justícia, pluralisme, inclusió, igualtat i solidaritat.

La Unitat de Programes d’Integració del Servei d’Atenció a l’Estudiant treballa per una UB inclusiva, amb actuacions directes i individualitzades per a l’estudiant que ho requereix. Destaquen els programes del Pla d’Acció Tutorial NERE (necessitats especials

de reforç educatiu), que permeten oferir un acompanyament específic i personalitzat a les persones amb necessitats específiques, a fi de garantir la plena igualtat d’oportunitats a l’hora de desenvolupar les tasques a la institució.

S’ha impulsat la constitució d’una nova Comissió d’Igualtat de Gènere, que, entre altres competències, ha de vetllar perquè es compleixi la legislació vigent en matèria d’igualtat efectiva i no-discriminació; coordinar la preparació, l’aplicació, el seguiment i l’avaluació dels plans d’igualtat de la Universitat, i promoure mecanismes que permetin el treball conjunt amb les comissions d’igualtat dels centres i les unitats i els serveis de la Universitat. El desplegament del nou Protocol de la Universitat de Barcelona per a la prevenció, la detecció i l’actuació contra les situacions d’assetjament sexual o per raó de sexe, gènere o orientació sexual, i altres conductes masclistes o LGTBIQ+ fòbiques, és un exemple clar en aquest sentit.

Alumni UB té un servei de borsa de treball per als nostres titulats. Segons la vuitena edició de l’enquesta d’inserció laboral, que es va fer l’any 2023, un 89,6 % dels titulats de grau, un 92 % dels titulats de màster universitari i un 96,8 % dels doctors de la Universitat de Barcelona tenien feina tres anys després d’acabar els estudis.

JOSEP ELADI BAÑOS

RECTOR DE LA UNIVERSITAT DE VIC - UNIVERSITAT CENTRAL DE CATALUNYA (UVIC-UCC)

La Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya (UVicUCC) inclou una oferta formativa àmplia de grau, màster universitari, doctorat i formació contínua. En les seves titulacions aposta per un aprenentatge personalitzat i un enfocament pràctic, alhora que hi aplica metodologies innovadores. Tot i que els graus són la base imprescindible de la Universitat, l’especialització ve de la mà dels màsters.

Els darrers cursos s’ha dut a terme a la UVic-UCC una inversió important en recursos tecnològics i digitals, que han permès continuar impartint docència en aquest context i han dut la UVic-UCC a fer una aposta important per la digitalització.

La internacionalització és un element estratègic de la UVicUCC. La UVic-UCC ha estat reconeguda com a Campus Europeu per part de la Comissió Europea i està inclosa en prestigiosos rànquings internacionals, com el

LAIA DE NADAL

RECTORA DE LA UNIVERSITAT

POMPEU FABRA (UPF)

El nostre model educatiu prepara els estudiants per un mercat laboral en un entorn VICA. Apostem per la formació en competències (comunicacionals, digitals, d’autonomia...), l’acompanyament i tutorització dels estudiants (fins i tot després de graduar-se, amb orientadors especialitzats) o la transversalitat entre programes, amb la idea que cada estudiant pugui personalitzar el seu currículum i que aquesta especialització consti en el seu expedient (per exemple, tenim mínors específics sobre emprenedoria o oratòria). Però crec que l’èxit del nostre model l’avalen, sobretot, els mateixos estudiants. A tall d’exemple, i per citar dades d’un informe extern d’AQU Catalunya 2023, el 89% dels nostres graduats treballa un any després de la graduació, està satisfet amb la feina obtinguda (la puntuen en un 8 sobre 10) i el 90% repetiria a la UPF.

La internacionalització és una aposta fundacional de la

THE University Rankings.

La UVic-UCC entén els objectius de desenvolupament sostenible (ODS) com uns dels eixos centrals de la institució i els impulsa de manera transversal en tots els àmbits de la vida universitària.

A través dels seus sis centres de recerca i transferència de coneixement, col·labora estretament en la generació i aplicació de nou coneixement a la societat. En l’àmbit de la salut, té en marxa, junt amb altres entitats, l’Institut de Recerca i d’Innovació en Ciències de la Vida i la Salut de la Catalunya Central (IRIS-CC).

La UVic-UCC fa seus els principis de llibertat, democràcia, justícia, igualtat, solidaritat i pluralitat propis de les societats obertes.

Disposa d’un programa de

suport a l’estudiant, que dona resposta a les seves dificultats d’aprenentatge, diversitats funcionals i problemes psicològics. A més, té un programa de beques, ajuts i descomptes extens i divers, que el curs 2022-2023 va assignar més de 10,5 milions d’euros.

La UVic-UCC té vigent el seu tercer pla d’igualtat, que contempla tots els àmbits de la vida universitària i fa especial esment en la prevenció i el tractament de l’assetjament i les violències sexuals. Així mateix, té una línia de recerca en l’àmbit dels estudis de gènere.

El Servei de Carreres Professionals acompanya els estudiants en actiu i ja graduats en la seva incorporació al mercat laboral. A més, la UVic-UCC fa una aposta ferma per un model singular de pràctiques curriculars, obligatòries a tots els graus i en diferents moments dels estudis. Els estudiants de la UVic-UCC tenen una bona inserció laboral: nou de cada deu estudiants estan treballant mig any després d’acabar els estudis.

nostra Universitat i, de fet, som la primera universitat espanyola en projecció internacional segons el rànquing Times Higher Education (2024). La diversitat es respira al campus, amb un 25% del professorat i un 50% dels estudiants de màster i doctorat internacionals. Pels que volen marxar, hem teixit una xarxa d’aliances estratègiques i tenim convenis amb les universitats més prestigioses del món. Un 43% dels graduats el curs passat va fer alguna estada a l’estranger i més del 90% va rebre algun ajut per fer-la.

La cultura de la recerca a la UPF s’inspira en els principis de la investigació i la innovació responsables i posa èmfasi en la transferència dels resultats i en el seu impacte social. Ara mateix, estem desplegant el projecte del Mercat del Peix a l’entorn de la Ciutadella (un nou hub de coneixement de 46.000 m2 i una inversió publicoprivada d’uns cent milions d’euros) que ens permetrà definir i liderar un ecosistema de recerca i innova -

ció referent al sud d’Europa. El projecte preveu la construcció de tres nous edificis dedicats a la biomedicina, la biodiversitat i el benestar planetari (aquest darrer, de la UPF) i compta amb la participació del CSIC i el BIST, i el suport de la Generalitat de Catalunya, el Govern de l’Estat i l’Ajuntament de Barcelona.

Precisament, el projecte Benestar Planetari aplega totes les iniciatives que fem a l’entorn de l’Agenda 2030 i els ODS, ja sigui en el camp de la recerca o la docència, on treballem per introduir progressivament els ODS en els plans d’estudis i dissenyem nous programes en àmbits com les polítiques de gènere, per tal d’aconseguir una igualtat efectiva. Estem elaborant un Pla d’Igualtat i Diversitat, el primer de l’Estat en integrar igualtat, diversitat i inclusió, i hem fet un estudi del càlcul de la petjada de carboni l’any 2022 per tal de reduir les nostres emissions mitjançant un nou Pla d’Estalvi i Eficiència Energètica.

IQS · Blanquerna · La Salle · Esade · Facultat d’Educació Social i Treball Social Pere Tarrés · I.U. Observatori de l’Ebre · I.U. de Salut Mental Vidal i Barraquer · Institut Borja de Bioètica · Escola Superior de Disseny ESDi (centre adscrit)

RAFAEL RODRÍGUEZPONGA SALAMANCA

RECTOR DE LA UNIVERSITAT ABAT OLIBA CEU (UAO)

La nostra oferta formativa inclou aquest any novetats en els plans d’estudi, així com en complements que evidencien un esforç d’actualització i atenció als nostres estudiants. Encara que la part més gran són joves, hi ha persones que estudien una carrera ja amb una certa edat, bé perquè sigui la primera carrera o una segona, o bé perquè cursen un màster o un postgrau per ampliar les seves perspectives professionals i humanes.

Durant la pandèmia es va fer un gran impuls tecnològic per tal de garantir la qualitat de la docència en línia. Aquesta tecnologia resta a les aules, obrint la porta a formes creatives de docència. A més, coincidint amb l’inici del segon semestre d’aquest curs, hem començat a impartir classes a un nou edifici que ja està construït, els espais del qual estan concebuts per a les possibilitats tecnològiques i noves metodologies. Fa poc vam renovar també la nostra àrea audiovisual: aules de televisió, ràdio i fotografia per als estudis de Periodisme i de Publicitat.

JAVIER LAFUENTE

RECTOR DE LA UNIVERSITAT AUTÒNOMA DE BARCELONA (UAB)

teixit productiu mitjançant formats de formació pràctica o dual i enfocada directament en reptes socials i tecnològics específics.

Som una universitat generalista on totes les titulacions, independentment del camp acadèmic, posen èmfasi en l’aplicació professional de les TIC. Per això els recursos digitals estan plenament integrats en l’activitat docent i donem la màxima importància a assegurar la seguretat informàtica i la plena accessibilitat de l’alumnat als millors recursos tecnològics.

L’enfocament internacional és un tret distintiu de la nostra formació. Potenciem cada cop més la docència en anglès tant en màsters com en graus, acollim estudiants d’arreu del món alhora que enviem el nostre alumnat a fer estades a l’estranger, i cooperem amb universitats d’arreu d’Europa en la consolidació d’un innovador model de formació per reptes a través de l’ECIU University.

Una part significativa del nostre professorat i del nostre alumnat ve de fora. Contribuïm al fet que Barcelona sigui un centre mundial d’atracció intel·lectual i acadèmica. Acabem de renovar un nou període de funcionament de la nostra Càtedra UNESCO i participem en xarxes i associacions internacionals.

Som una universitat que vol contribuir al fet que la societat afronti els reptes contemporanis globals d’una forma justa i sostenible. N’és una mostra el nou edifici, que integra els avanços orientats a optimitzar el seu rendiment energètic.

Afavorim publicacions, trobades, seminaris i ciberseminaris, perquè el coneixement pugui arribar al nombre més gran possible de persones.

Ens inspirem en l’humanisme cristià. Això es reflecteix als nostres estudis i activitats, que responen a aquesta manera de veure el món.

Oferim atenció personalitzada als qui puguin tenir algun problema de salut o alguna dificultat d’aprenentatge. D’altra banda, concedim nombroses beques i descomptes. La inclusió forma part de la perspectiva de la nostra recerca. És el cas dels treballs sobre foment de la resiliència a les escoles del grup de recerca TRIVIUM.

La Comissió d’Igualtat vetlla per la garantia dels drets i per la no discriminació, i per difondre aquests valors entre el personal i els estudiants, amb l’organització de diverses activitats.

En un entorn laboral que demana cada cop més competències transversals, el fet de poder acreditar aquestes competències amb microcredencials avalades per la mateixa universitat és un valor afegit als perfils professionals digitals dels titulats. Els egressats per la UAO CEO pertanyen a la comunitat d’alumni del CEU, que compta amb el suport del Consell d’Ocupabilitat CEU Emplea.

Tant la creació de noves titulacions com els processos de remodelació dels títols ja existents estan orientats cap a l’adequació de la nostra formació a un entorn dinàmic i internacionalitzat que exigeix la preparació de professionals amb una visió interdisciplinària, compromesa amb el benestar i el progrés, oberta a la innovació, connectada al

La UAB va ser la primera institució de l’Estat en oferir estudis de ciències ambientals i ara ha incorporat la perspectiva de la sostenibilitat a tot el conjunt de l’oferta acadèmica i de l’activitat universitària. Som, a més, un referent en recerca i transferència en aquest àmbit gràcies a projectes o centres capdavanters com l’Institut de

Ciència i Tecnologia Ambientals (ICTA-UAB). Alhora, potenciem al nostre campus una forma de vida saludable i sostenible que situa la cura dels altres i d’un mateix com a element central.

La nostra principal preocupació és l’impacte de la generació de coneixements i tecnologia en el nostre entorn local i global. Som una universitat líder en creació de patents, implantada en el territori gràcies a un teixit d’unitats docents i centres de recerca a la regió metropolitana de Barcelona, i connectada amb institucions i empreses a través d’aliances estratègiques i xarxes com el HUb B-30, el Parc de Recerca UAB o la Barcelona Knowledge Alliance.

Els ODS de Nacions Unides estan clarament reflectits en els valors que caracteritzen la UAB des dels seus inicis com a universitat democràtica, compromesa i innovadora que orienta tota la seva activitat de formació, recerca i transferència cap a la consolidació d’una societat del coneixement més igualitària, sostenible i globalitzada.

La igualtat d’oportunitats és un dels principis fundadors de la nostra universitat. Treballem per assolir una societat més accessible per a totes les persones i, especialment, esmercem recursos i esforços en fer del nostre

campus un entorn on tothom pugui estudiar i conviure sense condicionants per motius econòmics, socials o de salut. Gràcies a entitats com la Fundació Autònoma Solidària o l’Observatori per a la Igualtat de la UAB, la nostra universitat acull, acompanya i dona suport a l’alumnat contra qualsevol forma de discriminació.

La UAB és una institució pionera i capdavantera en aquest terreny: ha estat la primera universitat a tenir un Observatori per a la Igualtat i un protocol contra l’assetjament i la violència de gènere, així com en aplicar-lo amb mesures efectives de prevenció i, quan ha calgut, de sanció. A més, la UAB actualitza permanentment aquest protocol per assegurar-ne l’eficàcia, dinamitza activitats com el taller “Els homes que volem ser”, collabora amb les unitats assistencials de l’entorn i és l’única universitat de l’Estat amb una convocatòria específica de beques per a víctimes de violència de gènere.

Els estudis d’inserció laboral que realitza la Generalitat demostren reiteradament que les persones amb estudis universitaris en general –i, específicament, les formades a la UAB–tenen més accés a una ocupació de qualitat. El Servei d’Ocupabilitat de la UAB, a més, facilita informació i oportunitats per incorporar-se al món professional, així com la realització de pràctiques en condicions supervisades per la institució.

JOSEP A. ROM

RECTOR DE LA UNIVERSITAT RAMON LLULL (URL)

L’oferta formativa de la URL es nodreix de tres grans eixos presents a les institucions que la integren: recerca de qualitat; transferència de coneixement i contacte amb les empreses, i vocació de servei a la societat. Tot això fa que les nostres titulacions oficials i d’aprenentatge al llarg de la vida estiguin en un estat d’evolució constant.

Són eines de suport indispensables en la nostra activitat docent, de recerca i de gestió acadèmica, que ja fa temps que estant integrades tant a la formació presencial que oferim com a la semipresencial i online. Quant a novetats tecnològiques com el ChatGPT i la intel·ligència artificial, la URL ja va posar en marxa el curs passat un grup de treball específic sobre l’impacte de les eines basades en intel·ligència artificial aplicades a la docència, que, per exemple, el passat desembre va proposar a tota la comunitat universitària un decàleg de recomanacions per al bon ús d’aquestes eines.

Impulsem l’atracció de talent internacional, promovem programes de mobilitat internacional entre el nostre alumnat i potenciem la participació del professorat en cursos, publicacions i revistes de prestigi i projectes de recerca internacionals. Així, la URL compta amb un 26,2% d’estudiants internacionals, de 121 nacionalitats diferents.

La URL és una universitat socialment responsable, compromesa amb la persona i el seu entorn. De fet, un dels nostres membres és una entitat del tercer sector, la Facultat d’Educació Social i Treball Social Pere Tarrés, la qual cosa ja evidencia una forta vinculació amb entitats i institucions socials. Tenim un compromís ferm amb els objectius de desenvolupament sostenible de l’Agenda 2030. De fet, la Universitat compta amb un Grup de Treball dedicat a impulsar mesures per propiciar i

avançar cap a la consecució dels ODS, tant dins de la nostra institució com en la societat.

Des de la seva inspiració en l’ideari humanista cristià, la URL té uns valors en què es concep la formació integral dels estudiants tant des del vessant acadèmic com des de l’humanístic. És fonamental preparar bons professionals formats en un profund sentit ètic de la professió i en un esperit solidari de servei per a una societat més justa. La tasca de recerca i coneixement de la URL busca també un compromís ètic que es pot veure tant en les activitats concretes de recerca que es desenvolupen des de les institucions de la URL, com en tasques a llarg termini, com la publicació de la revista Ramon Llull Journal of Applied Ethics, que des de fa 14 anys editen la Càtedra ETHOS-URL i l’Institut Borja de Bioètica.

Promovem una aproximació integral a la recerca i la innovació responsables, orientades a resoldre els principals reptes socials i en permanent diàleg amb les diferents disciplines. Entenem l’R+D+I com un servei públic i impulsem les activitats de transferència de resultats per donar resposta a les necessitats dels sectors empresarials i la societat en general.

La URL és una universitat inclusiva tant des de punt de vista de no deixar cap estudiant amb talent fora de la Universitat oferint beques i ajuts a l’estudi, com des del punt de vista del Servei d’Orientació Pedagògica adreçat als estudiants amb diversitat funcional i necessitats específiques. En aquest sentit, la Universitat va invertir més de 15 milions d’euros en beques i ajuts i 4.729 estudiants se’n van veure beneficiats.

La URL té un compromís explícit en favor de la igualtat de gènere, i

curs rere curs desenvolupa, impulsa i avalua les polítiques per al foment de la igualtat. Disposa d’un Pla d’Igualtat amb accions orientades a tenir una representació més equilibrada de dones i homes, vetllar per la introducció i consolidació de la perspectiva de gènere en la recerca, i lluitar contra la discriminació, l’assetjament i la violència de gènere. Dintre de la universitat també es poden trobar iniciatives que lluiten per reduir l’escletxa entre homes i dones en les STEAM: per exemple, les beques Enginyeres La Salle, adreçades a dones que vulguin estudiar qualsevol grau d’Enginyeria.

Comptem amb uns nivells d’inserció laboral molt elevats, propiciats en part per l’acompanyament que oferim als nostres estudiants un cop han acabat els seus estudis. Per exemple, els oferim la possibilitat d’unir-se a diverses associacions d’alumni i de gaudir de les diferents borses de treball que s’ofereixen a través de les institucions que formen part de la URL. També els anem oferint activitats de desenvolupament professional i recerca de feina mitjançant xerrades, tallers, iniciatives de mentoratge o les jornades de l’ocupació, que posen en contacte els alumnes i alumni amb actors del món professional del seu àmbit. Existeixen també opcions d’assessorament individualitzat en l’acompanyament en la recerca de feina (revisió de currículum vitae, cartes de presentació, preparació d’entrevistes de selecció, canals de recerca de feina especialitats i informació del mercat laboral, etc.). En aquest sentit, cal destacar la creixent ocupabilitat dels nostres graduats, tal com indiquen rànquings com el Global Employability University Ranking (GEURS), una classificació –en la que només apareixen vuit universitats espanyoles–que avalua la capacitat de les universitats per preparar els seus graduats per al mercat laboral. De fet, la URL s’hi va classificar per vuitè any consecutiu en la seva darrera edició publicada el passat novembre.

i posar codi QR de la pàgina web de futurs estudiants perquè Descobreix

Saló de l’Ensenyament

Descobreix la UdG al Saló de l’Ensenyament, a Barcelona, del 13 al 17 de març.

Barcelona del 13 al 17 de març de 2024

Més de 50 graus i 15 dobles titulacions

JAUME PUY LLORENS

RECTOR DE LA UNIVERSITAT DE LLEIDA (UdL)

Per fer front a la incertesa, coneixements bàsics sòlids combinats amb habilitats i competències socials i laborals, i experiència pràctica en el món laboral. I una oferta per a la formació al llarg de la vida, a través del Centre de Formació Contínua.

Les tecnologies que s’utilitzen i que s’ensenyen depenen dels objectius de cada titulació, i en cadascuna procurem estar al dia de les darreres tecnologies disponibles.

Per dues vies: promovent els intercanvis temporals d’estudiants i professorat, i promovent projectes conjunts en recerca i en titulacions compartides amb universitats d’altres països.

La sostenibilitat, com a concepte, la tenim integrada des de fa

DANIEL CRESPO

Estem en evolució constant per dissenyar models per a una formació que contribueixin a la millora de l’ocupabilitat de les persones i que donin resposta a les necessitats d’actualització o requalificació competencial. Treballem braç a braç amb els agents clau del territori, un fet que ens permet assolir una acadèmia d’excel·lència internacional. A través de la Fundació Politècnica de Catalunya, desenvolupem una oferta de formació contínua adreçada a professionals de les empreses i dels sectors econòmics i socials de Catalunya que permeti una ac-

molts anys als continguts de cada ensenyament. Un repàs als ODS ens mostra que, per a la majoria d’ells, en un aspecte o un altre, hi ha gent de la UdL que hi treballa, sigui en recerca o en formació.

Tenim una política activa per divulgar la nostra activitat i oferir serveis tecnològics a les empreses i institucions, a través de l’Oficina de Suport a RDI, del Trampolí Tecnològic, dels Serveis Cientificotècnics i del Parc Tecnològic que tenim en consorci amb l’Ajuntament.

Llibertat, justícia, igualtat, responsabilitat, solidaritat, participació i ciutadania plena, juntament amb el servei a la societat i la cerca de l’excel·lència acadèmica.

A través del Vicerectorat de

Compromís Social, Igualtat i Cooperació vetllem per l’eliminació de les desigualtats i fomentem que tothom tingui les mateixes oportunitats acadèmiques.

A través de la Unitat d’Igualtat i Diversitats fomentem les mesures internes per garantir la igualtat, de gènere i qualsevol altra de legalment tipificada, i assegurar que no es vulneren drets per aquest motiu.

El Vicerectorat d’Estudiants s’anomena també d’Ocupabilitat i dedica importants esforços a aquest aspecte. La Unitat d’Informació i Orientació Universitària manté la plataforma UdL Treball molt activa. El nivell d’inserció laboral varia entre titulacions, però en la majoria dels casos els estudiants troben feina abans d’un any des de l’obtenció del títol.

tualització dels seus coneixements i una adaptació als canvis tecnològics.

Des de la UPC, impulsem entorns d’aprenentatge mitjançant les TIC. Tenim eines d’anàlisi de l’aprenentatge i eines per millorar l’accessibilitat i l’experiència dels estudiantats. A més a més, comptem amb equipaments docents d’última generació que permeten una activitat potent dels grups de recerca, així com la col·laboració amb empreses i institucions referents en l’àmbit de la tecnologia.

La UPC té una estratègia sòlida d’internacionalització. Tenim una oferta acadèmica amb convenis de doble titulació i convenis d’intercanvi amb països extracomunitaris amb un component presencial i virtual per facilitar l’aprofitament dels programes. Promovem una mobilitat cada vegada més sostenible, inclusiva i digital. Som membres de diverses xarxes internacionals i participem en grups de treball que reforcen la col·laboració multidisciplinària i la ciència ciutadana.

Som entre les 50 millors universitats del món en un dels sis objectius de desenvolupament sostenible (ODS) i ocupem el 38è lloc mundial en l’ODS 13, referit a l’acció climàtica. Amb el suport a 51 projectes de cooperació i la participació activa de 288 membres de la comunitat universitària, ens

situem al capdavant d’iniciatives destinades al creixement sostenible i equitatiu amb l’objectiu d’assolir la neutralitat d’emissions de CO2 l’any 2030. A més a més, ja hem registrat reduccions notables en emissions contaminants, augmentant l’ús d’energies renovables i implementant programes innovadors per a la gestió responsable dels recursos.

Som una universitat líder a escala estatal i europeu en relació amb l’activitat de transferència de coneixement de la recerca. Promovem la cooperació universitat-empresa, els serveis cientificotècnics especialitzats orientats a les necessitats del mercat, els doctorats industrials, els convenis de cooperació educativa, la transferència tecnològica, el foment de la cultura emprenedora i la innovació, i la creació de spin-offs i start-ups de base tecnològica.

Els valors de la UPC són el compromís social, l’esperit cooperatiu, la professionalitat, el sentit crític, la sostenibilitat i la veracitat. Són valors que estimulen una comunitat activa, involucrada i en contacte permanent amb la cultura, que és un vehicle privilegiat per entendre el món i interactuar-hi des d’una visió crítica, fomentant la diversitat d’idees i de visions.

Impulsem iniciatives que no només sensibilitzen sinó que també actuen directament per aconseguir una comunitat més

diversa i inclusiva. Fem atenció a l’estudiantat amb necessitats específiques i donem un suport actiu per millorar el benestar emocional i la salut mental. A més a més, tenim protocols per assegurar espais inclusius i garantir l’accés equitatiu als recursos físics i virtuals de la Universitat.

Promovem la igualtat de gènere entre els diferents col·lectius que constitueixen la comunitat universitària. Ho fem incorporant la perspectiva de gènere en la docència, en la recerca i en la gestió. Sensibilitzem la comunitat universitària i fomentem un canvi cultural cap a la igualtat de gènere i la diversitat LGTBIQ+. Mitjançant l’adaptació d’espais, plans d’igualtat i protocols d’actuació, demostrem el nostre compromís amb un entorn universitari lliure de violències masclistes i LGTBIfòbiques.

Acompanyem els titulats i titulades des del programa UPC Alumni, mitjançant activitats d’orientació professional. Tenim una borsa de treball potent amb empreses de diferents sectors i un servei d’atenció personalitzada que facilita les decisions acadèmiques i professionals. Pel que fa a la inserció laboral, la UPC ocupa el rang 2-4 entre les 67 universitats del sistema universitari espanyol analitzades. El 94,73 % dels nostres titulats i titulades treballa, dels quals el 87,8 % troba feina en menys de sis mesos després de graduar-se.

RECTOR DE LA UNIVERSITAT POLITÈCNICA DE CATALUNYA (UPC)

ALFONSO MÉNDIZ

RECTOR DE LA UNIVERSITAT INTERNACIONAL DE CATALUNYA (UIC BARCELONA)

Fem una revisió anual dels programes formatius per tal de garantir-ne l’adequació i actualització.

Apostem per la digitalització i per la innovació en els models d’aprenentatge a través de l’aplicació de noves tecnologies a tots els nostres centres, per arribar a nous públics i satisfer necessitats a tots els nivells. Fomentem la simulació com a eina d’innovació docent.

Tenim 429 convenis de mobilitat amb una cinquantena de països d’arreu del món. Oferim 38 dobles titulacions internacionals amb universitats com el Politecnico di Torino, UCLA Extension, Boston University, Birkbeck University of London, Universitat de Belgrano o la Rutgers School of Dental Medicine.

UIC Barcelona juga un paper molt important en la consecució dels ODS en els quals es basa l’Agenda 2030, a través de les seves funcions de docència, recerca i lideratge social. Desenvolupem metodologies docents d’aprenentatge

Tu futuro comienza aquí

i servei en diferents assignatures, promovem projectes interdisciplinaris de cooperació i tenim un Institut de Cultura i Pensament des del qual impulsem un aprenentatge general i de caràcter transversal que permet que l’alumnat adquireixi pensament crític i una visió global per poder respondre a les grans qüestions i reptes que planteja la humanitat.

Duem a terme una política de captació de talent. Promovem que els investigadors de diferents disciplines puguin abordar els projectes d’una manera més transversal. Tenim tres clíniques universitàries pròpies, fet que permet fer front a projectes en fases clíniques. Mirem de tenir una relació fluida amb l’en torn industrial i social, i recolzem el PDI amb la creació de programes en els quals s’inverteixen recursos propis per finançar projectes de recerca que tinguin per objectiu la seva transferència al teixit productiu i social.

impactar en la societat, en línia amb el nostre compromís social. Posem la persona en el centre i busquem

sempre la màxima excel·lència amb esperit de superació. Creiem en la cerca de la veritat i en el rigor intellectual.

Fomentem i respectem les lliures opinions, creences, cultura i procedència de tota la comunitat universitària. Comptem amb accessos per a alumnes, personal i persones amb discapacitat motora, i som inclusius en les polítiques de contractació en el marc de la llei.

Tenim un Pla d’Igualtat (per a PAS i PDI) i un protocol d’assetjament vigent també per a l’alumnat.

Marina Barcelona

Estás buscando alojamiento de estudiante en Barcelona?

Marina ofrece un fantástico alojamiento para estudiantes, a poca distancia de las principales universidades como Centro Universitario de Diseño BAU (10 mins), Universitat Pompeu Fabra (10 min), Universitat Oberta de Catalunya (15 min) y Poblenou Campus (10 min).

Nuestra residencia ofrece habitaciones muy confortables, con baño privado, completamente amuebladas, además de una variedad de espacios comunes perfectos tanto para estudiar como para socializar, como nuestra impresionante terraza con piscina, gimnasio, sala de juegos y cine. Además disponemos de Wi-Fi gratuito, todos los gastos incluidos, lavandería gratuita, equipo de mantenimiento y seguridad.

ÀNGELS FITÓ

RECTORA DE LA UNIVERSITAT OBERTA DE CATALUNYA (UOC)

Fem front al repte de la formació continuada mitjançant un portafolis de programes divers (titulacions homologades i pròpies) orientat a les necessitats de la ciutadania. Incorpora aspectes com l’avaluació de competències, la modularització de continguts, la hibridació de currículums i una visió d’itinerari global que permet traçar trajectòries formatives personalitzades.

El model pedagògic basat en metodologies en línia incorpora les oportunitats que la tecnologia ofereix –també la intel·ligència artificial, d’una manera ètica, crítica i responsable– per tal de poder adaptar el procés educatiu a les circumstàncies personals i professionals. Un aprenentatge centrat en l’estudiant, basat en la resolució de reptes, que incorpora recursos innovadors i que ofereix un acompanyament a l’estudiant al llarg de la vida.

La metodologia UOC trenca amb les barreres de l’espai i del temps, cosa que permet oferir formació a tot el món. S’incorpora de manera trans-

JOSEP PALLARÈS MARZAL

RECTOR DE LA UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI DE TARRAGONA (URV)

La nostra oferta educativa potencia l’assoliment de les competències transversals que requereix un mercat de treball complex i volàtil. A més, els nostres estudis promouen el pensament crític i emancipador, i contribueixen a la construcció d’una societat més justa i equitativa. A través de la Fundació URV s’ofereixen nombroses opcions de formació continuada i actualment estem treballant en el disseny de microcredencials.

Entenem la tecnologia com una part essencial del procés educatiu. Des dels diferents ensenyaments contribuïm a dissenyar-la i millorar-la, i és una eina al servei del nostre model docent. Entre altres equipaments, disposem d’aules de simulació, laboratoris especialitzats, equipament informàtic i audiovisual, i un entorn virtual que millora cada curs. Per això, el nostre estudiantat està preparat per respondre a les necessitats digitals que planteja la societat.

Amb els programes Erasmus, especialment a través de l’Aliança Aurora amb universitats europees de prestigi. La URV és una de les 31 universitats espanyoles que forma part d’una de les 44 aliances que hi ha a tota Europa. També hem establert

versal la competència de compromís ètic i global que preveu formar als estudiants per tal que esdevinguin ciutadans globals

Som la universitat catalana amb un nombre més elevat d’estudiants amb alguna discapacitat funcional i els nostres estudiants de grau reben formació sobre els grans reptes del planeta i la responsabilitat que se’n deriva. També incorporem els principis de sostenibilitat ambiental en la nostra manera de funcionar perquè la nostra empremta energètica sigui la més baixa possible.

La UOC s’ha consolidat com a universitat de recerca que posa el focus en la interacció entre la tecnologia i les ciències humanes i socials, l’educació i la salut digital per tractar els desafiaments del segle XXI. Els seus més de 500 investigadors i 50 grups de recerca formen part d’un ecosistema divers que treballa la interdisciplinarietat.

Compromís, respecte, transpa-

rència, professionalitat i sostenibilitat.

La virtualitat i asincronia del nostre model educatiu permet superar barreres físiques, laborals i familiars. A més, adaptem les proves i els materials a les necessitats dels estudiants amb diversitat funcional. El curs 2021-2022, gairebé de 2.000 estudiants que patien algun tipus de discapacitat reconeguda van estudiar un grau o un màster a la UOC.

Disposem d’una Unitat d’Igualtat que ha elaborat i revisa el Pla d’igualtat efectiva entre dones i homes de la UOC. Gràcies a aquest document, podem impulsar la política de lluita contra la desigualtat entre dones i homes dins l’àmbit universitari. D’altra banda, s’ha incorporat la formació en gènere en les diferents disciplines.

Des de l’Àrea d’Orientació i Serveis de Carrera oferim acompanyament tutorial, servei de pràctiques i borsa de treball, formació en competències per l’ocupabilitat i una fira anual d’ocupació.

més de 600 convenis amb universitats d’arreu del món. Tot això permet oferir als nostres estudiants i al personal de la URV estades de mobilitat que, amb el desenvolupament de les eines telemàtiques, poden ser híbrides o fins i tot en línia, els anomenats programes COIL, que, tot i no comportar la immersió de l’estudiant, sí que contribueix a la interculturalitat.

Des de la Universitat es treballa per fomentar les bones pràctiques, oferir recursos i implicar la comunitat universitària en la preservació ambiental i la millora del nostre entorn. Ens hem adherit a la declaració d’estat d’emergència climàtica i tenim un pla de sostenibilitat ambiental i climàtica 2021-2030 amb dos objectius principals: la reducció de les emissions de gasos d’efecte hivernacle i l’increment de les zones verdes dels campus destinades a promoure la biodiversitat urbana. Estem desenvolupant un programa per la installació de plaques fotovoltaiques per a l’autoconsum d’energia i en aquests moments tenim actiu un pla d’emergència energètica des del novembre de 2022 amb diferents mesures per impulsar un dia a dia més sostenible a la Universitat. En un any la reducció del consum energètic ha estat del 24,1%, quatre punts per sobre de l’objectiu establert en iniciar el pla.

Les actuacions que es duen a

terme per a promoure-la són ajuts per a la valorització del coneixement Research to Business (R2B), el foment de la participació de projectes en programes externs que permeten escurçar el temps per arribar al mercat, el foment de l’emprenedoria, la difusió de les tecnologies disponibles en plataformes del tipus Marketplace, la presentació a fòrums per visibilitzar les capacitats dels grups de recerca i la participació i organització d’esdeveniments de networking i en diferents clústers.

Són el bon govern, el compromís social, el benestar i la salut, l’equitat en la diversitat, la igualtat de gènere, la integritat, la llibertat acadèmica, el respecte, la solidaritat i la sostenibilitat.

Oferim beques i ajuts que permeten l’accés a la universitat a les persones amb diferents capacitats i de totes les escales socials. Un exemple d’això és el Programa INSERLAB-INWORK, que s’adreça als joves que pateixen les taxes d’ocupació més baixes del mercat laboral per motius relacionats, entre d’altres, amb la falta de formació o amb una formació no adaptada a les necessitats específiques de suport educatiu; està adreçat a joves amb discapacitat intel·lectual, del desen-

volupament i/o de l’espectre autista.

Som una institució compromesa en l’igualat de dones i homes i per aquest motiu es promou la transversalitat de la perspectiva de gènere, entesa com el procés de valorar les implicacions que té per als homes i les dones qualsevol acció que es planifiqui, es dissenyi o s’apliqui, ja es tracti de legislació,

JOAQUIM SALVI

RECTOR DE LA UNIVERSITAT DE GIRONA (UdG)

La innovació docent (ID) és una prioritat, amb accions concretes, com la coordinació de catorze xarxes d’ID i quinze grups d’ID, i amb projectes de millora de la qualitat de la docència pressupostats en 300.000 euros, o la consolidació de la xarxa d’innovació docent sobre Collaborative Online International Learning (COIL). La creació de l’Institut de Ciències de l’Educació-Servei d’Aprenentatge i Innovació Docent és un pas més en aquest sentit. Atents permanentment a les noves necessitats derivades del context en què ens trobem, impulsem nous graus i màsters i programes de formació al llarg de la vida.

S’han intensificat notablement l’ús de la tecnologia per a la docència, la recerca i l’administració, amb aplicacions corporatives i eines per a la docència virtual i el teletreball. S’han estabilitzat els recursos telemàtics i s’ha aprofundit en els entorns de treball col·laboratiu. El campus virtual i les aplicacions mòbils de la Universitat de Girona scontinuen creixent amb noves eines i funcionalitats per a facilitar i acompanyar a l’estudiant en el seu procés d’aprenentatge.

Al llarg del curs s’ha anat actualitzant l’Estratègia d’Internacionalització #UdgGlobal, amb l’increment en la mobilitat d’estudiantat, l’atracció d’estudiants internacionals en graus, màsters i doctorat, el foment de programes de cooperació internacional, la participació en xarxes institucionals, la internacionalització curricular i la formació transcultural. En aquest sentit, s’han reforçat les propostes de màsters Erasmus Mundus amb quatre iniciatives vigents, centrades en el turisme, la robòtica, la medicina i els materials compòsits. S’ha millorat, així mateix, el servei ofert als investigadors per tal de fer créixer la competitivitat en el finançament dels programes marc. Al llarg del curs s’ha dut a terme el projecte europeu SHEFCE - Steering Higher Education

polítiques, projectes o programes, en totes les àrees i en tots els nivells. L’any 2w005 vam crear l’Observatori de la Igualtat i l’any 2007 vam aprovar el primer Pla d’Igualtat entre homes i dones de la URV, i ja anem pel tercer. A més, hem introduït aspectes de perspectiva de gènere en tots els ensenyaments.

Els hi donem suport en l’actualització constant del currículum, oferim pràctiques curriculars a em-

preses i promovem el lideratge a Catalunya amb la implantació de la nova modalitat de formació dual universitària. A més, som l’única universitat catalana que disposa d’un programa complet de formació per l’ocupabilitat per a graus i màsters. Cal assenyalar que un 76% dels graduats i graduades tarda com a màxim tres mesos en entrar al mercat laboral i les taxes d’ocupació oscil·len entre el 85 i el 90%.

for Community Engagement, per impulsar el compromís comunitari.

La UdG figura entre les 200 primeres universitats del món, segons el THE Impact Ranking, que avalua l’adequació als ODS i la lluita a favor del medi ambient, amb un esment especial a la qualitat de l’educació (37a), igualtat de gènere (24a) i sostenibilitat i energies netes (84a). El Pla d’Emergència Energètica, recentment aprovat, ha permès, amb aplicació de les mesures previstes, notables estalvis dels consums de gas i electricitat, amb la voluntat de reduir en un 40% el consum energètic per al 2030. La Universitat de Girona també s’ha dotat d’un Pla d’Ambientalització i d’un Pla de Sequera, amb reduccions importants en el consum d’aigua potable, per a fer front als grans reptes que tenim com a humanitat amb la sostenibilitat ambiental.

Ajudem els membres de la comunitat universitària a transferir les seves innovacions, ja sigui mitjançant la creació d’empreses, llicenciant les tecnologies creades, o mitjançant col·laboracions en R+D+I amb empreses. Tenim un servei especialitzat de valorització de la recerca que fa assessorament al personal investigador sobre les diverses fonts de finançament i assessorem en tot moment en el procés de comercialització de tecnologies. Hem participat en les darreres edicions de 4YearsFromNow (Mobile World Congress) amb un estand propi conformat per empreses spin-offs creades per la Universitat de Girona.

La igualtat de gènere, la sostenibilitat i la cura de l’entorn, el compromís social i comunitari, l’educació inclusiva i la cooperació per al desenvolupament. Destaquem el compromís amb el voluntariat (la UdG és la primera universitat estatal quant a projec-

tes de voluntariat) i en aquest sentit hem tirat endavant, a través de la Unitat de Compromís Social, un voluntariat internacional amb més de setanta estudiants en l’edició de 2022-2023, que se sumen als més de mil estudiants en programes de voluntariat en el territori.

Seguim els principis de l’educació inclusiva i treballem a través de la Unitat de Compromís Social per tal de sensibilitzar, preveure situacions, eliminar barreres, oferir recursos i facilitar la plena participació i la igualtat d’oportunitats de les persones que tenen alguna discapacitat en tots els àmbits de la vida universitària. S’acompanya els estudiants amb problemes físics o psíquics per tal que puguin accedir i progressar en els seus estudis a la Universitat dotant-los del suport humà i tecnològic necessari.

Projectem la igualtat de gènere de manera transversal a totes les àrees de treball: docència i recerca amb perspectiva de gènere. El Consell de Govern de la Universitat de Girona va aprovar el 2021 el Segon Pla d’Igualtat (2021-2025). Treballem molt decididament en aquest àmbit, i tenim uns protocols d’actuació molt definits.

Els nostres estudiants disposen d’un servei que els acompanya un cop s’han graduat. En el programa formatiu de l’Escola de Competències, amb més de 3.000 assistents, s’han fet 61 capsules formatives (57 en línia i 4 presencials), 39 de les quals han sigut d’emprenedoria i 22 de competències transversals. També tenim programes d’emprenedoria i d’orientació, i disposem d’un programa de mentoria i d’una borsa de treball oberta a les empreses que volen contractar personal. El nivell d’inserció laboral, tot i ser molt elevat, varia d’un grau a un altre, però cal remarcar que tenim taxes d’ocupació plena al cap de tres anys d’haver finalitzat els estudis.