TIMONEL C by Montañas de Fuego

TIMONEL

Editorial MontaĂąas de Fuego

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Montanasdefuegosv

El diseño pedagógico, conceptual y gráfico de TIMONEL C es creación, realización y responsabilidad de los siguientes colaboradores de la División Editorial de Montañas de Fuego Internacional, S.A. de C.V.

Gerencia Editorial Guillermo Korn Dirección Editorial Carolina Villafuerte Edición R.E.M.A Carolina Villafuerte Actualización María Teresa de Alas Andrea María Alas Priscila Núñez Revisión pedagógica Celia Aparicio Revisión ortotipográfica Karen Guzmán Medrano Ilustración, diseño y diagramación Ricardo Grijalva

Ilustración y diseño de portada Ricardo Grijalva

TIMONEL® es una marca registrada de Montañas de Fuego Internacional, S.A. de C.V. Derechos reservados. Prohibida su copia o fotocopia. Esta publicación no puede ser reproducida total o parcialmente ni archivada o transmitida por ningún medio electrónico, mecánico, de grabación o microfilmación sin el permiso escrito de la Editorial.

TIMONEL C

Educación preescolar

La ruta de mi viaje Eje Globalizador

Contenidos globalizadores

Iconos que representan las técnicas a realizar.

Cuadro de Eje Globalizador Eje y tema globalizador.

Temas globalizadores.

Cuadro con el detalle de los temas, los contenidos y los indicadores de logro de cada eje globalizador.

DPS: Desarrollo personal y social. ECR: Expresión, comunicación y representación. RE: Relación con el entorno.

Propuesta de actividades para el desarrollo de cada tema. Situaciones de aprendizaje desarrolladas en tres momentos: Prepáremonos, Conversemos y Diviértete.

Actividades sugeridas para ampliar y reforzar los aprendizajes.

Indicadores de logro para evaluar la lección.

Página de expresión libre para desarrollar la creatividad y la libre expresión de ideas.

Timonel Maestros Recomendaciones o ampliaciones pedagógicas para el cuerpo docente.

Sección de stickers que permite completar algunas actividades.

Capitán Aventuras Introducción a las lecciones y actividades por el personaje de la colección.

Escala de evaluación. S: Sí lo hace P: Lo hace con ayuda T: Todavía no lo hace Actividades de evaluación de cada eje globalizador.

Indicadores para realizar la evaluación.

Números y letras. ¡Qué divertido! Introducción al conocimiento de letras y números.

Practico y me divierto. Actividades de grafomotricidad.

Timonel Papitos Consejos a las familias para apoyar el aprendizaje y el desarrollo del estudiantado.

Tus contenidos

Eje Globalizador: Quién

soy, así soy, yo soy

Nuestro amigo Capitán Aventuras ..........................................................................................................................................................7 Timonel Papitos ...............................................................................................................................................................................................11 Timonel Maestros ............................................................................................................................................................................................11 Eje 1: Capitán Aventuras...............................................................................................................................................................................12 TEMA GLOBALIZADOR: ¡De visita al museo! Tema 1. Preparándome para la escuela .................................................................................................................................................13 Tema 2. Las partes del cuerpo .................................................................................................................................................................. 15 Tema 3. La niñez vale mucho .....................................................................................................................................................................17 Tema 4. Las plantas, mis amigas .............................................................................................................................................................19 Practico y me divierto Grafomotricidad 1 ............................................................................................................................................21 Practico y me divierto Grafomotricidad 2 ..........................................................................................................................................23 TEMA GLOBALIZADOR: Uno, dos, tres: ¡acción! Tema 1. Los medios de comunicación ..................................................................................................................................................25 Tema 2. Los animales y su hábitat ..........................................................................................................................................................27 Tema 3. Las mayúsculas ..............................................................................................................................................................................29 Practico y me divierto Grafomotricidad 1 ...........................................................................................................................................31 Practico y me divierto Grafomotricidad 2 ..........................................................................................................................................33 TEMA GLOBALIZADOR: El terreno Tema 1. Diferentes pero iguales ................................................................................................................................................................35 Tema 2. Formas a mi alrededor ..............................................................................................................................................................37 Tema 3. Taller de motricidad fina ............................................................................................................................................................39 Practico y me divierto Grafomotricidad 1 .......................................................................................................................................... 41 Practico y me divierto Grafomotricidad 2 ..........................................................................................................................................43 TEMA GLOBALIZADOR: ¡Al rally! Tema 1. El viaje de los alimentos por el cuerpo ..................................................................................................................................45 Tema 2. Me ubico ...........................................................................................................................................................................................47 Tema 3. Me muevo ....................................................................................................................................................................................... 49 Tema 4. Día deportivo .................................................................................................................................................................................. 51 Practico y me divierto Grafomotricidad 1 ..........................................................................................................................................53 Practico y me divierto Grafomotricidad 2 ..........................................................................................................................................55 TEMA GLOBALIZADOR: Experimentos divertidos Tema 1. El tiempo no se detiene................................................................................................................................................................57 Tema 2. Respiramos .................................................................................................................................................................................... 59 Tema 3. Mi corazón hace "bum bum" ..................................................................................................................................................... 61 Practico y me divierto Grafomotricidad 1 ..........................................................................................................................................63 Practico y me divierto Grafomotricidad 2 ......................................................................................................................................... 65 TEMA GLOBALIZADOR: Experimentando con el cuerpo Tema 1. Jugamos con los sentidos ..........................................................................................................................................................67 Tema 2. Me expreso con mi cuerpo ....................................................................................................................................................... 69 Tema 3. Mucho, poco o nada .....................................................................................................................................................................71 Tema 4. Noción del cero .............................................................................................................................................................................73 Números y letras. ¡Qué divertido! Repasando las vocales ................................................................................................................................................................................75 Repasando la consonante M ....................................................................................................................................................................77 Repasando la consonante L ......................................................................................................................................................................79 Repasando del 1 al 10 ...................................................................................................................................................................................81 Evaluación del Eje Globalizador 1 .........................................................................................................................................................83

TIMONEL C

Eje Globalizador: Había

una vez…

Educación preescolar

Eje Globalizador:

Descubro, siento, aprendo y me divierto

Eje Globalizador:

Viajando por el mundo Timonel Papitos ........................................................................................................................................................................................... 225 Timonel Maestros ........................................................................................................................................................................................ 225 Eje 4: Capitán Aventuras ......................................................................................................................................................................... 226 TEMA GLOBALIZADOR: Misión: viaje espacial y especial Tema 1. Las plantas alegran nuestros espacios ...............................................................................................................................227 Tema 2. La suma .........................................................................................................................................................................................229 Tema 3. La resta ...........................................................................................................................................................................................231 Practico y me divierto Grafomotricidad 1 ........................................................................................................................................ 233 Practico y me divierto Grafomotricidad 2 ....................................................................................................................................... 235 TEMA GLOBALIZADOR: Vamos de paseo Tema 1. Educación Vial ..............................................................................................................................................................................237 Tema 2. Medios de transporte ............................................................................................................................................................... 239 Practico y me divierto Grafomotricidad 1.......................................................................................................................................... 241 Practico y me divierto Grafomotricidad 2........................................................................................................................................ 243 TEMA GLOBALIZADOR: Mis amigos los planetas Tema 1. El Sistema Solar ........................................................................................................................................................................... 245 Tema 2. La Tierra, nuestro hogar ...........................................................................................................................................................247 Tema 3. El Sol ...............................................................................................................................................................................................249 Tema 4. La Luna y las estrellas ...............................................................................................................................................................251 Tema 5. Tecnología y medios de comunicación ............................................................................................................................. 253 Practico y me divierto Grafomotricidad 1 ........................................................................................................................................ 255 Practico y me divierto Grafomotricidad 2 ........................................................................................................................................257 TEMA GLOBALIZADOR: Descubriendo mis raíces Tema 1. Billetes y monedas de mi país ...............................................................................................................................................259 Tema 2. Símbolos Patrios ..........................................................................................................................................................................261 Practico y me divierto Grafomotricidad 1 ........................................................................................................................................ 263 Practico y me divierto Grafomotricidad 2 .......................................................................................................................................265 TEMA GLOBALIZADOR: Así es mi comunidad Tema 1. De paseo con mi familia .......................................................................................................................................................... 267 Tema 2. Profesiones u oficios .................................................................................................................................................................269 Tema 3. Instituciones al servicio de la comunidad .......................................................................................................................... 271 Practico y me divierto Grafomotricidad 1 .........................................................................................................................................273 Practico y me divierto Grafomotricidad 2 ........................................................................................................................................275 TEMA GLOBALIZADOR: ¡Qué alegría vivir en mi país! Tema 1. Medio rural y urbano ..................................................................................................................................................................277 Tema 2. Taller de reciclaje ........................................................................................................................................................................ 279 Números y letras. ¡Qué divertido! Evaluación de consonantes ....................................................................................................................................................................281 Evaluación de números ...........................................................................................................................................................................283 Evaluación del Eje Globalizador 4 .....................................................................................................................................................285 Despedida Capitán Aventuras ............................................................................................................................................................. 287

Timonel Papitos.............................................................................................................................................................................................139 Timonel Maestros..........................................................................................................................................................................................139 Eje 3: Capitán Aventuras............................................................................................................................................................................140 TEMA GLOBALIZADOR: La búsqueda del tesoro Tema 1. El lugar donde estudio ................................................................................................................................................................141 Tema 2. Mi maestra .....................................................................................................................................................................................143 Tema 3. ¿Quién ayuda a nuestras familias en el centro educativo? .........................................................................................145 Tema 4. Personas que nos apoyan en el centro educativo ......................................................................................................... 147 Practico y me divierto Grafomotricidad 1 .........................................................................................................................................149 Practico y me divierto Grafomotricidad 2 .........................................................................................................................................151 TEMA GLOBALIZADOR: Participo en el huerto escolar Tema 1. Las plantas nos alimentan y curan .......................................................................................................................................153 Tema 2. Plantas que pueden enfermar ................................................................................................................................................155 Tema 3. Ciclo de vida de los animales ................................................................................................................................................157 Tema 4. Animales en peligro de extinción ..........................................................................................................................................159 Practico y me divierto Grafomotricidad 1 ..........................................................................................................................................161 Practico y me divierto Grafomotricidad 2 ........................................................................................................................................163 TEMA GLOBALIZADOR: ¡A bailar la Yenka! Tema 1. Contamos historias .....................................................................................................................................................................167 Tema 2. Más, menos o igual que ............................................................................................................................................................169 Tema 3. Las cualidades del sonido ........................................................................................................................................................171 Practico y me divierto Grafomotricidad 1 ......................................................................................................................................... 173 Practico y me divierto Grafomotricidad 2 ........................................................................................................................................ 175 TEMA GLOBALIZADOR: El agua en todo y en todos Tema 1. El ciclo del agua ........................................................................................................................................................................... 177 Tema 2. Estados del agua ........................................................................................................................................................................179 Tema 3. Cuidemos el agua ........................................................................................................................................................................181 Practico y me divierto Grafomotricidad 1 .........................................................................................................................................183 Practico y me divierto Grafomotricidad 2 ........................................................................................................................................185 TEMA GLOBALIZADOR: El poder de las palabras Tema 1. Refranes y adivinanzas ..............................................................................................................................................................187 Tema 2. Me expreso libremente ..............................................................................................................................................................189 Tema 3. La biblioteca ..................................................................................................................................................................................191 Practico y me divierto Grafomotricidad 1 .........................................................................................................................................193 Practico y me divierto Grafomotricidad 2 ........................................................................................................................................195 TEMA GLOBALIZADOR: A componer frases Tema 1. La confianza ..................................................................................................................................................................................197 Tema 2. Formando oraciones ..................................................................................................................................................................199 Tema 3. Trabalenguas ................................................................................................................................................................................201 Tema 4. Escribo ............................................................................................................................................................................................203 Practico y me divierto Grafomotricidad 1 ........................................................................................................................................205 Practico y me divierto Grafomotricidad 2 ....................................................................................................................................... 207 TEMA GLOBALIZADOR: Leyendo, vivo aventuras Tema 1: Taller de relajación .....................................................................................................................................................................209 Tema 2. Unidades y decenas ....................................................................................................................................................................211 Números y letras. ¡Qué divertido! Repasando la consonante S ....................................................................................................................................................................213 Repasando la consonante D ...................................................................................................................................................................215 Repasando la consonante R ................................................................................................................................................................... 217 Aprendiendo los números del 20 al 25 ................................................................................................................................................219 Evaluación del Eje Globalizador 3........................................................................................................................................................ 221

Simbología

¡Hola! Soy Capitán Aventuras y te acompañaré en este increíble viaje. Recortar

Picar con punzón

Pegar algodón

Recortar trocitos de lana

Pegar

Pintar con pintura de dedo

Colorear o seguir el trazo con crayola

Pintar con pincel

Aplicar yesos de colores

Pintar huellitas

Pegar semillas y arena

Rasgar papel

Encerrar en un círculo

Pintar con esponja

Bruñir bolitas de papel

Pintar con hisopo

Pegar stickers

Retorcer papel

Modelar bolitas de plastilina

Colocar brillantina o lentejuelas

Colorear con plumón fino o grueso 6

TIMONEL C

Colorear con lápices de color

Lápiz

Dibujar

Recortar trocitos de papel Educación preescolar

¡Ajoy piratas! ¡Les doy la bienvenida a nuestra misión final! Durante estos últimos cuatro viajes visitaremos mundos conocidos y navegaremos hacia tierras desconocidas para descubrir elementos que nos permitirán crecer más y divertirnos juntos.

¡A la carga, mis valientes! ¡La aventura nos espera!

Hemos acumulado varios tesoros, pero necesitamos llegar hasta el último y más valioso: nuestra libreta Timonel C. Con la experiencia y conocimiento que tenemos seguramente será más fácil obtenerlo. Vamos a realizar esta búsqueda del tesoro guardando en nuestra mente y corazón todas las experiencias que vivamos. Aprenderemos con entusiasmo. Compartiremos y haremos nuevas amistades. Todo esto porque la gran misión será prepararnos para un mundo nuevo: ¡PRIMER GRADO! Diviértete • Pinto con un pincel el barco de Capitán Aventuras. • Pego papel rasgado azul en las olas del mar. • Pego lentejuelas para formar las estrellas. • Pico con un punzón el telescopio de Capitán Aventuras.

TIMONEL C

Educación preescolar

AVENTURAS TIMONEL C Eje Globalizador:

• Experimentos divertidos • Experimentando con el cuerpo

Tema globalizador ¡De visita al museo!

Contenidos globalizadores

Indicadores de logro

Preparándome para la escuela

DPS. Identificando el esquema corporal en el niño y la niña. DPS. Desarrollo de hábitos y actitudes para el bienestar y la seguridad personal. Práctica de hábitos de higiene: baño diario, cambio de ropa, cepillado de dientes y lavado de manos, sobre todo antes de comer y después de ir al baño, uso independiente del servicio sanitario, peinarse, sonarse la nariz, pies y uñas limpias, cuidado de orejas y cuello. DPS. Participando de forma activa en la construcción y cumplimiento de acuerdos de convivencia con equidad de género en la familia y centro educativo.

DPS. Inicia su participación en actividades grupales. DPS. Se controla con relación a las normas y valores del contexto. RE. Se integra a grupos y actúa cooperativamente con solidaridad, tolerancia y respeto.

¡De visita al museo!

Las partes del cuerpo

DPS. Identificando el esquema corporal en el niño y la niña. DPS. Aceptación y apreciación de las características propias y las de los demás con respeto hacia la equidad de género. DPS. Práctica de hábitos de higiene. RE. Identificando las partes externas e internas del cuerpo y sus funciones.

DPS. Reconoce el género en otras personas. RE. Se integra a grupos y actúa cooperativamente con solidaridad, tolerancia y respeto.

¡De visita al museo!

La niñez vale mucho

DPS. Participando de forma creativa en la construcción y cumplimiento de acuerdos de convivencia con equidad de género en la familia y el centro educativo. DPS. Desarrollo de hábitos y actitudes para el bienestar y la seguridad personal.

RE. Se integra a grupos y actúa cooperativamente con solidaridad, tolerancia y respeto. RE. Practica normas básicas de cortesía, orden, respeto y aprecio por los demás, en la integración familiar, escolar y social.

RE. Observando el ciclo de vida de las plantas: nacen, crecen, se reproducen y mueren. RE. Participando en la construcción de nuestro huerto escolar. RE. Mantenemos limpio nuestro entorno: escuela, comunidad, ríos, lagos, montañas, etc.

DPS. Inicia su participación en actividades grupales. RE. Valora a los demás, se moviliza respetando los espacios y elementos de su entorno.

ECR. Creando y valorando historias o cuentos sobre temas de interés de forma individual y colectiva. ECR. Jugando y disfrutando con los medios de comunicación y las tecnologías: programas y juegos educativos audiovisuales. Manifestación de una actitud crítica ante lo que percibe en los medios audiovisuales.

ECR. Comprende las secuencias de tiempo (qué sucedió primero, segundo, tercero, etc.). ECR. Usa el lenguaje para comprender, ser comprendido, resolver problemas cotidianos, comunicar sus ideas, sus dudas y sentimientos.

ECR. Ampliando y comprendiendo el uso del vocabulario. RE. Clasificando los animales según su hábitat.

ECR. Comprende un vocabulario de 2,000 palabras. ECR. Usa el lenguaje para comprender, ser comprendido, resolver problemas cotidianos, comunicar sus ideas, sus dudas y sentimientos. RE. Valora a los demás, se moviliza respetando los espacios y elementos de su entorno.

¡De visita al museo!

Uno, dos, tres: ¡Acción!

Tema Timonel C

Las plantas, mis amigas

Los medios de comunicación

Los animales y su hábitat

Uno, dos, tres: ¡Acción!

Las mayúsculas

ECR. Identificación general de palabras generadoras. ECR. Conversación acerca del significado de las palabras generadoras como temas de interés mientras se observan escritas.

ECR. Usa el lenguaje para comprender, ser comprendido, resolver problemas cotidianos, comunicar sus ideas, sus dudas y sentimientos. Comprende y escribe algunas grafías.

El terreno

Diferentes pero iguales

DPS. Identificación de su nombre, de familiares y aceptación de cualidades de sí mismo y de los demás. DPS. Identificación, valoración y respeto a las semejanzas y diferencias de las personas sin distinción. DPS. Participando de forma activa en la construcción y cumplimiento de acuerdos de convivencia con equidad de género en la familia y centro educativo.

DPS. Reconoce el género en otras personas. RE. Practica normas básicas de cortesía, orden, respeto y aprecio por los demás, en la integración familiar, escolar y social. RE. Se integra a grupos y actúa cooperativamente con solidaridad, tolerancia y respeto.

El terreno

Formas a mi alrededor

ECR. Uso de los elementos básicos del lenguaje plástico: punto, línea y color. ECR. Práctica de motricidad gruesa y fina siguiendo líneas rectas, quebradas, onduladas y formas como círculos, cuadrados, triángulos, rectángulos, etc.

ECR. Comprende un vocabulario de 2,000 palabras. DPS. Inicia su participación en actividades grupales.

DPS. Inicia su participación en actividades grupales. RE. Participa, con entusiasmo y creatividad, en actividades lúdicas, recreativas, deportivas y otras, en el centro educativo y en el hogar.

El terreno

Taller de motricidad fina

TIMONEL C

Tema globalizador

Tema Timonel C

Contenidos globalizadores

Indicadores de logro

¡Al rally!

El viaje de los alimentos por el cuerpo

ECR. Identificación global de palabras generadoras (una o dos palabras). RE. Las partes externas e internas del cuerpo y sus funciones: cerebro, corazón, pulmones, hígado, estómago e intestinos.

RE. Comprende las secuencias de tiempo. RE. Establece relaciones de causa y efecto.

¡Al rally!

Me ubico

ECR. Expresión y disfrute con las diferentes partes del cuerpo al: abrirse y cerrarse, endurecerse y relajarse, moverse y detenerse, moverse rápido y lento, arriba - abajo, delante - detrás, dentro - fuera, cerca - lejos, encima - debajo, sobre, en medio, entre, al lado, izquierda - derecha. ECR. Comunicación corporal en los movimientos y desplazamientos en el espacio y el tiempo, movimiento y reposo, respiración y relajación, gestos, control y equilibrio.

DPS. Participa en el acuerdo y cumplimiento de reglas en el juego. DPS. Inicia su participación en actividades grupales. DPS. Alterna brazos y piernas en forma simétrica al caminar, al menos, veinte pasos.

¡Al rally!

Me muevo

DPS. Participa en el acuerdo y cumplimiento de reglas en el juego. ECR. Participa en actividades culturales, manuales, gráfico - plásticas, musicales y lúdico - creativas.

¡Al rally!

Día deportivo

DPS. Manifestación de amistad, confianza, cariño, afecto y solidaridad con seguridad en sí mismo en las relaciones con sus compañeros, familia y adultos significativos. ECR. Comunicación corporal en los movimientos y desplazamientos en el espacio y el tiempo, movimiento y reposo, respiración y relajación, gestos, control y equilibrio.

DPS. Salta obstáculos corriendo y sin caer. DPS. Realiza saltos de una altura de 50 cm. DPS. Participa en el acuerdo y cumplimiento de reglas en el juego.

Experimentos divertidos

El tiempo no se detiene

RE. Relaciones temporales. Introducción a la medida del tiempo: Presente - pasado - futuro. Mañana - tarde - noche. Antes - después. Ayer - hoy.

ECR. Comprende las secuencias de tiempo (qué sucedió primero, segundo, tercero, etc.). ECR. Responde con argumentación “por qué”. RE. Establece relaciones de causa y efecto.

Experimentos divertidos

Respiramos

RE. Identificando las partes externas e internas del cuerpo y sus funciones: cerebro, corazón, pulmones, hígado, estómago e intestinos.

ECR. Comprende un vocabulario de 2,000 palabras. RE. Establece relaciones de causa y efecto.

Experimentos divertidos

Mi corazón hace "bum bum"

RE. Identificando las partes externas e internas del cuerpo y sus funciones: cerebro, corazón, pulmones, hígado, estómago e intestinos.

ECR. Comprende un vocabulario de 2,000 palabras. RE. Establece relaciones de causa y efecto.

Experimentando con el cuerpo

Jugamos con los sentidos

DPS. Comunicación de sensaciones y percepciones con los órganos de los sentidos. ECR. Representación y comprensión de mensajes corporales: estados de ánimo, emociones y sentimientos. ECR. Identificación de sonidos onomatopéyicos, ruidos y el silencio del entorno social y natural: animales, personas, objetos y máquinas.

ECR. Comprende un vocabulario de 2,000 palabras. DPS. Inicia su participación en actividades grupales.

Experimentando con el cuerpo

Me expreso con mi cuerpo

ECR. Representación y comprensión de mensajes corporales: informativos, de necesidades, estados de ánimo, emociones y sentimientos. ECR. Comunicación corporal en los movimientos y desplazamientos en el espacio y el tiempo, movimiento y reposo, respiración y relajación, gestos, control y equilibrio. ECR. Práctica de motricidad gruesa y fina siguiendo líneas rectas, quebradas, onduladas y formas como círculos, cuadrados, triángulos, rectángulos, etc.

ECR. Usa el lenguaje oral para comprender, ser comprendido, resolver problemas cotidianos, comunicar sus ideas, sus dudas y sentimientos. RE. Practica normas básicas de cortesía, orden, respeto y aprecio por los demás, en la integración familiar, escolar y social. DPS. Alterna brazos y piernas en forma simétrica al caminar al menos veinte pasos. DPS. Realiza saltos de una altura de 50 cm. DPS. Inicia su participación en actividades grupales.

Experimentando con el cuerpo

Mucho, poco o nada

RE. Iniciación al concepto de cantidad. Expresión de la cuantificación. Los cuantificadores básicos: nada, todo, uno, varios, alguno, ninguno, mucho, poco, bastante, más, menos, tantos como, igual que, lo mismo, diferente. RE. Experiencias numéricas con uno o varios atributos: agrupar, clasificar, seriar, ordenar, contar, medir, organizar.

ECR. Comprende un vocabulario de 2,000 palabras.

Experimentando con el cuerpo

Noción del cero

RE. La construcción del número. La serie numérica: números del 1 al 20.

ECR. Comprende y escribe algunas grafías.

Educación preescolar

Eje Globalizador:

Quién soy, así soy, yo soy Timonel Papitos

El camino empieza en la niñez, por eso, los padres deben estimular al niño con actividades y juegos que favorezcan sus habilidades para iniciar el proceso de la adquisición de la lectura y la escritura.

Timonel Maestros El aprendizaje de la lectura y la escritura son procesos que se logran de forma dinámica y constructiva. Se necesita que los niños hayan adquirido habilidades psicológicas básicas, así como destrezas cognitivas y una adecuada construcción del pensamiento: la identificación, la resolución de problemas, habilidades motrices concretas, entre otras. Con algunos chicos que muestran interés por la lectura desde temprana edad, es posible iniciar actividades de preescritura en el centro educativo, para favorecer el desarrollo de sus habilidades. A cada niño se le debe respetar su ritmo de aprendizaje, por lo que no hay una edad definida para iniciar el proceso.

Indicadores de logro del Eje 1 Que el estudiantado, con ayuda del agente educativo y de la familia, logre: • Demostrar autonomía con responsabilidad, iniciativa y seguridad. • Practicar hábitos relacionados con la alimentación sana, higiene, orden, descanso, recreación y salud. • Establecer la relación causa efecto de los fenómenos de la naturaleza mediante la experimentación. • Interactuar con el medio social y cultural practicando valores, normas de convivencia y cumpliendo normas de conducta social. • Desarrollar habilidades y capacidades para interpretar y utilizar representaciones, códigos y símbolos mediante los diferentes lenguajes iniciándose en la lectoescritura. • Determinar cualidades, variaciones y relaciones entre los objetos y colecciones que contribuyan al desarrollo del pensamiento y la expresión lógico-matemática.

El aprendizaje es un camino que poco a poco vamos recorriendo desde el momento en que nacemos. Pasamos diferentes etapas que nos llevan a convertirnos en personas adultas independientes y capaces de desarrollarnos en la sociedad.

¡Al abordaje piratas! Nuestra última aventura está por iniciar La búsqueda de este nuevo tesoro inicia justo con la exploración a nuestro cuerpo y sus sentidos. Haremos un viaje hacia su interior para ver cómo respiramos, el viaje de la sangre por el cuerpo y la transformación de los alimentos. ® DERECHOS RESERVADOS: MONTAÑAS DE FUEGO INTERNACIONAL S.A. DE C.V.

Para leer muy bien los mapas, aprenderemos sobre las letras mayúsculas y trabajaremos con el tiempo. Vamos a visitar el hábitat de varios animales y a nuestras amigas las plantas. También usaremos distintos medios de comunicación para transmitir nuestros mensajes. Será un viaje lleno de muchas emociones y aprendizajes. ¿Empezamos? 12

TIMONEL C

Educación preescolar

Tema

Eje Globalizador: Quién soy, así soy, yo soy

Contenidos

Tema Globalizador: ¡De visita al museo!

DPS. Identificando el esquema corporal en el niño y la niña.

Preparándome para la escuela Preparémonos • Saludamos a la maestra y nos presentamos. • Cantamos “Caminito de mi kínder”. Al final decimos en voz alta el nombre de nuestro centro educativo.

DPS. Desarrollo de hábitos y actitudes para el bienestar y la seguridad personal. Práctica de hábitos de higiene: baño diario, cambio de ropa, cepillado de dientes y lavado de manos, sobre todo antes de comer y después de ir al baño, uso independiente del servicio sanitario, peinarse, sonarse la nariz, pies y uñas limpias, cuidado de orejas y cuello. DPS. Participando de forma activa en la construcción y cumplimiento de acuerdos de convivencia con equidad de género en la familia y centro educativo.

Conversemos • Enumeramos las actividades de preparación que realizamos para asistir al centro educativo. • Respondemos: ¿Cómo debemos comportarnos en el salón de clase? ¿Y en los espacios comunes del centro educativo? ¿Cómo debemos tratar a nuestros compañeros? ¿A la maestra? ¿Y a otras personas que trabajan en el centro educativo?

Diviértete • Coloreo los uniformes de la niña y el niño usando los mismos colores que el mío.

Actividad sugerida • Describimos el camino de nuestras casas al centro educativo. • Comentamos las actividades de preparación que hacemos por nuestra cuenta y en las que aún necesitamos ayuda. • Construimos normas de convivencia sobre el uso de materiales, la limpieza y orden del salón y la relación entre compañeros.

• DPS. Inicia su participación en actividades grupales. • DPS. Se controla con relación a las normas y valores del contexto. • RE. Se integra a grupos y actúa cooperativamente con solidaridad, tolerancia y respeto.

¿Qué aprendo? • Tengo clara la rutina diaria de preparación para clases. • Entiendo cómo debo comportarme en el centro educativo. • Participo en la construcción de las normas de convivencia.

TIMONEL C

Educación preescolar

Tema

Eje Globalizador: Quién soy, así soy, yo soy

Contenidos

Tema Globalizador: ¡De visita al museo!

DPS. Identificando el esquema corporal en el niño y la niña.

Las partes del cuerpo Preparémonos

DPS. Aceptación y apreciación de las características propias y las de los demás con respeto hacia la equidad de género. DPS. Práctica de hábitos de higiene. RE. Identificando las partes externas e internas del cuerpo y sus funciones.

• Cantamos “Cabeza, hombro, rodillas y pies” mientras hacemos los movimientos. • Mencionamos el nombre de la parte del cuerpo que la maestra señala.

Conversemos • Hacemos un ejercicio de espejo con una pareja de trabajo. Nos paramos frente a frente y repetimos los movimientos que hace. • Nos señalamos la parte del cuerpo que la maestra menciona y decimos cuántas partes tenemos. Por ejemplo, nos señalamos las rodillas y decimos: “Dos rodillas”. • Comentamos para que sirve cada parte del cuerpo y cómo podemos cuidarlas.

Diviértete • Pego el sticker que corresponde a cada parte del cuerpo en las figuras de la niña y el niño.

Actividad sugerida • Conversamos sobre las personas con discapacidad física. La maestra nos aclara que tienen los mismos derechos y pueden integrarse a todas las actividades. • Dibujamos el cuerpo de un niño y una niña.

• DPS. Reconoce el género en otras personas. • RE. Se integra a grupos y actúa cooperativamente con solidaridad, tolerancia y respeto.

• Armamos rompecabezas de las partes del cuerpo. • En el patio escolar, realizamos ejercicios de estiramiento. • Recordamos los hábitos higiénicos que debemos practicar a diario.

¿Qué aprendo? • Conozco mi cuerpo y la importancia de los hábitos higiénicos. • Reconozco las diferencias y semejanzas entre el niño y la niña.

TIMONEL C

Educación preescolar

Tema

Eje Globalizador: Quién soy, así soy, yo soy

Contenidos

Tema Globalizador: ¡De visita al museo!

DPS. Participando de forma creativa en la construcción y cumplimiento de acuerdos de convivencia con equidad de género en la familia y el centro educativo.

La niñez vale mucho

DPS. Desarrollo de hábitos y actitudes para el bienestar y seguridad personal.

Preparémonos • Jugamos “¿Peligro o a salvo?”. La maestra describe y dramatiza diferentes situaciones en la casa, en el centro educativo o en un parque. Ante la pregunta ¿Peligro o a salvo?, respondemos según la circunstancia. Por ejemplo: Una persona extraña nos quiere dar dulces y tocar nuestro cuerpo. Respuesta: ¡Peligro! Caminamos tomados de la mano de mamá. Respuesta: ¡A salvo!

Conversemos • Enumeramos los lugares y objetos peligrosos en la casa y en el centro educativo. • Comentamos cuáles medidas de seguridad debemos tomar cuando salimos de paseo con nuestras familias. • Respondemos: ¿Qué sucede cuando no tomamos medidas de seguridad? ¿Qué medidas de precaución y seguridad practicamos?

Diviértete • Marco con una X las situaciones de peligro.

• Pinto, con lápices de colores, los hábitos que me permiten tener un cuerpo limpio y sano.

Actividad sugerida • Recordamos las consecuencias de no seguir las medidas de seguridad. • Dramatizamos situaciones donde practicamos una medida de seguridad en casa o en el centro escolar.

• RE. Se integra a grupos y actúa cooperativamente con solidaridad, tolerancia y respeto. • RE. Practica normas básicas de cortesía, orden, respeto y aprecio por los demás, en la integración familiar, escolar y social.

¿Qué aprendo? • Comprendo la importancia de las normas de seguridad.

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Educación preescolar

Tema

Eje Globalizador: Quién soy, así soy, yo soy

Contenidos

Tema Globalizador: ¡De visita al museo!

RE. Observando el ciclo de vida de las plantas: nacen, crecen, se reproducen y mueren.

Las plantas, mis amigas

RE. Participando en la construcción de nuestro huerto escolar. RE. Mantenemos limpio nuestro entorno: escuela, comunidad, ríos, lagos, montañas, etc.

Preparémonos • Llevamos semillas o plantitas pequeñas para sembrarlas en macetas que adornarán el salón de clase. • Recordamos todos los cuidados que debemos darle a nuestra planta. • Nos tomamos una foto junto a nuestra planta, le ponemos un nombre y le prometemos cuidarla.

Conversemos • Hacemos un recorrido por el patio o jardín del centro educativo para observar las plantas. • Respondemos: ¿Las plantas del centro educativo son iguales o diferentes a las de nuestras casas? ¿En qué se parecen? ¿Cuáles son las diferencias? ¿Cuáles son las partes de una planta? ¿Cuál es el ciclo de vida de las plantas? ¿Cómo y por dónde se alimentan? ¿Por qué las plantas son importantes para la vida?

Diviértete • Uno la planta con los insumos que necesita para crecer fuerte y sana.

• Trazo la línea con un pincel.

Actividad sugerida • Dibujamos la planta que más nos gusta y la compartimos con la clase explicando porque nos gusta. • Olemos diferentes tipos de flores y decidimos cuál aroma nos gusta más. Tenemos cuidado por si sufrimos de alergias.

• DPS. Inicia su participación en actividades grupales. • RE. Valora a los demás, se moviliza respetando los espacios y elementos de su entorno.

• Organizamos y construimos un pequeño huerto escolar. Le damos mantenimiento periódicamente. • Recolectamos hojas secas y las clasificamos por forma o tamaño. • Guardamos la foto con nuestra planta. Cada cierto tiempo, nos tomamos otra para compararlas y ver nuestro crecimiento.

¿Qué aprendo? • Conozco el ciclo de vida de las plantas.

• Sé los cuidados que las plantas necesitan para crecer y desarrollarse. • Me comprometo con el cuido de la flora de mi comunidad.

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Educación preescolar

Eje Globalizador: Quién soy, así soy, yo soy Tema Globalizador: ¡De visita al museo!

GRAFOMOTRICIDAD 1

Diviértete •

Con una crayola azul, trazo las líneas rectas.

•

Con una crayola roja, trazo las líneas onduladas.

•

Con una crayola amarilla, trazo las líneas quebradas.

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Educación preescolar